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專題三　文言文閱讀
高考真題
題組一　新高考一卷(Ⅰ卷)
一、(2025全國一)閱讀下面的文言文,完成問題。(22分)
材料一:
鄭伯如晉,子大叔相,見范獻子[注]。獻子曰:“若王室何 ”對曰:“老夫其國家不能恤,敢及王室 抑人亦有言曰:‘嫠不恤其緯,而憂宗周之隕,為將及焉。’今王室實蠢蠢焉,吾小國懼矣,然大國之憂也,吾儕何知焉 吾子其早圖之。”
(節選自《左傳·昭公二十四年》)
材料二:
漆室女者,魯漆室邑之女也。當穆公時,君老,太子幼。女倚柱而嘯,旁人聞之,莫不為之慘者。其鄰人婦從之游,謂曰:“何嘯之悲也 ”漆室女曰:“吾憂魯君老,太子幼。”鄰婦笑曰:“此乃魯大夫之憂,婦人何與焉!”漆室女曰:“不然,非子所知也。昔晉客舍吾家,系馬園中。馬佚馳走,踐吾葵,使我終歲不食葵。鄰人女奔,隨人亡,其家倩吾兄行追之。逢霖水出,溺流而死,令吾終身無兄。今魯君老悖,太子少愚,愚偽日起。夫魯國有患者君臣父子皆被其辱禍及眾庶婦人獨安所避乎!吾甚憂之?！?br/>(節選自劉向《列女傳》卷三)
材料三:
魯監門之女嬰相從績,中夜而泣涕,其偶曰:“何謂而泣也 ”嬰曰:“吾聞衛世子不肖,所以泣也?！逼渑荚?“衛世子不肖,諸侯之憂也,子曷為泣也 ”嬰曰:“吾聞之異乎子之言也。昔者宋之桓司馬得罪于宋君,出于魯,其馬佚而吾園,而食吾園之葵。是歲,吾聞園人亡利之半。越王勾踐起兵而攻吳,諸侯畏其威,魯往獻女,吾姊與焉,兄往視之,道畏而死。越兵威者,吳也;兄死者,我也。今衛世子甚不肖,好兵,吾男弟三人,能無憂乎 ”
(節選自韓嬰《韓詩外傳》卷二)
材料四:
戰國之時,說客辨士尤好借物以喻其意,非以為實有此事也,乃漢晉著述者往往誤以為實事而采之入書。《春秋傳》子大叔云“嫠不恤其緯,而憂宗周之隕,為將及焉”,此不過設言耳。其后衍之,遂謂漆室之女不績其麻而憂魯國;其后又衍之,遂謂魯監門之女嬰憂衛世子之不肖。而有“終歲不食葵”“終身無兄”之言,若真有其人其事者矣。由是韓嬰竟采之以入《詩外傳》,劉向采之以入《列女傳》。傳之益久,信者愈多,遂至虛言竟成實事。乃世之士但見漢人之書有之,遂信之而不疑,抑亦過矣。
(節選自崔述《考信錄》)
[注]　春秋末期,宗周王室動蕩,晉強鄭弱。子大叔為鄭國正卿,范獻子為晉國大臣。
1.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將相應位置的答案標號涂黑,每涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分。(3分)(BDF)
夫魯國A有患者B君臣父子C皆被其辱D禍E及眾庶F婦人G獨安H所避乎!
2.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說,不正確的一項是(3分)(D)
A.如,往、去,與《屈原列傳》“使使如秦受地”“臣請往如楚”的“如”意義相同。
B.與,音yù,參與,與《離騷》“恐年歲之不吾與”的“與”讀音、意義均不相同。
C.曷為,“曷”作“為”的前置賓語,與《短歌行》“何以解憂”的“何以”結構相同。
D.若,連詞,如果,與《燭之武退秦師》“若舍鄭以為東道主”的“若”意義相同。
3.下列對材料有關內容的概述,不正確的一項是(3分)(B)
A.范獻子向子大叔咨詢如何對待王室之事,子大叔認為王室動蕩,將殃及鄭國,鄭國很恐懼,但他現在無能為力,希望范獻子早作打算。
B.漆室之女倚柱而嘯,鄰婦問她為何嘯聲如此悲慘,漆室女告知原因:晉客的馬踐踏菜園,我一年吃不上葵菜;兄長溺水而亡,我終身沒有了兄長。
C.監門之女說:桓司馬得罪宋君,出逃到魯國,導致菜園收成損失一半;越國進攻吳國,而我失去了兄長。同理,如今衛世子不肖,也可能危及我。
D.根據材料四,《春秋傳》中的“嫠不恤其緯,而憂宗周之隕,為將及焉”是假設之辭,而漆室女、監門女之事都是由此衍生出來的故事。
4.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)
(1)今魯君老悖,太子少愚,愚偽日起。
(2)魯監門之女嬰相從績,中夜而泣涕,其偶曰:“何謂而泣也 ”
答案　(1)現在魯國君主年老糊涂,太子年少無知,愚昧欺詐的事情天天發生。(大意2分;“?！薄叭铡备?分)
(2)魯國監門的女兒嬰隨人一起績麻,半夜哭泣起來,她同伴問她:“為什么哭泣 ”(大意2分;“中夜”“何謂”各1分)
5.崔述運用三則材料說明了什么觀點 請概括他的觀點并談談你的認識。(5分)
答案　觀點:對“借物喻意”的故事,劉向、韓嬰不應該直接采信,后人不應該信而不疑。
認識:①對古書中的記載不宜盲目相信,而需加以辨析;②對于“借物喻意”的故事,重在理解故事所闡述的道理,不必強求其真實性。(答對觀點給3分,認識每答對一點給1分。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)
二、(2024新課標Ⅰ)閱讀下面的文言文,完成問題。(22分)
材料一:
李廣有孫陵,為侍中,善騎射。帝以為有廣之風,使教射酒泉、張掖以備胡。及貳師擊匈奴[注],陵叩頭自請曰:“臣所將屯邊者,皆荊楚勇士奇材劍客也。愿得自當一隊,到蘭干山南以分單于兵,毋令專鄉貳師軍。臣愿以少擊眾,步兵五千人涉單于庭?！鄙蠅讯S之。陵至?；?與單于相值,騎可三萬圍陵軍。陵搏戰攻之,虜還走上山,漢軍追擊,殺數千人。單于大驚,召八萬余騎攻陵。陵軍步斗樹木間,復殺數千人。陵居谷中,虜在山上,四面射,矢如雨下。士卒多死,不得行。陵曰:“無面目報陛下!”遂降。上怒甚,群臣皆罪陵。上以問太史令司馬遷,遷盛言:“陵事親孝,與士信,常奮不顧身以徇國家之急,其素所畜積也,有國士之風。且陵提步卒不滿五千,深蹂戎馬之地,抑數萬之師。身雖陷敗,然其所摧敗亦足暴于天下。彼之不死,宜欲得當以報漢也?！鄙弦赃w為誣罔,下遷腐刑。久之,上悔陵無救。上遣(公孫)敖深入匈奴迎李陵,敖軍無功還,因曰:“捕得生口,言李陵教單于為兵以備漢軍?！鄙嫌谑亲辶昙?。既而聞之,乃漢將降匈奴者李緒,非陵也。陵使人刺殺緒,大閼氏欲殺陵,單于匿之北方。大閼氏死,乃還。單于以女妻陵,立為右校王,與衛律皆貴用事。衛律常在單于左右;陵居外,有大事乃入議。(征和三年)三月,遣李廣利將七萬人出五原,擊匈奴。匈奴使大將與李陵將三萬余騎追漢軍,轉戰九日。
(節選自《資治通鑒·漢紀》)
材料二:
李陵之降也,罪較著而不可掩。如謂其孤軍支虜而無援,則以步卒五千出塞,陵自炫其勇,而非武帝命之不獲辭也。陵之族也,則嫁其禍于李緒;迨其后李廣利征匈奴,陵將三萬余騎追漢軍,轉戰九日,亦將委罪于緒乎 如曰陵受單于之制,不得不追奔轉戰者,匈奴豈伊無可信之人 令陵有兩袒之心,單于亦何能信陵而委以重兵,使深入而與漢將相持乎!遷之為陵文過若不及,而抑稱道李廣于不絕,以獎其世業。為將而降降而為之效死以戰雖欲浣滌其污而已緇之素不可復白。大節喪,則余無可浣也。李陵曰“思一得當以報漢”,愧蘇武而為之辭也。其背逆也,固非遷之所得而文焉者也。
(節選自王夫之《讀通鑒論》卷三)
[注]　貳師,指漢代貳師將軍李廣利。
1.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將相應位置的答案標號涂黑,每涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分。(3分)(ADF)
為將而降A降而為之B效死C以戰D雖欲浣E滌其污F而已G緇之素不可復白。
2.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說,不正確的一項是(3分)(C)
A.壯,認為……豪壯,意動用法,與《老子》“不貴難得之貨”的“貴”用法相同。
B.親,父母,可偏指父或母,與《孔雀東南飛》“我有親父兄”的“親”意思不相同。
C.“彼之不死”與《愛蓮說》“予獨愛蓮之出淤泥而不染”的“之”用法不相同。
D.迨,等到,與《項脊軒志》“迨諸父異爨”的“迨”字意思相同。
3.下列對材料有關內容的概述,不正確的一項是(3分)(C)
A.李陵擅長騎馬射箭,受命在酒泉、張掖訓練軍隊。李廣利出擊匈奴時,李陵請求以少擊眾,率五千步卒深入單于王庭,王夫之認為這是“自炫其勇”。
B.李陵遭遇單于三萬人馬,奮力作戰,單于震恐,召八萬人圍攻李陵,李陵率軍殺敵數千。對于李陵的戰功,司馬遷稱贊他雖敗猶榮,而王夫之則未置一詞。
C.李陵投降后,武帝大怒,司馬遷竭力替李陵辯白。王夫之認為,司馬遷這樣做的原因,是擔心如果不及時為李陵掩飾罪過,就會損害李廣的聲譽。
D.武帝誤信李陵幫助匈奴訓練軍隊,誅殺李陵家族,其實幫助匈奴的是李緒。王夫之認為,即便滅族之禍可以歸罪于李緒,李陵的罪責也無可推卸。
4.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)
(1)愿得自當一隊,到蘭干山南以分單于兵,毋令專鄉貳師軍。
(2)李陵曰“思一得當以報漢”,愧蘇武而為之辭也。
答案　(1)(我)希望能獨立帶領一隊,到蘭干山南去分散單于的兵力,不要讓匈奴專門針對貳師將軍的部隊。(“當”“分”“鄉”各1分,大意1分)
(2)李陵說“想得到適當的機會來報答漢室”,是愧對蘇武而給這件事情找個借口。(“得當”“愧”“辭”各1分,大意1分)
5.王夫之強調李陵“大節喪,則余無可浣也”,材料一有哪些事實可以支持王夫之的觀點 請簡要概括。(5分)
答案　①李陵打仗失敗后即投降匈奴;②與降將衛律一道成為單于左膀右臂;③率領大軍追擊漢軍。
三、(2023新課標Ⅰ)閱讀下面的文言文,完成問題。(20分)
材料一:
襄子圍于晉陽中①,出圍,賞有功者五人,高赫為賞首。張孟談曰:“晉陽之事,赫無大功,今為賞首,何也 ”襄子曰:“晉陽之事,寡人國家危,社稷殆矣。吾群臣無有不驕侮之意者,唯赫子不失君臣之禮,是以先之。”仲尼聞之,曰:“善賞哉,襄子!賞一人而天下為人臣者莫敢失禮矣?！被蛟?仲尼不知善賞矣。夫善賞罰者,百官不敢侵職,群臣不敢失禮。上設其法,而下無奸詐之心。如此,則可謂善賞罰矣。襄子有君臣親之澤,操令行禁止之法,而猶有驕侮之臣,是襄子失罰也。為人臣者,乘事而有功則賞。今赫僅不驕侮,而襄子賞之,是失賞也。故曰:仲尼不知善賞。
(節選自《韓非子·難一》)
材料二:
陳人有武臣,謂子鮒曰②:“韓子立法,其所以異夫子之論者紛如也。予每探其意而校其事,持久歷遠,遏奸勸善,韓氏未必非,孔氏未必得也。若韓非者,亦當世之圣人也?！弊吁V曰:“今世人有言高者必以極天為稱,言下者必以深淵為名。好事而穿鑿者,必言經以自輔,援圣以自賢,欲以取信于群愚而度其說也。若諸子之書,其義皆然。請略說一隅,而君子審其信否焉?！蔽涑荚?“諾。”子鮒曰:“乃者趙、韓共并知氏,趙襄子之行賞,先加具臣而后有功。韓非書云夫子善之引以張本然后難之豈有不似哉 然實詐也。何以明其然 昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒,至二十七年荀瑤與韓、趙、魏伐鄭,遇陳恒而還,是時夫子卒已十一年矣,而晉四卿皆在也。后悼公十四年,知氏乃亡。此先后甚遠,而韓非公稱之,曾無怍意。是則世多好事之徒,皆非之罪也。故吾以是默口于小道,塞耳于諸子久矣。而子立尺表以度天,植寸指以測淵,矇大道而不悟,信誣說以疑圣,殆非所望也?！?br/>(節選自《孔叢子·答問》)
[注]?、傧遄?趙襄子。春秋末年,知、趙、韓、魏四家把持晉國國政,稱“晉四卿”。晉陽之戰,知氏(荀瑤)聯合韓、魏攻趙,反被趙襄子聯合韓、魏滅殺。②子鮒:孔鮒,孔子八世孫。
1.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將相應位置的答案標號涂黑,每涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分。(3分)(CEG)
韓非書A云夫子B善之C引D以張本E然F后難之G豈有H不似哉
2.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說,不正確的一項是(3分)(B)
A.圍,指被圍困,“傅說舉于版筑之間”的“舉”表示被選拔,兩者用法相同。
B.勸,指鼓勵、勸勉,與《兼愛》“不可以不勸愛人”中的“勸”詞義不相同。
C.具臣,文中與“有功”相對,是指沒有功勞的一般人臣,具體就是指高赫。
D.誣說,指沒有事實依據的胡說妄言,與現在所說的“誣蔑之辭”并不一樣。
3.下列對材料有關內容的概述,不正確的一項是(3分)(C)
A.主上設置有關法令,令行禁止,群臣不敢越職侵權,也沒有了奸詐之心,他們履職行事,有了功勞就能得到賞賜,韓非認為這樣才叫“善賞罰”。
B.在武臣看來,韓非與孔子觀點不同的地方很多,在遏奸勸善等方面,韓非不一定就不對,孔子也不一定就合理,韓非也可以稱得上是當世圣人。
C.世人說到高必定會以上天作比,說到低必定會以深淵作比,他們常通過引經據典、援用圣賢來成就自己,使自己更加賢能,以爭取民眾的信任。
D.子鮒對韓非之類的諸子學說閉口不言,充耳不聞,而武臣卻深信不疑,進而懷疑圣人,子鮒對此深感失望,認為武臣是見識短淺,不明大道。
4.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)
(1)吾群臣無有不驕侮之意者,唯赫子不失君臣之禮,是以先之。
(2)請略說一隅,而君子審其信否焉。
答案　(1)我的群臣沒有不對我有驕傲輕慢之意的,只有高赫沒有失去君臣間的禮節,因此把他放在前面。(大意2分,“驕侮”“先”各1分)
(2)請允許我大體說說一隅之見,先生您細察一下它是否真實。(大意2分,“請”“審”各1分)
5.子鮒用以批駁韓非的事實依據是什么 (3分)
答案　趙襄子獎賞群臣時,孔子已經去世許多年,不可能對此表達意見。(共3分;只抄原文,且找準位置,即可以認為考生理解考題,給2分;只寫年代有差別但不具體的,給2分;意思對即可)
四、(2022新高考Ⅰ)閱讀下面的文言文,完成問題。(20分)
　　秦將伐魏,魏王聞之,夜見孟嘗君,告之曰:“秦且攻魏,子為寡人謀,奈何 ”孟嘗君曰:“有諸侯之救,則國可存也?！蓖踉?“寡人愿子之行也!”重為之約車百乘。孟嘗君之趙,謂趙王曰:“文愿借兵以救魏!”趙王曰:“寡人不能。”孟嘗君曰:“夫敢借兵者,以忠王也?！蓖踉?“可得聞乎 ”孟嘗君曰:“夫趙之兵非能強于魏之兵,魏之兵非能弱于趙也。然而趙之地不歲危而民不歲死,而魏之地歲危而民歲死者,何也 以其西為趙蔽也。今趙不救魏魏歃盟于秦是趙與強秦為界也地亦且歲危民亦且歲死矣此文之所以忠于大王也”趙王許諾,為起兵十萬、車三百乘。又北見燕王曰:“今秦且攻魏,愿大王之救之!”燕王曰:“吾歲不熟二年矣,今又行數千里而以助魏,且奈何 ”田文曰:“夫行數千里而救人者,此國之利也。今魏王出國門而望見軍,雖欲行數千里而助人,可得乎 ”燕王尚未許也。田文曰:“臣效便計于王,王不用臣之忠計,文請行矣。恐天下之將有大變也。”王曰:“大變可得聞乎 ”曰:“燕不救魏,魏王折節割地,以國之半與秦,秦必去矣。秦已去魏,魏王悉韓、魏之兵,又西借秦兵,以因趙之眾,以四國攻燕,王且何利 利行數千里而助人乎 利出燕南門而望見軍乎 則道里近而輸又易矣。王何利 ”燕王曰:“子行矣,寡人聽子?！蹦藶橹鸨巳f、車二百乘,以從田文。魏王大說曰:“君得燕、趙之兵甚眾且亟矣?！鼻赝醮罂?割地請講于魏。因歸燕、趙之兵,而封田文。
(節選自《戰國策·魏策三》)
1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)(C)
A.今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/
B.今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/
C.今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/
D.今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/
2.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說,不正確的一項是(3分)(C)
A.寡人意為寡德之人,在文中是魏王自稱,春秋戰國時期君主常如此謙稱自己。
B.百乘即一百輛兵車,“乘”指四馬一車?！鞍俪恕薄扒С恕背Ｓ米鞅Φ拇Q。
C.為趙蔽的“蔽”指屏障,與《鄒忌諷齊王納諫》中“王之蔽”的“蔽”相同。
D.國門,文中是實指,指魏國國都的城門;現在則用來指一個國家的邊境。
3.下列對原文有關內容的概述,不正確的一項是(3分)(A)
A.魏王受到強秦武力威脅之際,連夜向孟嘗君問計,孟嘗君表示有了諸侯的幫助,國家就可以存續下來,并表示希望替魏王出使諸侯,搬取救兵。
B.孟嘗君見趙王不愿出兵,勸說趙王,指出魏國每年地危民死,而趙國土地與民眾一直安全,如果不救魏,趙國將面臨危險,趙王這才同意出兵。
C.孟嘗君請燕王出兵救魏,燕王猶豫不決,孟嘗君指出魏國倘若聯合他國合力攻打燕國,將會對燕國十分不利。燕王聽從了建議,出兵救助魏國。
D.孟嘗君計謀得以實現,魏王非常高興,夸獎他短時間內搬來很多援軍。秦王非?？只?割地給魏國,魏王于是讓燕、趙援軍返國,封賞孟嘗君。
4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)
(1)吾歲不熟二年矣,今又行數千里而以助魏,且奈何
(2)燕不救魏,魏王折節割地,以國之半與秦,秦必去矣。
答案　(1)我國收成不好已經兩年了,如今又要行軍數千里去援助魏國,將怎么辦呢 (譯出大意2分,“歲不熟”“且”各1分)
(2)如果燕國不救援魏國,魏王就會屈己下人割讓土地,以魏國的一半送給秦國,秦國一定會撤兵離開。(譯出大意2分,“折節”“去”各1分)
5.孟嘗君前往趙國、燕國借兵救魏,所采用的游說策略有什么不同 請簡要概括。(3分)
答案　①對待趙國:分析利弊;②對待燕國:威脅恐嚇。
五、(2021新高考Ⅰ)閱讀下面的文言文,完成問題。(20分)
　　唐高祖武德九年秋八月甲子,太宗即皇帝位于東宮顯德殿。初上皇欲強宗室以鎮天下故皇再從三從弟及兄弟之子雖童孺皆為王王者數十人上從容問群臣遍封宗子于天下利乎封德彝對曰:“上皇敦睦九族,大封宗室,自兩漢以來未有如今之多者。爵命既崇,多給力役,恐非示天下以至公也?！鄙显?“然。朕為天子,所以養百姓也,豈可勞百姓以養己之宗族乎!”十一月庚寅,降宗室郡王皆為縣公,惟有功者數人不降。上與群臣論止盜?；蛘堉胤ㄒ越?上哂之曰:“民之所以為盜者,由賦繁役重,官吏貪求,饑寒切身,故不暇顧廉恥耳。朕當去奢省費,輕徭薄賦,選用廉吏,使民衣食有余,則自不為盜,安用重法邪!”自是數年之后,海內升平,路不拾遺,外戶不閉,商旅野宿焉。上聞景州錄事參軍張玄素名,召見,問以政道。對曰:“隋主好自專庶務,不任群臣,群臣恐懼,唯知稟受奉行而已,莫之敢違。以一人之智決天下之務,借使得失相半,乖謬已多,下諛上蔽,不亡何待!陛下誠能謹擇群臣而分任以事,高拱穆清而考其成敗,以施刑賞,何憂不治!”上善其言,擢為侍御史。上患吏多受賕,密使左右試賂之。有司門令史受絹一匹,上欲殺之,民部尚書裴矩諫曰:“為吏受賂,罪誠當死。但陛下使人遺之而受,乃陷人于法也,恐非所謂‘道之以德,齊之以禮’。”上悅,召文武五品已上告之曰:“裴矩能當官力爭,不為面從,儻每事皆然,何憂不治 ”
臣光曰:古人有言:“君明臣直?！迸峋刎谒宥矣谔?非其性之有變也,君惡聞其過則忠化為佞,君樂聞直言則佞化為忠。是知君者表也,臣者景也,表動則景隨矣。
(節選自《通鑒紀事本末·貞觀君臣論治》)
1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)(B)
A.初/上皇欲強宗室/以鎮天下故皇/再從三從弟及兄弟之子/雖童孺皆為王/王者數十人/上從容問群臣/遍封宗子于天下利乎/
B.初/上皇欲強宗室以鎮天下/故皇再從三從弟及兄弟之子/雖童孺皆為王/王者數十人/上從容問群臣/遍封宗子/于天下利乎/
C.初/上皇欲強宗室以鎮天下/故皇再從三從弟及兄弟之子雖童孺/皆為王/王者數十人/上從容問群臣/遍封宗子于天下/利乎/
D.初/上皇欲強宗室/以鎮天下故皇/再從三從弟及兄弟之子雖童孺/皆為王/王者數十人/上從容問群臣/遍封宗子于天下/利乎/
2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(3分)(D)
A.甲子,甲為天干首位,子為地支首位,干支相配以紀年月日,文中是紀日。
B.宗室,是古代社會中對與君主同一宗族血親的稱謂,歷代皇族例稱為宗室。
C.海內,即國內,古人認為我國疆土四面環繞著大海,故稱國境之內為海內。
D.庶務,指國家的各種政務,后來專指朝堂之上跟軍國大事相關的各種急務。
3.下列對原文有關內容的概述,不正確的一項是(3分)(B)
A.唐太宗贊同封德彝的意見,認為天子應該養育百姓,不應辛勞百姓以養活自己宗族,于是將有功者之外的宗室郡王全都降格為縣公。
B.在討論制止偷盜一事時,有人提出用重法治理,唐太宗認為應減輕賦稅,選用清官,使百姓衣食無憂,嚴刑峻法反而不能達到目的。
C.唐太宗向張玄素詢問政事,張說隋亡在于君王專權,以致下諛上蔽,若君王能分任賢能之臣,考核成敗,賞罰分明,一定能夠大治。
D.裴矩是隋朝的舊臣,進入唐朝后,忠于國事,不做面從之臣,敢于進言,對唐太宗的不當行為諫諍,受到唐太宗的認可和當眾表揚。
4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)
(1)上患吏多受賕,密使左右試賂之。
(2)君惡聞其過則忠化為佞,君樂聞直言則佞化為忠。
答案　(1)皇上擔心官吏中多有接受賄賂的,暗地里叫身邊人賄賂官員進行試探。(譯出大意1分,“患”“受賕”“左右”各1分)
(2)君主厭惡聽到自己的過錯,忠臣就會變為佞臣;君主喜愛聽到正直的言論,佞臣就會變成忠臣。(譯出大意1分,“惡”“過”“則……則……”各1分)
5.文末《資治通鑒》的作者司馬光評價說“君者表也,臣者景也”,這句話說的是什么道理 他這樣說的目的是什么 (3分)
答案　第一問:臣下就像君主的影子,隨著君主的好惡而行動。
第二問:告誡后世君主要正道直行,起表率作用。(第一問2分,第二問1分,意思答對即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)

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