資源簡介

Unit 2 My day
Story time 課時設計
一、教學設計說明
本課以“王兵的一天”為主題，圍繞王兵一天的日常活動展開。在教學過程中，通過欣賞數字歌展開，進而談論時間，復習舊知，引出十幾和幾十的表達，并加以學習，通過談論王兵每天的活動，引出王兵的故事；通過創設新的情境，進行語言知識的鞏固和練習；通過談論自己的一天，幫助學生鞏固操練重點句型和重點詞匯，進行語言知識的遷移和應用。 本教學設計，遵循了學生的認知規律和心理特點，秉持英語學習活動觀來組織和實施教學，以“王兵的一天”為主題進行學習，難度逐步遞進，主題也逐步拓展。從“談論時間”逐步過渡到“談論自己一天的活動”，幫助學生進行語言知識的遷移與運用。在交互活動中，教師應該幫助學生理解、學習、掌握、應用本課語言知識，養成按時作息的良好習慣，學會與朋友和家人熱情交往、和睦相處。
二、語篇研讀
【What】 本課語篇圍繞“王兵的一天”的活動展開。故事展現了在一天中不同時間節點，王兵的不同活動，在實際情境中呈現了對核心語言的學習。 【Why】 本語篇通過標題“Wang Bing’s day”激發學生想要了解王兵更多情況的欲望，借助王兵早上詢問時間，媽媽告訴他七點二十，并邀請他一起吃飯展開，之后在學校里，王兵喊Mike快一點，提醒他上課時間到了，讓學生在真實的語境中學習如何介紹一天的活動及時間安排。 【How】 本語篇是比較典型的日常交際對話，在Cartoon time的基礎上，呈現了更多的表示數量、活動和時間的詞匯，如twenty, Come on, class, eleven, sport, fifteen等，涉及談論時間的句型“What time is it It’s…”，文本結構清晰，內容易于理解，貼近學生生活實際，能調動學生的學習熱情，具有現實意義和教育意義。
三、課時教學目標
通過本課時學習，學生能夠： 1. 借助于圖片和語言情景理解“twenty, come on, class, eleven, sport, fifteen, It’s time to…, bed, good night”等重點詞匯，并且鞏固操練重點句型“What time is it It’s…”。 2. 在閱讀故事的過程中關注時間、人物活動等關鍵信息，提升閱讀中的細節把握能力。 3. 認識表示十幾和幾十的英文單詞，嘗試歸納其構詞規律并且加以應用。 4. 養成按時作息的良好習慣，學會與朋友和家人熱情交往、和睦相處。
四、教學重難點
【重點】 1. 借助于圖片和語言情景理解“twenty, come on, class, eleven, sport, fifteen, It’s time to…, bed, good night”等重點詞匯，并且鞏固操練重點句型“What time is it It’s…”。 2. 在閱讀故事的過程中關注時間、人物活動等關鍵信息，提升閱讀中的細節把握能力。 3. 認識表示十幾和幾十的英文單詞，嘗試歸納其構詞規律并且加以應用。 【難點】 學會表達時間和日常活動的核心句型，在交際與表達過程中深刻認識到合理安排時間的重要性，進一步談論時間和活動，提升交際能力和表達能力，養成按時作息的良好習慣，學會與朋友和家人熱情交往和和睦相處。
五、教學過程
環節一：通過歌曲導入，復習舊知，活躍課堂氣氛，引入并學習重點詞匯與表達法，鞏固詢問時間的重點句型。（10 mins） 由數字歌引出并復習數字的讀音和寫法，進而通過小貓的日常活動，引出并學習談論活動和時間的句型，建立新舊知識之間的聯系。
教學活動 活動層次 效果評價
Sing and count 學生觀看視頻，跟唱數字歌，活躍課堂氣氛，激發學生興趣，復習有關數字的表達知識。 學習理解之獲取與梳理 教師觀察學生對歌曲中數字的掌握情況，視情況給予鼓勵和幫助。
Play a game 學生玩“Quick reaction”游戲，根據箭頭提示（箭頭朝下表示下一數字，箭頭朝上表示上一個數字），快速說出數字。 學習理解之獲取與梳理 教師觀察學生是否能快速說出數字，視情況給予鼓勵和幫助。
Look and say 學生觀察小貓的日常活動圖片，根據圖片內容和時間提示，說一說小貓在這些時間點都在做什么。 應用實踐之內化與運用 教師觀察學生能否根據圖片和時間點提示描述小貓的日常活動，視情況給予鼓勵和幫助。
Free talk 學生自由談論自己是否有鬧鐘，怎么設置時間，鬧鐘響的時候自己必須做什么。 學習理解之獲取與梳理 教師觀察學生自由談論的情況，視情況給予鼓勵和幫助。
Predict and say 學生思考并預測王兵每天做什么。 應用實踐之內化與運用 教師觀察學生能否對王兵的日常活動進行合理預測，視情況給予鼓勵和幫助。
設計意圖： 營造輕松愉快的學習氛圍，復習上節課內容，引出并學習表示時間的核心詞匯和談論時間和活動的核心句型，為下一環節的學習做好鋪墊。
環節二：引出并學習Story time，深入理解故事內容。（18 mins） 通過聽力引出并初步了解王兵的日常活動，之后通過一系列閱讀任務學習故事內容，理解核心句型的含義和用法。
教學活動 活動層次 效果評價
Listen and tick 學生聽錄音，初步了解故事內容，并根據錄音內容選擇王兵每天做的事情。 學習理解之獲取與梳理 教師觀察學生能否獲取錄音中的關鍵詞，并能根據關鍵詞做出選擇，視情況給予鼓勵和幫助。
Read and match 學生初讀故事，根據故事內容將時間和王兵的活動進行匹配。 學習理解之獲取與梳理 教師觀察學生能否快速的將時間和王兵的活動進行匹配，視情況給予鼓勵和幫助。
8. Read and answer 學生閱讀故事的第一幅圖片，根據故事內容回答問題。 學習理解之獲取與梳理 觀察學生是否能根據關鍵信息獲取問題的答語，培養學生在閱讀故事的過程中關注事件、人物等信息，提升閱讀中的細節把握能力，根據情況進行指導和評價反饋。
9. Look, listen and say 學生根據故事圖片，聽錄音并就圖片信息進行問答，學習重點語言知識。 學習理解之獲取與梳理 觀察學生是否能理解重點語句的含義以及學生從圖片中獲取信息的能力，根據情況進行指導和評價反饋。
10. Read and complete 學生繼續閱讀故事，根據故事內容補全表格信息。 學習理解之獲取與梳理 觀察學生是否能根據故事內容補全表格信息，關注時間、任務、事件等信息，根據情況進行指導和評價反饋。
11. Read and underline 學生反復閱讀故事內容，勾畫關鍵信息。 學習理解之獲取與梳理 教師觀察學生能否快速鎖定關鍵信息，視情況給予鼓勵和幫助。
12. Let’s learn 學生觀察表盤圖片，說出時間，發現幾十的表達方法。 學習理解之獲取與梳理 教師觀察學生能否能發現幾十的表達方法并說出數字20-90，視情況給予鼓勵和幫助。
13. Let’s read 學生繼續閱讀故事，根據故事內容回答問題。 學習理解之獲取與梳理 觀察學生是否能閱讀故事，根據關鍵信息獲取問題的答語，提升閱讀中的細節把握能力，根據情況進行指導和評價反饋。
14. Let’s learn 學生觀察數字圖片，說出13-19，發現十幾的表達方法。 學習理解之獲取與梳理 教師觀察學生能否能發現十幾的表達方法并說出數字13-19，視情況給予鼓勵和幫助。
15. Read and find 學生反復閱讀故事，找到王兵父母說了什么，關注It’s time ...句型的含義和用法。 學習理解之獲取與梳理 觀察學生是否能關注It’s time ...句型的含義和用法，根據情況進行指導和評價反饋。
16. Read, draw and write 學生閱讀故事，根據故事內容畫出鐘表，寫出王兵一天相關活動短語。 應用實踐之內化與運用 觀察學生是否能快速畫出時間點并寫出該事件點對應的活動短語，根據情況進行指導和評價反饋。
17. Do a role-play 學生根據故事情節進行角色扮演，以王兵的口氣談論自己的一天。 應用實踐之內化與運用 觀察學生能否根據情節正確使用語言和相關詞匯，根據情況進行指導和評價反饋。
18. Listen, repeat and act 播放故事錄音，學生根據錄音和圖片進行故事的學習、朗讀和表演。 學習理解之獲取與梳理 應用實踐之內化與運用 觀察學生是否能準確理解、朗讀、表演故事，根據情況進行指導和評價反饋。
19. Show time 學生表演故事。
設計意圖： 通過觀察圖片、完成相關讀后活動，來幫助學生理解故事內容，學習語言知識。通過跟讀故事，幫助學生內化并運用所學語言知識。
環節三： 活化運用，進行語言知識的操練和拓展。（12mins） 學生們談論時間，鞏固十幾與幾十的表達方法，閱讀故事，根據故事內容畫出鐘表，寫出王兵一天相關活動短語，運用“It’s time to do…”和“It’s time for…”進行句子之間的轉換，制作鐘表、運用核心句型談論時間和事件點的活動，填寫自己一天的活動表并對自己一天的活動加以介紹，進一步進行語言知識的操練和拓展。
教學活動 活動層次 效果評價
Let’s read 看圖，根據鐘表信息，用英語說出時間。 應用實踐之內化與運用 教師觀察學生能否正確的使用十幾和幾十的詞匯表達時間，視情況給予鼓勵和幫助。
Ask and answer 學生根據時間和語言支架，自主進行問答練習。 應用實踐之內化與運用 教師觀察學生能否運用句型談論每個時間點的活動，視情況給予鼓勵和幫助。
22. Think and match 學生思考在這些時間王兵可能做的活動并連線。 應用實踐之內化與運用 觀察學生能否根據時間確定王兵的活動，根據情況進行指導和評價反饋。
23. Look and say 學生看圖，運用“It’s time to do…”和“It’s time for…”對圖片進行描述。 應用實踐之內化與運用 觀察學生能否正確使用“It’s time to do…”和“It’s time for…”對圖片進行描述，根據情況進行指導和評價反饋。
24. Let’s say 學生運用“It’s time to do…”和“It’s time for…”進行句子之間的轉換。 應用實踐之內化與運用 觀察學生能否正確使用 “It’s time to do…”和“It’s time for…”進行句子之間的轉換，根據情況進行指導和評價反饋。
pare and say 學生對比王兵和Bobby，說說自己喜歡誰，為什么。 遷移創新之批判與評價 觀察學生能否根據實際情況表達自己的觀點，根據情況進行指導和評價反饋。
26. Make and talk 學生制作鐘表、運用核心句型談論時間和事件點的活動。 遷移創新之想象與創造 觀察學生能否正確的表達時間和對應的活動并使用核心句型進行問答練習，根據情況進行指導和評價反饋。
27. Fill and say 學生根據自己的實際情況完成時間和活動表并對自己的一天進行介紹。 遷移創新之想象與創造 觀察學生能否根據自己完成的表格介紹自己一天的活動，對有困難的學生提供必要的支持，對表現好的學生及時給予表揚。
設計意圖： 通過各種操練活動，在交際與表達過程中鞏固操練重點句型，提升交際能力和表達能力，同時關注自己和他人的作息習慣，養成按時作息的良好習慣，學會與朋友和家人熱情交往和和睦相處。
六、課堂小結
七、作業設計
Need to do： 1. Read and remember the new words in this unit. 2. Read the story fluently and tell your parents about Wang Bing’s day. Choose to do： Say something about your day with the timetable in English.(共33張PPT)
My day
Story time
Unit 2
英語譯林版新課標四年級上冊
借助于圖片和語言情景理解“twenty, come on, class, eleven, sport, fifteen, It’s time to…, bed, good night”等重點詞匯，并且鞏固操練重點句型“What time is it It’s…”。
01
在閱讀故事的過程中關注時間、人物活動等關鍵信息，提升閱讀中的細節把握能力。
認識表示十幾和幾十的英文單詞，嘗試歸納其構詞規律并且加以應用。
養成按時作息的良好習慣，學會與朋友和家人熱情交往、和睦相處。
通過本節課的學習，學生能夠：
02
03
04
Learning objectives
Sing and count
What numbers do you know
Play a game
Quick reaction(快速反應)
Game Rule
請根據箭頭提示（箭頭朝下表示下一數字，箭頭朝上表示上一個數字），快速說出數字。
15
3
11
18
13
8
19
可編輯/拉伸
Free talk
What do you do every day
每日
可編輯/拉伸
I go to school at 8:00.
可編輯/拉伸
I have lunch
at 11:30.
Scorpio
Predict and say
可編輯/拉伸
What does Wang Bing do every day
可編輯/拉伸
He gets up at ...
可編輯/拉伸
He...
Scorpio
Listen and tick
What does Wang Bing do every day
wash clothes
watch TV
have breakfast
have lunch
do sports
clean the house
have dinner
go to bed
Scorpio
Read and match
What time does Wang Bing do these things
7:20
11:30
4:30
6:15
9:00
have breakfast
have lunch
do sports
have dinner
go to bed
While reading, we can circle the key words. 閱讀時，我們可以圈畫出關鍵詞，這樣可以更清晰地獲取信息哦！
Reading tip：
Scorpio
Read and answer
1. What does Wang Bing do before breakfast
He brushes his teeth and washes his face.
2. Who makes the breakfast for Wang Bing
Wang Bing’s mother.
Look, listen and say
“Come on.”意為“快點”，用于催促他人。
What does Wang Bing say
Scorpio
Read and complete
What does Wang Bing do at school
What(事情)
When(時間)
Who(人物)
have ___________
/
Wang Bing and ____
______ thirty
______ thirty
Mike
Wang Bing and ______
Wang Bing and ______
Su Hai
Liu Tao
have _______
do _______
eleven
four
class/lesson
lunch
sports
Scorpio
Read and underline
What does Wang Bing do at school
What(事情)
When(時間)
Who(人物)
have ___________
/
Wang Bing and ____
______ thirty
______ thirty
Mike
Wang Bing and ______
Wang Bing and ______
Su Hai
Liu Tao
have _______
do _______
eleven
four
class/lesson
lunch
sports
可編輯/拉伸
Scorpio
Let’s learn
Read the time. What can you find
20
twenty
30
thirty
表示幾十的數字（20-90）的英文單詞都以-ty結尾。
猜一猜：40-90的英文單詞分別是什么？
Scorpio
Let’s read
1. What time is it
It’s six fifteen.
2. Who cooks dinner
Bingbing’s father.
Scorpio
Let’s read
1. What time is it
It’s nine o’clock.
2. What does Bingbing say to his mother
Good night.
“Good night.”意為“晚安”，用于晚上道別。
可編輯/拉伸
Scorpio
Let’s learn
What can you find
13
thirteen
14
fourteen
15
fifteen
16
sixteen
17
seventeen
18
eighteen
19
nineteen
表示十幾的數字（13-19）的英文單詞都以-teen結尾。
What do Wang Bing’s parents say
Read and find
可編輯/拉伸
可編輯/拉伸
It’s time for bed.
It’s time to have dinner.
It’s time for + 名詞.
It’s time to + 動詞原形.
是（做某事）的時候了
動詞
名詞
Read, draw and write
have breakfast
do sport
have dinner
go to bed
Do a role play
可編輯/拉伸
It’s ... It’s time for/to ...
Help Wang Bing introduce his day with the help of the mind map in A.
Listen, repeat and act
Show time
Options for you Stars
Read aloud 大聲朗讀
Read with friends 與朋友共讀
Read in roles 分角色朗讀
Act out emotionally 有感情表演
可編輯/拉伸
Scorpio
Let’s read
What time is it Say the time in English!
07:20
5月12日 星期五 23°C
11:30
5月12日 星期五 23°C
16:30
5月12日 星期五 23°C
18:15
5月12日 星期五 23°C
seven twenty
eleven thirty
sixteen thirty
eighteen fifteen
Scorpio
Ask and answer
07:20
5月12日 星期五 23°C
11:30
5月12日 星期五 23°C
16:30
5月12日 星期五 23°C
18:15
5月12日 星期五 23°C
可編輯/拉伸
What do you do at seven twenty
可編輯/拉伸
I have breakfast at seven twenty.
What may(可能) Wang Bing do at these times Think and match.
Think and match
06:50
5月12日 星期五 23°C
07:00
5月12日 星期五 23°C
18:00
5月12日 星期五 23°C
20:00
5月12日 星期五 23°C
put away the books
get up
wash the face
make salad
Look at the pictures and say “It’s… It’s time for/to…”.
Look and say
06:50
5月12日 星期五 23°C
07:00
5月12日 星期五 23°C
18:00
5月12日 星期五 23°C
20:00
5月12日 星期五 23°C
可編輯/拉伸
It’s six fifty. It’s time to get up.
Change these sentences to the other pattern.(試一試替換同義句。)
It’s time for class!
It’s time for sport!
It’s time to have dinner.
It’s time for bed.
It’s time to have class!
It’s time to go to bed.
It’s time to do sport!
It’s time for dinner.
Let’s say
Compare and say
Compare Wang Bing with Bobby. Who do you like Why
I like Wang Bing. He…
Scorpio
Make and talk
Make a clock with paper, pens and scissors.
Tip:
Be careful. 注意安全。
做手工時要注意安全，特別是在使用鋒利的剪刀時，我們要格外小心，避免傷到自己和他人。
Scorpio
Make and talk
Talk with your partner.
—What time is it
—It’s… It’s time to/for…
Scorpio
Fill and say
Fill in the blanks and talk about your day.
Time Activities
6:50 get up
7:00 wash my face
… …
… …
… …
可編輯/拉伸I get
I get up at six
fifty. I…
Tips:
1. Correctly 表述正確 ★★★
2. Fluently 朗讀流利 ★★★
3. Fully 內容完整 ★★★
Summary
1
New words
twenty come on class eleven sport fifteen bed It’s time to…
—What time is it
—It’s…
Come on!
It’s time to/for…
2
Expressions
My Day
Good night!
Read the story fluently and tell your parents about Wang Bing’s day.
Read and remember the new words in this unit.
Say something about your day with the timetable in English.
Homework
Need to do
Choose to do
1
2
Bye-bye!

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