資源簡介 Unit 2 My dayCartoon time 課時設計一、教學設計說明本課時的話題是我的一天，以Bobby的一天為背景，開展語言學習活動。主要學習如何談論日常活動，理解并且運用核心句型“What time is it It’s…”來詢問和表達活動時間，根據情境靈活運用核心句型。在教學過程中，通過問答時間進行活動設計，引導學生關注數字、動詞等核心信息，學會使用核心句型談論活動時間。 本課時會學習運用“What time is it It’s…”“It’s time for…”等來對日常活動的時間進行表達，引導學生學習運用談論日常活動的詞匯和句型結構。教師的教學設計，應遵循學生的認知規律和發展需求，秉持英語學習活動觀來組織和實施教學，以“我的一天”主題為引領，分層次去完成教學任務。通過讓學生在聽一聽，做一做，說一說等教學活動中學習用核心句型談論一天的日常活動，發展學生的語言表達能力，同時進一步培養學生們的交際能力。二、語篇研讀【What】 本課語篇為媽媽喊Bobby起床，督促Bobby去上學的日常對話，七點鐘，媽媽喊Bobby起床，但Bobby認為時間還早，等Bobby再睜開眼已經到了早飯時間，Bobby匆忙洗了臉，吃完早飯，就八點鐘了，Bobby又匆忙趕往學校，在對話的過程中，呈現核心句型的使用方法。 【Why】 通過學習貼近學生日常生活和活動的話題，學生學會了如何就時間進行問答，正確使用核心句型。 【How】 這篇對話是比較典型的日常生活對話，涉及詢問時間和談論日常活動時間的核心句型，情節簡單，易于理解，具有現實意義和教育意義。三、課時教學目標通過本課時學習，學生能夠： 借助于圖片和語言情景理解重點句型“What time is it It’s…”并且能夠利用句型來進行初步的問答。 2. 在閱讀文本過程中關注數字、動詞等核心信息，并且能夠對重點信息進行匹配。 3. 嘗試使用時間和動詞短語來對自己的生活進行表述。 4. 養成珍惜時間的良好習慣，安排好自己的生活與學習。四、教學重難點【重點】 借助于圖片和語言情景理解重點句型“What time is it It’s…”并且能夠利用句型來進行初步的問答。 2. 在閱讀文本過程中關注數字、動詞等核心信息，并且能夠對重點信息進行匹配。 3. 嘗試使用時間和動詞短語來對自己的生活進行表述。 【難點】 理解并正確使用核心句型就日常活動及時間進行問答，掌握本單元核心語言，提升交際能力和表達能力，養成珍惜時間的良好習慣，安排好自己的生活與學習。五、教學過程環節一：播放歌曲，導入話題，激發學生的學習興趣，激活學生的生活已知，初步呈現并學習核心句型。（10 mins） 播放時間歌曲，活躍課堂氛圍，激活學生已有知識，讓學生根據表盤時間進行問答活動，引出并學習核心詞匯和核心句型。教學活動 活動層次 效果評價Let’s enjoy 學生欣賞歌曲，復習時間的表達方式。 學習理解之感知與注意 觀察學生觀看歌曲時的表現，引導他們關注時間的表達。Look and choose 根據表盤上的時間顯示，選出正確的答案，并引出并學習生詞o’clock，初步呈現并學習核心句型。 運用學科工具——單詞測評，隨機點人測評學生發音是否正確。 學習理解之感知與注意 觀察學生是否能理解核心詞匯和句型的含義，能否使用核心句型進行簡單問答，提供必要的幫助。并利用單詞測評隨機點人測評發音是否正確。Let’s talk 根據語言支架，練習詢問時間的核心句型。 應用實踐之內化與運用Think and say 根據語言支架，練習詢問時間和日常活動的核心句型。設計意圖： 營造輕松愉快的學習氛圍，通過談論表盤上顯示的時間，激活學生的已知，順利呈現并學習詢問時間的核心句型。環節二：呈現對話語篇，獲取語篇基礎信息，梳理相關知識，內化語言。（15 mins） 通過觀察對話圖片，根據圖片提示回答問題，感知語篇內容，獲取語篇基礎信息，進一步理解核心句型，內化語言知識。教學活動 活動層次 效果評價Look and say 呈現對話圖片1，學生觀察圖片，根據圖片情境回答老師提出的問題，初步了解故事的內容。 學習理解之獲取與梳理 觀察學生對圖片信息的獲取情況，給予鼓勵或幫助。Read and answer 學生根據圖片情境閱讀故事，回答老師提出的問題，學習語言點，進而理解語篇基礎信息，體會核心句型在故事中的含義和用法。 學習理解之獲取與梳理 觀察學生回答問題的情況和對故事內容的理解情況，給予鼓勵或幫助。Look and say 呈現對話圖片2，學生觀察圖片，根據圖片情境回答老師提出的問題，初步了解故事的內容。 學習理解之獲取與梳理 觀察學生對圖片信息的獲取情況，給予鼓勵或幫助。Read, think and answer 學生根據圖片情境閱讀故事，思考并回答老師提出的問題，體會故事中的含義和學習核心詞匯。 學習理解之獲取與梳理 觀察學生對故事信息的理解，并給予鼓勵或幫助。Look and say 呈現對話圖片3，學生觀察圖片，根據圖片情境回答老師提出的問題，初步了解故事的內容。 學習理解之獲取與梳理 觀察學生對圖片信息的獲取情況，給予鼓勵或幫助。Read and answer 學生根據圖片情境閱讀故事3-5，回答老師提出的問題，學習語言點，進而理解語篇基礎信息，體會核心句型在故事中的含義和用法。 學習理解之獲取與梳理 觀察學生回答問題的情況和對故事內容的理解情況，給予鼓勵或幫助。Read and circle 學生閱讀故事，根據故事內容，圈出正確的時間。 應用實踐之內化與運用 觀察學生完成任務的情況，給予鼓勵或幫助。Read and match 學生閱讀故事，根據故事內容，將時間和要從事的日常活動進行匹配。Listen and repeat 學生聽錄音，跟讀故事。 應用實踐之內化與運用 教師觀察學生是否能使用正確的語音、語調朗讀故事內容，對表現好的學生予以及時的表揚。Read and act 學生閱讀故事，并進行角色扮演。 應用實踐之內化與運用 教師觀察學生表演故事的情況，對表現好的學生予以及時的表揚。設計意圖： 通過看、讀、回答問題、圈出答案、匹配連線等活動，培養學生閱讀理解的能力，同時進一步梳理核心句型的含義和用法，理解句型核心句型的含義和使用場景，內化語言知識。環節三：進一步拓展故事內容，根據時間點提醒Bobby要從事的活動，聯系生活實際，談論自己的日常活動，在情境中運用相關語言進行操練。（15 mins） 通過看一看，說一說，演一演等活動，發揮想象，在真實的情境中練習核心句型，運用核心句型談論時間和活動，提升交際能力和表達能力。教學活動 活動層次 效果評價Look and act 學生看下午的時間，根據語言支架，練習核心句型并表演。 學生思考： Do you have a busy morning like Bobby What is your morning like 應用實踐之內化與運用 教師觀察學生參與練習和表演的情況，對表現好的學生予以及時的表揚。16. Look, think and say 學生想一想，說一說自己是否喜歡Bobby圖1中的房間，自己想要對Bobby說什么。 遷移創新之想象與判斷 教師觀察學生是否能對Bobby的房間做出正確的評價并給出建議，給予及時的幫助和鼓勵。17. Think and say 學生想一想，說一說自己是否喜歡Bobby并說明原因，說一說Bobby應該怎樣做一名好學生。 遷移創新之想象與判斷 教師觀察學生是否能對Bobby做出正確的評價并給出建議，給予及時的幫助和鼓勵。設計意圖： 在實際場景中活化語言知識，培養學生將所學知識遷移運用到實際生活中的能力，同時在活動中培養學生交際能力和表達能力。六、課堂小結七、作業設計Need to do: 1. Read and remember the new words in this unit. 2. Read the Cartoon time fluently. Choose to do: Talk with your friends about what you do at seven o’clock in the morning.(共28張PPT)My dayCartoon timeUnit 2英語譯林版新課標四年級上冊借助于圖片和語言情景理解重點句型“What time is it It’s…”并且能夠利用句型來進行初步的問答。01在閱讀文本過程中關注數字、動詞等核心信息，并且能夠對重點信息進行匹配。嘗試使用時間和動詞短語來對自己的生活進行表述。養成珍惜時間的良好習慣，安排好自己的生活與學習。通過本節課的學習，學生能夠：020304Learning objectivesScorpioEnjoy and singA. It’s four o’clock.What time is it ScorpioLook and chooseB. It’s five o’clock.o’clock……點鐘ScorpioLet’s sayWhat time is it A. It’s seven o’clock.B. It’s eight o’clock.ScorpioLet’s sayA. It’s twelve o’clock.What time is it B. It’s ten o’clock.可編輯/拉伸可編輯/拉伸It’s…What time is it ScorpioLet’s talkScorpioThink and say可編輯/拉伸可編輯/拉伸It’s seven o’clock.What time is it 可編輯/拉伸I get up at seven o’clock. What do you do at seven o’clock 可編輯/拉伸I...get up起床ScorpioLook and say可編輯/拉伸What does Bobby do at seven o’clock 可編輯/拉伸What time is it 可編輯/拉伸It’s seven o’clock.ScorpioLook and say可編輯/拉伸What is Bobby doing 可編輯/拉伸Bobby is still(仍然) sleeping.ScorpioRead and answer可編輯/拉伸What does Tina say 可編輯/拉伸What does Bobby say 可編輯/拉伸Bobby says “It’s early”.可編輯/拉伸Tina says “Get up”.ScorpioLook and say可編輯/拉伸What time is it 可編輯/拉伸What is Bobby doing 可編輯/拉伸It’s seven thirty.可編輯/拉伸He is getting up.thirty三十可編輯/拉伸He wants to have breakfast.ScorpioRead, think and answer可編輯/拉伸What does Bobby want to do have breakfast吃早餐ScorpioLook and say可編輯/拉伸Is Bobby hungry How do you know 可編輯/拉伸Yes. He is running.可編輯/拉伸What is Tina doing 可編輯/拉伸She is having breakfast.ScorpioRead and answer可編輯/拉伸What does Tina want Bobby to do 可編輯/拉伸Wash his face.wash洗face臉可編輯/拉伸What does Tina say Why does she say that 可編輯/拉伸It’s eight o’clock.可編輯/拉伸“Hurry up”. Because it is late.Read and answer可編輯/拉伸What time is it 可編輯/拉伸Is Tina happy Why is she not happy 可編輯/拉伸No. Because Bobby is always late.Read and answerRead the story and circle the right time.Read and circleRead and match the time and the activities.Listen and repeatAct out the story with your partner.Read and act評價內容 星級Fluency 流利度Pronunciation & Intonation 語音語調Acting 表演ScorpioLook and actLook at the time. What can you say to Bobby Act it out!11:3017:0020:00—Bobby, what time is it —It’s…—It’s time to/for… Hurry up!—I’m coming!01020304Active cooperation積極合作★★★Fluent expression流利表達★★★Rich content內容豐富★★★Good performance表演良好★★★ScorpioLook and actDo you have a busy morning like Bobby What is your morning like Do you like Bobby’s room in Picture 1 What do you want to say to Bobby No. I want to say “Bobby, clean your room!”ScorpioLook, think and sayDo you like Bobby Why not What should he do to be a good student 123He should wash before breakfast.He should get up early.He should get everything ready before going to bed.Bobby should:ScorpioThink and saySummaryMy Day1New words2Expressionso’clock, early, thirty, first, hurry up—What time is it —It’s…Hurry up!I’m coming!Read the Cartoon time fluently.Read and remember the new words in this unit.Talk with your friends about what you do at seven o’clock in the morning.HomeworkNeed to doChoose to do12Bye-bye! 展開更多...... 收起↑ 資源列表 Unit 2 My day(Cartoon time)教案.docx Unit 2 My day(Cartoon time)課件.pptx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫
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