資源簡(jiǎn)介

Unit 3 Parts of the body
Lesson 1 This is my head 課時(shí)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
本課時(shí)的話題是以學(xué)生通過(guò)照哈哈鏡介紹自己的身體部位為背景，開(kāi)展語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)。主要學(xué)習(xí)head，arm，leg，foot等四個(gè)人體部位的單詞以及 yes，no肯定回答和否定回答的詞，并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子介紹自己身體的各個(gè)部位。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)圖片的場(chǎng)景進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在理解對(duì)話大意的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)介紹自己和他人的身體部位。 學(xué)生在第二單元學(xué)習(xí)了運(yùn)用句型“This is ...”介紹他人后，在本課時(shí)會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用句型“This is ...”介紹自己的身體部位。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展需求，以秉持英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀來(lái)組織和實(shí)施教學(xué)，以“身體部位”主題為引領(lǐng)，分層次去完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)讓學(xué)生在聽(tīng)一聽(tīng)，做一做，說(shuō)一說(shuō)等教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)自己身體的各個(gè)部位，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
二、語(yǔ)篇研讀
【W(wǎng)hat】 本課語(yǔ)篇為學(xué)生日常對(duì)話，內(nèi)容圍繞三位學(xué)生和Danny介紹自己的身體部位展開(kāi)。在三位學(xué)生和Danny通過(guò)照哈哈鏡的有趣活動(dòng)的展示下，認(rèn)識(shí)自己的身體部位，同時(shí)學(xué)會(huì)介紹自己和他人的身體部位。 【W(wǎng)hy】 在通過(guò)照哈哈鏡的有趣活動(dòng)的過(guò)程中，三位學(xué)生和Danny邊照鏡子邊解說(shuō)，通過(guò)這種有趣的呈現(xiàn)方式讓學(xué)生認(rèn)知身體部位和介紹自己的身體部位。 【How】 該對(duì)話是比較典型的學(xué)生日常生活對(duì)話，涉及介紹自己和他人身體部位的句型“This is my/your...”和“Yes./No.”等對(duì)話。情節(jié)簡(jiǎn)單，易于理解，具有現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。
三、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠： 1. 在圖片和音頻的幫助下理解對(duì)話含義，學(xué)習(xí)表示身體部位的詞匯，并認(rèn)、讀字母：Aa, Bb, Cc, Dd。 2. 根據(jù)情境正確選用相關(guān)語(yǔ)言介紹某一身體部位。 3. 運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言準(zhǔn)確描述和談?wù)撟约汉退说纳眢w部位。 4. 進(jìn)一步了解更多身體部位的英語(yǔ)表達(dá)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】 1. 能夠在圖片和音頻的幫助下理解對(duì)話含義，學(xué)習(xí)表示身體部位的詞匯，認(rèn)、讀字母：Aa, Bb, Cc, Dd。 2. 能夠根據(jù)情境正確選用相關(guān)語(yǔ)言介紹某一身體部位。 【難點(diǎn)】 能夠靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型了解和介紹更多身體部位的英語(yǔ)表達(dá)。
五、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入話題，復(fù)習(xí)舊知，發(fā)散思維，為新課學(xué)習(xí)鋪墊。（5 mins） 通過(guò)歌曲歌謠，活躍課堂氛圍。復(fù)習(xí)舊知，發(fā)散學(xué)生思維，為新課學(xué)習(xí)鋪墊。
教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)層次 效果評(píng)價(jià)
Watch and sing 播放字母歌，初步認(rèn)識(shí)26個(gè)字母。 學(xué)習(xí)理解之感知與注意 觀察學(xué)生觀看視頻的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)或幫助。
Let’s talk 師生互動(dòng)，引出字母Aa, Bb, Cc, Dd的交友話題。 學(xué)習(xí)理解之感知與注意 觀察學(xué)生互動(dòng)的反饋，了解學(xué)生對(duì)舊知的掌握程度。
設(shè)計(jì)意圖： 營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，引出所學(xué)內(nèi)容。
環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，進(jìn)行字母音形學(xué)習(xí)。觀察圖片，通過(guò)預(yù)測(cè)和思考，獲取語(yǔ)篇基礎(chǔ)信息。聽(tīng)對(duì)話語(yǔ)篇，梳理相關(guān)知識(shí)，內(nèi)化語(yǔ)言。（6 mins） 教師創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握字母Aa, Bb, Cc, Dd的字母讀音和發(fā)音, 教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀。通過(guò)觀察圖片預(yù)測(cè)，感知語(yǔ)篇內(nèi)容和思考如何問(wèn)候，獲取語(yǔ)篇基礎(chǔ)信息。
教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)層次 效果評(píng)價(jià)
Let’s learn 字母Aa, Bb, Cc, Dd逐一和學(xué)生打招呼，并進(jìn)行自我介紹，學(xué)習(xí)字母的音形。 學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理 觀察學(xué)生對(duì)字母的理解和掌握情況，給予提示或幫助。
Listen and repeat 聽(tīng)錄音，跟讀單詞發(fā)音。 應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用 教師觀察學(xué)生朗讀情況，能夠讀對(duì)、讀準(zhǔn)確，并給予及時(shí)評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)構(gòu)建豐富的語(yǔ)言情境，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用舊知探索并獲取新知的能力。
環(huán)節(jié)三：觀察圖片，通過(guò)預(yù)測(cè)和思考，獲取語(yǔ)篇基礎(chǔ)信息。聽(tīng)對(duì)話語(yǔ)篇，梳理相關(guān)知識(shí)，內(nèi)化語(yǔ)言。（10 mins） 通過(guò)觀察圖片預(yù)測(cè)，感知語(yǔ)篇內(nèi)容和思考如何問(wèn)候，獲取語(yǔ)篇基礎(chǔ)信息。
5. Look and guess 展現(xiàn)四張不完整的圖片。復(fù)習(xí)介紹人物的句型This is ...。 學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理 觀察學(xué)生的猜測(cè)情況，給予鼓勵(lì)或幫助。
6. Look and learn 課件呈現(xiàn)李明的圖片。體會(huì)head, arm, leg, foot的含義，體會(huì)This is my …句型的含義和用法。 學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理 觀察學(xué)生的活動(dòng)反饋，給予鼓勵(lì)或幫助。
Match and say 再次呈現(xiàn)李明的圖片。學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，匹配身體部位名稱。 應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用 觀察學(xué)生的匹配情況，給予必要的指導(dǎo)或幫助。
Listen and do 教師發(fā)出指令，讓學(xué)生根據(jù)指令做出動(dòng)作。 應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用 教師觀察學(xué)生的動(dòng)作情況，給予鼓勵(lì)或幫助。
Chant and do 教師展現(xiàn)chant的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行chant活動(dòng)。 應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用 教師觀察學(xué)生朗讀情況，能夠讀對(duì)、讀準(zhǔn)確，并給予及時(shí)的幫助或肯定。
Listen and choose 呈現(xiàn)本課Activity 1的圖片，播放錄音。知道學(xué)生觀察圖片，邊聽(tīng)錄音邊選擇。 應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用 教師觀察學(xué)生的選擇情況，根據(jù)學(xué)生選擇情況給予指導(dǎo)和反饋。
Listen and say 再次播放課本錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀，糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用 教師觀察學(xué)生朗讀情況，能夠讀對(duì)、讀準(zhǔn)確，給予及時(shí)的幫助或肯定；對(duì)上臺(tái)表演或展示的同學(xué)給予鼓勵(lì)，肯定。
Watch and imitate 播放視頻，讓學(xué)生觀看視頻，跟讀后進(jìn)行表演。 應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用
設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)聽(tīng)、看、思考，培養(yǎng)學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力，同時(shí)理解“This is ...”的使用場(chǎng)景。
環(huán)節(jié)三：聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言進(jìn)行操練。（19 mins） 通過(guò)根據(jù)指令做動(dòng)作，摸一摸，猜一猜的活動(dòng)，以及I say you do, 畫一畫、說(shuō)一說(shuō)等游戲活動(dòng)，運(yùn)用和鞏固相關(guān)語(yǔ)言。
教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)層次 效果評(píng)價(jià)
Point and say 教師發(fā)布指令：Point to your head / ...，讓學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。 應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用 教師觀察學(xué)生參與活動(dòng)的情況和表現(xiàn)，給予及時(shí)的幫助或肯定；對(duì)上臺(tái)表演或展示的同學(xué)給予鼓勵(lì)，肯定。
Play a game 教師引導(dǎo)學(xué)生玩I say you do的游戲。 應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用
Play and talk 教師讓一名學(xué)生上臺(tái)，捂住眼睛，摸老師的身體部位，并運(yùn)用句型This is your ... 說(shuō)出摸的身體部位，老師運(yùn)用句型Yes! / No, this is my ...回答。然后學(xué)生自愿結(jié)對(duì)完成活動(dòng)。 應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用 觀察學(xué)生的活動(dòng)反饋，了解學(xué)生思考的情況，給予鼓勵(lì)或幫助。
Draw and say 學(xué)生自由結(jié)隊(duì)分組，選用其中一個(gè)游戲形式進(jìn)行活動(dòng)。 遷移創(chuàng)新之想象與創(chuàng)造 觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，根據(jù)活動(dòng)方式，給予必要的提示和指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)遷移運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力。
六、課堂小結(jié)
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
Need to do: 1. Read and remember the new words. 2. Sing the ABC song. Choose to do: Draw a doll, stick the name of each part onto his/her body and bring it to school.(共33張PPT)
Unit 3 Parts of the body
Lesson 1 This is my head
在圖片和音頻的幫助下理解對(duì)話含義，學(xué)習(xí)表示身體部位的詞匯，并認(rèn)、
讀字母：Aa, Bb, Cc, Dd。
01
根據(jù)情境正確選用相關(guān)語(yǔ)言介紹某一身體部位。
02
03
運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言準(zhǔn)確描述和談?wù)撟约汉退说纳眢w部位。
Learning objectives
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
04
進(jìn)一步了解更多身體部位的英語(yǔ)表達(dá)。
There are 26 letters in English. Who are they Let's watch it together.
Let’s watch and sing a song!
Watch and sing
Do you want to make friends with these four letters
We want to be your friends.
We want to be your friends.
Take a look at their introductions.
Let’s talk
Aa, Aa, Aa, / /, / /, / /.
Aa is for apple.
apple
Hello, I’m Letter Aa.
This is the big letter.
This is the small letter.
Let’s learn
This is the big letter.
Hello, I’m Letter Bb.
This is the small letter.
Bb, Bb, Bb, /b/, /b/, /b/.
Bb is for bag.
bag
Let’s learn
This is the big letter.
Hello, I’m Letter Cc.
This is the small letter.
Cc, Cc, Cc, /k/, /k/, /k/.
Cc is for cat.
cat
Let’s learn
This is the big letter.
Hello, I’m Letter Dd.
This is the small letter.
Dd, Dd, Dd, /d/, /d/, /d/.
Dd is for dog.
dog
Let’s learn
thanks
dog
apple
bag
cat
A a
B b
C c
D d
Listen and repeat
Look at the pictures and guess who they are.
Look and guess
This is ...
Li Ming
Jenny
Mr Wood
Miss Zhang
This is Li Ming.
Look and learn
Look and learn
Hello. I am Li Ming.
Look and learn
This is my head.
head
arm
Look and learn
This is my arm.
leg
Look and learn
This is my leg.
foot
Look and learn
This is my foot.
What’s missing
Match and say
head
arm
leg
foot
Listen and do
Listen to your teacher and do the actions.
Stamp your foot.
Touch your head.
Shake your leg.
Wave your arm.
Stamp your foot.
Chant and do
Head, head. Touch my head.
Leg, leg. Shake my leg.
Arm, arm. Wave my arm.
Foot, foot. Stamp my foot.
Listen and choose
02
01
03
04
Listen and choose
02
01
03
04
Listen and choose
02
01
03
04
Listen and choose
02
01
03
04
Oh! This is my head.
Look! This is my arm.
Wow! Look at my leg.
Ha-ha! Look at my foot.
Listen and say
Watch and imitate
1.樂(lè)于模仿 ★★★
2.發(fā)音準(zhǔn)確★★★
3.語(yǔ)調(diào)自然 ★★★
Tips:
Point and say
Point to your head/arm … and say “This is my …/Look at my ...”
Play a game
Touch your head.
Touch your head
Touch your arm.
Touch your leg.
Touch your foot.
Touch your head and arm.
Touch your leg and foot.
Touch your head and leg.
...
I say you do.
Head.
This is your head.
No. This is my leg.
Yes.
This is your arm.
Play and talk
Draw and say
(1) Draw yourself, then say it like this.
This is my ... / Look at my ...
Draw and say
(2) Draw parts of your body, then ask your partner to guess. You can say it like this.
—This is your ...
—Yes! / No, It’s my ...
Parts of the body
Summary
head, arm, leg, foot
This is my ...
This is your ...
Look at my ...
Try to make more friends.
Need to do
Need to do
Read and remember the new words.
02
01
Sing the ABC song.
Try to make more friends.
Choose to do
Choose to do
Draw a doll, stick the name of each part onto his/her body and
bring it to school.
01
Homework
Bye-Bye

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