資源簡介

關鍵能力二　分析標點的用法及文學表現力
高考真題練
(2023新課標Ⅰ)語言文字運用(20分)
(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題,10分)
　　閱讀下面的文字,完成問題。
　　日常生活中,我們常常會因為忘記重要信息而懊惱,幻想著要是能過目不忘該多好啊!其實,我們更應該慶幸A　　　　　　　　　　　　　　　,因為遺忘可以降低記憶帶來的認知負荷,使認知系統能夠更加高效地工作。而超強記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價的。從下面例子中可以看出一些端倪。
有一位記者,①擁有人們只能望其項背的超強記憶力。②他雖然能輕松地記住一長串數字,③卻發現不了其中的規律;④他腦海里充滿各種孤立的事實,⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法,⑦甚至復雜一點的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標賽冠軍,⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多,⑩聽課的時候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶,我們才有了獨一無二的歸納和抽象思維能力。
網絡時代,我們沒有辦法也沒有必要B　　　　　　　　　　　　　　　,畢竟互聯網隨時可以幫我們查閱。不過我們也不能過于依賴互聯網,像互聯網可以解決所有問題似的。通過一些訓練提升記憶力,也一直是我們孜孜以求的目標。
1.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過10個字。(4分)
2.文中第二段有三處表述不當,請指出其序號并做修改,使語言表達準確流暢,邏輯嚴密。不得改變原意。(6分)
1.答案　(示例)A:自己有遺忘的能力　B:記住所有的信息(每處2分)
2.答案　(1)語句:①;“只能望其項背”修改為“難以望其項背”。
(2)語句:⑥;“促使”修改為“導致”。
(3)語句:⑨;“雖然”修改為“但是”。(每處2分)
(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題,10分)
　　閱讀下面的文字,完成問題。
　　天是越來越冷了,祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意,眼前便增多了光明;在光明中不會覺得寒冷。地上初見冰凌,連便道上的土都凝固起來,處處顯出干燥,結實,黑土的顏色已微微發些黃,像已把潮氣散盡。特別是在一清早,被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊,小風尖溜溜的把早霞吹散,露出極高極藍極爽快的天;祥子愿意早早的拉車跑一趟,涼風颼進他的袖口,使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦,一痛快。有時候起了狂風,把他打得出不來氣,①可是他低著頭,咬著牙,向前鉆,像一條浮著逆水的大魚;風越大,他的抵抗也越大,似乎是和狂風決一死戰。猛的一股風頂得他透不出氣,②閉住口,半天,打出一個嗝,仿佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝,他繼續往前奔走,往前沖進,沒有任何東西能阻止住這個巨人;他全身的筋肉沒有一處松懈,像被螞蟻圍攻的綠蟲,全身搖動著抵御。這一身汗!等到放下車,直一直腰,吐出一口長氣,抹去嘴角的黃沙,他覺得他是無敵的,他剛從風里出來,風并沒能把他怎樣了!
3.文中有三個重疊形式“處處、微微、早早”,說說它們和“處、微、早”相比,語意上各自有什么不同。(3分)


★4.對文學作品來說,標點標示的停頓,有時很有表現力。文中有兩處畫橫線部分,請任選一處,分析其中的逗號是怎樣增強表現力的。(4分)
5.語言文字運用Ⅰ和Ⅱ中畫波浪線部分,都有“像……似的”,說說二者表意上的不同。(3分)
(1)不過我們也不能過于依賴互聯網,像互聯網可以解決所有問題似的。
(2)使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦,一痛快。
3.答案　①“處”表示地方,重疊后表示每一個地方;②“微”表示輕微,重疊后表示更加輕微;③“早”表示時間比較靠前,重疊后表示時間非常早。(三組詞,每組詞1分,必須答出對比的意思。若答出對比,未寫單說形式的意思,只寫重疊后的意思,可給分;籠統作答,只寫出了范圍更大、程度更輕、時間更早的,則給1分)
4.答案　第①處:①逗號讓畫線處成為三個獨立語句,對三個動作起到強調作用;②逗號標示的停頓,使三個動作不再具有流暢性,表現了前行的艱難。(每點2分)
第②處:①逗號讓畫線處成為三個獨立語句,強調閉住口和打嗝間隔時間長,打嗝不順暢;②讓“透不出氣”的感覺更強烈。(每點2分)(任選一處作答,意思答對即可)
5.答案　①(1)中的“像……似的”表示否定;②(2)中的“像……似的”表示相似。(每寫出一點給1分,兩點3分。意思答對即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)
高考模擬練
1.(2025屆重慶南開中學質檢一改編)閱讀下面的文字,完成問題。(6分)
泰山文化在生命意義上所體現的成終成始的特點,使“泰山”在秦漢時期的文學創作中形成了兩個截然不同的文學形象——一個是舊生命的歸宿地,一個是新生命的誕生地。
(1)下列句子中的破折號與文中破折號意義和用法相同的一項是(3分)(　　)
A.這令我到底惦著江南了。——這樣想著,猛一抬頭,不覺已是自己的門前。(《荷塘月色》)
B.“您的話真怪。”她鄙夷不屑地——他有這樣的感覺——微笑著說。(《復活》)
C.說雜交稻是“三不稻”——“米不養人,糠不養豬,草不養牛”。(《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》)
D.你站一站。(侍萍停)你——你貴姓 (《雷雨》)
(2)下列句子中的引號與文中引號意義和用法相同的一項是(3分)(　　)
A.千百年來,黃河滋養了寧夏平原,造就了良田沃野、魚米之鄉的“塞上江南”。
B.有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉,用鹽一浸,這就是她們難得的佳肴。(《包身工》)
C.我們學會了上網,也要學會“下”網,不能做低頭族,要有健康合理的生活方式。
D.她不是“茍活到現在的我”的學生,是為了中國而死的中國的青年。(《記念劉和珍君》)
答案　(1)C　(2)D
2.(2025屆湖北宜昌協作體期中節選)下列選項中的冒號與所給語句的冒號,用法相同的一項是(3分)(　　)
美學家宗白華認為:“中國畫最重空白處。空白處并非真空,乃靈氣往來、生命流動之處。”
A.這一事實證明:人能改造環境,環境同樣也能影響人。
B.行動,要思想來指導;思想,要靠行動來指揮:思想和行動是緊密相連的。
C.原來魯鎮是僻靜地方,還有些古風:不上一更,大家便都關門睡覺。
D.主辦單位:市文化局;時間:10月15日;地點:市體育館。
答案　A　
3.(2025屆湖北新高考協作體期中節選)下列各句中的省略號,和文中省略號作用相同的一項是(3分)(　　)
從“走”到速度激情的“田徑”,從“舞”到柔美藝術的“體操”,從“武”到剛柔并濟的“柔道”……中國傳統文化擁有的底蘊是其他文化望塵莫及的。
A.他對這兩位上級黨組織的代表斷斷續續地說出了最后一句話:“我……沒有……完成……黨交給我的……任務。”(《縣委書記的榜樣——焦裕祿》)
B.植物學家、科普達人、教育專家、援藏干部……哪一個身份都可以以一種完整的人生角色在他身上呈現。(《“探界者”鐘揚》)
C.毛主席說:“真正的革命的指導者,不但在于當自己的思想、理論、計劃、方案有錯誤時須得善于改正,……而且在于當某一客觀過程已經從……”(《實踐是檢驗真理的唯一標準》)
D.但是中外的殺人者卻居然昂起頭來,不知道個個臉上有著血污……。(《記念劉和珍君》)
答案　B　
4.(2025屆河北石家莊正定中學月考節選)對文學作品來說,標點標示的停頓,有時很有表現力。請簡要分析文中畫波浪線部分“看”字后面第一個逗號的表現力。(4分)
我站在旗津島的海水浴場,看汪洋大海,寬闊無邊的波濤,一排又一排地奔襲沖撞而來,也像是一座座山巒奔涌到你面前,崩塌濺落成美麗的水珠。極目遠眺,恣肆沸騰的海水,沒有盡頭,沒有邊際線,真的是白茫茫水天一色。多么壯麗雄奇的大海!看,那海水是任何大江大湖都不能比擬的,它氣勢雄壯令人驚駭,它碧藍得深不可測,它美麗魅惑使你暈眩。
答案　①逗號使“看”獨詞成句,領起下文四個分句,引起讀者關注。②加強語氣,突出強調大海氣勢雄壯、碧藍美麗。③讀來簡潔有力,使上下文長短句結合,錯落有致。④停頓加長,更便于作者抒發情感,增強現場感。(每點1分,意思對即可)
5.(2024山東淄博一模節選)下面的文段連續使用多個句號,富有表現力。請分析這些句號是怎樣增強表現力的。(4分)
　　兩個月不下雨。太陽每天曬十五小時。寒暑表中的水銀每天爬到三十八度之上。河底處處向天。池塘成為洼地。野草變作黃色而矗立在灰白色的干土中。大熱的苦悶和大旱的恐慌充塞了人間。
答案　①句號延長了停頓時間,讓讀者更深刻地感受到干旱的嚴重程度。②停頓的延長,易于引發讀者的想象,增強畫面感。(每點2分。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)
6.(2024浙江金華十校模擬節選)對文學作品來說,標點符號的疊用,有時很有表現力。文中兩處畫橫線部分均有標點符號的疊用,請分析其效果的異同。(3分)
　　有一種菌子,中吃不中看,叫作干巴菌。①乍一看那樣子,真叫人懷疑:這種東西也能吃 ! 顏色深褐帶綠,有點像一堆半干的牛糞或一個被踩破了的馬蜂窩。里頭還有許多草莖、松毛,亂七八糟!②可是下點功夫,把草莖松毛擇凈,撕成蟹腿肉粗細的絲,和青辣椒同炒,入口便會使你張目結舌:這東西這么好吃 !
答案　同:兩處疊用都包含了疑問和驚嘆兩種語氣,情感強烈。
異:第①處更側重于疑問,“也能吃 !”即“怎么能吃 !”,突出了干巴菌外形上的不中看;第②處更側重于驚嘆,突出了干巴菌經處理后令人驚嘆的美味。
7.(2024湖南重點高中二模節選)閱讀下面的文字,完成下面小題。(4分)
近些年,傳統文化類作品“出圈”的例子比比皆是。舞劇《只此青綠》的創作靈感便是來源于《千里江山圖》。其絢麗的青綠色調交織描繪著千里江山的恢宏氣象,《千里江山圖》中的礦物質顏料(石青、石綠)歷經千年而未衰,即使在幽暗的環境中依然泛著寶石的光芒,主創團隊正是從這一細節處提煉出“青綠”的意象。同樣,【A】“連朝濃霧如鋪絮,已識嚴冬釀雪心”的凜冬時節,“圍爐煮茶”的爆火也讓冬日有了不一樣的魅力。正如【B】《茶經》記載:“茶之為飲,發乎神農氏。”中國茶作為一個有著千年歷史的文化傳統,其厚重廣博已經顛撲不破;而文化傳統如何走入當代,融入今天的城市生活,同樣還需要不斷地年輕化、儀式化,被賦予新的內涵。
文中A、B兩處引用,一個提供了出處,一個沒有提供出處,請結合文本簡要分析兩者表達不同的原因。
答案　A處引用“連朝濃霧如鋪絮,已識嚴冬釀雪心”不需出處,因為作者把引用的內容化到自己語言中,成為自己語言的一部分,作者只取其意思,沒有別的用意。加上出處,反而影響語言的連貫性。B處的引用需要出處,因為作者的目的是論證中國茶歷史悠久,有了出處就表明引用內容的準確真實,有來歷,能夠增強說服力。

展開更多......

收起↑