資源簡介

(共42張PPT)
可
敬
家
鄉
人
可
愛
2025部編版道法教材
二年級上冊第三單元
第1課時
新課導入
在視頻中，你看到了哪些人？他們在做什么？
第一章
生活在
身邊的人
視頻里出現了這么多家鄉人，其實在我們的日常生活中，還有很多熟悉的家鄉人常常帶給我們微笑和溫暖 。
王阿姨的理發技術很棒，我喜歡讓王阿姨給我理發……
我盼望見到快遞員張叔叔，他定期給我們送來雜志……
農忙的時候，多虧鄉親們來幫忙……
想一想你熟悉的家鄉人，分享一下你們之間的故事，說說你熟悉的家鄉人有什么特點，生活在他們身邊，你覺得怎樣？
小組討論
我熟悉的家鄉人是李爺爺，他總是笑瞇瞇的，喜歡給我講老故事。他很熱心，幫鄰居修東西，我覺得他特別親切。
我熟悉的家鄉人是王阿姨，她做的菜特別好吃，每次我去她家，她都會給我做很多好吃的。她很善良，大家都喜歡她。
我熟悉的家鄉人是張叔叔，他是個警察，每天都很忙。他保護我們的安全，我覺得他很勇敢。
我熟悉的家鄉人是趙奶奶，她會做很多手工藝品，還教我剪紙。她很細心，我很喜歡和她一起玩。
我熟悉的家鄉人是劉伯伯，他是個農民，種的菜特別新鮮。他很勤勞，每天都在地里干活，我覺得他很厲害。
我熟悉的家鄉人是陳姐姐，她是個老師，教我們畫畫。她很耐心，總是鼓勵我，我覺得她很溫柔。
我熟悉的家鄉人是吳阿姨，她是個醫生，總是很忙。她很關心大家的健康，我覺得她很了不起。
課堂小結：
同學們分享的故事太溫暖了！我們身邊這些熟悉的家鄉人，雖然從事著普通的工作，但他們用自己的方式關心著我們，給我們的生活帶來了便利和快樂 。正是因為有了他們，我們的生活才更加美好，他們都是可親的家鄉人 。
第二章
生活中沒見過的人
同學們，除了我們熟悉、常見的家鄉人，生活中還有些我們沒見過的人，他們同樣在為我們的生活默默付出 。
猜一猜，這些沒見過面卻為生活服務的家鄉人是誰
猜一猜
停電了，好黑啊，該找誰來修呢
一大早就可以喝到新鮮的牛奶，送牛奶的人該起多早啊!
猜一猜
下水道堵塞后，這時候誰能來幫助我們。
猜一猜
快遞是怎么到達我們的家門口？
猜一猜
風雨中指揮交通的人是誰？
猜一猜
小分享
這些我們沒見過的家鄉人，他們的工作有什么重要性 。
修電工很重要。他們修好電路，讓我們家里有電用，電器也能正常工作。沒有他們，家里會一片漆黑，很不方便。
送奶工很重要。他們每天送來新鮮牛奶，讓我能喝到營養的牛奶。沒有他們，我們就喝不到新鮮的牛奶，生活會少了很多健康和快樂。
下水道疏通工人,他們清理下水道，防止污水橫流。沒有他們，城市會很臟，影響大家的生活。
快遞員送包裹，讓我們能收到網購的東西。沒有他們，生活會不方便。
交警指揮交通，保障道路安全。沒有他們，交通會混亂，容易發生事故。
小分享
我們怎樣向這些沒見過面的家鄉人表達感謝？
我會在小區公告欄貼感謝信，感謝修電工。他們修好電路，讓我們用電安心?？吹剿麄?，我會說“辛苦了”。
我會給快遞員送小零食，感謝他們的辛苦。他們送來包裹，讓生活更便利。每次收快遞，我都會說“謝謝”。
我會寫張紙條放在奶箱里，問候送奶的叔叔阿姨,他們每天送來新鮮牛奶，讓我喝得健康?？吹剿麄?，我會微笑致謝。
我會在小區公告欄畫一幅畫，感謝下水道疏通工人。他們清理管道，讓城市干凈整潔。看到他們，我會揮手致意。
我會和爸爸媽媽一起在微信群感謝交警。他們指揮交通，保障道路安全。每次過馬路，我會向他們敬禮。
課堂小結：
同學們說得非常好！這些我們沒見過面的家鄉人，在各自的崗位上辛勤工作，為我們的生活保駕護航 。雖然我們可能不知道他們的名字，沒有見過他們的樣子，但他們的付出同樣值得我們尊重和感謝 。我們要從生活中的小事做起，用實際行動表達對他們的感激之情 。
第三章
總結
回顧總結
今天這節課，我們一起認識了生活在身邊的家鄉人，也了解了那些我們沒見過面卻默默付出的家鄉人 。他們都在以自己的方式為我們的生活增添色彩，讓我們的家鄉變得更加美好 。希望同學們都能熱愛家鄉人，為他們的貢獻感到自豪。
布置作業
回家后，向爸爸媽媽講述課堂上了解到的那些沒見過面的家鄉人的故事，并和他們一起討論還能通過哪些方式感謝這些家鄉人 。
觀看視頻《敬平凡 敬不凡》
謝
謝
觀
賞
2025部編版道法教材
二年級上冊第三單元
第1課時統編版 二年級道德與法治上冊核心素養教學設計
《可愛可敬的家鄉人》教學設計 第1課時
教材分析
本節課是統編版小學道德與法治二年級上冊第四單元“我們生活的地方”中的重要內容。本單元圍繞“我的家鄉美”大主題展開，本課旨在讓學生了解生活在身邊及未曾謀面卻默默付出的家鄉人，感受他們帶來的溫暖與幫助，體會家鄉人在日常生活中的重要作用，為后續學習“可敬的家鄉人”做鋪墊，進一步引導學生樹立熱愛家鄉、尊重家鄉人的意識，體現“美不美家鄉水，親不親家鄉人”的情感主題。
學情分析
二年級學生正處于情感認知發展的關鍵時期，他們對身邊的人和事充滿好奇，但觀察能力和分析能力還比較有限。對于朝夕相處的家鄉人，他們有一定的生活體驗，但可能并未深入思考這些人的付出和這些人的付出的意義。同時，學生的語言表達能力正在逐步提升，能夠講述簡單的生活故事，這為本課開展分享交流活動提供了基礎。
教學目標
1.知識與技能：了解生活中身邊的人及其貢獻，能夠分享與他們的故事。
2.過程與方法：通過觀察、討論和分享，培養學生的觀察力和表達能力。
3.情感態度與價值觀：增強對家鄉人的認同感和感激之情，培養學生的家鄉情懷。
教學重難點
重點：了解生活中身邊的人及其貢獻，能夠分享與他們的故事。
難點：引導學生表達對身邊人的感激之情，增強對家鄉人的認同感。
教學過程
（一）視頻導入
1.播放視頻，播放一段展現家鄉日常生活場景的視頻，如熱鬧的集市、整潔的街道、溫馨的社區等，視頻中出現各行各業家鄉人忙碌的身影，如賣菜的大爺、打掃衛生的環衛工人、送快遞的小哥等 。 2.教師提問：在視頻中，你看到了哪些人？他們在做什么？ 學生回答后，教師總結：同學們，今天老師帶大家一起走進我們生活的家鄉，看看在這片熟悉的土地上，都有哪些人在忙碌著，他們又在做些什么呢？讓我們一起來仔細觀察。 設計意圖：通過生動直觀的視頻，創設家鄉生活情境，快速吸引學生的注意力，激發學生對家鄉的熟悉感和親切感，為引出本節課“可親的家鄉人”話題做鋪墊，引發學生對家鄉人生活的關注和思考 。 （二）生活在身邊的人 1.視頻里出現了這么多家鄉人，其實在我們的日常生活中，還有很多熟悉的家鄉人常常帶給我們微笑和溫暖 。 2.小組討論，想一想你熟悉的家鄉人，分享一下你們之間的故事，說說你熟悉的家鄉人有什么特點，生活在他們身邊，你覺得怎樣？ 3.小組討論結束后，每組推選一名代表進行全班分享 。 4.同學們分享的故事太溫暖了！我們身邊這些熟悉的家鄉人，雖然從事著普通的工作，但他們用自己的方式關心著我們，給我們的生活帶來了便利和快樂 。正是因為有了他們，我們的生活才更加美好，他們都是可親的家鄉人 。 設計意圖：從學生熟悉的生活實際出發，通過小組討論和全班分享，為學生提供表達和交流的機會，增強學生的參與感和積極性 。讓學生在回憶和講述中，感受身邊家鄉人的關愛與幫助，體會他們的可親之處，同時鍛煉學生的語言表達能力和思維能力 。 （三）生活中沒見過的人 1.同學們，除了我們熟悉、常見的家鄉人，生活中還有些我們沒見過的人，他們同樣在為我們的生活默默付出 。 2.猜一猜，這些沒見過面卻為生活服務的家鄉人是誰，他們的工作有什么重要性 。 3.展示一些生活場景圖片，如下水道堵塞后維修的工人、快遞站忙碌分揀包裹的工作人員、風雨中指揮交通的交警（選取一些學生可能不太容易直接接觸到但又為生活提供保障的職業場景），引導學生說一說這些沒見過面卻為生活服務的家鄉人是誰，他們的工作有什么重要性 。 4.我們怎樣向這些沒見過面的家鄉人表達感謝？ 5.教師總結：同學們說得非常好！這些我們沒見過面的家鄉人，在各自的崗位上辛勤工作，為我們的生活保駕護航 。雖然我們可能不知道他們的名字，沒有見過他們的樣子，但他們的付出同樣值得我們尊重和感謝 。我們要從生活中的小事做起，用實際行動表達對他們的感激之情 。 設計意圖：通過引導學生關注生活中容易被忽視卻又不可或缺的家鄉人，拓寬學生對家鄉人的認知范圍，讓學生理解不同職業家鄉人的工作對生活的重要意義 。討論表達感謝的方式，培養學生的感恩意識和社會責任感，將對家鄉人的情感落實到實際行動的思考上 。 （四）總結 1.回顧總結：現在，誰能來說一說，通過這堂課的學習，你有什么收獲？ 今天這堂課，我們一起認識了生活在身邊的家鄉人，也了解了那些我們沒見過面卻默默付出的家鄉人 。他們都在以自己的方式為我們的生活增添色彩，讓我們的家鄉變得更加美好 。希望同學們都能熱愛家鄉人，為他們的貢獻感到自豪。 2.布置作業：回家后，調查一下你的家鄉有哪些可敬的人，下節課分享。 3.觀看視頻：《敬平凡 敬不凡》
設計意圖：通過觀看視頻，進一步激發學生對家鄉人的崇敬之情，升華本節課的主題，讓學生深刻理解家鄉人的可愛與可敬，鼓勵他們向家鄉人學習，為家鄉的美好明天貢獻自己的力量。同時，為下節課的學習做好鋪墊，激發學生的探究欲望。
板書設計
可親可敬的家鄉人 1. 生活在身邊的人 - 熟悉的家鄉人 溫暖 快樂 2. 生活中沒見過的人 - 默默付出 尊重 感謝
教學反思
在本節課教學中，視頻導入環節有效吸引了學生的注意力，激發了他們的學習興趣 。在分享身邊家鄉人故事時，學生積極參與，真情流露，充分感受到了家鄉人的可親 。但在引導學生思考沒見過面的家鄉人時，部分學生理解存在一定困難，今后可引入更多貼近生活的案例，幫助學生理解 。討論表達感謝方式時，學生思維較為活躍，但落實到實際行動的引導還可進一步加強，應多給予具體的建議和指導，讓學生更好地將感恩之情轉化為實際行動 。
核心素養內容參考
政治認同：通過感受家鄉人的溫暖與付出，初步建立對家鄉人的親近感和認同感，熱愛自己生活的家鄉環境和家鄉群體。 道德素養：體會家鄉人的辛勤勞動和奉獻精神，懂得尊重每一位家鄉人，學會感恩，在日常生活中能夠以友善、禮貌的態度對待身邊的家鄉人。 法治觀念：初步了解在與家鄉人相處過程中應遵守的基本道德規范和行為準則，如尊重他人勞動成果、文明禮貌待人等，樹立基本的社會行為規范意識。 健全人格：積極參與課堂討論和分享活動，培養開朗、積極的性格和善于表達、樂于傾聽的良好習慣，增強自信心和集體榮譽感。 責任意識：認識到自己也是家鄉的一員，有責任和義務尊重、關愛家鄉人，為營造和諧美好的家鄉生活貢獻自己的力量，初步樹立對家鄉的責任感。

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