資源簡介

(共55張PPT)
祖
國，
自
豪
為
我
您
2025部編版道法教材
二年級上冊第四單元
第1課時
新課導入
視頻里有哪些你認識的“寶貝”？
看到這些你有什么感覺？
第一章
了不起的優秀傳統文化
視頻里的傳統文化真精彩！其實我們的傳統文化就像一個“大拼盤”，有好多好多精彩的內容，我們一起來“品嘗”吧！
我們的二十四節氣是人類非物質文化遺產。
針灸很神奇它源自古老的中醫智慧。能夠調節身體機能，緩解多種病癥。
中國武術已經走向世界。成為國際文化交流的重要橋梁。
小分享
說說你們知道的優秀傳統文化。
傳統建筑四合院圍繞中心庭院布局，象征家庭團圓。
拜年時說“新年好”，表達祝福；長輩給晚輩發紅包，寓意平安吉祥。
傳統美食餃子是中國的傳統美食，象征財富。
漢服是中國的傳統服飾，款式多樣，體現了中國的文化特色。
《詩經》是中國最早的詩歌總集，記錄了古代的生活和情感。
古箏是中國的傳統樂器，音色優美，常用于獨奏和合奏。
中華優秀傳統文化就像一座巨大的寶庫，里面有技藝、藝術、節日、美食，每一樣都了不起，都是我們民族的驕傲！
小分享
說說你們知道的優秀傳統文化。
我知道春節，春節大家貼春聯、掛燈籠，走親訪友，特別熱鬧。
我知道京劇，京劇是北京的傳統戲曲，演員們穿著華麗的戲服，表演很精彩。
我知道端午節，端午節大家包粽子、賽龍舟，紀念屈原，很有意義。
我知道剪紙，剪紙是中國的傳統手工藝，用剪刀剪出各種漂亮的圖案。
我知道書法，書法是中國的傳統藝術，用毛筆寫字，很有趣。
這些傳統文化不只是好看、好玩，里面還藏著古人的智慧呢，我們一起來找找“密碼”吧！
古人發明的筷子，既方便又環保，體現了節約的智慧。筷子可以重復使用，不像一次性餐具那樣浪費資源。而且，筷子的設計簡單實用，方便夾取食物，是中國飲食文化的重要組成部分。
四合院的房子布局團圓，體現家人和睦的愿望。四合院的結構圍繞一個中心庭院，象征著家庭的團圓和和諧。這種布局不僅方便家人交流，還體現了對家庭的重視。
雨傘的發明體現了古人的智慧。雨傘可以遮風擋雨，方便人們在雨天出行。它的設計簡單實用，折疊方便，攜帶輕松，是生活中的必備用品。
算盤的計算功能體現了古人的智慧。算盤通過珠子的移動進行加減乘除運算，簡單高效。它不僅方便計算，還培養了人們的邏輯思維能力。
中醫的針灸和草藥體現了古人的智慧。中醫通過針灸和草藥調理身體，注重預防和整體治療，體現了對健康的全面關注。
你還知道哪些傳統文化里的智慧？
小組討論
我知道“滴水之恩，當涌泉相報”，意思是別人幫了我們一點，我們要回報更多，要懂得感恩。
我知道“百善孝為先”，意思是孝敬父母是最重要的品德，我們要尊敬長輩。
我知道“和為貴”，意思是大家要和睦相處，不要爭吵，這樣才能過得開心。
我知道“讀萬卷書，行萬里路”，意思是既要多讀書，也要多出去看看，這樣才能增長見識。
我知道“三人行，必有我師”，意思是每個人都有優點，我們要向別人學習。
課堂小結：
傳統文化里藏著古人的智慧和對美好生活的追求，這就是它能流傳千百年的秘密！
觀看視頻《中國非遺驚艷世界》
第二章
傳統文化
交流會
了不起的傳統文化不是“老古董”，它一直就在我們身邊，看看生活中哪些地方有傳統文化的影子吧！
我知道十二生肖的故事。
你是屬什么的
我在學校戲曲社團新學了一個曲目。給你們聽一聽。
這是奶奶教我做的剪紙。
每次有活動我都會做好多送給大家。
小分享
你的生活中在哪里見過傳統文化？它是怎么應用的？
我在家里見過傳統文化。我們過年時會貼春聯，春聯上有吉祥的話，寓意新的一年平安幸福。
我在學校見過傳統文化。我們學書法，用毛筆寫字，老師說書法能讓人靜下心來。
我在公園見過傳統文化。公園里有老人唱京劇，他們的聲音很好聽，吸引了很多觀眾。
我在奶奶家見過傳統文化。奶奶會剪紙，剪出各種漂亮的圖案，貼在窗戶上特別好看。
我在節日里見過傳統文化。中秋節我們吃月餅，月餅圓圓的，象征著團圓。。
我在社區活動里見過傳統文化。社區組織端午節包粽子活動，大家一起包粽子，特別有趣。
我在家里見過傳統文化。媽媽會做刺繡，我書包上的刺繡圖案就是媽媽親手繡的。
我在學校見過傳統文化。我們學中醫知識，了解草藥，還學會了簡單的穴位按摩。
課堂小結：
傳統文化沒有走遠，它藏在我們的衣服上、食物里、節日中，悄悄融入我們的生活，讓生活更有味道！
第三章
總結
回顧總結
學完這節課，你覺得我們的傳統文化怎么樣？你為它自豪嗎？
中華優秀傳統文化了不起、有智慧、在身邊，它是我們祖國的“文化名片”，我們要為它自豪，更要好好愛護它！
布置作業
回家和家人一起找一找家里的“傳統文化物品”
觀看視頻《文化中國行》
謝
謝
觀
賞
2025部編版道法教材
二年級上冊第四單元
第1課時統編版 二年級道德與法治上冊核心素養教學設計
《祖國，我為您自豪》教學設計 第1課時
教材分析
《祖國，我為您自豪》是統編版道德與法治二年級上冊第四單元“我愛我們的祖國”的收尾課。本課時聚焦中華優秀傳統文化，通過介紹傳統文化的豐富內涵及在生活中的融入，幫助學生感受傳統文化的魅力，理解傳統文化是民族的根與魂，是培養學生文化自信和民族自豪感的關鍵內容，為升華“愛國是最深層、最持久的感情”這一核心情感奠定文化基礎。
學情分析
二年級學生對傳統文化有初步接觸，如春節、剪紙、傳統美食等，但認知零散且停留在表面，對傳統文化的系統性和深層意義缺乏理解。他們形象思維活躍，喜歡生動有趣的體驗活動，對傳統文化中的故事、技藝、藝術形式充滿好奇，渴望通過直觀方式感受傳統文化的價值。
教學目標
1.知識與技能：了解中華優秀傳統文化，能夠介紹傳統文化在生活中的應用。
2.過程與方法：通過觀察、討論和分享，培養學生的觀察力和表達能力。
3.情感態度與價值觀：增強對祖國文化的認同感和自豪感，培養學生的愛國情感。
教學重難點
重點：了解中華優秀傳統文化的主要內容（如傳統技藝、節日、藝術、美食等），感受其魅力。 難點：理解傳統文化在生活中的融入與傳承，體會傳統文化對個人和民族的意義，激發文化自信。
教學過程
（一）視頻導入
1.同學們，今天老師帶來一段“文化盛宴”視頻，里面藏著很多我們祖國的“寶貝”，快睜大眼睛找找看！ 2.播放視頻 3.提問：視頻里有哪些你認識的“寶貝”？看到這些你有什么感覺？ 設計意圖：直觀生動的視頻呈現傳統文化的多樣性，迅速吸引學生注意力，喚起已有認知，激發探索興趣，為主題展開營造文化氛圍。 （二）了不起的優秀傳統文化 1.視頻里的傳統文化真精彩！其實我們的傳統文化就像一個“大拼盤”，有好多好多精彩的內容，我們一起來“品嘗”吧！ 2.通過圖片、實物或短視頻，介紹傳統文化的不同領域： 3.中華優秀傳統文化就像一座巨大的寶庫，里面有技藝、藝術、節日、美食，每一樣都了不起，都是我們民族的驕傲！ 4.說說你們知道的優秀傳統文化。 5.這些傳統文化不只是好看、好玩，里面還藏著古人的智慧呢，我們一起來找找“密碼”吧！ 6.以“筷子”為例，講解“古人發明的筷子，既方便又環保，體現了節約的智慧”；以“四合院”為例，“房子布局團圓，體現家人和睦的愿望”。 7.學生討論：“你還知道哪些傳統文化里的智慧？”（如雨傘的發明、算盤的計算功能等） 8.傳統文化里藏著古人的智慧和對美好生活的追求，這就是它能流傳千百年的秘密！ 9.播放視頻《中國非遺驚艷世界》 （三）傳統文化交流會 1.了不起的傳統文化不是“老古董”，它一直就在我們身邊，看看生活中哪些地方有傳統文化的影子吧！ 2.你的生活中在哪里見過傳統文化？它是怎么應用的？ 3.如書包上的刺繡圖案、奶奶剪的窗花貼在窗戶上、中秋節和家人吃月餅等） 4.傳統文化沒有走遠，它藏在我們的衣服上、食物里、節日中，悄悄融入我們的生活，讓生活更有味道！ 設計意圖：引導學生聯系生活實際，發現傳統文化的現代應用，理解“傳統文化就在身邊”，打破“傳統文化過時”的認知，感受傳承的生命力。 （四）總結（5分鐘）
1.回顧總結：學完這節課，你覺得我們的傳統文化怎么樣？你為它自豪嗎？ 中華優秀傳統文化了不起、有智慧、在身邊，它是我們祖國的“文化名片”，我們要為它自豪，更要好好愛護它！
2.布置作業：回家和家人一起找一找家里的“傳統文化物品” 3.觀看視頻《文化中國行！》
設計意圖：通過回顧和總結，加深學生對本節課內容的理解和記憶，強調傳統文化的重要性和價值，激發學生的文化自信和民族自豪感。同時，通過布置作業和觀看相關視頻，拓展學生的學習渠道，鼓勵他們在生活中繼續探索和傳承中華優秀傳統文化。
板書設計
祖國，我為您自豪 了不起的優秀傳統文化 傳統技藝：剪紙、刺繡、陶藝 傳統藝術：京劇、書法 傳統節日：春節、中秋 傳統美食：餃子、粽子 生活中的傳統文化 服飾、文具、節日、建筑
教學反思
本節課通過視頻導入、討論分享、展示圖片等方式，充分調動了學生的學習積極性，讓學生在活動中了解了中華優秀傳統文化，增強了對祖國文化的認同感和自豪感。通過具體的故事和展示，學生能夠更好地理解傳統文化的意義，增強文化自信。但在教學過程中，部分學生可能因為表達能力有限，無法清晰地介紹傳統文化，需要教師在今后的教學中加強對學生表達能力的培養。同時，教師應關注每個學生的情感體驗，給予更多的鼓勵和引導，幫助學生更好地理解祖國文化的意義。
核心素養內容參考
政治認同：了解中華優秀傳統文化，增強民族文化認同感與自豪感。 道德素養：體會傳統文化中的勤勞智慧美德，學會尊重傳統。 法治觀念：初步感知文化保護的意義，樹立文化傳承意識。 健全人格：通過文化體驗，豐富認知，培養文化自信心態。 責任意識：主動關注生活中的傳統文化，參與文化傳承。

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