資源簡介

Unit 3 Amazing animals
Part A What pets do you know
Letters and sounds課時設計
一、教學設計說明
本課時的教學內容為Ii, Jj, Kk, Ll四個字母在單詞中的發音，在教學過程中，通過聽、讀、寫等活動，讓學生了解這四個字母的讀音和寫法，引導學生通過自然拼讀的方法讀單詞。 在設計過程中，教師借助英文歌曲等音頻手段，讓學生初步感知字母的讀音。之后通過“Tim生病無人陪伴——爸爸是飛行員，在外地工作——弟弟和小狗陪他玩耍——Tim感覺開心”這樣的富有生活情趣的小故事來創設語言情景，在具體的場景中呈現單詞，并且歸納字母在單詞中的發音規則。同時，在句子中反復練習單詞、字母的讀音，在正確朗讀的基礎上，通過觀察、模仿來聯系字母的書寫。最后，利用拼讀、聽讀、朗讀等活動進一步鞏固字母在單詞中的讀音，在語境中聽、說、讀、用符合拼讀規則的重點單詞來復述故事，感受到家庭和動物的重要性，熱愛家人，熱愛小動物，熱愛生活，得到情感上的升華，實現學科素養的提升。
二、課時教學目標
通過本節課的學習，學生能夠： 1. 在語言情景中感知與把握字母Ii、Jj、Kk、Ll在中的發音規律。 2. 能夠根據拼讀規則讀出含有Ii、Jj、Kk、Ll 發音規律的單詞。 3. 掌握字母Ii、Jj、Kk、Ll 的書寫方法并能夠正確書寫。 4. 在故事中感知家庭和寵物的重要與美好，從而熱愛家庭、熱愛動物、熱愛生活。
三、教學重難點
【重點】 1. 掌握字母Ii、Jj、Kk、Ll在中的發音規律。能夠根據拼讀規則讀出含有Ii、Jj、Kk、Ll 發音規律的單詞。 2. 掌握字母Ii、Jj、Kk、Ll 的書寫方法并能夠正確書寫。 【難點】 在教師的幫助下，利用拼讀規則，讀準新接觸的單詞。 2.在復述語篇的過程中理解文意、讀準詞句。
四、教學過程
環節一：演唱歌曲，導入話題，激發學生的學習興趣。（3 mins） 教師播放ABC歌曲，與學生邊聽錄音邊演唱，復習字母的讀音，引出含有字母i的單詞，導入話題。
教學活動 活動層次 效果評價
1. Let’s greet 播放ABC歌曲，學生跟唱。 學習理解之感知與注意 通過跟唱歌曲，觀察學生是否能正確的發音。
設計意圖： 通過聽、跟唱ABC歌曲導入，讓學生復習Aa - Hh的發音，感知Ii – Ll的讀音，為下面的學習做好充分的準備。
環節二：創設情境，引出含有字母Ii – Ll的單詞，學習單詞和字母的讀音及字母的書寫。（17 mins） 通過創設情境，介紹Tim及其家人，呈現含有字母Ii –Ll的單詞，學習字母在單詞中的發音規律，練習單詞的拼讀，在富有趣味性的語境中理解單詞的含義、落實字母拼讀規則，學習正確書寫字母和單詞。
教學活動 活動層次 效果評價
2. Let’s learn 創設情境，介紹Tim，呈現含有字母i的單詞。 學習理解之感知與注意 觀察學生能否正確的理解和拼讀單詞Tim, kid, ill。
3. Let’s read 學生朗讀句子，理解含有字母Ii的單詞的含義，掌握字母Ii的讀音，正確拼讀單詞。 學習理解之概括與梳理 通過觀察學生是否能正確拼讀單詞，評價其利用自然拼讀讀單詞的能力。
Let’s write 按筆畫順序書寫字母Ii 學習理解之概括與梳理 觀察學生的書寫順序，了解學生的書寫習慣，給予鼓勵或幫助。
5. Let’s learn 繼續創設情境，介紹Tim的父親，呈現含有字母j的單詞。 學習理解之感知與注意 觀察學生能否正確的理解和拼讀單詞job,jet。
6. Let’s read 學生朗讀句子，理解含有字母Jj的單詞的含義，掌握字母Jj的讀音，正確拼讀單詞。 學習理解之概括與梳理 通過觀察學生是否能正確拼讀單詞，評價其利用自然拼讀讀單詞的能力。
7. Let’s write 按筆畫順序書寫字母Jj 學習理解之概括與梳理 觀察學生的書寫順序，了解學生的書寫習慣，給予鼓勵或幫助。
8. Let’s learn 繼續創設情境，介紹Tim的兄弟，呈現含有字母k的單詞。 學習理解之感知與注意 觀察學生能否正確的理解和拼讀單詞Kim， kite。
9. Let’s read 學生朗讀句子，理解含有字母Kk的單詞的含義，掌握字母Kk的讀音，正確拼讀單詞。 學習理解之概括與梳理 通過觀察學生是否能正確拼讀單詞，評價其利用自然拼讀讀單詞的能力。
10. Let’s write 按筆畫順序書寫字母Kk 學習理解之概括與梳理 觀察學生的書寫順序，了解學生的書寫習慣，給予鼓勵或幫助。
11. Let’s learn 繼續創設情境，介紹Tim的寵物狗，呈現含有字母l的單詞。 學習理解之感知與注意 觀察學生能否正確的理解和拼讀單詞like,lion,leg,play,look。
12. Let’s read 學生朗讀句子，理解含有字母Ll的單詞的含義，掌握字母Ll的讀音，正確拼讀單詞。 學習理解之概括與梳理 通過觀察學生是否能正確拼讀單詞，評價其利用自然拼讀讀單詞的能力。
13. Let’s write 按筆畫順序書寫字母Ll 學習理解之概括與梳理 觀察學生的書寫順序，了解學生的書寫習慣，給予鼓勵或幫助。
環節三：聽錄音，拼讀單詞，運用拼讀規則，內化語言。（20mins） 通過聽錄音，跟讀、拼讀單詞，運用自然拼讀規則，正確朗讀單詞和句子。
教學活動 活動層次 效果評價
14. Listen, repeat and chant 聽錄音，跟讀字母和單詞。 應用實踐之內化與運用 通過觀察學生的跟讀情況，了解學生字母和單詞讀音的掌握情況。
15. Listen and circle 聽錄音，圈出聽到的第一個音。 應用實踐之內化與運用 教師觀察圈出單詞是否正確，給予及時的幫助和表揚。
16. Let’s spell 學生利用自然拼讀規則拼讀單詞。 應用實踐之內化與運用 通過觀察學生拼讀單詞的情況，了解學生對自然拼讀規則的掌握情況。
17. Listen and choose 聽錄音，選出聽到的單詞。 應用實踐之內化與運用 教師觀察學生是否能正確的選出單詞，給予及時的評價。
18. Let’s listen 聽文段錄音，體會含有字母Ii, Jj, Kk, Ll的單詞在句子中的讀音。 遷移創新之想象與創造 通過觀察學生的反應，了解學生的掌握情況，及時提供幫助。
19. Read aloud and answer 朗讀文段，回答問題，認識家人和寵物對于我們的重要性。 遷移創新之批判與評價 教師觀察學生的完成任務時的表現，給予及時的評價和幫助。
設計意圖： 通過聽錄音，跟讀、拼讀單詞，運用自然拼讀規則，正確朗讀單詞和句子等活動，進一步鞏固學生所學知識，實現知識的內化運用。與此同時，幫助學生了解到家庭和寵物在我們生活中的重要性，讓學生熱愛家庭和生活，提升學科素養。
五、課堂小結
七、作業設計
Need to do: 1. Read the words on Page 30. 2. Write the letters Ii, Jj, Kk, Ll. Choose to do: 1. Retell the story about Tim to your parents. 2. Find more words including Ii, Jj, Kk, Ll and try to read.(共30張PPT)
Unit 3 Amazing animals
Part A What pets do you know
Letters and sounds
英語人教PEP三年級上冊
在語言情景中感知與把握字母Ii、Jj、Kk、Ll在中的發音規律。
01
Learning objectives
掌握字母Ii、Jj、Kk、Ll 的書寫方法并能夠正確書寫。
02
03
04
能夠根據拼讀規則讀出含有Ii、Jj、Kk、Ll 發音規律的單詞。
在故事中感知家庭和寵物的重要與美好，從而熱愛家庭、熱愛動物、熱愛生活。
通過本節課的學習，學生能夠：
Let’s greet
Let’s sing the ABC song.
Let’s learn
This is Tim. He is a kid.
This is Tim. He is a kid.
Tim
kid
Let’s learn
Let’s learn
This is Tim. He is a kid.
He is ill today.
ill
Let’s learn
This is Tim.
Let’s read
He is a kid.
He is ill.
Ii, Ii, Ii, / /, / /, / /, ill, ill, ill.
Ii, Ii, Ii, / /, / /, / /, kid, kid, kid.
ill
kid
Tim
i
/ /
Let’s write
/a /
Ii, Ii, Ii, this is letter Ii.
Let’s learn
This is Tim’s father. What’s his job
job
Let’s learn
He flies a jet. He is not at home.
jet
What’s his job
Let’s read
He flies a jet.
j
/d /
job
jet
Jj, Jj, Jj, /d /, /d /, /d /, job, job, job.
Jj, Jj, Jj, /d /, /d /, /d /, jet, jet, jet.
Let’s write
/d e /
Jj, Jj, Jj, this is letter Jj.
Let’s learn
This is Tim’s brother. His name is Kim.
Kim
Let’s learn
Kim makes kites for Tim.
kite
His name is Kim.
Let’s read
Kim makes kites for Tim.
Kim
kite
k
/k/
Kk, Kk, Kk, /k/, /k/, /k/, Kim, Kim, Kim.
Kk, Kk, Kk, /k/, /k/, /k/, kite, kite, kite.
Let’s write
/ke /
Kk, Kk, Kk, this is letter Kk.
Let’s learn
This is Tim. He is a kid.
Tim has a dog. It is big, like a lion.
like
lion
Let’s learn
Let’s learn
This is Tim. He is a kid.
Look at the legs!
leg
Let’s learn
Let’s learn
It plays with Kim and Tim. Tim is happy now.
It is big, like a lion.
Let’s read
Look at the legs!
like
lion
l
/l/
look
leg
Ll, Ll, Ll, /l/, /l/, /l/, lion, lion, lion.
Ll, Ll, Ll, /l/, /l/, /l/, leg, leg, leg.
Let’s write
/el/
Ll, Ll, Ll, this is letter Ll.
Listen, repeat and chant
Listen and circle
Let’s spell
/b/-/i/-/g/ big
Let’s spell
i
l
t
/l/-/i/-/t/ lit
f
b
e
t
j
a
m
c
o
k
e
j
K
i
m
a
l
b
o
g
i
t
Listen and choose
( ) 1. A. lit B. fit C. hit
( ) 2. A. lam B. jam C. bam
( ) 3. A. code B. coke C. lot
( ) 4. A. let B. get C. bet
B
A
B
C
Tim is a kid. He is ill.
Tim’s father is not at home. What’s his job He flies a jet.
Kim is his brother. He makes kites for Tim.
Tim has a dog. It is big, like a lion. Look at the legs! It plays with Tim and Kim. Tim is happy.
Let’s listen
Tim is a kid. He is ill.
Tim’s father is not at home. What’s his job He flies a jet.
Kim is his brother. He makes kites for Tim.
Tim has a dog. It is big, like a lion. Look at the legs! It plays with Tim and Kim. Tim is happy.
Read aloud and answer
Why is Tim happy now
Unit 3 A letters and sounds
Summary
Ii
Jj
Kk
Ll
/d /
/l/
/k/
/ /
Try to make more friends.
Need to do
Need to do
Read the words on Page 30.
02
01
Write the letters Ii, Jj, Kk, Ll.
Try to make more friends.
Choose to do
Choose to do
Retell the story about Tim to your parents.
01
Homework
02
Find more words including Ii, Jj, Kk, Ll and try to read.
Bye-bye!

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