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練綜合　模擬題組
1.(2025山東濰坊一模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)勞動之美是多元且動人的,既有“田夫拋秧田婦接,小兒拔秧大兒插”的辛勞樸素,也有王維《山居秋暝》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”的純美雅致。
(2)在研究中國古代建筑時,同學們驚嘆于古建筑空中連廊的精美,紛紛贊嘆杜牧《阿房宮賦》中的“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”描寫得精妙絕倫。
(3)古代詩歌語言具有跳躍性,如“青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關”,又如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,都表現為空間上的轉換。
答案　(1)竹喧歸浣女　蓮動下漁舟
(2)復道行空　不霽何虹
(3)(示例1)少婦城南欲斷腸　征人薊北空回首
(示例2)樓船夜雪瓜洲渡　鐵馬秋風大散關
(示例3)即從巴峽穿巫峽　便下襄陽向洛陽
2.(2025河北石家莊一模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《項脊軒志》細節動人,如十五之夜,月照桂樹,影隨風動,讓人覺得“　　　　　　　　　　”;再如“　　　　　　　　　　”時,時日長久,能“以足音辨人”。
(2)劉克莊《賀新郎》(國脈微如縷)中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　 ”兩句振聾發聵,呼吁為人才提供更廣闊的發展空間。
(3)古典詩詞往往不出現顏色詞卻能表現出色彩,如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句,通過獨特意象讓讀者體會到畫面中白色的存在。
答案　(1)珊珊可愛　(余)扃牖而居
(2)未必人間無好漢　誰與寬些尺度
(3)(示例1)床前明月光　疑是地上霜
(示例2)雞聲茅店月　人跡板橋霜
(示例3)孤舟蓑笠翁　獨釣寒江雪
(示例4)忽如一夜春風來　千樹萬樹梨花開
(示例5)素月分輝　明河共影
3.(2025新八省高考綜合改革適應性演練)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中,子路表示自己如果治理一個危難中的中等國家,三年之后,“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
(2)王安石《桂枝香·金陵懷古》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句,通過河中畫船、天空飛鳥描繪出長江上的美麗景色。
(3)日常生活中,我們常常使用相鄰的兩個數字來表示一個大概、差不多的數量,這種用法在古詩詞中也很常見,如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　(1)可使有勇　且知方也
(2)彩舟云淡　星河鷺起
(3)(示例1)方宅十余畝　草屋八九間
(示例2)秋水才深四五尺　野航恰受兩三人
(示例3)綠陰不減來時路　添得黃鸝四五聲
(示例4)七八個星天外　兩三點雨山前
4.(2025廣東廣州一模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)班會課上,老師用“靡不有初,鮮克有終”告誡同學們學習應持之以恒,這讓大家立刻聯想到《諫太宗十思疏》中的“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
(2)家庭聚會時,小明爸爸站起來祝酒:“我借杜甫《客至》中的‘　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　’,用一杯薄酒祝福大家。”小明接話道:“爸爸,這兩句詩是詩人自謙的說法,用‘唯愿當歌對酒時,月光長照金樽里’更好吧。”
(3)蛇年新春獻禮視頻《以武止戈》展示人民軍隊維護和平、保家衛國的決心,中國古代詩歌中也有不少含有“戈”的詩句,如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　(1)有善始者實繁　能克終者蓋寡
(2)盤飧市遠無兼味　樽酒家貧只舊醅
(3)(示例1)王于興師　修我戈矛
(示例2)金戈鐵馬　氣吞萬里如虎
(示例3)辛苦遭逢起一經　干戈寥落四周星
5.(2025山東淄博、濱州一模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)班會課上,張老師使用《諫太宗十思疏》中的“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,引導同學們認識到了坦誠相待的重要性。
(2)班級舉行同主題詩句集錦活動,語文老師要求學生們搜集以水流喻指時間過得飛快,提醒人們珍惜時間的句子,并以《離騷》中的“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”為例進行示范。
(3)古代女性頭飾常在唐宋詩詞中出現,如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　(1)竭誠則胡越為一體　傲物則骨肉為行路
(2)汩余若將不及兮　恐年歲之不吾與
(3)(示例1)蛾兒雪柳黃金縷　笑語盈盈暗香去
(示例2)鈿頭銀篦擊節碎　血色羅裙翻酒污
(示例3)云鬢花顏金步搖　芙蓉帳暖度春宵
6.(2025河北唐山一模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)小剛參加“國樂盛典”音樂會,聽到輕重交織、清脆悅耳的琵琶聲,想起了《琵琶行》中的“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
(2)在歷史課上,于老師讓同學們歸納古代官員的選拔制度,小剛同學想到《陳情表》中的“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”就說明了漢代選拔官員的方式。
(3)小慧同學假期去爬長城,倚著垛口遠眺,她想到了古人所作的帶有“長城”的詩句:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”
答案　(1)嘈嘈切切錯雜彈　大珠小珠落玉盤
(2)前太守臣逵察臣孝廉　后刺史臣榮舉臣秀才
(3)(示例1)塞上長城空自許　鏡中衰鬢已先斑
(示例2)撩亂邊愁聽不盡　高高秋月照長城
7.(2025湖北七市州二診)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《離騷》中,寫詩人崇尚美德并自我約束,雖早上滿懷赤誠向君王進諫,傍晚就慘遭貶黜的名句是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
(2)《登泰山記》中,姚鼐在游覽泰山的過程中,用“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”表達出對錯過了偏僻處的石刻景觀的些許遺憾。
(3)在古詩文中,古人借多樣的傳統樂器表現出豐富的審美情趣,學習時有之,游樂時有之,獨處時有之……請寫出相關名句“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　(1)余雖好修姱以革幾羈兮　謇朝誶而夕替
(2)僻不當道者　皆不及往
(3)(示例1)千呼萬喚始出來　猶抱琵琶半遮面
(示例2)錦瑟無端五十弦　一弦一柱思華年
(示例3)誰家玉笛暗飛聲　散入春風滿洛城
(示例4)二十四橋明月夜　玉人何處教吹簫
8.(2025廣東一模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《詩經·衛風·氓》中的“桑之未落,其葉沃若”,表面上描寫桑葉,實則寫人的愛情,由物及人是古代詩歌常用的手法,屈原《離騷》(節選)中的“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”也運用了該手法,表達對時光易逝的憂慮。
(2)盤庚遷都時遭到了臣民的反對,在課堂上講解這一知識點時,于老師引用王安石《答司馬諫議書》中的“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”點明了反對盤庚遷都的群體。
(3)詩歌意象具有鮮明的暗示性和聯想性,“落木”和“江”兩個意象以其獨特的內涵而倍受喜愛,小張在作文中引用包含這兩個意象的詩句“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,來渲染環境描寫。
答案　(1)惟草木之零落兮　恐美人之遲暮
(2)胥怨者民也　非特朝廷士大夫而已
(3)(示例1)無邊落木蕭蕭下　不盡長江滾滾來
(示例2)落木千山天遠大　澄江一道月分明
9.(2025江西九江十校聯考)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)在校園十大夏景標識語征集活動中,張芳直接引用周邦彥《蘇幕遮》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句來作為校園荷塘的標識語,同學們都覺得很貼切。
(2)小剛在困難面前心情有些低落,同桌給他寫了張紙條,引用辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》中的“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句,鼓勵他重拾信心,相信未來。
(3)在唐詩宋詞中,“梧桐(梧、桐)”這一意象常常蘊含著文人的孤獨憂愁或離情別緒,如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”等。
答案　(1)水面清圓　一一風荷舉
(2)青山遮不住　畢竟東流去
(3)(示例1)春風桃李花開夜　秋雨梧桐葉落時
(示例2)缺月掛疏桐　漏斷人初靜
(示例3)梧桐枯崢嶸　聲響如哀彈
10.[2025八省八校(T8)第一次聯考]補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)荀子《勸學》中“青,取之于藍,而青于藍”表明師生之間可以教學相長,這與韓愈《師說》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”理想的師生關系一致。
(2)《明湖居聽書》寫小玉說書時,“滿園子的人都屏氣凝神,不敢少動”“忽聽霍然一聲,人弦俱寂”,與《琵琶行》中用明月側面表現琵琶女高超技藝的句子“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”有著異曲同工之妙。
(3)黛玉葬花以“一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知”,悲泣春花,哀嘆命運。在古詩詞中,不乏含“花”字且借以抒發悲涼之意的佳句,比如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　(1)是故弟子不必不如師　師不必賢于弟子
(2)東船西舫悄無言　唯見江心秋月白
(3)(示例1)昨夜閑潭夢落花　可憐春半不還家
(示例2)感時花濺淚　恨別鳥驚心
(示例3)無可奈何花落去　似曾相識燕歸來
(示例4)春花秋月何時了　往事知多少
11.(2025江蘇蘇錫常鎮四市一調)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)在《答司馬諫議書》中,王安石借盤庚遷都的史實表達自己的變法決心,其中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”體現了他的行事準則和決不后悔的改革之志。
(2)古代詩人望月懷遠時,時有奇想,如李白“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”,張若虛《春江花月夜》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句立意和構思與其相似,可以說是同一機杼。
(3)以水的流動不居來表現人生多故、世事無常,是我國古代詩文中極為常見的現象,出現在很多作者筆下,如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”就是很有代表性的一例。
答案　(1)度義而后動　是而不見可悔故也
(2)此時相望不相聞　愿逐月華流照君
(3)(示例1)逝者如斯夫　不舍晝夜
(示例2)世間行樂亦如此　古來萬事東流水
(示例3)不知江月待何人　但見長江送流水
12.(2025河南安陽、鶴壁、焦作、濮陽二模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《五代史伶官傳序》中,“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”是晉王李克用臨終前對莊宗的囑咐,也是莊宗奮發圖強、接連取勝的精神動力。
(2)《赤壁賦》中,作者與客人乘舟泛于江面。文中先描寫了凌空駕風而行般的體驗,接著又以“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”描述那種宛若腋下生翅、超凡為仙的感覺。
(3)古代詩人常在詩歌中描寫水中映月的景象,如唐詩中就有“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”的詩句。
答案　(1)與爾三矢　爾其無忘乃父之志
(2)飄飄乎如遺世獨立　羽化而登仙
(3)(示例1)醉不成歡慘將別　別時茫茫江浸月
(示例2)東船西舫悄無言　唯見江心秋月白
(示例3)峨眉山月半輪秋　影入平羌江水流
13.(2025廣東深圳一模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)作為“世界文化遺產”的長城,在中國古代具有軍事防御的重要功能,這從賈誼《過秦論》中的“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”就可以看出。
(2)物質文明與精神文明要協調發展,如柳永《望海潮》便以“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”和“羌管弄晴,菱歌泛夜”表現杭州市民物質的充裕與精神的充實。
(3)古代詩詞常常以“夢”為馬,將夢的主體帶到另一空間或另一時間,如“夜來幽夢忽還鄉”,又如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　(1)乃使蒙恬北筑長城而守藩籬　卻匈奴七百余里
(2)市列珠璣　戶盈羅綺
(3)(示例1)我欲因之夢吳越　一夜飛度鏡湖月
(示例2)夜深忽夢少年事　夢啼妝淚紅闌干
(示例3)夢入神山教神嫗　老魚跳波瘦蛟舞
(示例4)小楫輕舟　夢入芙蓉浦
(示例5)夜闌臥聽風吹雨　鐵馬冰河入夢來
(示例6)醉里挑燈看劍　夢回吹角連營
(如果沒有體現“將夢的主體帶到另一空間或另一時間”,不給分,如“人生如夢　一尊還酹江月”“莊生曉夢迷蝴蝶　望帝春心托杜鵑”“柔情似水　佳期如夢”“縱豆蔻詞工　青樓夢好”“世事一場大夢　人生幾度新涼”)
14.[2025八省八校(T8)第二次聯考]補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)在《赤壁賦》的結尾,主客二人于人生感悟上高度契合。他們“　　　　　　　　　　”,空間被遺忘;“　　　　　　　　　　”,時間被忽略,共同抵達“物與我皆無盡也”的樂境。
(2)在古詩中詩人常借“衣”來寄托情思,如高適《燕歌行(并序)》中,“　　　　　　　　　　”展現了戰士的忠誠與辛勞;陸游《臨安春雨初霽》中,“　　　　　　　　　　”則體現了詩人對高潔品格的追求。
(3)月背采樣凱旋、神舟遨游蒼穹……近年來我國航天科技發展迅猛。回溯古代,科技不發達,詩人們常常借助廣袤蒼穹里的璀璨星辰來抒發內心的萬千情思,如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　(1)相與枕藉乎舟中　不知東方之既白
(2)鐵衣遠戍辛勤久　素衣莫起風塵嘆
(3)(示例1)月明星稀　烏鵲南飛
(示例2)星垂平野闊　月涌大江流
(示例3)迢迢牽牛星　皎皎河漢女
(示例4)捫參歷井仰脅息　以手撫膺坐長嘆
(若只是寫出現“星辰”,沒有“抒發內心的萬千情思”的句子,則不給分,如“危樓高百尺　手可摘星辰”等)

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