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高考語文詩歌專練----劉時中詩歌
閱讀下面這首元曲，完成下面小題。
山坡羊·西湖醉歌次郭振卿韻①
元·劉時中
朝朝瓊樹②，家家朱戶，驕嘶過沽酒樓前路。貴何如，賤何如？六橋都是經行處，花落水流深院宇。閑，天定許；忙，人自取。
【注解】①次韻：依別人的原韻及用韻的先后次序作曲。郭振卿，作者友人，生平不詳。②朝朝瓊樹：南朝陳后主寵妃張麗華，歌舞淫樂，其曲有《玉樹后庭花》《臨春樂》等。其略云：“璧月夜夜滿，瓊樹朝朝新。”瓊，赤色玉，常用來比喻精美的事物。瓊樹，常用來比喻人的美好的姿容、品格，此處用其本意。
1．下列對這首曲子的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．起句用“瓊樹”“朱戶”代指富貴官宦之家，“朝朝”“家家”二詞先后說明空間的無所不包和時間的延續不絕，兩句用互文的手法，突出西湖之濱自古繁華，一同于海外仙境。
B．第二句用“貴”“賤”二字承前而來，“賤”則為走馬沽酒的自己。走馬湖濱，雖同為繁華世界的一員，但貴賤懸殊。作者冷然設問：貴者勝，抑或賤者樂？
C．作者先寫醉酒所見的滿眼的富貴繁華，再寫對繁華后的人生思索，似醉實醒。一曲醉歌，實為醒時的冷嘲熱諷，富于哲理。在車載斗量的贊繁華、歌佳麗的西湖諸詠中別開生面。
D．全曲寫景、敘行、抒情，交替自然，若行云流水，而起伏跌宕、自然奇崛的結構正為奇趣逸致傳神，成就不減歷代游湖名作。
2．全曲寓意層層推進，請結合文本分析：作者逐層思考了哪些問題？表達了怎樣的思想感情？
閱讀下面這首元曲，完成小題。
[雙調]折桂令·送王叔能赴湘南廉使
劉時中
正黃塵赤日長途，便雷奮天池，教雨隨車。把世外炎氛，人間熱惱，一洗無余。
展洙泗①千年畫圖，納瀟湘一道冰壺。報政何如 風②動三湘，霜③滿重湖。
【注】①洙泗：指流經山東曲阜的洙、泗二水。孔子曾于此講學，造就很多人才，被認為是教化禮義之邦。②喻指教化。③喻指節操。
3．下列對這首元曲的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．本曲行文思路由虛入實，以雷霆起，以風霜結，寓情思于景物。
B．作者描寫了為友送行時的情景，一場雷雨在作者筆下別有寄托。
C．本曲用語不凡，“炎氛”“熱惱”意蘊豐富，“奮”“洗”精當傳神。
D．作者思接“千年畫圖”,又展望友人赴任后的瀟湘圖景，筆觸靈動。
4．張孝祥也曾泛舟于重湖之上，寫下了《念奴嬌·過洞庭》。兩篇作品的最后兩句各自寄寓了作者怎樣的情感 請簡要分析。
閱讀下面這首元曲，完成小題。
端正好·上高監司（節選）
劉時中
[滾繡球]江鄉相，有義倉，積年系稅戶掌。借貸數補答得十分停當，都侵用過將官府行唐。那近日勸糶到江鄉，按戶口給月糧。富戶都用錢買放，無實惠盡是虛樁。充饑畫餅誠堪笑，印信憑由卻是謊，快活了些社長知房。
5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．“江鄉相，有義倉，積年系稅戶掌”，點明故事發生的地點是江鄉，當地設有義倉，且多年來由稅戶負責管理，為下文揭露弊端埋下伏筆。
B．“借貸數補答得十分停當”運用反諷手法，揭示稅戶看似賬目做得周全，實際是為掩蓋他們私自侵吞義倉物資的行徑，諷刺其虛偽與貪婪。
C．“都侵用過將官府行唐”，一個“侵”字直接揭示稅戶們私自挪用義倉物資的丑行，“行唐”寫出他們面對官府敷衍塞責、蒙混過關的狀態。
D．“充饑畫餅誠堪笑”運用比喻修辭，形象地將稅戶承諾繳納給國家的賦稅比作畫餅，揭示出這些稅戶逃避納稅義務，使國家稅收無法落實。
6．請簡要賞析本首曲子與《朝天子·詠喇叭》在藝術特色方面的異同。
閱讀下面這首元代散曲，完成下面小題。
中呂·朝天子·邸萬戶席上（節選）
劉時中
柳營，月明，聽傳過將軍令。高樓鼓角戒嚴更，臥護得邊聲靜。橫槊吟情，投壺歌興，有前人舊典型。戰爭，慣經，草木也知名姓。
【注釋】萬戶：元代三品世襲軍職。
7．下列對詩句的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．柳營，即漢將周亞夫屯軍的細柳營，此處用典，意在贊揚邸萬戶治軍嚴明。
B．月明，月光明亮皎潔，此處寫景，用月色之美襯托邸萬戶軍營的莊嚴肅穆。
C．橫槊，用曹操“橫槊賦詩”的典故，以贊美邸萬戶有統一天下的遠大抱負。
D．投壺，古時一種游戲，投物入壺，以投中多少定輸贏，此處不一定是實指。
8．詩中的“臥護”有人解釋為臥著守護，有人解釋為病中監護。你認為哪種解釋較為合理？請簡要分析。
答案
1．A 2．（1）對貴與賤（現狀）的思考，表達了作者對世間繁華和富貴的贊美；
（2）對貴與賤（結局）的思考，寄寓了作者等貴賤的思想；
（3）對閑與忙的思考，突出了作者賤勝于貴的思想。
【分析】1．本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。
A．“‘朝朝’‘家家’先后說明空間的無所不包和時間的延續不絕”錯誤，“朝朝”是時間的延續不絕，“家家”是空間的無所不包，選項的說法顛倒了，應改為“先后說明時間的延續不絕和空間的無所不包”。
故選A。
2．本題考查學生評價詩歌中作者的觀點態度和思想情感的能力。
題干的任務要求，一是作者逐層思考了哪些問題，二是表達了怎樣的思想感情。歸結起來，重點在于回答詩人思考了哪些問題，其間又表達了哪些感情。
閱讀全曲，梳理層次。前三句從整體上介紹了西湖富庶、優美之景，進而局部寫縱酒高歌、肆意游逛、自由自在的場景。最后轉入對人生貴賤、閑忙的思考。
①詩人突然從現狀發問“貴何如，賤何如？”，這是詩人在繁華之都中生發的想法，貧賤富貴雖同處湖濱，但相互間的差別十分明顯。依據“朝朝瓊樹，家家朱戶”，詩人傾向富庶、華貴的思想，表達了對西湖美景、富庶的贊美。
②發問之后，以側面描寫的方式給出了答案，并對結局做出思考。當醉客信馬經過此地時，無端地覺得眼前的“瓊樹”“朱門”都染上了一抹悲涼的色彩，依據“六橋都是經行處，花落水流深院宇”得出，詩人心中不由產生了落花流水般的感傷情緒。
③最后一問“閑，天定許；忙，人自取”既有發問也暗含答案。無論貴賤、閑忙，都無法擺脫莫可“何如”的結局，與其終日“自取勞碌”倒不如放浪形骸，恣意縱情，作一浮生閑人，抒發了及時行樂的曠達之情。
3．A 4．①此曲結尾兩句“風動三湘，霜滿重湖”是說純美的風教與高潔的節操遍及三湘，作者想象友人在三湘一帶的杰出政績，表達了對友人的美好期待與祝愿。②張詞結尾兩句是“扣舷獨嘯，不知今夕何夕”，作者與浩渺無限的自然融合，物我兩忘，抒發了豪邁曠達、超越世俗、寵辱偕忘的情懷。
【解析】3．本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析能力。
A.“由虛入實”錯誤，本曲行文思路由實入虛，由送行時的雷雨天氣寫起，然后運用典故和想象抒發情思。
故選A。
4．本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。
①此曲“風動三湘，霜滿重湖”，這是作者想象的朋友到任后的情況。“風”，暗指教化風尚，“霜”則用來比喻高潔的操守，“三湘”“重湖”則說明范圍之廣、程度之深。作者滿懷希望地想象著，湘南在朋友的治理之下，風化大淳，路不拾遺，夜不閉戶，達到儒家理想的大同社會的境界。這是對友人的美好期待與祝愿。
②張詞尾句是“扣舷獨嘯，不知今夕何夕”，這句話的意思是：我盡情的拍打著我的船舷，獨自的放聲高歌啊，怎能記得此時是何年！詩人化用蘇軾的詩句“起舞徘徊風露下，今夕不知何夕！”，說自己已經完全沉醉，忘記這是一個什么日子了，詩人把自己放在澄澈空闊的湖光月色之中，他覺得自己同大自然融為一體了；他以主人自居，請萬象為賓客，與大自然交朋友，豪放曠達，出神入化；他將自身化為那月光，化為那湖水，一起飛向理想的澄澈之境。表達了詩人寵辱皆忘，豪邁脫俗的情懷。
5．D 6．相同點：都運用了諷刺手法，批判了社會的黑暗和丑惡現象。
不同點：《端正好 上高監司（節選）》主要通過寫實，具體揭露義倉管理的弊端；《朝天子 詠喇叭》則主要運用象征手法，以喇叭象征宦官，借物抒懷。
【導語】劉時中這首元曲以犀利筆觸直擊社會積弊。圍繞義倉管理，將稅戶侵吞物資、敷衍官府、坑騙百姓等行徑揭露無遺。語言通俗直白，巧用對比、反諷，生動呈現社會陰暗面，深刻反映民生疾苦，彰顯對現實的批判與對民眾的同情。
5．本題考查學生分析鑒賞詩歌內容和藝術特色的能力。
D.“形象地將稅戶……無法落實”錯誤。結合前文“富戶都用錢買放，無實惠盡是虛樁”可知，形象地將稅戶承諾給百姓救濟糧比作畫餅，突出義倉救濟百姓的虛假性。
故選D。
6．本題考查學生分析鑒賞詩歌內容和藝術特色的能力。
相同點：《端正好 上高監司（節選）》通過義倉本應救濟百姓卻被稅戶肆意侵吞，導致百姓得不到實惠的亂象，批判了社會的黑暗以及官吏的腐敗；《朝天子 詠喇叭》則借喇叭“曲兒小腔兒大”卻能在“官船來往”中“抬聲價”，影射宦官憑借權勢作威作福的丑惡現象，都運用諷刺手法針砭時弊。
不同點：《端正好 上高監司（節選）》采用寫實手法，如詳細描述稅戶掌管義倉后“借貸數補答得十分停當，都侵用過將官府行唐”，將義倉管理中的弊端一一呈現，真實地反映社會問題；《朝天子 詠喇叭》運用象征手法，把喇叭象征為仗勢欺人的宦官，通過對喇叭吹奏特點“曲兒小腔兒大”及造成“軍聽了軍愁，民聽了民怕”危害的描寫，借物抒發對宦官的批判之情。
7．C 8．①解釋為“臥著守護”較為合理。其一，“臥著守護”有藐視敵人的意思，能表現邸萬戶守邊的從容、英勇。其二，臥著不是因為病痛，而是因為輕松，能為后文贊美邸萬戶的詩情、雅興、善戰作鋪墊。②解釋為“病中監護”，能表現將軍以守邊為重、不顧個人安危的情懷，但與后文對邸萬戶的詩情、雅興、善戰的贊美不協調。
【分析】7．本題考查學生分析理解詩歌內容、鑒賞文學作品的表達技巧的能力。
C. “以贊美邸萬戶有統一天下的遠大抱負”錯，用典是為了贊美邸萬戶身為武將卻有文人的情懷。故C項錯。
故選C。
8．本題考查學生分析理解詩歌內容、個性化解讀的能力。
題干中提供了兩種理解“詩中的‘臥護’有人解釋為臥著守護，有人解釋為病中監護”，高樓上響起更鼓和號角，半夜還在戒嚴。在將軍的守護下，邊塞上一片寧靜。兩種理解方式都能解釋得通，但是，“臥著守護”相比之下會更符合整首曲的風格。這首曲子在下文中“橫槊吟情，投壺歌興”，“橫槊”化用的是三國曹操典故，蘇軾在《前赤壁賦》中曾稱贊其“橫契賦詩，固一世之雄”；“投壺“的典故則出自宋代名將岳飛，據《宋史·岳飛傳》記載，岳飛“雅歌投壺，恂恂如書生”。曹、岳二人，都是歷史上文武雙全的政治家和將領，作者以萬戶和此二人并列，對將軍的文韜武略可謂推崇至極。可見這首曲是在贊賞將軍的文武雙全，表現出他的儒將風范。如果解釋成“病中監護”，只能體現將軍為守護邊疆的忘我犧牲精神。故解釋為“臥著守護”更好。

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