資源簡介

統(tǒng)編版 二年級道德與法治上冊核心素養(yǎng)教學設(shè)計
《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學設(shè)計 第2課時
教材分析
本課時是《我愛家鄉(xiāng)山和水》的延續(xù)，在上一課時學生了解家鄉(xiāng)地理位置和自然風光的基礎(chǔ)上，進一步引導學生探尋家鄉(xiāng)的故事，挖掘家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵，使學生對家鄉(xiāng)有更全面、更深入的認識，從而深化學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，也為整個單元“我的家鄉(xiāng)美”主題的學習起到承上啟下的作用。
學情分析
經(jīng)過第一課時的學習，學生對家鄉(xiāng)有了初步的認識和情感基礎(chǔ)，但對于家鄉(xiāng)背后隱藏的故事和文化了解較少。二年級學生好奇心旺盛，喜歡聽故事，但在收集資料、整理信息方面的能力較弱，需要教師在教學過程中給予引導和幫助。
教學目標
1.知識與技能：了解家鄉(xiāng)的歷史和文化，能夠講述家鄉(xiāng)的故事。
2.過程與方法：通過討論和分享，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：增強對家鄉(xiāng)的認同感和自豪感，培養(yǎng)學生的家鄉(xiāng)情懷。
教學重難點
重點：引導學生了解家鄉(xiāng)的故事，包括歷史傳說、名人故事、風俗習慣等；感受家鄉(xiāng)故事中蘊含的文化價值和情感內(nèi)涵。 難點：培養(yǎng)學生收集、整理和講述家鄉(xiāng)故事的能力；讓學生深刻理解家鄉(xiāng)文化對自己成長的重要意義。
教學過程
（一）視頻導入
1.播放視頻 2.教師提問：看看視頻里的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么有趣的故事。 3.學生回答后，教師總結(jié)：視頻里的故事有意思吧！那你們有沒有聽過自己家鄉(xiāng)的故事呢？ 設(shè)計意圖：借助生動形象的動畫視頻，再次激發(fā)學生的學習興趣，快速將學生帶入家鄉(xiāng)故事的情境中，為新課的開展營造良好的氛圍。 （二）家鄉(xiāng)的故事 1.分享一個你知道的家鄉(xiāng)故事，可以是從長輩那里聽來的，也可以是自己在生活中了解到的。如家鄉(xiāng)某個節(jié)日的習俗、家鄉(xiāng)的名人軼事等。 2.哇，同學們知道的故事可真不少！老師也被你們說的故事吸引了。接下來，老師也給大家?guī)硪粋€家鄉(xiāng)的故事。 3.教師講述一個具有代表性的家鄉(xiāng)故事，如家鄉(xiāng)古老建筑的傳說，在講述過程中，注意語言生動，表情豐富，吸引學生的注意力。講完后，引導學生思考故事中蘊含的道理或情感。 4.小組討論：家鄉(xiāng)的故事給你帶來的感受，以及從故事中你能了解到家鄉(xiāng)的哪些特點。每個小組推選一名代表進行發(fā)言。 5.播放視頻《我的家鄉(xiāng)故事》 6.教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的故事就像一本厚厚的書，每一頁都寫滿了家鄉(xiāng)的歷史和文化。這些故事里，有我們家鄉(xiāng)的過去，也有家鄉(xiāng)人的智慧和情感。 設(shè)計意圖：通過學生分享和教師講述故事，豐富學生對家鄉(xiāng)故事的認知，小組討論則培養(yǎng)學生的思考能力和合作交流能力，讓學生在交流中深化對家鄉(xiāng)故事的理解。 （三）深入探究家鄉(xiāng)故事 1.同學們，除了剛剛我們聽到的故事，這些資料里也藏著很多家鄉(xiāng)的秘密哦。讓我們一起來看看，從這些資料里，我們還能發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的哪些故事。 2.教師展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)故事的文字、圖片、實物等資料，如家鄉(xiāng)名人的照片、家鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工藝品等，仔細觀察，并深入了解家鄉(xiāng)故事背后的文化內(nèi)涵。 3.小組選擇一份資料進行深入探究，討論資料中所反映的家鄉(xiāng)故事、文化特點以及對自己的啟發(fā)。小組討論結(jié)束后，進行全班交流。 4.說一說你還知道有關(guān)家鄉(xiāng)的哪些內(nèi)容，和同學們分享一下。 5.通過對這些資料的探究，我們發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的故事真是豐富多彩，每一個故事都讓我們對家鄉(xiāng)有了更深的認識。這些故事和文化都是家鄉(xiāng)的寶貴財富，值得我們?nèi)フ湎Ш蛡鞒小?設(shè)計意圖：通過展示豐富多樣的資料和小組合作探究，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和團隊協(xié)作能力，讓學生更加深入地挖掘家鄉(xiāng)故事的文化價值，增強對家鄉(xiāng)文化的理解和認同。 （四）總結(jié) 1.回顧總結(jié)：今天這堂課，我們一起了解了家鄉(xiāng)的哪些故事？這些故事讓我們對家鄉(xiāng)有了哪些新的認識？家鄉(xiāng)的故事是我們與家鄉(xiāng)之間的情感紐帶，它們見證了家鄉(xiāng)的發(fā)展，傳承著家鄉(xiāng)的文化。希望同學們能記住這些故事，熱愛自己的家鄉(xiāng)，將來為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的力量。 2.布置作業(yè)：課后請同學們繼續(xù)收集家鄉(xiāng)的故事，可以和家長一起制作一份手抄報，把你們收集到的家鄉(xiāng)故事、家鄉(xiāng)的美景以及對家鄉(xiāng)的熱愛都展示在手抄報上，下節(jié)課我們一起展示和分享。 3.播放視頻《講好家鄉(xiāng)故事濟南》 設(shè)計意圖：通過觀看視頻，加深學生對家鄉(xiāng)的理解和情感認同，讓學生思考家鄉(xiāng)對自己的意義，同時作為本節(jié)課的拓展延伸，為下節(jié)課的學習做好鋪墊。
板書設(shè)計
我愛家鄉(xiāng)山和水 1. 家鄉(xiāng)的故事 歷史傳說 名人故事 風俗習慣 2. 故事中的家鄉(xiāng)文化 智慧 情感 傳承
教學反思
在第二課時的教學中，通過視頻導入成功引發(fā)了學生對家鄉(xiāng)故事的興趣，學生積極分享自己知道的故事，課堂氛圍活躍。但在學生分享故事環(huán)節(jié)，部分學生表達不夠清晰，需要教師進一步引導和指導。在資料展示和小組合作探究環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與討論，但由于資料較多，時間有限，有些小組未能充分展示探究成果。在今后的教學中，要提前對學生進行表達訓練，合理安排教學時間，給予每個小組足夠的展示機會，同時要引導學生更深入地挖掘家鄉(xiāng)故事的文化價值，讓學生更好地傳承和弘揚家鄉(xiāng)文化。
核心素養(yǎng)內(nèi)容參考
政治認同：了解家鄉(xiāng)故事與文化，增強對家鄉(xiāng)文化的自豪感。 道德素養(yǎng)：從家鄉(xiāng)故事中體會美好品質(zhì)，傳承家鄉(xiāng)優(yōu)良傳統(tǒng)。 法治觀念：感知家鄉(xiāng)文化傳承的重要性，尊重家鄉(xiāng)習俗與歷史。 健全人格：在傾聽與分享中學會尊重他人，豐富對家鄉(xiāng)的情感體驗。 責任意識：主動收集家鄉(xiāng)故事，愿意為傳承家鄉(xiāng)文化出力。(共44張PPT)
我
愛
山
和
水
家
鄉(xiāng)
第2課時
2025部編版道法教材
二年級上冊第三單元
新課導入
看看視頻里的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么有趣的故事。
第一章
家鄉(xiāng)的故事
分享一個你知道的家鄉(xiāng)故事，可以是從長輩那里聽來的，也可以是自己在生活中了解到的。
哇，同學們知道的故事可真不少！老師也被你們說的故事吸引了。接下來，老師也給大家?guī)硪粋€家鄉(xiāng)的故事。
傣家竹樓的傳說
從前，一位叫帕雅的青年想為傣家人建造一座房子。
傣家竹樓的傳說
他見雨水順著狗毛向下流淌，受到啟發(fā)，就建出了坡形窩棚。
傣家竹樓的傳說
后來，他看見一只鳳凰兩腳站立，扇動著翅膀呈“人”字形。
傣家竹樓的傳說
帕雅又從鳳凰的姿勢得到啟示，設(shè)計建造了美麗的竹樓。
小組討論
家鄉(xiāng)的故事給你帶來的感受，以及從故事中你能了解到家鄉(xiāng)的哪些特點。每個小組推選一名代表進行發(fā)言。
爺爺告訴我，以前家鄉(xiāng)沒有橋，人們過河要繞很遠的路。后來，大家齊心協(xié)力修了一座橋，出行方便多了?，F(xiàn)在，橋上每天都有很多人來來往往。
聽了這個故事，我覺得家鄉(xiāng)的人們很團結(jié)，家鄉(xiāng)的人們很勤勞，大家一起努力讓生活變得更好。橋修好了，大家出行方便，我也很高興。
奶奶說，家鄉(xiāng)有很多果園，每年秋天，蘋果和梨都掛滿了枝頭。大家忙著采摘，然后把水果賣到很遠的地方。果園里總是充滿了歡聲笑語。
我覺得家鄉(xiāng)的果園很美，水果也很甜?？吹酱蠹邑S收，我也特別開心，希望以后能去果園幫忙。
爸爸告訴我，家鄉(xiāng)有一條老街，街上有好多老房子，每座房子都有自己的故事。老街上的小吃特別好吃，很多人從外地來嘗嘗。
家鄉(xiāng)有歷史悠久的老街，建筑獨特，小吃豐富，吸引了很多游客。我覺得老街很有意思，每座房子都很特別。我喜歡老街上的小吃，每次去都特別開心。
媽媽說，家鄉(xiāng)每年都有很多節(jié)日，比如春節(jié)、中秋節(jié)。每到節(jié)日，大家都會聚在一起，吃好吃的，放鞭炮，特別熱鬧。
我覺得家鄉(xiāng)的節(jié)日特別好玩，家鄉(xiāng)有很多傳統(tǒng)節(jié)日，人們熱情好客，節(jié)日氛圍濃厚。大家聚在一起很熱鬧。我喜歡過節(jié)，因為可以和家人一起玩，還能收到紅包。
觀看視頻《我的家鄉(xiāng)故事》
課堂小結(jié)：
家鄉(xiāng)的故事就像一本厚厚的書，每一頁都寫滿了家鄉(xiāng)的歷史和文化。這些故事里，有我們家鄉(xiāng)的過去，也有家鄉(xiāng)人的智慧和情感。
第二章
深入探究
家鄉(xiāng)故事
同學們，除了剛剛我們聽到的故事，這些資料里也藏著很多家鄉(xiāng)的秘密哦。讓我們一起來看看，從這些資料里，我們還能發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的哪些故事。
小組選擇一份資料進行深入探究，討論資料中所反映的家鄉(xiāng)故事、文化特點以及對自己的啟發(fā)。小組討論結(jié)束后，進行全班交流。
貴州習水的紅色旅游景點
貴州習水的土城鎮(zhèn)是一個充滿紅色記憶的地方。這里曾是毛主席在遵義會議后指揮的第一場戰(zhàn)役——青杠坡戰(zhàn)役的發(fā)生地。這場戰(zhàn)役非常慘烈，最終在朱德親自上陣指揮后才取得勝利。
為了紀念這場戰(zhàn)役，當?shù)亟⒘饲喔芷铝沂苛陥@，現(xiàn)在這里已成為紅色十佳旅游目的地。此外，土城還有女紅軍街和紀念館，每年都會吸引大量游客前來參觀。這些紅色景點不僅讓人們銘記歷史，也為當?shù)貛砹私?jīng)濟發(fā)展的機遇。
江蘇蘇州的拙政園
拙政園位于江蘇省蘇州市，是中國四大名園之一。它始建于明朝，有著500多年的歷史。拙政園以水為中心，亭臺樓閣錯落有致，假山池沼相互映襯，景色非常優(yōu)美。園內(nèi)有許多古建筑，如遠香堂、留聽閣等，每一處都有獨特的設(shè)計和寓意。 拙政園不僅是中國園林藝術(shù)的代表，也是世界文化遺產(chǎn)。每年都有大量的游客前來參觀，感受江南園林的韻味。
溫州木活字印刷技藝
溫州木活字印刷技藝：這是我國已知唯一保留下來且仍在使用的木活字印刷技藝，主要在瑞安平陽坑鎮(zhèn)東源村和曹村鎮(zhèn)西前村傳承，至今已有800多年歷史。其制作過程包括選材、刻字、檢字、排版等多道工序，主要用于印制宗譜。從實物觀察來看，字模雕刻精細，字體為老宋體，印刷成品墨跡清晰，具有極高的文化價值和歷史意義。
蜀繡
蜀繡是中國四大名繡之一，有著悠久的歷史。它以精湛的技藝、豐富的針法和細膩的色彩著稱。蜀繡的題材廣泛，包括人物、山水、花鳥、走獸等，其中以熊貓、芙蓉花等最具代表性。蜀繡的針法多達100多種，能夠表現(xiàn)出極高的藝術(shù)效果。
在成都的蜀繡博物館或一些傳統(tǒng)手工藝店鋪里，可以看到精美的蜀繡作品。一幅好的蜀繡作品，針腳細密，色彩過渡自然，圖案栩栩如生。比如熊貓蜀繡，熊貓的毛發(fā)層次分明，眼睛炯炯有神，仿佛隨時會動起來。從實物來看，蜀繡不僅是一種藝術(shù)品，更是一種文化的傳承，體現(xiàn)了成都深厚的文化底蘊。
周恩來故居（江蘇淮安）
周恩來故居位于江蘇省淮安市楚州區(qū)駙馬巷7號，是周恩來總理的出生地和童年生活的地方。故居始建于清朝，是一座典型的明清時期民居建筑，具有深厚的歷史文化底蘊。故居內(nèi)陳列著周恩來總理的童年照片、生活用品、手稿等，展示了他早年的成長經(jīng)歷和家庭背景。周恩來故居是一座古樸典雅的建筑，白墻黑瓦，庭院深深。故居內(nèi)部布局嚴謹，分為前廳、中廳、后廳和廂房等部分。前廳是接待客人的地方，中廳是家族祭祀的場所，后廳則是周恩來總理的起居室。從實物來看，故居內(nèi)陳列了許多周恩來總理的遺物，包括他的書信、手稿、照片等。這些實物不僅展示了周恩來總理的生平事跡，還反映了他高尚的人格魅力和堅定的革命信念。
武侯祠
武侯祠是紀念三國時期蜀漢丞相諸葛亮的祠堂，也是中國唯一的君臣合祀祠廟。它始建于公元223年，是劉備為紀念諸葛亮而建。武侯祠見證了三國時期的歷史風云，承載了人們對諸葛亮的崇敬和懷念之情。
武侯祠位于成都市武侯區(qū)，建筑宏偉壯觀，布局嚴謹。祠內(nèi)有劉備殿、諸葛亮殿、武將廊、文臣廊等，陳列著劉備、諸葛亮等人物的塑像和碑刻。其中，諸葛亮殿內(nèi)的諸葛亮塑像莊嚴肅穆，兩側(cè)的對聯(lián)“能攻心則反側(cè)自消，從古知兵非好戰(zhàn)；不審勢即寬嚴皆誤，后來治蜀要深思”體現(xiàn)了諸葛亮的智慧和治理才能。從實物來看，武侯祠不僅是三國文化的象征，也是成都歷史文化的重要組成部分，吸引著無數(shù)游客前來瞻仰。
說一說你還知道有關(guān)家鄉(xiāng)的哪些內(nèi)容，和同學們分享一下。
我要講的家鄉(xiāng)故事是關(guān)于成都的武侯祠。這個故事流傳已久，它講述的是三國時期蜀漢丞相諸葛亮的傳奇一生。武侯祠是紀念諸葛亮的祠堂，也是中國唯一的君臣合祀祠廟。這里見證了三國時期的歷史風云，承載了人們對諸葛亮的崇敬和懷念之情。這個故事不僅展現(xiàn)了諸葛亮的智慧和忠誠，還蘊含著深厚的文化底蘊和歷史傳承。
我搜集故事的方法是向長輩請教：我常常去拜訪家鄉(xiāng)的長輩們，聽他們講述過去的故事和傳說。他們是我了解家鄉(xiāng)歷史和文化的“活字典”，從他們口中，我聽到了許多關(guān)于武侯祠和諸葛亮的生動故事。
我搜集故事的方法是查閱地方志和歷史文獻：我到成都的圖書館和檔案館查閱了地方志和一些歷史文獻。這些資料詳細記錄了武侯祠的歷史變遷、建筑風格和文化意義，讓我對這個故事有了更深入地了解。
我最喜歡唱的家鄉(xiāng)歌曲是《蜀繡》。這首歌的旋律優(yōu)美動聽，歌詞充滿了對家鄉(xiāng)的熱愛和眷戀。它以蜀繡為背景，描繪了成都的傳統(tǒng)文化和生活情趣。每當我唱起這首歌，就會想起家鄉(xiāng)的蜀繡藝人，想起那些精美的蜀繡作品，心中充滿了溫暖和自豪。它不僅讓我感受到家鄉(xiāng)的美好，也讓我更加珍惜和熱愛這片生我養(yǎng)我的土地。
我要講的家鄉(xiāng)故事是關(guān)于長沙的馬王堆漢墓。這個故事流傳已久，它講述的是2000多年前西漢時期長沙國丞相利蒼一家的故事。馬王堆漢墓的發(fā)現(xiàn)震驚了世界，出土了大量珍貴的文物，包括保存完好的女尸辛追夫人、精美的絲綢、帛書和漆器等。這些文物不僅展示了西漢時期的高超技藝，還為我們了解古代長沙的生活和文化提供了珍貴的實物證據(jù)。這個故事不僅展現(xiàn)了長沙深厚的歷史底蘊，還體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人民的智慧和創(chuàng)造力。
我搜集故事的方法是與當?shù)厝私涣鳎何視烷L沙的其他人交流，聽聽他們對馬王堆漢墓的看法和理解。不同的人可能會有不同的角度和細節(jié)，比如博物館的講解員會詳細講解文物的制作工藝，而一些老長沙人則會分享他們從小聽來的傳說。
我搜集故事的方法是實地考察：我會去湖南省博物館實地考察，那里陳列著大量馬王堆漢墓出土的文物。站在那些精美的文物前，看著辛追夫人的遺體，仿佛能穿越時空，感受到2000多年前的生活場景。
我最喜歡唱的家鄉(xiāng)歌曲是《瀏陽河》。這首歌的旋律優(yōu)美動聽，歌詞簡潔明了，充滿了對家鄉(xiāng)的熱愛和對美好生活的向往。每當我唱起這首歌，就會想起家鄉(xiāng)的瀏陽河，想起那條清澈的河流穿過長沙的田野和村莊，心中充滿了溫暖和自豪。它不僅讓我感受到家鄉(xiāng)的美麗，也讓我更加珍惜和熱愛這片生我養(yǎng)我的土地。
課堂小結(jié)：
通過對這些資料的探究，我們發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的故事真是豐富多彩，每一個故事都讓我們對家鄉(xiāng)有了更深的認識。這些故事和文化都是家鄉(xiāng)的寶貴財富，值得我們?nèi)フ湎Ш蛡鞒小?br/>第三章
總結(jié)
回顧總結(jié)
今天這堂課，我們一起了解了家鄉(xiāng)的哪些故事？這些故事讓我們對家鄉(xiāng)有了哪些新的認識？家鄉(xiāng)的故事是我們與家鄉(xiāng)之間的情感紐帶，它們見證了家鄉(xiāng)的發(fā)展，傳承著家鄉(xiāng)的文化。希望同學們能記住這些故事，熱愛自己的家鄉(xiāng)，將來為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的力量。
布置作業(yè)
課后請同學們繼續(xù)收集家鄉(xiāng)的故事，可以和家長一起制作一份手抄報，把你們收集到的家鄉(xiāng)故事、家鄉(xiāng)的美景以及對家鄉(xiāng)的熱愛都展示在手抄報上，下節(jié)課我們一起展示和分享。
觀看視頻《講好家鄉(xiāng)故事濟南》
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第2課時
2025部編版道法教材
二年級上冊第三單元

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