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中考語(yǔ)文散文閱讀賞練-----周?chē)?guó)平散文
閱讀下面的文章，完成各題。
城市的顏色
周?chē)?guó)平
（1）城市的顏色——這個(gè)題目是對(duì)想象力的一個(gè)誘惑。如果我是一個(gè)中學(xué)生，也許我會(huì)調(diào)動(dòng)我的全部溫情和幻想，給我所生活的城市涂上一種詩(shī)意的顏色。可是，我畢竟離那個(gè)年齡太遠(yuǎn)了。
（2）17歲的法國(guó)詩(shī)人蘭波，年紀(jì)夠輕了吧，而且對(duì)顏色極其敏感，居然能分辨出法語(yǔ)中5個(gè)元音有5種不同的顏色。然而，就在那個(gè)年齡，他卻看不出巴黎的顏色，所看見(jiàn)的只是：“所有的情趣都躲進(jìn)了室內(nèi)裝潢和室外裝飾”，“數(shù)百萬(wàn)人并不需要相認(rèn)，他們受著同樣的教育，從事同樣的職業(yè)，也同樣衰老。”那是一個(gè)多世紀(jì)以前的巴黎，那時(shí)巴黎已是世界藝術(shù)之都了，但這個(gè)早熟的孩子仍嫌巴黎沒(méi)有個(gè)性。我到過(guò)今日的巴黎，在我這個(gè)俗人眼里，巴黎的個(gè)性足以登上世界大都市之榜首。不過(guò)，我認(rèn)為蘭波的標(biāo)準(zhǔn)是正確的：城市的顏色在于城市的個(gè)性，城市沒(méi)有個(gè)性，顏色就無(wú)從談起。
（3）我們來(lái)到一個(gè)城市，感官首先接觸的是那里的建筑和環(huán)境。某些自然環(huán)境的色彩是鮮明的，例如海洋的藍(lán)，森林的綠，沙漠的黃，或者，熱帶的紅，寒帶的白。但是，如果用這些自然環(huán)境特征代表城市的顏色，仍不免雷同，比如說(shuō)，世界上有許多城市瀕海，它們就都可以稱(chēng)作藍(lán)色城市了。城市的個(gè)性更多地體現(xiàn)在建筑的個(gè)性上，當(dāng)然，建筑的個(gè)性不限于建筑的風(fēng)格，其中還凝聚著一個(gè)城市的歷史、傳統(tǒng)和風(fēng)俗，因而是獨(dú)特的人文環(huán)境的物化形式。這就不得不說(shuō)到城市保護(hù)的老話(huà)題了。
（4）我出生在上海，童年是在城隍廟附近的老城區(qū)度過(guò)的。在20世紀(jì)前半葉，上海成為中國(guó)最西化的都市，一塊塊租界內(nèi)興建了成片的高樓大廈和小洋房。可是，老城區(qū)仍保留了下來(lái)。低矮的木結(jié)構(gòu)房屋，狹小的天井，沒(méi)有大馬路，只有縱橫交錯(cuò)的一條條鋪著蠟黃色大鵝卵石的窄巷，這一切會(huì)使你覺(jué)得不像在大上海，而像在某個(gè)江南小鎮(zhèn)。你可以說(shuō)那里是上海的貧民區(qū)，但一個(gè)開(kāi)埠以前的上海可能就保藏在那里。現(xiàn)在，在全上海，再也找不到哪怕一條鋪著蠟黃色大鵝卵石的老街了。外灘和舊租界的洋樓當(dāng)然是舍不得拆的，所以，在日新月異的上海新面孔上，人們畢竟還能讀出它的殖民地歷史。
（5）上世紀(jì)60年代，我在北京上大學(xué)。那時(shí)候，城墻已經(jīng)殘破，但所有的城門(mén)還在，城里的民居基本上是胡同和四合院。在我的印象里，當(dāng)年的北京城是秋風(fēng)落葉下一大片肅穆的青灰色，環(huán)抱著中心紫禁城的金黃色琉璃瓦和暗紅色宮墻。現(xiàn)在，城墻已經(jīng)蕩然無(wú)存，城門(mén)也所剩無(wú)幾，大多數(shù)城門(mén)成了一個(gè)抽象的地名，取而代之的是氣勢(shì)嚇人的立交橋。與此相伴隨的是，胡同和四合院正在迅速消失。紫禁城雖然安然無(wú)恙，但失去了和諧的襯托，在新式高樓的密林里成了一個(gè)孤立的存在。
（6）我不是在懷舊，也絲毫不反對(duì)城市的發(fā)展。我想說(shuō)的是，一個(gè)城市無(wú)論怎樣繁華，都不能丟失自己的個(gè)性。在今日的西方發(fā)達(dá)國(guó)家，維護(hù)城市的歷史風(fēng)貌不但已成共識(shí)，而且已成法律。凡是歷史悠久的街道和房屋，那里的居民盡可以在自己的屋子里實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，但決不允許對(duì)外觀做一絲一毫改變。
（7）事實(shí)證明，只要合理規(guī)劃，新城區(qū)的擴(kuò)展與老建筑的保護(hù)完全可以并行不悖，相映成趣。城市的顏色——這是一個(gè)有趣的想象力游戲——我相信，即使同一個(gè)有鮮明特色的城市，不同的人對(duì)它的顏色也一定會(huì)有不同的判斷，在其中交織進(jìn)了自己的經(jīng)歷、性格和心情。但是，前提是這個(gè)城市有個(gè)性。如果千城一面，都是環(huán)城公路、豪華商場(chǎng)、立交橋、酒吧街，都是蘭波說(shuō)的室內(nèi)裝潢和室外裝飾，游戲就玩不下去了。
（8）巴黎的一個(gè)普通黃昏，我和一位朋友沿著塞納河畔散步，信步走到河面的一座橋上。這座橋叫藝術(shù)橋，和塞納河上的其他許多橋一樣古老，蘭波一定在上面行走過(guò)。橋面用原色的木板鋪成，兩邊是綠色的鐵欄桿。我們靠著欄桿，席地而坐，背后波光閃爍，暮靄中屹立著巴黎圣母院的巨大身影。橋的南端通往著名的法蘭西學(xué)院。
（9）朋友翻看著剛剛買(mǎi)回的畫(huà)冊(cè)，突然高興地指給我看畢沙羅的一幅風(fēng)景畫(huà)，畫(huà)的正是從我們這個(gè)位置看到的北岸的景物。在我們近旁，一個(gè)姑娘也席地而坐，正在畫(huà)素描。在我們面前，幾個(gè)年輕人坐在木條凳上，自得其樂(lè)地敲著手鼓。一個(gè)姑娘走來(lái)，駐足靜聽(tīng)良久，上前親吻那個(gè)束著長(zhǎng)發(fā)的男鼓手，然后平靜地離去。又有兩個(gè)姑娘走來(lái)，也和那個(gè)鼓手親吻。這一切似乎很平常，而那個(gè)鼓手敲得的確好。倘若當(dāng)時(shí)有人問(wèn)我，巴黎是什么顏色，我未必能答出來(lái)，但是我知道，巴黎是有顏色的，一種非常美麗的顏色。
1．閱讀第2、3自然段，用精煉的語(yǔ)言概括什么是城市的顏色。
2．閱讀第5自然段中劃線(xiàn)的句子，結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)為什么作者認(rèn)為“紫禁城是孤立的存在”。
3．閱讀文章的第6、7自然段，用精煉的語(yǔ)言概括怎樣才能留住城市的個(gè)性。
4．通讀全文，用精煉的語(yǔ)言概括本文的寫(xiě)作目的。
閱讀下面的文章，完成各題。
車(chē)窗外
周?chē)?guó)平
①小時(shí)候喜歡乘車(chē)，尤其是火車(chē)，占據(jù)一個(gè)靠窗的位置，扒在窗戶(hù)旁看窗外的風(fēng)景。這愛(ài)好至今未變。
②列車(chē)飛馳，窗外無(wú)物長(zhǎng)駐，風(fēng)景永遠(yuǎn)新鮮。
③其實(shí)，窗外掠過(guò)什么風(fēng)景，這并不重要。我喜歡的是那種流動(dòng)的感覺(jué)。景物是流動(dòng)的，思緒也是流動(dòng)的，兩者融為一片，仿佛置身于流暢的夢(mèng)境。
④當(dāng)我望著窗外掠過(guò)的景物出神時(shí)，我的心靈的窗戶(hù)也洞開(kāi)了。許多似乎早已遺忘的往事，得而復(fù)失的感受，無(wú)暇顧及的思想，這時(shí)都不召自來(lái)，如同窗外的景物一樣在心靈的窗戶(hù)前掠過(guò)。于是我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)我忙于種種所謂必要的工作，使得我的心靈的窗戶(hù)有太多的時(shí)間是關(guān)閉著的，我的心靈的世界里還有太多的風(fēng)景未被鑒賞。而此刻，這些平時(shí)遭到忽略的心靈景觀在打開(kāi)了的窗戶(hù)前源源不斷地閃現(xiàn)了。
⑤所以，我從來(lái)不覺(jué)得長(zhǎng)途旅行無(wú)聊，或者毋寧說(shuō)，我有點(diǎn)喜歡這一種無(wú)聊。在長(zhǎng)途車(chē)上，我不感到必須有一個(gè)伴讓我閑聊，或者必須有一種娛樂(lè)讓我消遣。我甚至舍不得把時(shí)間花在讀一本好書(shū)上，因?yàn)闀?shū)什么時(shí)候都能讀，白日夢(mèng)卻不是想做就能做的。
⑥就因?yàn)樨潏D車(chē)窗前的這一份享受，凡出門(mén)旅行，我寧愿坐火車(chē)，不愿乘飛機(jī)。飛機(jī)太快地把我送到了目的地，使我來(lái)不及寂寞，因而來(lái)不及觸發(fā)那種出神遐想的心境，我會(huì)因此感到像是未曾旅行一樣。航行江海，我也寧愿搭乘普通輪船，久久站在甲板上，看波濤萬(wàn)古流涌，而不喜歡坐封閉型的豪華快艇。有一回，從上海到南通，我不幸誤乘這種快艇，當(dāng)別人心滿(mǎn)意足地靠在舒適的軟椅上看彩色錄像時(shí)，我痛苦地盯著艙壁上那一個(gè)個(gè)窄小的密封窗口，真覺(jué)得自己仿佛遭到了囚禁。
⑦我明白，這些僅是我的個(gè)人癖性，或許還是過(guò)了時(shí)的癖性。現(xiàn)代人出門(mén)旅行講究效率和舒適，最好能快速到把旅程縮減為零，舒適到如同住在自己家里。令我不解的是，既然如此，又何必出門(mén)旅行呢 如果把人生譬作長(zhǎng)途旅行，那么，現(xiàn)代人搭乘的這趟列車(chē)就好像是由工作車(chē)廂和娛樂(lè)車(chē)廂組成的，而他們的慣常生活方式就是在工作車(chē)廂里拼命干活和掙錢(qián)，然后又在娛樂(lè)車(chē)廂里拼命享受和把錢(qián)花掉，如此交替往復(fù)，再?zèng)]有工夫和心思看一眼車(chē)窗外的風(fēng)景了。
⑧光陰蹉跎，世界喧囂，我自己要警惕，在人生旅途上保持一份童趣和閑心是不容易的。如果哪一天我只是埋頭于人生中的種種事務(wù)，不再有興致扒在車(chē)窗旁看沿途的風(fēng)光，傾聽(tīng)內(nèi)心的音樂(lè)，那時(shí)候我就真正老了俗了，那樣便辜負(fù)了人生這一趟美好的旅行。
5．文章第一段在文中有何作用？
6．第五段里的“白日夢(mèng)”在文中有何內(nèi)涵？
7．文章標(biāo)題為“車(chē)窗外”，主要寫(xiě)乘車(chē)的愛(ài)好，但為何在第六段寫(xiě)航行江海之事？
8．有人說(shuō)周?chē)?guó)平的作品是哲學(xué)家的思和藝術(shù)家的看，請(qǐng)從“哲學(xué)家的思和藝術(shù)家的看”兩個(gè)角度探究作者寫(xiě)作本文的意圖。
9．閱讀下面的文學(xué)類(lèi)文本，完成問(wèn)題。
用什么報(bào)答母愛(ài)
周?chē)?guó)平
①母親八十三歲了，依然一頭烏發(fā)，身板挺直，步伐穩(wěn)健。人都說(shuō)看上去也就七十來(lái)歲。父親去世已滿(mǎn)十年，自那以后，她時(shí)常離開(kāi)上海的家，到北京居住一些日子。不過(guò)，不是住在我這里，而是住在我妹妹那里。住在我這里，她一定會(huì)覺(jué)得寂寞，因?yàn)樗荒芸匆?jiàn)這個(gè)兒子整日坐在書(shū)本或電腦前，難得有一點(diǎn)別的動(dòng)靜。母親終歸需要有人跟她嘮嘮家常，我偏是最不善此道，每每大而化之，不能使她滿(mǎn)足。母親節(jié)即將來(lái)臨，《家庭博覽》雜志向我約稿，我便想到為她寫(xiě)一點(diǎn)文字，假如她讀到了，就算是我痛改前非，認(rèn)真地跟她嘮了一回家常罷。
②在我的印象里，母親的一生平平淡淡，做了一輩子家庭主婦。當(dāng)然，這個(gè)印象并不完全準(zhǔn)確，在家務(wù)中老去的她也曾有過(guò)如花的少女時(shí)代。很久以前，我在一本家庭相冊(cè)里看見(jiàn)過(guò)她早年的照片，秀發(fā)玉容，一派清純。她出生在上海一個(gè)職員的家里，家景小康，住在錢(qián)家塘，即后來(lái)的陜西貴路一帶，是舊上海一個(gè)比較富裕的街區(qū)。現(xiàn)在回想起來(lái)，那時(shí)母親還年輕，喜歡對(duì)我們追憶錢(qián)家塘的日子。她當(dāng)年與同街區(qū)的一些女友結(jié)為姐妹，姐妹中有一人日后成了電影明星，相冊(cè)里有好幾張這位周曼華小姐親筆簽名的明星照。看著照片上的這個(gè)漂亮女人，少年的我暗自激動(dòng)，仿佛隱約感覺(jué)到了母親從前的青春夢(mèng)想。
③曾幾何時(shí)，那本家庭相冊(cè)失落了，母親也不再提起錢(qián)家塘的日子。在我眼里，母親作為家庭主婦的定位習(xí)慣成自然，無(wú)可置疑。她也許是一個(gè)有些偏心的母親，喜歡帶我上街，買(mǎi)某一樣小食品讓我單獨(dú)享用，叮囑我不要告訴別的子女。可是，漸漸長(zhǎng)大的兒子身上忽然發(fā)生了一種變化，不肯和她一同上街了，即使上街也偏要離她一小截距離，不讓人看出母子關(guān)系。那大約是青春期的心理逆反現(xiàn)象，但當(dāng)時(shí)卻惹得她十分傷心，多次責(zé)備我看不起她。再往后，這些小插曲也在歲月中淡漠了，唯一不變的是一個(gè)圍著鍋臺(tái)和孩子轉(zhuǎn)的母親形象，后來(lái)，我到北京上大學(xué)，然后去廣西工作，然后考研究生重返北京，遠(yuǎn)離了上海的家，與母親見(jiàn)面少了，在我腦海中定格的始終是這個(gè)形象。
④最近十年來(lái)，因?yàn)槟赣H時(shí)常來(lái)北京居住，我與她見(jiàn)面又多了。當(dāng)然，已入耄耋之年的她早就無(wú)須圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn)了，她的孩子們也都已經(jīng)有了一把年紀(jì)。望著她皺紋密布的面龐，有時(shí)候我會(huì)心中一驚，吃驚她的一生過(guò)于簡(jiǎn)單。她結(jié)婚前是有職業(yè)的，自從有了第一個(gè)孩子，便退職回家，把五個(gè)孩子拉扯大成了她一生的全部事業(yè)。我自己有了孩子，才明白把五個(gè)孩子拉扯大哪里是簡(jiǎn)單的事情。但是，我很少聽(tīng)見(jiàn)她談?wù)撈渲械男量啵欢ㄒ詾檫@種辛苦是人生的天經(jīng)地義，不值得稱(chēng)道也不需要抱怨。作為兒子，我很想做一些能夠使她欣慰的事，也算一種報(bào)答。她知道我寫(xiě)書(shū)，有點(diǎn)小名氣，但從未對(duì)此表現(xiàn)出特別的興趣。直到不久前我有了一個(gè)健康可愛(ài)的女兒，當(dāng)我女兒在她面前活潑地戲要時(shí)，我才看見(jiàn)她笑得格外的歡。自那以后，她的心情一直很好。我知道，她不只是喜歡小生命，也是慶幸她的兒子終于獲得了天倫之樂(lè)。在她看來(lái)，這比寫(xiě)書(shū)和出名重要得多。
⑤母親是母親，她當(dāng)然是對(duì)的。在事關(guān)兒子幸福的問(wèn)題上，母親往往比兒子自己有更正確的認(rèn)識(shí)。倘若普天下的兒子們都記住母親真正的心愿，不是用野心和榮華，而是用愛(ài)心和平凡的家庭樂(lè)趣報(bào)答母愛(ài)，世界和平就有了保障。
(1)閱讀文章第②③段，文中“我”借雜志約稿的機(jī)會(huì)，跟母親“嘮”了哪些家常？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括并完成下面表格。
事件 情感
回憶家庭相冊(cè)里的照片的故事 ①
② 對(duì)當(dāng)年辜負(fù)母愛(ài)的愧疚
(2)在“我”心中，母親的一生簡(jiǎn)單體現(xiàn)在哪里？不簡(jiǎn)單又在哪里？
(3)第⑤段中，作者為什么認(rèn)為“在事關(guān)兒子幸福的問(wèn)題上”，母親的認(rèn)識(shí)更正確？
(4)請(qǐng)你對(duì)文章結(jié)尾段畫(huà)線(xiàn)句進(jìn)行分析。
(5)讀完全文，你認(rèn)為作者在用什么報(bào)答他的母親？
閱讀下面的文章，完成各題。
與書(shū)結(jié)緣
周?chē)?guó)平
①我此生與書(shū)有緣，在書(shū)中度過(guò)了多半的光陰。不過(guò)，結(jié)緣的開(kāi)端似乎不太光彩。那是上小學(xué)的時(shí)候，在老師號(hào)召下，班上同學(xué)把自己的圖書(shū)湊集起來(lái)，放在一只箱子里，辦起了一個(gè)小小圖書(shū)館。我從中借了一本書(shū)，書(shū)中主人公是一個(gè)喜歡惡作劇的男孩，諸如把蒼蠅包在包子里給人吃之類(lèi)，我一邊看，一邊笑個(gè)不停。我實(shí)在太想擁有這本有趣的書(shū)了，還掉后又把它偷了出來(lái)。從此以后，我對(duì)書(shū)發(fā)生了濃厚的興趣，每一本書(shū)，不管是否讀得懂，都使我神往，我相信其中一定藏著一些有趣的或重要的東西，等待我去把它們找出來(lái)。
②小學(xué)六年級(jí)時(shí)，我家搬到了人民公園附近，站在窗前，可以望見(jiàn)聳立在公園背后的大自鳴鐘。上海圖書(shū)館的這個(gè)標(biāo)志性建筑對(duì)于我充滿(mǎn)了誘惑力，我常常不由自主地走到那里，在圖書(shū)館的院子里徘徊，有一天終于鼓起勇氣朝樓里走，卻被擋駕了。按照規(guī)定，兒童身高一米四五以上才能進(jìn)閱覽室，我當(dāng)時(shí)十歲，個(gè)兒小，還差得遠(yuǎn)。
③小學(xué)剛畢業(yè)，拿到了考初中的準(zhǔn)考證，聽(tīng)說(shuō)憑這個(gè)證件就可以進(jìn)到樓內(nèi)，我喜出望外。整個(gè)暑假，我?guī)缀跆焯熳谏虾D書(shū)館的閱覽室里看書(shū)。我喜歡閱覽室里的氣氛，寂靜籠罩之下，一張張寬大的桌子旁，互不相識(shí)的人們專(zhuān)心讀著不同的書(shū)，彼此之間卻仿佛有著一種神秘的聯(lián)系。這是知識(shí)的圣殿，我為自己能夠進(jìn)入這個(gè)圣殿而自豪。
④我仍渴望占有自己所喜歡的書(shū)，畢竟懂事了，沒(méi)有再偷，而是養(yǎng)成了買(mǎi)書(shū)的癖好。
⑤初中三年級(jí)時(shí)，我家搬遷，從家到學(xué)校乘電車(chē)有五站地，只花四分錢(qián)，走路要用一小時(shí)。由于家境貧寒，父親每天只給我四分錢(qián)的單程車(chē)費(fèi)，我連這錢(qián)也舍不得花，總是徒步往返。路途的一長(zhǎng)段是繁華的南京西路，放學(xué)回來(lái)正值最熱鬧的時(shí)候，兩旁櫥窗里的商品琳瑯滿(mǎn)目，但我心里惦記著這一段路上的兩家舊書(shū)店，便以目不旁視的氣概勇往直前。這兩家舊書(shū)店是物質(zhì)誘惑的海洋中的兩座精神燈塔，我每次路過(guò)必進(jìn)，如果口袋里的錢(qián)夠，就買(mǎi)一本我看中的書(shū)。當(dāng)然，經(jīng)常的情形是看中了某一本書(shū)，但錢(qián)不夠，于是我不得不天天去看那本書(shū)是否還在，直到攢夠了錢(qián)把它買(mǎi)下才松一口氣。
⑥讀高中時(shí)，我住校，從家到學(xué)校要乘郊區(qū)車(chē)，往返票價(jià)五角。我每?jī)芍芑丶乙淮危赣H每月給我兩元錢(qián)，一元乘車(chē)，一元零用。這使我在買(mǎi)書(shū)時(shí)仿佛有了財(cái)大氣粗之感，為此總是無(wú)比愉快地跋涉在十幾公里的郊區(qū)公路上。
⑦回想起來(lái)，從中學(xué)開(kāi)始，我就已經(jīng)把功課看得很次要，而把主要的精力用于讀課外書(shū)。我是在上海中學(xué)讀的高中，學(xué)校閱覽室的墻上貼著高爾基的一句語(yǔ)錄：“我撲在書(shū)本上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。”這句話(huà)對(duì)于當(dāng)時(shí)的我獨(dú)具魔力，它如此貼切地表達(dá)了一個(gè)饑不擇食的少年人的心情和狀態(tài)，使我永遠(yuǎn)記住了它。
⑧不過(guò)，雖然我酷愛(ài)讀書(shū)，卻并不知道該讀什么書(shū)，始終是在黑暗中摸索。
⑨直到進(jìn)了北京大學(xué)，在郭沫若的兒子郭世英影響下，我才開(kāi)始大量閱讀世界文學(xué)名著。一開(kāi)始是俄國(guó)文學(xué)，把屠格涅夫、托爾斯泰、陀斯妥耶夫斯基的中譯本都讀了，接著是西方文學(xué)和哲學(xué)，一發(fā)而不可收。我永遠(yuǎn)感謝我的這位不幸早逝的朋友，在我求知欲最旺盛的時(shí)候，他做了我的引路人，把我?guī)У搅耸澜缥幕瘜殠?kù)的大門(mén)前。
⑩那一年我十七歲，在我與書(shū)結(jié)緣的歷史上，這是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。一個(gè)人一旦走進(jìn)寶庫(kù)，看見(jiàn)過(guò)了真正的珍寶，他就獲得了基本的鑒賞力，懂得區(qū)分寶物和垃圾了。在那以后，我仿佛逐漸擁有了一種內(nèi)在的嗅覺(jué)，能夠嗅出一本書(shū)的優(yōu)劣，本能地拒斥那些平庸的書(shū)，不肯再為它們浪費(fèi)寶貴的光陰了。
我的讀書(shū)旨趣有三個(gè)特點(diǎn)。第一，雖然我的專(zhuān)業(yè)是哲學(xué)，但我的閱讀范圍不限于哲學(xué)，始終喜歡看“課外書(shū)”，而我從文學(xué)作品和各類(lèi)人文書(shū)籍中同樣學(xué)到了哲學(xué)。第二，雖閱讀范圍很寬，但對(duì)書(shū)籍的選擇卻很挑剔，以讀經(jīng)典名著為主，其他的書(shū)只是隨便翻翻，對(duì)媒體宣傳的暢銷(xiāo)書(shū)完全不予理睬。第三，雖然讀的是經(jīng)典名著，但我喜歡把它們當(dāng)作閑書(shū)來(lái)讀，不端做學(xué)問(wèn)的架子，而我確實(shí)在讀經(jīng)典名著中得到了最好的消遣。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，大師絕對(duì)比追隨者可愛(ài)無(wú)比也更加平易近人，直接讀原著是通往智慧的捷徑。這就像在現(xiàn)實(shí)生活中，真正的偉人總是比那些包圍著他們的秘書(shū)和仆役更容易接近，困難恰恰在于怎樣沖破這些小人物的阻礙。可是，在閱讀中不存在這樣的阻礙，經(jīng)典名著就在那里，任何人想要翻開(kāi)都不會(huì)遭到拒絕，那些愛(ài)讀平庸書(shū)籍的人其實(shí)是自甘于和小人物周旋。
直接與大師交流，結(jié)識(shí)和欣賞人類(lèi)歷史上那些最優(yōu)秀的靈魂，真是人生莫大的享受。
10．閱讀全文，按要求填寫(xiě)下表。
我與書(shū)結(jié)緣的過(guò)程 我的心情
小學(xué)時(shí)：（1） 神往
小學(xué)畢業(yè)，到上海圖書(shū)館看書(shū) （2）
中學(xué)時(shí)，（3） 愉快
大學(xué)時(shí)，在朋友的影響下開(kāi)始讀世界名著 （4）
11．聯(lián)系上下文，品味下列句子，根據(jù)括號(hào)里的要求回答問(wèn)題。
（1）這兩家舊書(shū)店是物質(zhì)誘惑的海洋中的兩座精神燈塔，我每次路過(guò)必進(jìn)。（從修辭的角度賞析句子）
（2）我仿佛逐漸擁有了一種內(nèi)在的嗅覺(jué)，能夠嗅出一本書(shū)的優(yōu)劣……（品味加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）
12．簡(jiǎn)析第④段文字在全文中的作用。
13．理解文章結(jié)尾段的含義，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀惬@得的啟示。
閱讀下面文章，完成下面小題。
三歲半的旅行
周?chē)?guó)平
①春天，朋友們集體出游，三歲半的啾啾隨我們同行。十幾個(gè)大人，只有她一個(gè)孩子，便成了大家寵愛(ài)的對(duì)象。
②在機(jī)場(chǎng)候機(jī)室，眾人欣賞地圍著她。阿藍(lán)說(shuō)：“你把我們都迷倒了。”紅問(wèn)：“怎么沒(méi)倒？”阿藍(lán)朝后仰，頭發(fā)垂下。啾啾說(shuō)：“頭發(fā)倒下了。”阿藍(lán)問(wèn)她：“你的白馬王子是誰(shuí)？是不是爸爸？”她嚴(yán)肅地回答：“爸爸就是爸爸，爸爸本身不是白馬王子。”
③我們多次在阿藍(lán)的俏江南吃飯，啾啾最?lèi)?ài)吃的一道菜是鴨餅。阿藍(lán)喜歡孩子，每次看見(jiàn)她，總圍著她轉(zhuǎn)，但她顯得有些矜持。紅做她的工作，告訴她，阿藍(lán)阿姨本事可大了，有好多個(gè)餐館。她問(wèn)：“阿藍(lán)阿姨的每個(gè)餐館里都有鴨餅嗎？”得到了肯定的回答，她才露出服氣的神情。
④崔健戴著那頂洗白了的帽子，從帽檐下笑瞇瞇地看著她，問(wèn)：“你叫什么名字？”她笑而不答。崔健說(shuō)：“你叫周健吧？”她小聲說(shuō)：“你叫崔音序。”她用這個(gè)方式既回敬了他的玩笑，又回答了他的問(wèn)題，令他吃一驚。
⑤飛行途中，她快活極了，不停地說(shuō)話(huà)和評(píng)論。機(jī)艙外，云層不厚，透過(guò)云的間隙可以看見(jiàn)下面的溝壑，一條略微泛紅的長(zhǎng)長(zhǎng)的黃帶子蜿蜒其間。媽媽告訴她，那是黃河。她驚呼：“媽媽你看，黃河流到云上去了！”的確，黃帶子的另一端向天際甩去，被云遮住了去向。于是媽媽給她講王之渙的詩(shī)句“黃河遠(yuǎn)上白云間”，講唐朝的詩(shī)人，提到了李白。她會(huì)背《靜夜思》，問(wèn)媽媽?zhuān)骸袄畎走€活著嗎？”媽媽向她解釋?zhuān)畎资枪糯娜耍芫靡郧盎钪缇筒辉诹恕Ｋ?tīng)了，露出思考的表情，顯然感覺(jué)到了時(shí)間的令人困惑。
⑥抵達(dá)成都，在一家賓館休息和午餐。這次出游，京城一個(gè)作家是發(fā)起者，行前他給我們的說(shuō)法是，成都附近一個(gè)景區(qū)的開(kāi)發(fā)商是他的朋友，請(qǐng)我們?nèi)ネ嬉煌妫恍枰覀冏鋈魏问隆５搅艘院螅l(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此。午餐后，我們突然被招呼參加一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，我和崔健還被指名在會(huì)上發(fā)言。發(fā)言就發(fā)言吧，反正我是要說(shuō)真話(huà)的，談了中國(guó)旅游開(kāi)發(fā)對(duì)于生態(tài)的破壞。崔健拒絕發(fā)言，事后他對(duì)我說(shuō)，他覺(jué)得我的發(fā)言特別好。
⑦我們開(kāi)會(huì)時(shí)，紅帶啾啾去近旁一個(gè)公園玩，在那里給她買(mǎi)了一只米老鼠形象的氫氣球，她視為寶貝，一路上小心翼翼地舉在手里。回到賓館，她舉著氣球來(lái)會(huì)場(chǎng)找我，想給我看她的收獲。一個(gè)女服務(wù)員把她攔住了，喝令她離開(kāi)，她一慌張，松開(kāi)手，氣球飛跑了，停留在天花板上。我沖下狗屁主席臺(tái)，跑去找我的受了委屈的女兒。她躲在一個(gè)角落里，一動(dòng)不動(dòng)地蹲著，小手撐著臉，淚流滿(mǎn)面。我把她抱起來(lái)，向大家宣布：誰(shuí)替啾啾把氣球拿下來(lái)，獎(jiǎng)一個(gè)吻。老六、和平馬上搬來(lái)幾把椅子，疊架成梯子，和平攀上去，把氣球取了下來(lái)。啾啾信守諾言，給了兩位勇士每人一個(gè)吻。
⑧女服務(wù)員為了維護(hù)某種東西而驅(qū)趕一個(gè)小女孩，這個(gè)舉動(dòng)使我對(duì)那種東西嗤之以鼻。我確信，那必是一種偽善的、冷血的東西。
14．本文寫(xiě)的是一次朋友們的集體出游，為什么標(biāo)題卻為“三歲半的旅行”？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)標(biāo)題的含義與作用。
15．周?chē)?guó)平的語(yǔ)言凝練又不失詩(shī)意，請(qǐng)從下列句子中任選一句加以賞析。
①她躲在一個(gè)角落里，一動(dòng)不動(dòng)地蹲著，小手撐著臉，淚流滿(mǎn)面。
②老六、和平馬上搬來(lái)幾把椅子，疊架成梯子，和平攀上去，把氣球取了下來(lái)。
16．畫(huà)家劉彥說(shuō)：“我向人談國(guó)平——國(guó)平是個(gè)孩子。”請(qǐng)找出句子印證“國(guó)平是個(gè)孩子”這句話(huà)，并說(shuō)說(shuō)作者是如何展現(xiàn)這種孩子性的？（第10題句子除外）
17．文章最后：“女服務(wù)員為了維護(hù)某種東西而驅(qū)趕一個(gè)小女孩，這個(gè)舉動(dòng)使我對(duì)那種東西嗤之以鼻。”請(qǐng)舉例說(shuō)明生活中的“某種東西”并闡述其表現(xiàn)及看法。
閱讀下文，完成下面小題。
家
周?chē)?guó)平
①如果把人生比作一種漂流——它確實(shí)是的，對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)是漂過(guò)許多地方，對(duì)于所有人來(lái)說(shuō)是漂過(guò)歲月之河——那么，家是什么呢？
家是一只船
②南方水鄉(xiāng)，我在湖上蕩舟。迎面駛來(lái)一只漁船，船上炊煙裊裊。當(dāng)船靠近時(shí)，我聞到了飯菜的香味，聽(tīng)到了孩子的嬉笑聲。這時(shí)，我恍然悟到，船就是漁民的家。
③以船為家，不是太動(dòng)蕩了嗎？可是，我親眼看到漁民們安之若素，舉止泰然，而船雖小，食住器具，一應(yīng)俱全，也確實(shí)是個(gè)家。
④于是我轉(zhuǎn)念想，對(duì)于我們，家又何嘗不是一只船？這是一只小小的船，卻要載我們穿過(guò)多么漫長(zhǎng)的歲月啊。歲月不會(huì)倒流，前面永遠(yuǎn)是陌生的水域，但因?yàn)槌嗽谶@只熟悉的船上，我們竟不感到陌生。四周時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，但只要這只船是牢固的，一切都化為美麗的風(fēng)景。人世命運(yùn)莫測(cè)，但有了一個(gè)好家，有了命運(yùn)與共的親人，莫測(cè)的命運(yùn)仿佛也不復(fù)可怕。
⑤我心中閃過(guò)一句詩(shī)：“家是一只船，在漂流中有了親愛(ài)。”
⑥望著湖面上緩緩而行的點(diǎn)點(diǎn)帆影，我暗暗祝禱，愿每張風(fēng)帆下都有一個(gè)溫馨的家。
家是溫暖的港灣
⑦正當(dāng)我欣賞遠(yuǎn)處美麗的帆影時(shí)，耳畔響起一位哲人的諷喻：“朋友，走近了你就知道，即使在最美麗的帆船上也有著太多瑣屑的噪音！”
⑧這是尼采對(duì)女人的譏評(píng)。
⑨可不是嗎，家太平凡了，再溫馨的家也難免有俗務(wù)瑣事，閑言碎語(yǔ)乃至小吵小鬧。
⑩那么，讓我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
然而，凡是經(jīng)歷過(guò)遠(yuǎn)洋航行的人都知道，一旦海平線(xiàn)上出現(xiàn)港口朦朧的影子，寂寞已久的心會(huì)跳得多么歡快。如果沒(méi)有一片港灣在等待著擁抱我們，無(wú)邊無(wú)際的大海豈不令我們絕望？在人生的航行中，我們需要冒險(xiǎn)，也需要休憩，家就是供我們休憩的溫暖的港灣。在我們的靈魂被大海神秘的濤聲陶冶得過(guò)分嚴(yán)肅以后，家中瑣屑的噪音也許正是上天安排來(lái)放松我們精神的人間樂(lè)曲。
傍晚，征帆紛紛歸來(lái)，港灣里燈火搖曳，人聲喧嘩，把我對(duì)大海的沉思冥想打斷了。我站起來(lái)，愉快地問(wèn)候：“晚安，回家的人們！”
家是永遠(yuǎn)的岸
我知道世上有一些極驕傲也極荒涼的靈魂，他們永遠(yuǎn)無(wú)家可歸，讓我們不要去打擾他們。作為普通人，或早或遲，我們需要一個(gè)家。
荷馬史詩(shī)中的英雄奧德修斯長(zhǎng)年漂泊在外，歷盡磨難和誘惑，正是回家的念頭支撐著他，使他克服了一切磨難，抵御了種種誘惑。最后，當(dāng)女神卡呂浦索勸他永久留在她的小島上時(shí)，他堅(jiān)辭道：“尊貴的女神，我深知我的老婆在你的光彩下只會(huì)黯然失色，你長(zhǎng)生不老，她卻注定要死。可是我仍然天天想家，想回到我的家。”
自古以來(lái)，無(wú)數(shù)詩(shī)人詠唱過(guò)游子的思家之情。“漁燈暗，客夢(mèng)回，一聲聲滴人心碎。孤舟五更家萬(wàn)里，是離人幾行清淚。”家是游子夢(mèng)魂縈繞的永遠(yuǎn)的岸。
不要說(shuō)“赤條條來(lái)去無(wú)牽掛”。至少，我們來(lái)到這個(gè)世界，是有一個(gè)家讓我們登上岸的。當(dāng)我們離去時(shí)，我們也不愿意舉目無(wú)親，沒(méi)有一個(gè)可以向之告別的親人。倦鳥(niǎo)思巢，落葉歸根，我們回到故鄉(xiāng)故土，猶如回到從前靠岸的地方，從這里啟程駛向永恒。我相信，如果靈魂不死，我們?cè)谔焯萌詫涯盍粼趬m世的這個(gè)家。
18．結(jié)合全文，分析第①段有何作用？
19．作者說(shuō)：“家是溫暖的港灣”，請(qǐng)結(jié)合本文，談?wù)勀愕睦斫狻?br/>20．讀過(guò)此文后，你認(rèn)為家是什么？請(qǐng)?jiān)囍弥辽賰蓚€(gè)比喻類(lèi)型的方法來(lái)描繪。
閱讀下面的文章，完成各題。
零度以下的輝煌
周?chē)?guó)平
①這是入冬以后的廢園，城市的喧囂退避到了遠(yuǎn)方，風(fēng)中只有枯樹(shù)，靜謐的陽(yáng)光中只有一個(gè)瘦削的身影和一只巨大的相機(jī)鏡頭。我們看不見(jiàn)鏡頭后面的一雙迷醉的眼睛，但看到了鏡頭所攝下的令這雙眼睛迷醉的景象。在北京的藝術(shù)家圈子里，劉輝對(duì)荷花的癡戀已經(jīng)傳為佳話(huà)。連續(xù)五個(gè)秋冬，這個(gè)來(lái)自東北的青年畫(huà)家仿佛中了蠱一樣，流連在京郊每一片凋敗的荷塘邊，拍攝下了數(shù)千張照片，現(xiàn)在擺在我們面前的便是其中的一小部分。
②賞荷原是中國(guó)文人的雅趣，所賞的是那浮香圓影的精致，那出污泥而不染的高潔，實(shí)際上是借荷花而孤芳自賞。所以，在古人的詠荷詩(shī)里，會(huì)屢聞“恨無(wú)知音賞”“飄零君不知”一類(lèi)的怨嘆。劉輝的意境當(dāng)然與這一文人傳統(tǒng)毫不相干。他是來(lái)自一個(gè)完全不同的地方，我?guī)缀跻f(shuō)他是來(lái)自荒野，他那北方漢子的粗獷性格中沒(méi)有多愁善感，也不受多愁善感的文字的暗示。同時(shí)，作為一個(gè)畫(huà)家，他對(duì)美的圖像又有敏銳的感覺(jué)。這兩者的結(jié)合，使他成為一個(gè)壯美的頹荷世界的發(fā)現(xiàn)者。他誠(chéng)然偏愛(ài)秋冬的荷塘，但是，他的作品表明，他對(duì)頹荷的喜愛(ài)不帶一絲傷感，相反是歡欣鼓舞的。他之所以歡欣鼓舞是因?yàn)樗匆?jiàn)了美，這美如此直接地呈現(xiàn)在眼前，不容否認(rèn)，也無(wú)須分析。你甚至不能說(shuō)這是一種飄零的美、頹敗的美，因?yàn)轱h零、頹敗這些字眼仍然給人以病態(tài)的暗示，而在一個(gè)真正的藝術(shù)家眼里，凡美皆是健康的。在他的作品中，我們確實(shí)看到了飄零本身可以是一種豐富，頹敗本身可以是一種輝煌，既然如此，何飄零頹敗之有？
③劉輝把自己的這個(gè)攝影集命名為《零度以下》，我覺(jué)得非常好。這個(gè)書(shū)名很中性，不標(biāo)榜任何觀念也不宣告任何態(tài)度，確切地表達(dá)了他的藝術(shù)立場(chǎng)。他只是在看，也讓我們和他一起看，看世界從零度以上進(jìn)入零度以下，看大自然的形態(tài)和顏色漸漸變化，看荷塘由柔藍(lán)變成堅(jiān)白，荷干由黃粗變得黑細(xì)。最后，世界凝固在零度以下，這些黑鐵絲一樣的枝干朝不同方向彎折成不同角度，在巖板一樣的冰面上意味深長(zhǎng)地交錯(cuò)密布，構(gòu)成奇特的造型，像巫術(shù)，又像現(xiàn)代舞，像史前的巖畫(huà)，又像新潮的裝置作品。看到這些，我們不能不和劉輝一起驚喜。看并且驚喜，這就是藝術(shù)，一切藝術(shù)都存在于感覺(jué)和心情的這種直接性之中。不過(guò)，藝術(shù)并不因此而易逝，相反，當(dāng)藝術(shù)家為我們提供一種新的看法、新的感覺(jué)時(shí)，他同時(shí)也就為我們開(kāi)啟了一個(gè)新的卻又永存的世界。劉輝的作品的確為我們展示了荷花的另一種存在，與繁花盛開(kāi)相比，它也許更屬于世界的本質(zhì)。（A）我由此想到，世上萬(wàn)事萬(wàn)物，連同我們的人生，也一定都有零度以下的存在，有浮華凋盡以后的真實(shí)，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和欣賞。
④其實(shí)，若干年前，我也曾在冬日到過(guò)劉輝常去的那座廢園，當(dāng)時(shí)也被頹荷的美震住了。然而，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)似乎只具有偶然性，只是我的日常生活中的一個(gè)小插曲，很快被我遺忘了。乍看到劉輝的攝影，記憶立刻蘇醒，我心中不免羨慕，但是我不嫉妒。面對(duì)每一種特殊的美，常人未必?zé)o所感，卻往往用心不專(zhuān)，淺嘗輒止，事實(shí)上把它混同于一般的美了。只有極少數(shù)人，也許天地中唯有此一個(gè)人，會(huì)對(duì)之依依不舍，苦苦相戀，夢(mèng)魂縈繞。（B）我相信，這樣一個(gè)人對(duì)于這一種特殊的美是擁有特權(quán)的，他是真正的知音，那個(gè)世界理應(yīng)屬于他。不久前，也是冬日，我隨劉輝重游廢園，他對(duì)那里一草一木的熟悉和自豪，真使我感到仿佛是在他家里訪(fǎng)問(wèn)一樣。有一會(huì)兒，我在岸上，看他立在荷干之間的樸素的身影，幾乎覺(jué)得他也成了一株荷干。于是我想，在一個(gè)藝術(shù)家和他所珍愛(ài)的自然物之間，冥冥中一定有著神秘的親緣關(guān)系。那么，在這意義上，我應(yīng)該說(shuō)，劉輝看見(jiàn)并且讓我們看的就不僅是瞬時(shí)的圖像，更是他自己的古老而悠久的譜系。
21．這篇散文圍繞“劉輝看見(jiàn)并且讓我們看”這條文脈展開(kāi)。默讀文本，梳理“劉輝看見(jiàn)的”并且“讓我們所見(jiàn)的”的內(nèi)容。
劉輝所見(jiàn) 讓我們所見(jiàn)
頹荷世界的壯美 （1）
（2） 新的卻又永存的世界
廢園中一草一木特殊的美 （3）
22．聯(lián)系上下文，品味下面句子，思考并回答括號(hào)里的問(wèn)題。
（1）這些黑鐵絲一樣的枝干朝不同方向彎折成不同角度，在巖板一樣的冰面上意味深長(zhǎng)地交錯(cuò)密布，構(gòu)成奇特的造型，像巫術(shù)，又像現(xiàn)代舞，像史前的巖畫(huà)，又像新潮的裝置作品。（作者是怎樣描寫(xiě)殘荷的？這樣寫(xiě)有什么好處？）
（2）只有極少數(shù)人，也許天地中唯有此一個(gè)人，會(huì)對(duì)之依依不舍，苦苦相戀，夢(mèng)魂縈繞。（三個(gè)加點(diǎn)的短語(yǔ)意思相近，可否刪去其中任意兩個(gè)，為什么？）
23．請(qǐng)從你閱讀過(guò)的作品中選擇一個(gè)人物，通過(guò)概述其經(jīng)歷或事件來(lái)印證你對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)句（B）的理解。
24．結(jié)合文中畫(huà)橫線(xiàn)句（A），談?wù)勀銓?duì)“零度以下的輝煌”的理解與認(rèn)識(shí)。
答案
1．(1)城市的顏色在于城市的個(gè)性。(2)城市的個(gè)性更多地體現(xiàn)在建筑的個(gè)性上。(3)建筑的個(gè)性體現(xiàn)在由城市的歷史、傳統(tǒng)和風(fēng)俗作用下的建筑的風(fēng)格上(人文環(huán)境作用而形成的建筑的風(fēng)格上)。 2．(1)紫禁城雖然還存在著，但圍繞它的城墻、城門(mén)已所剩無(wú)幾，取而代之的是現(xiàn)代化的“立交橋”。(2)現(xiàn)代化的建筑與傳統(tǒng)的紫禁城的風(fēng)格并不統(tǒng)一。(3)沒(méi)有了傳統(tǒng)建筑的襯托，紫禁城的人文特點(diǎn)(歷史、傳統(tǒng)和風(fēng)俗)無(wú)法彰顯，紫禁城即使存在也顯得格格不入，故而是孤立的。 3．(1)人們要形成共同維護(hù)城市風(fēng)貌的共識(shí)，也可以制定相關(guān)法律約束。(2)對(duì)歷史悠久的街道和房屋的外觀不做絲毫的改變。(3)通過(guò)合理規(guī)劃，將新城區(qū)的擴(kuò)展與老建筑的保護(hù)相互統(tǒng)一。 4．寫(xiě)作目的:(1)表達(dá)了對(duì)因傳統(tǒng)建筑的破壞和拆除而造成的沒(méi)有個(gè)性的城市的現(xiàn)狀的擔(dān)憂(yōu)、無(wú)奈、惋借之情。(痛惜、悲哀)(2)希望政府、人們能重視這種情況#嘗試為此付出行動(dòng)以保留城市的顏色(個(gè)性)。
【解析】1．試題分析：本題考查概括歸納能力。第（2）段結(jié)尾“不過(guò)，我認(rèn)為蘭波的標(biāo)準(zhǔn)是正確的：城市的顏色在于城市的個(gè)性，城市沒(méi)有個(gè)性，顏色就無(wú)從談起”，表明城市的顏色在于城市的個(gè)性；第（3）段，“城市的個(gè)性更多地體現(xiàn)在建筑的個(gè)性上，當(dāng)然，建筑的個(gè)性不限于建筑的風(fēng)格，其中還凝聚著一個(gè)城市的歷史、傳統(tǒng)和風(fēng)俗，因而是獨(dú)特的人文環(huán)境的物化形式”。
2．試題分析：本題考查概括內(nèi)容的能力。可以通過(guò)劃線(xiàn)句前面有對(duì)比意味的句子作概括。“城墻”、“城門(mén)”、“胡同和四合院”這是老北京的特點(diǎn)，是比較特有的人文特點(diǎn)，與“中心紫禁城的金黃色琉璃瓦和暗紅色宮墻”風(fēng)格一致。而“取而代之的是氣勢(shì)嚇人的立交橋”則與傳統(tǒng)的風(fēng)格相去甚遠(yuǎn)。屬于答案可以從以下幾個(gè)方面作概括：(1)紫禁城雖然還存在著，但圍繞它的城墻、城門(mén)已所剩無(wú)幾，取而代之的是現(xiàn)代化的“立交橋”。(2)現(xiàn)代化的建筑與傳統(tǒng)的紫禁城的風(fēng)格并不統(tǒng)一。(3)沒(méi)有了傳統(tǒng)建筑的襯托，紫禁城的人文特點(diǎn)(歷史、傳統(tǒng)和風(fēng)俗)無(wú)法彰顯，紫禁城即使存在也顯得格格不入，故而是孤立的。
3．試題分析：本題考查語(yǔ)段信息提煉能力。根據(jù)第（6）段的“在今日的西方發(fā)達(dá)國(guó)家，維護(hù)城市的歷史風(fēng)貌不但已成共識(shí)，而且已成法律。凡是歷史悠久的街道和房屋，那里的居民盡可以在自己的屋子里實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，但決不允許對(duì)外觀做一絲一毫改變”和第（7）段的“事實(shí)證明，只要合理規(guī)劃，新城區(qū)的擴(kuò)展與老建筑的保護(hù)完全可以并行不悖，相映成趣”提煉即可。
4．試題分析：本題考查分析概括能力。文章先說(shuō)城市的顏色，表明城市個(gè)性的內(nèi)涵，然后通過(guò)今昔和中西對(duì)比，表現(xiàn)中國(guó)很多城市因?yàn)樵诂F(xiàn)代化的大潮中失去逐漸的城市顏色，因而正丟失自己的人文歷史，指出保留產(chǎn)生顏色的辦法，最后通過(guò)在巴黎的生活體驗(yàn)表達(dá)對(duì)保留城市顏色的渴望。所以寫(xiě)作目的，應(yīng)該歸納為：(1)表達(dá)了對(duì)因傳統(tǒng)建筑的破壞和拆除而造成的沒(méi)有個(gè)性的城市的現(xiàn)狀的擔(dān)憂(yōu)、無(wú)奈、惋借之情。(痛惜、悲哀)(2)希望政府、人們能重視這種情況#嘗試為此付出行動(dòng)以保留城市的顏色(個(gè)性).
【點(diǎn)睛】人文是指人類(lèi)社會(huì)的各種社會(huì)現(xiàn)象。從大的方面講可以指社會(huì)的精神面貌和道德修養(yǎng)，從小的方面講可指人對(duì)自身精神世界的一個(gè)感悟和認(rèn)知。人文知識(shí)是人類(lèi)認(rèn)識(shí)、改造自身和社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；人文精神則是人文知識(shí)化育而成的內(nèi)在于主體的精神成果，它蘊(yùn)含于人的內(nèi)心世界，見(jiàn)之于人的行為動(dòng)作及其結(jié)果。
5．內(nèi)容：點(diǎn)明自己的喜好，設(shè)置懸念，讓讀者思考為何作者喜歡乘車(chē)時(shí)臨窗觀風(fēng)景。結(jié)構(gòu)：呼應(yīng)標(biāo)題，開(kāi)篇即明確文章寫(xiě)作話(huà)題。為結(jié)尾處的主旨句“在人生旅途上保持一份童趣和閑心”作鋪墊。 6．“白日夢(mèng)”是指作者在長(zhǎng)途旅行中，隨著窗外掠過(guò)的景物，在自己的心靈窗戶(hù)里不召自來(lái)的早已遺忘的往事、得而復(fù)失的感受、無(wú)暇顧及的思想。是平時(shí)遭到我們忽略的心靈景觀，表明作者對(duì)于乘火車(chē)臨窗看風(fēng)景的喜愛(ài)。 7．從另一種更漫長(zhǎng)、更無(wú)聊的旅行角度，說(shuō)明作者喜歡在車(chē)窗前觀賞風(fēng)景，在寂寞中觸發(fā)出神遐想的心境。表明作者的旅行與現(xiàn)代人的不同，他不講究效率和舒適，他講究的是享受。 8．作者藝術(shù)性地看到現(xiàn)代人在喧囂的世界里，忙于種種所謂必要的工作。一方面在人生的工作車(chē)廂里拼命干活和掙錢(qián)，一方面卻又在娛樂(lè)車(chē)廂里拼命享受和把錢(qián)花掉。作者由此反思每個(gè)人都曾經(jīng)擁有的童趣和閑心，呼吁人們經(jīng)常敞開(kāi)心靈的窗戶(hù)，用心鑒賞人生旅途和心靈世界的美好風(fēng)景，不能辜負(fù)人生這趟美好的旅行。
【解析】5．從內(nèi)容的角度答出“點(diǎn)明自己的喜好”，從結(jié)構(gòu)的角度答出照應(yīng)、鋪墊的作用，從讀者的角度答出“設(shè)置懸念引起讀者興趣”的作用。
6．分析文中的詞語(yǔ)的含義，注意結(jié)合上下文找到詞語(yǔ)在文中的具體的含義，尤其是涉及到文章的主旨的詞語(yǔ)的含義的題目注意從詞語(yǔ)的表層含義和深層含義的角度分析，表層注意字面的意思，深層注意和主旨相關(guān)的意思。如“白日夢(mèng)”的深刻含義要從不召自來(lái)的早已遺忘的往事、得而復(fù)失的感受、無(wú)暇顧及的思想等角度作答。
7．分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡(jiǎn)單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比如對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)等，此題主要從人物塑造、主旨的表達(dá)和情節(jié)的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析。如第六段寫(xiě)航行江海之事，可從作者他不講究效率和舒適而講究的是享受的角度考慮答案。
8．探究題往往就文中的某個(gè)情節(jié)發(fā)表自己的看法，答題時(shí)注意明確自己的觀點(diǎn)，然后進(jìn)行論證，論證時(shí)注意結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，不要信馬由韁。注意觀點(diǎn)明確，論證理由充分。本題注意從“哲學(xué)家的思和藝術(shù)家的看”兩個(gè)角度來(lái)探究。藝術(shù)家的看：現(xiàn)代人一方面在人生的工作車(chē)廂里拼命干活和掙錢(qián)，一方面卻又在娛樂(lè)車(chē)廂里拼命享受和把錢(qián)花掉。哲學(xué)家的思：呼吁人們用心鑒賞人生旅途和心靈世界，使自己不辜負(fù)人生。
9．(1) 對(duì)少女時(shí)代母親的贊美和欣賞，對(duì)感受到母親青春夢(mèng)想的竊喜； 母親喜歡帶“我”上街而“我”卻要和她保持距離。
(2)母親的一生“簡(jiǎn)單”，體現(xiàn)在結(jié)婚生子后便做起了家庭主婦，一生的全部事業(yè)就是帶孩子，人生經(jīng)歷（軌跡）簡(jiǎn)單；不“簡(jiǎn)單”體現(xiàn)在她也曾年輕過(guò)，有過(guò)自己的夢(mèng)想；婚后拉扯五個(gè)孩子長(zhǎng)大；將養(yǎng)育孩子的辛苦認(rèn)為是天經(jīng)地義，從不抱怨；有勝過(guò)“我”的更通達(dá)的人生智慧。
(3)母親更了解兒子，比兒子有更豐富的人生閱歷，精神層面的天倫之樂(lè)遠(yuǎn)比物質(zhì)層面的名利更長(zhǎng)久，這也是“我”在有了自己的女兒之后才能深刻體會(huì)的。
(4)呼應(yīng)文題和第①段中“我”對(duì)母親的冷落。點(diǎn)明中心，深化主題。這是對(duì)普天下為人子女的呼告。
(5)作者認(rèn)為應(yīng)該用愛(ài)心和平凡的家庭樂(lè)趣來(lái)報(bào)答母愛(ài)。
【詳解】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。
（1）根據(jù)題干“事件”是“回憶家庭相冊(cè)里的照片的故事”，找到②段“現(xiàn)在回想起來(lái)，那時(shí)母親還年輕，喜歡對(duì)我們追憶錢(qián)家塘的日子。她當(dāng)年與同街區(qū)的一些女友結(jié)為姐妹，姐妹中有一人日后成了電影明星，相冊(cè)里有好幾張這位周曼華小姐親筆答名的明星照。看著照片上的這個(gè)漂亮女人，少年的我暗自激動(dòng)，仿佛隱約感覺(jué)到了母親從前的青春夢(mèng)想”，可概括為：對(duì)少女時(shí)代母親的贊美和欣賞，對(duì)感受到母親青春夢(mèng)想的竊喜；
（2）根據(jù)題干“情感”是“對(duì)當(dāng)年辜負(fù)母愛(ài)的愧疚”的提示，找到③段“她也許是一個(gè)有些偏心的母親，喜歡帶我上街，買(mǎi)某一樣小食品讓我單獨(dú)享用，叮囑我不要告訴別的子女。可是，漸漸長(zhǎng)大的兒子身上忽然發(fā)生了一種變化，不肯和她一同上街了，即使上街也偏要離她一小截距離，不讓人看出母子關(guān)系”，可概括為：母親喜歡帶“我”上街而“我”卻要和她保持距離。
（2）本題考查文章內(nèi)容分析。
母親的一生“簡(jiǎn)單”，根據(jù)②段“在我的印象里，母親的一生平平淡淡，做了一輩子家庭主婦”和③段“在我眼里，母親作為家庭主婦的定位習(xí)慣成自然，無(wú)可置疑”分析可知，母親結(jié)婚生子后便做起了家庭主婦，一生的全部事業(yè)就是帶孩子，人生軌跡簡(jiǎn)單；
不“簡(jiǎn)單”，根據(jù)②段“看著照片上的這個(gè)漂亮女人，少年的我暗自激動(dòng)，仿佛隱約感覺(jué)到了母親從前的青春夢(mèng)想”、④段“她結(jié)婚前是有職業(yè)的，自從有了第一個(gè)孩子，便退職回家，把五個(gè)孩子拉扯大成了她一生的全部事業(yè)”“但是，我很少聽(tīng)見(jiàn)她談?wù)撈渲械男量啵欢ㄒ詾檫@種辛苦是人生的天經(jīng)地義，不值得稱(chēng)道也不需要抱怨”和⑤段“母親是母親，她當(dāng)然是對(duì)的。在事關(guān)兒子幸福的問(wèn)題上，母親往往比兒子自己有更正確的認(rèn)識(shí)”分析可知，母親也曾年輕過(guò)，有過(guò)自己的夢(mèng)想；婚后拉扯五個(gè)孩子長(zhǎng)大；將養(yǎng)育孩子的辛苦認(rèn)為是天經(jīng)地義，從不抱怨；有勝過(guò)“我”的更通達(dá)的人生智慧。
（3）本題考查文章內(nèi)容分析。
根據(jù)④段“我知道，她不只是喜歡小生命，也是慶幸她的兒子終于獲得了天倫之樂(lè)。在她看來(lái)，這比寫(xiě)書(shū)和出名重要得多”和⑤段“母親是母親，她當(dāng)然是對(duì)的”分析，因?yàn)槟赣H更了解兒子，比兒子有更豐富的人生閱歷，母親慶幸自己的兒子終于獲得了天倫之樂(lè)。精神層面的天倫之樂(lè)遠(yuǎn)比物質(zhì)層面的名利更長(zhǎng)久，這也是“我”在有了自己的女兒之后才能深刻體會(huì)的。
（4）本題考查句子賞析。
結(jié)尾段畫(huà)線(xiàn)句“倘若普天下的兒子們都記住母親真正的心愿，不是用野心和榮華，而是用愛(ài)心和平凡的家庭樂(lè)趣報(bào)答母愛(ài)，世界和平就有了保障”照應(yīng)了文章的題目“用什么報(bào)答母愛(ài)”，以及第一段的“母親終歸需要有人跟她嘮嘮家常，我偏是最不善此道，每每大而化之，不能使她滿(mǎn)足”，“我”對(duì)母親的冷落；這句話(huà)是對(duì)普天下為人子女的呼告，作者認(rèn)為應(yīng)該用愛(ài)心和平凡的家庭樂(lè)趣來(lái)報(bào)答母愛(ài)。點(diǎn)明了中心，深化主題。
（5）本題考查文章內(nèi)容分析。
根據(jù)①段“母親節(jié)即將來(lái)臨，《家庭博覽》雜志向我約稿，我便想到為她寫(xiě)一點(diǎn)文字，假如她讀到了，就算是我痛改前非，認(rèn)真地跟她嘮了一回家常罷”可知，表面上看，是寫(xiě)這篇文章以彌補(bǔ)、報(bào)答自己的母親；
結(jié)合②段“在我的印象里，母親的一生平平淡淡，做了一輩子家庭主婦……”、③段“曾幾何時(shí)，那本家庭相冊(cè)失落了，母親也不再提起錢(qián)家塘的日子……”和⑤段“倘若普天下的兒子們都記住母親真正的心愿，不是用野心和榮華，而是用愛(ài)心和平凡的家庭樂(lè)趣報(bào)答母愛(ài)，世界和平就有了保障”等可知，從深層角度體會(huì)，作者以“嘮家常”的方式，向母親表明了自己少年的叛逆對(duì)母親的愧疚，現(xiàn)在將以愛(ài)和陪伴作為報(bào)答；明白了母親的苦心，將按照母親的心愿過(guò)好自己的人生。
10． （1）從班級(jí)的小小圖書(shū)館偷書(shū)和借書(shū) （2）喜出望外/驚喜 （3）到舊書(shū)店買(mǎi)書(shū) （4）感謝 11．（1）運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“舊書(shū)店”比作“精神燈塔”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了書(shū)店在我心中的重要地位、對(duì)我巨大的吸引力，表現(xiàn)了我對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)。
（2）本來(lái)是用鼻子聞的意思，這里實(shí)際上是分辨的意思，用得形象新穎，表現(xiàn)出自己對(duì)書(shū)籍的鑒賞力有了很大的進(jìn)步，此時(shí)已經(jīng)相當(dāng)強(qiáng)了。 12．從內(nèi)容上看，寫(xiě)我不再偷書(shū)而是養(yǎng)成買(mǎi)書(shū)的癖好，表明自己對(duì)書(shū)的感情在加深，更喜歡書(shū)了。從結(jié)構(gòu)上看，承上啟下，承接上文小學(xué)時(shí)的偷書(shū)和借書(shū)，為下文寫(xiě)中學(xué)時(shí)去舊書(shū)店買(mǎi)書(shū)做鋪墊。 13．（1）含義：總結(jié)出了自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，要讀好書(shū)，與大師交流，這是一種莫大的享受。
（2）啟示：我們要熱愛(ài)讀書(shū)。同時(shí)，還要注意選擇好書(shū)，多讀經(jīng)典名著。例如讀《西游記》《平凡的世界》《傅雷家書(shū)》此類(lèi)的書(shū)，直接與大師對(duì)話(huà)，既可以汲取更多的精神養(yǎng)分，也能提高自己的鑒賞水平和精神境界。
【分析】10．本題考查梳理文章脈絡(luò)的能力。此題要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)事件進(jìn)行概括，篩選關(guān)鍵性詞語(yǔ)回答“我”的心情。文章第1段寫(xiě)“我”從班級(jí)的小小圖書(shū)館偷書(shū)和借書(shū)，“每一本書(shū)，不管是否讀得懂，都使我神往”；第2~3段寫(xiě)到上海圖書(shū)館看書(shū)，“聽(tīng)說(shuō)憑這個(gè)證件就可以進(jìn)到樓內(nèi)，我喜出望外”；第5~7段寫(xiě)中學(xué)時(shí)，“我”到舊書(shū)店買(mǎi)書(shū)，心情愉快；第9~10段寫(xiě)大學(xué)時(shí)，在朋友的影響下開(kāi)始讀世界名著，“我永遠(yuǎn)感謝我的這位不幸早逝的朋友”。可據(jù)此概括填寫(xiě)作答。
11．（1）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫(xiě)出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語(yǔ)句將“舊書(shū)店”比作“精神燈塔”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果，表現(xiàn)了舊書(shū)店對(duì)“我”的巨大吸引力，表達(dá)了“我”對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)之情。
（2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。語(yǔ)句“仿佛逐漸擁有了一種內(nèi)在的嗅覺(jué)，能夠嗅出一本書(shū)的優(yōu)劣……”中的“嗅”本義是用鼻子聞，在這里指對(duì)書(shū)的鑒賞辨別能力更強(qiáng)了，用“嗅”字使語(yǔ)句更加的生動(dòng)形象。
12．考查段落在文章中的作用。文章句段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)分析。一般來(lái)說(shuō)，文章中的段落，在結(jié)構(gòu)上，往往起到承上啟下的作用；內(nèi)容上，交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等；為下文埋下伏筆或做鋪墊等。文章第4段，從“渴望”“喜歡”“養(yǎng)成了買(mǎi)書(shū)的癖好”等內(nèi)容看，寫(xiě)出了“我”對(duì)書(shū)更加熱愛(ài)了；結(jié)構(gòu)上，“沒(méi)有再偷”是承接上文小學(xué)時(shí)偷書(shū)和借書(shū)的內(nèi)容，“而是養(yǎng)成了買(mǎi)書(shū)的癖好”引起下文攢錢(qián)買(mǎi)書(shū)的內(nèi)容，是承上啟下的過(guò)渡作用。據(jù)此可概括作答。
13．（1）考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。這類(lèi)試題，不要浮于語(yǔ)句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。文章最后的語(yǔ)句運(yùn)用議論抒情的表達(dá)方式，歸納總結(jié)了自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)——與大師交流是人生的享受，深化了文章的主旨。
（2）開(kāi)放性試題。可圍繞讀書(shū)對(duì)人的益處、如何多讀書(shū)和讀好書(shū)等角度，結(jié)合自己實(shí)際談啟示。答案不唯一，言之有理即可。
14．含義：這是三歲半的啾啾參與的旅行，事情圍繞其展開(kāi)，充滿(mǎn)了兒童稚嫩、天真的趣味。
作用：標(biāo)題充滿(mǎn)趣味，圍繞主人公，更能吸引讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的思考。
15．①運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了啾啾在被服務(wù)員阻攔之后的委屈和慌張，表現(xiàn)了作者的疼惜之情。
②運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，用詞準(zhǔn)確，細(xì)致地寫(xiě)出了氣球之高和兩人取氣球時(shí)動(dòng)作的麻利，更能體現(xiàn)兒童般的趣味。
16．示例：句子：崔健說(shuō)：“你叫周健吧？”她小聲說(shuō)：“你叫崔音序。”
本句通過(guò)兩人對(duì)話(huà)時(shí)將姓與名互換的形式來(lái)呈現(xiàn)崔健與啾啾說(shuō)話(huà)時(shí)的幽默風(fēng)趣，也體現(xiàn)了啾啾的聰明伶俐。
17．“某種東西”表現(xiàn)為缺乏人情味、人文關(guān)懷，卻去追求沒(méi)有實(shí)際意義的所謂秩序與嚴(yán)肅。如路燈只設(shè)定時(shí)間卻不考慮冬夏季節(jié)的變化，缺乏人性的關(guān)懷。“這種東西”更注重功利性，卻不能走入人心給人溫暖，是我們需要摒棄的。
【解析】14．本題考查標(biāo)題的含義與作用。
結(jié)合第①段“春天，朋友們集體出游，三歲半的啾啾隨我們同行。十幾個(gè)大人，只有她一個(gè)孩子，便成了大家寵愛(ài)的對(duì)象”，第②段“在機(jī)場(chǎng)候機(jī)室，眾人欣賞地圍著她”，第⑤段“飛行途中，她快活極了，不停地說(shuō)話(huà)和評(píng)論”，第⑦段“我們開(kāi)會(huì)時(shí)，紅帶啾啾去近旁一個(gè)公園玩，在那里給她買(mǎi)了一只米老鼠形象的氫氣球，她視為寶貝，一路上小心翼翼地舉在手里。回到賓館，她舉著氣球來(lái)會(huì)場(chǎng)找我，想給我看她的收獲”可知，文章講述的這次旅行經(jīng)歷，三歲半的啾啾隨同我和朋友們旅行，標(biāo)題“三歲半的旅行”是指三歲半的啾啾隨同我和朋友們旅行；結(jié)合全文可知，文章講述的旅行途中發(fā)生的事情圍繞三歲半的啾啾而展開(kāi)，這些和啾啾有關(guān)的故事充滿(mǎn)了兒童稚嫩、天真的趣味；
以“三歲半的旅行”為標(biāo)題充滿(mǎn)了趣味，且標(biāo)題圍繞主人公“三歲半的啾啾”，更能吸引讀者的閱讀興趣，易引發(fā)讀者的思考，為什么是“三歲半的旅行”，什么是“三歲半的旅行”。
15．本題考查賞析語(yǔ)句。
結(jié)合①句“她躲在一個(gè)角落里，一動(dòng)不動(dòng)地蹲著，小手撐著臉，淚流滿(mǎn)面”分析，“躲在一個(gè)角落里，一動(dòng)不動(dòng)地蹲著，小手撐著臉”是動(dòng)作描寫(xiě)，“淚流滿(mǎn)面”是神態(tài)描寫(xiě)；結(jié)合第⑦段“回到賓館，她舉著氣球來(lái)會(huì)場(chǎng)找我，想給我看她的收獲。一個(gè)女服務(wù)員把她攔住了，喝令她離開(kāi)，她一慌張，松開(kāi)手，氣球飛跑了，停留在天花板上。我沖下狗屁主席臺(tái)，跑去找我的受了委屈的女兒”可知，①句運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了啾啾在被服務(wù)員攔住喝令離開(kāi)之后的慌張與內(nèi)心的委屈，表現(xiàn)了作者對(duì)女兒的疼惜之情；
結(jié)合②句“老六、和平馬上搬來(lái)幾把椅子，疊架成梯子，和平攀上去，把氣球取了下來(lái)”分析，句子運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，用了“搬”“疊架”“攀”“取”等一系列的動(dòng)詞，準(zhǔn)確細(xì)致地細(xì)致地寫(xiě)出了氣球與我們之間的距離很遠(yuǎn)，也寫(xiě)出了老六和和平取氣球時(shí)動(dòng)作十分麻利迅速，這樣的描寫(xiě)更能體現(xiàn)兒童般的趣味。
16．本題考查理解賞析語(yǔ)言。
結(jié)合“國(guó)平是個(gè)孩子”可知，這句話(huà)是說(shuō)周?chē)?guó)平像個(gè)孩子一樣地說(shuō)話(huà)，思考，天真純樸地展現(xiàn)自己的思想，展現(xiàn)自己的孩子性。
結(jié)合第⑥段“午餐后，我們突然被招呼參加一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，我和崔健還被指名在會(huì)上發(fā)言。發(fā)言就發(fā)言吧，反正我是要說(shuō)真話(huà)的，談了中國(guó)旅游開(kāi)發(fā)對(duì)于生態(tài)的破壞”可知，當(dāng)作者被告知要在新聞發(fā)布會(huì)上發(fā)言時(shí)，他并沒(méi)有顧慮朋友的面子，只是順從自己的心說(shuō)真話(huà)，這體現(xiàn)了他的真實(shí)誠(chéng)實(shí)的孩子心性；
結(jié)合第⑦段“我沖下狗屁主席臺(tái)，跑去找我的受了委屈的女兒”可知，當(dāng)作者在主席臺(tái)上發(fā)言時(shí)看見(jiàn)自己的女兒受了委屈，一刻也呆不住了，“狗屁”二字寫(xiě)出了作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心的憤怒與對(duì)女兒的心疼，展現(xiàn)了他的孩子性。
17．本題考查閱讀看法。
結(jié)合第⑧段“女服務(wù)員為了維護(hù)某種東西而驅(qū)趕一個(gè)小女孩，這個(gè)舉動(dòng)使我對(duì)那種東西嗤之以鼻。我確信，那必是一種偽善的、冷血的東西”可知，女服務(wù)員為了維持會(huì)場(chǎng)所謂的秩序而不在意小女孩的感受，冷酷地驅(qū)趕她，這“某種東西”主要指缺乏人情味、人文關(guān)懷，卻去追求沒(méi)有實(shí)際意義的所謂秩序與嚴(yán)肅。如現(xiàn)實(shí)生活中，很多城市打著創(chuàng)建文明城市的旗號(hào)，搞所謂的形象工程，不在意這些工程是否能夠能百姓帶來(lái)受益，不在意這些工程是否會(huì)給地方帶來(lái)的債務(wù)。這樣的功利工程，是不可取的。
18．總領(lǐng)全文，以問(wèn)句結(jié)尾，引出寫(xiě)作對(duì)象“家”，吸引讀者的閱讀興趣。 19．如果把人生比作漫長(zhǎng)的歲月河流，那么家就是河流上的船只，無(wú)論風(fēng)平浪靜還是波濤洶涌，只要家這只船是牢固的，所經(jīng)歷的一切都是美麗的風(fēng)景。人世 無(wú)常，命運(yùn)莫測(cè)，但如果有了家，有了命運(yùn)與共的好伴侶，就是在人生漂流航程中有了親愛(ài)的人與事。 20．例如：家是如傘的大樹(shù)，遮擋酷夏的驕陽(yáng)；家是清涼的雨絲，拂去疲憊的征塵；家是永遠(yuǎn)的牽掛，珍藏幸福的存根。
【解析】18．本題考查句段作用。作答時(shí)應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來(lái)分析。
結(jié)合第①段“如果把人生比作一種漂流——它確實(shí)是的，對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)是漂過(guò)許多地方，對(duì)于所有人來(lái)說(shuō)是漂過(guò)歲月之河——那么，家是什么呢”可知，文章開(kāi)頭運(yùn)用比喻的修辭手法，將人生比作一種漂流，接著通過(guò)問(wèn)句“家是什么呢”引出本文的寫(xiě)作對(duì)象“家”，也為后文將“家”比作船、港灣、岸做了鋪墊，吸引讀者的閱讀興趣；結(jié)構(gòu)上開(kāi)篇點(diǎn)題，引出下文。
19．本題考查理解文章內(nèi)容。
文章作者把人生比作“一種漂流”，又把“家”比作船、港灣、岸。“家是一只船”，其中，“家”是本體，“船”是喻體。
結(jié)合原文第④段“家是一只船”“這是一只小小的船，卻要載我們穿過(guò)多么漫長(zhǎng)的歲月。歲月不會(huì)倒流，前面 永遠(yuǎn)是陌生的水域，但因?yàn)槌嗽谶@只熟悉的船上，我們竟不感到陌生”可知，如果把人生比作漫長(zhǎng)的歲月河流，那么家就是河流上的船只；
依據(jù)第④段“四周時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，但只要這只船是牢固的，一切都化為美麗的風(fēng)景”可知，無(wú)論風(fēng)平浪靜還是波濤洶涌，只要家這只船是牢固的，所經(jīng)歷的一切都是美麗的風(fēng)景；
依據(jù)第④段“人世命運(yùn)莫測(cè)，但有了一個(gè)好家，有了命運(yùn)與共的好伴侶，莫測(cè)的命運(yùn)仿佛也不復(fù)可怕”可知，人世無(wú)常，命運(yùn)莫測(cè)，但如果有了家，有了命運(yùn)與共的好伴侶，就是在人生漂流航程中有了親愛(ài)的人與事。
20．本題考查拓展運(yùn)用。作答時(shí)用至少兩個(gè)比喻類(lèi)型的方法來(lái)描繪即可。
例如：家就像根，滋養(yǎng)著大樹(shù)；家就像紅布條，永遠(yuǎn)系著游子的心；家就像大衣一件，不會(huì)提高溫度，但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖。俗話(huà)說(shuō)；鳥(niǎo)要有巢，人要有窩。家是每個(gè)人一生中不可缺少的部分，世間因有了家，才有了一絲絲的幸福。
21． 飄零頹敗本身具有的豐富和輝煌 頹荷的色彩、造型的奇特美 古老而悠久的譜系 22．（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，把殘荷的枝干比作巫術(shù)、現(xiàn)代舞、史前的巖畫(huà)、新潮的裝置作品，形象地刻畫(huà)出殘荷枝干造型的奇特，表現(xiàn)出其帶給人的奇特感受和美感。
（2）不可刪。因?yàn)椤耙酪啦簧帷薄翱嗫嘞鄳佟薄皦?mèng)魂縈繞”這三個(gè)詞在意思上呈現(xiàn)出層層遞進(jìn)的關(guān)系，表現(xiàn)出劉輝對(duì)廢園中一草一木的熱愛(ài)程度逐漸加深的過(guò)程。如果刪去，則不能表現(xiàn)其熱愛(ài)程度的逐步加深，故不可刪。 23．示例：周敦頤為人清廉正直，襟懷淡泊，不與世俗同流合污，他平生酷愛(ài)蓮花。晚年他擔(dān)任南康知軍時(shí)，愛(ài)蓮花之潔白，感宦海之混沌，并寫(xiě)下了一篇膾炙人口的散文《愛(ài)蓮說(shuō)》。他通過(guò)對(duì)蓮的形象和品質(zhì)的描寫(xiě)，歌頌了蓮花堅(jiān)貞的品格，從而也表現(xiàn)了自己潔身自愛(ài)的高潔人格和灑脫的胸襟。 24．①“零度以下”指的是世上萬(wàn)事萬(wàn)物包括我們的人生浮華凋盡以后的真實(shí)狀態(tài)；②“輝煌”指的是飄零、頹敗現(xiàn)象之下的豐富與輝煌，一個(gè)新的卻又永存的世界，獨(dú)屬于自己的古老而悠久的譜系。
【導(dǎo)語(yǔ)】這篇散文通過(guò)描寫(xiě)畫(huà)家劉輝對(duì)秋冬荷塘的癡迷與創(chuàng)作，展現(xiàn)了他對(duì)頹荷世界的獨(dú)特審美視角。文章不僅贊美了劉輝對(duì)美的敏銳感知，還通過(guò)他的攝影作品，揭示了“零度以下”的自然之美與生命的深刻意義。作者周?chē)?guó)平以細(xì)膩的筆觸，將劉輝的藝術(shù)追求與人生哲學(xué)相結(jié)合，表達(dá)了對(duì)藝術(shù)本質(zhì)的思考：真正的藝術(shù)不僅在于發(fā)現(xiàn)美，更在于通過(guò)新的視角，揭示世界的本質(zhì)與永恒。全文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，意境深遠(yuǎn)，既是對(duì)劉輝藝術(shù)的贊美，也是對(duì)生命與自然的深刻哲思。
21．本題考查內(nèi)容理解概括。
（1）結(jié)合第②段“他的作品表明，他對(duì)頹荷的喜愛(ài)不帶一絲傷感，相反是歡欣鼓舞的……在他的作品中，我們確實(shí)看到了飄零本身可以是一種豐富，頹敗本身可以是一種輝煌，既然如此，何飄零頹敗之有？”可知，劉輝看到了頹荷世界的壯美，他從這壯美的頹荷世界中感悟到飄零和頹敗有著獨(dú)特的價(jià)值，即飄零本身是一種豐富，頹敗本身是一種輝煌。由此可知，劉輝所見(jiàn)的這種對(duì)飄零頹敗的獨(dú)特理解，讓我們看到了飄零頹敗本身具有的豐富和輝煌。
（2）結(jié)合第③段“他只是在看，也讓我們和他一起看，看世界從零度以上進(jìn)入零度以下，看大自然的形態(tài)和顏色漸漸變化，看荷塘由柔藍(lán)變成堅(jiān)白，荷干由黃粗變得黑細(xì)。最后，世界凝固在零度以下，這些黑鐵絲一樣的枝干朝不同方向彎折成不同角度，在巖板一樣的冰面上意味深長(zhǎng)地交錯(cuò)密布，構(gòu)成奇特的造型，像巫術(shù)，又像現(xiàn)代舞，像史前的巖畫(huà)，又像新潮的裝置作品”可知，劉輝看到了荷塘在不同溫度下色彩的變化，以及荷干最終形成的奇特造型。由此可知，劉輝所見(jiàn)的這些內(nèi)容，讓我們看到了頹荷的色彩、造型的奇特美。
（3）結(jié)合第④段“于是我想，在一個(gè)藝術(shù)家和他所珍愛(ài)的自然物之間，冥冥中一定有著神秘的親緣關(guān)系。那么，在這意義上，我應(yīng)該說(shuō)，劉輝看見(jiàn)并且讓我們看的就不僅是瞬時(shí)的圖像，更是他自己的古老而悠久的譜系”可知，劉輝對(duì)廢園中一草一木的熟悉和熱愛(ài)，體現(xiàn)出他與這些自然物之間的神秘親緣關(guān)系。由此可知，劉輝所見(jiàn)的這種與自然的緊密聯(lián)系，讓我們看到了他自己古老而悠久的譜系。
22．本題考查詞句理解賞析。
（1）結(jié)合第③段“這些黑鐵絲一樣的枝干朝不同方向彎折成不同角度，在巖板一樣的冰面上意味深長(zhǎng)地交錯(cuò)密布，構(gòu)成奇特的造型，像巫術(shù)，又像現(xiàn)代舞，像史前的巖畫(huà)，又像新潮的裝置作品”可知，作者在描寫(xiě)殘荷時(shí)，使用了比喻的手法，將殘荷的枝干分別比作“巫術(shù)”“現(xiàn)代舞”“史前的巖畫(huà)”“新潮的裝置作品”。“巫術(shù)”給人神秘莫測(cè)的感覺(jué)，“現(xiàn)代舞”充滿(mǎn)動(dòng)感與變化，“史前的巖畫(huà)”帶有古老神秘的氣息，“新潮的裝置作品”富有創(chuàng)新和獨(dú)特的藝術(shù)感。這些不同的喻體從不同角度描繪出殘荷枝干造型的獨(dú)特與奇妙。由此可知，通過(guò)這樣的比喻，作者形象地刻畫(huà)出了殘荷枝干造型的奇特，生動(dòng)地展現(xiàn)了殘荷所具有的獨(dú)特美感，讓讀者能更直觀地感受到其帶給人的奇特感受。
（2）結(jié)合第④段“面對(duì)每一種特殊的美，常人未必?zé)o所感，卻往往用心不專(zhuān)，淺嘗輒止，事實(shí)上把它混同于一般的美了。只有極少數(shù)人，也許天地中唯有此一個(gè)人，會(huì)對(duì)之依依不舍，苦苦相戀，夢(mèng)魂縈繞。我相信，這樣一個(gè)人對(duì)于這一種特殊的美是擁有特權(quán)的，他是真正的知音，那個(gè)世界理應(yīng)屬于他”可知，“依依不舍”體現(xiàn)出劉輝對(duì)廢園中一草一木所具有的特殊美的不舍之情，這種情感初步展現(xiàn)了他對(duì)這些美的留戀；“苦苦相戀”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了他對(duì)這種特殊美的情感深度，不僅僅是不舍，而是像戀人般深情地眷戀；“夢(mèng)魂縈繞”則將這種情感推向極致，說(shuō)明這種特殊的美已經(jīng)深入他的內(nèi)心，連夢(mèng)中都時(shí)常出現(xiàn)，突出了他對(duì)之癡迷的程度。這三個(gè)詞在意思上層層遞進(jìn)，逐步深入地表現(xiàn)出劉輝對(duì)廢園中一草一木的熱愛(ài)程度不斷加深。由此可知，如果刪去其中任意兩個(gè)，就無(wú)法完整地展現(xiàn)出他對(duì)這種特殊美的熱愛(ài)程度的逐步加深過(guò)程，不能很好地體現(xiàn)出劉輝對(duì)廢園中一草一木的特殊情感，所以不可刪。
23．本題考查內(nèi)容理解及主觀表達(dá)。
做答此題，首先明確文中畫(huà)波浪線(xiàn)句（B）“我相信，這樣一個(gè)人對(duì)于這一種特殊的美是擁有特權(quán)的，他是真正的知音，那個(gè)世界理應(yīng)屬于他”的含義，即強(qiáng)調(diào)對(duì)于某種特殊的美，只有極少數(shù)極為鐘情、執(zhí)著的人，才是真正理解和懂得這種美的知音，這個(gè)與美相關(guān)的世界也應(yīng)該屬于他們。然后從閱讀過(guò)的作品中選擇一個(gè)人物，該人物需對(duì)某種特殊的美有著極度的熱愛(ài)、執(zhí)著和獨(dú)特的感悟。接著概述該人物的經(jīng)歷或事件，突出其對(duì)特殊美的執(zhí)著追求，以及這種美對(duì)他的影響，從而體現(xiàn)他是這種美的真正知音，印證對(duì)句子的理解。最后組織語(yǔ)言，使答案表述清晰、連貫、有條理。
示例：陶淵明厭惡官場(chǎng)的黑暗和虛偽，向往田園生活的寧?kù)o與自然之美。他毅然辭去官職，回歸田園。在田園生活中，他親自勞作，與自然親密接觸。他筆下的田園風(fēng)光，如“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”等詩(shī)句，生動(dòng)地描繪出田園的寧?kù)o、和諧與美好。他對(duì)田園生活這種特殊美的熱愛(ài)達(dá)到了極致，全身心地投入其中，享受著田園生活帶來(lái)的質(zhì)樸與自由。他是田園之美的真正知音，田園生活的世界因他的熱愛(ài)和贊美而更加令人向往，那個(gè)充滿(mǎn)自然之美的田園世界，也無(wú)疑是屬于他的精神家園。
24．本題考查標(biāo)題理解。
結(jié)合第③段“我由此想到，世上萬(wàn)事萬(wàn)物，連同我們的人生，也一定都有零度以下的存在，有浮華凋盡以后的真實(shí)，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和欣賞”可知，作者由劉輝拍攝的頹荷作品聯(lián)想到，世間的萬(wàn)事萬(wàn)物以及我們的人生，都存在著一種“零度以下”的狀態(tài)，這種狀態(tài)就是在浮華褪去之后所呈現(xiàn)出的真實(shí)狀態(tài)。就像劉輝鏡頭下的頹荷，不再是夏日里繁花盛開(kāi)的模樣，而是經(jīng)歷了秋冬的洗禮，展現(xiàn)出一種更為本真的狀態(tài)。由此可知，“零度以下”在這里所代表的就是世上萬(wàn)事萬(wàn)物包括我們的人生浮華凋盡以后的真實(shí)狀態(tài)。
結(jié)合第②段“在他的作品中，我們確實(shí)看到了飄零本身可以是一種豐富，頹敗本身可以是一種輝煌，既然如此，何飄零頹敗之有？”可知，劉輝的作品讓我們看到了在頹荷的飄零和頹敗之中，蘊(yùn)含著一種別樣的豐富和輝煌，這是“輝煌”的一種體現(xiàn)。再結(jié)合第③段“不過(guò)，藝術(shù)并不因此而易逝，相反，當(dāng)藝術(shù)家為我們提供一種新的看法、新的感覺(jué)時(shí)，他同時(shí)也就為我們開(kāi)啟了一個(gè)新的卻又永存的世界。劉輝的作品的確為我們展示了荷花的另一種存在，與繁花盛開(kāi)相比，它也許更屬于世界的本質(zhì)”可知，劉輝通過(guò)對(duì)頹荷的拍攝，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)新的世界，這個(gè)世界是永存的，是不同于荷花繁花盛開(kāi)時(shí)的另一種存在，這也是“輝煌”的內(nèi)涵之一。
結(jié)合第④段“于是我想，在一個(gè)藝術(shù)家和他所珍愛(ài)的自然物之間，冥冥中一定有著神秘的親緣關(guān)系。那么，在這意義上，我應(yīng)該說(shuō)，劉輝看見(jiàn)并且讓我們看的就不僅是瞬時(shí)的圖像，更是他自己的古老而悠久的譜系”可知，劉輝與他所拍攝的頹荷之間存在著神秘的親緣關(guān)系，他所看到的不僅僅是圖像，更是自己古老而悠久的譜系，這同樣體現(xiàn)了一種“輝煌”。由此可知，“輝煌”指的是飄零、頹敗現(xiàn)象之下的豐富與輝煌，一個(gè)新的卻又永存的世界，獨(dú)屬于自己的古老而悠久的譜系。

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