資源簡介

統編版語文九年級上冊第25課劉姥姥進大觀園訓練題（含答案）
積累與運用
1.下列詞語中加點字的注音準確無誤的一項是( )
A．腮腺(sāi) 锃亮(zhènɡ) 銀箸(zhù) 陶瓷(táo)
B．岔氣(chà) 麈尾(zhǔ) 預備(yù) 紈绔(wán)
C．筵席(yàn) 發怔(zhènɡ) 調停(tiáo) 囑咐(zhǔ)
D．砒霜(bǐ) 戧金(qiànɡ) 一徑(jìnɡ) 蓼溆(xù)
2.下列各組詞語中,沒有錯別字的一項是(　　)
A.琥珀 銀箸　 震悚　 入不敷出
B.囑咐 促狹 惘然 炯乎不同
C.惻隱 喑啞 告磬 所向披靡
D.殞落 贍養 岔氣 彎腰屈背
3.下列句子中加點成語使用不正確的一項是( )
A.《劉姥姥進大觀園》中對眾人“笑”的描寫，繪聲繪色，令人拍案叫絕。
B.《劉姥姥進大觀園》這篇課文雅俗共賞、亦莊亦諧，歷來為人所稱道。
C.他的這一調皮舉動，讓大家面面相覷，都忍不住笑了起來。
D.如今，生活環境好了，生活質量提高了，家家過上了夢寐以求的好日子。
4.下列對病句的修改不正確的一項是(　　)
A．由于香菱的刻苦努力，贏得了大家一致的稱贊。(刪去“由于”)
B．我國古代白話小說都有著引人入勝的人物。(“人物”改為“形象”)
C．孔乙己一到店，許多酒店的人便都看著他笑。(“許多”與“酒店”位置互換)
D．杜小康能否在這里接受磨難，是他戰勝孤獨的關鍵。(刪去“否”)
5．下列語句中沒有語病的一項是( )
A．獲得改革先鋒獎的郎平曾是一位國家隊的有著豐富教學經驗的排球教練。
B．云南西雙版納亞洲象群集體遷徙的事件引發公眾對野生動物保護的思考。
C．三星堆遺址再次聚焦世人目光的原因是由于其有著巨大歷史文化價值。
D．電影《長津湖》再現了抗美援朝戰爭中志愿軍們在冰天雪地中拼死戰斗。
6.下面語段橫線處依次填入的三個句子,排序正確的一項是(　　)
當時間變得越發昂貴,消磨時間、降低速度的“閑”便越發奢侈。久遠年代的詩詞里,“海鷗無事,閑飛閑宿”,　　　　　　;“有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花”,　　　　　　;“人閑桂花落,夜靜春山空”,　　　　　　。生活的忙碌讓我們怎能不懷想“閑”的飄逸。
①是何等馨香又空靈的意境
②是何等悠遠又自在的心緒
③是何等寂寞又淡然的雅趣
②③①　B.③①② C.②①③ D.①③②
7.下面是《紅樓夢》第三回中林黛玉謝絕邀請的一段話。請仔細揣摩黛玉的回話,從委婉、得體的角度做簡要分析。
邢夫人苦留吃過晚飯去,黛玉笑回道:“舅母愛惜賜飯,原不應辭,只是還要過去拜見二舅舅,恐領了賜去不恭,異日再領,未為不可。望舅母容諒。”邢夫人聽說,笑道:“這倒是了。”遂令兩三個嬤嬤用方才的車好生送了姑娘過去。于是黛玉告辭。
8.立德中學開展“感受傳統文化，走進戲劇影視”主題活動，下面是同學們搜集的相關資料。
材料一：《人民日報》2月13日報道　從2017年到現在，以綜藝方式進行優秀傳統文代普及的節目開始蔚為大觀，真正成為電視文化的主流形態。中央電視臺和各地衛視推出一系列大型綜藝節目，如中央電視臺的《中國詩詞大會》《中國成語大會》《國家寶藏》等，受到觀眾廣泛關注和普遍歡迎。經過多年探索和努力，適合電視傳播規律的傳統文化綜藝模式日趨成熟，傳播深度和廣度日益提升，成為傳統文化走入年輕人心靈，激發年輕人對中華優秀傳統文化摯愛的有效路徑。
新華社上海1月9日電　東方衛視總監王磊卿認為，過去一年中國電視品質劇“井噴”的原動力是優秀傳統文化的“深度”。特別是歷史劇有了歷史深度。如《那年花開月正圓》擺脫了帝王后妃古裝劇的窠臼，展現了晚清時代的歷史風貌，包含濃烈的家國情懷，其背后有中國文化精神的傳承。
材料二：下圖是初三(6)班同學繪制的《君子國》編演短劇的流程圖。
請把材料一的兩則新聞合并為一句話新聞。
請介紹材料二中的流程圖，要求內容完整，表述準確，語言連貫。
閱讀理解
閱讀課文選段，回答問題。
這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我。你妹妹遠路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話！”這熙鳳聽了，忙轉悲為喜道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問：“妹妹幾歲了？可也上過學？現吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我，丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”一面又問婆子們：“林姑娘的行李東西可搬進來了？帶了幾個人來？你們趕早打掃兩間下房，讓他們去歇歇。”
9.王熙鳳是個八面玲瓏極會說話的聰明人，文中哪句話最能顯示她的這一特點？
10.王熙鳳說林黛玉“竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是嫡親的孫女”主要迎合了哪些人的心理？
11.文中王熙鳳先后兩段話，表現了她的什么性格特點和心理狀態？
12.王熙鳳問黛玉及婆子們一些話的目的是什么？
13.王熙鳳和兩“攜”一“拭”是否對黛玉有真情？這些動作含有什么感情？
閱讀下文，回答問題。
在睡眠中能鞏固記憶嗎？
①在特定的睡眠階段，大腦仍然在對白天所接收的要信息進行加工和儲存，這種現象叫“記憶鞏固”。因此，我們應該在睡前花幾分鐘時間把白天學習的重點內容復習 下。
②我們(確切地說是我們的大腦)不僅白天學習，睡覺的時候還在學習。大腦的某些區域在睡眠中仍然在加工和處理白天所接收的大量信息。這些信息被暫存在海馬體中，當我們睡覺的時候，信息會以一種特殊的方式從海馬體持續轉移到新皮層。那么，新皮層會發生什么變化呢？信息從海馬體轉移到新皮層的永久記憶區有什么重要意義呢？
③簡單地說，我們可以這樣理解，這種轉移是區分重要信息和非重要信息的過程。如果某個信息非常重要，它就會被轉移到新皮層，神經元突觸就會建立新的聯系。這本身也是個學習的過程。那些不是特別有價值的信息根本不會進入到新皮層，因此很快會被我們忘記。相反，在睡眠過程中重要的信息會以一種神經元纖維模型的方式活躍在海馬體中，同時通過擠壓“跳進”新皮層的永久記憶區。這似乎說明，哪些信息在睡眠中會被送進永久記憶區在白天醒著的時候就已經決定了。
④大家可以這樣理解，那些重要的信息被做了某種“標記”，當我們睡覺的時候，那些被“標記”了的信息會向大腦發出信號，表明它們(而非那些沒有被“標記”的信息)應該被送到下一個加工流程。這種“標記”很常見，在任何一個學習過程中都可以通過價值評估、決策和復習來給信息做“標記”。
⑤鑒于這個重要的過程是在睡眠期間發生的，所以保證足夠的睡眠時間和睡眠深度對有效學習至關重要。另外，在睡眠中大腦還能進行知識整合。這種整合一般發生在深度睡眠階段，而非以往猜測的快速眼動睡眠階段(即睡眠中眼球快速轉動的階段)。
⑥因此，人們在睡眠中不僅可以記憶和鞏固信息，還能調整和重組知識結構。除此之外，最新研究表明，大腦在夜間進行的工作能讓人無意識地找出解決問題的辦法，也可能讓人在睡眠中產生創造性的想法，使人們早上醒來的時候不僅成了一“更有學識的人”，還成了一個“更聰明”的人。
⑦“萊布尼茨獎”(最高可提供250萬歐元科研獎金的獎項)獲得者簡博恩教授對他的這項實驗還做了補充。他聲稱，在科研歷史上還有許多關于“在睡眠中有所發現”的實例。例如，德國化學家克庫勒就是在打瞌睡的那種半夢半醒的狀態下突然想明白了苯的化學結構。據傳，俄國化學家門捷列夫創建元素周期表也與夢有關。
⑧除了運用有效的學習方法外，健康的睡眠對學習也意義重大。當然，健康的睡眠指的不是在聚會狂歡之后的凌晨才入睡，也不是依靠大量酒精或服用安眠藥來幫助入睡。最后，我還要強調一點，睡前將白天所學的重要內容簡明扼要地復習一遍非常有必要。這樣做會使大腦在睡眠過程中優先處理、加工和儲存這些內容。
14、下列說法與原文意思不相符合的一項是(　　)
A．大腦的某些區域在睡眠中會將暫存在海馬體中的一些信息持續轉移到新皮層去。
B．任何一個學習過程中都是在通過價值評估、決策和復習來給信息做“標記”。
C．人們在睡眠中既可以記憶和鞏固信息，又可以調整和重組知識結構。
D．大腦在睡眠過程中會優先處理、加工和儲存睡前復習的所有知識。
15、下列說法不正確的一項是(　　)
A．本文主要介紹了人類大腦的記憶鞏固現象。
B．第③段主要運用了分類別、舉例子、作比較的說明方法介紹只有重要的信息才會在睡眠中被送入永久記憶區。
C．第⑤段中“這種整合一般發生在深度睡眠階段”這句話中“一般”如果刪去，會改變原意。
D．本文采用了邏輯順序，先介紹了人類大腦的記憶鞏固現象，然后分析其原理，最后強調健康睡眠對學習有重大意義。
16、請你根據上文有關知識，結合下面的鏈接材料，回答問題。
【鏈接材料】為了迎接集團聯考，小李同學每天都在認真復習，經常超過12點還不睡覺，第二天早上總是感到精神不濟和健忘，很是苦惱。
假如你是小李的好朋友，請你根據上文有關知識，幫助她解決這個問題。
（三）閱讀下面的文字,完成各題。
賈母因問黛玉念何書。黛玉道:“只剛念了《四書》。”黛玉又問姊妹們讀何書。賈母道:“讀的是什么書,不過是認得兩個字,不是睜眼的瞎子罷了!”
一語未了,只聽外面一陣腳步響,丫鬟進來笑道:“寶玉來了!”黛玉心中正疑惑著:“這個寶玉,不知是怎生個憊懶人物,懵懂頑童 ——倒不見那蠢物也罷了。”心中想著,忽見丫鬟話未報完,已進來了一位年輕的公子……
寶玉便走近黛玉身邊坐下,又細細打量一番,因問:“妹妹可曾讀書 ”黛玉道:“不曾讀,只上了一年學,些須認得幾個字。”寶玉又道:“妹妹尊名是那兩個字 ”黛玉便說了名。寶玉又問表字。黛玉道:“無字。”寶玉笑道:“我送妹妹一妙字,莫若‘顰顰’二字極妙。”探春便問何出。寶玉道:“《古今人物通考》上說:‘西方有石名黛,可代畫眉之墨。’況這林妹妹眉尖若蹙,用取這兩個字,豈不兩妙!”探春笑道:“只恐又是你的杜撰。”寶玉笑道:“除《四書》外,杜撰的太多,偏只我是杜撰不成 ”又問黛玉:“可也有玉沒有 ”眾人不解其語,黛玉便忖度著因他有玉,故問我有也無,因答道:“我沒有那個。想來那玉是一件罕物,豈能人人有的。”
寶玉聽了,登時發作起癡狂病來,摘下那玉,就狠命摔去,罵道:“什么罕物,連人之高低不擇,還說‘通靈’不‘通靈’呢!我也不要這勞什子了!”嚇的眾人一擁爭去拾玉。賈母急的摟了寶玉道:“孽障!你生氣,要打罵人容易,何苦摔那命根子!”寶玉滿面淚痕泣道:“家里姐姐妹妹都沒有,單我有,我說沒趣;如今來了這么一個神仙似的妹妹也沒有,可知這不是個好東西。”
(節選自《紅樓夢》第三回)
17.對照以上文字,黛玉關于讀書的回答有著明顯的區別,對其分析正確的一項是(　　)
A.回答賈母的話是實話,但對別人介紹過的憊懶人物寶玉懶得搭理,敷衍了事。
B.回答賈母的話是實話,回答寶玉的也是實話,并無本質區別,也無特殊用意。
C.黛玉如實回答賈母,卻發現賈母對女孩子念書并不贊賞,故在回答寶玉時有所掩飾。
D.黛玉不知自己念書的程度如何,故在回答時前后猶豫不定。
18.寶玉罵通靈寶玉說:“什么罕物,連人之高低不擇,還說‘通靈’不‘通靈’呢!”在文段中,有一句話和它呼應,這句話是(　　)
A.妹妹可曾讀書
B.況這林妹妹眉尖若蹙,用取這兩個字,豈不兩妙!
C.除《四書》外,杜撰的太多,偏只我是杜撰不成
D.家里姐姐妹妹都沒有,單我有,我說沒趣;如今來了這么一個神仙似的妹妹也沒有,可知這不是個好東西。
19.寶玉給黛玉取字為“顰顰”,說“豈不兩妙”,以寶玉而言,這“兩妙”各妙在何處
(1)
(2)
20.第3段中,賈寶玉對林黛玉共有四問,分別是問　　　　、問　　　　、問　　　　和問玉。把問玉放在最后,如何理解這種安排
21.“摔玉”事件反映了賈寶玉怎樣的性格特征
（四）閱讀下文，回答問題。
棉花里的父親
章中林
①回家的時候，大門緊鎖著，只有那條癩皮狗還在門前吐著舌頭。我左右喊了幾聲，沒有人應聲，這人都去哪兒了呢？他們應該知道我回來呀，突然看到場院里如雪的棉花。是撿棉花去了？趕到大叔家一問，他說父親去前山撿花去了。
②我放下行李，奔向棉花地。正午的太陽火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲子在爬，十分不自在，還沒走幾步就汗流浹背了。空曠的田野里沒有風，也沒有一個人影。是啊，這樣的毒日，誰不愿意窩在家里，躺在電扇下面？可是，父親？不知說過多少回：棉花少種點，有事情做就行。可是他卻非要拉上上十畝棉花，還說，自己動得，不要我們負擔。但是你也不要這樣拼命哪。
③我循聲站進棉田里。父親正弓著背撿著棉花，腰間系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動一步都顯得吃力。兩只手卻不閑著，熟練地抓住盛開的棉花隨手塞進袋里。父親看著走近的我笑著，打著招呼。黢黑的臉上深深的皺紋顫抖著；白發凌亂地貼在額前；衣服就像從水里撈上來的一樣，還結出了鹽花。
④陽光下，父親的背影濺起凄慘的白光，堅硬而嶙峋——一種說不出來的酸楚涌上心頭。父親的一生都是在這片潔白的棉花中佝僂著前行的。一天天，一年年，他就像一個倔強的牧民看護著自己的羊群，就像一個固執的漁民守望著自己的魚塘，不眠不休，不離不棄。父親啊，父親！
⑤棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個環節他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。那些歲月，父親就是用自己堅定的腳步，羸弱的肩膀種下繁華的棉花，背起一家豐滿的希望——我們的學費，過年的新衣，噴香的豬肉，還有久違的微笑。現在，我們都已經成家，他也應該停下奔跑的腳步，和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活。可是，山一樣的父親依然像一頭倔強的老牛一樣默默守護著，堅持著。父親啊，父親！
⑥一點多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花。也許是太疲勞了，還沒一會兒，父親就躺在棉花上睡著了——頭枕著棉花一動不動地睡著了。他睡得是那么酣暢，睡得是那么沉靜。
⑦他側著身子，躺在灰色的棉花殼上，頭枕著雪白的棉花。頭上銀白的頭發根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像枯樹枝，上面是道道血口。看著日漸蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發，對著他的耳朵說說心里話，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕驚擾了他的清夢。
⑧靜靜地睡著的父親，臉上露出淡淡笑意，粲然如盛開的棉花。他是看到了桃紅李白的絢麗，還是聞到了油菜芝麻的濃香？是嘗到了大米麥子的綿軟，還是摸到了蠶繭棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父親一定在惦記著他的春種秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么會飄來絲絲的甜呢？
⑨也許怕打擾了父親，風頑皮地小跑來；也許怕驚醒了父親，太陽躲進了云里。在這里，除了父親均勻而舒暢的呼吸在輕輕地流淌，再也聽不到一點聲響。
⑩這個世界仿佛成了一種永恒——因為有一朵厚實、熱烈的棉花在我的心里霍然盛開。
(選自《思維與智慧》2013年第4期，略有改動)
請你聯系全文內容，說說對文題的理解。
23.請任選角度賞析下面句子的表達效果。
頭上銀白的頭發根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像枯樹枝，上面是道道血口。
24.請結合文本內容，分析父親的形象。
請聯系全文，從寫作意圖的角度談談你對結尾段“有一朵厚實、熱烈的棉花在我的心里霍然盛開。”的理解。
答案
1.B 2.A 3.C 4.B 5.B 6.B 7.林黛玉簡短的回話中包含了三層意思:①充分肯定了對方的美意;②申述了自己需盡快離去的正當、充分的理由;③表示改日一定從命,請求對方諒解。黛玉的回話顯得十分委婉、得體,得到了主人(邢夫人)的理解和尊重。
8.（1）示例：有深度的優秀傳統文化內容成為電視屏幕的主流(或：有深度的優秀傳統文化節目和電視劇深受電視觀眾的歡迎)。 （2）示例：在編演《君子國》時，先由導演將其改編成劇本，然后成立演員組、道具組和宣傳組。演員組的學生在老師、家長擔任的藝術指導下，利用課余時間進行排演。宣傳組的同學制作好海報和設計好節目單，最后進行正式演出。
9.況且這通身的氣派，竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。　
10.賈母、邢夫人、王夫人、黛玉和賈氏三姐妹。
11.善于察言觀色、權變逢迎的性格特點，阿諛、奉迎、討好賈母的心理狀態。
12.通過對林黛玉的關心來討好賈母，也在無形中暗示、警告林黛玉。
13.并非對黛玉有真情，其目的是討好賈母。
14.D 15.B
16.第一，不熬夜，保證足夠的睡眠時間和睡眠深度對有效學習至關重要。第二，睡前將白天所學的重要內容簡明扼要地復習一遍，以便大腦在睡眠過程中優先處理、加工和儲存這些內容。
17.C　18.D　
19.(1)與黛玉本名有聯系。(2)和黛玉的常見神態有聯系。
20.讀書　名　字　因為問玉是由問名、問字而引發的,而且將問玉放在最后,以便水到渠成地形成高潮,突出人物的性格。
21.反映了賈寶玉追求男女平等、任性率真的性格特征。
22.表層含義：①指在棉花田里勞作的父親；②指側躺在棉花上睡著的父親。
深層含義：①指棉花承載著父親全部的希望；②指父親把一生的心血和汗水都澆灌在這棉花田里了；③指棉花就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐和希望。
23.示例一：運用了比喻的修辭手法，把父親的臉比作“皺縮的核桃”，把父親的手比作“枯枝”，生動地刻畫了父親蒼老、瘦弱、憔悴的形象，表現了父親的艱辛與勞累。示例二：運用外貌描寫的手法，對父親的頭發、臉、手進行細致地刻畫，表現了父親的蒼老、瘦弱、憔悴，突出了父親的艱辛與勞累。
24.父親是一個勤勞、倔強、一絲不茍、堅持不懈、勇挑家庭重擔的人。①他在烈日下的棉田里辛勤勞作，他一生都在棉花里佝僂前行，他不離不棄、一絲不茍地守護棉花，疲勞時甚至在枕著棉花酣然入睡。②父親把一生的心血和汗水都澆灌在這棉花山里了，棉花是他用來養家和生活的經濟支柱，棉花更承載著父親全部的希望。
25.①在行文結構上，與文章開頭“看到場院里如雪的棉花”呼應，使結構嚴整；②在內容表達上，深化主題和情感。③“永恒”表達永遠長久，“厚實、熱烈的棉花”象征忠厚樸質的父親形象，“在我心里”是父親對“我”的影響，“霍然盛開”是感激和熱愛。④表達了父親的精神給予“我”的影響深遠，流露了“我”對父親的深切感激和由衷愛戴之情。

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