資源簡介

Unit 3 School rules
Cartoon time 課時設計
一、教學設計說明
本課時的話題是以介紹規(guī)則在學校生活中的應用為背景，開展語言學習活動。主要學習 與圖書館和教室里活動相關的名詞和動詞，理解并且運用核心句型 “Don’t ...”來表達規(guī)則，根據(jù)情境正確選用合適得體的語言來提醒他人遵守規(guī)則，并且能夠因為于自己的不規(guī)范行為而表達歉意。在教學過程中，根據(jù)圖片的場景進行活動設計，引導學生在理解對話大意的基礎上，學會用祈使句談論規(guī)則，并養(yǎng)成良好的在校學習和生活習慣，學會遵守規(guī)則，尊重他人的好習慣。 本課時會學習運用“Don’t ...”這個句型來談論學校生活中的規(guī)則, 引導學生養(yǎng)成規(guī)則意識，明確在圖書館和教室里不能做什么。教師的教學設計，應遵循學生的認知規(guī)律和發(fā)展需求，秉持英語學習活動觀來組織和實施教學，以“學校規(guī)則”主題為引領，分層次去完成教學任務。通過讓學生在聽一聽，做一做，說一說等教學活動中學習用英語表達規(guī)則，發(fā)展學生的語言表達能力，同時進一步培養(yǎng)學生們的語言綜合運用能力。
二、語篇研讀
【W(wǎng)hat】 本課語篇為日常對話，內(nèi)容為Mrs Fox老師在教室里上課，小老鼠Bobby遲到了，老師告訴他下次不要遲到，上課時不要向窗外看，不要在桌子上畫等。在Mrs Fox的提醒中，Bobby確認了教室里的規(guī)則，養(yǎng)成了遵守規(guī)則的意識。 【W(wǎng)hy】 通過學習貼近學生日常生活和學習的話題，學生學會了如何在學校中保持規(guī)則意識，不遲到，認真聽講，不亂寫亂畫等。 【How】 這篇對話是比較典型的日常生活對話，涉及表示規(guī)則的句型“Don’t ...”。情節(jié)簡單，易于理解，具有現(xiàn)實意義和教育意義。
三、課時教學目標
通過本課時學習，學生能夠： 1. 在圖片和音頻的幫助下理解對話含義，學習與圖書館和教室里活動相關的名詞和動詞，理解并且運用核心句型“Don’t ...”來表達規(guī)則。 2. 根據(jù)情境正確選用合適得體的語言來提醒他人遵守規(guī)則，并且能夠因為自己的不規(guī)范行為而表達歉意。 3. 樂于溝通與合作，提升自己的學習與交際能力。 4. 培養(yǎng)良好的在校學習和生活習慣，學會遵守規(guī)則，尊重他人。
四、教學重難點
【重點】 1. 在圖片和音頻的幫助下理解對話含義，學習與圖書館和教室里活動相關的名詞和動詞，理解并且運用核心句型“Don’t ...”來表達規(guī)則。 2. 根據(jù)情境正確選用合適得體的語言來提醒他人遵守規(guī)則，并且能夠因為自己的不規(guī)范行為而表達歉意。 【難點】 理解并培養(yǎng)良好的在校學習和生活習慣，學會遵守規(guī)則，尊重他人。
五、教學過程
環(huán)節(jié)一：導入話題，激發(fā)學生的學習興趣，激活學生的生活已知，發(fā)散思維，為新課學習做鋪墊。（2 mins） 通過觀察主題圖片回答問題，活躍課堂氛圍，激活學生已有知識，引導學生根據(jù)場景猜測地點，引出圖書館中的規(guī)則，發(fā)散學生思維，為新課學習做鋪墊。
教學活動 活動層次 效果評價
Look and guess 引導學生觀察主題圖片并回答問題，猜測學生們所處的位置。 學習理解之感知與注意 觀察學生觀察圖片及回答問題的表現(xiàn)，給予鼓勵或幫助。
設計意圖： 營造輕松愉快的學習氛圍，引出圖書館話題，激活學生的生活已知，順利引入新知識的學習。
環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設語言情境，學習與圖書館和教室里活動相關的名詞和動詞，理解并且運用核心句型談論規(guī)則。（18 mins） 教師創(chuàng)設語言情境，引導學生學習與圖書館和教室里活動相關的名詞和動詞，理解并且運用核心句型“Don’t …”談論規(guī)則。
Look and say 引導學生觀看圖書館圖片，思考自己在圖書館可以做的事情和不能做的事情。通過圖片引導，逐一學習圖書館里的規(guī)則，理解表示規(guī)則的句型“Don’t …”。 學習理解之感知與注意，獲取與梳理 觀察學生是否能夠根據(jù)生活經(jīng)驗和圖片提示總結學生在圖書館的行為和應該遵守的規(guī)則，給予學生及時的引導。
Look and read 根據(jù)上面的學習和圖片提示，總結圖書館里的規(guī)則。 學習理解之獲取與梳理 觀察學生是否能全面整理上面學到的關于圖書館的規(guī)則，了解學生對新知的掌握程度。
Think and say 教師呈現(xiàn)教室圖片，引導學生思考教室里的規(guī)則，通過圖片引導，逐一學習教師里的規(guī)則，進一步理解表示規(guī)則的句型“Don’t …”。 學習理解之感知與注意，獲取與梳理 觀察學生是否能夠根據(jù)生活經(jīng)驗和圖片提示總結學生在教室的行為和應該遵守的規(guī)則，給予學生及時的引導。
設計意圖： 通過構建豐富的語言情境，培養(yǎng)學生聯(lián)系實際生活場景獲取新知的能力，在圖書館和教室兩個真實的場景中，理解表示規(guī)則的句型“Don’t …”，明確其含義和用法。
環(huán)節(jié)三：呈現(xiàn)對話語篇，獲取語篇信息，梳理相關知識，內(nèi)化語言。（15 mins） 通過觀察對話圖片，根據(jù)圖片提示回答問題，感知語篇內(nèi)容，獲取語篇信息，進一步理解表示規(guī)則的祈使句，內(nèi)化語言知識。
教學活動 活動層次 效果評價
Look, read and say 逐一呈現(xiàn)對話圖片，根據(jù)圖片設置問題，引導學生思考并獲取答案，進而理解語篇信息，體會“Don’t …”句型在故事中的含義和用法，引導學生明確教室里的規(guī)則。 學習理解之獲取與梳理 觀察學生的活動反饋，給予鼓勵或幫助。
Read and circle 閱讀對話，思考Bobby在課上做了什么，選擇正確的答案。 應用實踐之內(nèi)化與運用 觀察學生選擇的情況，給予鼓勵或幫助。
Read and answer 再次閱讀對話，思考Bobby做錯了什么，逐一呈現(xiàn)正確的答案。 應用實踐之內(nèi)化與運用 教師觀察學生回答問題的表現(xiàn)，引導學生明確上課時的規(guī)則，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。
Read and match 閱讀對話，對人物和人物使用的語言進行匹配。 應用實踐之內(nèi)化與運用 教師觀察學生是否能準確的鎖定人物使用的語言，進一步體會其含義和用法，對表現(xiàn)好的學生予以及時的表揚。
Read and tick 閱讀對話，勾選Bobby課上的規(guī)則。 應用實踐之內(nèi)化與運用 教師觀察學生是否能快速找到答案，對表現(xiàn)好的學生予以及時的表揚。
Let’s know 梳理祈使句“Don’t …”的構成、含義和用法。 學習理解之獲取與梳理 教師觀察學生對該句型的掌握情況，對表現(xiàn)好的學生予以及時的表揚。
設計意圖： 通過看、讀、回答問題、匹配語言、勾選規(guī)則等活動，培養(yǎng)學生獲取關鍵信息的能力，同時進一步梳理祈使句“Don’t …”的含義和用法，理解句型“Don’t …”的含義和使用場景，內(nèi)化語言知識。
環(huán)節(jié)四：聯(lián)系生活實際，運用相關語言進行操練。（5 mins） 通過模仿表演對話，運用和鞏固相關語言，通過Choose, act and say活動，在實際場景中運用核心句型。
教學活動 活動層次 效果評價
11. Listen and imitate 學生聽錄音，模仿朗讀故事中人物的對話。 應用實踐之內(nèi)化與運用 教師觀察學生的表演情況，給予及時的幫助和鼓勵。
12. Read and act 學生分組朗讀故事并表演，根據(jù)評價表對表演的結果進行評價。 遷移創(chuàng)新之批判與評價
13. Choose, act and say 教師準備一些活動詞卡，一個學生抽取并表演，另一個學生用句型“Don’t …”告訴她/他不要做某事。 應用實踐之內(nèi)化與運用 教師觀察學生完成活動的情況，給予及時的幫助和鼓勵。
設計意圖： 在實際場景中活化語言知識，培養(yǎng)學生將所學知識遷移運用到實際生活中的能力，同時在活動中培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、尊重他人的良好習慣。
六、課堂小結
七、作業(yè)設計
Need to do: Read and remember the school rules. Listen and read the dialogues. Choose to do: Make some family rules at home.(共34張PPT)
Unit 3 School rules
Cartoon time
英語譯林版三年級下冊
在圖片和音頻的幫助下理解對話含義，學習與圖書館和教室里活動相關的名詞和動詞，理解并且運用核心句型“Don’t...”來表達規(guī)則。
Learning objectives
通過本節(jié)課的學習，學生能夠：
根據(jù)情境正確選用合適得體的語言來提醒他人遵守規(guī)則，并且能夠因為自己的不規(guī)范行為而表達歉意。
培養(yǎng)良好的在校學習和生活習慣，學會遵守規(guī)則，尊重他人。
樂于溝通與合作，提升自己的學習與交際能力。
01
02
03
04
Look and guess
Is this a classroom What place is it
可It’s a library.
Look and say
What can we do here What can’t we do
可We can borrow books and read books. We can’t talk...
What do you want to say to them
Don’t shout.
Look and say
What do you want to say to them
Don’t run.
Look and say
What do you want to say to them
Don’t talk.
Look and say
What do you want to say to them
Don’t eat.
Look and say
Look and read
This is our library. Reading is fun. Boys, girls, please follow the rules. Don’t shout. Don’t run.
Think and say
What about in the classroom What rules do we have
Think and say
What can we say to them
Don’t talk
Think and say
What can we say to them
Don’t look out of the window.
The students are having a class. Is Bobby in the classroom
Look, read and say
No.
Is it in the morning or the afternoon How do you know
Look, read and say
What happens to Bobby What does he say
Look, read and say
What does Mrs Fox say
Look, read and say
Bobby looks out of the window. What are the clouds like in the sky
Look, read and say
They are like apples, cakes and eggs.
What does Mrs Fox say
Look, read and say
Bobby draws on the desk. What does Mrs Fox say
Look, read and say
Where can Bobby draw Where else can he draw Think and say!
Look, read and say
He can draw on the blackboard.
He can draw in his picture book too.
Read and circle
What does Bobby do in class
Read and answer
What does Bobby do wrong
He is late for class.
01
02
He looks out of the window.
03
He draws on his desk.
Read and match
Sit down, please.
Who says these Read and match.
I’m sorry, Mrs Fox.
Don’t be late again.
Don’t look out of
the window.
Don’t draw on your desk.
Good morning, Mrs Fox.
Read and tick
Sit down, please.
What are the rules in Bobby’s class
I’m sorry, Mrs Fox.
Don’t be late again.
Don’t look out of
the window.
Don’t draw on your desk.
Good morning, Mrs Fox.
Let’s know
Don’t=Do not.
3. Don’t look out of the window.
“Don’t+動詞原形”構成否定祈使句，用來表示“不要（禁止）做某事。”
如果要表示客氣的語氣，可以在句首或者句尾加上please。
01
02
03
2. Don’t draw on your desk.
1. Don’t be late again.
4. Don’t look out of the window, please.
Tips：
Tips:
1. Correctly 發(fā)音準確 ★★★
2. Fluently 朗讀流利 ★★★
3. Emotionally 有感情地朗讀 ★★★
Listen and imitate
1
Tips:
1. Correctly 發(fā)音準確 ★★★
2. Fluently 朗讀流利 ★★★
3. Emotionally 有感情地朗讀 ★★★
Listen and imitate
3
2
Tips:
1. Correctly 發(fā)音準確 ★★★
2. Fluently 朗讀流利 ★★★
3. Emotionally 有感情地朗讀 ★★★
Listen and imitate
5
4
Read and act
Read the story in groups and act it out.
Evaluation Stars
Good information 內(nèi)容完整
Say it aloud 聲音洪亮
Reasonable emotions and body language 合理地情感和肢體動作
Good cooperation 小組合作
Choose, act and say
可編輯/拉伸
Don’t talk.
Draw and guess
Draw a sign for a rule from the story. Ask your partner to guess.
Is it “…”
Yes, it is! / No, it isn’t. Guess again.
What’s this rule Guess.
02
01
New words &
phrases
rule, library, shout, talk, eat, run, Mrs, sit down, late, look out of…
Sentences
Don’t be late again.
Don’t look out of the window.
Don’t draw on your desk.
03
Story
You can draw here.
Summary
Need to do
Need to do
Choose to do
Choose to do
Listen and read the dialogues.
Read and remember
the school rules.
Make some family rules at home.
01
02
01
Homework
Bye-Bye
Bye-Bye!

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