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中考語文小說閱讀賞練-----賈平凹小說
閱讀下面的文字，分別回答問題。
喝酒
賈平凹
⑴我在城里工作后，父親便沒有來過，他從學校退休在家，一直照管著我的小女兒。從來我的作品沒有給他寄過，姨前年來，問我是不是寫過一個中篇，說父親聽別人說過，曾去縣上幾個書店、郵局跑了半天去買，但沒有買到。我聽了很傷感，以后寫了東西，就寄他一份，他每每又寄還給我，上邊用筆批了密密麻麻的字。給我的信上說，他很想來一趟，因為小女兒已經滿地跑了，害怕離我們太久，將來會生疏的。但是，一年過去了，他卻未來，只是每一月寄一張小女兒的照片，叮嚀好好寫作，說：“你正是干事的時候，就努力干吧，農民揚場趁風也要多揚幾锨呢！但聽說你喝酒厲害，這毛病要不得，我知道這全是我沒給你樹個好樣子，我現在也不喝酒了。”接到信，我十分羞愧，便發誓再也不去喝酒，回信讓他和小女兒一定來城里住，好好孝順他老人家一些日子。
⑵但是，沒過多久，我惹出一些事來，我的作品在報刊上引起了爭論。爭論本是正常的事，復雜的社會上卻有了不正常的看法，隨即發展到作品之外的一些鬧哄哄的什么風聲雨聲都有。我很苦惱，也更膽怯，像鄉下人擔了雞蛋進城，人窩里前防后擋，惟恐被撞翻了擔子。茫然中，便覺得不該讓父親來，但是，還未等我再回信，在一個雨天他卻抱著孩子搭車來了。
⑶老人顯得很瘦，那雙曾患過白內障的眼睛，越發比先前滯呆。一見面，我有點慌恐，他看了看我，就放下小女兒，指著我讓叫爸爸。小女兒斜頭看我，怯怯地剛走到我面前，突然轉身又撲到父親的懷里，父親就笑了，說：“你瞧瞧，她真生疏了，我能不來嗎？”
⑷父親住下了，我們睡在西邊房子，他睡在東邊房子。小女兒慢慢和我們親熱起來，但夜里卻還是要父親摟著去睡。我叮嚀愛人，把什么也不要告訴父親，一下班回來，就笑著和他說話，他也很高興，總是說著小女兒的可愛，逗著小女兒做好多本事給我們看。一到晚上，家里來人很多，都來談社會上的風言風語，談報刊上連續發表批評我的文章，我就關了西邊門，讓他們小聲點，父親一進來，我們就住了口。可我心里畢竟是亂的，雖然總笑著臉和父親說話，小女兒有些吵鬧了，就忍不住斥責，又常常動手去打屁股。這時候，父親就過來抱了孩子，說孩子太嫩，怎么能打，越打越會生分，哄著到東邊房子去了。我獨自坐一會兒，覺得自己不對，又不想給父親解釋，便過去看他們。一推門，父親在那里悄悄流淚，趕忙裝著眼花了，揉了揉，和我說話，我心里愈發難受了。
⑸從此，我下班回來，父親就讓我和小女兒多玩一玩，說再過一些日子，他和孩子就該回去了。但是，夜里來的人很多，人一來，他就又抱了孩子到東邊房子去了。這個星期天，一早起來，父親就寫了一個條子貼在門上：“今日人不在家”，要一家人到郊外的田野里去逛逛。到了田野，他拉著小女兒跑，讓叫我們爸爸，媽媽。后來，他說去給孩子買些糖果，就到遠遠的商店去了。好長的時候，他回來了，腰里鼓囊囊的，先掏出一包糖來，給了小女兒一把，剩下的交給我愛人，讓她們到一邊去玩。又讓我坐下，在懷里掏著，是一瓶酒，還有一包醬羊肉。我很納悶：父親早已不喝酒了，又反對我喝酒，現在卻怎么買了酒來？他使勁用牙啟開了瓶蓋，說：“平兒，我們喝些酒吧，我有話要給你說呢。你一直在瞞著我，但我什么都知道了。我原本是不這么快來的，可我聽人說你犯了錯誤了，不知道到底是什么情況，怕你沒有經過事，才來看看你。報紙上的文章，我前天在街上的報欄里看到了，我覺得那沒有多大的事。你太順利了，不來幾次挫折，你不會有大出息呢！當然，沒事咱不尋事，出了事但不要怕事，別人怎么說，你心里要有個主見。人生是三節四節過的，哪能一直走平路？搞你們這行事，你才踏上步，你要安心當一生的事兒干了，就不要被一時的得所迷惑，也不要被一時的失所迷惘。這就是我給你說的，今日喝喝酒，把那些煩悶都解了去吧。來，你喝喝，我也要喝的。”
⑹他先喝了一口，立即臉色彤紅，皮肉抽搐著，終于咽下了，嘴便張開往外哈著氣。那不能喝酒卻硬要喝的表情，使我手顫著接不住他遞過來的酒瓶，眼淚唰唰地流下來了。
⑺喝了半瓶酒，然后一家人在田野里盡情地玩著，一直到天黑才回去。父親又住了幾天，他帶著小女兒便回鄉下去了。但那半瓶酒，我再沒有喝，放在書桌上，常常看著它，從此再沒有了什么煩悶，也沒有從此沉淪下去。　　
百度百科：
賈平凹，1952年2月21日生于陜西省商洛市丹鳳縣棣花鎮，當代作家。
1974年開始發表作品。 1975年畢業于西北大學中文系。1978年憑借《滿月兒》，獲得首屆全國優秀短篇小說獎。1982年發表作品《鬼城》《二月杏》。1992年創刊《美文》。1993年創作《廢都》。2003年，先后擔任西安建筑科技大學人文學院院長、文學院院長。2008年憑借《秦腔》，獲得第七屆茅盾文學獎。2011年憑借《古爐》 ，獲得施耐庵文學獎 。
2017年3月22日，澳門大學向賈平凹頒授了榮譽博士學位。
本文用“喝酒”作為標題，說說作者這樣設計的好處。
品味語言，說說下列句子的藝術效果。
⑴我很苦惱，也更膽怯，像鄉下人擔了雞蛋進城，人窩里前防后擋，惟恐被撞翻了擔子。
⑵他先喝了一口，立即臉色彤紅，皮肉抽搐著，終于咽下了，嘴便張開往外哈著氣。
結合全文內容，說說文中父親的特點。
胡適在《我的母親》中寫到“我在我母親的教訓之下住了九年，受了她的極大極深的影響。我十四歲（其實只有十二歲零兩三個月）便離開她了，在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，──我都得感謝我的慈母。 ”。結合《喝酒》中的相關內容，說說你的啟發。
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小巷
賈平凹
這是一條窄窄的小巷。 原住著一群瞎子。他們沒有汽車，也沒有自行車。這個都市越來越現代化，他們的交通東西依舊是一根竹棍。篤篤，篤篤，奇異般的竹棍，再不長葉，也不生根，卻是他們的神經和眼睛，在兩邊工場院墻高高的相夾的幾百米的甬道里，他們步步往里走。甬道永久是濕潤的，暗的，白天沒燈，黑夜沒燈，他們似乎是絕緣體，光明對付他們是不存在的。
窄窄的小巷，被人們久久地遺忘了。一年，兩年，大人不到那里走，小孩也不到那里走，偶然有三只蝴蝶形的鷂子飄進巷子，卻掛在了巷子深處的屋檐上，無人走取，就連續倒吊在那里了。巷道里草漫了上來，漸漸覆蓋了那陳腐的四方磚塊。
今年春天，都市的上空又飛起了蝴蝶形的鷂子，寂寞了一個冬季的天空，顯得明快了。忽然，這條窄窄的小巷口，擁滿了人，都在瞧那墻上的一個牌子，牌子上寫著：盲人推拿所。
消息爆炸了整個都市，都在傳說：這群瞎子并沒有默默地逝去，幾年里默默地學成了推拿術，可以治好多好多的病癥。
這個城市的病人畢竟多。病急亂投醫，就有人進了這窄窄的小巷。一個，兩個，十個，八個……瞎子們果然正在那里備有推拿室。
他們一次一次推拿得滿頭大汗，病人一次一次感慨病情減輕，究竟康復了。于是，一群一群的病人趕來，從小巷往里走，彎腰的，弓背的，拐腿的，歪脖的，這些在生活中痛苦、失去了人生樂趣和理想的患者，走一步，退半步，不曉得這個小巷的深處將是一個什么世界？
不久，一群一群的人從小巷深處走出來，他們都好了。那里是一個修繕的世界，修繕師就是一群黑黑暗的精靈。小巷里的草一天天踏下走了，又露出了那陳腐的四方磚塊。
但是，他們都感到奇怪：這巷道里，那病房里，全掛滿了電燈，黑夜里在亮著，白天里也在亮著。
“黑夜和白天于我們都是一樣的。”瞎子們說。
“那怎樣會一樣呢？”
“過去是一樣的黑暗，如今是一樣的光明。”
“那你們能瞧見嗎？”
瞎子們卻笑道：
“請問，你的眼睛能瞧見你的眼睛嗎？”
“不能。”
“是的，眼睛是瞧別人的，燈是我們的眼，所以我們瞧不見，但它卻瞧見了別人，別人也瞧見它了。”
這燈就連續這么日晝夜夜地亮著。
日晝夜夜，患者從這窄窄的小巷往里走。他們沐浴著光耀的燈光，往前走，走向生活的深處。
這是一條窄窄的小巷。
（選自〈〈小小說大世界〉〉 2008年第7期〉
閱讀選文后，正在下面方框中補全故事情節。
小巷盲人被人遺忘→________________→_____________________→小巷盲人正在巷道里掛滿點燈
文中語言形象生動，還富有哲理請你賞析對下面畫線的句子。
（1）那里是一個修繕的世界，修繕師就是一群黑暗的精靈。
結合文中具體的事例分析小巷盲人是性格特征。（寫出兩個方面即可）
文章以“這是一條窄窄的小巷”結尾，談談在結構和內容上各有什么作用？
盲人為什么要在白天黑夜都點燈呢？
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釣者
賈平凹
①一個黃昏里，河邊的蘆葦全白絮了。我放牧回來，坐在牛背上，悠悠地吹那笛兒，腳便不停地分踢著兩邊撲過來的芒梢兒。驀然，就瞧見那彎彎的柳樹根上，坐著一個釣魚人，草帽把臉全遮住了，一只蜻蜓停在那帽沿上。我感到新奇，這一定不是山里人；從牛背上溜下來，悄悄走近去，他沒有動，釣竿橫在那里，已有幾條黑脊梁在啜那鉤上的小蚯蚓了，那浮子就微微地激動，像落下的一朵蘆絮，又像冒上來的一個水泡兒。那人還是不動。我卻急了：“釣，快釣！”
②他好像才發現了我，但立即又好像沒發現我了，一動不動地坐他的地，那釣竿依然沒有拉，浮子靜了一下后，又微微地激動了。
③但我終是看清他的臉了，很黃，滿下巴的毛也黃，連兩手的食指和中指都是黃得發焦。我立即掉頭逃走了：毫無疑問，這是一個怪人，一個外鄉來的怪人了。
④第二天，第三天……幾乎是每一個黃昏，我放牧回來，總要好奇地往那蘆葦深處的柳樹下看看，他還是那么坐著，像一尊石頭。但終未見他釣上一條半尾來。
⑤這一天，一頭牛病了，下午時，我便趕牛回村了。在隊牛圈里，我竟看見這位釣者了。他雙腳踩在牛糞里，用锨往外鏟糞，糞是泥草漚的，鏟不動，手就伸下去了，那焦黃的食指和中指，一摳，摳起一大塊來。……摳完糞了，又去擔干土墊，扁擔在肩上跳，他前后顧著，用兩手抓住，搖搖擺擺走，他看見我在笑看，并不一言一笑，我想：他原來扁擔都不會擔，自然是不會釣魚了。然而，糞出完又墊好了，他卻抱了那魚竿，又踽踽（jǔ jǔ，小步慢行樣）地向河邊走去。
⑥我隨著他，看他在那里坐定，垂下釣竿去，立即又一動不動了。月亮升上來，靜靜地照在水上，蘆葦上，他只是坐著，不拉釣竿，甚至連拉上來看也不看一眼。我真擔心他已經瞌睡了，隨時會掉下水里去的呢，我走過去，說：“你是要釣水里的月亮嗎？”他看看我，又好像沒有發現我了，但突然又回答說：“釣魚。”“魚已上鉤了，為什么不釣呢？”“魚可憐。”
⑦我簡直要笑噴了，問道：“那你在水里釣什么呢？”“釣愁！”
⑧這句話，一直到幾年后，我才明白了是什么意思。但那時，只覺得可笑，越發證實他是一個怪人。
⑨后來，我就慢慢了解這個怪人了。他是一位作家，據說寫過好多好多的書，因遭受不白之冤，來到山里。人們都在推測，他怎么始終不說話呢，勞動后，卻總去釣魚。
⑩雖然他不和我多說話，我也只會陪著他空釣魚，但我們畢竟是成了朋友。兩年后，他卻走了。那天，我放牛回來，照樣去河邊蘆葦深處：一河清水，沒有他了，那水里成群的魚兒都集在那柳樹根前，但它們再也吃不上釣鉤上的蚯蚓了。我回家，母親說，他已經被調走了，那桿釣竿是送我作紀念，留下了。
從此，我再沒有見到這位釣者了，我也沒有拿那釣竿坐在河邊蘆葦深處去釣魚。
但我終于①又在河邊的蘆葦深處碰上他了。
今年春天，我依舊放牛回來，弄著我那笛兒，悠悠地吹，任著牛兒在蘆葦叢的曲徑里走。驀地，我看見一個人，在那柳樹根上，橫一桿釣竿，一動不動地坐著。啊，是他嗎？但我又多么害怕是他呀！他在這里釣了幾年的愁，他已愁得可憐了，他不能再在這兒釣愁了啊！
我走近去，就是他！人已經很老了，臉卻顯白，滿下巴的胡須也白了。我默默地坐下來，陪著他，他始終沒有發覺，那么橫著魚竿，那浮子又開始在微微地激動了，激動著……。我畢竟長大了，不忍心看著他那癡呆的樣子，站起身悄悄走了。
此后，每天黃昏，我總瞧見他坐在河邊蘆葦深處釣魚了。
我終于②走近他去。
我大聲地問他，他發現我，立即就站起來，把我抱住了。我很吃驚，不知道他這是怎么啦，心想愁極了的人會這么發瘋的，眼淚就嘩嘩地淌下來，但他就替我擦了，而且嗬嗬嗬地大笑起來，他原來也有笑聲啊，竟笑得這么美！
“你釣吧。”“我釣夠了。”
我看看身邊，并沒有什么銀魚兒閃動，問：“還是愁嗎？”“不，是文章。”
“文章？”“我現在又有筆了，要來寫書，白天勞作，晚上寫作，黃昏里出來構思，又要靠這魚竿了。”
哦，我終于③明白了，原來這淺淺的河里，不光是有魚，不光是有愁啊！
下列對本文相關內容的理解不正確的一項是（ ）
A．文章在③和 段中畫橫線的句子描寫了釣者前后的外貌，用對比的方法突出了釣者的處境與內心變化很大。
B．文章第⑤段詳細描寫了釣者鏟糞擔土的情景，意在突出他不怕臟、不怕累的精神，為下文我主動接近他做鋪墊。
C．文章第⑨段使用插敘的方法交代了釣者的不幸經歷，解釋了他行為怪異的社會原因。
D．我到多年以后才明白釣者怪異的“釣愁”舉動，他是用這種垂釣方式排遣心中的憂愁和煩悶，從側面表現了釣者的幽默與智慧。
文中“我”為什么認為“他”是一個怪人？請簡要分析。
結合上下文，說說文中三處加點詞“終于”分別表達了“我”怎樣的心情？
①終于：
②終于：
③終于：
“原來這淺淺的河里，不光是有魚，不光是有愁啊！”請結合文章說說，這淺淺的河里還有什么？
閱讀下面文章，完成下面小題。
秦嶺記（其二）
賈平凹
①中國多山，昆侖為山祖，寄居著天上之神。玉皇、王母、太上、祝融、風姨、雷伯以及百獸精怪，萬花仙子，諸神充滿了，每到春夏秋冬的初日，都要到海里去沐浴。時海動七天。經過的路為大地之脊，那就是秦嶺。
②山外的城市日益擴張，便催生了許多從秦嶺里購移奇花異木的產業。有個藍老板先是在紅崖峪發現了野生蘭，著人挖了上萬株，再往六十里外的喂子坪去探尋。喂子坪是峪垴的一個村子，幾十戶人家，時近傍晚，四山圍合，暮霧陰暗，并沒有家家煙囪冒煙，也聽不到雞鳴狗吠。進了巷道，見不到牛糞，亂磚踢腳，兩邊的院門多掛了鎖。隨便趴在一家門縫往里看，院子里滿是荒草，上房和廂房有倒了墻的，坍了檐的。但村子里竟還有數棵古銀杏。出了巷子，是一塊打麥場，幾座麥草垛已經發黑，碌碡上卻生了苔蘚。再往北去，眼前陡然一亮，一戶人家院外的古銀杏合抱粗，三丈高，一樹的葉子全都黃了，密密匝匝，鼓鼓涌涌，在微風里翻動閃爍，而樹下的落葉也一尺多厚，如是一堆金子耀眼。藍老板從來沒見過這么好的銀杏，看那人家，院門開著，正有三只四只什么小獸跑了進去，而落葉邊一頭豬在那里拱地。雞往后刨，豬往前拱，它在土里并沒有拱出能吃的草根，嘴卻吧唧吧唧響。藍老板說：若能買得這銀杏，你叫一聲。豬果然哼了一聲。藍老板歡喜了，又說：再能叫一聲，我就買定了。豬又哼了一聲。連續問了三下，豬哼了三下，藍老板搓了個指響，也就進了院子。
③院子不大，堆放了一摞豆禾稈、一笸籃新拔來的蘿卜，一個捶布石和三只小板凳。上房掛著蓑衣、篩子、鋤頭、梿枷，貓在窗臺上洗臉。一只旱蝸牛從墻上爬過時叭地掉下來，沒有碎，翻過身又往墻上爬。而捶布石后的一張草簾子上躺著一個人，并沒有見到跑進來的小獸。藍老板覺得奇怪，便叫那草簾上的人問話。喂，喂，你醒著嗎？他感覺那人是沒有睡著，卻不吭聲。裝睡的人是叫不醒的，藍老板就坐在小板凳上吃煙，等著那人自己醒來。小板凳咯吱吱響，以為卯松，低頭看著，板凳腿濕漉漉的，還帶著泥。藍老板突然間腦子嗡嗡的，一片云霧飄落下來，發覺到這個板凳便是進來的一只小獸，再看那人，那人枯瘦干癟，就是一塊樹根呀。還有，捶布石成了山龜，門邊掛著的篩子成了貓頭鷹，蓑衣成了刺猬。頓時驚駭不已，奪門要出時，門里進來一個老頭，身上腰帶松著，一頭落在腳后。老頭說：你來啦！說話的口氣和藹，藍老板定住了神，呼吸慢慢平穩，回頭看睡著的那人就是那人，板凳是板凳，捶布石是捶布石，掛著的依然是篩子和蓑衣，自言自語，是自己眼睛花了。
④還都站在院門口，相互問候了，藍老板說明來意，老頭說：這銀杏樹不賣的。來過幾撥人要買的，不賣。藍老板說：我給你出高價。老頭說：多高的價，一百萬？藍老板說：你老說笑話吧。老頭說：這是古樹，八百年啦！藍老板說：再古的樹也是樹么。草簾子上的人翻了個身，還在睡著。
⑤價錢談不攏，藍老板并沒有離開喂子坪，住到了村東口另一戶人家里。那房東長了個噘嘴，在火塘里生火給藍老板烤土豆，不停地吹火外，就是話多，說村里的陳年往事，唾沫星子亂濺。藍老板也就知道了以前的村人多以打獵為生，而這幾十年，山林里的野豬、巖羊、獾和果子貍越來越少，好多年輕人又去山外的城市里打工，村子就敗落了，日子很窮，留下的人只種些莊稼，再以挖藥維持生活。到了半夜，喂子坪刮大風，雨如瓢潑，屋外不斷傳來怪聲。房東說：你把窗子關了。藍老板起身關窗，窗子是兩扇木板，一扇上貼著鐘馗像，一扇上也貼著鐘馗像，他瞧見對面人家后檐下影影綽綽地有人，招呼能過來烤火。房東說：甭叫，它們也不能到火邊來的。說完微笑，又低頭吹火，火苗上來燎了頭發。
⑥連著去和老頭談了三天，銀杏樹價錢終于談妥。藍老板出錢請村人來挖樹，人也只是五個人，兩個還是婦女。再要出錢讓他們把樹抬出峪，已經不可能，房東說我再給你尋吧，不知從什么地方就找來了十人。這十人倒壯實，但全說土話，藍老板聽不清楚。銀杏樹抬出十里，他們說這樹是死人呀；死人越抬越重的。要求加錢。藍老板應允了，各給了十元。抬到二十里地的溪口，他們歇下來要洗一洗，卻嚷嚷腳手臟了用水洗，水臟了用什么洗？不愿意抬了。藍老板咬咬牙：給就給多些，十五元！但他身上只有二十元的票子，給每個人的時候，讓他們退回五元。銀杏樹繼續往峪外抬，還不到五里，路往坡上去，是抬著費勁，他們還要加錢。藍老板就躁了，說：我這是把蘿卜價弄成肉價啊！雙方爭吵，他們兇起來，把銀杏樹從坡上掀去了溝底，一聲吶喊，逃之夭夭。
⑦藍老板獨自返回城市，又氣又饑，去飯館吃飯，掏出錢了，才發現那些人退回的錢全是冥票，一下子癱坐在飯店門口，而街道上熙熙攘攘，車水馬龍。他癡眼看著，看出那么高的樓都是秦嶺里的山，只是空的，空空山。那些呼嘯而來呼嘯而去的車輛，都是秦嶺里的野獸跑出來變的。而茫茫人群里哪些是城市居民，哪些是從秦嶺來打工的，但三分之一是人，三分之一是非人，三分之一是人還是非人，全穿得嚴實看不明白。
⑧藍老板一陣惡心，嘔吐了幾口，被飯店的服務員趕了出去。
（選自《秦嶺記》）
下列對小說內容的理解，不正確的一項是（ ）
A．開頭講述了諸神沐浴之事，交代了秦嶺的來歷，也為全文蒙上了神話色彩。
B．藍老板發現了野生蘭，著人挖了上萬株，主要是為了說明野生蘭價格昂貴。
C．藍老板說“再古的樹也是樹么”，意為樹是可以用價錢來衡量的，但價格不能無限高。
D．藍老板看城市的樓都是空山，暗示看似繁華充實的城市，是以“挖空”鄉村為代價的。
小說在某些地方使用留白手法，請簡要分析。（一處即可）
小說中多處情節呈現出怪異、荒誕的特點。請從文中找出幾處典型情節并概括。（至少三處）
有評論家認為“賈平凹的《秦嶺記》，通過簡約的故事，展現人與自然的交流、個人生命感悟，有載道散文的以民為本與諷喻時事之理。”請結合文本，談談你對畫線句子的理解。
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玻璃
賈平凹
①約好在德巴街路南第十個電桿下會面，去了卻沒看到他。一年沒來這條街，兩邊的店鋪門面差不多全改裝成玻璃。冬天清冷，難得有太陽出來，玻璃就全閃著光，通街似乎開闊了許多，也深長了，一派亮堂。
②我靠在電桿下吸了會兒煙。行人來來往往，在街上也在墻上，分不清誰是真人，誰是玻璃中的影子。后來感覺有人在批點著什么，還以為是對面商店里的售貨員。一回頭才發現就在我身后題尺，玻璃里，他們正盯著我交頭接耳。是嘲笑我大冬天還剃著個光頭？管他的！我要見的是王有福！把頭仰起來看天，天也清白，如更大的玻璃。
③是王有福沒有來，還是來過了又走了？我決意再等一陣，踅進一家小茶館里一邊吃茶一邊盯著電桿。旁邊新蓋了一家酒店，玻璃裝嵌，還未完工，正有人用白粉寫“注意玻璃”的字樣。
④吃過一壺茶后，我回到了家。妻子說王有福來電話了，反復解釋他是病了，不能赴約，能否明日上午在德巴街后邊的德比街再見，仍是路南第十個電桿下。第二天我趕到德比街，電桿下果然坐著一個老頭，額頭上包著一塊紗布。我說你是王得貴的爹嗎，他立即彎下腰，說：我叫王有福。
⑤我把得貴捎的錢交給他，讓給娘好好治病。他看四周沒人，就解開褲帶將錢裝進褲衩上的兜里，說：“我請你去喝燒酒！”
⑥我謝絕了。他轉身往街的西頭走去，又回過頭來給我鞠了個躬。我問他家離這兒遠嗎，他說不遠，就在德巴街緊南的胡同里。我說從這里過去不是更近嗎，老頭笑了一下，說：“我不走德巴街。”
⑦他不去德巴街，我卻要去，昨日那家茶館不錯。走過那家酒店，玻璃墻上卻貼出了一張布告——昨天因裝修的玻璃上未作標志，致使一過路人誤撞受傷。
⑧敬請受傷者速來我店接受我們的歉意并領取賠償費。
⑨我被酒店此舉感動，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的傷呢，突然萌生了一個念頭：既然肯賠償，那就是他們理屈，何不去法院上告，趁機索賠更大一筆錢呢？我為我的聰明得意，第二天便給王有福打電話，約他下午到紅星飯店邊吃邊談。
⑩紅星飯店也是玻璃裝修，我選擇這家飯店，是要證實他是不是真的在酒店掛傷的。他見了我，腫脹的臉上泛了笑容，步履卻小心翼翼，到了門口還用手摸，證實是門口了，一傾一傾地搖晃著小腦袋走進來。
“我沒請你，你倒請我了！”他說。
“一頓飯算什么！”我給他倒了一杯酒，他趕忙說：“我不敢喝的，我有傷。”
“大伯，你是在德巴街酒店撞傷的嗎？”
“你……那酒店怎么啦？”
“這么說，你真的在那兒撞的！”
“這……”
老頭瓷在那里，似乎要抵賴，但臉色立即赤紅，壓低了聲音說：“是在那兒撞的。”一下子人蔫了許多，可憐得像個做錯事的孩子。
“這就好。”我說。
“我不是故意的。”老頭急起來。“我那日感冒，頭暈暈的，接到你的電話出來，經過那里，明明看著沒有什么，走過去，咚，便撞上了。”
“你撞傷了，怎么就走了？”
“嘩啦一聲，我才知道是撞上玻璃了。三個姑娘出來扶我，血流了一臉，把她們倒嚇壞了，要給我包扎傷口，我爬起來跑了。我賠不起那玻璃呀！”
“他們到處找你哩。”
“是嗎？我已經幾天沒敢去德巴街了，他們是在街口認人嗎？”
“他們貼了布告……”
老頭哭喪下臉來，在腰里掏錢，問我一塊玻璃多少錢。我嘿嘿笑起來。
“不是你給他們賠，是他們要給你賠！”
“賠我？”
“是賠你。”我說，“但你不要接受他們的賠償，他們能賠多少錢？上法院告他們，索賠的就不是幾百元幾千元了！”
老頭愣在那里，一條線的眼里極力努出那黑珠來盯我，說：“你大伯是有私心，害怕賠償才溜掉的，可我也經了一輩子世事，再也不受騙了！”
“沒騙你，你去看布告嘛！”
“你不騙我，那酒店也騙我哩，我一去那不是投案自首了嗎？”
“大伯，你聽我說……”
老頭從懷里掏出一卷軟沓沓的錢來，放在桌上：“你要肯認我是大伯，那我求你把這些錢交給人家。不夠的話，讓得貴補齊。我不是有意的，真是看著什么也沒有的，誰知道就有玻璃。你能答應我，這事不要再給外人說，你答應嗎？”
“答應。”
老頭眼淚花花的，給我又鞠了下躬，扭身離開了飯桌。
我怎么叫他，他也不回頭。
他走到玻璃墻邊，看著玻璃上有個門，伸手摸了摸，沒有玻璃，走了出去。
我坐在那里喝完了一壺酒，一口菜也沒吃，從飯館出來往德巴街去。德巴街依舊是明晃晃的玻璃，人們在那里來來往往，如玻璃缸里的魚。趁無人理會，我揭下了那張布告：布告繼續貼著，只能使他活得不安生。順街往東走，照相館的櫥窗下又是一堆碎玻璃，殘剩了一半的玻璃還連在那里，四分五裂的裂痕后，哪些美女照也笑得四分五裂，經理在大聲罵：誰撞的，眼睛瞎了嗎？！
我走出了狹窄的德巴街。當天晚上，坐車再次去了南方。
（有刪改）
針對小說《玻璃》故事情節，小語和小文進行了討論，請將他們的對話補充完整。
小語 從“我”的角度梳理人物行動軌跡圖，應該是（1） （結合上圖依次填寫序號）
嗯，按“期待→破滅”的心理線索可以這樣來梳理故事情節。如：我想在德巴街與王有福見面，王有福卻稱生病失約 →（2） →（3） 小文
小語 你是從“我”的角度概括的。我還可以從王有福角度來按“原因→結果”的邏輯關系來梳理故事情節。如：因為頭撞了玻璃，王有福沒有來德巴街赴約→（4） →（5）
我認為都是源于（6） 。 小文
【探究技法，細品小說】
針對小說《玻璃》形式與技法，小語和小文進行了討論，請將他們的對話補充完整。
小語 這篇小說段落都很短小，以對話為主。作者為什么要采用這種寫法？
小貼士： 供選角度： ①矛盾沖突； ②人物塑造； ③情境體驗…… 我以紅星酒店會面的故事情節為例，談談我的理解吧。 （1） 小文
小語 這篇小說故事都講完了，結尾又碎了一堆玻璃，這樣寫是不是多余呢？
不多余啊，我借助下面的“知識卡片”告訴你吧！ （2） 小文
知識卡片 “閑筆”也叫閑話，“閑筆”這一說法，出自明末清初文學批評家金圣嘆，是指在主線敘述中穿插的支線情節或閑散細節。賈平凹曾說：“所謂閑話，是作者在寫作時常常把一件事說清楚之后，又說些對主題可有可無的話，但是，這些話恰恰增強了文章的審美情趣。”閑筆不閑，它不僅能使文章增色，使文章活潑、生動、搖曳生姿，而且還能增強作品思想意義。
【例句摘錄】順街往東走，照相館的櫥窗下又是一堆碎玻璃，殘剩了一半的玻璃還連在那里，四分五裂的裂痕后，哪些美女照也笑得四分五裂。經理在大聲罵：誰撞的，眼睛瞎了嗎？！
小語 哦，原來是這樣，我明白了。
閱讀下面的文章，完成下面小題。
魚化騰
賈平凹
①從倉荊到馬池關三百里的古道上，有個廣貨鎮，過去和現在一直都是秦嶺東南區域的物資集散地，每天老幼雜沓，摩肩接踵，出出進進著幾萬人。鎮街也很講究，橫著兩條，豎著兩條，形成井字狀，而每個十字路口，除了商店、銀行、酒樓、客棧外，分別還建有佛廟、道觀、清真寺、天主教堂，以及依然在沿用的大大小小騾馬、鹽茶、藥材、瓷器、糧油、布帛的幫會館。你真的搞不清那么多人都是從什么地方集聚而來的，又將要分散到什么地方去。這該是怎樣的神奇呀，這鎮街的前世今生能如此的繁榮！
②在眾多的幫會館里，竟有了一家魔術館。
③館主姓魚，魚是鎮上的獨姓，他的先人在明代犯官司逃至這里就以耍魔術為生，到了十四世魚化騰時，術業熾盛，聲名遠播。館地挺長，分兩進院，后院樓閣亭臺的為家人居住，前院的大場子青磚鋪地，有戲臺子，雕梁畫棟，四邊廂廊，峻桷層榱。魚化騰每每演出，場子里人頭攢動，他神出鬼沒，變幻無窮，能從空中抓來一繩，繩在地上斷為三截，又馬上自己接了，直立行走；能口里吐一股煙，煙變成云，云變成紙，將紙揉著揉著又飛出一只鴿子；能將自己的身子移位，甚至把頭顱突然滾落，捧在手中；能讓空盆子倒出水；伸手一指，一只雞蛋就進入封閉的玻璃瓶中。能穿壁；能隱身；能吹動紙屑，紙屑變為花朵，把整個臺子都鋪上一層；能持竿在人群里釣魚，魚活蹦亂跳；能在褲襠里抓蛇，連抓七條蛇；能將自己變成一張照片貼在墻上，再從照片里走出來。
④魚化騰的魔術不可思議，人們就疑惑他不是人，本身就是魔。魚化騰也不辯解，說：我之所以把魔術館建在佛廟旁，就是讓你們見佛見魔。還又說：我就是魔，待一切眾生都成佛了，我也發菩提心。
⑤像一件物品看多了正面就要看背面一樣，魚化騰的魔術既然是魔術，人們都希望能知道真相。魚化騰滿足了人們的好奇心，開始表演時，每完成一個魔術就揭秘這個魔術。他在表演換臉，把四個女孩引上臺，四個女孩各是各的長相，然后一聲巨響，臺上騰起白霧，四個女孩開始穿過一道黑色的布幕。第一個女孩出來，巴掌臉、大眼睛、鼻梁高挺。第二個女孩出來如第一個面貌一樣。第三個出來和第二個面貌一樣。第四個出來和第三個面貌一樣。四個女孩一模一樣啊，滿場子的人都傻了。魚化騰這才消散白霧，扯開黑色布幕，那里藏著先前的四個女孩。他告訴觀眾說這是布幕后換了人，四個相貌一樣的女孩是他的外甥女，四胞胎。人們得知了如此這般，哦聲不絕，哄然大笑。臺子上的魚化騰繼續在揭秘，他要這四胞胎把如何在黑色布幕后的替換再演示一遍。明明看著四胞胎就站在那里，又突然一聲巨響，臺子上白霧再起，四胞胎瞬間消失了，走出來四只鴨子，嘎嘎聲叫成一片。魚化騰是在揭秘中再醞釀和形成一個更大的秘密，使人們目瞪口呆，驚駭不已。魚化騰笑著說：真相就是永遠沒有真相啊！
⑥魚化騰五十八歲那年的正月十五，夜場表演人體升浮。在臺子上把一手電筒立著打開，一道光柱豎在空中，他就爬光柱而上。上到兩米處，給觀眾招手，突然頭一歪跌下來。他跌下來趴在那里不動彈，手電光還照著。人們以為他這又是在揭秘。二十分鐘后，他仍不動彈。有人覺得不對，上臺子去看，他一只手伸在口袋里已經僵硬，雙目翻白，往起扶的時候，從口袋里掉出一瓶速效救心丸，人已經死了。
根據相關情節填充。
魚化騰的魔術不可思議，其實他的行為也“不可思議”。請分條列舉其行為表現。
第⑤段畫線句能否改成“其他三個女孩出來都和第一個面貌一樣”？請簡述理由。
請探究小說結尾畫線句的作用。
閱讀下面文章，完成下列小題。
月跡
賈平凹
①我們這些孩子，什么都覺得新鮮，常常又什么都不覺滿足；中秋的夜里，我們在院子里盼著月亮，好久卻不見出來，便坐回中堂里，放了竹窗簾兒悶著，纏奶奶說故事。奶奶是會說故事的；說了一個，還要再說一個……奶奶突然說:“月亮進來了!”
②我們看時，那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地，悄沒聲地溜進來，出現在窗前的穿衣鏡上了:原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬很高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏氣兒不出，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。奶奶說:“它走了，它是匆匆的；你們快出去尋月吧。”
③我們就都跑出門去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了，盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有了什么東西。
④“奶奶，那月上是什么呢 ”我問。
⑤“是樹，孩子。”奶奶說。
⑥“什么樹呢 ”
⑦“桂樹。”
⑧我們都面面相覷了，倏乎間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺；似乎我們已在了月里，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。
⑨奶奶瞧著我們，就笑了。
⑩“傻孩子，那里邊已經有人了呢。”
“誰？”我們都吃驚了。
“嫦娥。”奶奶說。
“嫦娥是誰？”
“一個女子。”哦，一個女子。我想。月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的：那么好個地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
“有三妹漂亮嗎？”
“和三妹一樣漂亮的。”
三妹就樂了：
“啊，啊！月亮是屬于我的了！”
三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來。看著她的狂樣兒，心里卻有了一股兒的嫉妒。我們便爭執了起來，每個人都說月亮是屬于自己的。奶奶從屋里端了一壺甜酒出來，給我們每人倒了一小杯兒，說：“孩子們，你們瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個月亮哩！”
我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個小小的月亮的滿圓。捧著，一動不動的，手剛一動，它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一個人的心里了。奶奶說：“月亮是每個人的，它并沒有走，你們再去找吧。”
我們越發覺得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葡萄葉兒上，瓷花盆兒上，爺爺的锨刃兒上發現了。我們來了興趣，竟尋出了院門。
院門外，便是一條小河。河水細細的，卻漫著一大片的凈沙；全沒白日那么的粗糙，燦燦地閃著銀光，柔柔和和地像水面了。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：“月亮在這兒！”
妹妹幾乎同時在下灣喊道：“月亮在這兒！”
我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河沿跑，而且哪一處的水里都有月亮了。我們都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會有的。噢，月亮竟是這么多的。只要你愿意，它就有了哩。
我們就坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝，我說：“你們說，月亮是個什么呢？”
“月亮是我所要的。”弟弟說。
“月亮是個女子。”妹妹說。
我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每個人的。我們就又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？
大家都覺得滿足了，身子也來了困意，就坐在沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會兒。
用簡潔的語言概括文章的主要內容。
賞析第②段的畫線句子。
文章寫月亮里有桂樹、嫦娥，這一內容在文中起到什么作用
文章里，月亮蘊含了深刻的含義，你認為有哪些
文章告訴了我們怎樣的道理
答案
1．文中多次寫到“喝酒”，“喝酒”是本文的線索；激發讀者的閱讀興趣；突出了父親的慈愛、能體諒人的形象。 2．（1）運用了比喻的修辭手法，通過描寫鄉下人小心翼翼保護雞蛋的樣子，形象生動的寫出了“我”在當時的生存環境中戰戰兢兢膽怯的生活狀態。
（2）運用神態描寫和動作描寫，寫出父親的酒量不高，喝酒的痛苦或寫出了父親為了開導我而勉力喝酒的樣子。 3．父親是一個慈愛、能體諒人的人。父親早已戒酒，而為了勸誡兒子，重新喝酒。父親總是逗弄小女兒，希望令我開心，用心良苦。在我斥責孩子后，心疼孩子，卻并沒有責罵“我”，只是默默地流淚，可見，他充分理解兒子當時的痛楚。 4．①母親對胡適的教育，令胡適一輩子收益，為他今后成為一個大學問家打下了基礎；
②在《喝酒》一文中，父親通過與兒子喝酒這一方式，讓賈平凹從此再沒有了什么煩惱，也沒有從此沉淪寫去，賈平凹最終成為著名的作家；
③胡適的母親和賈平凹的父親表達愛的方式是不一樣的，但都用自己的方式去教育的孩子。
④在成長的關鍵時期，父母的教育可以影響孩子未來的成長。
答案包括四個層面：文本中父親對我的影響；《我的母親》中母親對胡適的影響；兩者之間的內在邏輯聯系；自己對父母教育的體會或感悟。
根據學生答題情況，分層給分。
【解析】1．本題考查標題在內容與結構上的作用分析。結合文章內容來看，“喝酒”是父親擔心“我”思想壓力過大，主動為“我”買來消解煩悶并陪“我”一起喝的，表現出濃濃的父愛，以它為題更能突出主旨。從寫作結構來看，父親一開始勸“我”戒酒，后來買酒陪“我”喝，喝剩下的半瓶酒激勵著“我”，這“酒”是貫穿全文的線索，并且首尾呼應，結構完整。以“喝酒”為題，還巧設懸念，激發讀者的閱讀興趣。
2．此題考查句子的賞析。賞析句子可以從內容和修辭手法兩個方面進行，還要寫出表達的情感。第一句“像鄉下人擔了雞蛋進城，人窩里前防后擋，惟恐被撞翻了擔子”運用了比喻的修辭，生動地寫出了戰戰兢兢膽怯的生活狀態；第二句運用神態描寫和動作描寫，寫出了父親盡力喝酒的樣子。
點睛：鑒賞文章中富有表現力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯系起來，同時還要有全局意識，即聯系全文來鑒賞要分析的句子。
3．概括人物形象，實際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答得不全或流于表面。為了勸誡兒子，重新喝酒，可見父親是一個能體諒孩子；小女兒吵鬧時，父親的態度是：不能打孩子，走過來抱孩子哄著出去了，襯托父親的慈愛，遇事鎮定。
4．本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。對于主觀題，表達上的優劣會成為關鍵因素。要加強語言的系統訓練。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。此題可以從父親對“我”的影響，母親對胡適的影響來談自己的體會。
5． 小巷盲人開推拿所轟動全城 小巷盲人推拿治好很多人的病 6．① 使用比喻的修辭手法，②生動抽象地寫出小巷盲人成了能治病的推拿師，③對小巷盲人充分贊譽之情 7．①意志剛強，被人們久久地遺忘了，卻默默學成推拿術。②勞動賣真，他們一次一次推拿得滿頭大汗。③熱愛生活、樂瞧，把燈比作本人的眼眼，給別人也給本人帶來希瞧。 8．在結構上與開頭呼應，在內容上夸張小巷環境依舊，但人的精神容顏巳發生改變，表達了對盲人的贊美之情。 9．因為他們希望通過他們的行動來解除病人的痛苦，通過他們積極樂觀精神給人們帶來希望。
【解析】5．本題考查概括故事情節。能按何時何地何人做何事的格式加以概括，應避免的是前后相互交錯，力求做到前后一脈貫通。本文記敘了一條住滿盲人的被人遺忘的小巷，后來小巷盲人開推拿所轟動全城并治好很多人，盲人還在巷道里掛滿電燈。據此回答即可。
6．本題考查對句子的賞析。解答時，從一個角度進行分析即可。從修辭角度賞析的方法是：先指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后寫出表達的情感。將盲人比作“精靈”，形象生動地寫出小巷盲人成了能治病的推拿師，表達了盲人充分贊美之情。綜合上述分析，整理得出答案。
7．本題考查人物形象。解答此題的關鍵是了解文章內容，尤其應找出描寫人物的語句和相關事件，然后結合這些內容來分析。從文中內容分析，“盲人被人們久久地遺忘了，卻默默學成推拿術”可見他們意志剛強；“他們一次一次推拿得滿頭大汗”可見他們勞動賣力；“把燈比作本人的眼，眼給別人也給本人帶來希瞧”可見他們熱愛生活。據此回答即可。
8．本題考查結尾段的作用。解答此題，要從內容和結構兩個方面考慮。結構上：總結全文、首尾呼應；內容上：點明中心、深化中心、突出情感。綜上再結合具體內容作答即可。
9．本題考查對文章內容的理解掌握能力。解答時，在理解題意的基礎上，找到指定段落中與之相符的句子即可。從文章結尾部分的對話可以看出：希望通過他們的行動來解除病人的痛苦，通過他們積極樂觀精神給人們帶來希望。綜合上述分析，即可得出答案。
10．B 11．①“他”不是山里人，外地人，每天釣魚；②不善勞動，沉默寡言，不容易親近；③釣魚卻不拉魚上鉤，同時還同情魚兒，說魚兒可憐；④說“釣魚”是在“釣愁”，更是給人一種怪怪的感覺。 12． 強調了我的好奇心得到了滿足。 強調了我對不幸再次來到山村的釣者的關切。 強調了我得知真相后，內心的高興和心中的豁然開朗。 13．①河里不光有魚可釣，還可以抒發不平和憂愁；②還可以釣魚的行為還給人寫作的靈感；③這條河見證了一個生命的振作，河里蘊含著希望。④“我”從這條河里，從釣者的生命歷程中，感悟到生命的復雜多樣，有困難，有新生，有不幸，有希望。
【分析】這篇散文以“釣者”為線索，通過“我”的視角展現了一位被下放作家的精神世界。作者賈平凹運用細膩的白描手法，將釣魚這一日常行為升華為精神寄托的象征。“釣愁”的意象尤為精妙，既表現了特殊年代知識分子的苦悶，又暗含對文學創作的堅守。結尾處“釣文章”的轉折，體現了作者對知識分子精神救贖的深刻思考。
10．本題考查理解分析文章內容。
B.根據第⑤段“他雙腳踩在牛糞里，用锨往外鏟糞……他看見我在笑看，并不一言一笑”和后文第⑨段“他是一位作家，據說寫過好多好多的書，因遭受不白之冤，來到山里”可知，釣者因遭受不白之冤來到山里，他鏟糞擔土這些勞動行為是因為他身處困境、不得不參與生產勞動，展現了釣者此時落魄、艱難的處境，并非選項所述“意在突出他不怕臟、不怕累的精神”；再結合第⑥段“我真擔心他已經瞌睡了，隨時會掉下水里去的呢，我走過去”和第⑩段“雖然他不和我多說話，我也只會陪著他空釣魚，但我們畢竟是成了朋友”可知，“我”主動接近釣者，是因為他釣魚時的怪異行為。后來隨著接觸增多，“我”逐漸了解到他的不幸遭遇，才慢慢與他成了朋友。選項所述“為下文我主動接近他做鋪墊”理解有誤。
故選B。
11．本題考查梳理概括文章內容。
根據第①段“驀然，就瞧見那彎彎的柳樹根上，坐著一個釣魚人，草帽把臉全遮住了，一只蜻蜓停在那帽沿上。我感到新奇，這一定不是山里人”以及第③段“毫無疑問，這是一個怪人，一個外鄉來的怪人了”可知，作為一個外鄉人，“他”每天黃昏都獨自坐在河邊柳樹下釣魚，獨特的裝束和一動不動的姿態，與山里人的日常勞作場景形成鮮明對比，讓“我”初次見面便感到新奇又陌生。根據第⑤段“在隊牛圈里，我竟看見這位釣者了……原來扁擔都不會擔，自然是不會釣魚了”可知，“他”不善勞動，同時面對“我”的注視“并不一言一笑”，體現出其沉默寡言、不容易親近的性格特點，所以“我”覺得“他”怪。
根據第②段“動不動地坐他的地，那釣竿依然沒有拉”，第④段“但終未見他釣上一條半尾來”，第⑥段“他只是坐著，不拉釣竿，甚至連拉上來看也不看一眼”可知，正常釣魚都是魚上鉤就拉竿，而“他”釣魚卻不拉魚上鉤，這種違背常規的釣魚方式很奇怪；當“我”問他為什么不釣已經上鉤的魚時，“他”回答“魚可憐”，表現出對魚兒的同情，也讓“我”覺得奇怪。再結合第⑦段“我簡直要笑噴了，問道：‘那你在水里釣什么呢？’‘釣愁！’”和第⑧段“但那時，只覺得可笑，越發證實他是一個怪人”可知，在當時“我”的認知里，“釣愁”這種說法完全超出了正常理解范圍，給人一種怪怪的感覺，所以“我”認定“他”是個怪人。
據此作答即可。
12．本題考查理解詞語豐富含義。
第①處：結合前文第 段“從此，我再沒有見到這位釣者了，我也沒有拿那釣竿坐在河邊蘆葦深處去釣魚”可知。釣者被調走后，“我”再未見到他，內心一直存有對他去向的好奇與惦念。今年春天，“我”終于又在河邊的蘆葦深處碰上他了，“終于”強調了“我”長久以來的好奇心在這一刻得到了滿足。
第②處：根據第 段“他在這里釣了幾年的愁，他已愁得可憐了，他不能再在這兒釣愁了啊”和第 段“人已經很老了，臉卻顯白，滿下巴的胡須也白了……我畢竟長大了，不忍心看著他那癡呆的樣子，站起身悄悄走了”可知，此時“我”已長大，再次見到釣者時，發現他飽經風霜，且仍保持著一動不動釣魚的狀態，一開始“我”內心充滿擔憂卻不敢靠近，但隨著情感的累積，最后終于克服了之前的種種顧慮，向他走近。“終于”一詞強調了“我”對不幸再次來到山村的釣者的關切之情戰勝了內心的猶豫。
第③處：根據第 段“我現在又有筆了，要來寫書，白天勞作，晚上寫作，黃昏里出來構思，又要靠這魚竿了”可知，多年前釣者說“釣愁”時，“我”只覺得可笑；如今釣者解釋“黃昏里出來構思，又要靠這魚竿了”，“我”終于理解了他釣魚的真正意義——釣魚是他構思寫作的方式，是在苦難中尋找精神寄托的途徑。“終于”強調了“我”在歷經波折后得知真相，內心滿是高興，仿佛撥云見日一般，有一種豁然開朗的感覺，對釣者有了全新的認識和理解。
據此作答即可。
13．本題考查理解分析文章內容和主旨。
根據第②段“動不動地坐他的地，那釣竿依然沒有拉”，第④段“但終未見他釣上一條半尾來”，第⑥段“他只是坐著，不拉釣竿，甚至連拉上來看也不看一眼”以及第⑦段“我簡直要笑噴了，問道：‘那你在水里釣什么呢？’‘釣愁！’”可知，釣者遭遇了不白之冤，從原本可能風光無限的作家淪落到山里從事繁重的體力勞動，生活發生了翻天覆地的變化，他將內心的痛苦、不平和憂愁寄托在釣魚這件事上，通過這種方式來宣泄自己的情感。
根據第 段“我現在又有筆了，要來寫書，白天勞作，晚上寫作，黃昏里出來構思，又要靠這魚竿了”可知，他在黃昏釣魚時，看似悠閑地坐在河邊，實則是在為寫作構思。釣魚時的所見所聞、所思所感，都可能成為他寫作的素材和靈感來源。釣者從最初使用“怪異”的釣魚方式到后來心態轉變，從釣魚這件事上尋找寫作靈感，這條河陪伴著他度過了那段艱難的時光，見證了他從消沉到振作的過程，所以河里蘊含著希望，象征著他在困境中不屈不撓、重新尋找生命意義的精神。
作為旁觀者的“我”，最初對釣者的行為感到新奇和不解，隨著與他的接觸增多，“我”逐漸了解了他的不幸遭遇，也看到了他在困境中努力振作的過程。“我”從釣者的經歷中，看到了生命并非一帆風順，會遇到各種困難和不幸，但同時也能在困境中孕育出新生和希望。釣者沒有被命運打倒，而是努力尋找生活的意義，這讓“我”對生命有了更深刻的認識，感悟到生命的復雜多樣，從而對生命有了新的思考和敬畏。
據此作答即可。
14．B 15．示例：文中藍老板看到院子里的板凳、人等突然變形又恢復正常這一情節使用了留白手法。作者沒有詳細解釋這些怪異現象的原因，給讀者留下了想象空間，引發讀者思考，使故事充滿神秘色彩，也增添了文章的趣味性和可讀性 。 16．①藍老板看到板凳、捶布石、人等突然變成小獸、山龜、樹根等，又突然恢復正常；②藍老板與豬對話，豬似乎能聽懂他的話并回應；③藍老板看到對面人家后檐下影影綽綽有人，房東卻不讓招呼，且說“它們也不能到火邊來”；④抬樹的人退回的錢全是冥票 。（答出任意三點即可） 17．①以民為本：小說通過喂子坪村的衰敗，展現了農村人口流失、生活貧困的現狀，體現出對鄉村百姓生活的關注；②諷喻時事：藍老板挖掘野生蘭、購買銀杏樹等行為，反映了當下一些人對自然資源的過度開發和掠奪，諷刺了社會上追求利益、破壞自然的不良現象；③人與自然的交流：文中對秦嶺自然環境的描寫以及各種奇異現象，體現了人與自然的神秘聯系，傳達出對自然的敬畏；④個人生命感悟：藍老板在經歷一系列怪異事件后，對城市和鄉村有了新的認識，這體現了他在生活經歷中的個人生命感悟。
【導語】賈平凹的《秦嶺記》以其獨特的敘事風格和豐富的象征意義，展現了中國鄉村與城市之間的復雜關系。文章通過藍老板的視角，揭示了現代社會中人與自然、傳統與現代的沖突。文中多處情節荒誕怪異，如藍老板與豬的對話、幻覺中的變形等，這些情節不僅增添了神秘色彩，也深刻反映了人性與自然的矛盾。文章通過簡約的故事，傳達了對自然保護的呼吁和對現代文明侵蝕鄉村的批判，體現了以民為本的關懷和對時事的深刻諷喻。
14．本題考查內容理解辨析。
B.有誤，結合第②段“山外的城市日益擴張，便催生了許多從秦嶺里購移奇花異木的產業。有個藍老板先是在紅崖峪發現了野生蘭，著人挖了上萬株”可知，藍老板著人挖了上萬株野生蘭，是因為山外城市擴張催生了購移奇花異木的產業，他這樣做是為了獲利，是對秦嶺自然資源的破壞。而不是為了說明野生蘭價格昂貴；
故選B。
15．本題表現手法及作用。
留白是藝術創作中常用的手法。在繪畫、文學、音樂等領域均有應用。它通過有意留下空白、省略或不明確表達某些內容，以激發欣賞者的想象力，讓其自行填補空白，從而獲得獨特的審美體驗，使作品更具韻味和藝術感染力。
通讀小說，留意那些作者未作詳盡描述、情節發展看似有跳躍或結局未完全點明的地方。這些部分往往是留白所在。比如文中人物行為動機不明朗、事件后續發展沒有交代清楚等情況；針對識別出的留白情節，思考它對讀者閱讀感受和文章主題表達的影響。從激發讀者想象、營造氛圍、豐富主題等角度入手。像讓讀者自行推測事件背后的真相，從而增強故事的吸引力；或者通過留白營造出特定氛圍，使主題更具深度和多義性。
示例：結合第⑥段“房東說我再給你尋吧，不知從什么地方就找來了十人。這十人倒壯實，但全說土話，藍老板聽不清楚……他們兇起來，把銀杏樹從坡上掀去了溝底，一聲吶喊，逃之夭夭”可知，房東找來的這十人來歷不明，他們突然出現幫藍老板抬樹，之后又因價錢問題突然將樹掀入溝底后逃離。作者對這些人的背景、為何如此輕易放棄抬樹且態度轉變如此之大等內容沒有詳細說明。由此可知，這一情節使用了留白手法，給讀者留下廣闊的想象空間，讀者不禁會猜測這些人的身份，他們背后是否有其他隱情等，使故事充滿懸念，增加了故事的吸引力和神秘感，讓讀者更深入地思考故事背后可能隱藏的深意。
16．本題考查內容理解。
結合第③段“小板凳咯吱吱響，以為卯松，低頭看著，板凳腿濕漉漉的，還帶著泥。藍老板突然間腦子嗡嗡的，一片云霧飄落下來，發覺到這個板凳便是進來的一只小獸，再看那人，那人枯瘦干癟，就是一塊樹根呀。還有，捶布石成了山龜，門邊掛著的篩子成了貓頭鷹，蓑衣成了刺猬。頓時驚駭不已，奪門要出時，門里進來一個老頭……自言自語，是自己眼睛花了”可知，藍老板在院子里時，看到身邊的板凳變成小獸，人變成樹根，捶布石變成山龜等怪異景象，可當老頭進來后又一切恢復正常。由此可知，這一情節充滿了怪異、荒誕的色彩，超出了正常的認知和現實邏輯。
結合第②段“藍老板說：若能買得這銀杏，你叫一聲。豬果然哼了一聲。藍老板歡喜了，又說：再能叫一聲，我就買定了。豬又哼了一聲。連續問了三下，豬哼了三下，藍老板搓了個指響，也就進了院子”可知，藍老板對著豬說話，提出若豬叫就買銀杏的條件，豬竟然按照他的要求連續哼叫回應。由此可知，豬能聽懂人的話并做出相應回應，這在現實生活中是不可能的，是一個荒誕的情節。
結合第⑤段“到了半夜，喂子坪刮大風，雨如瓢潑，屋外不斷傳來怪聲。藍老板起身關窗，窗子是兩扇木板，一扇上貼著鐘馗像，一扇上也貼著鐘馗像，他瞧見對面人家后檐下影影綽綽地有人，招呼能過來烤火。房東說：甭叫，它們也不能到火邊來的。說完微笑，又低頭吹火，火苗上來燎了頭發”可知，藍老板看到對面后檐下有人，想招呼其過來烤火，房東卻阻止他，還說“它們也不能到火邊來”，暗示那些“人”身份特殊，不是正常意義上的人。由此可知，這一情節營造出神秘、怪異的氛圍，充滿了荒誕感。
結合第⑦段“藍老板獨自返回城市，又氣又饑，去飯館吃飯，掏出錢了，才發現那些人退回的錢全是冥票，一下子癱坐在飯店門口”可知，藍老板讓抬樹的人退回五元錢，等他到城市吃飯掏錢時，發現這些退回的錢竟然全是冥票。由此可知，在正常交易中收到冥票這一情節非常荒誕，超出了常理，給人一種怪異、驚悚的感覺。
17．本題考查內容及情感理解。
結合第②段“喂子坪是峪垴的一個村子，幾十戶人家，時近傍晚，四山圍合，暮霧陰暗，并沒有家家煙囪冒煙，也聽不到雞鳴狗吠。進了巷道，見不到牛糞，亂磚踢腳，兩邊的院門多掛了鎖。隨便趴在一家門縫往里看，院子里滿是荒草，上房和廂房有倒了墻的，坍了檐的”以及第⑤段“房東長了個噘嘴，在火塘里生火給藍老板烤土豆，不停地吹火外，就是話多，說村里的陳年往事，唾沫星子亂濺。藍老板也就知道了以前的村人多以打獵為生，而這幾十年，山林里的野豬、巖羊、獾和果子貍越來越少，好多年輕人又去山外的城市里打工，村子就敗落了，日子很窮，留下的人只種些莊稼，再以挖藥維持生活”可知，喂子坪村呈現出衰敗的景象，人口流失嚴重，百姓生活貧困。由此可知，小說通過對喂子坪村現狀的描寫，體現出作者對鄉村百姓生活的關注，反映了以民為本的思想。
結合第②段“有個藍老板先是在紅崖峪發現了野生蘭，著人挖了上萬株”以及后文藍老板想要購買銀杏樹并最終與抬樹的人產生糾紛等情節可知，藍老板為了獲取利益，對秦嶺里的野生植物進行挖掘和買賣，這種行為反映了當下一些人對自然資源的過度開發和掠奪。由此可知，小說通過藍老板的行為，諷刺了社會上追求利益、破壞自然的不良現象，起到了諷喻時事的作用。
結合第①段關于秦嶺的神話傳說以及文中多次出現的如藍老板看到院子里的物件變形又恢復正常、與豬對話豬能回應、看到對面人家后檐下影影綽綽的人等奇異現象，還有對喂子坪村自然環境如“四山圍合，暮霧陰暗”“上房和廂房有倒了墻的，坍了檐的。但村子里竟還有數棵古銀杏。出了巷子，是一塊打麥場，幾座麥草垛已經發黑，碌碡上卻生了苔蘚”的描寫可知，秦嶺充滿神秘色彩，人與自然之間存在著一種難以言說的神秘聯系。由此可知，這些內容體現了人與自然的交流，傳達出對自然的敬畏之情。
結合第⑦段“藍老板獨自返回城市，又氣又饑，去飯館吃飯，掏出錢了，才發現那些人退回的錢全是冥票，一下子癱坐在飯店門口，而街道上熙熙攘攘，車水馬龍。他癡眼看著，看出那么高的樓都是秦嶺里的山，只是空的，空空山。那些呼嘯而來呼嘯而去的車輛，都是秦嶺里的野獸跑出來變的。而茫茫人群里哪些是城市居民，哪些是從秦嶺來打工的，但三分之一是人，三分之一是非人，三分之一是人還是非人，全穿得嚴實看不明白”可知，藍老板在經歷了在秦嶺的一系列怪異事件后，對城市和鄉村有了新的、獨特的認識。由此可知，這體現了藍老板在生活經歷中的個人生命感悟，也讓讀者能從中體會到作者想要傳達的關于生命、自然與社會的思考。
18． ⑤③①②④⑥ 我想著王有福走德巴街回家更近，卻莫名遭到王有福拒絕 我想提醒王有福可以告酒店索賠更多錢，王有福卻拿出錢賠酒店 因為王有福怕酒店索賠，所以回家不敢經過德巴街 因為王有福怕被酒店訛錢（或被我訛錢），所以拿出僅有的錢便頭也不回離開 王有福撞碎了酒店玻璃 19． ①對話便于密集且清晰地組織、傳達信息，加快敘事節奏，使矛盾沖突更劇烈，使敘事內容跌宕起伏。如“他們到處找你哩。”“他們貼了布告……”我的目的是引導老頭去告酒店，結果“老頭哭喪下臉來，在腰里掏錢。”小說只用“我嘿嘿笑起來”使矛盾沖突迅速得以突顯。②運用語言描寫，有助于突出不同人物形象，使人物個性更加鮮明。如“你不騙我，那酒店也騙我哩，我一去那不是投案自首了嗎？”簡短地語言，體現出王有福膽小怕事，內心多疑的特點；“那我求你把這些錢交給人家。不夠的話，讓得貴補齊。”體現出王有福老實厚道的特點。與我的自作聰明形成鮮明鮮明對比。③減少了旁白式的敘述，有戲劇的“提示”性，使讀者更好地參與到事件發生的過程中，有身臨其境之感。“我怎么叫他，他也不回頭。”讓我們看著王有福的背影不禁思緒萬千。 示例：又碎了一堆玻璃的情節與前文酒店的態度形成鮮明對比，又與王有福的擔心（怕是個圈套），交相輝映，使小說更有張力，酒店張貼布告的真實目的更加撲朔迷離，使文章生動有味，搖曳生姿，增強了審美情趣。“美女照笑得四分五裂”細節，更讓我們聯想德巴街的玻璃映出的心理扭曲的形色各異的人們，看似在嘲笑我的人，看似為他人著想，用白粉寫著注意玻璃卻在裝嵌玻璃的人，看似貼著布告尋找傷者的酒店老板……一條街映射出一個社會，在這個社會上，人們爾虞我詐，人心險惡，虛偽卑鄙到了極點，使真正有情有義，善良本分的人無處安身。
【解析】18．（1）本題考查梳理人物行動軌跡圖。
根據文章第①段“約好在德巴街路南第十個電桿下會面，去了卻沒看到他”；第②段“第二天我趕到德比街，電桿下果然坐著一個老頭，額頭上包著一塊紗布”；第⑥段“他不去德巴街，我卻要去，昨日那家茶館不錯。走過那家酒店，玻璃墻上卻貼出了一張布告——昨天因裝修的玻璃上未作標志，致使一過路人誤撞受傷”；第⑩段“紅星飯店也是玻璃裝修，我選擇這家飯店，是要證實他是不是真的在酒店掛傷的”；第 段“我坐在那里喝完了一壺酒，一口菜也沒吃，從飯館出來往德巴街去”；第 段“我走出了狹窄的德巴街。當天晚上，坐車再次去了南方”可知，我的行動地點變化是：南方、德巴街、德比街、德巴街、紅星飯店、南方。故正確的順序是：⑤③①②④⑥。
（2）本題考查按照心理線索來梳理故事情節。本題要求根據“期待→破滅”的心理線索梳理《玻璃》的故事情節。首先，要明確“期待”和“破滅”的含義。期待是指主人公對某件事情的期望或希望，而破滅則是指這種期望或希望落空或未能實現。
第一空：根據文章第⑥段“他轉身往街的西頭走去，又回過頭來給我鞠了個躬。我問他家離這兒遠嗎，他說不遠，就在德巴街緊南的胡同里。我說從這里過去不是更近嗎，老頭笑了一下，說：‘我不走德巴街’”可以概括為：我想著王有福走德巴街回家更近，卻莫名遭到王有福拒絕。
第二空：根據文章第⑨段“我被酒店此舉感動，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的傷呢，突然萌生了一個念頭：既然肯賠償，那就是他們理屈，何不去法院上告，趁機索賠更大一筆錢呢”，第 段“老頭哭喪下臉來，在腰里掏錢，問我一塊玻璃多少錢。我嘿嘿笑起來”可以概括為：我想提醒王有福可以告酒店索賠更多錢，王有福卻拿出錢賠酒店。
（3）本題考查按“原因→結果”的邏輯關系來梳理故事情節。本題要求從王有福的角度，按照“原因→結果”的邏輯關系來梳理《玻璃》的故事情節。首先，要明確“原因”和“結果”的含義。原因是指導致某件事情發生或發展的因素，而結果是事情發生或發展后所產生的影響或結果。
第一空：根據文章第⑥段“我說從這里過去不是更近嗎，老頭笑了一下，說：‘我不走德巴街’”，第 段“老頭哭喪下臉來，在腰里掏錢，問我一塊玻璃多少錢。我嘿嘿笑起來”可以概括：因為王有福怕酒店索賠，所以回家不敢經過德巴街；
第二空：根據文章第 段“老頭哭喪下臉來，在腰里掏錢，問我一塊玻璃多少錢。我嘿嘿笑起來”可知，因為王有福怕被酒店訛錢（或被我訛錢），所以拿出僅有的錢便頭也不回離開。
（4）本題要求回答本文的核心事件是什么。核心事件是指文章中最重要的、對整個故事情節發展起到決定性作用的事件。在《玻璃》這篇文章中，核心事件是王有福因為頭撞玻璃而未能如期赴約。這一事件是故事情節的起點，也是引發后續一系列行動和決定的關鍵因素。這個事件不僅直接導致了王有福和主人公之間的誤會和困惑，而且也揭示了故事中探討的主題，即誠實、善良和信任。
19．（1）本題考查小說的寫作手法。
增強情節的緊湊感和張力：通過短小的段落，作者可以迅速切換場景和人物，使情節更加緊湊，矛盾沖突更加劇烈，敘事內容跌宕起伏。這種寫法能夠讓讀者時刻保持緊張感，產生好奇心和疑問，從而更加投入地閱讀下去。突出人物個性：對話描寫有助于突出不同人物形象，使人物個性更加鮮明。通過語言描寫，我們可以看到不同人物的性格特點和價值觀，以及他們之間的互動和影響。這種寫法能夠讓讀者更加深入地了解人物內心世界，從而更好地理解故事情節的發展和走向。
增強情境體驗：減少旁白式的敘述，增加對話和動作描寫，可以使讀者更好地參與到事件發生的過程中，有身臨其境之感。通過對話和短小的段落，我們可以感受到人物內心的波動和情感交流，從而更加深入地體驗故事情境。這種情境體驗能夠讓讀者更加投入地感受到故事情節的起伏和高潮，領悟故事所要傳遞的深層含義。
提高敘事效率：對話是密集且清晰地組織、傳達信息的方式，可以加快敘事節奏。通過對話，作者可以迅速地展開情節、揭示矛盾沖突，讓讀者在短時間內了解故事的起因、發展和結局。這種寫法能夠提高敘事的效率，使故事更加緊湊和有張力。
綜上所述，作者采用短小段落和大量對話的寫法，是為了更好地展現故事情節和人物性格，讓讀者更加深入地理解和體驗故事情境。這種寫法能夠讓讀者更加投入地閱讀下去，從而更好地領悟故事所要傳遞的深層含義。
（2）本題考查句段的作用。
首先，從對比的角度來看，酒店之前的態度與結尾處碎玻璃的情節形成了鮮明的對比。這種對比突出了小說的主題，即人與人之間的信任和善良的缺失。酒店老板在布告上尋找受傷者，看似關心，但實際上更多的是為了推卸責任和避免賠償。而結尾處再次碎了一堆玻璃，則暗示著類似的事件在現實生活中仍然存在，這種不信任和虛偽卑鄙的現象在社會中普遍存在。
其次，從情節張力的角度來看，結尾處再次碎了一堆玻璃的情節增加了故事的緊張感和不確定性。這一情節的出現讓讀者開始思考酒店布告的真實目的，以及這個事件是否會再次引發類似的問題。這種不確定性讓故事更加有趣，同時也讓讀者更加深入地思考小說的主題。
此外，從審美情趣的角度來看，結尾處再次碎了一堆玻璃的情節增加了小說的審美情趣。這種情節的設計讓小說更加生動有趣，同時也讓讀者更加深入地感受到小說的主題和情感。這種審美情趣的增加讓小說更加具有吸引力和感染力。
綜上所述，結尾處再次碎了一堆玻璃的情節并不是多余的。這一情節不僅與前文形成了鮮明的對比，增加了故事的緊張感和不確定性，同時也增加了小說的審美情趣。這種情節的設計讓小說更加生動有趣，同時也讓讀者更加深入地思考小說的主題和情感。
20．①滿場子的人都傻了②四個女孩是四胞胎③目瞪口呆，驚駭不已 21．①把魔術館建在佛廟旁，讓人們見佛見魔；②為滿足人們的好奇心，每完成一個魔術就揭秘這個魔術；③但在揭秘“換臉”魔術時，卻讓人們產生更大疑惑；④癡迷魔術到著魔的地步，最終猝死舞臺，還被誤認為是在表演。 22．不能。理由：①畫線句逐個敘述三個女孩出場的全過程；②很好地傳達出觀眾觀看魔術時好奇心越來越強疑惑越來越大的心理變化；③凸顯了魔術的神奇、扣人心弦。 23．①交代死因，使故事完整；②表明其著魔于表演；③其猝死被誤以為還在表演，突出表演魔術之神奇；④其猝死印證了“真相就是永遠沒有真相”的結論；⑤猝死于表演的結尾，更增添人物的傳奇色彩；⑥以此結尾，意蘊豐富，令人回味。
【解析】20．本題考查文章內容梳理和概括。
①分析題干，填寫“魔術表演四個女孩一抹一樣”后觀眾的反應。根據文章第⑤段“第一個女孩出來，巴掌臉、大眼睛、鼻梁高挺。第二個女孩出來如第一個面貌一樣。第三個出來和第二個面貌一樣。第四個出來和第三個面貌一樣。四個女孩一模一樣啊，滿場子的人都傻了”可知，當觀眾們看到四個女孩一模一樣時，滿場子的人都傻了。
②分析題干，填寫“魔術表演四個女孩一抹一樣”后的情節。根據文章第⑤段“他告訴觀眾說這是布幕后換了人，四個相貌一樣的女孩是他的外甥女，四胞胎”可知，四個女孩是四胞胎。
③分析題干，填寫“四只鴨子叫一聲”觀眾們的反應的情節。根據文章第⑤段“明明看著四胞胎就站在那里，又突然一聲巨響，臺子上白霧再起，四胞胎瞬間消失了，走出來四只鴨子，嘎嘎聲叫成一片。魚化騰是在揭秘中再醞釀和形成一個更大的秘密，使人們目瞪口呆，驚駭不已”可知，觀眾們看到四只鴨子叫一聲后目瞪口呆，驚駭不已。
21．本題考查文章內容理解和分析。
①根據文章第④段“魚化騰也不辯解，說：我之所以把魔術館建在佛廟旁，就是讓你們見佛見魔”可知，魚化騰把魔術館建在佛廟旁，讓人們見佛見魔；
②根據文章第⑤段“像一件物品看多了正面就要看背面一樣，魚化騰的魔術既然是魔術，人們都希望能知道真相。魚化騰滿足了人們的好奇心，開始表演時，每完成一個魔術就揭秘這個魔術”可知，魚化騰為滿足人們的好奇心，每完成一個魔術就揭秘這個魔術；
③根據文章第⑤段“他告訴觀眾說這是布幕后換了人，四個相貌一樣的女孩是他的外甥女，四胞胎。人們得知了如此這般，哦聲不絕，哄然大笑。臺子上的魚化騰繼續在揭秘，他要這四胞胎把如何在黑色布幕后的替換再演示一遍。明明看著四胞胎就站在那里，又突然一聲巨響，臺子上白霧再起，四胞胎瞬間消失了，走出來四只鴨子，嘎嘎聲叫成一片。魚化騰是在揭秘中再醞釀和形成一個更大的秘密，使人們目瞪口呆，驚駭不已”可知，魚化騰揭秘“換臉”魔術后，將四胞胎變成了四只鴨子，讓人們產生更大疑惑；
④根據文章第⑥段“在臺子上把一手電筒立著打開，一道光柱豎在空中，他就爬光柱而上。上到兩米處，給觀眾招手，突然頭一歪跌下來。他跌下來趴在那里不動彈，手電光還照著。人們以為他這又是在揭秘。二十分鐘后，他仍不動彈。有人覺得不對，上臺子去看，他一只手伸在口袋里已經僵硬，雙目翻白，往起扶的時候，從口袋里掉出一瓶速效救心丸，人已經死了”可知，魚化騰過于癡迷魔術，最終猝死舞臺，還被觀眾誤認即將揭秘。
22．本題考查語句分析。
不能。根據文章第⑤段“第二個女孩出來如第一個面貌一樣。第三個出來和第二個面貌一樣。第四個出來和第三個面貌一樣”可知，一步一步的講述了魔術變化的過程。①逐個敘述三個女孩出場的全過程；②根據文章第⑤段“像一件物品看多了正面就要看背面一樣，魚化騰的魔術既然是魔術，們都希望能知道真相”可知，觀眾們對于魚化騰的魔術充滿著好奇心。對魔術一步步的描寫生動形象的展現出人們對于魔術具有很大好奇心的心理；③根據文章第④段“魚化騰的魔術不可思議，人們就疑惑他不是人，本身就是魔”可知，魚化騰的魔術很不可思議。逐步描述魚化騰魔術的變化，凸顯了魔術的神奇古怪和變化莫測。
23．本題考查句段作用。
①根據文章第⑥段“他一只手伸在口袋里已經僵硬，雙目翻白，往起扶的時候，從口袋里掉出一瓶速效救心丸，人已經死了”可知，魚化騰心臟已經有了問題，在魔術中心臟病突發死亡，交代死因，使故事完整；
②根據文章第③段“館主姓魚，魚是鎮上的獨姓，他的先人在明代犯官司逃至這里就以耍魔術為生，到了十四世魚化騰時，術業熾盛，聲名遠播”可知，魚化騰的魔術造詣很高。結尾描寫魚化騰表演魔術而死，表明了其著魔于表演；
③根據文章第⑥段“他跌下來趴在那里不動彈，手電光還照著。人們以為他這又是在揭秘。二十分鐘后，他仍不動彈”可知，魚化騰跌落后依舊被人們認為是在表演魔術，突出表演魔術之神奇；
④根據文章第⑤段“魚化騰是在揭秘中再醞釀和形成一個更大的秘密，使人們目瞪口呆，驚駭不已。魚化騰笑著說：真相就是永遠沒有真相啊”可知，魚化騰告訴人們“真相就是永遠沒有真相啊”，其猝死印證了“真相就是永遠沒有真相”的結論；
⑤根據文章第⑥段“從口袋里掉出一瓶速效救心丸，人已經死了”可知，魚化騰癡迷于魔術而死，增添人物的傳奇色彩；
⑥根據文章第⑥段“有人覺得不對，上臺子去看，他一只手伸在口袋里已經僵硬，雙目翻白，往起扶的時候，從口袋里掉出一瓶速效救心丸，人已經死了”可知，描述了魚化騰表演魔術而死的結尾，引發讀者的聯想，意蘊豐富，令人回味。
24．這篇文章寫的是幾個山村孩子在中秋夜尋找月亮活動，表現了孩子們對美好事物的美好追求。 25．運用擬人手法，生動形象地寫出了月亮漸升漸圓的過程，透露出作者的喜愛之情。 26．增添文章的奇幻色彩，使文章更有情致；是美好事物神秘事物的象征，是引起孩子們追求美好事物的緣由。 27．月亮象征著美好的生活、希望、幸福、安寧、夢想等。 28．示例一：人生要不斷地“尋月”，尋月就是尋找美好和希望，找到了月亮，就是擁有了美好和希望，內心就踏實滿足了；示例二：對未來美好生活的保持憧憬就是對幸福生活的追求、渴望。示例三：在追求美好事物的時候，人們要保持純潔之心，和睦相處，每個人都會尋找到屬于自己的美好事物。
【解析】24．試題分析：本題考查對文章的概括能力，作答時要扣住“簡潔的語言”這一要求，字數不可太多，用語要簡練。本題圍繞月亮寫了很多事，但其主線是清晰的，就是尋找月亮。所以就好概括了。概括時采用“人+事”的方法，具體可概括為：幾個山村孩子在中秋夜尋找月亮的活動，表現了他們對美好事物的追求。
25．試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。結合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現手法，表現的情境等。賞析時，要結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。本題明顯從修辭角度較容易分析。文章中的畫線句子運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了月亮漸升漸圓的過程，表達了作者對月亮的喜愛贊美之情。
26．試題分析：考查對文章內容的理解。文章中敘寫人物、事物各有作用：有的起著理順線索的作用；有的起著增加文章的內涵與情趣的作用；有的烘托其它人物或事物的作用。具體問題要具體分析。本題中的“桂樹”“嫦娥”代表著美好事物，是吸引孩子的事物，也是孩子們追求的目標，因而它們的作用便從增加情趣、推動情節等方面去理解分析。
27．試題分析：本題考查常用意象所蘊含的意義。要在理解全文內容的基礎上，結合文章的主旨和具體的語句分析作答。本文中月亮是美好事物的代表，但各人對月亮的愛好程度不同，情感傾向也不同，個人的心中的美好事物也不一樣，因而月亮就有了更多的涵義。總體來說，文章的“月亮”象征著美好的生活、希望、幸福、安寧、夢想等。或是“美好的事物”。
28．試題分析：考查對文章主旨的理解。這篇文章寫的是幾個山村孩子在中秋夜尋找月亮活動，表現了孩子們對美好事物的美好追求。文章的教化作用就體現在對文章內容的不同理解上，理解不同，得到的道理也就有所區別，本文可以從“人應該追求美好的事物”的角度進行思考作答。答案不唯一，符合題目要求即可。
【點睛】從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。

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