資源簡(jiǎn)介

練綜合　模擬題組
第一組 (2025新八省高考綜合改革適應(yīng)性演練)
　　閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。(20分)
　　彗星,也稱“帚星”,是由冰、塵埃和其他揮發(fā)性物質(zhì)組成的一類小天體,因形狀如掃帚而得名。大多數(shù)彗星比較暗弱,通常需要借助天文望遠(yuǎn)鏡或其他專業(yè)設(shè)備才能觀測(cè)和拍攝到,因而肉眼可見(jiàn)的彗星①寥寥無(wú)幾/屈指可數(shù)。近來(lái)引發(fā)觀星熱潮的紫金山-阿特拉斯彗星,正是一顆肉眼可見(jiàn)的大彗星,它是中國(guó)科學(xué)院紫金山天文臺(tái)首先發(fā)現(xiàn)的。這顆彗星在一個(gè)近拋物線的橢圓軌道上運(yùn)行,環(huán)繞太陽(yáng)運(yùn)行一周需要61 751年,即每過(guò)六萬(wàn)多年才有機(jī)會(huì)見(jiàn)到。該彗星亮度很高,2024年10月中下旬是最佳觀測(cè)期,在此期間人們裸眼就能看到壯觀的彗尾。
在網(wǎng)友們分享的眾多照片和視頻中,還出現(xiàn)了紫金山-阿特拉斯彗星與北京西郊玉峰塔、頤和園十七孔橋、西藏的雪山“同框”的作品,天文景觀與地理景觀②交相輝映/相映成趣,美不勝收。有“追星人”表示,能夠目堵這六萬(wàn)多年一遇的星際邂后,堪稱宇宙級(jí)的浪漫體驗(yàn)。10月下旬之后,這位天外來(lái)客托著修長(zhǎng)的大尾巴漸行漸遠(yuǎn),從人們的視野中消失。
1.下列詞語(yǔ)與文中加點(diǎn)的“帚星”得名方式最接近的一項(xiàng)是(3分)(B)
A.湯勺　　　　　　　B.云鬢　　　　　　　C.草堂　　　　　　　D.花車
2.文中第二段有多處錯(cuò)別字,請(qǐng)找出兩處并加以改正。(4分)答案　“堵”改為“睹”;“后”改為“逅”;“托”改為“拖”。
3.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(4分)
4.文中畫波浪線的“追星人”指什么 為什么要加引號(hào) (3分)
答案　第一問(wèn):“追星人”指跟蹤觀測(cè)和拍攝紫金山-阿特拉斯彗星的人。
第二問(wèn):加引號(hào)是為了表明此處“追星人”不同于通常所說(shuō)的崇拜當(dāng)紅明星的追星的人。
5.某少兒科普欄目計(jì)劃在最佳觀測(cè)期前夕,推出紫金山-阿特拉斯彗星的卡通形象。請(qǐng)根據(jù)以上材料,替紫金山-阿特拉斯彗星寫一段自我介紹,要求信息準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢,不超過(guò)80個(gè)字。(6分)
答案　(示例)我叫紫金山-阿特拉斯,是一顆彗星。中國(guó)科學(xué)院紫金山天文臺(tái)最先發(fā)現(xiàn)了我,我繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈要六萬(wàn)多年呢!2024年10月我們就要見(jiàn)面了,不要錯(cuò)過(guò)我美麗的大尾巴哦!
第二組 (2025廣東廣州一模)
　　閱讀下面的文字,完成各題。(18分)
　　在《說(shuō)文解字》中,“木”是作為木本植物的專用字。
本字 增筆 減筆 重筆
木 本 末 朱 片 才 林 森
　　在小篆中,“木”可以直接生成不同的漢字(見(jiàn)圖表):“木”加上一筆,可以變成“本”“末”“朱”。加在下面是“本”,“本”的本義是樹(shù)根,用一橫標(biāo)示出樹(shù)根的位置。(甲加在上面是“末”,“末”的本義是樹(shù)木的末梢,用一橫標(biāo)示出樹(shù)梢的位置(3分))。在中間加一橫是“朱”,標(biāo)示出樹(shù)木的主干,如果“朱”再加上木字旁,就成了“株”,它的本義為露出地面的樹(shù)根部,即樹(shù)樁、樹(shù)干。如“①:(示例)守株待兔”中的“株”指的就是樹(shù)樁。我們?cè)賮?lái)看“片”字,它實(shí)際上是(乙把“木”從中間砍掉一半(1分)),表示木頭的一半;把“木”右面去掉一筆,就是“才”,也就是“材”的古字,樹(shù)木劈開(kāi)后就成為木材。此外,漢字構(gòu)形中,雙木為林,三木為森。在漢語(yǔ)中,“林”和“森”也是有區(qū)別的:林是樹(shù)林,森則是樹(shù)木更多、更為密集的樹(shù)林,A(示例)因此森有茂密之義,如杜甫歌頌諸葛亮的詩(shī)《蜀相》的名句“錦官城外柏森森”,“森森”即是此義。
　　在《說(shuō)文解字·木部》中還介紹了樹(shù)木的各種功用。其中,樹(shù)木最高的使用價(jià)值是用作建筑材料。由于中國(guó)古代的住房以土木結(jié)構(gòu)為主,無(wú)論是地基、支撐,還是打板、夯墻,因而都離不開(kāi)木頭。所謂“建材貴直”,建筑房屋的木材以直為貴。而在種種建筑材料中,棟梁的價(jià)值和重要性仍是最高的。在房屋結(jié)構(gòu)中,棟梁指的是房屋的大梁,承擔(dān)了整個(gè)房屋的主結(jié)構(gòu),要選用上好的木材制成。后來(lái),我們把能夠支撐起事業(yè)、能派上大用場(chǎng)的人,也稱“②:棟梁之材(每處1分)”。木材的第二種重要功用是做車輪。古代沒(méi)有橡膠,車輪是以木材制成的。具體的辦法就是荀子所說(shuō)的“以為輪”,即把木頭一邊烤,一邊掰彎,經(jīng)過(guò)工匠漫長(zhǎng)而細(xì)心的制作,最終將原本直的木材,加工成圓形的車輪。因此,做車輪的木頭就需要有韌性,能夠達(dá)到彎曲而且還不斷的標(biāo)準(zhǔn),這就是所謂“B輪材貴韌(每處2分)”。
1.依據(jù)圖表所示,仿照文中畫橫線的句子對(duì)“增筆”與“減筆”的表述,在文中甲、乙兩處括號(hào)內(nèi)填寫句子,分別解釋“末”與“片”兩字的構(gòu)形。(4分)
2.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線的①、②兩處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(2分)
3.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫴ɡ司€的A、B兩處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)10個(gè)字。(4分)
答案　
4.文中最后一段加點(diǎn)的詞語(yǔ)有兩處使用錯(cuò)誤,請(qǐng)找出并加以修改。(4分)
答案　第一處:刪去“因而”。第二處:“仍”改為“也”。(每處2分)
5.文佳同學(xué)看到一副有趣的對(duì)聯(lián),“□森淼焱垚五行俱全,□羴骉猋麤萬(wàn)物祥和”,但上聯(lián)和下聯(lián)首字都模糊不清了,請(qǐng)你運(yùn)用漢字構(gòu)形中“重筆”的知識(shí),幫她補(bǔ)寫出這兩字,并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。(4分)
答案　上聯(lián)補(bǔ)寫:鑫　理由:上聯(lián)前五字均為重筆構(gòu)形,且缺五行中“金”。
下聯(lián)補(bǔ)寫:犇　理由:下聯(lián)前五字均為重筆構(gòu)形,且應(yīng)填入與“羊、馬、犬、鹿”相類似的馴養(yǎng)動(dòng)物。
(補(bǔ)寫對(duì)一字1分,理由各1分)
第三組 (2025福建泉州適應(yīng)性練習(xí))
　　閱讀下面的文字,完成各題。(16分)
　　漢語(yǔ)的具象思維特征可以從多方面來(lái)看。例如從漢語(yǔ)的造詞心理習(xí)慣來(lái)看,漢語(yǔ)經(jīng)常使用形象譬喻,而不是訴諸本質(zhì)特征,如我們經(jīng)常用的“吹牛”“吃醋”“狐疑”等。
從句子的組織來(lái)看,漢語(yǔ)可以用具象定格或具象組合的方式描摹人貌、物狀,或者敘述行為動(dòng)作。例如“季孫練冠、麻衣、跣行,伏而對(duì)曰”,句中帶點(diǎn)的成分,都是名詞性的具象組合。再如:“嗖,一皮帶,嗡,一鏈條,喔噢,一聲慘叫……嗖和嗡,皮帶和鏈條,火和冰,血和鹽。鐘亦成失去了知覺(jué)。”“大娘望著她的背影,一聲長(zhǎng)嘆,兩行熱淚。”
“一聲長(zhǎng)嘆,兩行熱淚”的意思就是“長(zhǎng)嘆一聲,流下兩行熱淚”,但前者用名詞性的詞組凸顯形象,使讀者如聞其聲,如見(jiàn)其狀。這種在西方句法“主—?jiǎng)印e”模式中不可想象的、于動(dòng)態(tài)中凸現(xiàn)瞬間的表現(xiàn)方法具有電影語(yǔ)言中“定格”的強(qiáng)烈效果。
漢語(yǔ)語(yǔ)詞組合的靈活自由,使?jié)h語(yǔ)行文免除了許多規(guī)矩,與具象組合無(wú)關(guān)的成分都可以省去。因此漢語(yǔ)的表達(dá)往往言簡(jiǎn)意賅、辭約義豐。由于漢語(yǔ)的單詞蘊(yùn)藏了豐富的語(yǔ)文感受,因此將這些基本粒子排列組合起來(lái),就成為一組組生動(dòng)可感的具象。例如溫庭筠的名句“雞聲茅店月,人跡板橋霜”,十個(gè)字傳達(dá)了六種具象,未著一個(gè)動(dòng)詞而早行旅人的動(dòng)作自在其中,未用一字抒情而孤獨(dú)的心境溢于言表。
1.下列各組詞語(yǔ)中,不全都具有“形象譬喻”造詞特點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)(D)
A.銀河　柳葉眉　緊鑼密鼓　　B.蛇行　蘑菇云　舉棋不定
C.熱浪　斑馬線　胸有成竹　　D.錯(cuò)覺(jué)　鴨舌帽　膠柱鼓瑟
2.“嗖,一皮帶,嗡,一鏈條,喔噢,一聲慘叫”,上述語(yǔ)句具有什么樣的構(gòu)成特點(diǎn)和表達(dá)效果 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
答案　①用擬聲詞和名詞性短語(yǔ)構(gòu)成具象組合,聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)形象鮮明突出,表達(dá)簡(jiǎn)潔有力。②詞和短語(yǔ)單獨(dú)成句,構(gòu)成三個(gè)定格的畫面,具有現(xiàn)場(chǎng)感和沖擊力,節(jié)奏感強(qiáng)。(每一點(diǎn)答案由“構(gòu)成特點(diǎn)”和“表達(dá)效果”兩部分組成,前者1分,后者2分)
3.請(qǐng)把文中畫波浪線處改成三個(gè)較短的語(yǔ)句,使前后文銜接更連貫,并突出中西方的不同。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻?3分)
答案　(示例)這種表現(xiàn)方法于動(dòng)態(tài)中凸現(xiàn)瞬間,具有電影語(yǔ)言中“定格”的強(qiáng)烈效果,這在西方句法“主—?jiǎng)印e”模式中是不可想象的。(每個(gè)短句1分)
4.請(qǐng)參照文中畫橫線處語(yǔ)句的寫法,再舉一個(gè)古詩(shī)例子并加以闡釋。(4分)
答案　(示例1)例如馬致遠(yuǎn)的名句“枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬”,十八個(gè)字傳達(dá)了九種具象,未著一個(gè)動(dòng)詞而凄涼蕭瑟的秋景如在眼前,未用一字抒情而天涯游子的愁苦流于筆端。
(示例2)例如陸游的名句“樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”,十四個(gè)字傳達(dá)了六種具象,未著一個(gè)動(dòng)詞而勾勒出壯闊的戰(zhàn)場(chǎng)畫面,未用一字抒情而蘊(yùn)含了詩(shī)人對(duì)往昔戰(zhàn)斗生活的懷念之情。(答對(duì)“古詩(shī)例子”給1分;答對(duì)“闡釋”給3分,“闡釋”答對(duì)一點(diǎn)給1分)
第四組
(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題,10分)
(2025廣東大灣區(qū)一模)閱讀下面的文字,完成小題。
　　太陽(yáng)下山了,又是一日之程,步行人,也覺(jué)得有點(diǎn)疲勞了。
你走進(jìn)一個(gè)荒僻的小村落——這村落對(duì)你很生疏。看看有些人家的大門已經(jīng)閉起,有些也許還在半掩,有幾個(gè)人正邁著沉重的腳步回家,后面跟隨著狗或牛羊,有的女人正站在門口張望,或用了柔緩的聲音在招呼誰(shuí)來(lái)吃晚餐,也許,又聽(tīng)到幾處閉門聲響了,“如果能到哪家的門里去休息下多好呀”,這時(shí)候你會(huì)這樣想吧。但走不多遠(yuǎn),你便會(huì)發(fā)現(xiàn)一座小店待在路旁,或十字路口,雖然明早還須趕路,而當(dāng)晚你總能做得好夢(mèng)了。
“　　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　　”,這樣的對(duì)聯(lián),會(huì)發(fā)現(xiàn)在一座寬大而破陋的店門上,有意無(wú)意地,總會(huì)叫旅人感到心暖吧。在這兒你會(huì)受到殷勤的招待,你會(huì)遇到一對(duì)很樸野、很溫良的店主夫婦,他們的顏色和語(yǔ)氣,會(huì)使你產(chǎn)生回到了老家的感覺(jué)。但有時(shí),你也會(huì)遇著一個(gè)刁狡的村少,他會(huì)告訴你到前面的村鎮(zhèn)還有多遠(yuǎn),而實(shí)在并不那么遠(yuǎn);他也會(huì)向你討多少腳驢錢,而實(shí)在也并不值那么多。然而,他的刁狡,你也許并未看出刁狡得討厭,他們也只是有點(diǎn)拙笨罷了。什么又不是拙笨的呢。一個(gè)青生鐵的洗臉盆,像一口鍋,那會(huì)是用過(guò)幾世的了;一把黑泥的宜興茶壺,盡夠一個(gè)人喝半天,也許有人會(huì)說(shuō)是非常古雅呢。飯菜呢,則只在分量上打算。“總得夠吃,千里有緣的,無(wú)論如何,總不能虧心哪。”店主人會(huì)對(duì)每個(gè)客人這樣說(shuō)。
1.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境,將以下詞語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián),填在文中畫橫線處。(4分)
宜　野店　起　風(fēng)霜　遲　荒村　眠　雨露　早　要
答案　(示例1)荒村雨露眠宜早　野店風(fēng)霜起要遲
(示例2)雨露荒村眠宜早　風(fēng)霜野店起要遲
(示例3)荒村雨露宜眠早　野店風(fēng)霜要起遲
(示例4)雨露荒村宜眠早　風(fēng)霜野店要起遲
(示例5)野店風(fēng)霜要遲起　荒村雨露宜早眠
(詞性相對(duì)1分,平仄相諧1分,意義相關(guān)2分)
2.文中畫波浪線的“這村落對(duì)你很生疏”,有人說(shuō)表達(dá)不當(dāng),有人說(shuō)運(yùn)用巧妙。你的看法是什么 請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(3分)
答案　(示例1)表達(dá)不當(dāng)。該句主客顛倒,應(yīng)是“你對(duì)這村落很生疏”,才符合表達(dá)邏輯。
(示例2)運(yùn)用巧妙。該句使用擬人的修辭手法,將“村落”人格化,生動(dòng)形象地寫出村落與“你”之間的不熟悉感。
(觀點(diǎn)1分,理由2分)
3.行文中運(yùn)用的第二人稱“你”,如果改為第一人稱“我”,效果不好,為什么 (3分)
答案　①用“你”邀讀者走進(jìn)野店,增強(qiáng)代入感;改為“我”則削弱了參與感和文章感染力。②用“你”意味著任何人進(jìn)野店都能感受其古雅環(huán)境與樸實(shí)人情,具有普遍性;改為“我”則側(cè)重?cái)⑹鰝€(gè)人觀察與感受。③用“你”引導(dǎo)讀者用經(jīng)驗(yàn)和想象填充野店見(jiàn)聞細(xì)節(jié),獲得個(gè)性化閱讀體驗(yàn);改為“我”則缺乏想象空間。(一點(diǎn)2分,任答兩點(diǎn)得3分)
(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題,9分)
(2025海南學(xué)業(yè)水平診斷一)閱讀下面的文字,完成小題。
　　在太平年月,北平的夏天是很可愛(ài)的。從十三陵的櫻桃下市到棗子稍微掛了紅色,這是一段果子的歷史——看吧,青杏子連核兒還沒(méi)長(zhǎng)硬,便用拳頭大的小蒲簍兒裝起,和“糖稀”一同賣給小姐與兒童們。慢慢地,杏子的核兒已變硬,而皮還是綠的,小販們又接二連三地喊:“一大碟,好大的杏兒嘍!”不久,掛著紅色的半青半紅的“土”杏兒下了市。而吆喝的聲音開(kāi)始音樂(lè)化,好像果皮的紅美給了小販們以靈感似的。杏子已不見(jiàn)了。圓的,扁的,血紅的,全綠的,淺綠而帶一條紅脊椎的,硬的,軟的,大而多水的和小而脆的各樣的桃子都來(lái)到北平給人們的眼,鼻,口,以享受。紅李,玉李,花紅和虎拉車,相繼而來(lái)。而小販得以充分地施展他的喉音,一口氣吆喝出一大串兒來(lái)——“買李子耶,冰糖味兒的水果來(lái)耶;喝了水兒的,大蜜桃呀耶;脆又甜的大沙果子來(lái)耶……”
4.文中畫線處是個(gè)長(zhǎng)句,請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻?5分)
答案　(示例)桃子各種各樣,有圓的、扁的、血紅的、全綠的、淺綠而帶一條紅脊椎的,硬的、軟的、大而多水的和小而脆的,它們都來(lái)到北平,給人們的眼、鼻、口帶來(lái)享受。(內(nèi)容完整4分,語(yǔ)句流暢1分)
5.文章結(jié)尾處小販的吆喝,是要吸引人來(lái)買他的水果。小販?zhǔn)侨绾卧谶汉嚷曋性鎏怼拔Α钡?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
答案　①使用多個(gè)“耶”,增加語(yǔ)言的親和力。②使用擬人手法,讓語(yǔ)言表達(dá)更生動(dòng)。③強(qiáng)調(diào)水果的口感,突出水果的甜。④羅列多種水果,體現(xiàn)水果的豐富性。(每點(diǎn)2分,答出任意兩點(diǎn)即可)

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