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【新考向情景題同步練習】
1單元 整本書閱讀 《艾青詩選》
[篇目21考，其中內容理解8考、人物形象6考、閱讀感受4考、閱讀方法1
考、寫作手法2考]
一階·通讀明概況
建議用時：15分鐘
1. 下面是小唯設計的人物檔案卡，請你幫他補全。(4分)
人物檔案卡 艾青，原名(1) 蔣正涵 ，號(2) 海澄 ，現當代詩人，被稱為“(3) 太陽與火把 ”的歌手。艾青擅長繪畫，他的詩歌創作中明顯表現出“(4) 詩中有畫 ”的特點，其詩作具有鮮明的色調，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重。
2. 下面是小文的閱讀摘抄筆記，請你結合所學知識，幫他補全對應的內容。(2分)
素材：你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；/在你搭好了灶火之 后，/在你拍去了圍裙上的炭灰之后，/在你嘗到飯已煮熟了之后，/在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，/在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后…… 問題：上面這段詩歌節選自艾青的《 大堰河——我的保姆 》，此詩抒發了作者 對貧苦農婦大堰河的懷念、感激和贊美之情 。
3. 艾青擅長運用色彩技巧來準確揭示事物的特征和表情達意。請你結合下列詩歌作品，選擇合適的詞語，補全下列表格。(4分)
詞語：快樂、悲愴、希望、生命、荒涼、熱烈
作品 顏色 寓意
《北方》 黑色 (1) 悲愴
《火把》 紅色 (2) 熱烈
《手推車》 黃色 (3) 荒涼
《向太陽》 金色 (4) 希望
4. 艾青第一次用“艾青 ”這個筆名發表作品是在( A )(2分)
A. 1934年 B. 1938年
C. 1935年 D. 1927年
5. 下列詩歌中，奠定艾青文學地位的是( B )(2分)
A. 《礁石》
B. 《大堰河——我的保姆》
C. 《黎明的通知》
D. 《雪落在中國的土地上》
6. 艾青的詩歌意象豐富，凝聚著詩人對祖國、人民深沉的愛，下列意象表達了他對祖國命運深沉的憂患意識的是( B )(2分)
A. 太陽 B. 土地
C. 黎明 D. 水車
7. (黑白卷)閱讀《黎明的通知》選段部分，說說詩歌表現了艾青怎樣的信仰。(2分)
我從東方來
從洶涌著波濤的海上來
我將帶光明給世界
又帶溫暖給人類
借你正直人的嘴
請帶去我的消息
通知眼睛被渴望所灼痛的人類
和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊
請他們來歡迎我——
白 日的先驅，光明的使者
【答案】(2分)艾青在《黎明的通知》中歌頌了光明、幸福的象征——黎明,表明詩人有著堅定而崇高的共產主義信仰,相信共產主義會為世界帶來曙光,并愿意為共產主義事業而奮斗。
二階·細讀抓重點
1. 下列對《艾青詩選》的解讀，不正確的一項是( D )(2分)
A. 艾青的詩歌創作中明顯地表現出“詩中有畫 ”的特點，如《當黎明穿上了白衣》中“紫藍的林子 ”“青灰的山坡 ”，畫面感強烈。
B. 《艾青詩選》意象獨特，主題鮮明，如《煤的對話》中的“煤 ”象征著苦難的中華民族，展示了中華民族自強不息的內在精神。
C. 艾青詩歌的思想核心是愛國主義，他的詩歌充滿了憂郁的情調，但并不消極，這種憂郁來自對災難深重的祖國的愛。
D. 《雪落在中國的土地上》這首詩是艾青的成名作，情感沉郁濃烈，語言自然質樸，發表時第一次使用了“艾青 ”這一筆名。
2. 《艾青詩選》中有著豐富的意象，這些意象飽含著作者的情感，請你從“土地 ”“太陽 ”中任選一個，仔細品味，體會其蘊含的情感，并簡要分析其中豐富的思想文化內涵。(4分)
【答案】(4分)示例一：“太陽 ”是艾青詩歌的主要意象之一，象征著詩人對于光明、理想、美好生活的熱烈追求。如他的長詩《向太陽》借歌頌太陽，表達驅逐黑暗，爭取勝利的美好愿望。
示例二：“土地 ”是艾青詩歌的主要意象之一，通過對土地的痛苦、復活與解放的描繪，聚集著作者對祖國和大地深深的愛。如《我愛這土地》中“為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉 ”直抒胸臆，表達艾青對祖國熾烈深沉的愛。
3. (中考新考法·閱讀方法)下面是小萬在閱讀《艾青詩選》時采用的閱讀策略，請你幫他填補下面的空缺。(3分)
[此考法2024河北等地中考已考查]
讀詩策略 運用策略，解讀詩歌
① 把握詩歌意象 如《樹》中，詩人通過“樹 ”來表現中國人民的斗爭精神。
揣摩詩歌語言 如《北方》中，詩人在“——那有悲哀的眼/和疲乏的耳朵的畜生 ”中通過“悲哀 ”“疲乏 ”渲染了② 北 方人民在戰亂和苦難中的悲慘境遇與沉重心情 。
讀詩策略 運用策略，解讀詩歌
③ 聯想詩歌畫面 如《魚化石》，“動作多么活潑，/精力多么旺盛，/在浪花里跳躍，/在大海里浮沉 ”，仿佛浮現出億萬年前，海洋中魚兒身姿矯健，活力滿滿，或歡快地躍出水面，或靈動地潛入深海， 自由自在游動的場景。
4. (中考新考法·閱讀方法)小文在讀《艾青詩選》時做了讀書筆記，請幫
她將筆記補充完整。(4分)
詩歌名稱 摘抄 心得體會 共同點
《乞丐》 在北方/乞丐用最使人厭煩的聲音/吶喊著痛苦 “痛苦 ”一詞寫出了土地和農民受到戰爭蹂躪與農民飽受饑餓的艱難處境。 ② 都 表現出詩人對祖國及人民的關注和熱愛。
《春雨》 我愿天不下雨——/讓我走出這烏黑的城市里的斗室，/走過那些煤屑鋪的小路 ① 體現出詩人奮斗不息的堅強意志，表達了詩人對祖國的熱愛之情。
5. (黑白卷改編)小唯打算通過閱讀下面的詩歌，探究艾青詩歌“詩中有畫 ”的特點，請你寫出探究結論。(4分)
夕陽把草原燃成通紅了。/刈草的孩子無聲地刈草，/低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，/從這一邊慢慢地移到那一邊……
草已遮沒他小小的身子了——/在草叢里我們只看見：/一只盛草的竹簍，幾堆草，/和在夕陽里閃著金光的鐮刀……
【答案】(4分)示例：該詩歌具有鮮明的色調，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重。“夕陽把草原燃成通紅了 ”與“和在夕陽里閃著金光的鐮
刀 ”給全詩籠罩上一層闊大、凄美的氣氛，反襯出“低著頭，彎曲著身
子，忙亂著手 ”的刈草孩子的渺小。寥寥幾筆，形神畢現，詩人的情思也盡在其中。
三階·聯讀提思維
1. (中考新考法·跨美術)學校開展“艾青詩歌朗誦會 ”，小唯負責場地布置，下面是他找的兩張背景圖，請你幫他選出更適合本次活動的一幅，并簡要說明理由。(4分)
【答案】(4分)示例一：我選圖一。圖一總體畫面比較溫馨。畫面主體為一位婦女抱著一個小男孩坐在竹椅上，讓人自然聯想到艾青的成名作《大堰河——我的保姆》。用圖一做宣傳海報會讓人對詩歌朗誦會充滿期待。
示例二：我選圖二。圖二由耀眼的太陽、無限延伸的大路以及遼闊的土地構成，畫面給人一定的視覺沖擊力。圖二畫面的主體“太陽 ”和“土地 ”也是艾青詩歌的兩大主要意象。用圖二做宣傳海報更符合“艾青詩歌朗誦會 ”的主題。
2. 假如艾青生活在當今時代，他想為自己注冊一個社交賬號，請你結合詩歌內容，幫他設計昵稱和個性簽名，并分別說明理由。(4分)
【答案】示例一：
昵稱：光之歌者
個性簽名：在灰燼里重生，向光明而行。
昵稱設計理由：艾青的詩歌常常以“太陽 ”“光明 ”等意象來表達對生
命、希望和自由的熱愛。因此，“光之歌者 ”這個昵稱既體現了艾青對光明的追求，也象征著他作為詩人的身份，用詩歌歌頌光明。
簽名設計理由：這句個性簽名融合了艾青詩歌中的兩個重要主題——苦難與重生、黑暗與光明。艾青的許多詩歌都描繪了人們在困境中的掙扎與重生，以及對光明的堅定追求。這句簽名既表達了艾青對人生苦難的深刻認識，也展現了他不屈不撓、向光明而行的堅定信念。
示例二：
昵稱：憂郁的火
個性簽名：當陽光還沒灑下黎明的光，我用火把照亮土地。
昵稱設計理由：艾青詩歌總是充滿“土地的憂郁 ”，多寫國家民族的苦
難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚的風格。然而他又似光、似火般充滿了對祖國熱烈的愛。
簽名設計理由：“太陽、黎明、光、火把、土地 ”是艾青詩歌中最為常見和主要的意象。這句個性簽名既包含了艾青詩歌中的“太陽、黎明、光、火把、土地 ”五個主要意象，也表達了艾青驅逐黑暗、追求光明、堅持斗爭的美好愿望。
3. (中考新考法·分享閱讀感受)讀了《艾青詩選》后，同學們獲得了精神力量，請你仿照小文的發言，也談談你的感受。(50字左右)(3分)
小文：讀《艾青詩選》 我獲得了光明的力量。 《光的贊歌》 贊美了“光 ”的神奇，它驅逐黑暗， 帶來社會文明。我也愿意手握《火把》 ，心向太陽。
[此考法2024河南等地中考已考查]
你： 示例：讀《艾青詩選》我汲取了希望的滋養。《向太陽》描繪了 “希望 ”的美好，它戰勝絕望，點燃生活的激情。我也愿意聆聽《黎明的通知》，對未來充滿期待。
4. 小組開展“探尋艾青詩歌 ”的專題分享會，下面是小唯的分享筆記，請你結合他的筆記，從備選詩歌中任選兩首，進行關聯思考，并簡要說明理由。(4分)
標題——光明與追求 選擇詩歌：《魚化石》和《光的贊歌》 理由：此標題既指向整本書的主題，也體現艾青永恒的追求。《魚化 石》寫魚化石裹身巖層，重見天日，卻沒有了活力，沒有了嘆息，聽不見浪花，看不見藍天碧水。詩人由此引發對生命本質的思考：“ 離開了運動，就沒有生命。 ”《光的贊歌》中，艾青贊美“光 ”這一神奇的物質，贊美“光 ”帶來的社會文明，以及“像光一樣堅強 ”的社會正義，字里行間包含著睿智哲思。
備選詩歌：《向太陽》《刈草的孩子》《礁石》《火把》《我愛這土地》
(1)標題：摯愛 與 堅忍
(2)選擇詩歌： 《我愛這土地》 和 《礁石》
(3)理由： 《我愛這土地》
示例一:
標題：摯愛 與 堅忍
選擇詩歌： 《我愛這土地》 和 《礁石》
理由：此標題是艾青對祖國母親最深沉之愛的寫照。《我愛 這土地》這首詩以“假如 ”領起，用“嘶啞 ”形容鳥兒的歌喉，接著續寫
出歌唱的內容，轉寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，展現了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。
《礁石》一詩所描繪的礁石的形象，正像一個久經斗爭考驗的人，無論經歷多少傷害和打擊，都不會讓它失去生活的信念和信心。經受刀砍浪打的礁石，依舊微笑著面對海洋勇敢堅強地活著。詩人通過此詩表達了對這種堅韌頑強的生命存在的由衷贊美。
示例二：
(1)標題：光明 希望
(2)選擇詩歌：《向太陽》《 火把》
(3)理由：此標題既指向整本書的主題，也體現艾青永恒的追求。這兩首詩創作于抗戰時期，艾青在詩中借歌頌太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望,詩人也因此被稱為“太陽與火把” 的歌手。如《向太陽》 中，“用囚犯第一次看見光明的眼/看見了黎明”， 足見其對光明和希望的熱切盼望之情;《火把》中“今晚上/我帶火把回來” ，足見其一直在努力尋找光明。
5 . (黑白卷)為探尋文學作品中閃耀的愛國主義光芒，班級開展以“ 赤誠心 愛國情 ”為主題的名著閱讀活動 。小西想從下面的備選名著中挑選一本在活動中推薦給大家，請你結合作品內容，幫她選擇一本并說明理由 。(3分)
備選名著：《朝花夕拾》 《艾青詩選》
【答案】( 3分)示例一：選擇《朝花夕拾》。這本書不管是《藤野先生》
中關于匿名信事件和看反映日俄戰爭的影片的情節，以及魯迅做出棄醫從文的抉擇，還是《范愛農》中魯迅對正直、倔強的愛國知識分子范愛農的同情和悼念，以及對辛亥革命前后病態、黑暗社會的揭露和批判，都是魯迅對國家和民族命運的關注，是他濃濃的愛國之情的體現。
示例二：選擇《艾青詩選》。這本書包含著艾青不同時期的作品,體現出詩人對時代變遷的思考。艾青在書中極力贊美“土地 ”和“太陽 ”,體現了詩人心系祖國命運的憂患意識, 以及對光明、理想和美好生活的熱烈追求。閱讀這本書,在體會詩人濃濃愛國情的同時,也能激發我們對祖國的熱愛和對美好生活的向往之情。
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人教新版 九上 語文
同步課件
統編九上語文新考向情景題分層練習講解課件
第一單元　尋愛人間
整本書閱讀 《艾青詩選》
[篇目21考，其中內容理解8考、人物形象6考、閱讀感受4考、閱讀方法1
考、寫作手法2考]
一階·通讀明概況
建議用時：15分鐘
1. 下面是小唯設計的人物檔案卡，請你幫他補全。(4分)
人物檔案卡
　　艾青，原名(1) ，號(2) ，現當代詩人，被稱為
“(3) ”的歌手。艾青擅長繪畫，他的詩歌創作中明顯表
現出“(4) ”的特點，其詩作具有鮮明的色調，清晰的線
條，素描一般的簡練、凝重。
蔣正涵　
海澄　
太陽與火把　
詩中有畫　
2. 下面是小文的閱讀摘抄筆記，請你結合所學知識，幫他補全對應的內
容。(2分)
素材：你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；/在你搭好了灶火之
后，/在你拍去了圍裙上的炭灰之后，/在你嘗到飯已煮熟了之后，/在你
把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，/在你補好了兒子們的為山腰的荊
棘扯破的衣服之后……
問題：上面這段詩歌節選自艾青的《 》，此詩
抒發了作者 。
大堰河——我的保姆　
對貧苦農婦大堰河的懷念、感激和贊美之情　
3. 艾青擅長運用色彩技巧來準確揭示事物的特征和表情達意。請你結合
下列詩歌作品，選擇合適的詞語，補全下列表格。(4分)
詞語：快樂、悲愴、希望、生命、荒涼、熱烈
作品 顏色 寓意
《北方》 黑色 (1)
《火把》 紅色 (2)
《手推車》 黃色 (3)
《向太陽》 金色 (4)
悲愴
熱烈　
荒涼　
希望　
4. 艾青第一次用“艾青”這個筆名發表作品是在(　A　)(2分)
A. 1934年 B. 1938年
C. 1935年 D. 1927年
A
5. 下列詩歌中，奠定艾青文學地位的是(　B　)(2分)
A. 《礁石》
B. 《大堰河——我的保姆》
C. 《黎明的通知》
D. 《雪落在中國的土地上》
B
6. 艾青的詩歌意象豐富，凝聚著詩人對祖國、人民深沉的愛，下列意象
表達了他對祖國命運深沉的憂患意識的是(　B　)(2分)
A. 太陽 B. 土地
C. 黎明 D. 水車
B
7. (黑白卷)閱讀《黎明的通知》選段部分，說說詩歌表現了艾青怎樣的信
仰。(2分)
我從東方來
從洶涌著波濤的海上來
我將帶光明給世界
又帶溫暖給人類
借你正直人的嘴
請帶去我的消息
通知眼睛被渴望所灼痛的人類
和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊
請他們來歡迎我——
白日的先驅，光明的使者
【答案】(2分)艾青在《黎明的通知》中歌頌了光明、幸福的象征——黎明,表明詩人有著堅定而崇高的共產主義信仰,相信共產主義會為世界帶來曙光,并愿意為共產主義事業而奮斗。
二階·細讀抓重點
1. 下列對《艾青詩選》的解讀，不正確的一項是(　D　)(2分)
A. 艾青的詩歌創作中明顯地表現出“詩中有畫”的特點，如《當黎明穿
上了白衣》中“紫藍的林子”“青灰的山坡”，畫面感強烈。
B. 《艾青詩選》意象獨特，主題鮮明，如《煤的對話》中的“煤”象征
著苦難的中華民族，展示了中華民族自強不息的內在精神。
C. 艾青詩歌的思想核心是愛國主義，他的詩歌充滿了憂郁的情調，但并
不消極，這種憂郁來自對災難深重的祖國的愛。
D. 《雪落在中國的土地上》這首詩是艾青的成名作，情感沉郁濃烈，語
言自然質樸，發表時第一次使用了“艾青”這一筆名。
D
2. 《艾青詩選》中有著豐富的意象，這些意象飽含著作者的情感，請你
從“土地”“太陽”中任選一個，仔細品味，體會其蘊含的情感，并簡要
分析其中豐富的思想文化內涵。(4分)
【答案】(4分)示例一：“太陽”是艾青詩歌的主要意象之一，象征著詩人對于光明、理想、美好生活的熱烈追求。如他的長詩《向太陽》借歌頌太陽，表達驅逐黑暗，爭取勝利的美好愿望。
示例二：“土地”是艾青詩歌的主要意象之一，通過對土地的痛苦、復活
與解放的描繪，聚集著作者對祖國和大地深深的愛。如《我愛這土地》中
“為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉”直抒胸臆，表
達艾青對祖國熾烈深沉的愛。
3. (中考新考法·閱讀方法)下面是小萬在閱讀《艾青詩選》時采用的閱讀
策略，請你幫他填補下面的空缺。(3分)
[此考法2024河北等地中考已考查]
讀詩策略 運用策略，解讀詩歌
①
如《樹》中，詩人通過“樹”來表現中國人民的斗爭
精神。
揣摩詩 歌語言 如《北方》中，詩人在“——那有悲哀的眼/和疲乏的
耳朵的畜生”中通過“悲哀”“疲乏”渲染了②
。
示例：①把
握詩歌意象　
北
方人民在戰亂和苦難中的悲慘境遇與沉重心情
讀詩策略 運用策略，解讀詩歌
③
如《魚化石》，“動作多么活潑，/精力多么旺盛，/在
浪花里跳躍，/在大海里浮沉”，仿佛浮現出億萬年
前，海洋中魚兒身姿矯健，活力滿滿，或歡快地躍出
水面，或靈動地潛入深海，自由自在游動的場景。
聯想詩歌畫面
4. (中考新考法·閱讀方法)小文在讀《艾青詩選》時做了讀書筆記，請幫
她將筆記補充完整。(4分)
詩歌名稱 摘抄 心得體會 共同點
《乞丐》 在北方/乞丐用最使
人厭煩的聲音/吶喊
著痛苦 “痛苦”一詞寫出了土地和
農民受到戰爭蹂躪與農民飽
受饑餓的艱難處境。 ②





《春雨》 我愿天不下雨——/
讓我走出這烏黑的城市里的斗室，/走過那些煤屑鋪的小路 ①

都
表現出詩
人對祖國
及人民的
關注和熱
愛。
體現出詩人奮斗不息的
堅強意志，表達了詩人對祖
國的熱愛之情。　
5. (黑白卷改編)小唯打算通過閱讀下面的詩歌，探究艾青詩歌“詩中有
畫”的特點，請你寫出探究結論。(4分)
夕陽把草原燃成通紅了。/刈草的孩子無聲地刈草，/低著頭，彎曲著
身子，忙亂著手，/從這一邊慢慢地移到那一邊……
草已遮沒他小小的身子了——/在草叢里我們只看見：/一只盛草的竹
簍，幾堆草，/和在夕陽里閃著金光的鐮刀……
【答案】(4分)示例：該詩歌具有鮮明的色調，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重。“夕陽把草原燃成通紅了”與“和在夕陽里閃著金光的鐮刀”給全詩籠罩上一層闊大、凄美的氣氛，反襯出“低著頭，彎曲著身子，忙亂著手”的刈草孩子的渺小。寥寥幾筆，形神畢現，詩人的情思也盡在其中。
三階·聯讀提思維
1. (中考新考法·跨美術)學校開展“艾青詩歌朗誦會”，小唯負責場地布
置，下面是他找的兩張背景圖，請你幫他選出更適合本次活動的一幅，并
簡要說明理由。(4分)
【答案】(4分)示例一：我選圖一。圖一總體畫面比較溫馨。畫面主體為一位婦女抱著一個小男孩坐在竹椅上，讓人自然聯想到艾青的成名作《大堰河——我的保姆》。用圖一做宣傳海報會讓人對詩歌朗誦會充滿期待。
示例二：我選圖二。圖二由耀眼的太陽、無限延伸的大路以及遼闊的土地
構成，畫面給人一定的視覺沖擊力。圖二畫面的主體“太陽”和“土地”
也是艾青詩歌的兩大主要意象。用圖二做宣傳海報更符合“艾青詩歌朗誦
會”的主題。
2. 假如艾青生活在當今時代，他想為自己注冊一個社交賬號，請你結合
詩歌內容，幫他設計昵稱和個性簽名，并分別說明理由。(4分)
【答案】示例一：
昵稱：光之歌者
個性簽名：在灰燼里重生，向光明而行。
昵稱設計理由：艾青的詩歌常常以“太陽”“光明”等意象來表達對生
命、希望和自由的熱愛。因此，“光之歌者”這個昵稱既體現了艾青對光
明的追求，也象征著他作為詩人的身份，用詩歌歌頌光明。
簽名設計理由：這句個性簽名融合了艾青詩歌中的兩個重要主題——苦難
與重生、黑暗與光明。艾青的許多詩歌都描繪了人們在困境中的掙扎與重
生，以及對光明的堅定追求。這句簽名既表達了艾青對人生苦難的深刻認
識，也展現了他不屈不撓、向光明而行的堅定信念。
示例二：
昵稱：憂郁的火
個性簽名：當陽光還沒灑下黎明的光，我用火把照亮土地。
昵稱設計理由：艾青詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦
難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚的風格。然而他又似光、似火般充
滿了對祖國熱烈的愛。
簽名設計理由：“太陽、黎明、光、火把、土地”是艾青詩歌中最為常見
和主要的意象。這句個性簽名既包含了艾青詩歌中的“太陽、黎明、光、
火把、土地”五個主要意象，也表達了艾青驅逐黑暗、追求光明、堅持斗
爭的美好愿望。
3. (中考新考法·分享閱讀感受)讀了《艾青詩選》后，同學們獲得了精神
力量，請你仿照小文的發言，也談談你的感受。(50字左右)(3分)
小文：讀《艾青詩選》我獲得了光明的力量。《光的贊歌》贊美了
“光”的神奇，它驅逐黑暗，帶來社會文明。我也愿意手握《火
把》，心向太陽。
[此考法2024河南等地中考已考查]
你：


示例：讀《艾青詩選》我汲取了希望的滋養。《向太陽》描繪了
“希望”的美好，它戰勝絕望，點燃生活的激情。我也愿意聆聽《黎明的
通知》，對未來充滿期待。　
4. 小組開展“探尋艾青詩歌”的專題分享會，下面是小唯的分享筆記，
請你結合他的筆記，從備選詩歌中任選兩首，進行關聯思考，并簡要說明
理由。(4分)
標題——光明與追求
選擇詩歌：《魚化石》和《光的贊歌》
理由：此標題既指向整本書的主題，也體現艾青永恒的追求。《魚化
石》寫魚化石裹身巖層，重見天日，卻沒有了活力，沒有了嘆息，聽不
見浪花，看不見藍天碧水。詩人由此引發對生命本質的思考：“離開了
運動，就沒有生命。”《光的贊歌》中，艾青贊美“光”這一神奇的物
質，贊美“光”帶來的社會文明，以及“像光一樣堅強”的社會正義，
字里行間包含著睿智哲思。
備選詩歌：《向太陽》《刈草的孩子》《礁石》《火把》《我愛這土地》
(1)標題： 與
(2)選擇詩歌： 和
(3)理由：



示例一:標題：摯愛　
堅忍　
《我愛這土地》　
《礁石》　
理由：此標題是艾青對祖國母親最深沉之愛的寫照。《我愛
這土地》這首詩以“假如”領起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續寫
出歌唱的內容，轉寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉由鳥的形象代之以詩人的
自身形象，直抒胸臆，展現了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。




　《礁石》一詩所描繪的礁石的形象，正像一個久經斗爭考驗的人，無論
經歷多少傷害和打擊，都不會讓它失去生活的信念和信心。經受刀砍浪打
的礁石，依舊微笑著面對海洋勇敢堅強地活著。詩人通過此詩表達了對這
種堅韌頑強的生命存在的由衷贊美。　
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示例二：
(1)標題：光明 希望
(2)選擇詩歌：《向太陽》《 火把》
(3)理由：此標題既指向整本書的主題，也體現艾青永恒的追求。這兩首詩創作于抗戰時期，艾青在詩中借歌頌太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望,詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。如《向太陽》中，“用囚犯第一次看見光明的眼/看見了黎明”，足見其對光明和希望的熱切盼望之情;《火把》中“今晚上/我帶火把回來”，足見其一直在努力尋找光明。
5. (黑白卷)為探尋文學作品中閃耀的愛國主義光芒，班級開展以“赤
誠心　愛國情”為主題的名著閱讀活動。小西想從下面的備選名著中
挑選一本在活動中推薦給大家，請你結合作品內容，幫她選擇一本并
說明理由。(3分)
備選名著：《朝花夕拾》 《艾青詩選》
【答案】( 3分)示例一：選擇《朝花夕拾》。這本書不管是《藤野先生》中關于匿名信事件和看反映日俄戰爭的影片的情節，以及魯迅做出棄醫從文的抉擇，還是《范愛農》中魯迅對正直、倔強的愛國知識分子范愛農的同情和悼念，以及對辛亥革命前后病態、黑暗社會的揭露和批判，都是魯迅對國家和民族命運的關注，是他濃濃的愛國之情的體現。
示例二：選擇《艾青詩選》。這本書包含著艾青不同時期的作品,體現出
詩人對時代變遷的思考。艾青在書中極力贊美“土地”和“太陽”,體現
了詩人心系祖國命運的憂患意識,以及對光明、理想和美好生活的熱烈追
求。閱讀這本書,在體會詩人濃濃愛國情的同時,也能激發我們對祖國的熱
愛和對美好生活的向往之情。
Thanks!
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【新考向情景題同步練習】
1單元 整本書閱讀 《艾青詩選》
[篇目21考，其中內容理解8考、人物形象6考、閱讀感受4考、閱讀方法1
考、寫作手法2考]
一階·通讀明概況
建議用時：15分鐘
1. 下面是小唯設計的人物檔案卡，請你幫他補全。(4分)
人物檔案卡 艾青，原名(1) 蔣正涵 ，號(2) 海澄 ，現當代詩人，被稱為“(3) 太陽與火把 ”的歌手。艾青擅長繪畫，他的詩歌創作中明顯表現出“(4) 詩中有畫 ”的特點，其詩作具有鮮明的色調，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重。
2. 下面是小文的閱讀摘抄筆記，請你結合所學知識，幫他補全對應的內容。(2分)
素材：你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；/在你搭好了灶火之 后，/在你拍去了圍裙上的炭灰之后，/在你嘗到飯已煮熟了之后，/在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，/在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后…… 問題：上面這段詩歌節選自艾青的《 大堰河——我的保姆 》，此詩抒發了作者 對貧苦農婦大堰河的懷念、感激和贊美之情 。
3. 艾青擅長運用色彩技巧來準確揭示事物的特征和表情達意。請你結合下列詩歌作品，選擇合適的詞語，補全下列表格。(4分)
詞語：快樂、悲愴、希望、生命、荒涼、熱烈
作品 顏色 寓意
《北方》 黑色 (1) 悲愴
《火把》 紅色 (2) 熱烈
《手推車》 黃色 (3) 荒涼
《向太陽》 金色 (4) 希望
4. 艾青第一次用“艾青 ”這個筆名發表作品是在( A )(2分)
A. 1934年 B. 1938年
C. 1935年 D. 1927年
5. 下列詩歌中，奠定艾青文學地位的是( B )(2分)
A. 《礁石》
B. 《大堰河——我的保姆》
C. 《黎明的通知》
D. 《雪落在中國的土地上》
6. 艾青的詩歌意象豐富，凝聚著詩人對祖國、人民深沉的愛，下列意象表達了他對祖國命運深沉的憂患意識的是( B )(2分)
A. 太陽 B. 土地
C. 黎明 D. 水車
7. (黑白卷)閱讀《黎明的通知》選段部分，說說詩歌表現了艾青怎樣的信仰。(2分)
我從東方來
從洶涌著波濤的海上來
我將帶光明給世界
又帶溫暖給人類
借你正直人的嘴
請帶去我的消息
通知眼睛被渴望所灼痛的人類
和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊
請他們來歡迎我——
白 日的先驅，光明的使者
【答案】(2分)艾青在《黎明的通知》中歌頌了光明、幸福的象征——黎明,表明詩人有著堅定而崇高的共產主義信仰,相信共產主義會為世界帶來曙光,并愿意為共產主義事業而奮斗。
二階·細讀抓重點
1. 下列對《艾青詩選》的解讀，不正確的一項是( D )(2分)
A. 艾青的詩歌創作中明顯地表現出“詩中有畫 ”的特點，如《當黎明穿上了白衣》中“紫藍的林子 ”“青灰的山坡 ”，畫面感強烈。
B. 《艾青詩選》意象獨特，主題鮮明，如《煤的對話》中的“煤 ”象征著苦難的中華民族，展示了中華民族自強不息的內在精神。
C. 艾青詩歌的思想核心是愛國主義，他的詩歌充滿了憂郁的情調，但并不消極，這種憂郁來自對災難深重的祖國的愛。
D. 《雪落在中國的土地上》這首詩是艾青的成名作，情感沉郁濃烈，語言自然質樸，發表時第一次使用了“艾青 ”這一筆名。
2. 《艾青詩選》中有著豐富的意象，這些意象飽含著作者的情感，請你從“土地 ”“太陽 ”中任選一個，仔細品味，體會其蘊含的情感，并簡要分析其中豐富的思想文化內涵。(4分)
【答案】(4分)示例一：“太陽 ”是艾青詩歌的主要意象之一，象征著詩人對于光明、理想、美好生活的熱烈追求。如他的長詩《向太陽》借歌頌太陽，表達驅逐黑暗，爭取勝利的美好愿望。
示例二：“土地 ”是艾青詩歌的主要意象之一，通過對土地的痛苦、復活與解放的描繪，聚集著作者對祖國和大地深深的愛。如《我愛這土地》中“為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉 ”直抒胸臆，表達艾青對祖國熾烈深沉的愛。
3. (中考新考法·閱讀方法)下面是小萬在閱讀《艾青詩選》時采用的閱讀策略，請你幫他填補下面的空缺。(3分)
[此考法2024河北等地中考已考查]
讀詩策略 運用策略，解讀詩歌
① 把握詩歌意象 如《樹》中，詩人通過“樹 ”來表現中國人民的斗爭精神。
揣摩詩歌語言 如《北方》中，詩人在“——那有悲哀的眼/和疲乏的耳朵的畜生 ”中通過“悲哀 ”“疲乏 ”渲染了② 北 方人民在戰亂和苦難中的悲慘境遇與沉重心情 。
讀詩策略 運用策略，解讀詩歌
③ 聯想詩歌畫面 如《魚化石》，“動作多么活潑，/精力多么旺盛，/在浪花里跳躍，/在大海里浮沉 ”，仿佛浮現出億萬年前，海洋中魚兒身姿矯健，活力滿滿，或歡快地躍出水面，或靈動地潛入深海， 自由自在游動的場景。
4. (中考新考法·閱讀方法)小文在讀《艾青詩選》時做了讀書筆記，請幫
她將筆記補充完整。(4分)
詩歌名稱 摘抄 心得體會 共同點
《乞丐》 在北方/乞丐用最使人厭煩的聲音/吶喊著痛苦 “痛苦 ”一詞寫出了土地和農民受到戰爭蹂躪與農民飽受饑餓的艱難處境。 ② 都 表現出詩人對祖國及人民的關注和熱愛。
《春雨》 我愿天不下雨——/讓我走出這烏黑的城市里的斗室，/走過那些煤屑鋪的小路 ① 體現出詩人奮斗不息的堅強意志，表達了詩人對祖國的熱愛之情。
5. (黑白卷改編)小唯打算通過閱讀下面的詩歌，探究艾青詩歌“詩中有畫 ”的特點，請你寫出探究結論。(4分)
夕陽把草原燃成通紅了。/刈草的孩子無聲地刈草，/低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，/從這一邊慢慢地移到那一邊……
草已遮沒他小小的身子了——/在草叢里我們只看見：/一只盛草的竹簍，幾堆草，/和在夕陽里閃著金光的鐮刀……
【答案】(4分)示例：該詩歌具有鮮明的色調，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重。“夕陽把草原燃成通紅了 ”與“和在夕陽里閃著金光的鐮
刀 ”給全詩籠罩上一層闊大、凄美的氣氛，反襯出“低著頭，彎曲著身
子，忙亂著手 ”的刈草孩子的渺小。寥寥幾筆，形神畢現，詩人的情思也盡在其中。
三階·聯讀提思維
1. (中考新考法·跨美術)學校開展“艾青詩歌朗誦會 ”，小唯負責場地布置，下面是他找的兩張背景圖，請你幫他選出更適合本次活動的一幅，并簡要說明理由。(4分)
【答案】(4分)示例一：我選圖一。圖一總體畫面比較溫馨。畫面主體為一位婦女抱著一個小男孩坐在竹椅上，讓人自然聯想到艾青的成名作《大堰河——我的保姆》。用圖一做宣傳海報會讓人對詩歌朗誦會充滿期待。
示例二：我選圖二。圖二由耀眼的太陽、無限延伸的大路以及遼闊的土地構成，畫面給人一定的視覺沖擊力。圖二畫面的主體“太陽 ”和“土地 ”也是艾青詩歌的兩大主要意象。用圖二做宣傳海報更符合“艾青詩歌朗誦會 ”的主題。
2. 假如艾青生活在當今時代，他想為自己注冊一個社交賬號，請你結合詩歌內容，幫他設計昵稱和個性簽名，并分別說明理由。(4分)
【答案】示例一：
昵稱：光之歌者
個性簽名：在灰燼里重生，向光明而行。
昵稱設計理由：艾青的詩歌常常以“太陽 ”“光明 ”等意象來表達對生
命、希望和自由的熱愛。因此，“光之歌者 ”這個昵稱既體現了艾青對光明的追求，也象征著他作為詩人的身份，用詩歌歌頌光明。
簽名設計理由：這句個性簽名融合了艾青詩歌中的兩個重要主題——苦難與重生、黑暗與光明。艾青的許多詩歌都描繪了人們在困境中的掙扎與重生，以及對光明的堅定追求。這句簽名既表達了艾青對人生苦難的深刻認識，也展現了他不屈不撓、向光明而行的堅定信念。
示例二：
昵稱：憂郁的火
個性簽名：當陽光還沒灑下黎明的光，我用火把照亮土地。
昵稱設計理由：艾青詩歌總是充滿“土地的憂郁 ”，多寫國家民族的苦
難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚的風格。然而他又似光、似火般充滿了對祖國熱烈的愛。
簽名設計理由：“太陽、黎明、光、火把、土地 ”是艾青詩歌中最為常見和主要的意象。這句個性簽名既包含了艾青詩歌中的“太陽、黎明、光、火把、土地 ”五個主要意象，也表達了艾青驅逐黑暗、追求光明、堅持斗爭的美好愿望。
3. (中考新考法·分享閱讀感受)讀了《艾青詩選》后，同學們獲得了精神力量，請你仿照小文的發言，也談談你的感受。(50字左右)(3分)
小文：讀《艾青詩選》 我獲得了光明的力量。 《光的贊歌》 贊美了“光 ”的神奇，它驅逐黑暗， 帶來社會文明。我也愿意手握《火把》 ，心向太陽。
[此考法2024河南等地中考已考查]
你： 示例：讀《艾青詩選》我汲取了希望的滋養。《向太陽》描繪了 “希望 ”的美好，它戰勝絕望，點燃生活的激情。我也愿意聆聽《黎明的通知》，對未來充滿期待。
4. 小組開展“探尋艾青詩歌 ”的專題分享會，下面是小唯的分享筆記，請你結合他的筆記，從備選詩歌中任選兩首，進行關聯思考，并簡要說明理由。(4分)
標題——光明與追求 選擇詩歌：《魚化石》和《光的贊歌》 理由：此標題既指向整本書的主題，也體現艾青永恒的追求。《魚化 石》寫魚化石裹身巖層，重見天日，卻沒有了活力，沒有了嘆息，聽不見浪花，看不見藍天碧水。詩人由此引發對生命本質的思考：“ 離開了運動，就沒有生命。 ”《光的贊歌》中，艾青贊美“光 ”這一神奇的物質，贊美“光 ”帶來的社會文明，以及“像光一樣堅強 ”的社會正義，字里行間包含著睿智哲思。
備選詩歌：《向太陽》《刈草的孩子》《礁石》《火把》《我愛這土地》
(1)標題：摯愛 與 堅忍
(2)選擇詩歌： 《我愛這土地》 和 《礁石》
(3)理由： 《我愛這土地》
示例一:
標題：摯愛 與 堅忍
選擇詩歌： 《我愛這土地》 和 《礁石》
理由：此標題是艾青對祖國母親最深沉之愛的寫照。《我愛 這土地》這首詩以“假如 ”領起，用“嘶啞 ”形容鳥兒的歌喉，接著續寫
出歌唱的內容，轉寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，展現了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。
《礁石》一詩所描繪的礁石的形象，正像一個久經斗爭考驗的人，無論經歷多少傷害和打擊，都不會讓它失去生活的信念和信心。經受刀砍浪打的礁石，依舊微笑著面對海洋勇敢堅強地活著。詩人通過此詩表達了對這種堅韌頑強的生命存在的由衷贊美。
示例二：
(1)標題：光明 希望
(2)選擇詩歌：《向太陽》《 火把》
(3)理由：此標題既指向整本書的主題，也體現艾青永恒的追求。這兩首詩創作于抗戰時期，艾青在詩中借歌頌太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望,詩人也因此被稱為“太陽與火把” 的歌手。如《向太陽》 中，“用囚犯第一次看見光明的眼/看見了黎明”， 足見其對光明和希望的熱切盼望之情;《火把》中“今晚上/我帶火把回來” ，足見其一直在努力尋找光明。
5 . (黑白卷)為探尋文學作品中閃耀的愛國主義光芒，班級開展以“ 赤誠心 愛國情 ”為主題的名著閱讀活動 。小西想從下面的備選名著中挑選一本在活動中推薦給大家，請你結合作品內容，幫她選擇一本并說明理由 。(3分)
備選名著：《朝花夕拾》 《艾青詩選》
【答案】( 3分)示例一：選擇《朝花夕拾》。這本書不管是《藤野先生》
中關于匿名信事件和看反映日俄戰爭的影片的情節，以及魯迅做出棄醫從文的抉擇，還是《范愛農》中魯迅對正直、倔強的愛國知識分子范愛農的同情和悼念，以及對辛亥革命前后病態、黑暗社會的揭露和批判，都是魯迅對國家和民族命運的關注，是他濃濃的愛國之情的體現。
示例二：選擇《艾青詩選》。這本書包含著艾青不同時期的作品,體現出詩人對時代變遷的思考。艾青在書中極力贊美“土地 ”和“太陽 ”,體現了詩人心系祖國命運的憂患意識, 以及對光明、理想和美好生活的熱烈追求。閱讀這本書,在體會詩人濃濃愛國情的同時,也能激發我們對祖國的熱愛和對美好生活的向往之情。
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