資源簡介

基礎(chǔ)過關(guān)小卷03（仿寫續(xù)寫和補寫、對聯(lián)）
（試題分值：50分 測試時間：35分鐘）
一、語言表達
1．依據(jù)下列示例，根據(jù)主體對象在四季的特點，續(xù)寫小詩。（6分）
【示例】 山澗的小溪， 春去冬來風(fēng)雨兼程。 崎嶇的山路也阻擋不了它的腳步， 那是因為有遠方的大海等待它的加入。 路邊的野花寒來暑往日夜生長。
2．請你參照示例，在“四季風(fēng)華”整理單中選擇合適的詩文，將其改寫為一節(jié)現(xiàn)代詩，為奔赴中考的同學(xué)們寫下寄語。（要求：至少運用一種修辭手法，不少于5行）（6分）
寄語選取：“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。” 詩句： 陽光在你的筆尖舞蹈 汗水浸潤你心中的繁花 亦或許不會盛放 因為你將成為凌云木 直指碧霄
寄語選取： 詩句：
3．小瓊想挑選一副“青春當有責(zé)”主題的對聯(lián)用于活動宣傳，請你從下列句子中選擇符合的兩句謄抄在相應(yīng)的橫線上。（2分）
無端直奔筆下來 青春有幸逢盛世 必留遺憾于明朝
胸中萬卷風(fēng)雷動 不惜寸陰于今日 奮斗無悔展宏圖
上聯(lián)：
下聯(lián)：
4．仿照下面的例句，從所給詞中任選一個，寫兩句正反同體詠物格言。（6分）
圓規(guī) 橡皮 竹
例句：直尺：①一生都不走彎路，那一定是你在紙上談人生。
②因為本身正直，才敢于去度量別人。
我選擇的詞是： ： 。
二、基礎(chǔ)知識綜合
5．閱讀演講稿開頭，根據(jù)要求完成任務(wù)。
成長，是幼蟲羽化成蝶的過程，既要經(jīng)歷苦澀與迷惘，也能品嘗甘甜與幸福。年少時親密無間的伙伴，也許會因生活的不同而產(chǎn)生隔膜；曾經(jīng)輕靈piāo______逸的步伐，也許會因?qū)W習(xí)的忙碌而緩慢；______，______。但是，成長的路上風(fēng)光綺麗，花開鮮yán______，別讓一時的磨難煞了美景。我們要學(xué)會迎著風(fēng)雨，砥礪前行。現(xiàn)在的風(fēng)雨如晦，終將雨過天晴。成長就是這樣，即使痛苦，也要無所畏懼地長大！
(1)結(jié)合上文語境，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）
piāo 逸 鮮yán
仿照畫波浪線的句子，在橫線上進行仿寫。要求：句式一致，符合語境。（2分）
6.金庸逝世當年，浙江嘉興黨委、人民政府贈以挽聯(lián)“桃花影落香江，七十年寓居，（1）；碧海潮生嘉禾，五百萬鄉(xiāng)親，（2）”。以此紀念金庸先生的赤子心、家鄉(xiāng)情。值先生誕辰100周年之際，《赤子心·家鄉(xiāng)情——金庸百年紀念展》在海寧市康橋1924中絲文創(chuàng)園開幕。展覽全方位展現(xiàn)金庸“鐵肩擔道義，妙手著文章”的壯闊生yá_____以及“俠之大者，為國為民”的偉大情懷。
入口處的《書劍恩仇錄》主題畫《海寧觀潮圖》wèi______為壯觀，由香港著名畫家李志消特別繪制，再現(xiàn)金庸先生第一部小說《書劍恩仇錄》中撫琴觀潮的場景。
這次展覽中，最搶眼的展品當數(shù)金庸珍貴手稿，特別是《笑傲江湖》手稿，是目前所知唯一存世的連載版手稿。另外，還有金庸當年送給家鄉(xiāng)的《天龍八部》手稿，也值得一看。
（1）請為這則參觀筆記，注明拼音或填寫漢字。（4分）
生yá wèi 為壯觀 當數(shù) 連載
（2）組員參觀時來不及記錄，現(xiàn)在請你試著補齊這幅挽聯(lián)。（2分）
①
②
A．孺慕情懷股股 B．家國心事浩浩
（3）筆記第一段加波浪線處標點符號使用有錯誤，請修改。（2分）
7.小浙準備了一篇作品參加活動。
文傳中華
泱泱華夏 追溯千年
萬古河山 我們激情滿懷
濡養(yǎng)出絢爛的中華文化 新時代新征程
行走于神州大地 中華文化
文化的印記 豐富厚重的內(nèi)含
溶入身邊的點點滴滴 博大深邃的智慧
吃到舌尖上的滿足 自強不息的精神
兼收并蓄的胸懷
刻入基因中的抑揚 天下大同的愿景
流進血脈里的婉轉(zhuǎn) 都是我們立于世界的
穿越歷史風(fēng)雨 自信之基
依舊搖曳多姿 力量之源
（1）文中加點字的讀音，小浙不是很確定，請幫忙注音。（2分）
①濡養(yǎng) ②搖曳
（2）審稿時，小江發(fā)現(xiàn)劃線句子中各有一個別字。請你將它們找出來，并訂正。（2分）
①把“ ”改成 ②把“ ”改成
（3）請你聯(lián)系上下文在橫線處補寫一句話。（2分）
8.閱讀小片段，完成小題。
“春秋多佳日，登高賦新詩。”天高云淡，舉目臨tiào，遼闊的山川田野，總能激發(fā)人無限的遐想。此時你不僅可以俯瞰碧波萬頃、錦鱗游泳，也可以飽（lǎn）萬山紅遍、層林盡染，還可以【甲】視角的變換，能給人帶來豐富的感受。秋色澄澈了心靈，讓人不知不覺便沉（jìn）于這秋意中。一起去登高吧！
按拼音填寫漢字，為加點字注音。（4分）
（1）舉目臨（tiào） （2）碧波萬頃 （3）飽（lǎn） （4）沉（jìn）
（5）結(jié)合語境，仿照波浪線的句子，為【甲】處補寫一個合適的句子。（2分）
9．攝影組為研學(xué)活動擬寫了一段序言，請你按要求完成任務(wù)。
“晚霞印紅天邊的天空／色彩在深灰色的樹梢上／有一群群的鳥兒往南飛／它們的倩影留在遠處的天空……”聆聽著民謠歌手小娟的《晚霞》，懷揣著美妙的（chōng）憬，村小的老師舉止端（xiáng），如一泓秋水，澄澈、明凈、空闊。教室里放飛的是希望，守巢的是老師；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；粉筆下畫出的是彩虹，流下的是淚滴； ，
秋意已濃，村小遠離塵囂紛擾的靜美和安（mì）氛圍中的古樸美，（qìn）人心脾。鄉(xiāng)村教育的美，是金盞菊花瓣上的蝴蝶顫動的雙翼，是陽光下一滴水折射的萬紫千紅，是暮日里怡然墜落的累累紅柿。
(1)請根據(jù)拼音幫助小語填寫相應(yīng)的漢字。（4分）
（chōng） 憬 端（xiáng）
安（mì） （qìn） 人心脾
(2)小語發(fā)現(xiàn)《晚霞》歌詞中有一個字使用錯誤，請你找出并改正。（1分）
(3)語段中畫橫線的句子是對老師的贊美，請在后面再續(xù)寫一句。（1分）
【答案】1、示例：凄風(fēng)苦雨也不能影響它舒展身姿，那是因為有匆匆的行客在駐足欣賞。
【詳解】本題考查續(xù)寫句子。首先分析示例的結(jié)構(gòu)與邏輯。示例先點明主體“山澗的小溪”，接著描述其在四季中的堅持行動“春去冬來風(fēng)雨兼程”，再闡述遇到的困難“崎嶇的山路也阻擋不了它的腳步”，最后說明堅持的原因“有遠方的大海等待它的加入”。圍繞“路邊的野花”展開想象，思考野花在四季中面臨的情況以及其堅持生長的動力等。格式方面，首句確定主體為“路邊的野花”并表明其在四季中持續(xù)的生長狀態(tài) “寒來暑往日夜生長”。第二句續(xù)寫野花在生長過程中所面臨的困難或不利環(huán)境，可從自然元素如風(fēng)雨、霜雪、烈日等角度入手，且句式盡量與示例中“崎嶇的山路也阻擋不了它的腳步”相似，采用 “XX 的 XX 也 XX 不了它的 XX”的格式。第三句揭示野花堅持生長的原因，可從與它相關(guān)的美好事物如蜜蜂傳粉、裝點大地、期待欣賞它的路人等方面構(gòu)思，句式為“那是因為有 XX 的 XX 等待它的 XX”。
示例：貧瘠的土地也限制不了它的綻放，那是因為有燦爛的陽光期待它的盛開。
2、選取：豈不罹凝寒，松柏有本性。經(jīng)年落筆成霜雪/起舞于翻動的紙頁間/映照出你的灼灼目光/燃燒著松柏之志/迎接勝利常青
【詳解】本題考查改寫。
本題要求從“四季風(fēng)華”整理單中選擇合適的詩文，將其改寫為一節(jié)現(xiàn)代詩，為奔赴中考的同學(xué)們寫下寄語。在改寫過程中，需要至少運用一種修辭手法，并且不少于5行。同時，寄語應(yīng)富有激勵性，能夠鼓舞同學(xué)們在中考中取得好成績。
選取詩文：從“四季風(fēng)華”整理單中，我們可以選擇“而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！”“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。”“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。”“秋草獨尋人去后寒林空見日斜時。”“雞聲茅店月，人跡板橋霜。”“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。”“ 豈不罹凝寒，松柏有本性。”“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之朝暮也。”
示例：
寄語選取：“而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。”
詩句：
長煙消散于天際邊，
皓月當空照你前行的路，
浮光躍金，是你智慧的火花，
靜影沉璧，映照你內(nèi)心的寧靜。
中考路上，你并不孤單，
漁歌互答，我們共同前行，
此樂何極，勝利的喜悅在前方等你。
3、青春有幸逢盛世 奮斗無悔展宏圖
【詳解】本題考查對聯(lián)運用。對聯(lián)要求：1、字數(shù)相等，斷句一致；2、要平仄相合，音調(diào)和諧；3、要詞性相對，位置相同；4、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。
“青春有幸逢盛世”結(jié)構(gòu)是名詞+動詞+動賓短語；
“無端直奔筆下來”結(jié)構(gòu)是副詞+動詞+主謂短語；
“胸中萬卷風(fēng)雷動”結(jié)構(gòu)是名詞+數(shù)量詞+主謂短語；
“不惜寸陰于今日”結(jié)構(gòu)是動詞+名詞+介詞+賓語；
“奮斗無悔展宏圖”結(jié)構(gòu)是名詞+動詞+動賓短語；
從詞性上看，“青春有幸逢盛世”和“奮斗無悔展宏圖”結(jié)構(gòu)相對，從內(nèi)容上看符合“青春當有責(zé)”的主題。“世”是仄聲，是上聯(lián)尾字，“圖”是平聲，是下聯(lián)尾字。
故上聯(lián)為：青春有幸逢盛世；下聯(lián)為：奮斗無悔展宏圖。
4、圓規(guī) ①真自豪，你的一生都是圓滿的。②真可憐，你一生都與方正無緣。
橡皮：①為了幫助別人改正錯誤，不惜耗盡自己的生命。②一心盯著別人的錯誤，卻浪費了自己的青春
竹：①每攀登一步，都做一次小結(jié)。②內(nèi)在的虛空，終究不能成為棟梁。
【詳解】本題考查句子仿寫。題干要求仿照給定的例句，從所給的詞中任選一個，創(chuàng)作兩句正反同體詠物格言。所謂正反同體，即每一句格言既可以從正面解讀，也可以從反面解讀，且兩句格言之間應(yīng)有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系或?qū)Ρ汝P(guān)系。給定的例句是關(guān)于“直尺”的，其中第一句從反面解讀直尺的“不走彎路”為紙上談兵，缺乏實際行動；第二句則從正面贊美直尺的正直品質(zhì)，使其敢于度量他人。
示例：
圓規(guī)：① 畫出的都是完美的圓，但一旦脫離紙面，便失去了方向。②始終保持固定的距離，是因為心中有著不變的信念。
橡皮：① 總是忙著抹去別人的錯誤，卻忘了檢查自己的缺點。②只有勇于面對并修正錯誤，才能書寫更完美的篇章。
竹：① 雖然外表看似柔弱，但內(nèi)心卻堅韌不拔，能抵抗風(fēng)雨的侵襲。②過于剛直，有時反而難以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。
5、(1) 飄 妍
(2)示例一：過去形影不離的影子，也許會因距離的拉扯而模糊。
示例二：童年無憂無慮的笑容，也許會因壓力的增大而消失。
【詳解】（1）本題考查字形。
飄逸：piāo yì，瀟灑、自然，超出一般。
鮮妍：xiān yán，光彩美艷的樣子。
（2）本題考查仿寫句子。畫線句句式方面采用“（時間狀語）+（形容詞+名詞），也許會因（某種原因）而（產(chǎn)生某種變化）”的句式；內(nèi)容方面：圍繞“成長”過程中的變化來寫，所寫內(nèi)容是成長中可能出現(xiàn)的情況，前后要有一定的因果邏輯。
示例一：曾經(jīng)無憂無慮的笑容，也許會因挫折的打擊而消失。
示例二：曾經(jīng)明亮清澈的眼眸，也許會因歲月的滄桑而黯淡。
6、（1）涯 蔚 shù zǎi （2） A B （3）把書名號改為雙引號。
【解析】（1）本題考查字音字形。
生涯：shēng yá，指從事某種活動或職業(yè)的生活。
蔚為壯觀：wèi wéi zhuàng guān，形容事物美好繁多，形成盛大壯觀的景象。
當數(shù)：dàng shù，在一定范圍內(nèi)，比較或計算起來最突出，非他莫屬。
連載：lián zǎi，意思是表示分多次連續(xù)在報刊上登載一部作品。
（2）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求：字數(shù)相同，詞性相對，內(nèi)容相關(guān)。
A選項的“孺慕情懷”表達的是對家鄉(xiāng)的思念之情，這和“七十年寓居”內(nèi)容緊密相關(guān)，正是因為寓居他鄉(xiāng)七十多年，所以對故鄉(xiāng)應(yīng)該是充滿孺慕情懷的，因此第一個空選A。
B選項的“家國心事”對應(yīng)“碧海潮生嘉禾”，“碧海潮生嘉禾”是在說金庸先生的事業(yè)，金庸先生的創(chuàng)作中展現(xiàn)出家國情懷，因此第二個空選B。
（3）本題考查標點符號。
“赤子心·家鄉(xiāng)情——金庸百年紀念展”是紀念展覽主題，不應(yīng)該用書名號，應(yīng)該用雙引號。
7、（1） rú yè （2） 溶 融 含 涵 （3）聽到耳旁邊的悠遠
【解析】（1）本題考查字音。
①濡養(yǎng)：rú yǎng，滋養(yǎng)；養(yǎng)育。通常指通過某種方式（如教育、文化、環(huán)境等）來培養(yǎng)、滋養(yǎng)人的身心或精神。
②搖曳：yáo yè，輕輕地搖蕩。常用來形容物體（如樹枝、燈火等）在風(fēng)中或某種力量作用下輕輕擺動的狀態(tài)。
（2）本題考查字形。
溶入——融入；“融入”的意思是融合、混入、混合。
內(nèi)含——內(nèi)涵；“內(nèi)涵”的意思是（語言、作品等）所包含的內(nèi)容，內(nèi)在的涵養(yǎng)。
（3）本題考查補寫句子。
整段文字描述了中華文化的博大精深和深遠影響。分析上下文句子可知，“吃到”、“刻入”、“流進”一樣，都是動詞；“舌上的滿足”、“基因中的抑揚”、“血脈里的婉轉(zhuǎn)”一樣，都是名詞性短語，且都采用了具象化的手法來描述文化給人的不同感受。由此可知，補寫的句子需要與上下文在結(jié)構(gòu)和意義上都保持一致，既要體現(xiàn)文化對人的深刻影響，又要使用具象化的表達方式。
示例：看見雙眸中的絢爛。
8、（1） 眺 （2） qǐng （3） 覽 （4） 浸 （5）示例：還可以仰觀碧空如洗、鷹擊長空（能體現(xiàn)視角層次變化，意對即可）
【解析】本題考查字音字形。
（1）舉目臨眺（jǔ mù lín tiào）：抬頭看或抬眼望，在高處抬頭遠望。
（2）碧波萬頃（bì bō wàn qǐng）：形容水色碧綠，廣闊無際的樣子。
（3）飽覽（bǎo lǎn）：盡情地看，充分地看，盡興地看，看了很久。
（4）沉浸（chén jìn）：浸泡，浸入水中。多比喻完全處于某種境界或思想活動中，全神貫注于某種事物。
（5）本題考查補寫句子。
結(jié)合“此時你不僅可以俯瞰碧波萬頃、錦鱗游泳，也可以飽（lǎn）萬山紅遍、層林盡染”，可知，例句的特點是“可以……（動詞）……（四字詞語）、……（四字詞語）”。
結(jié)合“視角的變換，能給人帶來豐富的感受”可知，甲處填寫的句子要能體現(xiàn)視角的變化，可以是遠眺、眺望、仰望等。
示例：還可以眺望碧海泛波、百舸爭流。
9、(1) 憧 詳 謐 沁
(2)“印”改為“映”
(3)示例：講臺站的是園丁，奉獻的是愛心
【詳解】（1）本題考查字形。
憧憬（chōng jǐng）：對某種事物的期待與向往。
端詳（duān xiáng）：仔細地看，側(cè)重看清、知道每一個細節(jié)。
安謐（ān mì）：安定平靜。
沁人心脾（qìn rén xīn pí）：原指芳香涼爽的空氣、飲料或花香使人感到舒適。形容詩歌和文章優(yōu)美動人，給人清新爽朗的感覺。
（2）本題考查錯字修改。
“晚霞印紅天邊的天空”中，“印”本義為摁、按壓，用作動詞時，意思就是“蓋章”。因為使勁按壓一物體，常常會在其他物體上留下一些印記，所以“印”又被引申為痕跡、印記、標記等義。又引申為符合，如“印證”。此處指的是晚霞染紅了天空，使用錯誤。“映”本義是照，引申表示為通過照射而顯出。在此可以理解為晚霞把天邊的天空照紅了，故把“印”改為“映”。
（3）本題考查句子仿寫。
根據(jù)“教室里放飛的是希望，守巢的是老師；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；粉筆下畫出的是彩虹，流下的是淚滴”可知，要續(xù)寫老師辛勤教學(xué)的句子。可采用“XX（學(xué)校地點或物品）+方位詞+動詞+的是+名詞，動詞+的是+名詞”主要寫出老師的特點以及美好品質(zhì)。答案不唯一，言之有理即可。
示例：校園里帶操的是老師，展現(xiàn)的是責(zé)任。

展開更多......

收起↑