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統編版語文七年級上冊第1課春練習題（含答案）
積累與運用
閱讀下面文段，按要求作答。
　　“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫模著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，渾著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將kē cháo安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在liáo liàng地響。
1、給加點的字詞注音，并根據拼音寫詞語。
醞釀(　　) kē cháo(　　) 應和(　　) liáo liànɡ(　　)
2、文段中有兩個錯別字，請找出并改正。
改為
改為
3.在下面一段文字橫線上依次填入詞語,全部恰當的一項是(　　)
　　閱讀與不閱讀,區別出兩種　　　　的生活方式或人生方式。這中間是一道　　　　、一道鴻溝,兩邊是完全不一樣的氣象。一面　　　　,繁花似錦;一面必定是一望無際的、令人窒息的荒涼和　　　　。
A.大相徑庭　屏障　　花枝招展　　寂寥
B.大相徑庭 籬笆 草長鶯飛 喧囂
C.截然不同 屏障 草長鶯飛 寂寥
D.截然不同 籬笆 花枝招展 喧囂
4．下列各句中沒有語病的一項是( )
A．他對女兒重復最多的話，就是“謝謝你”“你好乖”“你好棒”，無時無刻不給女兒愛的肯定。
B.我們一定要跳出慣性思維，加強思想認識水平，著力保護生態環境，推進綠色發展，促進經濟轉型。
C．神舟十二號于 9 月 17 日成功返回。在經過“黑障區”時，返回艙表面的溫度接近兩千度左右。
D．在東京奧運會上，蘇炳添以 9 秒 83 的成績打破亞洲紀錄，成為中國首位闖入奧運男子百米決賽。
5.下列句子標點符號使用符合規范的一項是( )
A．轉基因技術的迅猛發展，是給人類帶來了福祉，還是給人類埋下了隱患？
B．這里的山啊、水啊、樹啊、草啊，都是我從小就熟悉的。
C．習近平主席說的：“我將無我，不負人民”，盡顯人民領袖愛人民的崇高風范，也是共產黨人崇高品格的寫照。
D．我們每天都需要攝入蛋白質維持健康，富含蛋白質的食物有肉類、大豆、雞蛋……等。
6.下列句子是有關我國傳統禮節——座次的表述，依據其內在關聯組成語段，排列最恰當的一項是( )
①古代帝王召見群臣議事便坐于此，故有“南面稱帝”之說。
②“堂”多用于舉辦活動，其中坐北朝南的位置最為尊貴。
③我國古代建筑格局通常為前堂后室。
④而沿用至今的“左尊右卑”是明朝建立后才固定的。
⑤“室”則用于居住，一般東西長，南北窄，遵循“東向為尊，西向為卑”的原則。
A．③④②⑤① B．②④①⑤③
C．③②①⑤④ D．②③⑤①④
7.下列表述,不正確的一項是(　　)
A.《春》的作者朱自清,字佩弦,散文家、詩人、學者,代表作有散文集《背影》《歐游雜記》等。
B.在二十四節氣中,屬于春天的節氣有四個,它們分別是立春、雨水、驚蟄和春分。
C.春,是四季的第一季,有三個月,即農歷正月(孟春)、二月(仲春)和三月(季春)。
D.“東風”“楊柳風”在古典詩詞中多指春風,它們常被用來代指春天。
8.根據語境填空
小語：看著那高大的柳樹、嫩綠的柳葉，我想起了賀知章《詠柳》中的“碧玉妝成一樹高， ”兩句詩。
小文：這些爭奇斗艷的花，頗有朱自清筆下“你不讓我，我不讓你， ”的意味。
小詩：是呀是呀，還有那花叢間，“ ，大小的蝴蝶飛來飛去”。
小新：對呀，這樣的春天真如朱自清《春》中所寫的—“春天像剛落地的娃娃， ”。
9. 學完朱自清的《春》后,班級開展綜合性學習活動,請你參與并完成任務。
(1)【經典朗讀】[2022北京昌平期末改編]下面是同學們制作的朱自清散文《春》第五段的朗讀腳本,你認為設計不恰當的一項是 (　　)
　　“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天在嘹亮地響。
A.開頭一句中,“母親的手”和“撫摸”兩處重音要處理得語重而情深,令人覺得溫暖而舒坦。
B.“泥土的氣息”和“青草味兒”讀重音,給人以嗅覺上的快感。
C.“賣弄”一詞重讀,要讀出對鳥兒炫耀歌喉的反感。
D.“清脆”“宛轉”“嘹亮”等詞語重讀,使人感到耳畔似乎響起一支充滿青春活力的迎春交響曲。
(2) 朱自清的散文《春》充滿了敘不完的詩情、看不盡的畫意。在這篇簡短的散文中,豐富繁多的修辭手法作為《春》的“顏料”,淋漓盡致地描繪出一幅五彩繽紛的早春圖。請你用下面的詞語,寫一段描繪春天美景的話。要求語言生動、形象,至少使用一種修辭手法。(不少于60字)
　　春天　天空　田野　煦日
閱讀理解
（一）閱讀下面文字，回答后面問題
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地閑著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 　　
10、“桃樹、杏樹、梨樹，……都開滿了花趕趟兒?！弊プ×舜禾炖锘╛__的特點。
11、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”是寫花的　　　，其特點是　　　。 　　
12、“閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?！弊髡咄ㄟ^　　　，使描述更加　　　。 　　
13、文中寫蜜蜂“鬧”、蝴蝶“飛來飛去”是用來襯托　　　。 　　
14、文中寫野花，主要寫它的　　　和　　　。 　　
15、說野花“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨呀的”是因為什么？（　?。?　　?。痢⒁盎ǘ?，讓人有目不暇接的感覺 　　　
Ｂ、野花多，而且有陽光照射和風的吹動 　　　
Ｃ、陽光照射下，明麗的花會反光，就使人產生像眼睛像星星的感覺 　　　
Ｄ、野花的顏色明麗、豐富，再有陽光的照射 　　
16、這段文字描繪的是一幅什么圖景？　
（二）閱讀下文，完成小題。
機器人為什么要“更像人”？
張立華
①從搬東西、做家務，到跳舞、跑步甚至“練功夫”，越來越多機器人朝“更像人”的方向發展。有人好奇，為什么要把機器人做成人的模樣？
②首先，人形機器人可以以人為師。人類擁有獨特的身體構造、敏捷的運動能力以及高度靈活的手部結構，是生物進化與自然的完美融合。因此，仿生人形結構可以讓機器人通過直接模仿的方式變得更智能。
③人形機器人向人類學習的“第一課”，是通過大量人類動作示范視頻學會大致的行為模式、快速掌握基礎動作，比如拿起水杯、開門、行走等。然后再通過強化學習，進一步打磨動作細節。這樣的學習訓練成本更低，效率更高。
④其次，人形機器人與社會生活的適配度更高。我們日常生活中的大多數物品、設施和空間，都是按照人體比例和使用習慣設計的，機器人設計成人形，就能夠更好地融入現有環境。
⑤憑借類似人手的靈巧結構和先進的控制技術，人形機器人可以完成更多任務，并在多變任務中展現出高度通用性。比如使用螺絲刀、鍵盤、鉆頭等常用工具，完成開關閥門、物件裝配等精細動作，還能平穩處理易碎物體。這種高度適應能力，使得人形機器人在社會任務中更加得心應手。
⑥機器人設計成人形，還能更好地與人社交。它們的類人外表不僅讓我們天然地感到親切，也是精心設計的交流接口，比如具備“視線”指向功能的頭部、具有表達性的手勢和手臂動作等，都讓我們能更直觀地“讀懂”它的意圖。
⑦我們的大腦更擅長處理“像人一樣”的交流信號，所以當人形機器人向我們點頭、伸手、微微前領時，我們會下意識地回應它的動作。相反，一個六足機器人伸出“機械足”，人們往往弄不清楚它的意圖。在這方面，人形機器人可以用更自然、更友好的方式和人類相處。
⑧當然，人形機器人的最終目的不是“像人”，而是“為人”。它既是一種仿生人類結構，更是連接人工智能與社會生活的橋梁。未來，人形機器人或許會像手機一樣，成為隨處可見的智能工具，而在這條“進化之路”上，我們是使用者，更是塑造者。
（選自《人民日報》，有刪改）
17. 概括本文從哪些方面說明了機器人為什么要“更像人”。
18. 請從⑥、⑦段中指出一種說明方法，并結合內容分析其作用。
19. 下面句子中加點詞能否刪去？為什么？
我們日常生活中的大多數物品、設施和空間，都是按照人體比例和使用習慣設計的。
20. 人工智能已廣泛應用到各行各業。作為智能時代的中學生，應該培養哪些方面的能力，才能成為智能工具的“塑造者”，而不被時代淘汰？
（三）閱讀下面的作品，完成后面的題目。
我的四季
張潔
生命如四季。
春天，我在這片土地上，用我細瘦的胳膊，緊扶著我銹鈍的犁。深埋在泥土里的樹根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開墾的泥土之上。可我懂得，我沒有權利逃避在給予我生命的同時所給予我的責任。我無須問為什么，也無須想有沒有結果。我不應白白地耗費時間，去無盡地感慨生命的艱辛，也不應該自怨自憐命運怎么這樣不濟，偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。我絕不企望有誰來代替，因為在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。
我懷著希望播種，那希望絕不比任何一個智者的希望更為謙卑。
每天，我望著掩蓋著我的種子的那片土地，想象著它將發芽、生長、開花、結果。如一個孕育著生命的母親，期待著自己將要出生的嬰兒。我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。
夏日，我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過南來的風，吹來載著雨滴的云朵。那是怎樣地望眼欲穿、望眼欲穿哪！盼著，盼著，有風吹過來了，但那陣風強了一點，把那片載著雨滴的云吹了過去，吹到另一片土地上。我恨過，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它給我一滴雨。那是什么樣的癡心妄想！我終于明白，這妄想如同想要拔著自己的頭發離開大地。于是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的這塊土地上，尋找泉水。
沒有充分地準備，便急促地上路了。歷過的艱辛自不必說它。要說的是找到了水源，才發現沒有帶上盛它的容器。僅僅是因為過于簡單和過于發熱的頭腦，發生過多少次完全可以避免的慘痛的過失——真的，那并非不能，讓人真正痛心的正是并非不能。我頓足，我懊悔，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新開始吧，這樣淺顯的經驗卻需要比別人付出加倍的代價來記取。不應該怨天尤人，會有一個時辰，留給我檢點自己！
我眼睜睜地看過，在無情的冰雹下，我那剛剛灌漿、遠遠沒有長成的谷穗，在細弱的稻桿上搖搖擺擺地掙扎，卻無力掙脫生養它又牢牢地鎖住它的大地，永遠沒有嘗受過成熟是什么一種滋味，便夭折了。
我曾張開我的雙臂，愿將我全身的皮肉，碾成一張大幕，為我的青苗遮擋狂風、暴雨、冰雹……善良過分，就會變成糊涂和愚昧。厄運只能將弱者淘汰，即使為它擋過這次災難，它也會在另一次災難里沉沒。而強者卻會留下，繼續走完自己的路。
秋天，我和別人一樣收獲。望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂。但我并不因我的谷粒比別人干癟便灰心或喪氣。我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個自我。
富有而善良的鄰人，感嘆我收獲的微少，我卻瘋人一樣地大笑。在這笑聲里，我知道我已成熟。我已有了一種特別的量具，它不量谷物只量感受。我的鄰人不知和谷物同時收獲的還有人生。我已經愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過……細細想來，便知晴日多于陰雨，收獲多于勞作。只要我認真地活過，無愧地付出過，人們將無權恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。
到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒有什么事情好做？只是隔著窗子，看飄落的雪花、落寞的田野，或是數點那光禿的樹枝上的寒鴉？不，我還可以在爐子里加上幾塊木柴，使屋子更加溫暖；我將冷靜地檢點自己：我為什么失敗，我做錯過什么，我欠過別人什么……但愿只是別人欠我，那最后的日子，便會心安得多！
再沒有可能糾正已經成為往事的過錯。一個生命不可能再有一次四季。未來的四季將屬于另一個新的生命。
但我還是有事情好做，我將把這一切記錄下來。人們無聊的時候，不妨讀來解悶。懷恨我的人，也可以幸災樂禍地罵聲：活該！聰明的人也許會說這是多余；刻薄的人也許會敷衍出一把利劍，將我一條條地切割。但我相信，多數人將會理解，他們將會公正地判斷我曾做過的一切。
在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我！
21. 請簡要概括“我”在“四季”里的活動。每句不超過6字。
春天：________________________；夏天：________________________；
秋天：________________________；冬天：________________________。
22. 理解文中劃線句子的含義。
(1)我絕不企望有誰來代替，因為在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。
(2) 望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂。
文章表露了作者哪些人生態度？請結合全文內容，加以概括。
24.本文在語言表達上突出的特點是什么？請結合文本加以分析，至少答出兩點。
答案
1、yùn niàng 窠巢 hè 嘹亮 2.模--摸 渾--混 3.C 4.A 5.A 6.C 7.B 8.萬條垂下綠絲絳 都開滿了花趕趟兒 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著 從頭到腳都是新的，他生長著 9.（1）C （2）示例1:走進春天,你會聽到春天的呼吸是那樣自由與暢快。遼闊的天空,有了清澈透明的鴿哨;寂靜的山林,有了啾啾婉轉的鳥鳴;碧綠的田野,有了更加靈動的色調。煦日默默地照耀,給萬物披上了一層金色的薄紗。
示例2:走進春天,天空是湛藍而遼遠的,輕捷的叫天子從草木之間飛速掠過,直沖云霄,讓人頓覺心境開闊;田野上的作物綠油油的,盡情生長著,放眼望去,滿眼都是生機勃勃的色調;煦日朗照,恩澤萬物。春天的山、春天的樹、春天的河流與草地都在陽光下安然舒展,如同披上了一層溫暖的紗衣。
10、繁多 　　11、顏色五彩繽紛 　　12、想象生動 　　13、花多，熱鬧 　　14、多美 　　15、Ｃ 　　16、春花圖
17. ①人形機器人可以以人為師；②人形機器人與社會生活的適配度更高；③機器人設計成人形，還能更好地與人社交。
18. 示例一：運用了舉例子的說明方法，舉了機器人類人外表的頭部、手勢和手臂動作等可以讓我們更直觀地讀懂它的意圖，具體說明了機器人設計成人形，可以更好地與人社交。
示例二：運用了作比較說明方法，把我們的大腦更擅長處理“像人一樣”的交流信號與弄不清楚六足機器人伸出“機械足”的意圖進行比較，突出說明了人形機器人可以更好地與人社交。
19. 不能刪去?！按蠖鄶怠北硎救粘Ｉ钪械奈锲贰⒃O施和空間按照人體比例和使用習慣設計的很多；刪去就變為了全部，與實際情況不符合；體現了語言的準確性。
20. 終生學習的能力，開拓創新的能力，勇于實踐的能力，積極探索的能力，合作探究的能力等
21.春天：耕耘，播種；夏天：積極面對困難;澆灌人生；秋天：收獲人生；冬天：回顧反思(檢點、反思過去)。
22. (1)說明一個人不可依賴別人，要擔負起自己相應的責任。
（2）干癟的谷粒，比喻自己微薄的收獲。因為認真付出，期待收獲，而與他人比較，收獲較少，所以“又酸又苦”；但生命過程因為我的努力而有了生命價值，使努力的人有了相應的尊嚴，所以是“歡樂”的。
23.重努力過程，輕結果的好壞；重精神成長，輕物質收獲；重付出、輕索?。恢刈晕业姆词　⑤p別人的評判?？傊髡哔澷p積極豁達的人生、生生不息的奮斗和追求。
24. (1)全文用比喻，將生命的過程比作四季，生動而形象；(2)語言富有哲理，通過許多簡明的語句表達了豐富的人生哲理。（其他言之成理亦可，如深邃的哲理意蘊、優美精當的詞語、長短結合錯落有致的句式、巧妙精彩的修辭；結合文本分析，

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