資源簡介

江蘇省宿遷市2025-2026學年九年級上學期開學考試語文試題
(時間：120分鐘分值：150分)
一、積累與應用
1.學校開展“詩詞大會”,請你參與。(20分)
【主持開場】:請閱讀主持人小語的開場白，完成相關練習。
“天生我材必有用，千金散盡還復來。”(唐·李白《將進酒》)一千兩百多年前的詩句，今天讀來，依然讓人(血脈僨張/血脈賁張)。詩人如椽巨筆下噴涌而出的跌dàng起伏的情感，讓我們感受到震動古今的氣勢和力量。這就是中國古詩詞的魅力。從今天開始，我們將和大家一起展開一場詩詞之旅，去重溫那些歷久mí新的經典詩句。我想這樣的溫故知新，可以【甲】 我們記憶上的灰塵，【乙】 古代文人的情懷和智慧，也同樣能點亮我們今天的生活。 !
(1)根據拼音寫漢字，給加點的字注音。(3分)
如椽___巨筆 跌dàng 起伏 歷久mí 新
(2)有人對語段中“血脈僨張”還是“血脈賁張”產生了爭議，為此，我們對“僨”和“賁”這兩個字進行了字義探究。債[fèn]基本釋義：①敗壞：搞錯。②緊張；激動。賁[bēn]基本釋義：①見[虎賁]。 ②姓。[bì]基本釋義：裝飾的很美的樣子結合字義探究結果，你認為應該是選擇哪一個▲__(2分)
(3)請在甲乙兩處填上合適的詞語，使句子表達更準確。(2分)
甲___ 乙_____
(4)請在文段的末尾補寫一句富有鼓動性的話，號召同學們積極參與。(2分)
【活動現場】:詩詞大會共有四輪比拼，請你參與。(1分)
（5）點字成詩：請從以下四個成語中提取一句完整詩句寫下來。
判若兩人 今非昔比 天涯海角 擇鄰而居
(6)聯想對對碰：(2分)
①請根據以下三個提示詞和一個關鍵字，寫出詩詞名句【請填寫完整詩句，詩句中必須含關鍵字，但不一定含提示詞】,提示詞：青山、東城、古寺。關鍵字：“白”。
， _。
②根據以下線索推斷出一位歷史人物。(1分)
唐宋八大家之一：一門父子三詞客；曾被貶黃州，和家人寓居定慧院中。
人物：________
(7)詩畫巧配：下面最符合圖片意境的古詩文是(▲ )(2分)
A.黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。
B.安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。
C.俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
D.斯是陋室，惟吾德馨。
(8)對句挑戰：請根據提示對出相應的詩文名句。(5分)
①野芳發而幽香， 。 ② ,講信修睦。
③滿面塵灰煙火色， ____。
④山光悅鳥性，
⑤ ,后天下之樂而樂。
2.學校開展了“對話青春，共向未來”的主題演講比賽活動，請你參與。(12分)
(1)請你幫小語在畫線處續寫句子，與前文構成排比。(2分)
向青春致敬，讓我們發現生活的美好。如果你要寫青春，你就不能只寫青春，你要寫教室里“寧靜致遠”的奮筆疾書；如果你要寫青春，你就不能只寫青春，① ；如果你要寫青春，你就不能只寫青春，② 。
(2)下面這段話是演講的結語部分，請你根據要求幫小語完成相關任務。
青春如詩，每個字符/都跳動著/活力與希望；青春似火，燃燒著/激情與熱血；青春是歌，奏響/奮進的旋律。“鮮衣怒馬/少年時，不負韶華/行且知。”讓我們/奏響/青春的樂章，無懼風雨，奔赴未來!
①不同的感情基調能夠激發人們不同的情感體驗，請確定演講這段話時感情基調(▲ )(2分)
A.慷慨激昂B.溫暖抒情C.典雅莊重D.幽默風趣
②請你幫小語完成畫線句演講的腳本設計。(4分)
(可從語氣、語調、重音、表情的處理、體態語的運用等方面進行設計。)
(3)請你幫助學校團委補充擬定演講比賽的評分標準。(4分)
演講內容：①_________
語言表達：語言表達準確，聲情并茂，感染力強。形象風度：衣著端莊得體，儀態大方，準確運用姿態、動作、表情等。會場效果：②
二、閱讀與賞析
閱讀下面古詩文，完成3-8小題。
【甲】
左遷至藍關示侄孫湘①
唐·韓愈
一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。
欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年!
云橫秦嶺家何在 雪擁藍關馬不前。
知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。
寄韓潮州愈②
唐·賈島
此心曾與木蘭舟③,直到天南潮水頭。
隔嶺篇章來華岳，出關書信過瀧流。
峰懸驛路殘云斷，海浸城根老樹秋。
一夕瘴煙風卷盡，月明初上浪西樓。
[注釋]①元和十四年(819年),唐憲宗迎佛骨，韓愈上表切諫，觸怒皇帝，貶謫潮州刺史。他在赴任途中遇侄孫韓湘，寫了一首《左遷至藍關示侄孫湘》。②《左遷至藍關示侄孫湘》一詩傳到京師，賈島讀后有感而作《寄韓潮州愈》。③用木蘭樹造的船。常用為船的美稱，并非實指木蘭木所制。
【乙】
韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無名位。愈生三歲而孤，養于從父兄①。愈自以孤子，幼刻苦學儒，不俟獎勵。泊②舉進士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽，由是知名于時，尋登進士第。
愈發言真率無所畏避操行堅正拙于世務。德宗晚年，政出多門，宰相不專機務，宮市之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數千言極論之，不聽，怒貶為連州陽山令，量移江陵府掾曹③。
鳳翔法門寺有護國真身塔，塔內有釋迦牟尼佛指骨一節，三十年一開塔，開則歲半人泰。王公士庶，奔走舍施，唯恐在后。百姓有廢業破產、燒頂灼臂而求供養者。愈素不喜佛，上疏諫之。疏奏，憲宗怒甚。間一日，出疏以示宰臣，將加極法。裴度、崔群奏曰：“韓愈上忤尊聽，然非內懷忠懇，不避黜責，豈能至此 伏乞稍賜寬容，以來諫者。”乃貶為潮州刺史。
愈性弘通，與人交，榮悴不易。少時與洛陽人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，稱薦于公卿間，而籍終成科第，榮于祿仕。后雖通貴，每退公④之隙，則相與談宴，論文賦詩，如平昔焉。而觀諸權門豪士，選自《舊唐書·韓愈傳》
如仆隸焉，瞪然不顧。而頗能誘厲后進，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介懷。
[注釋]①從父兄，伯父、叔父的兒子而年長于己者，即從兄。②泊(ji):到，及。③掾曹(yuàn cáo):古代分曹治事。④退公：退去休息。
3.材料甲中所選兩詩為應答作，請結合詩歌內容分析兩首詩表達感情有何不同。(4分)
4.對乙文中畫橫線字的文化表述不準確的一項是(▲ )(2分)
A.疏，有條錄、分條陳述的意思，是古代的一種文書形式，是臣子向帝王表達政見、匯報事務或申訴冤情的重要通道。
B.進士，是科舉考試的最高功名，考中進士，一甲即授官職，其余二甲參加翰林院考試，學習三年再授官職。
C.孤，在古代文獻中既可指喪父之子，又可為諸侯謙稱，意為少德無助之人，后引申指單獨、孤單。
D.貶，在軍事或行政領域，指將官員的職位或級別降低，例如“貶謫”;而“遷”則專指官員官職的升遷。
5.為文中畫波浪線句子斷句(限三處)(3分)
愈發言真率無所畏避操行堅正拙于世務
6.根據方法提示解釋乙文中加點的詞。(4分)
7.用現代漢語翻譯乙文中畫橫線的句子。(3分)
愈自以孤子，幼刻苦學儒，不俟獎勵。
8.結合甲、乙兩文，談談你對韓愈的認識。(4分)
閱讀下面材料，完成9-12小題。
【材料一】
①2023年7月，梁文鋒創辦了深度求索(DeepSeek)公司。彼時，眾多資金雄厚，技術領先的互聯網大廠已然在這一領域發力，DeepSeek并不算是最早接觸人工智能的公司，資金和硬件上也無法和大廠媲美。
②創始人曾坦言：“AI研發是場‘孤獨的長跑’,團隊無數次面臨算力不足、算法瓶頸甚至資金斷裂的困境，但正是‘向難而行’的信念，讓我們堅持探索無人區。”公司成立初期，因堅持自主創新路線，曾被質疑“過于理想化”,但最終以開源共享模式贏得行業尊重。
③DeepSeek之所以能在激烈的市場競爭中殺出重圍，除了其強大的技術團隊，還得益于其在多模態學習與混合專家模型等領域的重大突破。在此之前，AI模型往往需要龐大的算力支撐，而DeepSeek通過創新的方法降低了訓練成本，使得AI的使用更具普遍性，也讓更多企業和個人得以享受智慧科技帶來的便利。DeepSeek的V3模型可以在僅需557.6萬美元的情況下完成訓練，這是同行業內難以匹敵的成就。
④此外，DeepSeek的企業文化也值得一提。其創始人梁文鋒堅信技術創新需要尊重與自由，團隊中大部分成員是年輕而充滿活力的優秀人才，不被傳統行業壁壘所束縛。這種氛圍為DeepSeek注入了持久的創造力和探索精神，使其在快速變化的技術潮流中保持行業領先。
(《DeepSeck:AI賽道上的“破局者”》2025年2月12日有刪改)
【材料二】
①幾年前的一個冬天，楊宇注冊了MAYA論壇，ID叫“餃子”,這也成了他后來的代號。彼時，他放棄了攻讀多年的醫學專業，帶著在別人看來的“一時沖動”,開始追逐自己的夢想——動畫。
②命運齒輪的轉動，永遠不以個人意志為轉移。待業在家的三年里，餃子和母親的生活簡單而樸素，兩個人吃穿用度，只能靠母親的那點微薄退休金，互聯網上廣為流傳，他們每月生活費僅1000元。那段拮據的時光，并沒有讓餃子低頭，面對街坊四鄰的流言蜚語，餃子并沒有失去對于動畫的熱情，依然日復一日地繪畫、渲染。
③多年之后，當我們沉醉于大銀幕上栩栩如生的哪吒形象時，絕對想象不到，其中的很多靈感來源于如此窘迫的環境。
④對于一個學醫的外行人來說，做動畫完全是毫不相關的兩個產業，很多人都覺得餃子是在癡人說夢，想要做出一部高水準的動畫，需要同時兼具審美和極高的制作水準。而對于餃子來說，能創作如此精致的作品，他所付出的努力，即使是科班出身的動漫人才也無法想象。
⑤為了研究《千里江山圖》筆觸，他曾反復地臨摹，和同行探討數字化的可能，最終和團隊完成了符合國人審美的水墨粒子特效。僅僅是哪吒踢毽子這樣一個簡單鏡頭，餃子改了283遍，為的是完全還原毽子在空氣中的軌跡。對細節近乎苛刻的追求，成就了這部令人拍案叫絕的佳作。
⑥即使是在《哪吒1》取得了空前的成功后，餃子并沒有急功近利，他拒絕了資方快速出續集變現的請求，而是在《哪吒2》中，投入了更多心血。五年的時光，最終呈現給我們的是一部水準更高的作品。
(選自《三聯生活周刊》2025年3月10日有刪改)
【材料三】
今年全國兩會期間，習近平總書記在看望參加全國政協十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員時強調，必須強化教育對科技和人才的支撐作用，為每個孩子提供適合的教育。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，在著力構建德智體美勞全面培養教育體系的同時，要努力形成以學習者為中心、支撐個性化和創造性學習的人才培養新體制新機制新模式。基礎教育既要夯實學生的知識基礎，也要激發學生崇尚科學、探索未知的興趣，培養其探索性、創新性思維品質。
(選自《人民日報》2025年3月21日有刪改)
9.根據材料一材料二，下列表述不符合材料原意的是( ▲ )(2分)
A.DeepSeek并不算是最早接觸人工智能的公司，資金和硬件上無法和大廠媲美。
B.DeepSeek公司通過創新方法降低了訓練成本，使得AI的使用更具普遍性。
C.為了研究《千里江山圖》筆觸，餃子曾反復地臨摹，和同行探討數字化的可能，最終自己完成了符合國人審美的水墨粒子特效。
D.餃子修改了283遍哪吒踢毽子的鏡頭，通過列數字，準確地說明了餃子對細節的追求近乎苛刻。
10.閱讀材料一后，大家對“DeepSeek為何能快速成為行業佼佼者”這一問題展開了討論，請你結合材料概括其原因。(3分)
11.小語準備參加“破局：勇氣與創新”的主題演講，請你幫他完成下面的演講提綱。(1)根據材料一和材料二的內容，在橫線①②處補充事實論據。(2分)(2)調動你平時的積累，在橫線③處補充一句關于突破困局的名人名言或詩文諺語。(1分)
① ② ③
12.班會課上，同學們圍繞“如何培養創新精神”這一主題進行討論。請結合以上三則材料談談你從中獲得的啟發。(4分)
閱讀下面文章，完成13-17小題。
水從這里走遠
①走近江邊，對岸的“雪山”撞進眼簾。那不是真的雪山，是“燈光山”——幽藍、青綠、絳紫、鵝黃、雪白的光束從山體里“長”出來，交織成半坡大雪，與半輪明月的夜空相映，深邃里添了輕盈，冥暗中有了曠亮。誰的妙筆能畫出這般當代水墨
②沿著江岸走，燈光投在江面，波影搖曳，“水上舞臺”便有了夜間演出的熱鬧。航標船像飛紙帆，水波晃出細碎的光，風聲、人聲、靜默的呼吸混在一起，動與靜在此刻交融。有人唱“南方與水流”,有人在石縫尋燈火，有人在淺水里嬉戲。讓人恍惚不知今夕何夕，不知不覺“融化”在夜色里。
③宜昌的故事，總繞不開水。白天沿江水尋訪，我第一次到宜昌，卻早從“夷陵”這個名字里讀過她的舊模樣。湘籍作家劉恪的《紅帆船》里寫：“開進夷陵市，峽江被腰斬了”,恰合“水至此而夷，山至此而陵”的由來。抗戰年代的街頭，大商行閉門早，小攤販支起鍋灶，船工踢踏在麻石街，哼著川鄂小調——這煙火氣，是江霧里最亮的顏色。
④“宜昌”是她長大后的學名，“宜于昌盛”的寓意，底氣在水。作為長江中上游分界的標志地，她的地理意義特殊。十九萬年前的長陽人化石、商周的青銅要、戰國的虎鈕銅綽于，都在訴說：水是文明的溫床。屈原、王昭君、楊守敬從這里出發，李白、杜甫、歐陽修從這里經過，他們的故事像水波的皺褶，層層疊疊，從未消失。
⑤兩千多年前，一個人從這里乘船出發：過荊州、歷江陵、下洞庭、入汨羅。他手捻蘭花，長髯亂發，任江風吹醒性情。有人問他何時歸 他的牽掛在深愛的國，他的歸宿在參透悲歡的遠方。“秭歸秭歸，之子不歸”,說的正是屈原。
⑥兩千多年后，我沿江水逆流而上，讀他的《離騷》《橘頌》,尋他未離的魂靈。他的出生地秭歸，與我故鄉的汨羅江，被水連成一線。他是江中的一滴水，生死都成了水的傳說——把生命交付水，是交給永恒的時間。
⑦民眾的情感，因他投向宜昌。屈原祠的桂花樹下，淡黃的花蕾藏著他的秘密。若說宜昌是時光里的交響曲，他便是那支序曲的獨唱者——歌聲里有悲憤、憂傷，更有詩與思。水上的漣漪，是他縱身的見證；他的出走，是對國的忠貞、對土地的赤誠。他成了中華文化最敏感的神經。
⑧夕陽下，從屈原祠望三峽大壩：水庫里有人拖著“跟屁蟲”游泳，斜陽落進水波，光在躍動歡叫。高峽平湖，靜水流深，“當驚世界殊”。我坐在臨水草地上，看水從這里走遠——他和那個時代，也從這里走遠了。山水與時間，終是撫平了所有傷痛。
⑨歸程，我忽然想到：波紋散開卻不消失，世界是從有水的地方走遠的。
⑩多年后，宜昌這座長江邊發光的城市，水從這里走遠的城市，依然會發出淋漓的呼吸。
(《長江日報》2025年5月8日，有刪改)
13.本文記述了作者的“水之旅”。閱讀全文，理清文章脈絡，嘗試概括作者的所見所感。
觀察時段 具體景象/文化符號 情感或感悟
夜晚 燈光山與明月交織的“當代水墨” （1）
白天 (歷史文明遺跡) 水是文明的溫床
黃昏 (現代工程與人文) 傳統與現代的和諧共生
14.根據括號內要求，品賞語言。(3分)
航標船像飛紙帆，水波晃出細碎的光，風聲、人聲、靜默的呼吸混在一起，動與靜在此刻交融。(自選角度，感受宜昌夜色之美)
15.作者除了直接抒情，還通過場景等描寫來間接抒發情感。閱讀第⑧自然段，找出相關句子，揣摩其中蘊含的情感。(3分)
16.作者在文末寫道，“波紋散開卻不消失，世界是從有水的地方走遠的。”請你結合全文，說說這句話的深刻含義。(4分)
17.如果將此文放入教材中作為類文拓展閱讀，你準備將其放入哪個單元 請結合文章及單元導語提示，說明理由。(4分)
第一單元 本單元的課文，或表現各地風土人情，或展示傳統文化習俗。我們能
夠從中看到一幅幅民俗風情畫卷，感
受多樣的生活方式和多彩的地域文
化，更好地理解民俗的價值和意義。 第五單元 本單元所選的課文都是游記，通過記述游覽見聞，描摹山水風光，吟詠人文勝跡，
抒發作者的情思。閱讀這類文章，隨著作品去想象和遨游世界，可以讓我們豐富見聞，增長知識，開闊眼界。
班級舉行整本書閱讀主題分享會，你們組選擇以“火”為主題開展探究，請你參與并完成以下任務。
18.【火的情節】同學們搜集了《水滸傳》關于“火”的情節，請你閱讀語段，完成題目。
材料一：
林沖扣捻和酒葫蘆放在紙堆上，將那條絮被放開，先取下氈笠子，把身上雪都抖了……卻把葫蘆冷酒提來便吃，就將懷中牛肉下酒。正吃時，只聽得外面必必剝剝地爆響。林沖跳起身來，就壁縫里看時，只見草料場里火起，刮刮雜雜燒著。
材料二：
第七回
花和尚倒拔垂楊柳 豹子頭誤入白虎堂
第八回
林教頭刺配滄州道 魯智深大鬧野豬林
第九回
柴進門招天下客 林沖棒打洪教頭
第十回
林救頭風雪山神廟
第十一回
朱貴水亭施號箭 林沖雪夜上梁山
(1)請根據材料一，把材料二中空缺的回目名稱補充完整。 (1分)
(2)請根據材料二中人物的主要事跡，分析此處與“火”相關的情節有哪些作用 __ ▲(2分)
19.【火的意象】“火”是艾青詩中常見的意象，請閱讀下面兩首詩，說說兩首詩中作者借“火”所表達的感情有何不同。(3分)
20.【火的啟示】請閱讀下面材料，結合具體內容，談談奧斯特洛夫斯基的回答對你的啟示。(3分)
當記者問奧斯特洛夫斯基為什么取這個題目時，他回答說：“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能堅硬，什么都不懼怕。我們這一代人也是在這樣的斗爭中、在艱苦的考驗中鍛煉出來的，并且學會了在生活面前不頹廢。”
三、寫作與感悟
21.閱讀下列文字，從下面任務中任選一項，寫一篇文章。(60分)
國家主席習近平在2025年新年賀詞中表示：“夢雖遙，追則能達；愿雖艱，持則可圓。中國式現代化的新征程上，每一個人都是主角，每一份付出都彌足珍貴，每一束光芒都熠熠生輝。”
任務一：請你圍繞以上材料，寫一則演講稿參加學校“追夢前行”主題演講比賽。
任務二：讀了這段話，你一定有很多的感想，請你以“做自己的主角”為題，寫一篇記敘性文章。要求：
(1)自選角度；
(2)不少于600字；
(3)不得套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。
參考答案
1.(1)chuán 宕 彌
(2)血脈債張
(3)甲：拂去；乙：汲取
(4)讓我們一起走進詩詞的世界，感受它的無限魅力吧
(5)天涯若比鄰
(6) 青山橫北郭白水繞東城蘇軾
(7)C
(8)野芳發而幽香選賢與能兩鬢蒼蒼十指黑潭影空人心先天下之憂而憂
2.(1)你要寫操場上“追風趕月莫停留”的奮勇爭先你要寫同窗間“咬定青山不放松”的攜手共進
(2) A示例：演講“讓我們”時，手掌上揮，鼓舞士氣，目光掃視全場，更具有號召性。“奔赴未來”重讀，語氣激情昂揚，突出青年要趁青春年華奮斗拼搏的決心。
(3) 緊扣主題，觀點明確，內容充實。 演講有較強的感染力和號召力，引起觀眾的共鳴。
3.韓愈的詩以個人遭貶的悲憤、忠誠不屈的堅守及對前途的悲苦為主；賈島的詩則以對友人的深切牽掛、理解共情及對其處境好轉的美好期盼為主。兩者一抒個人憤懣，一寄友人溫情，情感指向與基調形成鮮明對比。
4.D
5.愈發言真率/無所畏避/操行堅正/拙于世務
6. 不久 向來②共同、一起
7.韓愈因為自己是孤兒，從小就刻苦學習儒學，不需要等待別人的獎勵(來督促自己)。
8.韓愈是一個剛正不阿、敢于直諫的人，如他因諫迎佛骨被貶；他勤奮好學，幼年孤苦卻刻苦學儒；他性情寬宏通達，與人交往不因對方地位變化而改變，還樂于舉薦后進。
9.C
10.堅持“向難而行”的信念，堅持探索無人區；依賴強大的技術團隊，還得益于其在多模態學習與混合專家模型等領域的重大突破；尊重與自由的企業文化。
11.①示例：無懼大廠競爭，梁文鋒毅然創辦DeepSeek進軍AI領域；直面算力資金難題，
團隊憑“向難而行”信念勇敢探索；生活拮據、飽受非議，餃子仍勇敢堅守動畫夢想；身為醫學外行，無懼質疑，餃子勇敢進軍動畫領域；拒絕資方變現請求，餃子勇敢深耕《哪吒2》創作；餃子放棄醫學專業，勇敢投身動畫逐夢之旅。(選一個事例即可)
②示例：DeepSeek突破訓練技術，創新降低AI模型訓練成本；DeepSeek創新采用開源共享模式，成功贏得行業尊重；DeepSeek營造創新文化，突破行業束縛保持領先；餃子臨摹探討《千里江山圖》,創新實現水墨粒子特效。(選一個事例即可)
③示例：世上無難事，只怕有心人；千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金；窮且益堅，不墜青云之志；路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索；不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。(內容符合敢于突破，敢于追求，堅持不放棄等)
12.從材料一梁文鋒的成功得到的啟示：創新需要尊重與自由，要敢于突破壁壘和束縛。材料二餃子導演的逆襲啟示我們：創新就要有勇敢堅定的信念，要不懼他人眼光，勇敢堅持自我；創新要有精益求精的精神，才能有耳目一新的高水準作品。材料三中獲得的啟示：創新要努力形成以學習者為中心、支撐個性化和創造性學習的人才培養新體制新機制新模式；基礎教育既要夯實學生的知識基礎，也要激發學生崇尚科學、探索未知的興趣，培養其探索性、創新性思維品質。
13. 沉醉于夜色的深邃與輕盈(或：驚嘆于當代水墨般的夜景之美);長陽人化
石、商周青銅鼎、戰國虎鈕銅于等歷史文物； 三峽大壩與屈原祠相映。
14.示例一：運用比喻的修辭手法，將“航標船”比作“飛紙帆”,生動形象地寫出航標船在江面光影中輕盈搖曳的姿態。“細碎的光”風聲、人聲”相映襯，以動襯靜，展現出宜昌夜色中動與靜交融的和諧之美，流露出作者對夜景的沉醉與喜愛。
示例二：從感官角度描寫，“晃出細碎的光”是視覺，“風聲、人聲”是聽覺，“靜默的呼吸”是觸覺(或想象),多感官結合，細膩地描繪出夜晚江面的靈動與靜謐，讓讀者身臨其境感受宜昌夜色的豐富與美好。
15.例：“水庫里有人拖著‘跟屁蟲’游泳，斜陽落進水波，光在躍動歡叫。”通過描寫現代人在三峽水庫中自在游泳的場景，以及斜陽波光的動態畫面，間接抒發了作者對傳統(屈原文化)與現代(三峽工程)和諧共生的欣慰，也暗含“山水與時間撫平傷痛”的豁達。
16.在宜昌，像屈原等歷史人物會消散，但他們的故事，他們的精神卻永遠存在，宜昌作為作為充滿水的城市，將以水為載體，既承載著悠久文明，又在時代中不斷前行，保持文化傳承與發展的永恒性。
17.示例一：選第五單元。理由：本文以“水之旅”為線索，記述宜昌日夜見聞(如燈光山、
屈原祠、三峽大壩),融合山水描摹(江畔夜景)、人文追思(屈原)與時代感悟(高峽平湖),符合單元“通過游記抒發情思”的定位。
示例二：選第一單元。理由：本文核心在于通過宜昌的燈光山、歷史遺跡(如青銅罄、屈原祠)、民俗場景(江邊嬉戲、川鄂小調)等，展現宜昌獨特的地域文化與人文風情。文中“煙火氣是江霧里最亮的顏色”“水是文明的溫床”等句，突出民俗與傳統的價值，與第一單元“表現風土人情”“理解民俗意義”的主題高度契合。
18.(1)陸虞候火燒草料場
(2)推動情節發展，林沖走上反抗道路，體現人物轉變，營造緊張氛圍
19.示例：《火把》以“火”凝聚苦難中的民族希望，側重在戰爭背景下對光明與抗爭的吶喊；《燒荒》以“火”喻指社會變革的力量，側重對打破舊格局、建設新世界的憧憬，二者均通過“火”的意象，展現了不同時代背景下人們對新生與進步的強烈追求。
20.啟示：不怕困難、不屈不撓、勇往直前；我們不能虛度光陰，而要利用每一秒去充實自己；人的真正價值是個人價值和社會價值的統一。
21.略

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