資源簡介

期末測評(基礎卷)
時間:90分鐘 總分:100分
第一部分 積累與運用(47分)
一、閱讀文段，按照要求回答問題。(12分)
在qiū gāo qì shuǎng的清晨，海濱社區正上演著溫暖的社會新風景。chéng qún jié duì的志愿者們迎著 (涼爽 寒冷)的海風，在金色的沙灘上彎腰 (整理 清理)垃圾。他們留意到每個被潮水沖上岸的塑料瓶，用wēn róu的動作將其拾起，仿佛大地母親在輕撫搖籃中的嬰孩。大海見證著這場行動，祖國( )的海岸線正匯聚( )成chōng mǎn環保意識的寶庫。居民們或駐足觀望，或加入隊伍( )，空氣中彌漫著愉悅( )的氣息。原來，守護碧海藍天，就是守護最美的風景線。
1.給加點的詞語注音。(4分)
2.根據拼音寫詞語。(6分)
3.選擇括號里正確的詞語填寫在文中橫線上。(2分)
二、選擇題。(6分)
1.“知有兒童挑促織”中的“促織”的意思是( )。
A.螞蚱 B.蟋蟀
C. 蟬 D.蟈蟈
2.下列句子中成語使用錯誤的一項是( )。
A.小紅一本正經地說：“哈哈，給大家講個笑話，保證讓你笑出眼淚！”
B.超市剛開門，顧客們就爭分奪秒地涌入，生怕買不到特價商品。
C.新開業的圖書館內，書籍被井然有序地擺放在書架上，方便讀者查找。
D.看到魔術師從空帽子里變出兔子，孩子們都目瞪口呆，連連鼓掌。
3.下列關于課文的描述，錯誤的一項是( )。
A.《安徒生童話》是英國作家安徒生創作的童話集，真誠待人的灰姑娘、堅定的錫兵都給大家留下了深刻的印象。
B.從《讀不完的大書》中我知道了“大書”是大自然，里面有無窮的奧秘和無盡的樂趣。
C.《不懂就要問》這篇課文主要講了少年孫中山在私塾學習時，壯著膽子向先生提問的故事，贊揚了孫中山勤學好問的精神。
D.《美麗的小興安嶺》按照季節順序，介紹了我國東北小興安嶺一年四季美麗的景色和豐富的物產。
三、按要求完成句子練習。(7分)
1.“美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。”這句話采用了 的修辭手法。請你也仿寫一句。
2.“我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋?！边@句話采用了 的修辭手法，把 比作 ，寫出了小興安嶺的樹木 的特點。請你也仿寫一句。
四、學校秋季運動會來了，讓我們一起參加吧！根據主題完成相關的任務。(16分)
①創可貼 ②垃圾桶 ③照相機 ④膠手套 ⑤跌打藥 ⑥麥克風
1.賽前籌備：為了保證運動會順利開展，各小組做了充分準備。請把左框內物品分類，填在右面相應的組別中。(填序號)(6分)
(1)新聞組:
(2)保潔組:
(3)醫療組:
2.閃亮登場：班級長跑隊需要一個響亮的隊名(必須含有動物名稱)。請你為長跑隊取名，并簡單說明理由。(6分)
(1)長跑隊隊名: (2分)
(2)理由:
3.吶喊助威：在拔河比賽中，我們希望團結一致，并最終奪冠。下列哪一條橫幅最恰當 ( )(2分)
A.三個臭皮匠，頂個諸葛亮。
B.仁者愛人，有禮者敬人。
C.士不可以不弘毅，任重而道遠。
D.人心齊，泰山移。
4.新聞播報：班級向校廣播站投新聞稿，請補填空缺的內容。(2分)
“砰”，發令槍響了，沖在最前面的同學跑得 。王老師高興得 。
五、根據課文內容填空。(6分)
1.蘇軾在《飲湖上初晴后雨》中把西湖比作古代美女西施,他寫道:“ , ?！?br/>2.唐代詩人李白看見天門山被洶涌的江水從中間沖開，一路向東，激蕩回旋時，不禁寫道：“ , 。”
3.華華總喜歡給同學起外號，或取笑犯錯的同學，大家都不喜歡他。我們可以這樣勸說華華：“ ，暖于布帛；傷人以言， ?！?br/>第二部分 閱讀與探究(28分)
六、閱讀短文，完成練習。(28分)
(一)大自然的聲音(節選)
①大自然有許多美妙的聲音。
②風，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節，有不一樣的音樂。當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。
③水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場( )的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉，所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首( )的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。
1.在文中的括號里填上合適的詞語。(1分)
2.文中的“音樂家”指的是 和 。(1分)
3.選文中寫了兩種風。微風的特點是( )，狂風的特點是( )。(填序號)(2分)
A.充滿力量 B.輕快活潑
C.輕輕柔柔 D.粗暴猛烈
4.聯系生活中自己聽到的聲音，完成練習。(2分)
讀到“那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語”，你會想到( )的畫面；讀到“那聲音充滿力量”，你會想到( )的畫面。
A.一位母親坐在搖籃邊，哄著小寶寶睡覺
B.上課時，同學們齊聲讀課文
C.幾個小女孩在操場上嬉笑玩耍
D.學校的大合唱比賽中，同學們合唱《我的祖國》
5.生活中你還聽到過哪些“美妙的聲音” 想一想，寫下來。(4分)
(二)老奶奶的南瓜房子
【讀了標題，我預測這篇文章講的是 ?！?br/>①老奶奶在院子里種了一棵南瓜苗。澆水、松土、施肥……老奶奶無微不至地照看著南瓜苗，整天盼望它快快長出南瓜藤，結個大南瓜。
②南瓜藤終于開花了，不過只開了一朵?；渲螅咸偕蠏炝艘粋€小指大的南瓜。
③老奶奶高興極了，成天圍著小指大的南瓜轉，跟它說一些又溫柔又好聽的話：“快點兒長大吧，小寶貝，快點兒長成一個大南瓜。”
【讀到這里，我預測接下來的情節是 。】
④小指大的南瓜像是聽懂了老奶奶的話，真的拼命長。到了秋天，當它成熟變紅的時候，已經成了一個超級大南瓜，簡直像老奶奶的房子一樣大了。老奶奶當然搬不動這個大南瓜了。她請全村人來幫忙?！耙?，二，三！”大家一起使勁，還是搬不動這個大南瓜。
⑤老奶奶一點兒也不介意，她說：“就讓它留在院子里吧?！?br/>⑥老奶奶非常喜歡這個大南瓜，每天都要去看看它，用手摸摸它。白天，老奶奶搬把凳子，靠在南瓜旁邊織毛衣。到了晚上，老奶奶回房子里睡覺，可心里還是惦記著大南瓜，總是睡不安穩。
⑦有一天，老奶奶靈機一動，想出了一個好辦法。
【讀到這里，我預測老奶奶想出的辦法是 。】
⑧冬天來到的時候，老奶奶請人在南瓜上開了一道門和一扇窗戶，在南瓜頂上挖了一個煙囪。這樣一來，大南瓜變成了大房子。
⑨老奶奶住進紅紅的南瓜房子里，快活極了。
1.讀故事，根據提示預測故事情節，并寫在文中的橫線上。(6分)語文要素
2.讀完故事后，梳理故事內容。(3分)
老奶奶種了一棵南瓜苗→ → →
3.讀畫“ ”的句子，猜測人物的心理活動。(4分)
老奶奶惦記著大南瓜，她想：
4.老奶奶請人在南瓜上開了一道門和一扇窗戶，在南瓜頂上挖了一個煙囪。你還有什么新的想法呢 想一想，說一說。(5分)
第三部分 表達與交流(25 分)
七、習作。(請另附紙)(25分)
我們周圍有許多美麗的地方，請挑選一處美景介紹給別人吧！300字左右。
提示：寫的時候，試著運用從課文中學到的方法，圍繞一個意思寫。如：“我們小區的小花園真美”“家鄉的小河一年四季都是那么美”等。
參考答案：
一、1. zǔ guó huì jù duì wu yú yuè
2.秋高氣爽 成群結隊 溫柔充滿
3.涼爽 清理
[解析]本題考查辨析詞語。涼爽：指清涼爽快，通常用于形容溫度適宜、讓人感覺舒服的天氣或環境。寒冷：表示溫度很低，讓人感覺冷。結合語境“秋高氣爽的清晨”，清晨的海風不會特別冷，“涼爽”更符合這種舒適宜人的感覺。整理：使有條理有秩序。清理：徹底整理或處理。整理側重于使混亂的東西有條理。清理側重于徹底除去。結合語境，應選“清理”。
二、1. B[解析]本題考查理解古詩中字詞的意思。根據所學《夜書所見》一詩可知，“促織”的意思是蟋蟀，也叫蛐蛐。
2. A[解析]本題考查理解成語。A項“一本正經”使用不當。該成語多用來形容很規矩，很莊重，與“哈哈，給大家講個笑話”的語境不符。
3. A[解析]本題考查文學常識以及理解課文內容的理解能力。A項，安徒生是丹麥作家，且灰姑娘不是其筆下的人物。
歸納總結 常用的寫作順序
①按照時間的先后順序寫：寫人、寫事時，常見的是以時間的先后為順序來記敘。
②按照地點變換的順序寫：常用于寫景、寫游記、參觀記等。
③按照事情發展的順序寫：按事情的起因、經過、結果的順序來寫，常用于寫事。
三、1.擬人 示例：柳枝隨著春風在歡快地舞蹈。
[解析]本題考查辨析及運用擬人的修辭手法。擬人是把一種事物賦予人的行為和動作。該句賦予了菊花人的行為和動作，使用了擬人的修辭手法。仿寫時，也需要使用該修辭手法。
2.比喻 小興安嶺的樹木 綠色的海洋 多示例：我的父親就像那巍峨的高山一樣，高大挺拔。
[解析]本題考查辨析及運用比喻的修辭手法。比喻就是打比方，是把一種事物比作成另一種事物。從“(樹木)幾百里連成一片，就像綠色的海洋”可知，該句中將小興安嶺的樹木比作了綠色的海洋，使用了比喻的修辭手法。仿寫時，也需要使用該修辭手法。
四、1.(1)③⑥ (2)②④ (3)①⑤
2.示例：(1)馬到成功隊 (2)因為馬善于長跑，并且能堅持不懈。
3. D[解析]本題考查理解與掌握“日積月累”的內容。根據選項句意，結合題目語境“團結一致，配合默契，并最終奪冠”來選擇合適的句子。A 項“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”比喻集體的智慧大。B項“仁者愛人，有禮者敬人”的意思是仁慈的人愛別人，有禮貌的人尊敬別人。C項“士不可以不弘毅，任重而道遠”的意思是君子必須有寬廣的胸襟和堅韌的品質，因為其責任重大，且實現目標的道路遙遠。D項“人心齊，泰山移”比喻只要大家齊心協力，就能發揮出極大的力量。
4.示例：像兔子一樣快 手舞足蹈
五、1.欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相宜
2.天門中斷楚江開 碧水東流至此回
3.與人善言 深于矛戟
六、(一)1.熱鬧 輕快
2.風水 [解析]本題考查理解文章內容。結合文章第②自然段中“風，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風琴”可知，風是音樂家。結合文章第③自然段中“水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器”可知，水是音樂家。
3. CA [解析]本題考查理解文段內容。結合文章第②自然段中“當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語”可知選 C。結合文章第②自然段中“當狂風吹起……那聲音充滿力量”可知選A。
4. A D
5.示例：我還聽到過雨后池塘里青蛙的叫聲。那聲音響亮活潑，此起彼伏，好像在合奏一首歡快的樂曲，讓人感受到夏日的活力。
[解析]本題考查日常積累。本題是開放性題，生活中我們聽到的“美妙聲音”有很多，如蛙鳴、蟬鳴、鳥鳴等。寫出一種并寫一寫你的感受即可。
(二)1. 示例:
第一處預測：一個老奶奶種的南瓜長得非常大，像一座房子一樣
第二處預測：南瓜越長越大，都跟房子一樣大了第三處預測：將南瓜變成一座房子
2.南瓜藤上結了個大南瓜 大南瓜搬不動 大南瓜變成大房子
3.示例：我的大南瓜呀，你冷不冷啊 你會不會感到孤單、害怕呀 會不會有老鼠來咬你呀 哎，我真是放心不下呀！
[解析]本題考查依據人物特點進行猜測和想象的能力。要善于抓住句中的關鍵詞語展開聯想，如該畫線句中“惦記”“睡不安穩”等，然后聯系自己的生活實際，從老奶奶對大南瓜擔憂和不放心這一角度進行回答。做到句子通順，想象合理即可。
4.示例：我想如果在老奶奶的南瓜房子底部裝上輪子，老奶奶就可以坐著南瓜房車環游世界了。
七、習作答案不唯一，略。

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