資源簡介

Unit 1 Greetings
Lesson 4 Again, please 課時設計
一、教學設計說明
本課時的話題是以祝融號離開地球，飛向火星為背景，開展語言學習活動。在教學過程中，根據圖片的場景進行活動設計，在了解中國航天文化的同時復習回顧本單元的有關問候語的知識點。 學生在復習回顧單元知識點的同時，通過祝融號火星車，“Hello”的不同語言表達以及行為表達等學習，形成學生的跨文化意識，具有深刻的教育意義。
二、語篇研讀
【What】 本課語篇通過祝融號離開地球，飛向火星的故事線，回顧本單元知識點。 【Why】 通過描述祝融號離開地球，飛向火星的過程中，呈現的問候語，使學生復習相關知識點的同時，了解祝融號火星車和“Hello”的不同語言表達以及行為表達等學習，形成學生的跨文化意識。 【How】 該對話是比較典型的日常生活對話，涉及交往問候的句型“Hello/Hi! I’m ...”“Good morning/afternoon!”、“How are you Fine. And you I’m good. Thanks!”和“Nice to meet you.”等對話。情節簡單，易于理解，具有現實意義和教育意義。
三、課時教學目標
通過本課時學習，學生能夠： 1. 通過祝融號火星車的語篇內容，復習回顧本單元重點知識。 2. 在情境中操練、鞏固、運用本單元重點知識。 3. 制作有創意的英文姓名卡并自信、大方地展示介紹自己，問候他人。 4. 了解不同地方的問候語的表達方式，形成跨文化意識。
四、教學重難點
【重點】 1. 通過祝融號火星車的語篇內容，復習回顧本單元重點知識。 2. 在情境中操練、鞏固、運用本單元重點知識。 【難點】 制作有創意的英文姓名卡并自信、大方地展示介紹自己，問候他人。
五、教學過程
環節一：導入話題，復習舊知，發散思維。（5 mins） 通過歌曲歌謠，活躍課堂氛圍。復習舊知，發散學生思維。
教學活動 活動層次 效果評價
Watch and sing 播放問候歌，學生先聽然后跟著一起唱。 學習理解之感知與注意 觀察學生跟唱的表現，給予鼓勵或幫助。
Let’s say 教師問候學生：Hello! How are you 并呈現視頻中呈現的回答方式，引導學生們根據實際情況回答。 應用實踐之內化與運用 觀察學生互動的反饋，了解學生對舊知的掌握程度。
Look and guess 教師呈現書本人物，但是擋住部分部位，詢問學生Who is he / she 在猜測Liu Lei 和Guo Yang時再加上問句How are you 讓學生作答。 應用實踐之內化與運用 觀察學生互動的反饋，了解學生對舊知的掌握程度。
設計意圖： 營造輕松愉快的學習氛圍，復習上節課所學內容，發散學生思維。
環節二：觀察圖片，通過預測和思考，獲取語篇基礎信息。聽對話語篇，梳理相關知識，內化語言。（15mins） 通過觀察圖片預測，感知語篇內容和思考如何問候，獲取語篇基礎信息。
教學活動 活動層次 效果評價
Look and say 呈現Zhu Rong的自我問候，并通過視頻，了解什么是Zhu Rong。通過創設Zhu Rong的旅程，展開語篇學習。 學習理解之感知與注意 觀察學生觀看視頻的情況，給予必要的提示和指導。
Look and guess 呈現Zhu Rong的兩張教材圖，學生猜測Zhu Rong和誰打招呼。 學習理解之感知與注意 觀察學生思考的情況，給予必要的提示和指導。
Listen and say 播放問候語和音頻，復習問候語。 學習理解之獲取與梳理 觀察學生的活動反饋，給予鼓勵或幫助。
Look and guess 呈現Zhu Rong的后兩張教材圖，學生猜測Zhu Rong還會說什么。 學習理解之感知與注意 觀察學生思考的情況，給予必要的提示和指導。
Listen and fill 聽錄音，完成填空。 學習理解之獲取與梳理 觀察學生填空的情況，給予鼓勵或幫助。
設計意圖： 通過聽，鍛煉學生獲取關鍵信息的能力，同時理解問候語的使用場景。在跟讀中再次鞏固問候語，體會人物問候、介紹時的禮貌、熱情、大方。
環節三：跟讀聽力材料，進行角色扮演。（5mins） 跟讀錄音、熟讀對話內容，然后進行角色扮演，運用相關語言。
教學活動 活動層次 效果評價
Listen and read 播放課文錄音，展示朗讀評價量表，學生聽錄音跟讀，關注發音、語調、語氣。 應用實踐之內化與運用 教師觀察學生朗讀情況，能夠讀對、讀準確，在觀察小組合作中學生的練習表現時，給予及時的幫助或肯定；對上臺表演或展示的同學給予鼓勵，肯定。
Role-play 學生三人為一組，合作表演課文內容。 應用實踐之內化與運用
設計意圖： 通過聽，鍛煉學生獲取關鍵信息的能力，同時理解問候語的使用場景。在跟讀中再次鞏固問候語，體會人物問候、介紹時的禮貌、熱情、大方。
環節四：聯系生活實際，學習文化知識，并制作名片卡創編對話。（15mins） 了解“Hello”的不同語言表達以及行為表達等學習，形成學生的跨文化意識。通過制作名片卡和創編對話，鞏固單元知識。
教學活動 活動層次 效果評價
Watch and find 觀看視頻，了解“Hello”的不同語言表達，并從視頻中找出。 應用實踐之內化與運用 觀察學生的觀看情況，根據學生表現給予必要的提示和指導。
Try to say 嘗試讀出“Hello”的不同語言表達。 應用實踐之內化與運用 觀察學生能否參與互動和交流，給予鼓勵或幫助。
Good to know 了解不同地方的問候方式，形成跨文化意識。 應用實踐之內化與運用 觀察學生對文化知識的掌握情況，給予鼓勵或幫助。
Make and say 學生制作一張姓名卡，向同桌展示自己的姓名卡并介紹自己，再邀請幾個小組班級展示。 遷移創新之想象與創造 應用實踐之內化與運用 觀察學生制作名片卡的情況，并觀察學生能否參與互動和交流，給予必要的提示和指導。
Make a new dialogue 根據所給的語言支架，邀請兩名學生手持姓名卡進行問候類的對話作為示范。再請學生在教室里找到自己想要認識的“新”朋友進行問候對話創編。請幾組同學展示。 遷移創新之想象與創造 應用實踐之內化與運用 觀察學生創編的能力，判斷學生是否能否借助語言支架完成創編活動。
設計意圖： 培養學生將所學知識遷移運用到實際生活中的能力。
六、課堂小結
七、作業設計
Need to do: 1. Listen and read the dialogue. 2. Use your name card and greet others. Choose to do: Make your name card more beautiful and share it with your friends.(共24張PPT)
Unit 1 Greetings
Lesson 4 Again, please
通過祝融號火星車的語篇內容，復習回顧本單元重點知識。
01
在情境中操練、鞏固、運用本單元重點知識。
02
03
制作有創意的英文姓名卡并自信、大方地展示介紹自己，問候他人。
Learning objectives
通過本節課的學習，學生能夠：
04
了解不同地方的問候語的表達方式，形成跨文化意識。
Watch and sing
Greeting song
Let’s say
Try to make more friends.
Great. / I’m great.
Okay. / I’m okay.
Fine. / I’m fine.
Tired. / I’m tired.
Hello! How are you
Who is he / she
Hello, I’m Jenny.
Look and guess
Look and guess
Hello, I’m Li Ming.
Who is he / she
Look and guess
Hello, I’m Liu Lei.
How are you
I’m fine, thank you.
Who is he / she
Look and guess
Hello, I’m Guo Yang.
How are you
I’m good, thank you.
Who is he / she
Look and say
Hello, My name is Zhu Rong.
Look and say
I have a trip. Let's have a look.
Look and guess
Who is Zhu Rong greeting
Earth
Mars
Listen and say
How do they greet each other
Goodbye!
Bye, Zhu Rong!
Hello, Mars!
I’m Zhu Rong.
Hi, Zhu Rong!
Look and guess
What else will they say
Listen and fill
.
Nice to meet you, too.
,
Zhu Rong
Fine. And you
I’m . Thanks!
Nice to meet you
How are you
good
Nice to meet you
How are you
good
Listen and read
1.發音清晰★★★
2.語調準確★★★
3.語言流暢★★★
Tips:
1.發音清晰★★★
2.語調準確★★★
3.語言流暢★★★
4.表演生動★★★
Tips:
Role-play
...
Bye, ...
Hello, ...
I’m ...
Hi, ...
Nice ...
..., too.
How ...
Fine. ...
... good. ...
Watch and find
Do you know how to say “Hello” in different languages
Let’s find out.
Try to say
Try to make more friends.
Good to know
Different ways of greeting
Fist-and-palm salute
拱手
shaking hands
握手
namaskar
合十
Good to know
Around the world, people greet each other in many ways.
Let’s watch.
Make and say
Step 1: Make a name card.
Step 2: Greet a friend with a name card.
評價內容 星級
活動參與度
語言掌握度
友好度
Sentence bank
Good morning/afternoon.
Hi, I’m ...
Nice to meet you.
How are you
Goodbye/Bye.
...
...
...
...
Make a new dialogue
Meimei
Chen Ming
Greetings
Greetings
Hi/Hello! I’m ...
—How are you
—Fine. And you
—I’m good. Thanks.
Good morning/afternoon.
Nice to meet you.
Summary
Try to make more friends.
Need to do
Need to do
Listen and read the dialogue.
02
01
Use your name card and greet others.
Try to make more friends.
Choose to do
Choose to do
Make your name card more beautiful and share it with your friends.
01
Homework

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