資源簡介

湖南省岳陽市華容縣2024-2025學年五年級下學期語文期末考試試卷
1．（2025五下·華容期末）班主任李老師準備在班會上發言，請你完善講稿，根據拼音寫出詞語。
同學們，今天咱們來聊聊童年。老師的童年啊，可有不少糗事。記得有一次，我的老師bù zhì　 　做手工作業，大家都mó quán cā zhǎng　 　，想大顯身手。我試圖做一只紙質小船，可怎么都做不好，最后成品的樣子讓人kū xiào bù dé　 　。還有一次，我不小心把墨水打翻在新衣服上，nán kān　 　極了。
如今，當我再shěn shì　 　這些童年往事，卻只剩juàn niàn　 　。因為，正是這些點滴拼湊出了我獨一無二的童年。
【答案】布置；摩拳擦掌；哭笑不得；難堪；審視；眷念
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】書寫時注意，不要把“布置”的“置”少寫一橫，不要把“眷念”寫成“眷戀”。
故答案為：布置、摩拳擦掌、哭笑不得、難堪、審視、眷念
【點評】這道題考查了看拼音寫詞語，要正確拼讀，規范書寫，不要出現錯別字，養成良好的書寫習慣。
2．（2025五下·華容期末） 樂樂是班會主持人，她想在主持詞中引用古詩，請你幫忙。
古詩里的童年豐富多彩。“　 　，　 　”，這些孩子不會耕地織布，卻學著大人的樣子種瓜，多么勤勞可愛；“　 　，　 　”，這個孩子橫坐牛背，隨意吹奏，多么悠閑自在；“　 　，　 　”，這些孩子冬日取冰玩樂，多么調皮可愛。童年的快樂，如同繁星點點，照亮了我們最初的時光。
【答案】童孫未解供耕織；也傍桑陰學種瓜；牧童歸去橫牛背；短笛無腔信口吹；稚子金盆脫曉冰；彩絲穿取當銀征。
【知識點】古詩詞運用
【解析】【分析】比如，由“這些孩子不會耕地織布，卻學著大人的樣子種瓜，多么勤勞可愛”可知對應的詩句是“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”。
故答案為：童孫未解供耕織、也傍桑陰學種瓜、牧童歸去橫牛背、短笛無腔信口吹、稚子金盆脫曉冰、彩絲穿取當銀征。
【點評】這道題考查了古詩的運用。學習古詩詞，不但要熟練背誦，還要正確書寫，理解意思學會恰當運用。
3．（2025五下·華容期末）活動中，同學們制作了書簽送給自己的好朋友，麗麗可能收到以下(　　)書簽。
A．娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。
B．不惑但從今日起，知天猶得十年來。
C．童年鶴發好運體，松姿百態古稀年。
D．年逢花甲福滿滿，壽奕子孫樂融融。
【答案】A
【知識點】古詩詞運用
【解析】【分析】A.“豆蔻”指女孩十三四歲，與主題相符。
B.“不惑”指四十歲，“知天”指五十歲，與“童年”這一主題不符。
C.“童年鶴發”形容老年人，“古稀”指七十歲，與主題不符。
D.“花甲”指六十歲，壽奕指老人過大壽，與老人過壽有關。與主題不符。
故答案為：A
【點評】考查了實踐作業。認真分析選項中的內容，結合平時的學習與積累選擇。
4．（2025五下·華容期末）在“走進父輩的童年”活動中，佳佳在采訪李老師時不應該(　　)
A．從不同方面提問。
B．圍繞一個話題提出多個問題。
C．針對不明白的地方，隨時打斷對方進行追問。
D．全面、有序，層層深入地提問。
【答案】C
【知識點】其他文化常識
【解析】【分析】A、B、D正確。
C.有誤，如果有不明白的地方，要別人表達完后，再禮貌地提出自己的疑問或建議。
故答案為：C
【點評】考查了實踐作業。所謂實踐作業就是把所學習的理論知識通過實踐的方式表現出來。
5．（2025五下·華容期末）班委會設計了這次活動的海報，文文準備創作一首小詩抄在海報上，請你幫忙完成。
童年
童年是草地上放飛的風箏，
載著無盡的歡樂飄向遠方。
童年是田埂邊追過的蝴蝶，
　 　。
童年是　 　，
　 　。
【答案】帶著純真的夢想翩翩起舞；池塘里濺起的水花；隨著無邪的笑聲四處飛濺
【知識點】仿寫
【解析】【分析】例句是比喻句，就是打比方的句子。這里要求補充喻體，只要比喻合情合理就行，如：童年是帶著純真的夢想翩翩起舞。
故答案為：帶著純真的夢想翩翩起舞、池塘里濺起的水花、隨著無邪的笑聲四處飛濺
【點評】考查了句子的仿寫。根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。
6．（2025五下·華容期末）漢字真有趣。看到“”(豕shǐ)，我們聯想到它表示“豬”。這只小豬短腿、圓肚、短尾巴，多可愛呀！小林找到了“”字的小篆字體，這個字還帶有甲骨文的象形特征。請你在田字格中用正楷寫出這個漢字，并展開聯想，從圖形構成來分析這個字。
看到“”字，我聯想到　 　
【答案】藤蔓上懸掛著的一個果實。
【知識點】字形辨析
【解析】【分析】從圖形的構成來看，就像藤蔓上懸掛著的一個果實。
故答案為：藤蔓上懸掛著的一個果實。
【點評】本題考查漢字知識。學習漢字的演變及造字法知識時，一定要認真聽講，多分析研究，博聞強記，日積月累，這樣作答起來才能得心應手。
（2025五下·華容期末）本學期閱讀了四大名著，下面請你來挑戰一下吧！
7．把人物序號填在相應的括號內。
A.唐僧　　B.武松　　C.劉備　　D.賈寶玉
①兩耳垂肩，心懷仁義，半生逐鹿終立國。 　 　
②面如春花，生于富貴，叛逆又多情。 　 　
③身軀凜凜，打虎揚名，盡顯英雄勇。 　 　
④身披袈裟，心向慈悲，西行取經志堅。 　 　
8．以上人物我對　 　(誰)最感興趣，我知道與他有關的故事　 　。
9．陽陽對全班同學“經典文學作品閱讀情況”做了調查，下面是她畫的調查統計表。請寫出你從表中分析得出的結論。
經典文學作品閱讀方式選擇及效果自評
方式選擇及學生比例 效果自評及學生比例
接受教師或家長指導 33% 好 73%
一般 27%
個人自由或隨機閱讀 67% 好 32%
一般 68%
從上表可以得出結論：　 　。
【答案】7．C；D；B；A
8．武松；武松打虎
9．同學們閱讀經典文學時，接受教師或家長指導的占比小，但效果好；個人自由或隨機閱讀的占比大，但效果差
【知識點】《紅樓夢》；《西游記》；《水滸傳》；《三國演義》
【解析】【點評】本題考查經典名著。名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。能給人們以警世和深遠影響的著作，以及對世人生存環境的感悟。
7．看根據人物的特點來分析和選擇，比如，“身軀凜凜，打虎揚名，盡顯英雄勇”這是武松的特點。
故答案為：C D B A
8．寫成自己最感興趣的一個人物以及他的故事，通順合理即可。比如：武松，武松打虎。
故答案為：武松 武松打虎
9．考查了圖表分析，由調查統計表的數據可以看出同學們閱讀經典文學時，接受教師或家長指導的占比小，但效果好；個人自由或隨機閱讀的占比大，但效果差。
故答案為：同學們閱讀經典文學時，接受教師或家長指導的占比小，但效果好；個人自由或隨機閱讀的占比大，但效果差。
（2025五下·華容期末）孫悟空與二郎神大戰，雙方實力相當，且都以變化為長，殺得難分難解。我們一起來讀一讀孫大圣的又一次變身。
那大圣趁著機會，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟兒，大張著口似個廟門，牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿。真君趕到崖下，不見打倒的鴇鳥，只有一間小廟。急睜眼細看，見旗竿立在后面，笑道：“是這猢猻了！他今又在那里哄我。我也曾見廟宇，何曾見一個旗竿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！他若哄我進去，他便一口咬住。我怎肯進去？等我掣拳先搗窗欞，后踢門扇！”大圣聽得，心驚道：“好狠，好狠！門扇是我牙齒，窗欞是我眼睛。若打了牙，搗了眼，卻怎么是好？”撲的一個虎跳，又冒在空中不見。(《第六回》)
10．在這一次變化中，孫悟空變成了　 　 ，其中，口變成　 　，牙齒變成　 　，舌頭變成　 　，眼睛變成　 　，尾巴變成　 　。
11．聯系上下文，我們可以猜到“弄喧”的意思是　 　。
12．用波浪線畫出二郎神識破孫悟空的原因　 　，從這里可以看出二郎神　 　的性格特點。
13．請你幫小宇完成下面的批注。
撲的一個虎跳，又冒在空中不見。
【答案】10．土地廟兒；廟門；門扇；菩薩；窗欞；旗桿
11．弄虛作假、耍花招
12．我也曾見廟宇，何曾見一個旗桿豎在后面的；武藝高強，具有敏銳的觀察力
13．這是對孫悟空的動作描寫，表現了孫悟空機敏的特點。
【知識點】神話故事閱讀；《西游記》
【解析】【點評】考查了名著閱讀。名著的考核主要是中外作家、作品、人物描寫等。重點記憶課本涉及到的經典閱讀中出現的作品，平時注意積累，理出線索，形成體系。
10．由語境“那大圣趁著機會，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟兒，大張著口似個廟門，牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿。”可知答案。
故答案為：土地廟兒 廟門 門扇 菩薩 窗欞 旗桿
11．考查了詞語的理解 。弄喧：弄虛作假、耍花招的意思。
故答案為：弄虛作假、耍花招
12．考查了文段內容的理解。描寫二郎神識破孫悟空的原因的語句是“我也曾見廟宇，何曾見一個旗桿豎在后面的”，從這里可以看出二郎神武藝高強，具有敏銳的觀察力。
故答案為：我也曾見廟宇，何曾見一個旗桿豎在后面的；武藝高強，具有敏銳的觀察力。
13．考查了做批注，只要能寫出自己的理解或感悟即可。
故答案為：這是對孫悟空的動作描寫，表現了孫悟空機敏的特點。
（2025五下·華容期末）成長路上總有一些溫暖你的人和事，下面我們一起走進作家三毛的成長故事吧！
癡心石
三毛
①許多年前，我還是一個13歲的少年，看見街上有人因為要蓋房子而挖樹，很心疼那棵樹的死亡，就站在路邊呆呆地看。樹太大了，不好整棵運走，于是工地的人拿出了鋸子，把樹分解。就在那個時候，我鼓足勇氣，很不好意思地問：“可不可以把那個剩下的樹根送給我？”那個主人笑著看了我一眼，說：“只要你拿得動，就拿去好了。”我說我拿不動，可是拖得動。
②父母看見當時發育不良的我，拖回來那么一個大樹根，不但沒有嘲笑和責備我，反而幫忙清洗、曬干，然后將它搬到我的睡房中去。
③我的父母并不明白也不欣賞我的那些怪癖，可是他們包涵。我也并不想父母能夠了解我對于“美”這種主觀事物的看法，只要他們不干涉，我就心安。
④以后的很多年，我撿過許多奇奇怪怪的東西回家，父母并不嫌煩，反而特別看重那批不值錢但是對我有意義的東西。我和父母，其實很少一同欣賞同樣的事情。他們有他們的天地，我埋首在中國的書籍里。
⑤有一次，我答應了跟父母和小弟全家一起去海邊，結果前一天晚上又去看書，看到天亮才睡去。全家人在次日早晨等著我起床一直等到11點，母親不得已叫醒我，又怕我不跟去會失望，又怕我被叫醒后會喪失睡眠，總之，她很為難。半醒了，我只揮了一下手，說：“不去。”醒來發現父親留了條子，叮嚀我一個人也得吃飯。
⑥中午起床，我奔回不遠處自己的小房子里去打掃落花殘葉，弄到下午五點多鐘才再回父母家中。媽媽迎了上來，問我怎么不吃中飯，我問爸爸在哪里，媽媽說：“在陽臺水池里替你洗東西呢。”我拉開紗門跑出去喊爸爸，他應了一聲，也不回頭，用一個刷子在刷什么，刷得好用力。過了一會兒，爸爸又在廚房里找毛巾，說要擦干什么的，他要我去客廳等著。
⑦一會兒，爸爸出來了，媽媽出來了，二老手中各捧著一塊石頭。
⑧爸爸說：“你看，我給你的這一塊，上面不但有紋路，石頭頂上還有一抹淡紅，你覺得怎么樣？”媽媽說：“我挑挑揀揀，才得了一個石球，你看它有多圓！”我注視著這兩塊石頭，眼前立即看見年邁的父母彎著腰，佝著背，在海邊的大風里辛苦翻石頭的畫面。
⑨看著比我還要瘦的父母，看著這兩塊沒有任何顏色可以配得上的、世間最樸素的石頭，一時里，我想罵他們太癡心，可是開不了口，只怕一講話聲音馬上哽住。父母的愛藏在這兩塊不說話的石頭里給了我。
14．聯系上下文理解加點詞語。
怪癖：　 　 包涵：　 　
15．第①段中，“我”向工地的人要樹根的原因是(　　)
A．想用樹根做家具 B．樹根有藥用價值
C．喜歡收集奇怪的東西 D．想送給父母當禮物
16．第⑤段中，母親叫醒“我”時感到“很為難”，是因為(　　)
A．擔心不叫我去海邊會生氣 B．既怕我失望，又怕我睡眠不足
C．覺得我不守信用 D．想批評“我”卻不敢開口
17．下列句子運用了什么描寫方法？請選擇正確答案。
A.語言描寫 B.動作描寫 C.外貌描寫 D.心理描寫
①我拉開紗門跑出去喊爸爸，他應了一聲，也不回頭，用一個刷子在刷什么，刷得好用力。　 　
②爸爸說：“你看，我給你的這一塊，上面不但有紋路，石頭頂上還有一抹淡紅，你覺得怎么樣？”　 　
③我注視著這兩塊石頭，眼前立即看見年邁的父母彎著腰，佝著背，在海邊的大風里辛苦翻石頭的畫面。　 　
18．作者為什么用“癡心石”作文章的標題？
19．文中父母一直包容“我”的“怪癖”，比如收集樹根和石頭。生活中，你的家人是否也支持過你？請結合自己的經歷，寫寫你的感受。(不多于50字)
【答案】14．古怪的愛好；理解、諒解
15．C
16．B
17．B；A；D
18．“石頭”是文中傳遞情感、表達愛意的物品，用“癡心”修飾“石頭”，表達了父母對“我”的愛達到了癡迷的程度，切中文章主旨。
19．大人們可以對孩子們的“怪癖”保持和而不同的態度，但不能以一個成年人的思維去干涉孩子們的獨特性。與大人相比，孩子們的“怪癖”正是他們不具備的，而這“怪癖”也是將來能讓孩子們成為獨一無二的個體的前提條件。況且，大人們也有孩童時代，他們的“怪癖”受到了父母鎮壓，那就更不能讓這種童年的悲哀重演。為了孩子獨一無二的未來，大人們應該尊重包涵孩子們的“怪癖”。
【知識點】散文閱讀
【解析】【點評】注意讀通課文，理解課文，知道文章的主要內容，可以找出上下文中相關的句子，通過對具體句子含義的分析，來弄清所問語句的含義。
14．考查了詞語的理解。怪癖：古怪的愛好。包涵：理解、諒解。
故答案為：古怪的愛好 理解、諒解
15．考查了文章內容的理解。“我”向工地的人要樹根的原因是喜歡收集奇怪的東西。
故答案為：C
16．考查了文章內容的理解。第⑤段中，母親叫醒“我”時感到“很為難”，是因為既怕我失望，又怕我睡眠不足，體現了深深的母愛。
故答案為：B
17．考查了描寫方法。①“拉”“跑”“喊”“刷”這都是動詞，因此這句話運用了動作描寫。②這是爸爸問我的話，因此是語言描寫。③這是我注視著這兩塊石頭心里想的，因此是心理描寫。
故答案為：B A D
18．本題考查對文章題目含義的理解能力。解答時，在仔細通讀文章的基礎上對文章標題進行理解和概括，挖掘深層意義。石頭是父母在海邊辛苦翻找拿回來給“我”的，表達了父母對“我”的包容、關心和深沉的愛。石頭是傳遞父母對子女的愛的媒介，“癡心石”表現了父母對“我”的愛的程度之深。因此以“癡心石”為題，能夠切中文章主題。綜合上述分析，即可得出答案。
故答案為：“石頭”是文中傳遞情感、表達愛意的物品，用“癡心”修飾“石頭”，表達了父母對“我”的愛達到了癡迷的程度，切中文章主旨。
19．本題考查對文本的理解與分析能力。解答時，要把握文章的內容，結合文章主旨進行分析。文章講述了父母對孩子的包容和理解，在日常生活中孩子和大人的想法并不是完全相同的，觀點不一致、存在分歧并不意味著吵架，尤其小孩們的世界是充滿稀奇古怪的，孩子們富有想象力和創造力，父母們應該肯定他們各種想法，允許他們有“怪癖”。另一方面，孩子們的“怪癖”不應該成為亂來的借口，孩子們做一些事情時要征得父母的同意。結合生活實際展開敘述即可。
故答案為：大人們可以對孩子們的“怪癖”保持和而不同的態度，但不能以一個成年人的思維去干涉孩子們的獨特性。與大人相比，孩子們的“怪癖”正是他們不具備的，而這“怪癖”也是將來能讓孩子們成為獨一無二的個體的前提條件。況且，大人們也有孩童時代，他們的“怪癖”受到了父母鎮壓，那就更不能讓這種童年的悲哀重演。為了孩子獨一無二的未來，大人們應該尊重包涵孩子們的“怪癖”。
20．（2025五下·華容期末）成長是一條單行線。這一路，并非總是艷陽高照，也會有風云雨雪；這一路不僅有鮮花和坦途，也會有荊棘和坎坷。請你回憶自己成長的歷程，想一想：有沒有某一個時刻、某一件事情讓你突然覺得自己長大了？請以《那一刻，我長大了》為題完成習作。
提示：①要求內容具體，有真情實感；②字數在450字以上；③文中不得出現真實的人名、校名。
【答案】范文：
那一刻，我長大了
時光如流水般匆匆逝去，很多的記憶早已隨著日子的消逝而褪色。但有一件事，總是讓我歷歷在目，感動不已。
那是在一個寒冬的夜晚，我和爸爸媽媽在農路夜市吃飯。就在晚飯接近尾聲的時候，一輛手推車停在了我們的飯桌旁。借著昏暗的路燈，我看見推車老人被一件棉衣包裹著，但下身的褲子和一雙露出腳趾頭的布鞋，明顯不足以擋得住這來無影去無蹤的隱身人——寒風。手推車上有一個無神的少年，他眼神極為黯淡。弱智，是我對他的第一眼評價。多可憐的人啊！就在我愣神間，老者用乞求的目光看著我，顫巍巍地說道：“行行好吧！給孩子一點吃的吧！他已經好幾天沒有吃東西了。”爸爸不但沒有一點厭煩和瞧不起，而且還把那并沒有動過筷子的蛋炒飯打包好給了老者，他飽經風霜的臉上出現了甜蜜的笑容，之后感謝地說道：“真是好人，你們一定會有好報的！”說完，他轉身走到推車前，艱難地彎下了挺直了許久的身子，拿起他們用了很久的臟兮兮的筷子一口一口地喂著那位早已神志不清的少年。少年吃著吃著，他停住了，轉向老者說：“爸爸，你吃，你吃！”少年的語言雖含糊不清，但足以傳遞了他們之間那濃濃的親情。看到此情景，我的眼睛頓時濕潤了，內心蘊含了許久的淚水奪眶而出。我向爸爸討了50元錢，走到老者面前交給了他：“爺爺買雙鞋子過冬吧！”老者感激地說：“謝謝你，孩子！”說著，他推著少年離開了……
看著老者離去的身影，我再次哭出了聲，眼淚如掉線的珠子般滾落下來。我想起了自己辛苦賺錢的爸爸，以前我經常和他吵架，每次都要離家出走，看到這一副令人感動的場景，我突然間覺得自己長大了，我應該愛爸爸……那一刻，我長大了。
【知識點】敘事類作文
【解析】【分析】本次習作為命題的敘事作文，要求以“那一刻，我長大了”為題寫一篇記事作文。童年是美好的，但我們終究會長大。你在哪一刻感覺到自己長大了？那一刻你做了什么事？你是怎么想的？回顧自己的學習與生活經歷，選擇自己印象深刻，有意義，最想分享的去寫。要寫清楚它對你的影響。要注意進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。把事情發生的時間、地點、人物、事件起因、經過、結果交代清楚。
【點評】這篇習作構思巧妙，采用倒敘的形式，引起讀者注意，條理清楚，層次分明。在敘述事情時，能夠抓住事物的六要素，詳寫事情的經過，詳略得當。
1 / 1湖南省岳陽市華容縣2024-2025學年五年級下學期語文期末考試試卷
1．（2025五下·華容期末）班主任李老師準備在班會上發言，請你完善講稿，根據拼音寫出詞語。
同學們，今天咱們來聊聊童年。老師的童年啊，可有不少糗事。記得有一次，我的老師bù zhì　 　做手工作業，大家都mó quán cā zhǎng　 　，想大顯身手。我試圖做一只紙質小船，可怎么都做不好，最后成品的樣子讓人kū xiào bù dé　 　。還有一次，我不小心把墨水打翻在新衣服上，nán kān　 　極了。
如今，當我再shěn shì　 　這些童年往事，卻只剩juàn niàn　 　。因為，正是這些點滴拼湊出了我獨一無二的童年。
2．（2025五下·華容期末） 樂樂是班會主持人，她想在主持詞中引用古詩，請你幫忙。
古詩里的童年豐富多彩。“　 　，　 　”，這些孩子不會耕地織布，卻學著大人的樣子種瓜，多么勤勞可愛；“　 　，　 　”，這個孩子橫坐牛背，隨意吹奏，多么悠閑自在；“　 　，　 　”，這些孩子冬日取冰玩樂，多么調皮可愛。童年的快樂，如同繁星點點，照亮了我們最初的時光。
3．（2025五下·華容期末）活動中，同學們制作了書簽送給自己的好朋友，麗麗可能收到以下(　　)書簽。
A．娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。
B．不惑但從今日起，知天猶得十年來。
C．童年鶴發好運體，松姿百態古稀年。
D．年逢花甲福滿滿，壽奕子孫樂融融。
4．（2025五下·華容期末）在“走進父輩的童年”活動中，佳佳在采訪李老師時不應該(　　)
A．從不同方面提問。
B．圍繞一個話題提出多個問題。
C．針對不明白的地方，隨時打斷對方進行追問。
D．全面、有序，層層深入地提問。
5．（2025五下·華容期末）班委會設計了這次活動的海報，文文準備創作一首小詩抄在海報上，請你幫忙完成。
童年
童年是草地上放飛的風箏，
載著無盡的歡樂飄向遠方。
童年是田埂邊追過的蝴蝶，
　 　。
童年是　 　，
　 　。
6．（2025五下·華容期末）漢字真有趣。看到“”(豕shǐ)，我們聯想到它表示“豬”。這只小豬短腿、圓肚、短尾巴，多可愛呀！小林找到了“”字的小篆字體，這個字還帶有甲骨文的象形特征。請你在田字格中用正楷寫出這個漢字，并展開聯想，從圖形構成來分析這個字。
看到“”字，我聯想到　 　
（2025五下·華容期末）本學期閱讀了四大名著，下面請你來挑戰一下吧！
7．把人物序號填在相應的括號內。
A.唐僧　　B.武松　　C.劉備　　D.賈寶玉
①兩耳垂肩，心懷仁義，半生逐鹿終立國。 　 　
②面如春花，生于富貴，叛逆又多情。 　 　
③身軀凜凜，打虎揚名，盡顯英雄勇。 　 　
④身披袈裟，心向慈悲，西行取經志堅。 　 　
8．以上人物我對　 　(誰)最感興趣，我知道與他有關的故事　 　。
9．陽陽對全班同學“經典文學作品閱讀情況”做了調查，下面是她畫的調查統計表。請寫出你從表中分析得出的結論。
經典文學作品閱讀方式選擇及效果自評
方式選擇及學生比例 效果自評及學生比例
接受教師或家長指導 33% 好 73%
一般 27%
個人自由或隨機閱讀 67% 好 32%
一般 68%
從上表可以得出結論：　 　。
（2025五下·華容期末）孫悟空與二郎神大戰，雙方實力相當，且都以變化為長，殺得難分難解。我們一起來讀一讀孫大圣的又一次變身。
那大圣趁著機會，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟兒，大張著口似個廟門，牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿。真君趕到崖下，不見打倒的鴇鳥，只有一間小廟。急睜眼細看，見旗竿立在后面，笑道：“是這猢猻了！他今又在那里哄我。我也曾見廟宇，何曾見一個旗竿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！他若哄我進去，他便一口咬住。我怎肯進去？等我掣拳先搗窗欞，后踢門扇！”大圣聽得，心驚道：“好狠，好狠！門扇是我牙齒，窗欞是我眼睛。若打了牙，搗了眼，卻怎么是好？”撲的一個虎跳，又冒在空中不見。(《第六回》)
10．在這一次變化中，孫悟空變成了　 　 ，其中，口變成　 　，牙齒變成　 　，舌頭變成　 　，眼睛變成　 　，尾巴變成　 　。
11．聯系上下文，我們可以猜到“弄喧”的意思是　 　。
12．用波浪線畫出二郎神識破孫悟空的原因　 　，從這里可以看出二郎神　 　的性格特點。
13．請你幫小宇完成下面的批注。
撲的一個虎跳，又冒在空中不見。
（2025五下·華容期末）成長路上總有一些溫暖你的人和事，下面我們一起走進作家三毛的成長故事吧！
癡心石
三毛
①許多年前，我還是一個13歲的少年，看見街上有人因為要蓋房子而挖樹，很心疼那棵樹的死亡，就站在路邊呆呆地看。樹太大了，不好整棵運走，于是工地的人拿出了鋸子，把樹分解。就在那個時候，我鼓足勇氣，很不好意思地問：“可不可以把那個剩下的樹根送給我？”那個主人笑著看了我一眼，說：“只要你拿得動，就拿去好了。”我說我拿不動，可是拖得動。
②父母看見當時發育不良的我，拖回來那么一個大樹根，不但沒有嘲笑和責備我，反而幫忙清洗、曬干，然后將它搬到我的睡房中去。
③我的父母并不明白也不欣賞我的那些怪癖，可是他們包涵。我也并不想父母能夠了解我對于“美”這種主觀事物的看法，只要他們不干涉，我就心安。
④以后的很多年，我撿過許多奇奇怪怪的東西回家，父母并不嫌煩，反而特別看重那批不值錢但是對我有意義的東西。我和父母，其實很少一同欣賞同樣的事情。他們有他們的天地，我埋首在中國的書籍里。
⑤有一次，我答應了跟父母和小弟全家一起去海邊，結果前一天晚上又去看書，看到天亮才睡去。全家人在次日早晨等著我起床一直等到11點，母親不得已叫醒我，又怕我不跟去會失望，又怕我被叫醒后會喪失睡眠，總之，她很為難。半醒了，我只揮了一下手，說：“不去。”醒來發現父親留了條子，叮嚀我一個人也得吃飯。
⑥中午起床，我奔回不遠處自己的小房子里去打掃落花殘葉，弄到下午五點多鐘才再回父母家中。媽媽迎了上來，問我怎么不吃中飯，我問爸爸在哪里，媽媽說：“在陽臺水池里替你洗東西呢。”我拉開紗門跑出去喊爸爸，他應了一聲，也不回頭，用一個刷子在刷什么，刷得好用力。過了一會兒，爸爸又在廚房里找毛巾，說要擦干什么的，他要我去客廳等著。
⑦一會兒，爸爸出來了，媽媽出來了，二老手中各捧著一塊石頭。
⑧爸爸說：“你看，我給你的這一塊，上面不但有紋路，石頭頂上還有一抹淡紅，你覺得怎么樣？”媽媽說：“我挑挑揀揀，才得了一個石球，你看它有多圓！”我注視著這兩塊石頭，眼前立即看見年邁的父母彎著腰，佝著背，在海邊的大風里辛苦翻石頭的畫面。
⑨看著比我還要瘦的父母，看著這兩塊沒有任何顏色可以配得上的、世間最樸素的石頭，一時里，我想罵他們太癡心，可是開不了口，只怕一講話聲音馬上哽住。父母的愛藏在這兩塊不說話的石頭里給了我。
14．聯系上下文理解加點詞語。
怪癖：　 　 包涵：　 　
15．第①段中，“我”向工地的人要樹根的原因是(　　)
A．想用樹根做家具 B．樹根有藥用價值
C．喜歡收集奇怪的東西 D．想送給父母當禮物
16．第⑤段中，母親叫醒“我”時感到“很為難”，是因為(　　)
A．擔心不叫我去海邊會生氣 B．既怕我失望，又怕我睡眠不足
C．覺得我不守信用 D．想批評“我”卻不敢開口
17．下列句子運用了什么描寫方法？請選擇正確答案。
A.語言描寫 B.動作描寫 C.外貌描寫 D.心理描寫
①我拉開紗門跑出去喊爸爸，他應了一聲，也不回頭，用一個刷子在刷什么，刷得好用力。　 　
②爸爸說：“你看，我給你的這一塊，上面不但有紋路，石頭頂上還有一抹淡紅，你覺得怎么樣？”　 　
③我注視著這兩塊石頭，眼前立即看見年邁的父母彎著腰，佝著背，在海邊的大風里辛苦翻石頭的畫面。　 　
18．作者為什么用“癡心石”作文章的標題？
19．文中父母一直包容“我”的“怪癖”，比如收集樹根和石頭。生活中，你的家人是否也支持過你？請結合自己的經歷，寫寫你的感受。(不多于50字)
20．（2025五下·華容期末）成長是一條單行線。這一路，并非總是艷陽高照，也會有風云雨雪；這一路不僅有鮮花和坦途，也會有荊棘和坎坷。請你回憶自己成長的歷程，想一想：有沒有某一個時刻、某一件事情讓你突然覺得自己長大了？請以《那一刻，我長大了》為題完成習作。
提示：①要求內容具體，有真情實感；②字數在450字以上；③文中不得出現真實的人名、校名。
答案解析部分
1．【答案】布置；摩拳擦掌；哭笑不得；難堪；審視；眷念
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】書寫時注意，不要把“布置”的“置”少寫一橫，不要把“眷念”寫成“眷戀”。
故答案為：布置、摩拳擦掌、哭笑不得、難堪、審視、眷念
【點評】這道題考查了看拼音寫詞語，要正確拼讀，規范書寫，不要出現錯別字，養成良好的書寫習慣。
2．【答案】童孫未解供耕織；也傍桑陰學種瓜；牧童歸去橫牛背；短笛無腔信口吹；稚子金盆脫曉冰；彩絲穿取當銀征。
【知識點】古詩詞運用
【解析】【分析】比如，由“這些孩子不會耕地織布，卻學著大人的樣子種瓜，多么勤勞可愛”可知對應的詩句是“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”。
故答案為：童孫未解供耕織、也傍桑陰學種瓜、牧童歸去橫牛背、短笛無腔信口吹、稚子金盆脫曉冰、彩絲穿取當銀征。
【點評】這道題考查了古詩的運用。學習古詩詞，不但要熟練背誦，還要正確書寫，理解意思學會恰當運用。
3．【答案】A
【知識點】古詩詞運用
【解析】【分析】A.“豆蔻”指女孩十三四歲，與主題相符。
B.“不惑”指四十歲，“知天”指五十歲，與“童年”這一主題不符。
C.“童年鶴發”形容老年人，“古稀”指七十歲，與主題不符。
D.“花甲”指六十歲，壽奕指老人過大壽，與老人過壽有關。與主題不符。
故答案為：A
【點評】考查了實踐作業。認真分析選項中的內容，結合平時的學習與積累選擇。
4．【答案】C
【知識點】其他文化常識
【解析】【分析】A、B、D正確。
C.有誤，如果有不明白的地方，要別人表達完后，再禮貌地提出自己的疑問或建議。
故答案為：C
【點評】考查了實踐作業。所謂實踐作業就是把所學習的理論知識通過實踐的方式表現出來。
5．【答案】帶著純真的夢想翩翩起舞；池塘里濺起的水花；隨著無邪的笑聲四處飛濺
【知識點】仿寫
【解析】【分析】例句是比喻句，就是打比方的句子。這里要求補充喻體，只要比喻合情合理就行，如：童年是帶著純真的夢想翩翩起舞。
故答案為：帶著純真的夢想翩翩起舞、池塘里濺起的水花、隨著無邪的笑聲四處飛濺
【點評】考查了句子的仿寫。根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。
6．【答案】藤蔓上懸掛著的一個果實。
【知識點】字形辨析
【解析】【分析】從圖形的構成來看，就像藤蔓上懸掛著的一個果實。
故答案為：藤蔓上懸掛著的一個果實。
【點評】本題考查漢字知識。學習漢字的演變及造字法知識時，一定要認真聽講，多分析研究，博聞強記，日積月累，這樣作答起來才能得心應手。
【答案】7．C；D；B；A
8．武松；武松打虎
9．同學們閱讀經典文學時，接受教師或家長指導的占比小，但效果好；個人自由或隨機閱讀的占比大，但效果差
【知識點】《紅樓夢》；《西游記》；《水滸傳》；《三國演義》
【解析】【點評】本題考查經典名著。名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。能給人們以警世和深遠影響的著作，以及對世人生存環境的感悟。
7．看根據人物的特點來分析和選擇，比如，“身軀凜凜，打虎揚名，盡顯英雄勇”這是武松的特點。
故答案為：C D B A
8．寫成自己最感興趣的一個人物以及他的故事，通順合理即可。比如：武松，武松打虎。
故答案為：武松 武松打虎
9．考查了圖表分析，由調查統計表的數據可以看出同學們閱讀經典文學時，接受教師或家長指導的占比小，但效果好；個人自由或隨機閱讀的占比大，但效果差。
故答案為：同學們閱讀經典文學時，接受教師或家長指導的占比小，但效果好；個人自由或隨機閱讀的占比大，但效果差。
【答案】10．土地廟兒；廟門；門扇；菩薩；窗欞；旗桿
11．弄虛作假、耍花招
12．我也曾見廟宇，何曾見一個旗桿豎在后面的；武藝高強，具有敏銳的觀察力
13．這是對孫悟空的動作描寫，表現了孫悟空機敏的特點。
【知識點】神話故事閱讀；《西游記》
【解析】【點評】考查了名著閱讀。名著的考核主要是中外作家、作品、人物描寫等。重點記憶課本涉及到的經典閱讀中出現的作品，平時注意積累，理出線索，形成體系。
10．由語境“那大圣趁著機會，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟兒，大張著口似個廟門，牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿。”可知答案。
故答案為：土地廟兒 廟門 門扇 菩薩 窗欞 旗桿
11．考查了詞語的理解 。弄喧：弄虛作假、耍花招的意思。
故答案為：弄虛作假、耍花招
12．考查了文段內容的理解。描寫二郎神識破孫悟空的原因的語句是“我也曾見廟宇，何曾見一個旗桿豎在后面的”，從這里可以看出二郎神武藝高強，具有敏銳的觀察力。
故答案為：我也曾見廟宇，何曾見一個旗桿豎在后面的；武藝高強，具有敏銳的觀察力。
13．考查了做批注，只要能寫出自己的理解或感悟即可。
故答案為：這是對孫悟空的動作描寫，表現了孫悟空機敏的特點。
【答案】14．古怪的愛好；理解、諒解
15．C
16．B
17．B；A；D
18．“石頭”是文中傳遞情感、表達愛意的物品，用“癡心”修飾“石頭”，表達了父母對“我”的愛達到了癡迷的程度，切中文章主旨。
19．大人們可以對孩子們的“怪癖”保持和而不同的態度，但不能以一個成年人的思維去干涉孩子們的獨特性。與大人相比，孩子們的“怪癖”正是他們不具備的，而這“怪癖”也是將來能讓孩子們成為獨一無二的個體的前提條件。況且，大人們也有孩童時代，他們的“怪癖”受到了父母鎮壓，那就更不能讓這種童年的悲哀重演。為了孩子獨一無二的未來，大人們應該尊重包涵孩子們的“怪癖”。
【知識點】散文閱讀
【解析】【點評】注意讀通課文，理解課文，知道文章的主要內容，可以找出上下文中相關的句子，通過對具體句子含義的分析，來弄清所問語句的含義。
14．考查了詞語的理解。怪癖：古怪的愛好。包涵：理解、諒解。
故答案為：古怪的愛好 理解、諒解
15．考查了文章內容的理解。“我”向工地的人要樹根的原因是喜歡收集奇怪的東西。
故答案為：C
16．考查了文章內容的理解。第⑤段中，母親叫醒“我”時感到“很為難”，是因為既怕我失望，又怕我睡眠不足，體現了深深的母愛。
故答案為：B
17．考查了描寫方法。①“拉”“跑”“喊”“刷”這都是動詞，因此這句話運用了動作描寫。②這是爸爸問我的話，因此是語言描寫。③這是我注視著這兩塊石頭心里想的，因此是心理描寫。
故答案為：B A D
18．本題考查對文章題目含義的理解能力。解答時，在仔細通讀文章的基礎上對文章標題進行理解和概括，挖掘深層意義。石頭是父母在海邊辛苦翻找拿回來給“我”的，表達了父母對“我”的包容、關心和深沉的愛。石頭是傳遞父母對子女的愛的媒介，“癡心石”表現了父母對“我”的愛的程度之深。因此以“癡心石”為題，能夠切中文章主題。綜合上述分析，即可得出答案。
故答案為：“石頭”是文中傳遞情感、表達愛意的物品，用“癡心”修飾“石頭”，表達了父母對“我”的愛達到了癡迷的程度，切中文章主旨。
19．本題考查對文本的理解與分析能力。解答時，要把握文章的內容，結合文章主旨進行分析。文章講述了父母對孩子的包容和理解，在日常生活中孩子和大人的想法并不是完全相同的，觀點不一致、存在分歧并不意味著吵架，尤其小孩們的世界是充滿稀奇古怪的，孩子們富有想象力和創造力，父母們應該肯定他們各種想法，允許他們有“怪癖”。另一方面，孩子們的“怪癖”不應該成為亂來的借口，孩子們做一些事情時要征得父母的同意。結合生活實際展開敘述即可。
故答案為：大人們可以對孩子們的“怪癖”保持和而不同的態度，但不能以一個成年人的思維去干涉孩子們的獨特性。與大人相比，孩子們的“怪癖”正是他們不具備的，而這“怪癖”也是將來能讓孩子們成為獨一無二的個體的前提條件。況且，大人們也有孩童時代，他們的“怪癖”受到了父母鎮壓，那就更不能讓這種童年的悲哀重演。為了孩子獨一無二的未來，大人們應該尊重包涵孩子們的“怪癖”。
20．【答案】范文：
那一刻，我長大了
時光如流水般匆匆逝去，很多的記憶早已隨著日子的消逝而褪色。但有一件事，總是讓我歷歷在目，感動不已。
那是在一個寒冬的夜晚，我和爸爸媽媽在農路夜市吃飯。就在晚飯接近尾聲的時候，一輛手推車停在了我們的飯桌旁。借著昏暗的路燈，我看見推車老人被一件棉衣包裹著，但下身的褲子和一雙露出腳趾頭的布鞋，明顯不足以擋得住這來無影去無蹤的隱身人——寒風。手推車上有一個無神的少年，他眼神極為黯淡。弱智，是我對他的第一眼評價。多可憐的人啊！就在我愣神間，老者用乞求的目光看著我，顫巍巍地說道：“行行好吧！給孩子一點吃的吧！他已經好幾天沒有吃東西了。”爸爸不但沒有一點厭煩和瞧不起，而且還把那并沒有動過筷子的蛋炒飯打包好給了老者，他飽經風霜的臉上出現了甜蜜的笑容，之后感謝地說道：“真是好人，你們一定會有好報的！”說完，他轉身走到推車前，艱難地彎下了挺直了許久的身子，拿起他們用了很久的臟兮兮的筷子一口一口地喂著那位早已神志不清的少年。少年吃著吃著，他停住了，轉向老者說：“爸爸，你吃，你吃！”少年的語言雖含糊不清，但足以傳遞了他們之間那濃濃的親情。看到此情景，我的眼睛頓時濕潤了，內心蘊含了許久的淚水奪眶而出。我向爸爸討了50元錢，走到老者面前交給了他：“爺爺買雙鞋子過冬吧！”老者感激地說：“謝謝你，孩子！”說著，他推著少年離開了……
看著老者離去的身影，我再次哭出了聲，眼淚如掉線的珠子般滾落下來。我想起了自己辛苦賺錢的爸爸，以前我經常和他吵架，每次都要離家出走，看到這一副令人感動的場景，我突然間覺得自己長大了，我應該愛爸爸……那一刻，我長大了。
【知識點】敘事類作文
【解析】【分析】本次習作為命題的敘事作文，要求以“那一刻，我長大了”為題寫一篇記事作文。童年是美好的，但我們終究會長大。你在哪一刻感覺到自己長大了？那一刻你做了什么事？你是怎么想的？回顧自己的學習與生活經歷，選擇自己印象深刻，有意義，最想分享的去寫。要寫清楚它對你的影響。要注意進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。把事情發生的時間、地點、人物、事件起因、經過、結果交代清楚。
【點評】這篇習作構思巧妙，采用倒敘的形式，引起讀者注意，條理清楚，層次分明。在敘述事情時，能夠抓住事物的六要素，詳寫事情的經過，詳略得當。
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