資源簡介

吉林省榆樹市2024—2025學年度第二學期期末質量監測七年級語文試題
一、積累與運用（15分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
在中華文明悠久的歷史中，家國情懷始終是中華民族得以凝聚、生存和發展的強大動力。這種堅韌不拔的精神，鑄就了守護華夏文明的鋼鐵（屏）障。千百年來，從花木蘭“愿為市鞍馬”的巾幗（shì）言，到聞一多“前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門”的赤子丹心；從光未然筆下黃河咆哮的卓越詩篇，到紅軍戰士翻越老山界的堅定足跡；從志愿軍戰士用胸膛堵住槍眼的壯烈，到鄧稼先在戈壁灘上鐫刻“兩彈一星”的精神豐碑；從哈尼姑娘們接力照料小茅屋的溫暖善舉，到葉圣陶先生待人寬、律己嚴的君子風范。每一個【甲】（A.大庭廣眾 B.家喻戶曉）的名字背后，都有一個【乙】（A.可歌可泣 B.氣沖斗牛）的故事。正是這種融入血脈的家國情懷，譜寫了感天動地的精神史詩，創造了舉世矚目的偉大成就。
1. 給括號中的字注音并根據拼音寫出相應漢字。
（1）（屏）（）障（2）（shì）（）言
2. 請根據文意選擇最恰當的詞語，并在下面的橫線上填上序號。
【甲】_____________【乙】_____________
3. “在中華文明悠久的歷史中，家國情懷始終是中華民族得以凝聚、生存和發展的強大動力”中“在”的詞性是_____________，“始終”的詞性是_____________。
4. 下列短語的結構類型與其他三項不同的一項是（ ）
A. 強大動力 B. 卓越詩篇 C. 感天動地 D. 偉大成就
5. 根據下文語境，填寫相應的詩詞名句。
當代青少年要向榜樣學習，學習周敦頤“出淤泥而不染，①_________________________”（《愛蓮說》）的高潔品格；學習花木蘭“②_________________________，關山度若飛”（《木蘭詩》）的英勇無畏；學習王安石“不畏浮云遮望眼，③_________________________”（《登飛來峰》）的豪邁氣概；從小樹立“④_________________________，⑤_________________________”（杜甫《望岳》）的凌云壯志；培養“⑥_________________________，⑦_________________________”（龔自珍《己亥雜詩》其五）的奉獻精神。
二、閱讀（45分）
（一）（7分）
閱讀下面的課內文言文《陋室銘》，完成下面小題。
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁，可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
6. 解釋下列各句中加點詞語的意思。
有仙則名（）惟吾德馨（）
7. 選出對課文理解分析不正確的一項（ ）
A. 本文作者劉禹錫，“銘”是古代的一種文體，用于述功紀行或警誡勸勉。
B. “山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”表現了作者希望為國效力、建功立業的遠大志向。
C. 文中“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”表明了作者對官場生活的鄙棄。
D. 文章舉諸葛廬、子云亭的例子，是為了說明“陋室”不陋的道理。
8. 根據下圖展示的文章內容，補寫（1）、（2）兩處相應內容，寫在下面的橫線上。
（二）（8分）
閱讀下面的課外文言文《蔡倫》，完成下面小題。
蔡倫，字敬仲，桂陽人也。永元九年，監作秘劍①及諸器械莫不精工堅密為后世法。自古書契②多編以竹簡，其用縑帛③者謂之為紙。縑貴而簡重，并不便于人。倫乃造意④，用樹膚、麻頭及敝布、魚網以為紙。元興元年，奏上之。帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。
【注釋】④秘劍：皇家用的刀劍。②書契：書籍文契。③縑（jiān）帛：綢緞布匹。④造意：想出一個主意。
（選自《后漢書·蔡倫傳》）
9. 用“/”為文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）
監 作 秘 劍 及 諸 器 械 莫 不 精 工 堅 密 為 后 世 法。
10. 請將下面的句子翻譯成現代漢語。
帝善其能，自是莫不從用焉，故天下成稱“蔡侯紙”。
11. 蔡倫是東漢人，試借助你所學歷史知識推斷：成語“紙上談兵”中的“紙”原材料上可能是什么？
（三）（7分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
那些花兒
①每當秋冬交替的時節，我都會利用周末的閑暇時光，步行數里去村外，去親近那些隨處可見的花兒。
②我所青睞的那些花兒，是開在深秋季節里的野菊花。她們總是在這個逐漸寒冷的季節里，綻放出彌漫四野的鄉村氣韻來。彼時漫步在柔軟的鄉間土路上，追逐著野菊花的腳步，人就不自覺地沉浸在泥土的芬芳里。
③小時候在農村成長的我，看見每年寒霜漸濃、百花隱匿的時候，在鄉村的荒坡上、溝道邊，在農作物伸展不到的雜草地里，便會有數不清的黃色小精靈出現，那就是被鄉親們稱為“野菊花”的植物。
④那些野菊花一開，就像“天女散花”一般，把秋冬的枯萎裝扮一新。鄉親們去田間勞作，抬頭低眉間，便可望見她們的笑。凝視屏息中，也能嗅到她們的芬芳，仿佛新冬鋪灑著的陽光，給鄉親們一份溫暖而深情的問候。這個時候，鄉親們還會在忙完地里的活兒準備回家前，扯上一大把野菊花束纏繞成卷，掛在鋤把上，像凱旋的士兵帶著勝利的花環歸隊。到了掌燈時分，那些花束又被煮成一鍋滾燙滾燙的散發著獨特香氣的湯汁，給小孩洗個澡，給老人泡個腳，也可祛風散寒，讓鄉親們身體更加結實。
⑤小時候的我跟著父母田間勞作，在地埂上也能看會兒野菊花，在我心里她們是有個性有傲骨的。野菊花們無須你去播種去澆水施肥，就能默默地生長在地埂道旁，她們開在莊稼地外沿，與野草為伴，跟荒坡而居。只要有野草的地方，就可以看到她們的美麗身影。一朵一朵，一簇一簇，一片一片，不妖嬈不驚艷，只揚起一顆顆小小的腦袋兒笑盈盈地望著你。長大后的我每當置身鄉村地埂就能想起陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”的詩句。
⑥這樣的機會不是很多，我也要像那些花一樣，得成長、得需要陽光的滋潤。當我再次融入鄉野，駐足那些小腦袋兒時，我終于忍不住彎下身去，拔開雜草，摘下幾枝，帶回家去。我把她們裝進一個小瓶子里，手中便握住了一幅圖畫，指間也多了一縷馨香，心中便增添了一份恬適、一絲安然。
⑦我對花香一向無動于衷，唯獨對于野菊花，我的嗅覺卻異常癡愛，從小到大，我都會被她的樸實香味吸引，在她們面前，可以放肆，可以親吻，貼鼻子貼臉擁摟，也絲毫無恙。迫不及待地把她們帶回家來，讓她的馨香飄滿我的書房，陪我度一段美好的時光。
⑧我想，也許是跟野菊花有緣？不，確切地說，應該是跟她相似。她生在鄉野，而我，不也像她一樣，在薈薈眾生中，努力生活著。我們都有一顆溫善堅韌的心，就如這野菊花，無欲無求地開在鄉野，雖歷經風霜，不聞不名，卻能有益于人，為生命添上一道樸素而又平常的風景。
（選自《吉林日報》，2023年12月02日，有改動）
12. 根據提示，完成下面的表格。
作者筆下的野菊花
盛開季節 生長環境 藥用價值
深秋 （1）_________ （2）_______
13. 根據括號中的提示，揣摩下面的語句，體會寫景狀物的妙處。
凝視屏息中，也能嗅到她們的芬芳，仿佛新冬鋪灑著的陽光，給鄉親們一份溫暖而深情的問候。（多感官互通）
14. 七年一班擬將菊花定為“班花”，同學們展開討論。請結合選文內容補全他們的對話。
小語：我認為“菊花”不能選為班花。例如，《愛蓮說》中周敦頤認為菊是“花之隱逸者也”，雖然贊美了菊花淡泊名利的特點，但也不贊賞菊花（1）_____________________的處世風格。
小文：我認為“菊花”可以選為我們的班花。選文《那些花兒》的作者運用（2）____________________的寫法，借野菊花的形象寄托了（3）____________________的情思，能代表我們的班級精神，能激勵同學們養成美好品格。
（四）（15分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
2000雙千層底
張曉惠
①納千層底這念頭，源于曹翠花老公公的一句話：街上買的鞋，哪有過去家里納的鞋軟和養腳啊！
②曹翠花就把做姑娘時納鞋底的針線找了出來，只為讓病中的公公歡喜一下。當那雙黑面白底的布鞋捧到老人的眼前，公公竟有淚沁出：孩子，這一針一線的功夫，難為你了！
③看著老人因為一雙舒適的鞋一連好幾天歡歡喜喜，翠花忽然想到那日參加義務慰問的養老院：那十幾位孤寡老人在老柳樹邊圍坐著，曬太陽發呆，有這樣的布鞋，想必他們也是如公公一樣地喜歡吧？
④她是個實誠人，想到就做是她的風格。下班后，她馬上趕去養老院，逐一丈量老人的鞋碼。她說干就干，拆開家里的舊衣裳，又去商店買白布，將面粉打成糨糊，在木板上一層又一層地糊鞋骨子。
⑤做這些事的時候，她眼前總是閃現養老院老人們將信將疑的眼神。她在下班后，一針針一線線地扎起了千層底。到底是多少年不做了，沒兩天，手上就被鞋底線勒出了道道血印子，兒女都奇怪：你要做好事，街上有賣的！
⑥她只是笑笑，也不辯駁。后來，扎鞋底成了每晚收拾完廚房后的必修課。那年重陽節，她拎著一大包布鞋走進養老院，為老人們一個個試穿，竟有幾位無兒無女的老人哭出了聲：曹大姑娘是菩薩呢！有位老人擦著眼淚說：這輩子沒有親閨女，今日卻穿上了閨女親手做的鞋。還有位穿著黃膠鞋的老人拿著布鞋左看右看說，這么好的鞋，哪舍得踩在腳下呢！她趕緊說：“大爹爹，穿吧，穿壞了我再替您做。”朝鮮戰場上下來的孤身老人笑著抹淚，追問：“姑娘說話當真？”她堅定地點頭：“當真。”
⑦她當時也沒想到，這輕輕的一句承諾，自己就堅持了二十年；她當時更沒想到，送給縣養老院老人們的布鞋，在其他養老院老人心中蕩起了漣漪。過了一陣子，鄉鎮養老院的院長帶著老人們的信，守在她的家門口，她承諾了：明年重陽節，我給爹爹奶奶送鞋去。于是，這個叫翠花的女子將她除上班以外所有的閑暇，都交給了千層底。
⑧“36碼12個、37碼26個、41碼21個……”在發黃的紙本上，全縣15個敬老院每位老人的腳是多大尺碼，她都有記錄。
⑨春花開了，蟬兒鳴了，秋風起雁子回歸，冬日里雪花飛舞，二十個春夏秋冬，她納了將近2000雙千層底鞋，讓縣里每一位孤寡老人都穿上了她親手做的布鞋。2000雙！我這不會納鞋底的人想想也知道這其中的艱辛，一只鞋底納近1000針，2000雙就是400多萬針！這還不包括剪樣、糊布、做鞋口等工序花的功夫。納鞋的時間，都是她在忙完繁重的工作和家務活后，硬擠出來的。子女們無數次夜半醒來，看到母親在昏黃燈光下戴著老花鏡穿針引線；單位同事來到她家，看到到處是糊好的“骨子”和一捆捆的鞋底；鎮上的醫生記憶猶新，這個叫翠花的女人曾跑來問能不能把牙齒“挫”平便于咬針；在外工作的丈夫每次回家，第一件事就是幫她四處借布買布，1斤布最多做3雙鞋，這么多年做鞋，光布就用了300多公斤。老是有人問她這樣為了啥？自個兒家境又不富裕。她憨厚地笑：我就想著那些無兒無女的老人在等我，我不能辜負了他們。
⑩你看，她對著光拈起針，對著蒙著潔白棉布的鞋骨子上，輕柔又用力地扎了下去，深深的一針又一針，她緊抿著嘴角的黑紅面龐似有著無盡的笑意，她將針習慣性地在頭皮上磨了磨，又一針針地扎進了鞋底……就這樣，二十年如一日，一針一線，針針線線都是溫柔善良的大愛情懷，都是樸實敦厚的牽掛與情義。
（選自《揚子晚報》2023年4月，有刪改）
15. 選文以“2000雙千層底”為題，有什么作用？
16. 下面對文章內容的理解和賞析不正確的一項是（ ）
A. 選文從第③段開始以第三人稱“她”敘事，更利于直接、客觀地展現故事情節，使文章敘事更加靈活自由，便于塑造人物、揭示主題。
B. 文章第②段和第⑤段對公公的眼淚和兒女們的質疑的描寫，是為了從側面襯托曹翠花的高貴品質。
C. “一只鞋底納近1000針，2000雙就是400多萬針”這句話運用了夸張的修辭手法，突出了曹翠花為養老院老人做鞋的艱辛和偉大。
D. 結尾畫線句既照應前文內容，使文章結構更加完整，又點明“大愛情懷”這一主題，使人物形象更突出。
17. 請品讀第⑥段的畫線句子，聯系上下文，為她補寫此時的心理活動。
18. 文中的曹翠花是一個怎樣的人？請簡要概括。
19. 頒獎詞是用簡潔優美的語言，對獲獎者的事跡、精神品格進行陳述與評價的短文。請參照小語同學為楊利偉擬寫的頒獎詞，為曹翠花寫一段簡短的頒獎詞。
楊利偉：他駕神舟沖破蒼穹，在劇烈共振中沉著應對，于未知異響里嚴謹探索，完成中國首次載人航天壯舉。他以無畏勇氣直面太空挑戰，用科學精神書寫探索篇章，他是叩開宇宙之門的先鋒，更是鐫刻在航天史上的民族脊梁。
寫作提示：（1）先概括人物主要事跡（2）點明人物品質（3）用優美的語言贊美評價人物
（五）整本書閱讀（8分）
20. 下面表格是同學們研讀名著《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》的部分成果，請你相互參照，完成下面任務。祥子的命運經歷了“三起三落”，保爾的人生經歷了“四次死里逃生”，這些都是關鍵內容，請你按情節先后排序，將正確的選項寫在下面括號里。
《駱駝祥子》 《鋼鐵是怎樣煉成的》
①省吃儉用攢錢準備買車，所有的積蓄被孫偵探敲詐洗劫一空。 ②攢錢買了一輛車，連人帶車被大兵抓去。 ③虎妞幫祥子買車，但好景不長，虎妞死于難產，祥子人財兩空。 正確順序：（） A.①②③ B.③①② C.②①③ ①在騎兵部隊的激戰中被炮彈擊中頭部受傷，右眼失明。 ②筑路工作結束時，保爾得了傷寒并引發了肺炎，險些喪命。 ③繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷寒的保爾。 ④在與波蘭白軍的戰斗中，腿受傷并感染斑疹傷寒。 正確順序：（） A.③④①② B.④①③② C.④②③①
21. 某班開展了《駱駝祥子》的名著閱讀活動，有位同學在閱讀的過程中于ABCD四處做了批注，其中有誤的一項是（ ）
大概的說吧，A只要有一百塊錢，就能弄一輛車。猛然一想，一天要是能剩一角的話，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一塊，他幾乎算不過來這該有多么遠。B但是，他下了決心，一千天也好，一萬天也好，他得買車！第一步他應當，他想好了，去拉包車。遇上交際多，飯局多的主兒，平均一月有上十來個飯局，C他就可以白落兩三塊的車飯錢。加上他每月再省出個塊兒八角的，也許是三頭五塊的，一年就能剩起五六十塊！這樣，他的希望就近便多了。他不吃煙，不喝酒，不賭錢，沒有任何嗜好，沒有家庭的累贅，D只要他自己肯咬牙，事兒就沒有個不成。
A. “他”剛到城里不久，對生活充滿夢想。
B. 就算一千天、一萬天，他也要堅持，買車的決心多么堅定！
C. 吝嗇，貪婪，愛占小便宜！如此挖空心思省錢，攢錢。
D. 突出了他對未來的信心，只要肯吃苦，就能買上新車！
22. 閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》選文，回答問題。
保爾看到陌生人那雙安詳的灰色眼睛正在審視他。那堅定的、凝視的目光，使保爾有點局促不安。灰色的短上衣從上到下扣著紐扣，緊緊地裹住A那寬大而結實的身子，衣服顯然太小了。A的脖子像牛脖子一樣粗壯，整個身軀宛如一棵矮壯的老橡樹，充滿了力量。
選文中的“A”是誰？請結合名著內容，簡要概括他對保爾產生的重要影響。
三、綜合實踐（10分）
23. 學校開展“孝親敬老，傳承家風”的主題學習活動，請你參與并完成下列任務。
（1）【講孝親故事】古往今來流傳著許多孝親敬老的動人故事，請你幫助故事組再收集一則。
示例：親嘗湯藥__________________________________
（2）【選孝親標語】宣傳組正在為下面這張公益海報征集宣傳語，請你選出下面宣傳語中最恰當的一項（ ）
A. 傳播每一份善意，分享每一種精彩。
B. 孝親敬老仁之本，和諧社會孝當先。
C. 關愛弱勢群體，讓社會充滿溫暖。
（3）【傳孝親家風】以下是資料組搜集的有關家風的材料，你發現可以通過哪些途徑把優良的家風傳承下來？請寫出兩種。
材料一：在宗祠的大門上，經常可以看到“德澤源流遠，家風世澤長”之類的對聯；廳堂上掛有“忠厚傳世”“勤儉持家”“忠孝廉潔”的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓。
材料二：“如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。”
（胡適《我的母親》
材料三：“學父親做人，學父親做事，學父親對信仰的執著追求，學父親赤子情懷，學父親的儉樸生活。”
（《習近平的家風：從父親身上學到五件事》）
四、作文（50分）
按下面題目和要求作文，任選其一。
24. 作文
題目：這一天，讓我銘記
作文要求：文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；表達要有真情實感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于500字。
25. 閱讀下面材料，任選一題作文。
在備受矚目的哪吒系列影片中，周圍人僅憑“魔童”這一標簽，就篤定哪吒會帶來災禍，對他充滿了恐懼、排斥與打壓。面對鋪天蓋地的惡意，是李靖夫婦的接納與信任，澆灌了哪吒的善念；是太乙真人的包容與教導，托舉他穿越成長的風浪；是哪吒自身的堅毅與抗爭，沖破了命運既定的枷鎖……無數力量交織，鑄就哪吒傳奇。
（1）生活中遭遇否定、打壓或排斥時，是什么支撐你保持冷靜、努力前行呢？請回顧過往經歷，寫一篇不少于600字的記敘文。
（2）以上材料引發了你怎樣的聯想與思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。不少于600字。
參考答案
【答案】1. ①. píng ②. 誓
2. ①. B ②. A
3. ①. 介詞 ②. 副詞 4. C
5.【答案】 ①. 濯清漣而不妖 ②. 萬里赴戎機 ③. 自緣身在最高層 ④. 會當凌絕頂 ⑤. 一覽眾山小 ⑥. 落紅不無情物 ⑦. 化作春泥更護花
【答案】6. ①. 出名、有名 ②. 能散布很遠的香氣，這里指德行美好。 7. B
8. 交往人物，日常生活。
【答案】9. 監 作 秘 劍 及 諸 器 械 / 莫 不 精 工 堅 密 / 為 后 世 法
10. 皇帝贊許他的才能，自此之后，沒有人不采用這種紙。因此天下人都稱這種紙為“蔡侯紙”。
11. 竹簡或縑帛
【答案】12. ①. 鄉間野外（鄉村的荒坡上、溝道邊、雜草地） ②. 祛風散寒
13. 花香本是嗅覺，而作者卻從視覺和觸覺的角度，寫出了野菊花從少到多的變化，寫出了野菊花肆意綻放，充滿了活力和情趣，表達了作者的喜愛之情。（意思對即可）
14. ①. 消極避世或逃避現實 ②. 托物言志 ③. 自己雖然平凡，卻也要努力樂觀地生活，綻放屬于自己的獨特魅力或雖然會歷經風霜，卻要頑強生長，擁有一顆溫善堅韌的心或淡薄自守，堅持自我，心中擁有一份恬適、一絲安然或要追求有益于人，讓生命有價值有意義的人生。（意思對即可）
【答案】15. 示例：①設置懸念，激發讀者的閱讀興趣；②作為線索，起貫穿全文的作用；③寄寓了作者對主人公關愛老人、無私奉獻的品質的贊美。 16. C
17. 示例：傻孩子，買來的鞋哪里有親手做的軟和養腳啊。再說了，爹爹奶奶們缺的從來都不是鞋，而是親人的關心和陪伴，我親手做的鞋能讓他們感覺到有人惦念，能夠撫慰他們內心的孤單，這是買來的鞋不能做到的！（言之成理即可）
18. 示例：心地善良、富有愛心、孝順長輩、堅持不懈、不懼困難、無私奉獻。（寫出四點即可）
19. 示例：她把二十年的黃昏與深夜，都交給了針線與布鞋。從第一雙送給公公的鞋，到全縣15個敬老院近2000雙千層底，400多萬針的扎進與穿出，不僅是手藝的延續，更是“穿壞了我再做”的承諾在時光里生長。手上的血印會淡，可老人們腳上的暖不會涼；她沒說過豪言，可針腳里的善良早已漫過敬老院的門檻。這雙雙布鞋，是她用平凡織就的鎧甲，護住了孤寡老人最柔軟的期盼。
20.【答案】 ①. C ②. B
21.【答案】C
22.【答案】A是朱赫來。朱赫來是保爾革命道路上的引路人，他教保爾拳擊，向保爾傳播革命思想和共產主義理論，引導保爾從一個懵懂少年成長為具有堅定革命意志的無產階級戰士，讓保爾樹立了為共產主義事業奮斗終身的理想信念。（大意對即可）
23.【答案】（1）百里負米、蘆衣順母、臥冰求鯉、賣身葬父、扇枕溫衾等（寫出一個即可）（2）B
（3）學習（記住）先人留下的家訓；向長輩（父母）學習。（意思對即可或有其他合情理的答案均可）。
24、25.略
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