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初一招生及分班試卷精選(六)
(時間100分鐘 滿分100分)
一、閱讀語段，完成練習。(10分)
孔子游春(節選)
孔子凝 (nín níng)望著泗水的綠波，意味深長地說:“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿(záo zháo)石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子啊!”
1.在文中的括號內選擇正確的讀音，把不正確的畫去。(1分)
2.文中的省略號表示 ，請你接著寫一句:_ 。(2分)
3.讀了本段后，我在做人上受到的啟迪是:
。(2分)
4.孔子借水喻人，是為了 ，他偉大的人格和高超的教育藝術于此可見一斑,孔子的確是一位 (用文中的四字詞語)的老師啊!(2分)
5.讀了本段你是不是想到了孔子的一些名言 請填一填吧。(3分)
(1)三人行, 。
(2)溫故而知新， 。
(3) 知之為知之， ， 。
二、閱讀下面文章，完成練習。(60分)
(一)不設防(12分)
王蒙
①我有三枚閑章:無為而治、逍遙、不設防?！盁o為”與“逍遙”都寫過了，現在說一說“不設防”。
②為什么不設防 因為沒有設防的必要。無害人之心，無茍且之意，無不軌之念，無非禮之思，防什么 誰能奈這樣的不設防者何
③不設防的核心:一是 ，二是___ 。
④有人要我題字，我最喜歡題的乃是“大道無術”四個字。鬼機靈畢竟是小機靈。小手段只能收效于一時。小團體只能鼓噪一陣。只有大道，客觀規律之道，歷史發展之道,為文為人之道，才能真正解決問題。設防，只是小術，叫作雕蟲小技?？啃⌒g占小利，最終貽笑大方。設防就要裝腔作勢，言行不一，當場出丑，露出尾巴，徒留笑柄。設防就要戴上假面具，拒真正的友人于千里之外，終于不倫不類，孤家寡人。
⑤不怕暴露自己的缺點，乃至敢于自嘲，意味著清醒更意味著自信，意味著活潑更意味著真誠。缺點就缺點，弱點就弱點，不想唬人，不想騙人，親切待人，因誠得誠。不為自己的形象而操心，不為別人的風言風語而氣怒，不動不動就拉出自己來，往自己臉上貼金。自吹自擂，自哀自嘆，自急自鬧，都是一無所長毫無自信的結果，都實在讓人笑話。
⑥從另一方面來說，不設防是最好的保護。親切和坦蕩，千千萬萬讀者和友人的了解與支持，上下左右內外的了解與支持，這不是比馬其諾防線更加攻不破的防線嗎
⑦之所以不設防，還有一個也許是最重要的最根本的原因:我們沒有時間，比起為個人設防來說，我們有更多得多、更有意義得多的事情去做。把事情做好，這也是更好的防御和進攻——對于那些專門干擾別人做事的人。
⑧因為不設防是不是也有吃虧的時候，讓一些不懷好意的小人得逞——亂抓辮子亂扣帽子的時候呢
⑨當然有。然而，從長遠來說,得大于失，雖失猶得,不設防仍然是我的始終不悔的信條。
1.作者主張“不設防”，其理由有哪四條 (4分)
(1) ； (2)_ ；
(4) ； (3) 。
2.根據第④⑤自然段的內容把文中空缺的內容補充出來。(2分)
不設防的核心:一是 ，二是 。
3.請簡要分析第②自然段語言的特色和表達效果。(3分)
4.俗話說:“害人之心不可有，防人之心不可無?！倍髡邊s主張“不設防”，請你根據自己的生活體驗談談看法。(3分)
(二)母親的聲音(15分)
衛宣利
①父親去世那年，她10歲，弟弟8歲。生活就像一幅緩緩展開的畫卷，才剛剛露出幸福的顏色，便被突然襲來的暴雨打濕，一切的快樂和安寧，都被浸染得一塌糊涂。
②溫柔賢良的母親，從此變成了另外一個人，狂躁、暴戾。她不小心打碎一只碗，也會被母親聲嘶力竭地訓上半個小時。就是從那時候開始討厭母親的聲音的吧，那種尖細而干裂的聲音，粗暴地打磨著她的耳朵，一點點地浸透到她的生命里去。她想不明白，為什么母親原來甜潤柔美的聲音，一下子全變了味兒了呢
③母親在菜市場爭到一個攤位，每天早上4點起床，蹬著三輪車，從城北的家到城南的蔬菜批發市場，再到城北的菜市場。這樣的路程，等于把整個城市繞了一圈。風里雨里，飽滿成熟如一枚盛夏的果實的母親，很快便風干成了一枚瘦小干癟的干果。
16歲，她長成一個沉默而內斂的姑娘，讀高一，成績優秀。每天中午，她從學校跑回來，飛快地做好飯，提著飯盒,騎自行車穿過5條馬路，去給母親送飯。常常，在人聲嘈雜的菜市場，母親一邊飛快地往嘴里扒飯，一邊用粗大的嗓門和人講價錢。有一次她去的時候，母親正和人吵架，母親尖銳凌厲的聲音，充滿了她的耳膜。對方是個胖而驕橫的女人，吵不過，便叫了男人來，那男人，蹦跳著要去打母親。陽光下，她看見母親飛舞的唾沫星和著眼淚，一點一點，濡濕了她的青春。
⑤22歲，她大學畢業，保送的研究生她放棄了。因為小弟也在讀大學，而母親，身體已經一天不如一天。第一個月的工資交到母親手上，厚厚的一沓，在母親干裂粗糙的手中抖動，如一群飛舞的蝶。她靜靜地望著母親，用低低的聲音說:“以后，不要去賣菜了。"
⑥母親笑，聲音不再尖銳，沙啞而厚重，滿是艱辛和滄桑的味道。第二天早上,仍然是在菜市場找到母親的。隔得老遠，就聽見母親響亮的聲音在說:“我女兒，大學畢業了。在外國人開的公司里上班……”她從母親的聲音里，聽出來一個詞:揚眉吐氣。
⑦28歲，她有了自己的女兒。月子里，孩子整夜整夜地哭，母親便也整夜不睡，抱著孩子，悠著哄著。有一天晚上她從夢里醒來，忽然聽到母親輕柔的聲音在唱，她沒敢睜眼。靜靜地聽，是搖籃曲。竟然是那般甜美柔和的聲音，她呆呆地聽著，18年的時光，仿佛一下子倒流過來。她用被子蒙住臉，淚水卻潮水一樣涌了出來--她終于找回了母親的聲音,找回了從前的母親。
⑧可是幸福，從來都是那么短暫。
⑨早上7點，母親做好飯，喊她起床。8點，她上班，母親推著孩子出去玩兒。10點，她趕到醫院時，母親躺在重癥監護室，已經不能夠再說話。是高血壓引起的中風、偏癱、失語。母親一直昏迷著，她的手撫過母親蒼白的臉龐，淚水滴落在母親臉上。她多么想再聽聽母親的聲音啊，哪怕是那種尖銳凌厲的叫罵聲，卻已是，再聽不到。
⑩第二天中午，母親在昏迷中悄悄去了。
一個月后，她收拾母親的遺物，在一個小箱子里，放著兩雙線拖鞋。鞋面是淡黃色柔軟的毛線，鞋底是母親自己納出來的千層底。這種線拖鞋母親以前給她做過好多，腳穿進去很舒服,唯一的不足是走路的時候腳步聲很響,所以每雙她都是只穿幾天,便丟棄一旁。
她把鞋穿在腳上，從陽臺走到廚房，從臥室走到客廳，“噠噠噠”，腳步聲仍然很響。她在響亮的聲音中悄然落淚，她知道了，那是母親留給她的最后的聲音。
1.母親的聲音經歷了一個變化過程。請依據原文，用簡潔的語言進行概括。(每空4個字) (3分)
甜潤柔美→_ _→__ _→沙啞厚重→
2.請從修辭的角度賞析第③自然段的畫線句。(2分)
3.第④自然段的畫線句子運用了動作描寫，有什么作用 (3分)
4.文章第⑧自然段有什么作用 (3分)
5.用心讀完全文，想想標題“母親的聲音”有何含義及作用。(4分)
(三) 愛的回音壁(13分)
畢淑敏
現今中年以下的夫妻，幾乎都是只有一個孩子，關愛之心，大概達到中國有史以來的最高值。在前所未有的愛意中浸泡的孩子，能否感到莫大的幸福 我好奇地問過。孩子們撇嘴說:“不，沒覺著誰愛我們?！?br/>我大驚，循循善誘道:“你看，媽媽工作那么忙，還要給你洗衣做飯，爸爸在外面掙錢養家，多不容易!他們多么愛你們啊……”
孩子們很漠然地說:“那算什么呀!誰讓他們當了爸爸媽媽呢 也不能白當啊，他們應該的。我以后做了爸爸媽媽也會這樣。這難道就是愛嗎 愛也太平常了!”
我震住了。一個不懂得愛的孩子，就像不會呼吸的魚，出了家族的水箱，在干燥的社會上，他不愛人，也不自愛，必將焦渴而死。
我又問一群孩子:“那你們什么時候感到別人是愛你的呢 ”
沒想到孩子的答案明朗堅定。
“我幫媽媽買醋來著。她看我沒打了瓶子，也沒灑了醋，就說閨女能幫媽干活了……我特高興，從那兒，我知道她是愛我的。”翹翹辮女孩說。
“我爸下班回來，我給他倒了一杯水，因為我們剛在幼兒園里學了一首歌，歌里唱的是給媽媽倒水，可我媽還沒回來呢，我就先給我爸倒了。我爸只說了一句‘好兒子……’就流淚了。從那次起，我知道他是愛我的?！惫忸^小男孩說。
“我給奶奶耳朵上夾了一朵花，要是別人，她才不讓呢，馬上就得揪下來?？晌也宓?，她一直戴著，見人就說:‘看，這是我孫女打扮我呢……”我知道她最愛我了…”另一個女孩說。
我大大地驚詫了，驚詫于這些事的瑣碎和孩子們的邏輯，更感動于他們談論時神情的鄭重和得出結論時的斬釘截鐵，愛與被愛高度簡化了，統一了。孩子在被他人需要時，感覺到了自己幼小生命的意義。成人注視并強調了這種價值，他們就感悟到深深的愛意，在嘗試給予的同時，他們懂得了什么是接受。愛是一面寬闊光滑的回音壁，微小的愛意反復折射著，回響著，變成巨大的轟鳴。當付出的愛被隆重地接受并珍藏時，孩子終于強烈地感覺到了被愛的尊貴與神圣。
被太多的愛壓得麻木的孩子，就這樣完成給予和領悟愛的雙重任務。
天下的父母，如果你愛孩子，一定讓他從小就開始為你和周圍的人獻愛心。
在愛中領略被愛,會有加倍的豐收。孩子漸漸長大,才能成為一個愛自己愛他人愛社會也愛自然的青年。
1.請概括文中孩子們認為“得到愛”的三件事。(2分)
2.是什么造成了讓孩子無法感知愛意的精神殘疾 (2分)
3.閱讀下列句子，回答括號中的問題。(3分)
孩子們很漠然地說:“那算什么呀!誰讓他們當了爸爸媽媽呢 也不能白當啊，他們應該的。”(結合上下文，品味“漠然”的表達效果。)
4.下面的句子形象生動，富有哲理，請從修辭手法的角度進行賞析。(3分)
一個不懂得愛的孩子，就像不會呼吸的魚，出了家族的水箱，在干燥的社會上，他不愛人，也不自愛，必將焦渴而死。
5.聯系全文，寫出文中畫線句子的含義和作用。(3分)
(四) 春 (20分)
朱自清
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著、人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。“一年之計在于春"，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。
1.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”一句用了什么修辭手法 使用這些修辭手法有什么好處 (2分)
修辭:_
好處:
2.按要求賞析句子。(3分)
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。(“偷偷地”“鉆”用得很好,好在哪里 )
3.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”中這個“鬧”字有何表達效果 (3分)
4.文章的結構嚴謹精美，先總寫春天，再具體描繪，最后以畫龍點睛之筆收束全文。請照著例子按順序對其中的具體描寫進行概括。(2分)
①_______ ②花爭春 ③ ④____ ⑤
5.文章結尾的三個自然段為什么不能調換位置 為什么要獨自成段 (3分)
6.視覺可察形色，聽覺可知音響，嗅覺能辨氣味，味覺能識酸甜，觸覺有冷暖粗細長短輕重之感。請從文中摘出句子，證明作者調動各種感官來描寫春天。(5分)
視覺—
聽覺--
嗅覺—
味覺-
觸覺一
7.文中引用了志南和尚的詩句，請再寫出兩句描寫春景的詩。(2分)
(1)
(2)
三、作文。(30分)
1.續寫試卷發下來后的情景，必須要有“我”的心理活動描寫。至少使用一種修辭手法。100字左右。(10分)
我接過試卷，只見上面赫然寫著……
2.面對別人的成功，你是不屑一顧,還是橫加挑剔……學會為別人喝彩，這是一種氣度，也是一種膽識。請以“為別人喝彩”為話題寫一篇作文，題目自擬。400字以上。(20分)
初一招生及分班試卷精選(六)
一、1.畫去: nín zháo
2.列舉省略 萬涓成海，勢必積少成多，它好像胸懷寬廣
3.要做一個有德行、有情義、有志向的人
4.教導弟子要做像水一樣的有德行、有志向、有情義、善施教化的“真君子” 善施教化
5.(1) 必有我師焉(2)可以為師矣(3)不知為不知 是知也
二、(一) 1.(1)沒有設防的必要(2)不設防是最好的保護(3)沒有時間(4)從長遠來看，得大于失，雖失猶得
2.光明磊落 不怕暴露自己的缺點
3.第②自然段運用了設問和排比的修辭手法，寫出了光明磊落、內心坦蕩之人根本沒有設防的必要。
4.示例: 理智的人是不需要設防的，一個人坦坦蕩蕩，是內心平和善良的表現，如果總是戚戚不安，自己就會覺得很累，時時防范別人，最不安的恰恰是自己。
(二)1.尖細干裂 尖銳凌厲 甜美柔和
2.這句話運用了比喻的修辭手法，把先前的母親比作“盛夏的果實”，把現在的母親比作“一枚瘦小干癟的干果”，形象生動地寫出了母親在父親去世前后的變化之大,“風干”更體現了母親操持生活的艱辛。
3.通過一連串的動作，正面表現了“我”懂事孝順,對母親的關心;側面說明了母親工作的地方離得很遠，體現了我們生活的艱辛。
4.第⑧自然段的作用是承接上文的“幸福”，引出下文的“不幸”。
5.“母親的聲音”表層含義是母親真實的聲音，是文章的線索，貫穿全文;深層含義是母親對兒女的辛勤付出，表達了“我”對母親深深的懷念之情。
(三)1.幫媽媽買醋:給爸爸倒水;給奶奶耳朵上夾花。
2.從一開始，成人就迫不及待地給孩子傾注了所有的愛，把孩子塞得滿滿的，孩子被太多的愛壓得麻木，所以無法感知愛意。
3.“漠然”是形容不關心、不在意的樣子。此處用“漠然”來形容孩子們回答的語氣和表情，表現出一群在愛意中浸泡的孩子們在接受關愛時卻不以為然，對父母的關愛熟視無睹,只知接受卻不懂感恩的心理。
4.運用了比喻的修辭手法，把孩子比喻成魚，把家庭比喻成適宜魚生存的水箱,把社會說成干燥的環境,這樣形象生動地揭示了不懂得愛的孩子只知一味接受愛，一旦他們離開了父母，在陌生的環境中，沒有了關愛，又不懂得付出愛，將很難生存。
5.含義: 父母不僅要會愛，更重要的職責是要在愛中讓孩子感受被愛，培養孩子愛的能力。懂得了愛與被愛的孩子才能更快成長，教會孩子去愛別人、愛自己、愛生活、愛自然,這才是家庭教育的重要內容。作用:點明文章主旨。
(四)1.修辭:比喻、排比。好處:生動形象地表現出了花的色彩，使春的形象更加具體化。
2.“偷偷地”和“鉆”寫出了小草破土而出時“擠”的動態,也顯示出不經意之間小草悄然而出的情景和作者的驚喜，似乎小草也有了意識和情感。
3.“鬧”字寫出了蜜蜂嗡嗡的聲響，展現出一派喧鬧沸騰的景象，烘托出熱鬧的氣氛。
4.①草報春 ③風唱春 ④雨潤春⑤人迎春
5.不能調換是因為它們是按喻體的成長順序排列的，形象地點明了春天的成長過程。三個比喻句獨自成段起到了突出強調的作用。
6.視覺:紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 聽覺:花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著;(鳥兒)呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨;牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。嗅覺:風里帶來些新翻的泥土的氣息。 味覺:花里帶著甜味兒。 觸覺:“吹面不寒楊柳風"，不錯的，像母親的手撫摸著你。
7.(1)天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
(2)不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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