資源簡介

期末專項復習
課文內容與積累運用
時間:90分鐘 總分:100分
一、選擇題。(10分)
1.下列興趣小組的名字，不合適的一組是 ( )。
A.探索者小隊 B.百靈鳥剪紙組
C.黑白棋社 D.鯤鵬航模隊
2.聯系所學課文，下列說法中不正確的一項是( )。
A.在王葆的奶奶的故事中，張三通過寶葫蘆得到了一盤水蜜桃，李四則得到了一條大花狗。
B.《金色的草地》一文，作者通過細致的觀察發現：早上，草地是綠色的；中午，草地變成金色的；晚上，草地又變綠了。
C.紅頭在牛肚子里旅行的路線是：被大黃牛卷到嘴里————進了牛肚子————從第一個胃到第二個胃又回到牛嘴里——隨著草一起被噴了出來。
D.《美麗的小興安嶺》是按“總——分”的結構寫的。
3.根據所學古詩，下列說法正確的一項是( )。
A.“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。”這兩句詩出自《山行》。
B.“遠上寒山石徑斜”中的“寒山”指的是寒冷的山。
C.《望洞庭》一詩，作者從一個“望”字著眼，既寫了近望所見的湖光秋月、無風潭面，又寫了遙望所得的“山水翠”“青螺”。
D.“山色空蒙雨亦奇”中“空蒙”的意思是空蕩蕩的樣子。
4.下列名言警句運用有誤的一項是( )。
A.俗話說得好：“二人同心，其利斷金。”因此我們有好吃的、好玩的，一定要共同分享。
B.“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”常用來比喻人多智慧多。
C.《論語》中的“不遷怒，不貳過”告訴我們，不把怒氣轉移到別人身上，不犯兩次同樣的錯誤。
D.我們只有做到“仁者愛人，有禮者敬人”，才會得到別人的愛戴和尊重。
5.下列說法不正確的一項是( )。
A.《夜書所見》一詩是宋代詩人葉紹翁所作，這首詩表達了詩人對家鄉的思念以及對童年的懷念之情。
B.《秋天的雨》從秋天的顏色、秋天的氣味以及秋天小動物們和植物如何準備過冬這三個方面生動地描寫了秋天的美麗景象。
C.《富饒的西沙群島》一文按照時間順序寫了西沙群島的風景和物產。
D.《格林童話》的作者是格林兄弟。《灰姑娘》《青蛙王子》《會唱歌的骨頭》都選自這本書。
二、選擇合適的句子，將序號填寫在橫線上。(6分)
A.愛人若愛其身
B.人心齊，泰山移
C.與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟
1.生活中，我們不要惡語傷人，應當與人為善，《荀子》中“ ”說的就是這個道理。
2.在校運動會的拔河比賽上，三年級(1)班的運動員心往一處想，勁兒往一處使，最終贏得了比賽的勝利。正所謂:“ 。”
3.老師常說：“ 。”要像愛護自己一樣愛護他人。
三、本學期，我們閱讀了很多精彩的童話，請你根據自己的閱讀積累連一連。(6分)
1.《勇敢的小裁縫》 A.《安徒生童話》 ①中國
2.《祥哥的胡琴》 B.《稻草人》 ②德國
3.《堅定的錫兵》 C.《格林童話》 ③丹麥
四、這個學期就要結束了，學校舉行“語文知識競賽”活動，邀請你們班來參加。活動分為以下幾個板塊，你能試著為班級完成闖關嗎 (57分)
板塊一：美妙的大自然
1.大自然賜給我們許多珍貴的禮物。《大自然的聲音》中寫道：當微風拂過，那聲音 的，好像呢喃 ，讓人感受到大自然的 ；當 吹起，整座森林都 起來，合奏出一首 的樂曲，那聲音充滿 ，令人感受到大自然的 。
2.《金色的草地》一文中，我知道：早上，草地是 的，因為蒲公英的花朵是 的；中午，草地是 的，因為蒲公英的花朵是 的。
3.美麗的小興安嶺，它是一座美麗的 ，也是一座巨大的 。
4.當我們自長江順流而下，抵達富饒的西沙群島，發現那里 ， ，是個可愛的地方。課文《富饒的西沙群島》更是從 、 和 三方面來描述西沙群島的美麗和富饒。
板塊二：古詩里覽河山
我們偉大的祖國，山河壯麗，既有“天門中斷楚江開， ”的壯美，也有“ ，潭面無風鏡未磨”的秀麗。站在長江邊，看到江面上飛速行駛的船只，我不禁吟誦起李白寫的“兩岸猿聲啼不住， ”。來到杭州，我沉浸在蘇軾所述的“水光瀲滟晴方好， ”的西湖美景中，不禁贊嘆“欲把西湖比西子， ”。來到岳陽，面對洞庭湖的壯美景觀，我會想起劉禹錫筆下的“ ，白銀盤里一青螺”。
板塊三：古詩中的兒童
6.宋代詩人葉紹翁在《夜書所見》中以兒童夜捉蟋蟀的樂景反襯自己客居他鄉的心情的詩句是：“ , 。”
7.“ ，歌聲振林樾”出自清代詩人袁枚寫的《 》,詩中“ , ”兩句形象地寫出了牧童準備捕蟬時的樣子。
板塊四：古語中明事理
8.面對在學習上遇到一點兒困難就想要放棄的同學，我們可以用這句話勸導他們：“鍥而舍之，朽木不折； ， 。”面對喜歡惡語相向的同學，我們可以用《荀子》里的這句話勸誡他們：“ ，暖于布帛； ，深于矛戟。”在生活中，爸爸經常用“志不強者 ，言不信者 ”這句話教育我要意志堅定，誠實守信。
板塊五：文字里的秋天
9.秋天是絢麗多彩的季節。在杜牧眼中，秋天是火紅的：“停車坐愛楓林晚， 。”在詩人葉紹翁的眼中，秋天有最深沉的思念：“蕭蕭梧葉送寒聲， 。”
10.秋天的雨，有一盒 的顏料。你看，它把 給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把 ，扇哪扇哪，扇走了夏天的 。它把紅色給了 ，紅紅的楓葉像一枚枚 ，飄哇飄哇，郵來了秋天的 。
11.“秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著 和 ，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。”這里把秋天的雨比作 ，形象地寫出了
。
板塊六：關注美好品質
12.本學期，我們在學習的過程中認識了許多令人敬佩的人物：有砸缸救人、冷靜沉著的 ；有在炮火中把生死置之度外的國際共產主義戰士 ；還有抗日英雄 。我們還從課文中學到了很多童話故事，這些童話故事中的主人公令人感動：比如用自己的智慧幫助好朋友脫險的 ；還有以身作則、關心弱小的 。其中讓你印象深刻的童話故事是《 》。理由是： 。
五判斷對錯，對的打“ ”，錯的打“×”。(3分)
1.讀書的時候，如果遇到難懂的詞語，可以通過查字典、聯系上下文、借助插圖等方法來理解。( )
2.預測全憑想象，不必順著原文的故事情節猜想，想象越新奇越好。( )
3.在默讀的時候不要發出聲音，但是可以用手指著讀，來提高閱讀速度。( )
4.日記是一種應用文，通常要求在第一行寫上日期、星期和天氣。( )
5.“通過這次學習，使他愛上了閱讀。”這句話刪掉“使”就沒有語病了。 ( )
6.“哎呀！”他說道：“原來是這樣！”這句話的標點是正確的。( )
六、補充填空，并回答問題。(10分)
群兒戲于 ，一兒 甕， 沒水中。眾皆 ，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。
1. 補充填空。(4分)
2.想一想，下面加點的詞分別指誰 選一選，填到括號里。(2分)(填序號)
A.司馬光 B.玩游戲的孩子們 C.跌入水中的孩子
光( ) 群兒( )
一兒( ) 兒得活( )
3.這篇課文與其他課文不同，是一篇 ，這個故事的主人公是 ，從 這件事能看出來，他是個 的孩子。(4分)
七、請將下面的對話補充完整。(4分)
丑小鴨：我來自《 》這本童話書。(1分)
“我”：這本童話書里的其他主人公 和 也給我留下了深刻印象。(1分)
丑小鴨：在我們童話世界里，植物、動物跟人一樣會說話，也有喜怒哀樂。
“我”：對，童話故事里充滿了豐富的想象，這是童話故事的鮮明特點。我還發現童話故事的特點有：( )。(選擇正確選項填空)(2分)
①童話故事的語言通常簡單、樸實，容易理解。
②故事篇幅短小，語言精練，寓意深刻。
③通過一些不可思議的事情，讓我們感悟到生活的真諦和做人的道理。
A. ①②③ B. ①② C. ①③ D. ②③
八、小語沉醉于童話故事中，并將自己感興趣的故事做成書簽，請幫她將書簽內容和故事名稱正確匹配，并將序號填寫在橫線上。(4分)
1.《皇帝的新裝》
2.《拇指姑娘》
3.《丑小鴨》
4.《勇敢的小裁縫》
參考答案：
一、1. B[解析]本題考查給興趣小組起名。B項“百靈鳥”通常用來形容聲音好聽、清脆，唱歌好聽的人，與“剪紙組”搭配不合適。
2. D[解析]本題考查課文內容及結構。D項，根據所學知識可知，《美麗的小興安嶺》一文是按“總一分一總”的結構寫的。
3. C[解析]本題考查掌握課內古詩。A項這兩句詩選自《采蓮曲》；B項“寒山”指的是深秋時節的山；D項“山色空蒙雨亦奇”中“空蒙”的意思是隱隱約約的樣子。
4. A[解析]本題考查理解及運用“日積月累”內容的能力。“二人同心，其利斷金”告訴我們要團結互助，A項該俗語意思與句子語境不符。
5. C[解析]本題考查理解課內知識。C項《富饒的西沙群島》是按照海面、海底、海島的順序介紹西沙群島的風光和物產的。
二、1. C 2. B 3. A
三、1——C———② 2———B————① 3———A———③
四、1.輕輕柔柔 細語 溫柔 狂風 激動 雄偉力量 威力
2.綠色 合攏 金色 張開
3.大花園 寶庫
4.風景優美 物產豐富 海水 海底 海島
5.碧水東流至此回 湖光秋月兩相和 輕舟已過萬重山 山色空蒙雨亦奇 淡妝濃抹總相宜遙望洞庭山水翠
6.知有兒童挑促織 夜深籬落一燈明
7.牧童騎黃牛 所見 意欲捕鳴蟬 忽然閉口立
8.鍥而不舍 金石可鏤 與人善言 傷人以言智不達 行不果
9.霜葉紅于二月花 江上秋風動客情
10.五彩繽紛 黃色 小扇子 炎熱 楓樹郵票 涼爽
11.清涼 溫柔 鑰匙 秋雨開啟了秋天的大門，將人們從炎熱的夏天引入涼爽的秋天
12.司馬光 白求恩 趙一曼 青頭 螞蟻隊長示例：在牛肚子里旅行 這個故事充滿童趣，通過描寫紅頭在牛肚子里的驚險旅行，以及青頭運用知識幫助紅頭脫險的過程，讓我感受到了朋友之間真摯的情誼和科學知識的重要性
五、1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√6.×
[解析]本題考查理解及掌握課內知識的情況。2.預測不可以全憑想象，要順著故事的情節去猜想。3.默讀的時候不要發出聲音，也盡量不要用手指著讀，否則會影響閱讀速度。6.“他說道”提示語在中間，應將冒號改為逗號。
歸納總結 病句修改歌訣
修改語病要細心，先抓句子主謂賓；
搭配殘缺是原因，再看句子定狀補；
可否搭配中心語，下面語病要當心；
了解現象心有底，是否準確用詞語；
再看語序要合理，前后矛盾要統一；
語言重復不可要，病句修改法牢記；
增、刪、調、換是真諦。
六、1.庭登 足跌棄去
2. A B C C
[解析]本題考查古文理解。根據所學知識可知，古文中的“光”指的是司馬光；“群兒”指的是玩游戲的孩子們；“一兒”和“兒得活”中的“兒”指的都是跌入水中的孩子。
3.文言文 司馬光 砸缸救伙伴 聰明機智(沉著冷靜)
[解析]本題考查理解文言文內容和分析主人公性格特點。根據所學知識可知，這篇課文是一篇文言文，講述了司馬光和伙伴們在庭院嬉戲，一個孩子跌入甕中。大家都嚇跑了，只有司馬光拿石頭砸甕救出伙伴的故事。這篇文言文通過其他伙伴和司馬光的不同做法，表現了在危急時刻，司馬光的冷靜和機智。
七、安徒生童話 示例：賣火柴的小女孩 拇指姑娘 C[解析]本題考查童話相關知識。丑小鴨這個角色出自《安徒生童話》這本童話書。結合閱讀時的積累，寫出這本書給你留下深刻印象的其他主人公。“故事篇幅短小，語言精練，寓意深刻”是寓言故事的特點。
八、1.② 2.① 3.④ 4.③

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