資源簡介

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2025年春期七年級期終鞏固練習 語文答題卡 4．(共8分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 二、現代文閱讀(共28分) (一)(共16分) 5．(4分)(1) (2) 6．(4分) 7．(4分) 8．(4分) (二)(共12分) (4分)① ② ③ ④ 10．(4分) (二)(共12分) 9．(4分) (二)(共8分) 11．(4分) 　　 　 　　 　 11．(4分) 三、古詩文閱讀(共12分) (共8分) 13．(2分) 14．(2分) 15．(4分) (二)(共4分) 16．（4分） 四、整本書閱讀(共5分) 17．(5分)
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填涂樣例 正確填涂 ! 錯誤填涂 # $ % 注意事項 1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，并填涂相應的考號信息點。 2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；解答題必須使用黑色墨水的簽字筆書寫，不得用鉛筆或圓珠筆作解答題；字體工整，筆跡清楚。 3.請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效。 4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破。
單選題（第1（3）、12題各2分，第2題3分，共7分)
1(3) A B C D 2 A B C D 12 A B C D
一、積累與運用(共18分) 1．(1)（4分）①亙______古 ②哺______育 ③jū______躬盡瘁 ④波lán______壯闊 (2)（2分） 3．(4分) 　 　 　 　 3．(3分) 　 　 　 　 　 4．(共8分) (1)(3分) 　 　 　 　
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五、作文(50分)
18． 題目____________________________ 600
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)2025年春期七年級期終鞏固練習
語文參考答案及評分標準
一、積累與運用(共23分)
1．(1)①ɡèn ②bǔ ③鞠 ④瀾(每空1分，共4分)
(2)①書寫完整 ②書寫規范、工整(2分)
(3)D(2分)
2．B(3分)
3．示例一：我選甲圖，理由如下：畫面展示了一個人站在山頂上，面對著梯田和鄉村景色在寫生。遠處有村莊和炊煙，天空中有鳥兒飛過，整體氛圍寧靜祥和(左上角有“家國之美”的字樣)。這幅圖展現了家國情懷中的“家”和“國”的美麗與和諧，所以選甲圖。
示例二：我選乙圖，理由如下：畫面中一雙手捧著一顆心，“心”中有中國國旗的圖案，下面是“愛國主義”四個大字，直觀地表達了對祖國的熱愛。圖中兩側有“赤心報國，同舟共濟”的字樣，強調了中華兒女要團結一心、共同奮斗，為國家奉獻自己全部力量。展現了家國情懷中的“愛國”和“團結”的主題，所以選乙圖。
(結合畫面內容簡要說明理由即可，共4分。本題是開放性試題，答案不唯一)
4．①故園東望路漫漫 ②雙袖龍鐘淚不干 ③此夜曲中聞折柳 ④何人不起故園情
⑤愿為市鞍馬 ⑥從此替爺征
(⑦⑧兩句不統一答案，符合家國情懷主題即可，且不局限于本冊詩句。每空1分，有錯該空不得分。共8分)
二、現代文閱讀(共28分)
5．(1)次羅布護送戰友前行，于危急關頭救下戰友 (2)次羅布在巡邏過程中遇險受傷
(意思對即可，每點2分，共4分)
6．示例一：①圈點“數十次”這個詞語，因為它表明了次數之多，強調了次羅布經常性地、反復地執行任務，體現了他的勇敢和敬業精神。②圈點“了如指掌”這個詞語，因為“了如指掌”體現出次羅布對這些地形和險情非常熟悉。
示例二：我會圈畫“雪窟窿 ”“亂石堆”“危崖險坡”，因為這三個詞語描繪了巡邏路上的艱難險阻，展現了工作環 境的惡劣和危險，突出了次羅布所面臨挑戰的嚴峻性。
示例三：我會圈畫三個“哪里”，“哪里”這個詞在句子中重復出現三次，運用排比的修辭手法，強調了巡邏過程中需要面對的各種復雜地形和危險情況，也突出了巡邏任務的艱巨性和危險性。
(符合題意要求，意思對即可，共4分。如有其他理解，言之有理亦可)
7． ①文中描寫雪“越下越大”“越下越急”“越下越緊”“轉小”的變化，展示出時間的推移，推動故事情節的發展；②用雪勢表明了天氣的惡劣，突出次羅布和戰友們巡邏時的艱難和危險，突出了巡邊戰士堅忍勇敢的精神；③同時也照應了文章標題“風雪巡邊”。
(任意答出兩點即可，一點2分，共4分。如有其他理解，言之有理亦可)
8．示例：①沉著、機智、冷靜。在崖頂一塊大石滾落的危急關頭，次羅布一把將劉天佑摁在崖壁上，但他的臉上并沒有泛起太多的波瀾。②關愛戰友，有責任擔當。在大家喝水補充體能時，次羅布發現趙建南有些郁悶，便去送水，他負重前行只為給自己和戰友多一重保障，擔負起班長職責。③勇敢，不畏艱險。他巡邏時經常會 走在隊伍最前面，哪怕之前遭遇橫木斷裂導致手受傷，但過危險路段時他仍一馬當先。④熱愛祖國。他懷揣軍旅夢想奔赴山城重慶，后又從繁華都市回到西藏高原，為國巡守邊疆。
(任意答出兩點即可，一點2分，共4分。如有其他理解，言之有理亦可)
9．①驚喜；②用帶香氣的信紙寫信、收信；③與同學一起練習書法；④悵然失落
(意思對即可，一點1分，共4分)
10．示例一：這句話運用了比喻的修辭手法，作者將“紙上留下的青春的夢想，稚嫩的情愫”比作“初開的花兒”，生動形象地描繪了青春時光的美好，表達了作者對高中時期那段潑墨揮毫歲月的回味和留戀。
示例二：這句話運用了夸張的修辭手法，使用“清香滿溢”來形容紙上的內容。夸張地表現了紙上留下的青春的夢想，稚嫩的情愫給人的強烈印象和深刻影響，讓讀者感受到青春夢想和情愫的強烈吸引力。
(意思對即可，共4分。如有其他理解，言之有理亦可)
11． ①內容上：描繪了作者當下久未提筆寫字，對紙筆陌生的現狀，以及夢中重回少年寫字的美好場景，借夢境與現實的對比，突出了對過去純真歲月的懷念，深化了文章主題。
②結構上：以夢作結，與前文對過去種種與紙筆相關美好回憶相呼應，使文章結構完整。
(意思對即可，一點2分，共4分。如有其他理解，言之有理亦可)
三、古詩文閱讀(共14分)
12．B(2分)
【解析】“自以為大有所益”中的“益”是“好處”的意思，“老當益壯”中的“益”是“更加”的意思。
13．翻譯：你現在當權管事了，不可以不學習。(意思對即可，2分，關鍵詞：卿，當涂)
14．①“邪”(同“耶”)表反問語氣，譯為“嗎”。②表現出孫權對呂蒙推辭的不悅和責備，又體現了孫權對呂蒙寄予厚望的懇切之意。(意思對即可，2分)
15．【甲】文運用了側面描寫的手法來表現呂蒙的學識進步的。魯肅與呂蒙的對話和“結友”。魯肅與呂蒙論議，被他的才略所震驚，發出“卿今者才略，非復吳下阿蒙”的贊嘆，魯肅為之折服，與其“交友”。
【乙】文主要運用正面描寫來表現許衡的好學品質。從許衡在戰亂且貧困無書可讀的環境下，看到《書》疏義就手抄帶回日夜誦讀，這些都直接體現出他對學習的渴望與努力。
(意思對即可，共4分。如有其他理解，言之有理亦可)
16．“落紅”的象征意義是：凋零的落花暗喻被迫辭官的自己或志士仁人。表現出詩人雖身處逆境，脫離官場，依然關心國家命運，不忘報國之志，以此來表達他至死仍牽掛國家的一腔熱情。(意思對即可，象征意義2分，情感2分，共4分)
四、整本書閱讀(共5分)
17．示例：保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下，仍然不向命運屈服，克服種種困難，拿起創作這個“新的武器”，重新回到戰斗的行列，開始了新的生活。表現了保爾鋼鐵般的意志，堅定不移的信念和頑強奮斗的高貴品質。(不設統一答案，所舉例子和表現的品質一致即可，5分)
五、作文 (50沒有了分)
18．(1)《這樣的人讓我 》
題目要求寫記敘文，要以敘述事件為主，結合抒情、議論等表達方式，通過典型事例來刻畫人物形象，體現其精神品質，不能只是空泛地表達感受。
立意方向：
可以寫生活中給予自己溫暖和關愛的親人，如父母、爺爺奶奶等，通過生活中的點滴事件，展現他們無私的奉獻精神以及對自己成長的重要意義，表達自己的感激、敬仰之情。可以寫老師，描繪老師在學習上對自己 的悉心指導，或是生活中對學生的關懷，體現老師的敬業精神和愛心，表達對老師的欽佩、感激。還可以寫同學、朋友，或是陌生人，如在困難時刻伸出援手的朋友，公交車上讓座的陌生人等，通過這些事例展現他們善良、友善的品質，表達自己內心的感動和溫暖。
題目強調“細節”和“溫暖”，需要從生活中那些看似微不足道的小事入手，挖掘其中蘊含的溫暖情感。要求寫記敘文，重點在于通過具體生動的細節描寫，讓讀者感受到這份溫暖，并且能夠引起共鳴。
立意方向：
可以選取家庭生活中的細節，如父母每天早上為你準備早餐，或是晚上在你房間門口靜靜等待你睡著的背影，這些細節中蘊含著濃濃的親情，表達對家的溫暖和眷戀。可以寫校園生活中的溫暖細節，如老師在你失落時的 一個鼓勵的眼神，同桌在你忘帶作業本時默默遞過來的一本新作業本，這些細節體現了師生情、同學情的珍貴。還可以聚焦在社會生活中的溫暖瞬間，如陌生人在你迷路時耐心地為你指路，雨天陌生人將傘伸過來為你遮雨 等，展現社會大家庭中的關愛與溫暖等。
參考中考評分標準
原則：學生作文優秀的要給予肯定，敢于打48～50的分值，跑題作文要慎重打分。
(一)常規標準
1．認真細致評分，每份作文批改時間不少于1分鐘。 2．作文切入分38分。
3．只寫標題，不寫作文給0分，寫作文但不寫標題扣2分。 4．文體不對，跑題作文，分值25分以下。
5．作文滿分的比例掌握在5%左右；以下四項有一項突出者，可酌情加1～4分，加到滿分50分為止。
(1)感情特別真摯感人，對人生社會、 自然有獨特感受和認識；
(2)立意新穎、深刻；
(3)記敘文構思巧妙，議論文論證嚴密；
(4)記敘文語言有文采，議論文語言簡潔。
6．錯別字每三個扣1分，重復錯誤不計，最高扣3分。
(二)字數標準
1．字數600字左右。
2．300左右的作文，最多22分；100字以下的作文，12分左右；視字體和字數情況，酌情給分。
3．字數夠，但是完全看不清，最多給10分；
(三)特殊情況的標準
1．明顯套作或通篇背誦的宿構文，原則上不進一類文。
2．作文完全抄襲前面閱讀的給0分，部分抄襲的，視內容、字體和字數情況，酌情給分，不超過15分。
3．對于思想不健康的作文，不要急于按五類文的標準判斷，考慮一下其他維度的情況，語言、結構和書寫；慎重打出及格分以下的分數。
評價量表如下
項目 一等 二等 三等 四等 五等
主題與內容25分 分值 21～25分 16～20分 11～15分 6～10分 0～5分
記敘文要求 ①表達意圖明確，內容具體充實；②有真情實感，能表達自己的思考和體悟；③情感態度價值觀健康。 ①表達意圖較明確，內容較具體充實；②有自己的思考和體悟，不空洞，不虛假；③情感態度價值觀健康。 ①表達意圖基本明確，內容不夠充實；②缺少情感體驗和思考體悟；③情感態度價值觀基本健康。 ①表達意圖不明確，內容空洞； ②情感態度價值觀不夠健康。 ①內容與題目無關；②抄襲比例80%以上；③隨意拼湊，不知所云；④價值觀錯誤。
議論文要求 ①觀點明確；②論據恰當，論證有一定說服力；③情感態度價值觀健康。 ①觀點基本明確；②論據比較恰當，論證合理；③情感態度價值觀健康。 ①觀點不太明確；②論據和論點有關，論證基本合理；③情感態度價值觀基本健康。 ①觀點不明確；②論據不能證明觀點；③情感態度價值觀不夠健康。 ①觀點與寫作任務無關；②抄襲比例80%以上；③隨意拼湊，不知所云； ④價值觀錯誤。
結構與表達20分 分值 17～20分 13～16分 9～12分 5～8分 0～4分
記敘文要求 ①敘事完整，重點突出； ②描寫具體，語言準確、生動。 ①敘事基本完整，重點基本突出；②語言流暢，有一些具體描寫。 ①敘事基本完整，能注意詳略；②語句基本通順，病句較少。 ①敘事不完整，主次不分；②語句不通順，病句較多。 ①結構非常混亂或字數不足100；②病句多，詞不達意。
議論文要求 ①思路清晰，能恰當使用論證方法；②語言準確、簡明，有邏輯性。 ①思路無明顯問題，能使用常見論證方法；②表達無明顯邏輯問題。 ①思路基本清晰，論證方法使用不太恰當；②語句基本通順，病句較少 ①思路不清晰，層次混亂；②語句不通順，病句較多。 ①結構非常混亂或字數不100； ②病句多，詞不達意。
書寫與標點 5 分 分值 5分 4分 3分 2分 0～1分
要求 ①書寫規范，卷面整潔；②標點使用正確。 ①書寫清晰，卷面基本整潔；②標點使用基本正確。 ①書寫較潦草，字跡能辨認；②標點使用有一些錯誤。 ①書寫潦草，卷面臟亂；②標點使用隨意。 ①書寫非常潦草； ②不會使用標點。2025年春期七年級期終鞏固練習
語　 文
一、積累與運用(共23分)
學校開展以“家國情懷”為主題的學習探究活動，請你參與以下活動。 (共23分)
1．下面是宣講文稿，其中有一些問題需要你幫忙解決。(共8分)
泱泱中華，縱有風雨磨難，卻山河無恙，因為有一種信仰從未改變。千百年以來，家國 情懷亙古不變，它哺育了千萬中華兒女。“兩彈元勛”鄧稼先隱姓埋名幾十載，許身國威壯河山，jū躬盡瘁，一聲“我不能走”響徹戈壁灘；聞一多先生做學問，鍥而不舍，他的筆總是在紙上沙沙作響；志愿軍戰士們在波lán壯闊的抗美援朝戰爭中，英勇作戰，佑國平安。
(1)給加點字注音，根據拼音寫漢字。(4分)
①亙______古 ②哺______育 ③jū______躬盡瘁 ④波lán______壯闊
(2)請把文中畫線的句子工整地書寫下來。(2分)
(3)小文為活動準備了一副對聯，他選的上聯是“愛國丹心照日月 ”，卻不確定下聯是哪一句，你認為下聯是(2分)
A．正氣浩然貫今朝 B．爭光愛國健兒志
C．廣招志士共興華 D．興邦壯志賽風雷
2．小語搜集到關于家國情懷的一段話，不小心順序打亂了，請幫他選擇正確語序。(3分)
①在五千多年的歷史長河中，我們創造了璀璨的文化，形成了以愛國主義為核心的民族精神。
②愛國心，愛國情會永遠伴隨著我們每一個中國人。
③讓我們為了祖國的美好明天而奮斗終生。
④這些民族精神，是中華民族幾千年生生不息、發展壯大的強大精神動力，也是在未來歲月里薪火相傳、繼往開來的強大精神動力。
A．①②④③ B．①④②③ C．②④③① D．②①③④
3．你認為下面哪一幅圖可以作為該主題的背景圖片？請結合畫面內容說明理由。(4分)
甲 乙
4．小語搜集了許多有關家國情懷的詩文，請你幫他補全內容。(8分)
中國人的家國情懷，古已有之。有的人，馬蹄未遠淚沾襟，那是岑參《逢入京使》時 “①______________，②______________”的凝噎；有的人，聞折柳而傷別，那是李白《春夜洛城聞笛》中“③______________，④______________”的思念；也有人，深明大義，代父從軍，那是《木蘭詩》中“⑤______________，⑥______________”的誓言。家國情懷，是古詩文中常見的主題，請再補寫兩句表現家國情懷的詩句：⑦______________，⑧______________(本練習題出現的詩文除外)。（不局限于本冊詩句）
二、現代文閱讀 (共28分)
(一)閱讀下文，完成5～8題。(共16分)
風雪巡邊
①風勁吹，雪狂舞。天地一片蒼茫。
②初夏時節，我跟隨西藏軍區某邊防團一支巡邏小分隊翻山越嶺、艱難前行。攀上海拔 4900米的山口后，風雪來襲。
③“大家注意，跟著我的腳印走。”突如其來的暴風雪并沒有打亂巡邏節奏，打頭陣的班長、二級上士次羅布邊探路邊大聲叮囑戰友。山高路險，狂風怒吼，次羅布不時抹掉眉梢的雪碴，帶領戰友踏雪向前。
④雪，越下越大。冒雪出征，次羅布對此早就習以為常。邊走邊聊中我得知，2021年次羅布參加“厄爾布魯士之環”國際軍事比武時，在強行軍11公里課目中，同樣突遭暴風雪，隊員們的耳朵迅速被凍僵，向前一步都十分艱難。于是，次羅布和其他11名戰友緊緊抱在一 起……他們待風雪稍小后迅速出發。最終，全隊第一個將五星紅旗插上海拔5642米的厄爾布魯士西峰之巔。那一次，他和戰友們成功獲得2個單項第一、3個單項第二，讓“中國紅”閃耀在國際賽場上。
⑤雪，越下越急。四周白茫茫一片。次羅布彎腰緊了緊鞋帶，又繼續攀行。從戰友們堅定的眼神里，我看出了大家對他的信任。數十次率隊出征巡邏路，哪里有雪窟窿，哪里有亂石堆，哪里有危崖險坡，次羅布都了如指掌。
⑥行至一斷崖處，路寬不到1米，頭頂是亂石嶙峋，腳下是百尺懸崖。見狀，次羅布取下攀登繩與戰友秦永臻拉起一道防護欄，側著身子背對幽谷護送戰友一一前行。輪到上等兵劉天佑通過時，崖頂一塊大石滾落。危急關頭，次羅布一把將劉天佑摁在崖壁上，石頭擦著他的背囊呼嘯著墜入崖底。與危險擦肩而過，次羅布的臉上并沒有泛起太多的波瀾，這樣的險情對于他來說，不過是家常便飯。
⑦“巡邏遇險的情況多不多？”闖過危險地段后，我再次打開話匣子。“還行。”次羅布的回答云淡風輕。在交談中我得知，在2020年9月的一次巡邏中，次羅布照常走在隊伍的最前面。在攀爬一處簡易木梯時，一根橫木突然斷裂，他一腳踩空，巨大的慣性帶著身子急速下墜，右手被一塊尖石劃出一道5厘米長的口子，頓時鮮血直流。隨行的衛生員段云輝幫他清理時，發現傷口深處手骨隱約可見。
⑧雪，越下越緊。次羅布一馬當先，走在隊伍最前面。
⑨次羅布出生在西藏達孜一個農村家庭。2014年9月，他懷揣軍旅夢想奔赴山城重慶。
⑩3年后，次羅布毅然申請到西藏高原守邊。從繁華都市來到苦寒之地，海拔升高氧氣減少，但次羅布毫不畏懼，猶如一只雪山雄鷹，在雪域邊關振翅高飛。
翻過山口，雪勢轉小。巡邏官兵紛紛卸下背囊休息。正當大家一邊聊天一邊喝著水補充體能時，次羅布發現不遠處的士兵趙建南有些郁悶地坐在背囊上。次羅布從自己的背囊里拿出一瓶水向趙建南走去。接過班長手中的水，趙建南臉上露出了笑容。原來，這是趙建南第一次參加巡邏，經驗不足的他在路上喝水沒有規劃，還沒到達宿營點，就把身上的水喝完了。看到戰友們都有水喝，他的心情有點低落。
我走過去提起次羅布的背囊掂量了一下，估摸著不下70斤。秦永臻看出了我表情里的驚訝，笑著說：“班長體能驚人，比雪山牦牛還厲害。”巡邏負重攀行不易，戰友們都在盡量做減法，飲用水用瓶裝，棉被換作羽絨睡袋，牙膏牙刷用口香糖替代，而次羅布卻在做加法，宿營用的塑料薄膜、取火用的松脂等把背囊塞得鼓鼓囊囊的。“多帶一些，就是給自己和戰友多一重保障。”次羅布嘿嘿一笑。
短暫的休整后，次羅布背起背囊，帶領戰友繼續向著下一座雪山前行。皚皚雪山間，留下一串串深深的腳印……
(選自《解放軍報》有刪改，作者：李國濤)
5．文中次羅布的事跡感人至深，小語按照敘述順序整理了次羅布的相關事件，請你幫他填寫完整。(4分)
次羅布在比武賽中突遭暴雪，他和戰友沉著應對，最終奪冠→(1)___________________ → (2) →次羅布為夢想奔赴重慶后申請回到西藏高原守邊→次羅布送水給首次參與巡邏的戰士→次羅布巡邏時增加負重只為給自己和戰友提供保障
6．如果用圈點的方法在第⑤段畫波浪線句標出幾個關鍵詞，你會選擇哪些詞？為什么？(4分)
數十次率隊出征巡邏路，哪里有雪窟窿，哪里有亂石堆，哪里有危崖險坡，次羅布都了如指掌。
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7．第④⑤⑧ 段多次描寫雪勢的畫線句有什么作用？請結合相關內容簡要分析。(4分)
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8．請結合文本內容，簡要分析次羅布的人物形象。(4分)
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(二)閱讀下文，完成9～11題。(共12分)
紙上留香
①幼年時，在舅舅家的墻上看到一幅字畫，四個篆體大字“梅馨入夢”，雖然當時尚是冬天，我們那里也沒有梅花，卻依然從四個字間感受到了一種若有若無的香氣。那一刻，我的心中充滿了驚喜，仿佛被一種神秘的力量吸引，從此那四個字便印在了我的心上。
②讀初中時，有一陣子很盛行一種帶有香氣的信紙。那時我們常常寫信，或是給遠方的親友，或是在雜志上看到的作者，而且那些好看且帶有香味的信紙，被折疊成不同形狀，蘊含著不同的意思。那時也曾收到過這樣的信，展讀之際，淡香盈然，伴著字里行間的溫暖，心兒便無比的寧靜和欣喜。
③現在想來，那是純真年代最樸素的一種香味，卻是遙遠得不可追溯。回憶那些書信來往的時光，即使是最簡單的信紙最簡短的問候，也在生命中氤氳著無盡的香氣，淡雅悠長，一如那些如月澄澈的年華。那些寫滿思念與思緒的信，就像我們的青春一樣，一去不回。在這個通訊沒有距離的年代，我們失去了等候的味道，也失去了在小窗前在陽光下，捧讀遠方來信的芬芳心境。
④后來讀書漸多，知道了唐代女詩人薛濤，也知道了她發明的“薛濤箋”。那是一種深紅色的紙，可寫信，亦可題詩。又叫“浣花箋”，就像李賀詩中說，“浣花箋紙桃花色，好好題詞詠玉鉤”，想來就讓人神飛無限。
⑤高中時有一陣子瘋狂迷戀上書法，因為當時有個老師是書法家，給我們看過他的不少獲獎作品，毛筆字各體皆佳，一下子鐫進心里。當時有幾個伙伴一起練，找來許多舊報紙，閑時便寫，樂此不疲。那時滿室充盈著墨香，還有我們歡快的笑聲。隨著學業的加重，書法漸漸地遠去。閑來寫上幾筆，卻是無由的煩躁。那么多年過去，有時想起曾經潑墨揮毫的歲月，便有著一種滄桑感，我知道，我不可能再有那么單純而無憂的心境。也許，在走過的成長之路上，除了悠悠的墨香，什么也沒有留下。有一天，在網上看到當年一起練書法的同學的博文，她卻是迥然的心境，她寫道：歲月和心情都遠去，可是，我卻沒有辜負當年的那些舊報紙。
⑥沒有辜負當年的舊報紙，是啊，那些紙上，曾寫下我們多少青春的夢想，留下我們多少稚嫩的情愫，一如初開的花兒，清香滿溢。那些香氣，那些夢想，那些時光，只有曾經的舊報紙知道。
⑦有一次在一家舊書店買回一箱子書，翻看時才發現，其中竟混有一個古老的日記本，塑料皮兒，中間還有彩色插畫。上面的字跡已經變色模糊，就像隔著歲月的塵煙。便饒有興致地閱讀，那是一個女生的日記，記錄著少年的心事，多么簡單的時光，多么樸素的成長。是的，那個時候，我們就是用筆來和自 己說話，對著日記，將滿腹之言傾吐。于是想起自己曾經記過的幾十本日記，它們就放在故鄉的老家里，那一刻，有著一種回頭看看的沖動。
⑧幾年后回老家，翻箱倒柜地尋找自己的那些日記，卻是杳無蹤跡。可能父母搬家時，不知失落于何處。滿心的悵然失落，那是我從小學到大學的所有日記啊！現在，想從當年的心事中重溫一遍成長也空如一夢。那些年留在日記上的字，也會有著一種香氣吧？就像偶然得到的那本女孩的日記，雖隔著漫長的歲月，卻依然洇染著我的心境。我希望，我的那些日記，也會偶爾溫暖一個人的回望，好能在這個紛擾嘈雜的樊籠里，感到絲絲的清涼。
⑨忽然發覺，似乎已經許久不曾提筆寫字了，習慣了觸摸鍵盤的手，對紙筆有著畏懼與陌生。那個夜里，偶然一夢，自己仿佛還是少年時，拿著毛筆在舊報紙上寫字，寫下的每一個字都開出了一朵花，就像當年那些純真的笑顏，于是夢里一片芬芳。醒來時，眼中心上有著淺淺的濡濕。
(作者：包利民)
9．閱讀全文，梳理文章故事情節，完成下面的思維導圖。(4分)
10．請從修辭的角度為第⑥段中的畫線句作批注。(4分)
那些紙上，曾寫下我們多少青春的夢想，留下我們多少稚嫩的情愫，一如初開的花兒， 清香滿溢。
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11．請結合文章內容，簡要分析結尾段在文中的作用。(4分)
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三、古詩文閱讀(共14分)
(一)閱讀下面兩個文段，完成12～15題。(共10分)
【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。” 蒙乃始就學。及魯肅過潯陽，與蒙論議，大驚曰： “卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ ”肅遂拜蒙母，結友而別。
(選自司馬光《孫權勸學》)
【乙】許衡①，幼有異質，七歲入學，授章句，問其師曰：“讀書何為？”師曰：“取科第耳！” 曰：“如斯而已乎？”師大奇之。每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒穎悟不凡，他日，必有大過人者，吾非其師也。”遂辭去，父母強之不能止，如是者，凡②更三師。
稍長，嗜學如饑渴，然遭世亂，且貧無書。嘗從日者③家見《書》④疏義⑤，因請寓宿， 手抄歸。時兵亂中，衡夜思晝誦，身體而力踐之，言動必揆⑥諸義而后發⑦。
(選自《元史》)
【注釋】①許衡：元初理學家、教育家。②凡：總共。③日者：古時以占卜為業的人。④《書》：也叫《尚書》，是一部追述古代事跡著作的匯編，為儒家經典之一。⑤疏義：為古書舊注所作的闡釋。⑥揆：揣度。⑦發：實行。
12．下列對文中詞語的理解和分析，不正確的一項是(2分)
A．“蒙辭以軍中多務”中的“辭”是推托的意思，說明呂蒙不理解孫權勸告的本意。
B．“自以為大有所益”與成語“老當益壯”中的“益”意思一樣。
C．“但當涉獵”與“無他，但手熟爾”(《賣油翁》)中的“但”都是“只是”的意思。
D．根據語境推測，乙文“凡更三師”中的“更”是“更換”的意思。
13．把甲文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(2分)
卿今當涂掌事，不可不學!
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14．請分析加點的語氣詞在句子中的表達效果。(2分)
孤豈欲卿治經為博士邪！
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15．呂蒙和許衡的好學都取得了進步，甲乙兩文分別怎樣表現呂蒙學識進步和許衡好學的？結合內容簡要分析。(4分)
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(二)閱讀下面這首詩，完成16題。(共4分)
己亥雜詩·其五
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
16．詩中的“落紅”一詞有何象征意義？結合詩句分析作者如何借“落紅”表達自己的情感(4分)
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四、整本書閱讀(共5分)
17．《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部影響了幾代人的史詩性長篇小說，主人公保爾被視為精神楷模。請結合保爾的經歷，舉一例談談保爾身上具有怎樣的精神品質？(5分)
五、作文(50分)
18．閱讀下面的材料，任選一題作文。 (50分)
(1)忠誠純正的鄧稼先，言行一致的聞一多，知錯就改的呂蒙……書中的這些人物豐富了 我們的世界，也讓我們感受到了人性的光輝。在我們的生活中，或許有一個人，他(她)讓你 欽佩、感激、快樂、感動、敬仰、成長、溫暖……
請以“這樣的人讓我 ”為題目，參照下列要求寫一篇記敘文。
要求：①請先補全題目。
②不得抄襲、套作，600字左右。
③文中請回避與你有關的人名、校名和地名。
(2)在我們的生命長河中，那些往往看似微不足道的細節，卻蘊含著深刻的意義與豐富的情感。這些細節可能是家人的一句問候、朋友的一個眼神、陌生人的一個微笑，甚至是一個小小的舉動……它們在不經意間，讓我們感受到溫暖與愛。
請以“藏在細節里的溫暖”為題目，寫一篇600字左右的記敘文。
要求：①詳略得當，抓住細節。
②文中請回避與你有關的人名、校名和地名。

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