資源簡介

統編版 二年級道德與法治上冊核心素養教學設計
《可愛可敬的家鄉人》教學設計 第2課時
教材分析
本課第二課時是在第一課時了解家鄉人生活、感受家鄉人可親的基礎上，進一步引導學生發現身邊了不起的家鄉人，挖掘他們的優秀品質和奉獻精神，讓學生懂得為家鄉建設做出貢獻的人都值得尊敬和贊揚，從而激發學生對家鄉人的敬佩之情，增強對家鄉的熱愛和歸屬感，進一步深化“我的家鄉美”大單元主題中“親不親家鄉人”的情感內涵。
學情分析
經過第一課時的學習，學生對家鄉人有了一定的認識，能夠感受到家鄉人的溫暖和付出。在此基礎上，學生對尋找身邊可敬的家鄉人充滿好奇和興趣，且二年級學生已經具備初步的觀察和調查能力，能夠通過簡單的方式去了解身邊的人和事，這為開展調查身邊可敬家鄉人的活動提供了可能，但在歸納總結和深度理解人物品質方面還需要教師的引導。
教學目標
1.知識與技能：了解家鄉中了不起的人及其貢獻，能夠介紹這些可敬的家鄉人。
2.過程與方法：通過討論和分享，培養學生的觀察力和表達能力。
3.情感態度與價值觀：增強對家鄉人的敬佩之情，培養學生的家鄉情懷。
教學重難點
重點：了解家鄉中了不起的人及其貢獻，能夠介紹這些可敬的家鄉人。
難點：引導學生理解家鄉人的偉大，增強對家鄉人的敬佩之情。
教學過程
（一）視頻導入
1.播放視頻 2.教師提問：視頻中的這些家鄉人做了什么讓你覺得他們很了不起？ 3.學生回答后，教師總結：同學們，上節課我們認識了很多可親的家鄉人，他們給我們的生活帶來了溫暖和幫助 。今天老師要帶大家認識一些更了不起的家鄉人，他們在自己的崗位上發光發熱，為家鄉爭得了榮譽，為我們的生活帶來了巨大的改變 。讓我們一起來看看他們的故事 。 設計意圖：通過展示家鄉杰出人物的事跡，引發學生的敬佩之情，快速聚焦“可敬的家鄉人”這一主題，激發學生對本節課學習的興趣和探究欲望，為后續調查和分享活動做情感鋪墊 。 我身邊可敬的家鄉人 1.引導語：視頻里的這些家鄉人真的太讓人敬佩了！其實，在我們身邊也有好多了不起的可敬家鄉人 。課前老師讓大家去調查身邊可敬的家鄉人，現在請同學們在小組內交流一下，你調查的家鄉人是誰？他的上榜理由是什么？你是怎么發現他的可敬之處的？ 2.小組討論，分享自己的調查結果，每個小組推選一名代表進行全班匯報，展示自己調查的可敬家鄉人的相關信息 。 3.同學們的調查太精彩了！我們發現身邊有這么多可敬的家鄉人，他們有的在平凡崗位上默默堅守，有的在關鍵時刻挺身而出，他們用自己的行動詮釋著什么是責任，什么是擔當，他們都是我們學習的榜樣 。 設計意圖：通過小組合作和調查分享，培養學生的自主探究能力、合作學習能力以及收集和整理信息的能力 。讓學生在交流中深入了解身邊可敬家鄉人的事跡，感受他們的優秀品質，同時鍛煉學生的語言表達和思維能力 。 （三）介紹這些可敬的身邊家鄉人 1.剛才大家分享了很多身邊可敬家鄉人的故事，讓我們對他們有了更深入地了解 。現在，老師想請幾位同學當一當“小小講解員”，更詳細地向全班同學介紹一下你心目中最可敬的家鄉人，讓我們一起感受他們的魅力 。 2.邀請幾位學生上臺進行詳細介紹，要求介紹時盡量講清楚人物的事跡、品質以及給自己帶來的影響 。介紹過程中，學生可以展示自己收集到的照片、視頻、文字資料等輔助說明 。 3.其他學生認真傾聽，聽完后進行評價，如“你覺得這位同學介紹得怎么樣？哪些地方讓你印象深刻？” 4.通過同學們的精彩介紹，我們仿佛看到了這些可敬家鄉人就在我們身邊，他們的故事讓我們深受感動 。他們的精神就像一盞明燈，照亮我們前行的道路 。我們要向他們學習，努力成為對家鄉、對社會有用的人 。 設計意圖：通過“小小講解員”的活動形式，為學生提供展示自我的平臺，進一步提高學生的語言表達能力和自信心 。同時，在傾聽和評價過程中，培養學生認真傾聽他人、欣賞他人的良好習慣，加深對可敬家鄉人優秀品質的理解和感悟 。 （四）總結 1.回顧總結：現在，讓我們一起回顧一下這兩節課的內容，說一說你最大的收獲是什么？家鄉是我們成長的搖籃，家鄉人是我們最堅實的后盾。讓我們懷著一顆感恩的心，去珍惜身邊每一個可敬的家鄉人，去傳承和發揚他們的優秀品質。同時，也希望同學們能夠從現在做起，從點滴做起，為家鄉的建設和發展貢獻自己的一份力量。 2.布置作業：回家后，試著為身邊的家鄉人做一件力所能及的小事，用實際行動表達對他們的尊重和感謝，下節課和同學們分享自己的經歷 。 3.觀看視頻：《家鄉人》
設計意圖：通過觀看視頻《家鄉人》，進一步加深學生對家鄉人的認識和情感聯結。視頻中的真實故事和感人事跡，能夠觸動學生的心靈，讓他們更加深刻地理解家鄉人的偉大和貢獻。同時，視頻也為學生提供了一個直觀的學習榜樣，激勵他們向身邊的家鄉人學習，努力成為對家鄉、對社會有用的人才。這一環節的設計，旨在通過情感共鳴和榜樣引領，激發學生的家鄉情懷和社會責任感，為他們的成長和發展注入正能量。
板書設計
可親可敬的家鄉人 1. 身邊可敬的家鄉人
上榜理由 事跡 品質
2. 向他們學習
努力成長 為家鄉做貢獻
教學反思
在本節課教學中，學生對調查和分享身邊可敬家鄉人的活動積極性很高，通過小組討論和全班匯報，挖掘出了許多平凡而偉大的家鄉人故事 。但在介紹環節，部分學生語言表達不夠流暢，在今后的教學中應加強口語表達訓練 。在引導學生理解可敬家鄉人品質并轉化為自身動力方面，還可以進一步拓展活動形式，如開展角色扮演、主題演講等，讓學生更深刻地感悟品質內涵，更好地實現教學目標 。
核心素養內容參考
政治認同：認同可敬家鄉人價值，增強對家鄉群體的自豪感與熱愛之情。 道德素養：學習敬業奉獻等品質，內化為道德準則，踐行良好行為習慣。 法治觀念：明白尊重貢獻者是守規則體現，強化尊重他人權益的意識。 健全人格：學會欣賞贊美他人，培養探索精神，形成積極健康人格。 責任意識：以榜樣為動力，樹立為家鄉發展貢獻力量的遠大志向。(共29張PPT)
可
敬
家
鄉
人
可
愛
第2課時
2025部編版道法教材
二年級上冊第三單元
新課導入
視頻中的這些家鄉人做了什么讓你覺得他們很了不起？
第一章
我身邊可敬
的家鄉人
同學們，上節課我們認識了很多可親的家鄉人，他們給我們的生活帶來了溫暖和幫助 。今天老師要帶大家認識一些更了不起的家鄉人，他們在自己的崗位上發光發熱，為家鄉爭得了榮譽，為我們的生活帶來了巨大的改變 。讓我們一起來看看他們的故事 。
我身邊可敬的家鄉人
修路的時候，為了早日修好村前的道路，叔叔伯伯們起早貪黑地干，真是很辛苦……
我身邊可敬的家鄉人
快看!賣菜的叔叔被評為“誠信模范”了，真了不起!
我身邊可敬的家鄉人
有一位女老師，她放棄城市工作，來到偏遠鄉村小學。她用自己的工資為孩子們買書本和文具，幫助很多孩子走出大山，考上了大學。她用自己的行動改變了孩子們的命運，讓家鄉的未來更有希望。
我身邊可敬的家鄉人
有一位農民伯伯，他通過科學種植，讓家鄉的農田產量大幅提高。他還幫助其他農民改進種植技術，讓大家的收入都增加了。他不僅讓自己的生活變得更好，還帶動了整個村莊的發展，是我們家鄉的榜樣。
課前老師讓大家去調查身邊可敬的家鄉人，現在請同學們在小組內交流一下，你調查的家鄉人是誰？他的上榜理由是什么？你是怎么發現他的可敬之處的？
疫情期間，我們家鄉的一位醫生主動請戰，奔赴抗疫一線。他在武漢的醫院里日夜奮戰，成功救治了許多重癥患者。他的勇敢和擔當讓我覺得特別可敬，他用自己的專業知識和勇氣保護了我們的生命安全，是我們家鄉的驕傲。
我們家鄉有一位科學家，他在新能源領域取得了重要突破，為家鄉的經濟發展做出了巨大貢獻。他的研究成果不僅讓家鄉的企業更環保，還吸引了更多的投資。他的創新精神讓我特別敬佩，他用自己的智慧改變了家鄉的未來，是我們家鄉的驕傲。
我調查的家鄉人是一位交警叔叔。他的上榜理由是堅守崗位，保障大家的交通安全。無論刮風下雨，他總是站在路口指揮交通，確保車輛和行人安全通行。有一次，我看到他在雨中疏導交通，衣服都濕透了，但他依然認真工作。他的敬業精神讓我特別敬佩，也讓我明白交通安全的重要性。
我調查的家鄉紅色人物是李大釗先生。他是中國共產黨的創始人之一，為了革命事業不惜犧牲自己的生命。李大釗先生在家鄉積極傳播馬克思主義，組織工人運動，為革命事業奠定了堅實的基礎。他的勇敢和堅定讓我深受感動，也讓我明白為了理想和信念可以付出一切。通過閱讀歷史書籍和參觀紀念館，我了解到他的偉大事跡，他的精神將永遠激勵我們為正義和進步而奮斗。
我調查的家鄉人物是關羽。他是三國時期的蜀漢名將，以忠義勇猛著稱。關羽的故事，如“溫酒斬華雄”“過五關斬六將”，展現了他對朋友的忠誠和對正義的追求。通過閱讀《三國志》和參觀關帝廟，我被他的忠義精神深深打動。他不僅武藝高強，更以堅守信念著稱。這種精神激勵著我們為正義和進步而奮斗，關羽是我們家鄉的驕傲，也是中華民族的英雄。
課堂小結：
同學們的調查太精彩了！我們發現身邊有這么多可敬的家鄉人，他們有的在平凡崗位上默默堅守，有的在關鍵時刻挺身而出，他們用自己的行動詮釋著什么是責任，什么是擔當，他們都是我們學習的榜樣 。
第二章
介紹這些可敬的身邊家鄉人
剛才大家分享了很多身邊可敬家鄉人的故事，讓我們對他們有了更深入的了解 。現在，老師想請幾位同學當一當“小小講解員”，更詳細地向全班同學介紹一下你心目中最可敬的家鄉人，讓我們一起感受他們的魅力 。
姐姐，聽說你從二年級開始就做校園志愿者了。你是怎樣堅持下來的
他碰見有老人提重物進小區，每次都會被幫一把，怪不得大家都說他是個熱心腸。
我最敬佩的家鄉人是社區的李奶奶。她總是幫大家照顧花草，還給小朋友講故事。她的善良讓我懂得要關心身邊的人和事。
我最敬佩的同學小明。他上課認真聽講，作業寫得又快又好。他還會主動借我橡皮，讓我懂得要努力學習，樂于助人。
我最敬佩的家鄉人是雷鋒叔叔。他總是幫助別人，做好事不留名。他的善良讓我懂得要關心他人，樂于助人，讓身邊的人感受到溫暖。
我心目中最可敬的家鄉人是李白。他寫了很多好詩，像“床前明月光”那樣簡單又美。他愛自由，愛寫詩，讓我也想多讀書，學寫詩。
課堂小結：
通過同學們的精彩介紹，我們仿佛看到了這些可敬家鄉人就在我們身邊，他們的故事讓我們深受感動。他們的精神就像一盞明燈，照亮我們前行的道路。我們要向他們學習，努力成為對家鄉、對社會有用的人。
第三章
總結
回顧總結
現在，讓我們一起回顧一下這兩節課的內容，說一說你最大的收獲是什么？
家鄉是我們成長的搖籃，家鄉人是我們最堅實的后盾。讓我們懷著一顆感恩的心，去珍惜身邊每一個可敬的家鄉人，去傳承和發揚他們的優秀品質。同時，也希望同學們能夠從現在做起，從點滴做起，為家鄉的建設和發展貢獻自己的一份力量。
布置作業
回家后，試著為身邊的家鄉人做一件力所能及的小事，用實際行動表達對他們的尊重和感謝，下節課和同學們分享自己的經歷。
觀看視頻《家鄉人》
謝
謝
觀
賞
第2課時
2025部編版道法教材
二年級上冊第三單元

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