資源簡介

Unit 3 Amazing animals
Part A Let’s learn課時設(shè)計
一、教學設(shè)計說明
本課時以Mike去寵物店挑選寵物為情景主線，開展語言學習活動。要求學生能理解、記憶并運用相關(guān)寵物的詞匯：cat, dog, fish, rabbit, bird. 理解并學會運用句型I like fish / cats / birds / ... 描述自己喜歡的寵物。 教師的教學設(shè)計，應遵循學生的認知規(guī)律和發(fā)展需求，以秉持英語學習活動觀來組織和實施教學，以“奇特的動物”主題為引領(lǐng)，結(jié)合本單元提出的大問題：How are animals different 動物有什么不同，以及本課時所承載的子任務(wù)What pets do you know 分層次去完成教學任務(wù)。首先通過圖片創(chuàng)設(shè)Mike去寵物店挑選寵物的情境，呈現(xiàn)表示寵物的詞匯，讓學生從音形義三方面理解記憶單詞。接著通過介紹店里的寵物，讓學生感知名詞單復數(shù)的變化，理解并運用句型I like fish / ...，從而完成語言知識的學習。然后通過聽指令做動作、聽力、朗讀、結(jié)對對話等任務(wù)，發(fā)展學生的語言能力，提高學生的學習能力。課堂最后教師提出問題Do you have a pet Do you want a / another pet What pet do you want 引導學生進行聯(lián)系實際生活的思考，提升學生的思維品質(zhì)。教師注意創(chuàng)設(shè)情境的完整性，最初呈現(xiàn)了各種各樣的寵物，但Mike最終沒有挑選任何寵物，他的最愛還是他的寵物狗，學生在學習過程中既可以了解寵物的多樣性，也會從故事情景中學會愛護和善待自己的寵物，從而實現(xiàn)本課的育人價值。
二、語篇分析
【W(wǎng)hat】 本語篇是配圖小短文，語篇描述了Mike來到一家寵物店，他喜歡寵物店的魚、貓、鳥和兔子。 【W(wǎng)hy】 語篇通過呈現(xiàn)寵物店的幾種寵物，Mike表達了對幾種寵物的喜愛之情，從而激發(fā)學生對寵物的喜愛之情以及對養(yǎng)寵物行為的深入思考。 【How】 語篇通過Mike在寵物店用陳述句I like...表達了對fish, cat, bird, rabbit幾種動物的喜愛之情，同時也表達了對自己寵物狗的喜愛之情。
三、課時教學目標
通過本課時學習，學生能夠： 在圖片和音頻的幫助下理解、讀準單詞 cat, dog, fish, rabbit, bird。 在語境中運用核心功能句型“I like fish / cats / birds / ...”描述自己喜歡的寵物，了解本課中出現(xiàn)的可數(shù)名詞變復數(shù)的方法。 積極參與課堂活動，完成朗讀、聽指令做動作、結(jié)對對話等任務(wù)。 進一步了解寵物的多樣性，愛護和善待自己的寵物。
三、教學重難點
【重點】 學生能夠在圖片和音頻的幫助下理解、讀準單詞 cat, dog, fish, rabbit, bird；在語境中運用核心功能句型“I like fish / cats / birds / ...”描述自己喜歡的寵物，了解本課中出現(xiàn)的可數(shù)名詞變復數(shù)的方法。 【難點】 學生積極參與各種課堂活動，并在教師的幫助下，完成朗讀、聽指令做動作、結(jié)對對話等任務(wù)，鞏固所學語言知識，發(fā)展語言能力，提高學習能力。
四、教學過程
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，學習目標詞匯。（10 mins） 通過圖片創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)目標詞匯，學生從音形義三方面去理解、記憶單詞。
教學活動 活動層次 效果評價
Let’s look 通過問題Where is Mike 引導學生看圖片了解故事情景：Mike要去寵物店挑選寵物。 學習理解之感知與注意 觀察學生是否跟隨故事情景進入新課學習。
Let’s learn 學生通過聽寵物叫聲、觀察玻璃后的身影，猜測店里有哪些寵物，通過觀察圖片和詞形、朗讀單詞來理解和記憶單詞。 學習理解之感知與注意、獲取與梳理、概括與整合 學生拼讀單詞時，教師注意糾正發(fā)音，對學生的表現(xiàn)給予適當點評。
Let’s read 學生通過類比，自然拼讀課件上的單詞。
Read and match 學生將寵物圖片與對應的單詞連線。 應用實踐之分析與判斷 通過學生表現(xiàn)了解他們對新詞匯的掌握情況。
設(shè)計意圖： 將新詞放在有意義的情境中學習，學生易于理解和接受。通過看圖片、看詞形、朗讀單詞，讓學生從音形義三方面理解并記憶單詞。通過連線任務(wù)，幫助學生再次記憶單詞。
環(huán)節(jié)二：學習目標句型，感知名詞單復數(shù)變化。（10 mins） 教師介紹寵物店里的寵物，學生回顧表示身體部位的名詞，感知體會名詞單復數(shù)的變化。通過數(shù)寵物的數(shù)量和介紹自己喜歡的寵物，內(nèi)化所學語言。
教學活動 活動層次 效果評價
Let’s learn 學生根據(jù)圖片和教師的描述，了解寵物店里的寵物情況，回顧表示身體部位的名詞，感知體會名詞單復數(shù)的變化。 學習理解之感知與注意、獲取與梳理 教師根據(jù)學生的表情和反應，觀察學生是否能理解講述內(nèi)容，調(diào)整語速。
Let’s count 學生看圖片，數(shù)一數(shù)寵物的數(shù)量。 應用實踐之描述與闡釋、內(nèi)化與運用 觀察學生回答問題情況，糾正學生口語表達的錯誤，提供必要的指導和幫助。如果學生表現(xiàn)較好，要進行肯定和表揚。
Let’s say 學生使用I like fish / cats / ... 句型介紹自己喜歡什么寵物。
設(shè)計意圖： 通過故事情境的延伸，繼續(xù)呈現(xiàn)語言知識，真實自然，學生易于理解。通過數(shù)數(shù)和介紹自己喜歡的寵物，幫助學生盡快內(nèi)化所學語言知識。
環(huán)節(jié)三：聽指令，模仿寵物動作。（5 mins） 討論各種寵物的特長和習性，模仿寵物做動作。然后進行課本Listen and do活動。
教學活動 活動層次 效果評價
Say and act 學生觀察圖片，說一說各種寵物的特長和習性，然后根據(jù)教師指令做動作。 學習理解之感知與注意、獲取與梳理 教師對學生的活動表現(xiàn)進行適當?shù)闹笇Ш驮u價。
Listen and do 學生一邊聽錄音一邊模仿寵物動作。 學習理解之獲取與梳理、應用實踐之分析與判斷 通過學生表現(xiàn)了解他們對聽力內(nèi)容的理解情況，并給予及時評價。
設(shè)計意圖： 幫助學生了解寵物的多樣性，通過指令活動活躍課堂氣氛。
環(huán)節(jié)四：聽、讀課文，鞏固目標語言。（7 mins） 學生通過聽課文、讀句子、進行圖文匹配，進一步鞏固目標句型I like fish / cats / ...。通過思考問題Does Mike buy any pets 了解故事的結(jié)局，體會Mike與寵物狗之間的深厚感情。
教學活動 活動層次 效果評價
10. Listen and repeat. 學生聽錄音跟讀句子。 學習理解之獲取與梳理、概括與整合 教師對學生表現(xiàn)給予適當評價，學生跟讀句子時注意糾正語音語調(diào)。在總結(jié)語言知識時，教師進行必要的指導。
11. Let’s learn 學生通過觀察句子，體會名詞變復數(shù)的方法，進一步學習目標句型的用法。
Look and think 學生思考問題：Does Mike buy any pets 了解故事結(jié)局，體會Mike與寵物狗之間的深厚感情。 應用實踐之分析與判斷 教師引導學生弄清故事結(jié)局，并進行正面的思想引領(lǐng)。
Read and match 學生將所給句子與對應圖片相連。 應用實踐之分析與判斷 觀察學生的活動表現(xiàn)，給予適當評價。
設(shè)計意圖： 通過聽課文、讀句子和圖文匹配活動，幫助學生進一步鞏固目標語言。通過交代故事結(jié)局，讓學生體會Mike與寵物狗之間的深厚感情，從而使學生增強關(guān)愛自己的寵物的意識。
環(huán)節(jié)五：開展聯(lián)系實際生活的活動，推動遷移創(chuàng)新。（8 mins） 學生結(jié)對練習對話，運用所學語言。通過教師提出的問題，開展聯(lián)系自身生活的思考，推動遷移創(chuàng)新。
教學活動 活動層次 效果評價
Let’s draw 學生利用兩分鐘的時間畫一畫自己喜歡的寵物。 應用實踐之內(nèi)化與運用、遷移創(chuàng)新之想象與創(chuàng)造 鼓勵學生大膽開口說英語，對有困難的同學提供幫助，對表現(xiàn)較好的同學進行肯定和表揚。
Let’s talk 學生兩人一組，結(jié)合自己所畫寵物，參考課件上的語言支架進行交談。
Think and say 學生思考問題：Do you have a pet Do you want a / another pet What pet do you want 并根據(jù)實際情況作答。 應用實踐之描述與闡釋 引導學生積極思考、表達自己的思想，根據(jù)學生的表現(xiàn)給予適當評價。
設(shè)計意圖： 通過結(jié)對對話，幫助學生在實際中運用所學語言，提升語言運用能力。讓學生聯(lián)系自己的生活實際，思考并回答問題，有助于提升學生的思維品質(zhì)。
五、課堂小結(jié)
六、作業(yè)設(shè)計
Need to do: 1. Listen and read the sentences on Page 29. 2. Introduce the pets you like to your friends. Choose to do: Play games with your partners. One gives the order “Run like a dog / ...”, the other follows.(共27張PPT)
Unit 3 Amazing animals
Part A What pets do you know
Let’s learn
英語人教PEP三年級上冊
在圖片和音頻的幫助下理解、讀準單詞 cat, dog, fish, rabbit, bird。
01
Learning objectives
在語境中運用核心功能句型“I like fish / cats / birds / ...”描述自己喜歡的寵物，了解本課中出現(xiàn)的可數(shù)名詞變復數(shù)的方法。
02
03
04
積極參與課堂活動，完成朗讀、聽指令做動作、結(jié)對對話等任務(wù)。
進一步了解寵物的多樣性，愛護和善待自己的寵物。
通過本節(jié)課的學習，學生能夠：
Let’s look
Where is Mike
Mike has a pet dog. He wants another pet. He comes to the pet shop.
Let’s learn
What pets do they have in the pet shop They have a ...
Let’s learn
What pets do they have in the pet shop They have a ...
Let’s read
Do you know the pets Can you read their names
box
dog
rabbit
cat
fish
big
Read and match
Read the words. Match the pets with their names.
rabbit
dog
bird
cat
fish
Let’s learn
Let’s come into the pet shop.
Look at the cat.
Look at its mouth. It has beard.
One cat.
Two cats.
Three cats.
I like cats.
Let’s learn
Look at the rabbit.
Look at its ears. Its ears are long.
One rabbit.
Two rabbits.
I like rabbits.
Three rabbits.
Let’s learn
Look at the bird. It’s blue.
Look at this bird. It’s purple.
One bird.
Two birds.
I like birds.
Let’s learn
Look at the fish.
Look at its eyes. Its eyes are big.
One fish.
Two fish.
Three fish.
I like fish.
Let’s count
Let’s count the pets in the pet shop.
One bird, two birds./One fish, two fish, ...
Let’s say
What pets do you like
I like birds / fish / ...
Say and act
A dog can run. Run like a dog.
What can the pets do Let’s act like them.
A bird can sing. Sing like a bird.
Say and act
A rabit can hop. Hop like a rabit.
What can the pets do Let’s act like them.
A fish can swim. Swim like a fish.
Say and act
Oh, it sleeps. Sleep like a cat.
Can you see the cat
Listen and do
Once again. Now listen to the order and do like this.
Run, run, run like a dog.
Sleep, sleep, sleep like a cat.
Sing, sing, sing like a bird.
Hop, hop, hop like a rabbit.
Swim, swim, swim like a fish.
Listen and repeat.
What pets does Mike see
What does he say
Listen and repeat.
Let’s learn
Try to make more friends.
Tips:
介紹自己喜歡某一類寵物時，I like后的可數(shù)名詞使用復數(shù)形式，如：fish/cats/birds/rabbits. 其中fish表示“一條魚”的意思時，復數(shù)還是它本身。
Look and think
Does Mike buy any pets
No. His favourite is his pet dog.
It becomes a member (成員) of his family.
Read and match
_____
_____
_____
_____
A. I like birds.
B. I like cats.
C. I like fish.
D. I like rabbits.
C
B
A
D
Read the sentences. Match them with the pictures.
Let’s draw
Two minutes for you.
Now Draw a pet you like.
Talk with your partner. Then show us.
Let’s talk
...
Good morning, ...
Do you have a ...
I like your ...
Yes, I like birds. /
No, I have a bird.
Thanks.
名詞單復數(shù)正確
內(nèi)容充實
語音標準
表演自然大方
Assessment 評價標準
Think and say
Do you have a pet Do you want a / another pet What pet do you want
I have a dog. I like it.
I don’t want other pets.
I have a ... And I want a fish. I like fish.
Unit 3 A Let’s learn
Summary
fish
cat
rabbit
bird
I like fish / cats / birds / rabbits.
Try to make more friends.
Need to do
Need to do
Listen and read the sentences on Page 29.
02
01
Introduce the pets you like to your friends.
Try to make more friends.
Choose to do
Choose to do
Play games with your partners.
One gives the order “Run like a dog / ...”, the other follows.
01
Homework
Bye-bye!

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