資源簡介

Unit 3 Amazing animals
Part B What animals do you know
Let’s learn課時設計
一、教學設計說明
本課時的話題是介紹動物園里的動物名稱，以描述動物園中看到的動物為背景，開展語言學習活動。在教學過程中，根據圖片中出現的不同動物進行活動設計，引導學生介紹動物的名稱，根據動物的特征描述不同動物間的區別，進一步鞏固句型 “What’s this/that It’s a…”。 教師的教學設計，遵循學生的認知規律和發展需求，秉持英語學習活動觀來組織和實施教學，以“談論野生動物”主題為引領，結合本單元提出的大問題：How are animals different 動物有什么不同，以及本課時所承載的子任務What wild animals do you know 分層次去完成教學任務。將基礎詞匯、句型和知識，融入學習活動的全過程，去幫助學生理解文本所表達的主題意義，并通過學習詢問動物名稱的語言知識，學習不定冠詞的用法。同時，通過談論，使學生們對不同的動物感興趣并且了解與動物有關的中國傳統文化知識。
二、語篇研讀
【What】 本課語篇為介紹動物的名稱，內容圍繞介紹動物園中看到的動物展開，在介紹中，正確使用不定冠詞a/an。 【Why】 通過詢問動物園里的動物，讓學生進一步鞏固談論遠近物品使用的句式區別，讓學生在談論過程中正確使用不定冠詞，同時激發學生對不同動物的了解和興趣，讓他們了解更多與動物有關的中國傳統文化知識。 【How】 該內容是介紹事物的常用句型，根據表示動物名詞的不同，恰當的使用不定冠詞，內容簡單，易于理解，通過認識不同的動物，開闊視野，激發興趣。
三、課時教學目標
通過本節課的學習，學生能夠： 1. 在圖片和音頻的幫助下理解、讀準單詞 panda、elephant、tiger、monkey、|lion。 2. 理解和掌握不定冠詞a/an的用法；進一步掌握句型 “What’s this/that It’s a…”。 3. 獨立或與他人合作完成角色扮演、猜測與問答等任務。 4. 對不同的動物感興趣并且了解與動物有關的中國傳統文化知識。
四、教學重難點
【重點】 在圖片的幫助下理解生詞的含義，進一步掌握句型 “What’s this/that It’s a…”和不定冠詞a/an的用法。 【難點】 1.在教師的幫助下，分角色表演對話。 2.在小組內使用句型，談論圖片中的動物，語言正確、規范，表達自然、流暢。
五、教學過程
環節一：播放歌曲，導入話題，激發學生的學習興趣。（3 mins） 教師播放一首介紹動物的歌曲，讓學生說出欣賞并記住動物名稱，激活學生已知，導入話題。
教學活動 活動層次 效果評價
1. Let’s enjoy 欣賞歌曲，關注歌曲中出現的動物及動物名稱。 學習理解之感知與注意 觀察學生欣賞歌曲時的狀態，看他們是否能關注并記憶歌曲中出現的動物。
2. Let’s say 教師展示一組動物圖片，讓學生說出在欣賞視頻歌曲的過程中看到了什么動物，通過談論歌曲中出現的動物，激活已知，自然過渡到動物園之旅。 學習理解之感知與注意 通過情境創，激活學生已知，引出新話題，觀察學生對已學動物名稱的掌握情況。
設計意圖： 通過欣賞歌曲，談論學生已知的動物導入新課，激活學生已有的知識，順利引出本節課的話題：描述動物園中的動物，為下面繼續學習做好充分的準備。
環節二：觀察圖片，根據圖片進行問答，學習核心句型和重點詞匯。（15 mins） 通過觀察圖片，對圖片中出現的動物進行問答的形式，進一步鞏固核心句型What’s this/that It’s a … ，學習重點詞匯和不定冠詞的用法。
教學活動 活動層次 效果評價
3. Learn and say 學生觀察圖片，對圖片中出現的動物進行問答練習，進一步鞏固核心句型，在老師的幫助下學習重點詞匯，談論動物間的區別，學習與動物有關的中國傳統文化知識，同時理解和掌握不定冠詞的使用方法。 應用實踐之分析與判斷 學習理解之獲取與梳理 通過觀察學生談論圖片時的表現，評價其對核心句型和重點詞匯以及不定冠詞使用方法的理解能力， 看學生是否能掌握重點詞匯和不定冠詞的用法，在描述動物過程中，引導學生關注不同動物的區別，了解與動物有關的中國傳統文化知識。
4. Let’s read 學生跟讀文本內容，進一步強化重點單詞的讀音和不定冠詞的使用。 學習理解之感知與注意 觀察學生跟讀、朗讀時的表現，了解學生對重點單詞和不定冠詞用法的掌握情況，給予鼓勵或幫助。
環節三：梳理相關不定冠詞的使用方法，內化運用語言。（10 mins） 在教師幫助下獲取并梳理不定冠詞的使用方法，描述森林里隱藏的動物，實現語言的內化運用。
教學活動 活動層次 效果評價
5. Let’s learn 學生在老師的幫助下梳理不定冠詞a/an的使用方法。 學習理解之獲取與梳理 觀察學生是否能理解并在老師的幫助下梳理出不定冠詞a/an的使用方法。
6. Let’s guess 通過圖片猜測隱藏在森林中動物的名稱，正確使用描述動物的句型和不定冠詞a/an的用法。 應用實踐之內化與運用 教師觀察學生對描述動物的句型和不定冠詞a/an用法的掌握情況，給予及時評價。
7. Guess and say 通過根據特征猜測動物的對話，正確使用句型： —What’s this —It’s a/an … 應用實踐之內化與運用 通過觀察學生對核心句型的掌握和運用情況，并給予及時評價和幫助。
8. Listen and chant 呈現本課的說唱部分文本，學生聽錄音跟唱。 學習理解之感知與注意 教師觀察學生的說唱情況，看他們是否能正確說唱并明確對話的含義。
設計意圖： 通過梳理冠詞的用法、通過猜測正確使用描述動物的句型、利用核心對話根據特征猜測動物、說唱等活動，一步步深入的理解并運用核心句型和重點詞匯，發展語言技能和學習策略。
環節四：通過實踐活動，內化和運用語言知識，激活學生探索興趣。（12 mins） 通過創設Mike帶來了動物園拍攝的圖片的情景，在情境中進一步鞏固和運用所學知識，同時通過對話練習，激發學生對動物的興趣和探索欲望。
教學活動 活動層次 效果評價
9. Let’s guess Mike帶來在動物園拍攝的照片，學生根據圖片猜測動物名稱，在情境中表演對話，加深對核心句型和核心詞匯的理解和掌握。 應用實踐之內化與運用 教師觀察學生的活動情況，看學生是否能夠自主進行問答，給予及時的幫助或肯定；對上臺表演或展示的同學給予鼓勵，肯定，激發學生對動物的興趣。
設計意圖： 培養學生的語言運用能力和遷移創新能力，在活動過程中深化語言的運用，同時借助活動激發學生們對動物的興趣和表達欲望，促進能力向素養的轉化。
六、課堂小結
七、作業設計
Need to do: 1. Read Let’s learn. 2. Chant “Listen and chant” for your family. Choose to do: 1. Draw pictures of animals and name them. 2. Get to know more about the animals online and tell us.(共29張PPT)
Unit 3 Amazing animals
Part B What animals do you know
Let’s learn
英語人教PEP三年級上冊
在圖片和音頻的幫助下理解、讀準單詞“panda, elephant, tiger, monkey, lion”。
01
Learning objectives
理解和掌握不定冠詞a/an的用法；進一步掌握句型“What’s this/that It’s a…”。
02
03
04
獨立或與他人合作完成角色扮演、猜測與問答等任務。
對不同的動物感興趣并且了解與動物有關的中國傳統文化知識。
通過本節課的學習，學生能夠：
Let’s enjoy a song.
Let’s learn
Let’s enjoy
What animals do you see in this song
Let’s learn
Let’s say
Let’s learn
Let’s say
Let’s go on with our trip in the zoo.
Learn and say
What color is a panda
What does it like eating
It’s black and white.
It likes bamboo(竹子).
Pandas live in China.
What’s this
It’s a
Learn and say
Panda is the national treasure(國寶) of China. Look at the panda.
Talk about the colors of its ears, face, eyes, nose and mouth.
Its ears are black. Its…
Learn and say
What’s the difference between a panda and a red panda
Learn and say
What color is the monkey
What does a monkey do
What’s this
It’s a
It is golden.
It swings and climbs.
Learn and say
This is Monkey King.
Can you act like him
Learn and say
Look at the leg!
What can a tiger do
What’s this
It’s a
A tiger can...
A tiger can...
Learn and say
Where does a lion live
Is this lion a boy or a girl
What’s this
It’s a
It lives in Africa
It is a boy because it has long hair.
Learn and say
Who is the king of animals, a tiger or a lion
I think… is the king of animals.
Learn and say
Is an elephant small or big
Which parts(部分) are big
What’s this
It’s an
An elephant is…
The… is big.
Learn and say
Do you know the story “Blind People Touch the Elephant” Tell us!
Let’s read
It’s a panda.
It’s a monkey.
It’s a tiger.
It’s an elephant.
It’s a lion.
Let’s learn
a用在讀音以輔音音素開頭的單詞前。
an用在讀音以元音音素開頭的單詞前。
a fish
a cat
an egg
an orange
a/an用在可數名詞單數前， 表示“一（個……）”。
Let’s guess
The animals are hiding in the forest(森林). Try to find them!
It’s a/an...
Let’s guess
It’s a/an...
Let’s guess
It’s a/an...
Let’s guess
It’s a/an...
Let’s guess
It’s a/an...
Guess and say
—What’s this
—It’s a/an ...
Listen and chant
What’s this It’s an elephant.
What’s this It’s a monkey.
What’s this It’s a panda.
What’s this It’s a lion!
What’s this It’s a tiger!
Run!
Let’s guess
Mike takes some pictures in the zoo. Let’s have a look!
Let’s guess
—What’s this
—It’s a/an ...
—What’s that
—It’s a/an ...
評價內容 星
正確問答
用對a/an
說對動物名稱
表達流暢、自然
樂于合作
Summary
—What’s this
—It’s a/an ...
Try to make more friends.
Need to do
Need to do
Read Let’s learn.
02
01
Chant “Listen and chant” for your family.
Try to make more friends.
Choose to do
Choose to do
Draw pictures of animals and name them.
01
Homework
02
Get to know more about the animals online and tell us.
Bye-bye!

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