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專題五　名篇名句默寫
高考真題練
題組一　新課標(新高考)Ⅰ卷
一、(2024新課標Ⅰ)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)作文課上,房老師使用《屈原列傳》中“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”兩句話,引導學生描寫尋常事物以表示宏大意旨,列舉淺近事例來傳達深遠意蘊。
(2)鄉村民宿“愛陶居”開業了,房屋周圍按照陶淵明《歸園田居》(其一)中“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”的句意栽種了多種樹木,受到游客喜愛。
(3)唐代詩人寫時事,常常托之于漢代,如“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”,就是借漢喻唐,以古方今。
答案　(1)其稱文小而其指極大　舉類邇而見義遠　
(2)榆柳蔭后檐　桃李羅堂前
(3)(示例1)漢家煙塵在東北　漢將辭家破殘賊
(示例2)君不聞漢家山東二百州　千村萬落生荊杞
(示例3)金山西見煙塵飛　漢家大將西出師
(示例4)漢皇重色思傾國　御宇多年求不得
二、(2023新課標Ⅰ)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)司馬遷在《報任安書》中說,自己編寫《史記》“　　　　　　　　　　”,便遭遇了李陵之禍,因痛惜這部書不能完成,所以“　　　　　　　　　　”。
(2)《舊唐書·音樂志》記載豎箜篌“體曲而長,二十有二弦”,而李賀《李憑箜篌引》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句,說明豎箜篌的弦數還有另一種可能。
(3)小剛臨摹了一幅諸葛亮的畫像,想在上面題兩句詩,卻一直沒想好。汪老師認為不妨直接用古人成句,比如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”就很好。
答案　(1)草創未就　就極刑而無慍色
(2)十二門前融冷光　二十三絲動紫皇
(3)(示例1)三顧頻煩天下計　兩朝開濟老臣心
(示例2)出師未捷身先死　長使英雄淚滿襟
(示例3)出師一表真名世　千載誰堪伯仲間
(示例4)功蓋三分國　名成(高)八陣圖
三、(2022新高考Ⅰ,60篇)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)鮑照的《擬行路難》當中以“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”起興,從日常平凡的生活現象引發自身的感慨。
(2)曹操的《短歌行》中的“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,表達了自己希望接納更多的人才,模仿了《管子》的“海不辭水,故能成其大;山不辭土石,故能成其高”。
(3)李白常常稱謝靈運為謝公,比如在“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”詩句中。
答案　(1)瀉水置平地　各自東西南北流
(2)山不厭高　海不厭深
(3)(示例1)腳著謝公屐　身登青云梯
(示例2)謝公宿處今尚在　淥水蕩漾清猿啼
四、(2022新高考Ⅰ,64篇)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《荀子·勸學》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句,以劣馬的執著為喻,強調為學必須持之以恒。
(2)樂器在古代生活中發揮著重要作用,《詩經·周南·關雎》中寫到樂器的句子是“　　　　　　　　　　”和“　　　　　　　　　　”。
(3)自然界鳥類的啼鳴有時會引發人們的悲思愁緒,這在唐宋詩詞中屢見不鮮,如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　(1)駑馬十駕　功在不舍
(2)琴瑟友之　鐘鼓樂之
(3)(示例1)又聞子規啼夜月　愁空山
(示例2)其間旦暮聞何物　杜鵑啼血猿哀鳴
(示例3)楊花落盡子規啼　聞道龍標過五溪
(示例4)月落烏啼霜滿天　江楓漁火對愁眠
(示例5)江晚正愁余　山深聞鷓鴣
五、(2021新高考Ⅰ節選,58篇)補寫出下列句子中的空缺部分。(4分)
(1)賈誼在《過秦論》中交代陳涉的身份,說他不過是個“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,且是被遷戍邊的兵卒。
(2)《楚辭·招隱士》中有“王孫游兮不歸,青草生兮萋萋”的經典句子。從此之后,將“王孫”與青草一起吟詠,成了古典詩詞中表現隱逸、離別等情感的一個傳統,如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　(1)甕牖繩樞之子　氓隸之人
(2)(示例1)隨意春芳歇　王孫自可留
(示例2)春草明年綠　王孫歸不歸
(示例3)又送王孫去　萋萋滿別情
六、(2021新高考Ⅰ,60篇)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《屈原列傳》中,司馬遷認為《離騷》的創作原因,除了痛心君王聽信讒言,不能明辨是非外,還有“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
(2)針對司馬光認為新法“生事”的指責,王安石在《答司馬諫議書》中指出,推行變法是為了“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,不是為了生事擾民。
(3)杜康是中國古代傳說中的“釀酒始祖”,后世多以“杜康”借指美酒,“杜康”一詞也經常在古詩詞中出現,如“　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　”。
答案　(1)邪曲之害公也　方正之不容也
(2)舉先王之政　以興利除弊
(3)(示例)何以解憂　唯有杜康
七、(2021新高考Ⅰ,64篇)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《莊子·逍遙游》中說,到郊野去的人,只帶一日之糧當天回來,肚子還飽飽的;到百里之外去的人,則需要“　　　　　　　　　　”;而去往千里之外的人,就必須“　　　　　　　　　　”。
(2)在《鄒忌諷齊王納諫》中,鄒忌見到了徐公,先是仔細觀察,感覺自己沒有徐公美,然后“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,最終認定自己確實不如徐公美。
(3)項羽破秦入關,三分關中之地,以秦降將章邯為雍王、司馬欣為塞王、董翳為翟王,合稱“三秦”。從此“三秦”作為一個地理名詞,頻繁在古詩詞中出現,如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　(1)宿舂糧　三月聚糧
(2)窺鏡而自視　又弗如遠甚
(3)(示例1)城闕輔三秦　風煙望五津
(示例2)心折此時無一寸　路迷何處見(是)三秦
(示例3)鏡寫三秦色　窗搖八水光
(示例4)三秦流血已成川　塞上黃云戰馬閑
八、(2020新高考Ⅰ)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《論語·先進》中寫到孔子的四個弟子侍坐時各言其志,子路的志向是,用三年時間治理一個飽經憂患的千乘之國,“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
(2)李清照《一剪梅(紅藕香殘玉簟秋)》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句,形象地寫出了主人公無法排遣的離情。
(3)辛棄疾《菩薩蠻(郁孤臺下清江水)》中寫道,江中不僅能看到江水,還能看到“　　　　　　　　　　”;而北望故都,又“　　　　　　　　　　”,視線常被遮斷。
答案　(1)可使有勇　且知方也
(2)才下眉頭　卻上心頭
(3)中間多少行人淚　可憐無數山
題組二　新課標(新高考)Ⅱ卷
一、(2024新課標Ⅱ)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)同學們到郊外春游,陽光下樹木蔥郁,水流淙淙,小慧不禁想起了陶淵明《歸去來兮辭》中的文句:“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　。”
(2)快過年了,于老師牽掛在成都旅行的女兒,給她發短信息時用了李白《蜀道難》中的詩句“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”,希望她不要貪玩,早點兒回家。
(3)古代詩人在寫離情時,經常在詩的上下兩句中分別表達離別雙方的情思,如唐詩“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”就是如此。
答案　(1)木欣欣以向榮　泉涓涓而始流
(2)錦城雖云樂　不如早還家
(3)(示例1)少婦城南欲斷腸　征人薊北空回首
(示例2)當君懷歸日　是妾斷腸時
(示例3)白狼河北音書斷　丹鳳城南秋夜長
(示例4)渭北春天樹　江東日暮云
二、(2023新課標Ⅱ)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)歐陽修《五代史伶官傳序》中記載,李存勖將李克用留給他的三支箭收藏在祖廟中,其后用兵作戰,“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,裝在錦囊中背在身上,奔赴戰場。
(2)陸游《臨安春雨初霽》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句,看似閑適恬靜,實則透露出詩人由于內心的惆悵而徹夜難眠。
(3)小剛在他創作的歷史小說《正氣歌》中寫道:文天祥月下獨步于江邊,眼前壯闊的景象使他不禁吟誦起前人的寫景名句“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　(1)則遣從事以一少牢告廟　請其矢
(2)小樓一夜聽春雨　深巷明朝賣杏花
(3)(示例1)落木千山天遠大　澄江一道月分明
(示例2)滟滟隨波千萬里　何處春江無月明
(示例3)野曠天低樹　江清月近人
(示例4)星垂(隨)平野闊　月涌大江流
三、(2022新高考Ⅱ,60篇)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)陶淵明《歸園田居》(其一)中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句使用疊字,增添了鄉村遠景的平靜安詳之感。
(2)杜甫《蜀相》中“　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　”兩句自問自答,點明了諸葛武侯祠所在的位置。
(3)古代京城百業興旺,精英薈萃,又被稱為“京華”,這一美稱,在唐宋詩詞里經常出現,如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　(1)曖曖遠人村　依依墟里煙
(2)丞相祠堂何處尋　錦官城外柏森森
(3)(示例1)世味年來薄似紗　誰令騎馬客京華
(示例2)冠蓋滿京華　斯人獨憔悴
(示例3)游觀須知此地佳　紛紛人物敵京華
(示例4)江亭夜語　喜見京華新樣舞
四、(2022新高考Ⅱ,64篇)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)曹操《短歌行》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句,后世一直傳誦不已,蘇軾《赤壁賦》中就曾引用過。
(2)劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句,交代了詩人貶謫之地的偏僻與被貶時間之久。
(3)花與鳥既是傳統繪畫作品中的重要題材,又常常在古代詩歌中對舉出現,如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　(1)月明星稀　烏鵲南飛
(2)巴山楚水凄涼地　二十三年棄置身
(3)(示例1)感時花濺淚　恨別鳥驚心
(示例2)青鳥不傳云外信　丁香空結雨中愁
(示例3)風暖鳥聲碎　日高花影重
(示例4)花藏密葉多時在　鶯占高枝盡日啼
五、(2021新高考Ⅱ,58篇)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)陶淵明《歸園田居(其一)》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句,采用對仗句式,連用兩個比喻,表達詩人對官場的厭倦以及對田園的向往。
(2)歐陽修在《伶官傳序》中感慨:當李存勖強盛的時候,“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”;而等到他衰敗的時候,幾十個伶人圍困他,他就身死國滅,被天下人譏笑。
(3)古代的詩人受到《楚辭·湘夫人》“裊裊兮秋風,洞庭波兮木葉下”的啟發,創造出“落木”一詞,以指代落葉。該詞在古典詩詞中經常出現,如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　(1)羈鳥戀舊林　池魚思故淵
(2)舉天下之豪杰　莫能與之爭
(3)(示例1)落木千山天遠大　澄江一道月分明
(示例2)無邊落木蕭蕭下　不盡長江滾滾來
六、(2021新高考Ⅱ,64篇)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)李白《蜀道難》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句,化用西晉張載《劍閣銘》中“形勝之地,匪親勿居”的句子,寫劍閣的險要,告誡人們警惕戰亂。
(2)杜牧在《阿房宮賦》中分析秦王朝滅亡的原因之后,又用兩句話對后世統治者提出了警示,這兩句話是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
(3)“日邊”一詞的字面意思就是太陽旁邊,在古代詩文中常用來比喻京師附近或帝王左右。如詩句“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”中“日邊”的含義就是如此。
答案　(1)所守或匪親　化為狼與豺
(2)后人哀之而不鑒之　亦使后人而復哀后人也
(3)(示例1)閑來垂釣碧溪上　忽復乘舟夢日邊
(示例2)唯有殘生夢　猶能到日邊
(示例3)天上碧桃和露種　日邊紅杏倚云栽
(示例4)之子棹從天外去　故人書自日邊來
七、(2020新高考Ⅱ)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)后世多將軍隊中的同事稱為“袍澤”,這個詞源自《詩經·秦風·無衣》中“　　　　　　　　　　”和“　　　　　　　　　　”兩句。
(2)杜甫《登岳陽樓》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句,描畫出了洞庭湖水勢浩瀚、無邊無際的景象。
(3)蘇洵在《六國論》中分析道,秦國戰爭以外所得土地遠遠多于戰爭所得,因此“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,本來就不在于戰爭。
答案　(1)與子同袍　與子同澤
(2)吳楚東南坼　乾坤日夜浮
(3)秦之所大欲　諸侯之所大患
題組三　全國卷
一、(2024全國甲)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)王灣《次北固山下》的名句“　　　　　　　　,　　　　　　　　”,描寫時序交替中的景物, 暗示著時光流逝,蘊含著自然理趣。
(2)小慧為朋友家的農家樂餐廳寫宣傳橫幅,直接使用了陸游《游山西村》里的“　　　　　　　　,　　　　　　　　”兩句詩,朋友看了覺得很貼切。
(3)行至群山深處,見到一掛瀑布飛瀉而下,水石激蕩,轟鳴作響。于老師回頭對學生們說:“這不就是古詩中寫的‘　　　　　　　　,　　　　　　　　’嘛!”
答案　(1)海日生殘夜　江春入舊年
(2)莫笑農家臘酒渾　豐年留客足雞豚
(3)(示例1)飛湍瀑流爭喧豗　砯崖轉石萬壑雷
(示例2)風磴吹陰雪　云門吼瀑泉
(示例3)虛空落泉千仞直　雷奔入江不暫息
(示例4)峰回失喜大飛瀑　聲震萬壑驚春雷
二、(2023全國甲)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《鄒忌諷齊王納諫》中記載,齊王接受鄒忌的意見,廣開言路。一開始有很多人進諫,以至“　　　　　　　　　　”;過了幾個月后,則“　　　　　　　　　　”。
(2)鮑照曾以“對案不能食,拔劍擊柱長嘆息”表達內心憤懣,李白《行路難》中的兩句詩“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,描寫相近動作,抒寫近似心情。
(3)花和雪都是古詩詞中常見的物象,古代詩人常常以雪喻花,或以花喻雪,比如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　(1)門庭若市　時時而間進
(2)停杯投箸不能食　拔劍四顧心茫然
(3)(示例1)忽如一夜春風來　千樹萬樹梨花開
(示例2)白雪卻嫌春色晚　故穿庭樹作飛花
(示例3)惆悵東欄一(二)株雪　人生看得幾清明
(示例4)正憐香雪披(飛)千片　忽訝殘霞覆一叢
三、(2023全國乙)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)白居易《琵琶行》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句,寫琵琶女結束演奏后的動作及神態,同時也引出下文對其身世的敘述。
(2)宋代張孝祥以“玉鑒瓊田三萬頃,著我扁舟一葉”描寫舟泛水上,境界非凡,與蘇軾《赤壁賦》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句所寫的景致非常相似。
(3)小剛因病不能參加比賽,汪教練給他發了一條信息,寫道:“人生中的機遇絕非只有一次,古詩云:‘　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。’我對你永遠充滿信心!”
答案　(1)沉吟放撥插弦中　整頓衣裳起斂容
(2)縱一葦之所如　凌萬頃之茫然
(3)(示例1)長風破浪會有時　直掛云帆濟滄海
(示例2)大鵬一日同風起　扶搖直上九萬里
(示例3)一朝溝隴出　看取拂云飛
(示例4)玉經磨琢多成器　劍拔沉埋更倚天
四、(2022全國甲)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《詩經·衛風·氓》中男女主人公有過愉悅的往昔,“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,就是對他們小時候歡樂相處的描寫。
(2)杜甫《登高》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句都使用了疊字,從聽覺、視覺上突出了對景傷懷的感受。
(3)辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句,表現了當年劉裕率軍北伐時的強大氣勢。
答案　(1)總角之宴　言笑晏晏
(2)無邊落木蕭蕭下　不盡長江滾滾來
(3)金戈鐵馬　氣吞萬里如虎
五、(2022全國乙)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)白居易《琵琶行》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句,寫琵琶女以嫻熟的技藝演奏了當時有名的兩首樂曲。
(2)李商隱《錦瑟》“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句中的數目字,引發了后世讀者的多種解讀。
(3)龔自珍《己亥雜詩》(其五)中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句,以花落歸根為喻,抒發了詩人雖然辭官,但仍關心國家前途命運的情懷。
答案　(1)輕攏慢捻抹復挑　初為《霓裳》后《六幺》
(2)錦瑟無端五十弦　一弦一柱思華年
(3)落紅不是無情物　化作春泥更護花
六、(2021全國乙)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)樂曲演奏過程中的停頓也有情感表達的作用。白居易《琵琶行》中對此進行說明的詩句是:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”
(2)即便“故國不堪回首”,李煜在《虞美人》(春花秋月何時了)中還是不由自主地想到自己當年在金陵的宮殿,慨嘆已物是人非:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”
(3)范仲淹《岳陽樓記》中描寫了春日的洞庭湖景色,其中寫到花草的句子是:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”
答案　(1)別有幽愁暗恨生　此時無聲勝有聲
(2)雕欄玉砌應猶在　只是朱顏改
(3)岸芷汀蘭　郁郁青青
七、(2020全國Ⅰ)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《離騷》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句對古代服飾的“上衣下裳制”有所反映。
(2)元代戲劇家馬致遠的雜劇《青衫淚》根據白居易的詩《琵琶行》改編而成,劇名來自詩中的“　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　”兩句。
(3)在《水調歌頭(明月幾時有)》中,蘇軾自言想要重返天上,但又有所顧慮,原因在于“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　(1)制芰荷以為衣兮　集芙蓉以為裳
(2)座中泣下誰最多　江州司馬青衫濕
(3)又恐瓊樓玉宇　高處不勝寒
八、(2020全國Ⅱ)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《荀子·勸學》中舉例說,筆直的木材如果“　　　　　　　　　　”,就會彎曲到符合圓規的標準;即使再經曝曬也不會挺直,因為“　　　　　　　　　　”。
(2)歐陽修《醉翁亭記》中稱出游時的食物都可來自山間,肥美的魚從溪水中捕撈出,所謂“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”;而用泉水釀制的美酒,口味甘洌。
(3)蘇軾在《赤壁賦》中發議論說,江水不停地流去,“　　　　　　　　　　”;月亮時圓時缺,“　　　　　　　　　　”。
答案　(1)以為輪　使之然也
(2)臨溪而漁　溪深而魚肥
(3)而未嘗往也　而卒莫消長也
九、(2020全國Ⅲ)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)在《論語·述而》中孔子指出,即使吃粗劣的食物,枕著胳膊睡覺,也可以樂在其中;而“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
(2)白居易《觀刈麥》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句,寫勞動者珍惜夏日時光,不顧勞累,也忘記了炎熱。
(3)《阿房宮賦》中以一連串的排比夸張表現阿房宮的奢華, 如寫架起房梁的椽子“　　　　　　　　　　”,嘈雜的音樂聲“　　　　　　　　　　”。
答案　(1)不義而富且貴　于我如浮云
(2)力盡不知熱　但惜夏日長
(3)多于機上之工女　多于市人之言語
高考模擬練
題組一　固定篇目情境默寫
1.《師說》中,對于為子擇師自己卻恥于學習這種現象,韓愈最后的評價是:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”
答案　小學而大遺　吾未見其明也
2.蘇軾在《念奴嬌》(大江東去)中,用“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句,表達了歲月虛度、只能借酒澆愁的無奈之感。
答案　人生如夢　一尊還酹江月
3.白居易的《琵琶行》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句寫昔日的琵琶女身價很高,引來了眾多紈绔子弟的追捧。
答案　五陵年少爭纏頭　一曲紅綃不知數
4.蘇軾《赤壁賦》中描寫明月初升的句子是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　月出于東山之上　徘徊于斗牛之間
5.《荀子·勸學》中舉例論證借助外物的重要性時說,終日殫精竭慮思考,卻“　　　　　　　　　　”,踮起腳極目遠望,也“　　　　　　　　　　”。
答案　不如須臾之所學也　不如登高之博見也
6.李煜《虞美人》(春花秋月何時了)中,春花秋月之外,“　　　　　　　　　　”也是勾起作者故國之思的景象;而“　　　　　　　　　　”則是作者無盡愁緒的形象描繪。
答案　小樓昨夜又東風　恰似一江春水向東流
7.高適《燕歌行(并序)》運用對比手法,表現軍營苦樂不均的詩句是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　戰士軍前半死生　美人帳下猶歌舞
8.王安石在《桂枝香·金陵懷古》中將六朝歷史與眼前衰草之景相結合,表達出吊古傷今之感的兩句是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　六朝舊事隨流水　但寒煙衰草凝綠
9.《諫太宗十思疏》中,魏征用對比的方法指出以誠待人的重要性,這句是:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”
答案　竭誠則胡越為一體　傲物則骨肉為行路
10.古代文人非常注重心理寬慰,陶淵明《歸去來兮辭》述說自己的精神已被形體役使,接著用“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”寬慰自己及時調整還來得及。
答案　悟已往之不諫　知來者之可追
11.《論語·述而》中說“擇其善者而從之,其不善者而改之”,《<論語>十二章》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”與之表意相同。
答案　見賢思齊焉　見不賢而內自省也
12.杜甫在《賓至》中用“百年粗糲腐儒餐”和“不嫌野外無供給”表達了待客用餐的粗簡,而在《客至》中有相似語意的詩句是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　盤飧市遠無兼味　樽酒家貧只舊醅
13.《小窗幽記》中說:“大豪杰,舍己為人;小丈夫,因人利己。”這個道理用《<論語>十二章》中的句子來表達,就是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　君子喻于義　小人喻于利
14.對于愛人的分離,“同心而離居,憂傷以終老”兩句流露出無盡的憂傷,秦觀《鵲橋仙》“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句則表現出達觀的心態。
答案　兩情若是久長時　又豈在朝朝暮暮
15.六國為秦所滅,秦歷二世而亡,這一段歷史歷來深受關注。探討六國、秦朝滅亡的詩文很多,賈誼在《過秦論》中認為秦滅亡的原因是“　　　　　　　　　　”;蘇洵在《六國論》中認為六國的破滅,不是因為武器不鋒利,仗打得不好,而是“　　　　　　　　　　”
答案　仁義不施而攻守之勢異也　弊在賂秦(也)
16.同為月下泛舟,蘇軾和張孝祥都留下了千古名句。《赤壁賦》中“縱一葦之所如,凌萬頃之茫然”與《念奴嬌·過洞庭》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句,都以寬廣的水面襯出了船之渺小。
答案　玉鑒瓊田三萬頃　著我扁舟一葉
17.一夜風雨,清晨云消雨散,微風輕拂,鳥兒啾啾。小方拍下此景分享到朋友圈,他的配圖文字可以使用周邦彥《蘇幕遮》(燎沉香)中的“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　鳥雀呼晴　侵曉窺檐語
18.開學典禮上,校長引用《論語·泰伯》中的“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,勉勵學子們樹立遠大理想,堅定信念,立足時代,肩負使命。
答案　士不可以不弘毅　任重而道遠
19.小剛和朋友到杭州旅游,小剛感慨道:“據說當年柳永的《望海潮》將杭州夏秋之景寫得極美,金主完顏亮見‘　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　’二句遂起投鞭渡江之意。”朋友笑道:“金主覬覦已久,怎能怪柳三變呢 ”
答案　有三秋桂子　十里荷花
20.在生活中,老師常常用《五代史伶官傳序》中的“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”告誡我們要防微杜漸,不要玩物喪志。
答案　夫禍患常積于忽微　而智勇多困于所溺
題組二　不定篇目情境默寫
1.古典詩詞中引用神話傳說屬于用典的手法,那些引用神話傳說的詩句,既能很好地抒發感情,又別具浪漫色彩,例如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　(示例1)莊生曉夢迷蝴蝶　望帝春心托杜鵑
(示例2)女媧煉石補天處　石破天驚逗秋雨
(示例3)地崩山摧壯士死　然后天梯石棧相鉤連
(示例4)金風玉露一相逢　便勝卻人間無數
2.古代詩人對“煙”字情有獨鐘,比如常用“煙”字表現柳樹的生機或朦朧之美,如“　　　　　　　　　　”;或用“煙”字形容水霧彌漫,如“　　　　　　　　　　”。
答案　(示例)煙柳畫橋/絕勝煙柳滿皇都/綠楊煙外曉寒輕/楊柳堆煙　煙濤微茫信難求/但寒煙衰草凝綠/煙波江上使人愁/多少樓臺煙雨中/日照香爐生紫煙
3.“水”是中國古典詩歌中常見的意象之一,詩人常用“水”來比喻情感哲思、社會萬象,比如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　(示例1)世間行樂亦如此　古來萬事東流水
(示例2)柔情似水　佳期如夢
(示例3)六朝舊事隨流水　但寒煙衰草凝綠
4.宋人作詩詞,常借“長安”指本朝都城,比如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”就是此類情況。
答案　(示例1)家住吳門　久作長安旅
(示例2)昨夜扁舟京口　今朝馬首長安
(示例3)西北望長安　可憐無數山
(示例4)共看王室中興后　更約長安一醉眠
5.詩人從時間和空間兩個維度寫景抒情,可以讓讀者在時空交錯中獲得獨特的審美體驗,古詩文中有很多運用這種“時空對舉”的手法的句子,如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　(示例1)萬里悲秋常作客　百年多病獨登臺
(示例2)窗含西嶺千秋雪　門泊東吳萬里船
(示例3)吳楚東南坼　乾坤日夜浮
(示例4)四十年來家國　三千里地山河
(示例5)三十功名塵與土　八千里路云和月
6.小明學習成語時發現,很多成語出自唐宋詩詞,如“千呼萬喚”出自白居易《琵琶行》“千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面”,這樣的詩句還有“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”等。
答案　(示例1)女媧煉石補天處　石破天驚逗秋雨
(示例2)山重水復疑無路　柳暗花明又一村
(示例3)欲把西湖比西子　淡妝濃抹總相宜
7.小明用舉例的方法給小麗講什么是擬人修辭手法,他說宋代詩詞中有較多的把鳥擬成人的句子,例如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　(示例1)鳥雀呼晴　侵曉窺檐語
(示例2)萬里歸船弄長笛　此心吾與白鷗盟
(示例3)啼鳥還知如許恨　料不啼清淚長啼血
(示例4)聽杜宇聲聲　勸人不如歸去
(示例5)雁兒略住　聽我些兒事
(示例6)殷勤自與行人語　不似流鶯取次飛
8.讀書小組要開展“報國之志”詩歌專題探究活動,小剛負責“戍邊守疆,保家衛國”板塊的詩句整理,我們學過的相關詩歌很多,比如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”就很好。
答案　(示例1)但使龍城飛將在　不教胡馬度陰山
(示例2)漢家煙塵在東北　漢將辭家破殘賊
(示例3)報君黃金臺上意　提攜玉龍為君死
(示例4)醉臥沙場君莫笑　古來征戰幾人回
(示例5)黃沙百戰穿金甲　不破樓蘭終不還
9.在古詩文中,“月”與“影”常相隨,如“舉杯邀明月,對影成三人”,又如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　(示例1)明月半墻　桂影斑駁
(示例2)湖月照我影　送我至剡溪
(示例3)素月分輝　明河共影
10.語文課上,老師告訴同學們,小說中“未見其人,先聞其聲”的寫作手法其實在古代詩歌中也有應用,小剛隨即吟出了王維詩歌中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”的句子,得到了大家的認可。
答案　(示例1)竹喧歸浣女　蓮動下漁舟
(示例2)風勁角弓鳴　將軍獵渭城
(示例3)空山不見人　但聞人語響
11.劉明同學在寫作文時,想引用兩句詩來贊美革命者信仰堅定、視死如歸,于是引用了李白的“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”,老師看了,認為不如引用“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　(示例1)亦余心之所善兮　雖九死其猶未悔
(示例2)千磨萬擊還堅勁　任爾東西南北風
(示例3)捐軀赴國難　視死忽如歸
12.“三國迷”小達寫了一篇關于三國英雄人物的論文參加學校舉辦的“歷史文化節”,其中引用了贊嘆三國英杰的古人詩詞,如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　(示例1)出師一表真名世　千載誰堪伯仲間
(示例2)三顧頻煩天下計　兩朝開濟老臣心
(示例3)遙想公瑾當年　小喬初嫁了
(示例4)英雄無覓　孫仲謀處
13.唐代許多詩人在送別親朋好友時,寫下了很多安慰對方、樂觀豁達的詩句,例如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　(示例1)海內存知己　天涯若比鄰
(示例2)莫愁前路無知己　天下誰人不識君
(示例3)青山一道同云雨　明月何曾是兩鄉
(示例4)離魂莫惆悵　看取寶刀雄
14.在中國古典詩詞中,“無聲之境”十分受高人雅士青睞,它是一種超脫耳根直訴靈魂的體驗,比如有詩詞云:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”
答案　(示例1)別有幽愁暗恨生　此時無聲勝有聲
(示例2)相顧無言　惟有淚千行
(示例3)波心蕩　冷月無聲
(示例4)細雨濕衣看不見　閑花落地聽無聲
15.強華要寫一篇短文,向同學們介紹中國國家博物館“鏡里千秋——中國古代銅鏡文化”線上展覽活動,他引用詩句“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,來再現古人使用銅鏡的生活場景。
答案　(示例1)照花前后鏡　花面交相映
(示例2)當窗理云鬢　對鏡帖花黃
(示例3)可憐樓上月裴回　應照離人妝鏡臺
(示例4)曉鏡但愁云鬢改　夜吟應覺月光寒
16.意象疊加是將有相同本質含義的意象巧妙地疊合在一起,如“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬”。這種手法在古詩詞中常被用到,例如“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　(示例1)煙柳畫橋　風簾翠幕
(示例2)樓船夜雪瓜洲渡　鐵馬秋風大散關
(示例3)雞聲茅店月　人跡板橋霜
(示例4)細草微風岸　危檣獨夜舟
題組三　模擬綜合題組
1.(2025屆遼寧鞍山一模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)老子曾說“大音希聲”,在白居易的《琵琶行》里,與此意有異曲同工之處的佳句是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
(2)古人十分重視謀臣能士,甚至不惜用珍寶土地招攬他們:《六國論》中,蘇洵提出如果“　　　　　　　　　　”,那么秦人會食不下咽;《過秦論》中,諸侯謀弱秦也是“　　　　　　　　　　”以達到招攬人才的目的。
(3)“吟”或“嘯”是古人吐露心曲、抒發情懷的常見方式,這兩種抒情方式在古詩文中也頗為常見,如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　(1)別有幽愁暗恨生　此時無聲勝有聲
(2)以賂秦之地封天下之謀臣　不愛珍器重寶肥饒之地
(3)(示例1)扣舷獨嘯　不知今夕何夕
(示例2)登東皋以舒嘯　臨清流而賦詩
(示例3)莫聽穿林打葉聲　何妨吟嘯且徐行
(示例4)懷舊空吟聞笛賦　到鄉翻似爛柯人
(示例5)仰天長嘯　壯懷激烈
2.(2025屆廣東廣州天河區綜合測試)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)暑假里,小明和家人一起來到岳陽樓游玩,他縱目遠眺,洞庭湖的恢宏壯麗盡收眼底,不由得想起杜甫《登岳陽樓》中的詩句:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”
(2)小慧近日愛上了種花,十分盡心,但她的花卻不如旁邊“放養”的花健康茁壯,她向母親說起,母親引用《種樹郭橐駝傳》中的句子“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”一舉道破原因。
(3)在唐宋詩詞中,作者常將紅綠色彩搭配使用,給人以強烈的視覺沖擊,如:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”
答案　(1)吳楚東南坼　乾坤日夜浮
(2)(則又)愛之太恩　憂之太勤
(3)(示例1)千里鶯啼綠映紅　水村山郭酒旗風
(示例2)綠蟻新醅酒　紅泥小火爐
(示例3)日出江花紅勝火　春來江水綠如藍
(示例4)接天蓮葉無窮碧　映日荷花別樣紅
(示例5)綠楊煙外曉寒輕　紅杏枝頭春意鬧
3.(2025屆吉林長春一模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)好的文章“言近旨遠”,司馬遷在《屈原列傳》中評價《離騷》這一特點的句子是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
(2)小王同學在深秋時節到南京旅游,看到江水明凈、山峰林立,不禁想起王安石《桂枝香·金陵懷古》中的兩句:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”
(3)運用設問,自問自答,能引人注意,啟發思考,有助于抒發人物的思想情感。這種形式在古詩文中很常見,如:“　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　。”
答案　(1)其稱文小而其指極大　舉類邇而見義遠
(2)千里澄江似練　翠峰如簇
(3)(示例1)座中泣下誰最多　江州司馬青衫濕
(示例2)丞相祠堂何處尋　錦官城外柏森森
(示例3)問君何能爾　心遠地自偏
(示例4)鄉書何處達　歸雁洛陽邊
(示例5)其間旦暮聞何物　杜鵑啼血猿哀鳴
4.(2025屆山東濟寧期中)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)小剛國慶假期登泰山,觀賞了泰山日出時天邊云彩奇異變化的壯美景象。他拍攝了照片,想發朋友圈,可選用姚鼐《登泰山記》中的“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”作為泰山日出風景照片的文案。
(2)西安秦始皇陵兵馬俑遺址有被火燒過的痕跡,有人猜測是項羽所為,這與杜牧《阿房宮賦》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”有一定關聯。
(3)古人經常夜觀星空抒發感慨,把星宿化入詩文,如:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”
答案　(1)極天云一線異色　須臾成五采
(2)楚人一炬　可憐焦土
(3)(示例1)月出于東山之上　徘徊于斗牛之間
(示例2)捫參歷井仰脅息　以手撫膺坐長嘆
(示例3)星分翼軫　地接衡廬
5.(2025屆四川綿陽一診)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)班會上,班主任李老師借用《諫太宗十思疏》中的“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,告誡學生在學習中開頭做得好的人很多,而能堅持到底的卻很少,希望他們能始終如一。
(2)小王同學去三峽游玩,當他看到月光照耀下的江面,彌漫著白茫茫的水汽,遠遠望去,江面好像與天相接,于是想到了蘇軾《赤壁賦》中的“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
(3)詩人常常在詩歌中運用借代的手法,委婉地表達心中的感情,《短歌行》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”和“何以解憂 唯有杜康”就都運用了借代的修辭手法。
答案　(1)有善始者實繁　能克終者蓋寡
(2)白露橫江　水光接天
(3)青青子衿　悠悠我心
6.(2025屆江蘇淮安一模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)王老師在課堂上要求學生借用古詩詞描寫古代英雄叱咤風云、馳騁疆場的形象,小佳可以寫《永遇樂·京口北固亭懷古》中的“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句。
(2)屈原的《離騷》常用“香草”“美人”象征忠君愛國的政治理想,蘇軾的《赤壁賦》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”沿用了這一傳統。
(3)小佳想從古詩詞中選取兩句作為座右銘,提醒自己要堅持不懈、執著追求,可以選擇“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　(1)金戈鐵馬　氣吞萬里如虎
(2)渺渺兮予懷　望美人兮天一方
(3)(示例1)千淘萬漉雖辛苦　吹盡狂沙始到金
(示例2)長風破浪會有時　直掛云帆濟滄海
(示例3)咬定青山不放松　立根原在破巖中
7.(2025屆廣東肇慶一模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)在《答司馬諫議書》中,王安石將自己和司馬光議事經常不合的原因歸結為“　　　　　　　　　　”,但他并不想一一辯解,因為即便勉強解釋,也“　　　　　　　　　　”。
(2)《詩經·小雅·大東》云“維北有斗,不可以挹酒漿”,張孝祥在《念奴嬌·過洞庭》中反用其意,“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,以天地萬象為賓客,極具豪邁之情。
(3)在中國古代詩詞文賦中,“楓”這一意象常常被用來表達憂傷的情感,例如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　(1)所操之術多異故也　終必不蒙見察
(2)盡挹西江　細斟北斗
(3)(示例1)潯陽江頭夜送客　楓葉荻花秋瑟瑟
(示例2)白云一片去悠悠　青楓浦上不勝愁
(示例3)月落烏啼霜滿天　江楓漁火對愁眠
8.(2025屆江西多校聯考期中)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)蘇洵在《六國論》中,僅以“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”就概括了趙國敗亡的直接原因及其導致的后果。
(2)李賀《李憑箜篌引》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句先運用典故襯托箜篌樂聲的靈動,再點出樂聲的來源。
(3)學校舉行“唐宋詩詞游園會”,小剛來到“品意象,吟詩詞”專區,取下含有“秋月”的意象牌,脫口吟出“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句。
答案　(1)泊牧以讒誅　邯鄲為郡
(2)江娥啼竹素女愁　李憑中國彈箜篌
(3)(示例1)今年歡笑復明年　秋月春風等閑度
(示例2)幸與叢桂花　窗前向秋月
(示例3)湖光秋月兩相和　潭面無風鏡未磨
9.(2025屆浙江衢州、麗水、湖州一模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)杜甫一生顛沛流離,他在《登高》中用“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句抒發了自己長期漂泊他鄉、晚年多病的愁緒。
(2)嚴刑峻法并不能讓人心懷仁德,心悅誠服,正如魏征在《諫太宗十思疏》中所說:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”這在當今也有啟發意義。
(3)“蛟龍”“玉兔”“鴻蒙”“盤古”等中國古代神話中的詞語常出現于現代科技生活中,其中“蛟龍”(或“蛟”)也常出現在古詩文中,如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　(1)萬里悲秋常作客　百年多病獨登臺
(2)終茍免而不懷仁　貌恭而不心服
(3)(示例1)積水成淵　蛟龍生焉
(示例2)夢入神山教神嫗　老魚跳波瘦蛟舞
(示例3)舞幽壑之潛蛟　泣孤舟之嫠婦
(示例4)騰蛟起鳳　孟學士之詞宗
10.(2025屆廣東一調)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)在《歸園田居》(其一)中,陶淵明認為自己出仕是“誤落塵網中,一去三十年”,他在《歸去來兮辭(并序)》中用“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”也表達了相似的想法。
(2)“人不孝其親,不如禽與獸。”李密在《陳情表》中以烏鴉為喻,表達自己想要為祖母盡孝的句子是:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”
(3)暑期研學之旅,同學們來到湖北省博物館,見到了越王勾踐劍、吳王夫差矛以及戈、戟等多種兵器,腦海中浮現出中國古代詩文里將士揮舞兵器的熱血場景,不由地朗誦道:“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。”
答案　(1)實迷途其未遠　覺今是而昨非
(2)烏鳥私情　愿乞終養
(3)(示例1)金戈鐵馬　氣吞萬里如虎
(示例2)修我戈矛　與子同仇
(示例3)修我矛戟　與子偕作
(示例4)修我甲兵　與子偕行
11.(2025屆江蘇鹽城期中)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《鄉土中國》中講到,古代君王常追求無為政治來維持皇權,魏征在《諫太宗十思疏》中也為唐太宗描繪了君主不親理政務,卻能達到教化百姓、天下大治的理想境界,即“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
(2)《青玉案·元夕》“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句中,辛棄疾運用借代手法描寫了元宵節出游人群里盛裝觀燈的女子。
(3)文老師在“古詩詞里的建筑”專題研討課上,提到“軒”是中國古代對窗戶的一種別稱,并列舉了“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句加以印證。
答案　(1)鳴琴垂拱　不言而化
(2)蛾兒雪柳黃金縷　笑語盈盈暗香去
(3)(示例1)小軒窗　正梳妝
(示例2)戎馬關山北　憑軒涕泗流
(示例3)開軒面場圃　把酒話桑麻
12.(2024山東省實驗中學三模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)在《項脊軒志》中,作者修葺項脊軒,然后“　　　　　　　　　　”,所種花草都是具有君子節操的品類;庭院環境清幽,小鳥常來覓食,且“　　　　　　　　　　”,體現了人與動物的和諧相處。
(2)在《臨安春雨初霽》中,作者通過“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句寫白日漫長,所做之事無非是寫草書、品茶,這些活動雅則雅矣,卻非志士所好。
(3)小剛擅長繪畫,在學習之余,他畫了一幅山水畫,清澈的水面上,有荷花,有船,他想在上面題兩句詩詞,比如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”就不錯。
答案　(1)又雜植蘭桂竹木于庭　人至不去
(2)矮紙斜行閑作草　晴窗細乳戲分茶
(3)(示例1)竹喧歸浣女　蓮動下漁舟
(示例2)小楫輕舟　夢入芙蓉浦
(示例3)興盡晚回舟　誤入藕花深處
13.(2024九省高考適應性考試)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)在《春江花月夜》中,張若虛面對清明澄澈的天地宇宙,頓生遐思冥想,追問道:“　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 ”
(2)在《答司馬諫議書》中,針對司馬光“生事”的指責,王安石回復說,“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,不能算是制造事端。
(3)在學習交流會上,楊書記引用古人的名句“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,闡述了要保持國家的長治久安,必須遏制驕奢淫逸風氣的道理。
答案　(1)江畔何人初見月　江月何年初照人
(2)舉先王之政　以興利除弊
(3)(示例1)憂勞可以興國　逸豫可以亡身
(示例2)萬戶千門成野草　只緣一曲《后庭花》
(示例3)歷覽前賢國與家　成由勤儉破由奢
(示例4)豪華盡出成功后　逸樂安知與禍雙
14.(2024江蘇南通等八市三模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)畢業紀念冊上,小剛引用《離騷》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,寄語同學要兼具“內美”與“修能”,提升自身的高度。
(2)俗話說:“人同此心,心同此理。”《阿房宮賦》中作者從最普遍的人心角度說“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,揭示了人心相通的道理。
(3)古人對水有不少雅稱,如小而深的水稱為“潭”,大而深的水稱為“淵”。古詩文中含有“潭”或“淵”的句子有“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　(1)紛吾既有此內美兮　又重之以修能
(2)一人之心　千萬人之心也
(3)(示例1)昨夜閑潭夢落花　可憐春半不還家
(示例2)羈鳥戀舊林　池魚思故淵
(示例3)江水流春去欲盡　江潭落月復西斜
(示例4)(酈元以為)下臨深潭　微風鼓浪
(示例5)積水成淵　蛟龍生焉
(示例6)據億丈之城　臨不測之淵
15.[2024八省八校(T8)第一次聯考]補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《屈原列傳》中表現屈原自動地遠離臟污,像蟬脫殼那樣擺脫骯臟的境地的句子是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
(2)《靜女》中,女子隱藏起來,沒有如約出現,男子只好“　　　　　　　　　　”;《擬行路難》(其四)中,詩人自言心并非木石沒有感觸,卻只能“　　　　　　　　　　”。
(3)小明發現古詩詞中常描寫落日下的孤城,如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
答案　(1)自疏濯淖污泥之中　蟬蛻于濁穢
(2)搔首踟躕　吞聲躑躅不敢言
(3)(示例1)千嶂里　長煙落日孤城閉
(示例2)大漠窮秋塞草腓　孤城落日斗兵稀
(示例3)夔府孤城落日斜　每依北斗望京華
(示例4)遙知漢使蕭關外　愁見孤城落日邊
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