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【新考向情景題同步練習(xí)】
1單元 任務(wù)一 學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌
1 情境練基礎(chǔ)
2 教材核心考點(diǎn)遷移練
情 境 練 基 礎(chǔ)
1 《沁園春·雪》 2 《周總理，你在哪里》 3 《我愛(ài)這土地》
主 題 情 境 “ 山河之愛(ài) ”公眾號(hào)專(zhuān)欄 為培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)祖國(guó)壯美山河的熱愛(ài)，班級(jí)準(zhǔn)備在公眾號(hào)上推送“山河之愛(ài)”專(zhuān)欄，你參與了文稿的審查工作。
【專(zhuān)欄一：描繪美景】
1. 下面是小文在【專(zhuān)欄一】中為描繪美景設(shè)計(jì)的文字內(nèi)容，請(qǐng)跟他一起參與編輯。(6分)
我們的祖國(guó)，山河壯麗、景色 妖嬈 (妖嬈 富饒) ，文人墨客不禁為其折腰。今朝，我們?cè)谕蹙S的“太乙近天都，連山接海隅 ”中看見(jiàn)了巍峨山峰將大地緊緊環(huán)抱在其寬廣的胸懷之中，我們?cè)诶畎椎摹疤扉T(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回 ”中看見(jiàn)了tāo tāo江水展現(xiàn)出波濤洶涌的浩大氣勢(shì)…… 我們置身于這幅員liáo闊的祖國(guó)大地， 目之所及皆是壯麗江山。站在長(zhǎng)城之巔，體會(huì)古人的智慧與勇氣；置身江南水鄉(xiāng)，品味這里的寧?kù)o與清新； …… 祖國(guó)的每一寸土地都散發(fā)著無(wú)窮的魅力。讓我們共同贊頌這大美山河，感受其無(wú)盡的風(fēng)采！
(1)請(qǐng)你選出下列選項(xiàng)中字音和字形完全正確的一項(xiàng)( C )(2分)
A. shé 濤濤江水 yǒnɡ 幅員遼闊
B. shé 濤濤江水 yōnɡ 幅員寥闊
C. zhé 滔滔江水 yǒnɡ 幅員遼闊
D. zhé 滔滔江水 yōnɡ 幅員寥闊
(2)小文對(duì)語(yǔ)段中一處詞語(yǔ)的使用把握不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫他從括號(hào)內(nèi)選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并填寫(xiě)在橫線上。(2分)
(3)請(qǐng)你仿照語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子，再補(bǔ)寫(xiě)一句，使之構(gòu)成排比。(2分)
【答案】示例一：策馬廣袤草原，感受天地的遼闊與無(wú)垠示例二：行走壯闊西北，領(lǐng)略大漠的粗獷與雄渾
【專(zhuān)欄二：贊頌美景】
2. 古詩(shī)中有許多關(guān)于美麗風(fēng)景的描寫(xiě)，小語(yǔ)準(zhǔn)備在【專(zhuān)欄二】版塊中贊頌這些美景，請(qǐng)你幫他將表格中的梳理補(bǔ)充完整。(5分)
古詩(shī)中的美麗風(fēng)景
山 水 沉醉山水，徜徉自然。從“水何澹澹，(1) 山島竦峙 ”(《觀滄海》)中可以感受到海水蕩漾、山島聳立的動(dòng)靜之景；從“(2) 潮 平兩岸闊 ，風(fēng)正一帆懸 ”中(《次北固山下》)可以觀覽到大江直流、波平浪靜的開(kāi)闊之景。
古詩(shī)中的美麗風(fēng)景
田 園 山水之景讓人留戀，田園之景同樣讓人心馳神往。“(3) 山氣日夕佳 ， 飛鳥(niǎo)相與還 ” [《飲酒(其五)》]在傍晚繚繞的霧氣與結(jié)伴而還的鳥(niǎo)群中， 自然之景給人帶來(lái)的愜意與悠然不言而喻；“樹(shù)樹(shù)皆秋色，(4) 山山唯落暉 ”(《野望》)描繪了詩(shī)人東皋所見(jiàn)的田園風(fēng)光：在夕陽(yáng)余暉的暈染下，每一棵樹(shù)，每一座山，都呈現(xiàn)著濃濃的秋意。
古詩(shī)中的美景給人們帶來(lái)美的享受，讓人迷戀；古詩(shī)中的美景猶如一縷吹拂的春風(fēng)，讓人的心靈得到慰藉。
3. 有同學(xué)找到下面這幅毛澤東的書(shū)法作品《沁園春·雪》，請(qǐng)選出賞析正確的一項(xiàng)( D ) (2分)
A. 字體是楷書(shū)，字形方正，橫平豎直。
B. 字體是隸書(shū)，字形扁平，蠶頭燕尾。
C. 字體是行書(shū)，行云流水，磅礴大氣。
D. 字體是草書(shū)，龍飛鳳舞，筆畫(huà)連綿。
【專(zhuān)欄三：觀賞美景】
4. (中考新考法·跨美術(shù))小唯很喜歡《游山西村》中“ 山重水復(fù)疑無(wú)路，
柳暗花明又一村 ”所展現(xiàn)的美景，你認(rèn)為下列哪一幅圖更適合作為這句詩(shī)的配圖？請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)
[此考法2024福建等地中考已考查]
【答案】示例：圖A更適合。這兩句詩(shī)所展現(xiàn)的畫(huà)面是山連著山，水路往復(fù)回環(huán)，小路曲折，似是陷入絕境，行人正擔(dān)心無(wú)路可走，忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村。圖A山勢(shì)回環(huán)，水路曲折，房屋隱約可見(jiàn)符合詩(shī)句所寫(xiě)景
致。圖B呈現(xiàn)的是村莊房屋錯(cuò)落，較為開(kāi)闊的景象，不符合詩(shī)句內(nèi)容。
【專(zhuān)欄四：保護(hù)美景】
5. 下面是小文收集的《人民日?qǐng)?bào)》科普欄目“把自然講給你聽(tīng) ”100期文本的高頻詞。請(qǐng)你從中任選3～5個(gè)詞，談?wù)勀銓?duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。(3分)
【答案】示例一：從“草原 ”“樹(shù)木 ”“保護(hù) ”和“生長(zhǎng) ”這4個(gè)高頻詞中，我深刻感受到了環(huán)境保護(hù)的重要性。草原遼闊，樹(shù)木蔥郁，它們共同構(gòu)成了大自然的壯麗畫(huà)卷。而“保護(hù) ”和“生長(zhǎng) ”則提醒我們，這些自然美景需要我們每個(gè)人的呵護(hù)和努力。讓我們從身邊的小事做起，共同為地球的綠色未來(lái)貢獻(xiàn)一份力量。
示例二：從“森林 ”“植物 ”“保護(hù) ”“ 自然 ”和“地球 ”這5個(gè)高頻詞中，我深刻體會(huì)到環(huán)境保護(hù)的重要性。森林是地球的肺，植物是地球上生命的重要組成部分，它們共同維系著自然的平衡。保護(hù)這些珍貴的資源，就是保護(hù)我們共同的家園。我們應(yīng)該珍惜自然資源，減少污染，共同守護(hù)這個(gè)美麗的地球。
4《鄉(xiāng)愁》 5《你是人間的四月天——一句愛(ài)的贊頌》 6《我看》
主 題 情 境 “ 欣賞 自然美景 感悟生命之愛(ài) ”主題活動(dòng) 自然充滿(mǎn)詩(shī)意，每一刻都展現(xiàn)著生命的韻律。學(xué)校開(kāi)展了“欣賞自然美景 感悟生命之愛(ài)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。
【觀·山水美景】
1. 小文沉醉于山水間的美景并用文字將其記錄下來(lái)，請(qǐng)你幫他解決存在的問(wèn)題。(7分)
青山綠水( )能帶走我心中的憂(yōu)戚(qì口 qī口) ，( )能讓我感受到 自然與生命的魅力。飄逸的云彩如同娉亭仙子在蔚藍(lán)的天空中翩翩起
舞；陽(yáng)光在林間慢游，如同流動(dòng)的音符，演奏著大自然的交響曲；山間的小溪潺潺流淌，仿佛在訴說(shuō)著古老的傳說(shuō)似的；草木搖曳(yè口 yì)，
與風(fēng)共舞，展現(xiàn)出生命的活力與韻律……
(1)請(qǐng)你幫小文選出正確的讀音。(在“ ”內(nèi)打“√ ”)(2分)
【答案】qī√ yè√
(2)小文的文字記錄中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你找出并修改。(2分)
亭 應(yīng)改為 婷
漫 應(yīng)改為 慢
(3)請(qǐng)你幫小文在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使語(yǔ)句更加通順。(2分)
【答案】示例：不僅 還
(4)你發(fā)現(xiàn)畫(huà)橫線的句子存在語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。(1分)
【答案】刪去“似的 ”。
【賞·翠竹舞姿】
2. (逆襲卷)下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)( D )
翠竹，猶如蒼蒼然正當(dāng)時(shí)的綠茗，嗅之香、 目之悅、品之無(wú)窮。“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。 ”不覺(jué)秋已寒，冬將至，假如，你嫌日子素淡了些，就在墻邊種上一行疏竹吧！有風(fēng)， ；有月， ；有雪，那素潔， 。
①是你清寂中的佳友
②你可以欣賞它婆娑的舞姿
③你可以欣賞窗上迷離的竹影
A. ②③① B. ③①②
C. ②①③ D. ③②①
【探·生命感悟】
3. 向往大自然是人類(lèi)的天性。請(qǐng)你從下面的作品中任選其一，結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽?4分)
《從百草園到三味書(shū)屋》 《昆蟲(chóng)記》
【答案】示例一：《從百草園到三味書(shū)屋》。百草園雖然只是一座小院
子，但是在幼年的魯迅看來(lái)，這卻是“我的樂(lè)園 ”，魯迅從大自然中獲得了樂(lè)趣。在我看來(lái)，大自然中的草木、昆蟲(chóng)都是純真的，它們能讓我們獲得簡(jiǎn)單純粹的快樂(lè)，我們要學(xué)會(huì)感受身邊的自然美，細(xì)細(xì)品味來(lái)自自然的無(wú)私饋贈(zèng)。
示例二：《昆蟲(chóng)記》。這本書(shū)記錄了法布爾觀察到的昆蟲(chóng)生活的過(guò)程，在他觀察、探究的過(guò)程中，他大膽假設(shè)，反復(fù)推理，嚴(yán)密求證……在我看
來(lái)，大自然擁有無(wú)數(shù)奧秘，它可以啟發(fā)我們的探究精神，使我們對(duì)大自然充滿(mǎn)熱情和好奇心。
考點(diǎn)一 品味意象意境
1. (中考新考法·提供知識(shí)支架)下面是小唯同學(xué)做的“觀物取象·體悟內(nèi)
涵 ”探究成果部分展示。請(qǐng)你參考下面的知識(shí)支架，將詩(shī)歌的意象和意象組合方式以及主旨情感補(bǔ)充完整。(3分)
知識(shí)支架 意象組合方式 A. 意象遞進(jìn)： 以空間位移或時(shí)間流動(dòng)為線，造成情感的層層推進(jìn)。 B. 意象并列：按照一定的構(gòu)思意圖并列組合在一起，構(gòu)成一幅完整的新圖畫(huà)。 C. 意象輻射：由一個(gè)核心意象裂變出一系列外圍意象，從而形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)狀的、具有張力的意象結(jié)構(gòu)。
【答案】(1)人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨(dú)立自由的曙光(2)意象并列
(3)表達(dá)了詩(shī)人刻骨銘心、至死不渝的愛(ài)國(guó)之情
[此考法2024四川廣元等地中考已考查]
2. 在閱讀詩(shī)歌時(shí)，需要透過(guò)意象把握詩(shī)歌的意境，小唯閱讀完《沁園·雪》與《鄉(xiāng)愁》之后，制作了下面的表格，請(qǐng)你將表格補(bǔ)充完整。(7分)
詩(shī)歌 《沁園春·雪》 《鄉(xiāng)愁》
意象 雪、(1) 冰 、 山 、原、晴日 郵票、(2) 船票 、 墳?zāi)?、海峽
意境 (3) 壯美雄渾 低回悵惘
傳達(dá)的情感 對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)，以及作者堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。 (4) 離愁別緒，家國(guó)之思 。
3. 小文發(fā)現(xiàn)，由《我看》中的詩(shī)句，能快速聯(lián)想到其他古詩(shī)中的詩(shī)句。請(qǐng)你幫他選出下面詩(shī)歌句子中對(duì)應(yīng)的古詩(shī)句子，并說(shuō)出兩者之間的共同
點(diǎn)。(2分)
【答案】示例：選擇A 。兩者都使用了“春風(fēng) ”和“草 ”這兩個(gè)意象。都通過(guò)春風(fēng)與草的描寫(xiě)展現(xiàn)出春天的生機(jī)與活力，給人以積極向上、充滿(mǎn)希望的感覺(jué)。
考點(diǎn)二 品析詩(shī)歌語(yǔ)言
4. 《沁園春·雪》語(yǔ)言凝練、貼切，極富表現(xiàn)力，請(qǐng)從以下兩句中任選一
句，賞析加點(diǎn)字。(3分)
詩(shī)句 (1)望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。 (2)惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。
賞析 內(nèi)容
【答案】示例一：選(1) 。“惟 ”“頓 ”是表修飾限制作用的副詞，“惟 ”字強(qiáng)化了白茫茫的壯闊景象；“頓 ”字強(qiáng)調(diào)黃河上下一下子失去波濤滾滾的氣勢(shì)，突出天寒地凍、河水結(jié)冰之速。
示例二：選(2) 。“惜 ”字寫(xiě)對(duì)封建統(tǒng)治者中的杰出人物的總體態(tài)度。
“略 ”和“稍 ”以委婉的方式指出不足，不絕對(duì)否定功績(jī)。這三個(gè)字既體現(xiàn)作者尊重歷史又不盲目崇拜的態(tài)度，又流露出作者對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄和人民大眾創(chuàng)造歷史的自信。
5. 詩(shī)歌，是一切藝術(shù)中最崇高、最完美的一種。今天，我們一起來(lái)走進(jìn)這完美的語(yǔ)言世界，感受其獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。(8分)
(1)請(qǐng)仿照下面的示例，簡(jiǎn)要聊一聊《我愛(ài)這土地》與《我看》里面你所喜歡的詩(shī)句。(2分)
示例：詩(shī)人不說(shuō)“ 山如銀蛇，原似蠟象 ”， 而說(shuō)“ 山舞銀蛇，原馳蠟象 ”，賦予山和原以動(dòng)態(tài)，化靜為動(dòng)，更有一種奮發(fā)的態(tài)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)的活力。
【答案】示例一：詩(shī)人不說(shuō)“羽毛腐爛在土地里面 ”，而說(shuō)“連羽毛也腐爛在土地里面 ”，連最輕最細(xì)的部分都要和土地融為一體，更表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的執(zhí)著、忠誠(chéng)與熱愛(ài)。
示例二：詩(shī)人不說(shuō)“我心里的歡笑和哀愁，像季節(jié)綻放花朵又把它凋
謝 ”，而說(shuō)“讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄 ”，語(yǔ)言新穎奇特，把生命的花朵暗喻成火焰，更顯絢爛奪目。
(2)小文讀完《沁園春·雪》和《我愛(ài)這土地》后，寫(xiě)下了自己的感悟，請(qǐng)你結(jié)合《鄉(xiāng)愁》《你是人間的四月天——一句愛(ài)的贊頌》《我看》這三首詩(shī)，補(bǔ)全下面的空缺處。(6分)
《沁園春·雪》是一首感情奔放、胸懷豪邁的詩(shī)，如同敲擊著震蕩山河的戰(zhàn)鼓，氣雄古今；《我愛(ài)這土地》是一首情感真摯、意象巧妙的詩(shī)，如同黑暗中的燭火，為照亮世界燃燒自己；
《鄉(xiāng)愁》是一首 示例：回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆 的詩(shī)，如同 幽谷中的一 曲洞簫 ， 如怨如慕，如泣如訴 ；《你是人間的四月天——一句愛(ài)的贊頌》是一首 意境優(yōu)美，溫馨浪漫 的詩(shī)，如同 一幅夢(mèng)幻唯美的水彩 畫(huà) ， 明艷四溢，醉人心魂 ；《我看》是一首擁抱自然與生活的詩(shī)，如同撫弄藻荇的清泉，在快樂(lè)中奔向遠(yuǎn)方。只要有一顆詩(shī)心，每一處風(fēng)景都會(huì)有美麗的詩(shī)情，每一次閱讀都會(huì)有難忘的詩(shī)行。
考點(diǎn)三 體會(huì)主旨情感
6. 《周總理，你在哪里》一詩(shī)的特點(diǎn)是運(yùn)用反復(fù)的修辭手法抒發(fā)作者的
情感。以下是小麗為詩(shī)歌所做的批注，請(qǐng)仿照批注一補(bǔ)充批注二。(2分) ……
山谷回音：“他剛離去，他剛離去，
革命征途千萬(wàn)里，
他大步前進(jìn)不停息！ ”
……
大地轟鳴：“他剛離去，他剛離去， …… ”
批注一：“他剛離去，他剛離去 ”在詩(shī)中是間隔反復(fù)，生動(dòng)地說(shuō)明周總理日夜奔忙的獻(xiàn)身精神，淋漓盡致地表達(dá)了詩(shī)人和人民深沉而強(qiáng)烈的感情。
總理啊，我們的好總理！ 你就在這里啊，就在這里。 ——在這里，在這里， 在這里…… 你永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄稹谝黄穑谝黄穑谝黄稹?br/>批注二： 示例：“在這里 ”“在一起 ”反復(fù)疊用，強(qiáng)烈地抒發(fā)了人民對(duì)總理深切的思念與不舍之情，這種反復(fù)詠嘆，如同聲聲呼喚，讓讀者深切感受到那種濃烈的情感。即便總理已離去，但他的精神、他的關(guān)懷永遠(yuǎn)與人民緊密相連，突出了人民對(duì)總理的深厚情感以及總理在人民心中不可替代的地位。
7. 請(qǐng)你以“情感 ”為分類(lèi)依據(jù)，仿照下方示例，將本單元的詩(shī)歌進(jìn)行分類(lèi)。(6分)
示例：
詩(shī)歌 分類(lèi)依據(jù)：體裁
第一組 《沁園春·雪》 詞，有規(guī)定的格式、句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄等
第二組 《周總理，你在哪里》《我愛(ài)這土地》《鄉(xiāng)愁》《你是人間的四月天— —一句愛(ài)的贊頌》《我看》 現(xiàn)代白話(huà)詩(shī)，形式較為自由
小文分享了下面這首詩(shī)歌，請(qǐng)你和同學(xué)們共同閱讀并理解詩(shī)歌內(nèi)容。選材理由：同主題·熱愛(ài)祖國(guó)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神
愿春天早點(diǎn)來(lái)
艾 青
我走出用紙糊滿(mǎn)窗格的房子
站立在陰暗的屋檐下
看著田野
黃色的路
從門(mén)前經(jīng)過(guò)
一直伸到天邊
畏縮這嚴(yán)寒
對(duì)于遠(yuǎn)方的旅行
我躊躇了
而且
池沼依然凝結(jié)著冰層
山上依然閃著殘雪的白光
而且
天依然低沉
——明天恐怕還要下雪呢
于是，從我的心頭
感到了
使我瑟縮的涼意
為了我的煩憂(yōu)
我希望：
春天
它早點(diǎn)來(lái)
等路旁吐出一點(diǎn)綠芽時(shí)
我將穿上芒鞋
去尋覓溫暖
一九四。年元月
1. 下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是( C )(2分)
A. 詩(shī)歌開(kāi)篇寫(xiě)紙糊滿(mǎn)窗格的房子和陰暗的屋檐，“糊滿(mǎn) ”“ 陰暗 ”營(yíng)造了一種壓抑的氛圍。
B. “凝結(jié)著冰層的池沼 ”“殘雪的白光 ”等意象，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了冬日的荒涼與嚴(yán)寒。
C. “于是，從我的心頭/感到了/使我瑟縮的涼意 ”表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)此刻寒冷冬日的害怕之情。
D. “為了我的煩憂(yōu)/我希望：/春天/它早點(diǎn)來(lái) ”直接表達(dá)了詩(shī)人對(duì)溫暖和生機(jī)的向往。
2. 詩(shī)歌中連用三個(gè)“依然 ”有何作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(3分)
【核心考點(diǎn)：煉字】
【答案】①突出了冬天還未過(guò)去，寒冷依舊籠罩大地的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)了嚴(yán)冬的漫長(zhǎng)和難以忍受。②營(yíng)造出一種壓抑、沉悶的氛圍，反映了詩(shī)人內(nèi)心的煩憂(yōu)和對(duì)現(xiàn)狀的不滿(mǎn)，同時(shí)也 出詩(shī)人對(duì)春天的期盼。③三個(gè)“依然 ”的反復(fù)疊用，使得詩(shī)人的情感表達(dá)更加強(qiáng)烈，讓讀者更容易理解詩(shī)歌情感。
3. (中考新考法·跨音樂(lè))小唯想在詩(shī)歌分享會(huì)上朗誦這首詩(shī)，下面樂(lè)曲中哪兩首能夠相結(jié)合作為配樂(lè)？請(qǐng)選擇并簡(jiǎn)要闡述理由。(3分)【核心考點(diǎn)：主旨情感】
樂(lè)曲：《漢宮秋月》——哀怨悲愁
《紅旗頌》——宏偉莊嚴(yán)
《林中漫步》——輕快愉悅
[此考法2024江蘇蘇州等地中考已考查]
【答案】示例：《漢宮秋月》和《林中漫步》。詩(shī)歌開(kāi)頭描繪了一幅冬日嚴(yán)寒、景色蕭瑟的畫(huà)面，《漢宮秋月》的旋律和節(jié)奏能夠很好地契合詩(shī)歌中那種在嚴(yán)寒與煩憂(yōu)下的愁緒，能通過(guò)音樂(lè)的氛圍強(qiáng)化詩(shī)歌所表達(dá)的情
感。詩(shī)歌結(jié)尾處，透露出一種積極向上的情感和對(duì)美好未來(lái)的憧憬。《林中漫步》這首樂(lè)曲輕快愉悅，能夠很好地契合詩(shī)歌中對(duì)于春天溫暖、生機(jī)盎然的期待與向往，營(yíng)造出一種從冬日的嚴(yán)寒中走出，迎接春天到來(lái)的愉悅氛圍。
4. (中考新考法·關(guān)聯(lián)教材)這首詩(shī)角度新穎，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩(shī)與《我愛(ài)這土地》在抒情方式上的相似之處。(4分)【核心考點(diǎn)：語(yǔ)言特色】
【答案】示例：都采用間接抒情與直接抒情相結(jié)合的抒情方式。本詩(shī)先通過(guò)描繪“黃色的路 ”“凝結(jié)著冰層 ”等嚴(yán)冬的景象，間接抒發(fā)詩(shī)人內(nèi)心的煩憂(yōu)以及對(duì)春天和溫暖的渴望，后以“我希望：/春天/它早點(diǎn)來(lái) ”直抒胸臆，表達(dá)詩(shī)人對(duì)春天的熱切期盼。《我愛(ài)這土地》先以“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地 ”“悲憤的河流 ”等意象來(lái)間接抒發(fā)詩(shī)人內(nèi)心的悲憤和對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)，后以“ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉…… ”直接表達(dá)詩(shī)人對(duì)土地和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
[此考法2024湖南等地中考已考查]
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共48張PPT)
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統(tǒng)編九上語(yǔ)文新考向情景題分層練習(xí)講解課件
第一單元　尋愛(ài)人間
任務(wù)一 學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌
情境練基礎(chǔ)
1
教材核心考點(diǎn)遷移練
2
溫馨提示：點(diǎn)擊內(nèi)容可跳轉(zhuǎn)至相應(yīng)頁(yè)面。
情境練基礎(chǔ)
1　《沁園春·雪》 2《周總理，你在哪里》 3《我愛(ài)這土地》
為培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)祖國(guó)壯美山河
的熱愛(ài)，班級(jí)準(zhǔn)備在公眾號(hào)上推送“山河之愛(ài)”專(zhuān)欄，你參與了文稿的審
查工作。
主題情境
“山河之愛(ài)”公眾號(hào)專(zhuān)欄
【專(zhuān)欄一：描繪美景】
1. 下面是小文在【專(zhuān)欄一】中為描繪美景設(shè)計(jì)的文字內(nèi)容，請(qǐng)跟他一起
參與編輯。(6分)
妖嬈　
　　我們的祖國(guó)，山河壯麗、景色 (妖嬈　富饒)，文人墨客不禁
為其折腰。今朝，我們?cè)谕蹙S的“太乙近天都，連山接海隅”中看見(jiàn)了巍
峨山峰將大地緊緊環(huán)抱在其寬廣的胸懷之中，我們?cè)诶畎椎摹疤扉T(mén)中斷楚
江開(kāi)，碧水東流至此回”中看見(jiàn)了tāo tāo江水展現(xiàn)出波濤洶涌的浩大氣
勢(shì)……
　　我們置身于這幅員liáo闊的祖國(guó)大地，目之所及皆是壯麗江山。站在
長(zhǎng)城之巔，體會(huì)古人的智慧與勇氣；置身江南水鄉(xiāng)，品味這里的寧?kù)o與清
新； 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　……
祖國(guó)的每一寸土地都散發(fā)著無(wú)窮的魅力。讓我們共同贊頌這大美山河，感受其無(wú)盡的風(fēng)采！
(1)請(qǐng)你選出下列選項(xiàng)中字音和字形完全正確的一項(xiàng)(　C　)(2分)
A. shé　濤濤江水　yǒnɡ　幅員遼闊
B. shé　濤濤江水　yōnɡ　幅員寥闊
C. zhé　滔滔江水　yǒnɡ　幅員遼闊
D. zhé　滔滔江水　yōnɡ　幅員寥闊
C
(2)小文對(duì)語(yǔ)段中一處詞語(yǔ)的使用把握不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫他從括號(hào)內(nèi)選出恰當(dāng)
的詞語(yǔ)，并填寫(xiě)在橫線上。(2分)
(3)請(qǐng)你仿照語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子，再補(bǔ)寫(xiě)一句，使之構(gòu)成排比。(2分)
【答案】示例一：策馬廣袤草原，感受天地的遼闊與無(wú)垠
示例二：行走壯闊西北，領(lǐng)略大漠的粗獷與雄渾
【專(zhuān)欄二：贊頌美景】
2. 古詩(shī)中有許多關(guān)于美麗風(fēng)景的描寫(xiě)，小語(yǔ)準(zhǔn)備在【專(zhuān)欄二】版塊中贊
頌這些美景，請(qǐng)你幫他將表格中的梳理補(bǔ)充完整。(5分)
古詩(shī)中的美麗風(fēng)景 山 水 　　沉醉山水，徜徉自然。從“水何澹澹，(1) ”(《觀
滄海》)中可以感受到海水蕩漾、山島聳立的動(dòng)靜之景；從“(2)
，風(fēng)正一帆懸”中(《次北固山下》)可以觀覽到大江直
流、波平浪靜的開(kāi)闊之景。
山島竦峙　
潮
平兩岸闊　
古詩(shī)中的美麗風(fēng)景 田 園 　　山水之景讓人留戀，田園之景同樣讓人心馳神往。“(3)
， ”[《飲酒(其五)》]在傍晚繚繞的霧氣與結(jié)
伴而還的鳥(niǎo)群中，自然之景給人帶來(lái)的愜意與悠然不言而喻；“樹(shù)樹(shù)
皆秋色，(4) ”(《野望》)描繪了詩(shī)人東皋所見(jiàn)的田園
風(fēng)光：在夕陽(yáng)余暉的暈染下，每一棵樹(shù)，每一座山，都呈現(xiàn)著濃濃的
秋意。
　　古詩(shī)中的美景給人們帶來(lái)美的享受，讓人迷戀；古詩(shī)中的美景猶如
一縷吹拂的春風(fēng)，讓人的心靈得到慰藉。 山氣日
夕佳　
飛鳥(niǎo)相與還　
山山唯落暉　
3. 有同學(xué)找到下面這幅毛澤東的書(shū)法作品《沁園春·雪》，請(qǐng)選出賞析正
確的一項(xiàng)(　D　) (2分)
A. 字體是楷書(shū)，字形方正，橫平豎直。
B. 字體是隸書(shū)，字形扁平，蠶頭燕尾。
C. 字體是行書(shū)，行云流水，磅礴大氣。
D. 字體是草書(shū)，龍飛鳳舞，筆畫(huà)連綿。
D
【專(zhuān)欄三：觀賞美景】
4. (中考新考法·跨美術(shù))小唯很喜歡《游山西村》中“山重水復(fù)疑無(wú)路，
柳暗花明又一村”所展現(xiàn)的美景，你認(rèn)為下列哪一幅圖更適合作為這句詩(shī)
的配圖？請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)
[此考法2024福建等地中考已考查]
【答案】示例：圖A更適合。這兩句詩(shī)所展現(xiàn)的畫(huà)面是山連著山，水路往復(fù)回環(huán)，小路曲折，似是陷入絕境，行人正擔(dān)心無(wú)路可走，忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村。圖A山勢(shì)回環(huán)，水路曲折，房屋隱約可見(jiàn)符合詩(shī)句所寫(xiě)景致。圖B呈現(xiàn)的是村莊房屋錯(cuò)落，較為開(kāi)闊的景象，不符合詩(shī)句內(nèi)容。
【專(zhuān)欄四：保護(hù)美景】
5. 下面是小文收集的《人民日?qǐng)?bào)》科普欄目“把自然講給你聽(tīng)”100期文
本的高頻詞。請(qǐng)你從中任選3～5個(gè)詞，談?wù)勀銓?duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。(3分)
【答案】示例一：從“草原”“樹(shù)木”“保護(hù)”和“生長(zhǎng)”這4個(gè)高頻詞中，我深刻感受到了環(huán)境保護(hù)的重要性。草原遼闊，樹(shù)木蔥郁，它們共同構(gòu)成了大自然的壯麗畫(huà)卷。而“保護(hù)”和“生長(zhǎng)”則提醒我們，這些自然美景需要我們每個(gè)人的呵護(hù)和努力。讓我們從身邊的小事做起，共同為地球的綠色未來(lái)貢獻(xiàn)一份力量。
示例二：從“森林”“植物”“保護(hù)”“自然”和“地球”這5個(gè)高頻詞
中，我深刻體會(huì)到環(huán)境保護(hù)的重要性。森林是地球的肺，植物是地球上生
命的重要組成部分，它們共同維系著自然的平衡。保護(hù)這些珍貴的資源，
就是保護(hù)我們共同的家園。我們應(yīng)該珍惜自然資源，減少污染，共同守護(hù)
這個(gè)美麗的地球。
4《鄉(xiāng)愁》 5《你是人間的四月天——一句愛(ài)的贊頌》 6《我看》
自然充滿(mǎn)
詩(shī)意，每一刻都展現(xiàn)著生命的韻律。學(xué)校開(kāi)展了“欣賞自然美景　感悟生
命之愛(ài)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。
主題情境
“欣賞自然美景　感悟生命之愛(ài)”主題活動(dòng)
【觀·山水美景】
1. 小文沉醉于山水間的美景并用文字將其記錄下來(lái)，請(qǐng)你幫他解決存在
的問(wèn)題。(7分)
青山綠水(　　)能帶走我心中的憂(yōu)戚(qì　 qī )，(　　)能讓我感受到自然與生命的魅力。飄逸的云彩如同娉亭仙子在蔚藍(lán)的天空中翩翩起舞；陽(yáng)光在林間慢游，如同流動(dòng)的音符，演奏著大自然的交響曲；山間的小溪潺潺流淌，仿佛在訴說(shuō)著古老的傳說(shuō)似的；草木搖曳(yè　 yì　)，與風(fēng)共舞，展現(xiàn)出生命的活力與韻律……
(1)請(qǐng)你幫小文選出正確的讀音。(在“　”內(nèi)打“√”)(2分)
【答案】qī√　yè√
(2)小文的文字記錄中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你找出并修改。(2分)
應(yīng)改為
應(yīng)改為
亭
婷
慢
漫　
(3)請(qǐng)你幫小文在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使語(yǔ)句更加通順。(2分)
【答案】示例：不僅　還
(4)你發(fā)現(xiàn)畫(huà)橫線的句子存在語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。(1分)
【答案】刪去“似的”。
【賞·翠竹舞姿】
2. (逆襲卷)下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)(　D　)
翠竹，猶如蒼蒼然正當(dāng)時(shí)的綠茗，嗅之香、目之悅、品之無(wú)窮。“時(shí)
滴枝上露，稍沾階下苔。”不覺(jué)秋已寒，冬將至，假如，你嫌日子素淡了
些，就在墻邊種上一行疏竹吧！有風(fēng)， 　　　；有月， 　　　　；有雪，
那素潔， 　　　　。
D
①是你清寂中的佳友
②你可以欣賞它婆娑的舞姿
③你可以欣賞窗上迷離的竹影
A. ②③① B. ③①②
C. ②①③ D. ③②①
【探·生命感悟】
3. 向往大自然是人類(lèi)的天性。請(qǐng)你從下面的作品中任選其一，結(jié)合作品
內(nèi)容談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽?4分)
《從百草園到三味書(shū)屋》　　《昆蟲(chóng)記》
【答案】示例一：《從百草園到三味書(shū)屋》。百草園雖然只是一座小院子，但是在幼年的魯迅看來(lái)，這卻是“我的樂(lè)園”，魯迅從大自然中獲得了樂(lè)趣。在我看來(lái)，大自然中的草木、昆蟲(chóng)都是純真的，它們能讓我們獲得簡(jiǎn)單純粹的快樂(lè)，我們要學(xué)會(huì)感受身邊的自然美，細(xì)細(xì)品味來(lái)自自然的無(wú)私饋贈(zèng)。
示例二：《昆蟲(chóng)記》。這本書(shū)記錄了法布爾觀察到的昆蟲(chóng)生活的過(guò)程，在
他觀察、探究的過(guò)程中，他大膽假設(shè)，反復(fù)推理，嚴(yán)密求證……在我看
來(lái)，大自然擁有無(wú)數(shù)奧秘，它可以啟發(fā)我們的探究精神，使我們對(duì)大自然
充滿(mǎn)熱情和好奇心。
教材核心考點(diǎn)遷移練
逐點(diǎn)針對(duì)練
1. (中考新考法·提供知識(shí)支架)下面是小唯同學(xué)做的“觀物取象·體悟內(nèi)
涵”探究成果部分展示。請(qǐng)你參考下面的知識(shí)支架，將詩(shī)歌的意象和意象
組合方式以及主旨情感補(bǔ)充完整。(3分)
考點(diǎn)一　品味意象意境
知識(shí)支架
意象組合方式
A. 意象遞進(jìn)：以空間位移或時(shí)間流動(dòng)為線，造成情感的層層推進(jìn)。
B. 意象并列：按照一定的構(gòu)思意圖并列組合在一起，構(gòu)成一幅完整的新
圖畫(huà)。
C. 意象輻射：由一個(gè)核心意象裂變出一系列外圍意象，從而形成一個(gè)網(wǎng)
絡(luò)狀的、具有張力的意象結(jié)構(gòu)。
[此考法2024四川廣元等地中考已考查]
【答案】(1)人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨(dú)立自由的曙光(2)意象并列　
(3)表達(dá)了詩(shī)人刻骨銘心、至死不渝的愛(ài)國(guó)之情
2. 在閱讀詩(shī)歌時(shí)，需要透過(guò)意象把握詩(shī)歌的意境，小唯閱讀完《沁園·雪》與《鄉(xiāng)愁》之后，制作了下面的表格，請(qǐng)你將表格補(bǔ)充完整。(7分)
詩(shī)歌 《沁園春·雪》 《鄉(xiāng)愁》
意象 雪、(1) 、 、原、晴日 郵票、(2) 、 、

意境 (3) 低回悵惘
傳達(dá)
的情感 對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)，以及作者堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。 (4) 。
冰　
山　
船票　
墳?zāi)?br/>海峽　
壯美雄渾　
離愁別緒，家國(guó)之思
3. 小文發(fā)現(xiàn)，由《我看》中的詩(shī)句，能快速聯(lián)想到其他古詩(shī)中的詩(shī)句。
請(qǐng)你幫他選出下面詩(shī)歌句子中對(duì)應(yīng)的古詩(shī)句子，并說(shuō)出兩者之間的共同
點(diǎn)。(2分)
【答案】示例：選擇A。兩者都使用了“春風(fēng)”和“草”這兩個(gè)意象。都通過(guò)春風(fēng)與草的描寫(xiě)展現(xiàn)出春天的生機(jī)與活力，給人以積極向上、充滿(mǎn)希
望的感覺(jué)。
4. 《沁園春·雪》語(yǔ)言凝練、貼切，極富表現(xiàn)力，請(qǐng)從以下兩句中任選一
句，賞析加點(diǎn)字。(3分)
詩(shī)句 (1)望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。
(2)惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。
賞析 內(nèi)容
考點(diǎn)二　品析詩(shī)歌語(yǔ)言
【答案】示例一：選(1)。“惟”“頓”是表修飾限制作用的副詞，“惟”字強(qiáng)化了白茫茫的壯闊景象；“頓”字強(qiáng)調(diào)黃河上下一下子失去波濤滾滾的氣勢(shì)，突出天寒地凍、河水結(jié)冰之速。
示例二：選(2)。“惜”字寫(xiě)對(duì)封建統(tǒng)治者中的杰出人物的總體態(tài)度。
“略”和“稍”以委婉的方式指出不足，不絕對(duì)否定功績(jī)。這三個(gè)字既體
現(xiàn)作者尊重歷史又不盲目崇拜的態(tài)度，又流露出作者對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄
和人民大眾創(chuàng)造歷史的自信。
5. 詩(shī)歌，是一切藝術(shù)中最崇高、最完美的一種。今天，我們一起來(lái)走進(jìn)
這完美的語(yǔ)言世界，感受其獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。(8分)
(1)請(qǐng)仿照下面的示例，簡(jiǎn)要聊一聊《我愛(ài)這土地》與《我看》里面你所
喜歡的詩(shī)句。(2分)
示例：詩(shī)人不說(shuō)“山如銀蛇，原似蠟象”，而說(shuō)“山舞銀蛇，原馳蠟
象”，賦予山和原以動(dòng)態(tài)，化靜為動(dòng)，更有一種奮發(fā)的態(tài)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)的
活力。
【答案】示例一：詩(shī)人不說(shuō)“羽毛腐爛在土地里面”，而說(shuō)“連羽毛也腐爛在土地里面”，連最輕最細(xì)的部分都要和土地融為一體，更表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的執(zhí)著、忠誠(chéng)與熱愛(ài)。
示例二：詩(shī)人不說(shuō)“我心里的歡笑和哀愁，像季節(jié)綻放花朵又把它凋
謝”，而說(shuō)“讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄”，
語(yǔ)言新穎奇特，把生命的花朵暗喻成火焰，更顯絢爛奪目。
(2)小文讀完《沁園春·雪》和《我愛(ài)這土地》后，寫(xiě)下了自己的感悟，請(qǐng)
你結(jié)合《鄉(xiāng)愁》《你是人間的四月天——一句愛(ài)的贊頌》《我看》這三首
詩(shī)，補(bǔ)全下面的空缺處。(6分)
《沁園春·雪》是一首感情奔放、胸懷豪邁的詩(shī)，如同敲擊著震蕩山
河的戰(zhàn)鼓，氣雄古今；《我愛(ài)這土地》是一首情感真摯、意象巧妙的詩(shī)，
如同黑暗中的燭火，為照亮世界燃燒自己；
《鄉(xiāng)愁》是一首 的詩(shī)，如同
， ；《你是人間的四月天——一句愛(ài)的
贊頌》是一首 的詩(shī)，如同
， ；《我看》是一首擁抱自然與生活的詩(shī)，
如同撫弄藻荇的清泉，在快樂(lè)中奔向遠(yuǎn)方。只要有一顆詩(shī)心，每一處風(fēng)景
都會(huì)有美麗的詩(shī)情，每一次閱讀都會(huì)有難忘的詩(shī)行。
示例：回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆　
幽谷中的一
曲洞簫　
如怨如慕，如泣如訴　
意境優(yōu)美，溫馨浪漫　
一幅夢(mèng)幻唯美的水彩
畫(huà)　
明艷四溢，醉人心魂　
6. 《周總理，你在哪里》一詩(shī)的特點(diǎn)是運(yùn)用反復(fù)的修辭手法抒發(fā)作者的
情感。以下是小麗為詩(shī)歌所做的批注，請(qǐng)仿照批注一補(bǔ)充批注二。(2分)
考點(diǎn)三　體會(huì)主旨情感
……
山谷回音：“他剛離去，他剛離去，
革命征途千萬(wàn)里，
他大步前進(jìn)不停息！”
……
大地轟鳴：“他剛離去，他剛離去，……”
批注一：“他剛離去，他剛離去”在詩(shī)中是間隔反復(fù)，生動(dòng)地說(shuō)明周總理
日夜奔忙的獻(xiàn)身精神，淋漓盡致地表達(dá)了詩(shī)人和人民深沉而強(qiáng)烈的感情。
……
總理啊，我們的好總理！
你就在這里啊，就在這里。
——在這里，在這里，
在這里……
你永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?br/>——在一起，在一起，
在一起……
批注二：
示例：“在這里”“在一起”反復(fù)疊用，強(qiáng)烈地抒發(fā)了人民對(duì)總理深切的
思念與不舍之情，這種反復(fù)詠嘆，如同聲聲呼喚，讓讀者深切感受到那種
濃烈的情感。即便總理已離去，但他的精神、他的關(guān)懷永遠(yuǎn)與人民緊密相
連，突出了人民對(duì)總理的深厚情感以及總理在人民心中不可替代的地位。
7. 請(qǐng)你以“情感”為分類(lèi)依據(jù)，仿照下方示例，將本單元的詩(shī)歌進(jìn)行分
類(lèi)。(6分)
示例：
詩(shī)歌 分類(lèi)依據(jù)：體裁
第一組 《沁園春·雪》 詞，有規(guī)定的格式、句
數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄等
第二組 《周總理，你在哪里》《我愛(ài)這土
地》《鄉(xiāng)愁》《你是人間的四月天—
—一句愛(ài)的贊頌》《我看》 現(xiàn)代白話(huà)詩(shī)，形式較為
自由
【答案】示例：
詩(shī)歌 分類(lèi)依據(jù)：情感
第一組 《沁園春·雪》《我愛(ài)這土地》《鄉(xiāng)
愁》 蘊(yùn)含著詩(shī)人深沉的愛(ài)國(guó)
情懷
第二組 《你是人間的四月天——一句愛(ài)的贊
頌》《我看》 個(gè)人獨(dú)特的生命體驗(yàn)與
感悟
第三組 《周總理，你在哪里》 人民對(duì)周總理的深切緬
懷與思念之情
閱讀遷移練
　　小文分享了下面這首詩(shī)歌，請(qǐng)你和同學(xué)們共同閱讀并理解詩(shī)歌內(nèi)容。
選材理由：同主題·熱愛(ài)祖國(guó)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神
愿春天早點(diǎn)來(lái)
艾　青
我走出用紙糊滿(mǎn)窗格的房子
站立在陰暗的屋檐下
看著田野
黃色的路
從門(mén)前經(jīng)過(guò)
一直伸到天邊
畏縮這嚴(yán)寒
對(duì)于遠(yuǎn)方的旅行
我躊躇了
而且
池沼依然凝結(jié)著冰層
山上依然閃著殘雪的白光
而且
天依然低沉
——明天恐怕還要下雪呢
于是，從我的心頭
感到了
使我瑟縮的涼意
為了我的煩憂(yōu)
我希望：
春天
它早點(diǎn)來(lái)
等路旁吐出一點(diǎn)綠芽時(shí)
我將穿上芒鞋
去尋覓溫暖
一九四○年元月
1. 下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是(　C　)(2分)
A. 詩(shī)歌開(kāi)篇寫(xiě)紙糊滿(mǎn)窗格的房子和陰暗的屋檐，“糊滿(mǎn)”“陰暗”營(yíng)造
了一種壓抑的氛圍。
B. “凝結(jié)著冰層的池沼”“殘雪的白光”等意象，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了冬
日的荒涼與嚴(yán)寒。
C. “于是，從我的心頭/感到了/使我瑟縮的涼意”表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)此刻寒冷
冬日的害怕之情。
D. “為了我的煩憂(yōu)/我希望：/春天/它早點(diǎn)來(lái)”直接表達(dá)了詩(shī)人對(duì)溫暖和
生機(jī)的向往。
C
2. 詩(shī)歌中連用三個(gè)“依然”有何作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(3分)
【核心考點(diǎn)：煉字】
【答案】①突出了冬天還未過(guò)去，寒冷依舊籠罩大地的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)了嚴(yán)冬的漫長(zhǎng)和難以忍受。②營(yíng)造出一種壓抑、沉悶的氛圍，反映了詩(shī)人內(nèi)心的煩憂(yōu)和對(duì)現(xiàn)狀的不滿(mǎn)，同時(shí)也　　出詩(shī)人對(duì)春天的期盼。③三個(gè)“依然”的反復(fù)疊用，使得詩(shī)人的情感表達(dá)更加強(qiáng)烈，讓讀者更容易理解詩(shī)歌情感。
3. (中考新考法·跨音樂(lè))小唯想在詩(shī)歌分享會(huì)上朗誦這首詩(shī)，下面樂(lè)曲中
哪兩首能夠相結(jié)合作為配樂(lè)？請(qǐng)選擇并簡(jiǎn)要闡述理由。(3分)【核心考
點(diǎn)：主旨情感】
樂(lè)曲：《漢宮秋月》——哀怨悲愁
《紅旗頌》——宏偉莊嚴(yán)
《林中漫步》——輕快愉悅
[此考法2024江蘇蘇州等地中考已考查]
【答案】示例：《漢宮秋月》和《林中漫步》。詩(shī)歌開(kāi)頭描繪了一幅冬日嚴(yán)寒、景色蕭瑟的畫(huà)面，《漢宮秋月》的旋律和節(jié)奏能夠很好地契合詩(shī)歌中那種在嚴(yán)寒與煩憂(yōu)下的愁緒，能通過(guò)音樂(lè)的氛圍強(qiáng)化詩(shī)歌所表達(dá)的情感。詩(shī)歌結(jié)尾處，透露出一種積極向上的情感和對(duì)美好未來(lái)的憧憬。《林中漫步》這首樂(lè)曲輕快愉悅，能夠很好地契合詩(shī)歌中對(duì)于春天溫暖、生機(jī)盎然的期待與向往，營(yíng)造出一種從冬日的嚴(yán)寒中走出，迎接春天到來(lái)的愉悅氛圍。
4. (中考新考法·關(guān)聯(lián)教材)這首詩(shī)角度新穎，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩(shī)與《我愛(ài)這土地》在抒情方式上的相似之處。(4分)【核心考點(diǎn)：語(yǔ)言特色】
[此考法2024湖南等地中考已考查]
【答案】示例：都采用間接抒情與直接抒情相結(jié)合的抒情方式。本詩(shī)先通過(guò)描繪“黃色的路”“凝結(jié)著冰層”等嚴(yán)冬的景象，間接抒發(fā)詩(shī)人內(nèi)心的煩憂(yōu)以及對(duì)春天和溫暖的渴望，后以“我希望：/春天/它早點(diǎn)來(lái)”直抒胸臆，表達(dá)詩(shī)人對(duì)春天的熱切期盼。《我愛(ài)這土地》先以“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”“悲憤的河流”等意象來(lái)間接抒發(fā)詩(shī)人內(nèi)心的悲憤和對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)，后以“因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”直接表達(dá)詩(shī)人對(duì)土地和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
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【新考向情景題同步練習(xí)】
1單元 任務(wù)一 學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌
1 情境練基礎(chǔ)
2 教材核心考點(diǎn)遷移練
情 境 練 基 礎(chǔ)
1 《沁園春·雪》 2 《周總理，你在哪里》 3 《我愛(ài)這土地》
主 題 情 境 “ 山河之愛(ài) ”公眾號(hào)專(zhuān)欄 為培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)祖國(guó)壯美山河的熱愛(ài)，班級(jí)準(zhǔn)備在公眾號(hào)上推送“山河之愛(ài)”專(zhuān)欄，你參與了文稿的審查工作。
【專(zhuān)欄一：描繪美景】
1. 下面是小文在【專(zhuān)欄一】中為描繪美景設(shè)計(jì)的文字內(nèi)容，請(qǐng)跟他一起參與編輯。(6分)
我們的祖國(guó)，山河壯麗、景色 妖嬈 (妖嬈 富饒) ，文人墨客不禁為其折腰。今朝，我們?cè)谕蹙S的“太乙近天都，連山接海隅 ”中看見(jiàn)了巍峨山峰將大地緊緊環(huán)抱在其寬廣的胸懷之中，我們?cè)诶畎椎摹疤扉T(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回 ”中看見(jiàn)了tāo tāo江水展現(xiàn)出波濤洶涌的浩大氣勢(shì)…… 我們置身于這幅員liáo闊的祖國(guó)大地， 目之所及皆是壯麗江山。站在長(zhǎng)城之巔，體會(huì)古人的智慧與勇氣；置身江南水鄉(xiāng)，品味這里的寧?kù)o與清新； …… 祖國(guó)的每一寸土地都散發(fā)著無(wú)窮的魅力。讓我們共同贊頌這大美山河，感受其無(wú)盡的風(fēng)采！
(1)請(qǐng)你選出下列選項(xiàng)中字音和字形完全正確的一項(xiàng)( C )(2分)
A. shé 濤濤江水 yǒnɡ 幅員遼闊
B. shé 濤濤江水 yōnɡ 幅員寥闊
C. zhé 滔滔江水 yǒnɡ 幅員遼闊
D. zhé 滔滔江水 yōnɡ 幅員寥闊
(2)小文對(duì)語(yǔ)段中一處詞語(yǔ)的使用把握不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫他從括號(hào)內(nèi)選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并填寫(xiě)在橫線上。(2分)
(3)請(qǐng)你仿照語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子，再補(bǔ)寫(xiě)一句，使之構(gòu)成排比。(2分)
【答案】示例一：策馬廣袤草原，感受天地的遼闊與無(wú)垠示例二：行走壯闊西北，領(lǐng)略大漠的粗獷與雄渾
【專(zhuān)欄二：贊頌美景】
2. 古詩(shī)中有許多關(guān)于美麗風(fēng)景的描寫(xiě)，小語(yǔ)準(zhǔn)備在【專(zhuān)欄二】版塊中贊頌這些美景，請(qǐng)你幫他將表格中的梳理補(bǔ)充完整。(5分)
古詩(shī)中的美麗風(fēng)景
山 水 沉醉山水，徜徉自然。從“水何澹澹，(1) 山島竦峙 ”(《觀滄海》)中可以感受到海水蕩漾、山島聳立的動(dòng)靜之景；從“(2) 潮 平兩岸闊 ，風(fēng)正一帆懸 ”中(《次北固山下》)可以觀覽到大江直流、波平浪靜的開(kāi)闊之景。
古詩(shī)中的美麗風(fēng)景
田 園 山水之景讓人留戀，田園之景同樣讓人心馳神往。“(3) 山氣日夕佳 ， 飛鳥(niǎo)相與還 ” [《飲酒(其五)》]在傍晚繚繞的霧氣與結(jié)伴而還的鳥(niǎo)群中， 自然之景給人帶來(lái)的愜意與悠然不言而喻；“樹(shù)樹(shù)皆秋色，(4) 山山唯落暉 ”(《野望》)描繪了詩(shī)人東皋所見(jiàn)的田園風(fēng)光：在夕陽(yáng)余暉的暈染下，每一棵樹(shù)，每一座山，都呈現(xiàn)著濃濃的秋意。
古詩(shī)中的美景給人們帶來(lái)美的享受，讓人迷戀；古詩(shī)中的美景猶如一縷吹拂的春風(fēng)，讓人的心靈得到慰藉。
3. 有同學(xué)找到下面這幅毛澤東的書(shū)法作品《沁園春·雪》，請(qǐng)選出賞析正確的一項(xiàng)( D ) (2分)
A. 字體是楷書(shū)，字形方正，橫平豎直。
B. 字體是隸書(shū)，字形扁平，蠶頭燕尾。
C. 字體是行書(shū)，行云流水，磅礴大氣。
D. 字體是草書(shū)，龍飛鳳舞，筆畫(huà)連綿。
【專(zhuān)欄三：觀賞美景】
4. (中考新考法·跨美術(shù))小唯很喜歡《游山西村》中“ 山重水復(fù)疑無(wú)路，
柳暗花明又一村 ”所展現(xiàn)的美景，你認(rèn)為下列哪一幅圖更適合作為這句詩(shī)的配圖？請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)
[此考法2024福建等地中考已考查]
【答案】示例：圖A更適合。這兩句詩(shī)所展現(xiàn)的畫(huà)面是山連著山，水路往復(fù)回環(huán)，小路曲折，似是陷入絕境，行人正擔(dān)心無(wú)路可走，忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村。圖A山勢(shì)回環(huán)，水路曲折，房屋隱約可見(jiàn)符合詩(shī)句所寫(xiě)景
致。圖B呈現(xiàn)的是村莊房屋錯(cuò)落，較為開(kāi)闊的景象，不符合詩(shī)句內(nèi)容。
【專(zhuān)欄四：保護(hù)美景】
5. 下面是小文收集的《人民日?qǐng)?bào)》科普欄目“把自然講給你聽(tīng) ”100期文本的高頻詞。請(qǐng)你從中任選3～5個(gè)詞，談?wù)勀銓?duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。(3分)
【答案】示例一：從“草原 ”“樹(shù)木 ”“保護(hù) ”和“生長(zhǎng) ”這4個(gè)高頻詞中，我深刻感受到了環(huán)境保護(hù)的重要性。草原遼闊，樹(shù)木蔥郁，它們共同構(gòu)成了大自然的壯麗畫(huà)卷。而“保護(hù) ”和“生長(zhǎng) ”則提醒我們，這些自然美景需要我們每個(gè)人的呵護(hù)和努力。讓我們從身邊的小事做起，共同為地球的綠色未來(lái)貢獻(xiàn)一份力量。
示例二：從“森林 ”“植物 ”“保護(hù) ”“ 自然 ”和“地球 ”這5個(gè)高頻詞中，我深刻體會(huì)到環(huán)境保護(hù)的重要性。森林是地球的肺，植物是地球上生命的重要組成部分，它們共同維系著自然的平衡。保護(hù)這些珍貴的資源，就是保護(hù)我們共同的家園。我們應(yīng)該珍惜自然資源，減少污染，共同守護(hù)這個(gè)美麗的地球。
4《鄉(xiāng)愁》 5《你是人間的四月天——一句愛(ài)的贊頌》 6《我看》
主 題 情 境 “ 欣賞 自然美景 感悟生命之愛(ài) ”主題活動(dòng) 自然充滿(mǎn)詩(shī)意，每一刻都展現(xiàn)著生命的韻律。學(xué)校開(kāi)展了“欣賞自然美景 感悟生命之愛(ài)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。
【觀·山水美景】
1. 小文沉醉于山水間的美景并用文字將其記錄下來(lái)，請(qǐng)你幫他解決存在的問(wèn)題。(7分)
青山綠水( )能帶走我心中的憂(yōu)戚(qì口 qī口) ，( )能讓我感受到 自然與生命的魅力。飄逸的云彩如同娉亭仙子在蔚藍(lán)的天空中翩翩起
舞；陽(yáng)光在林間慢游，如同流動(dòng)的音符，演奏著大自然的交響曲；山間的小溪潺潺流淌，仿佛在訴說(shuō)著古老的傳說(shuō)似的；草木搖曳(yè口 yì)，
與風(fēng)共舞，展現(xiàn)出生命的活力與韻律……
(1)請(qǐng)你幫小文選出正確的讀音。(在“ ”內(nèi)打“√ ”)(2分)
【答案】qī√ yè√
(2)小文的文字記錄中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你找出并修改。(2分)
亭 應(yīng)改為 婷
漫 應(yīng)改為 慢
(3)請(qǐng)你幫小文在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使語(yǔ)句更加通順。(2分)
【答案】示例：不僅 還
(4)你發(fā)現(xiàn)畫(huà)橫線的句子存在語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。(1分)
【答案】刪去“似的 ”。
【賞·翠竹舞姿】
2. (逆襲卷)下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)( D )
翠竹，猶如蒼蒼然正當(dāng)時(shí)的綠茗，嗅之香、 目之悅、品之無(wú)窮。“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。 ”不覺(jué)秋已寒，冬將至，假如，你嫌日子素淡了些，就在墻邊種上一行疏竹吧！有風(fēng)， ；有月， ；有雪，那素潔， 。
①是你清寂中的佳友
②你可以欣賞它婆娑的舞姿
③你可以欣賞窗上迷離的竹影
A. ②③① B. ③①②
C. ②①③ D. ③②①
【探·生命感悟】
3. 向往大自然是人類(lèi)的天性。請(qǐng)你從下面的作品中任選其一，結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽?4分)
《從百草園到三味書(shū)屋》 《昆蟲(chóng)記》
【答案】示例一：《從百草園到三味書(shū)屋》。百草園雖然只是一座小院
子，但是在幼年的魯迅看來(lái)，這卻是“我的樂(lè)園 ”，魯迅從大自然中獲得了樂(lè)趣。在我看來(lái)，大自然中的草木、昆蟲(chóng)都是純真的，它們能讓我們獲得簡(jiǎn)單純粹的快樂(lè)，我們要學(xué)會(huì)感受身邊的自然美，細(xì)細(xì)品味來(lái)自自然的無(wú)私饋贈(zèng)。
示例二：《昆蟲(chóng)記》。這本書(shū)記錄了法布爾觀察到的昆蟲(chóng)生活的過(guò)程，在他觀察、探究的過(guò)程中，他大膽假設(shè)，反復(fù)推理，嚴(yán)密求證……在我看
來(lái)，大自然擁有無(wú)數(shù)奧秘，它可以啟發(fā)我們的探究精神，使我們對(duì)大自然充滿(mǎn)熱情和好奇心。
考點(diǎn)一 品味意象意境
1. (中考新考法·提供知識(shí)支架)下面是小唯同學(xué)做的“觀物取象·體悟內(nèi)
涵 ”探究成果部分展示。請(qǐng)你參考下面的知識(shí)支架，將詩(shī)歌的意象和意象組合方式以及主旨情感補(bǔ)充完整。(3分)
知識(shí)支架 意象組合方式 A. 意象遞進(jìn)： 以空間位移或時(shí)間流動(dòng)為線，造成情感的層層推進(jìn)。 B. 意象并列：按照一定的構(gòu)思意圖并列組合在一起，構(gòu)成一幅完整的新圖畫(huà)。 C. 意象輻射：由一個(gè)核心意象裂變出一系列外圍意象，從而形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)狀的、具有張力的意象結(jié)構(gòu)。
【答案】(1)人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨(dú)立自由的曙光(2)意象并列
(3)表達(dá)了詩(shī)人刻骨銘心、至死不渝的愛(ài)國(guó)之情
[此考法2024四川廣元等地中考已考查]
2. 在閱讀詩(shī)歌時(shí)，需要透過(guò)意象把握詩(shī)歌的意境，小唯閱讀完《沁園·雪》與《鄉(xiāng)愁》之后，制作了下面的表格，請(qǐng)你將表格補(bǔ)充完整。(7分)
詩(shī)歌 《沁園春·雪》 《鄉(xiāng)愁》
意象 雪、(1) 冰 、 山 、原、晴日 郵票、(2) 船票 、 墳?zāi)?、海峽
意境 (3) 壯美雄渾 低回悵惘
傳達(dá)的情感 對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)，以及作者堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。 (4) 離愁別緒，家國(guó)之思 。
3. 小文發(fā)現(xiàn)，由《我看》中的詩(shī)句，能快速聯(lián)想到其他古詩(shī)中的詩(shī)句。請(qǐng)你幫他選出下面詩(shī)歌句子中對(duì)應(yīng)的古詩(shī)句子，并說(shuō)出兩者之間的共同
點(diǎn)。(2分)
【答案】示例：選擇A 。兩者都使用了“春風(fēng) ”和“草 ”這兩個(gè)意象。都通過(guò)春風(fēng)與草的描寫(xiě)展現(xiàn)出春天的生機(jī)與活力，給人以積極向上、充滿(mǎn)希望的感覺(jué)。
考點(diǎn)二 品析詩(shī)歌語(yǔ)言
4. 《沁園春·雪》語(yǔ)言凝練、貼切，極富表現(xiàn)力，請(qǐng)從以下兩句中任選一
句，賞析加點(diǎn)字。(3分)
詩(shī)句 (1)望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。 (2)惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。
賞析 內(nèi)容
【答案】示例一：選(1) 。“惟 ”“頓 ”是表修飾限制作用的副詞，“惟 ”字強(qiáng)化了白茫茫的壯闊景象；“頓 ”字強(qiáng)調(diào)黃河上下一下子失去波濤滾滾的氣勢(shì)，突出天寒地凍、河水結(jié)冰之速。
示例二：選(2) 。“惜 ”字寫(xiě)對(duì)封建統(tǒng)治者中的杰出人物的總體態(tài)度。
“略 ”和“稍 ”以委婉的方式指出不足，不絕對(duì)否定功績(jī)。這三個(gè)字既體現(xiàn)作者尊重歷史又不盲目崇拜的態(tài)度，又流露出作者對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄和人民大眾創(chuàng)造歷史的自信。
5. 詩(shī)歌，是一切藝術(shù)中最崇高、最完美的一種。今天，我們一起來(lái)走進(jìn)這完美的語(yǔ)言世界，感受其獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。(8分)
(1)請(qǐng)仿照下面的示例，簡(jiǎn)要聊一聊《我愛(ài)這土地》與《我看》里面你所喜歡的詩(shī)句。(2分)
示例：詩(shī)人不說(shuō)“ 山如銀蛇，原似蠟象 ”， 而說(shuō)“ 山舞銀蛇，原馳蠟象 ”，賦予山和原以動(dòng)態(tài)，化靜為動(dòng)，更有一種奮發(fā)的態(tài)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)的活力。
【答案】示例一：詩(shī)人不說(shuō)“羽毛腐爛在土地里面 ”，而說(shuō)“連羽毛也腐爛在土地里面 ”，連最輕最細(xì)的部分都要和土地融為一體，更表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的執(zhí)著、忠誠(chéng)與熱愛(ài)。
示例二：詩(shī)人不說(shuō)“我心里的歡笑和哀愁，像季節(jié)綻放花朵又把它凋
謝 ”，而說(shuō)“讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄 ”，語(yǔ)言新穎奇特，把生命的花朵暗喻成火焰，更顯絢爛奪目。
(2)小文讀完《沁園春·雪》和《我愛(ài)這土地》后，寫(xiě)下了自己的感悟，請(qǐng)你結(jié)合《鄉(xiāng)愁》《你是人間的四月天——一句愛(ài)的贊頌》《我看》這三首詩(shī)，補(bǔ)全下面的空缺處。(6分)
《沁園春·雪》是一首感情奔放、胸懷豪邁的詩(shī)，如同敲擊著震蕩山河的戰(zhàn)鼓，氣雄古今；《我愛(ài)這土地》是一首情感真摯、意象巧妙的詩(shī)，如同黑暗中的燭火，為照亮世界燃燒自己；
《鄉(xiāng)愁》是一首 示例：回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆 的詩(shī)，如同 幽谷中的一 曲洞簫 ， 如怨如慕，如泣如訴 ；《你是人間的四月天——一句愛(ài)的贊頌》是一首 意境優(yōu)美，溫馨浪漫 的詩(shī)，如同 一幅夢(mèng)幻唯美的水彩 畫(huà) ， 明艷四溢，醉人心魂 ；《我看》是一首擁抱自然與生活的詩(shī)，如同撫弄藻荇的清泉，在快樂(lè)中奔向遠(yuǎn)方。只要有一顆詩(shī)心，每一處風(fēng)景都會(huì)有美麗的詩(shī)情，每一次閱讀都會(huì)有難忘的詩(shī)行。
考點(diǎn)三 體會(huì)主旨情感
6. 《周總理，你在哪里》一詩(shī)的特點(diǎn)是運(yùn)用反復(fù)的修辭手法抒發(fā)作者的
情感。以下是小麗為詩(shī)歌所做的批注，請(qǐng)仿照批注一補(bǔ)充批注二。(2分) ……
山谷回音：“他剛離去，他剛離去，
革命征途千萬(wàn)里，
他大步前進(jìn)不停息！ ”
……
大地轟鳴：“他剛離去，他剛離去， …… ”
批注一：“他剛離去，他剛離去 ”在詩(shī)中是間隔反復(fù)，生動(dòng)地說(shuō)明周總理日夜奔忙的獻(xiàn)身精神，淋漓盡致地表達(dá)了詩(shī)人和人民深沉而強(qiáng)烈的感情。
總理啊，我們的好總理！ 你就在這里啊，就在這里。 ——在這里，在這里， 在這里…… 你永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄稹谝黄穑谝黄穑谝黄稹?br/>批注二： 示例：“在這里 ”“在一起 ”反復(fù)疊用，強(qiáng)烈地抒發(fā)了人民對(duì)總理深切的思念與不舍之情，這種反復(fù)詠嘆，如同聲聲呼喚，讓讀者深切感受到那種濃烈的情感。即便總理已離去，但他的精神、他的關(guān)懷永遠(yuǎn)與人民緊密相連，突出了人民對(duì)總理的深厚情感以及總理在人民心中不可替代的地位。
7. 請(qǐng)你以“情感 ”為分類(lèi)依據(jù)，仿照下方示例，將本單元的詩(shī)歌進(jìn)行分類(lèi)。(6分)
示例：
詩(shī)歌 分類(lèi)依據(jù)：體裁
第一組 《沁園春·雪》 詞，有規(guī)定的格式、句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄等
第二組 《周總理，你在哪里》《我愛(ài)這土地》《鄉(xiāng)愁》《你是人間的四月天— —一句愛(ài)的贊頌》《我看》 現(xiàn)代白話(huà)詩(shī)，形式較為自由
【答案】示例：
詩(shī)歌 分類(lèi)依據(jù)：情感
第一組 《沁園春·雪》《我愛(ài)這土地》《鄉(xiāng)愁》 蘊(yùn)含著詩(shī)人深沉的愛(ài)國(guó)情懷
第二組 《你是人間的四月天——一句愛(ài)的贊頌》《我看》 個(gè)人獨(dú)特的生命體驗(yàn)與感悟
第三組 《周總理，你在哪里》 人民對(duì)周總理的深切緬懷與思念之情
閱 讀 遷 移 練
小文分享了下面這首詩(shī)歌，請(qǐng)你和同學(xué)們共同閱讀并理解詩(shī)歌內(nèi)容。選材理由：同主題·熱愛(ài)祖國(guó)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神
愿春天早點(diǎn)來(lái)
艾 青
我走出用紙糊滿(mǎn)窗格的房子
站立在陰暗的屋檐下
看著田野
黃色的路
從門(mén)前經(jīng)過(guò)
一直伸到天邊
畏縮這嚴(yán)寒
對(duì)于遠(yuǎn)方的旅行
我躊躇了
而且
池沼依然凝結(jié)著冰層
山上依然閃著殘雪的白光
而且
天依然低沉
——明天恐怕還要下雪呢
于是，從我的心頭
感到了
使我瑟縮的涼意
為了我的煩憂(yōu)
我希望：
春天
它早點(diǎn)來(lái)
等路旁吐出一點(diǎn)綠芽時(shí)
我將穿上芒鞋
去尋覓溫暖
一九四。年元月
1. 下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是( C )(2分)
A. 詩(shī)歌開(kāi)篇寫(xiě)紙糊滿(mǎn)窗格的房子和陰暗的屋檐，“糊滿(mǎn) ”“ 陰暗 ”營(yíng)造了一種壓抑的氛圍。
B. “凝結(jié)著冰層的池沼 ”“殘雪的白光 ”等意象，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了冬日的荒涼與嚴(yán)寒。
C. “于是，從我的心頭/感到了/使我瑟縮的涼意 ”表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)此刻寒冷冬日的害怕之情。
D. “為了我的煩憂(yōu)/我希望：/春天/它早點(diǎn)來(lái) ”直接表達(dá)了詩(shī)人對(duì)溫暖和生機(jī)的向往。
2. 詩(shī)歌中連用三個(gè)“依然 ”有何作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(3分)
【核心考點(diǎn)：煉字】
【答案】①突出了冬天還未過(guò)去，寒冷依舊籠罩大地的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)了嚴(yán)冬的漫長(zhǎng)和難以忍受。②營(yíng)造出一種壓抑、沉悶的氛圍，反映了詩(shī)人內(nèi)心的煩憂(yōu)和對(duì)現(xiàn)狀的不滿(mǎn)，同時(shí)也 出詩(shī)人對(duì)春天的期盼。③三個(gè)“依然 ”的反復(fù)疊用，使得詩(shī)人的情感表達(dá)更加強(qiáng)烈，讓讀者更容易理解詩(shī)歌情感。
3. (中考新考法·跨音樂(lè))小唯想在詩(shī)歌分享會(huì)上朗誦這首詩(shī)，下面樂(lè)曲中哪兩首能夠相結(jié)合作為配樂(lè)？請(qǐng)選擇并簡(jiǎn)要闡述理由。(3分)【核心考點(diǎn)：主旨情感】
樂(lè)曲：《漢宮秋月》——哀怨悲愁
《紅旗頌》——宏偉莊嚴(yán)
《林中漫步》——輕快愉悅
[此考法2024江蘇蘇州等地中考已考查]
【答案】示例：《漢宮秋月》和《林中漫步》。詩(shī)歌開(kāi)頭描繪了一幅冬日嚴(yán)寒、景色蕭瑟的畫(huà)面，《漢宮秋月》的旋律和節(jié)奏能夠很好地契合詩(shī)歌中那種在嚴(yán)寒與煩憂(yōu)下的愁緒，能通過(guò)音樂(lè)的氛圍強(qiáng)化詩(shī)歌所表達(dá)的情
感。詩(shī)歌結(jié)尾處，透露出一種積極向上的情感和對(duì)美好未來(lái)的憧憬。《林中漫步》這首樂(lè)曲輕快愉悅，能夠很好地契合詩(shī)歌中對(duì)于春天溫暖、生機(jī)盎然的期待與向往，營(yíng)造出一種從冬日的嚴(yán)寒中走出，迎接春天到來(lái)的愉悅氛圍。
4. (中考新考法·關(guān)聯(lián)教材)這首詩(shī)角度新穎，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩(shī)與《我愛(ài)這土地》在抒情方式上的相似之處。(4分)【核心考點(diǎn)：語(yǔ)言特色】
【答案】示例：都采用間接抒情與直接抒情相結(jié)合的抒情方式。本詩(shī)先通過(guò)描繪“黃色的路 ”“凝結(jié)著冰層 ”等嚴(yán)冬的景象，間接抒發(fā)詩(shī)人內(nèi)心的煩憂(yōu)以及對(duì)春天和溫暖的渴望，后以“我希望：/春天/它早點(diǎn)來(lái) ”直抒胸臆，表達(dá)詩(shī)人對(duì)春天的熱切期盼。《我愛(ài)這土地》先以“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地 ”“悲憤的河流 ”等意象來(lái)間接抒發(fā)詩(shī)人內(nèi)心的悲憤和對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)，后以“ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉…… ”直接表達(dá)詩(shī)人對(duì)土地和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
[此考法2024湖南等地中考已考查]
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