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關(guān)鍵能力五　鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧
高考真題練
一、(2024新課標(biāo)Ⅰ)閱讀下面這首宋詩(shī),完成問(wèn)題。(9分)
宿千歲庵聽(tīng)泉
劉克莊
因愛(ài)庵前一脈泉,襥衾來(lái)此借房眠。
驟聞將謂溪當(dāng)戶(hù),久聽(tīng)翻疑屋是船。
變作怒聲猶壯偉,滴成細(xì)點(diǎn)更清圓。
君看昔日蘭亭帖,亦把湍流替管弦。
1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)
A.詩(shī)的開(kāi)頭交代,詩(shī)人之所以會(huì)到千歲庵借宿,是出于對(duì)庵前泉水的喜愛(ài)。
B.詩(shī)歌主要是從聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)描寫(xiě)泉流,與題目中的“聽(tīng)泉”二字相切合。
C.詩(shī)人雅趣與古人相通,在聽(tīng)泉的時(shí)候,聯(lián)想到昔日曲水流觴的蘭亭雅集。
D.詩(shī)人與蘭亭諸賢一樣,都把對(duì)音樂(lè)之美的追求寄托于山水而摒棄了樂(lè)器。
2.(賞析表現(xiàn)手法)詩(shī)中以對(duì)比的方式,對(duì)泉聲進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě),請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。(6分)
1.D　
2.答案　①乍聽(tīng)與久聽(tīng)的不同:乍聽(tīng)泉聲時(shí),感覺(jué)是一條溪水從門(mén)前流過(guò);久聽(tīng)后感覺(jué)水聲逐漸彌漫于四周,使人有身處舟中之感。(3分)②激流聲與涓滴聲的不同:泉流時(shí)而洶涌,聽(tīng)來(lái)壯闊雄偉;時(shí)而滴瀝,聽(tīng)來(lái)清亮圓潤(rùn)。(3分)
二、(2022新高考Ⅱ)閱讀下面這首唐詩(shī),完成問(wèn)題。(9分)
送　別
李 白
尋陽(yáng)五溪水,沿洄直入巫山里。
勝境由來(lái)人共傳,君到南中自稱(chēng)美。
送君別有八月秋,颯颯蘆花復(fù)益愁。
云帆望遠(yuǎn)不相見(jiàn),日暮長(zhǎng)江空自流。
1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)
A.根據(jù)本詩(shī)內(nèi)容可知,詩(shī)人的友人即將乘船出發(fā),沿水路駛往三峽方向。
B.詩(shī)人表示友人將去的地方景色優(yōu)美,而友人的風(fēng)采正與這美景相稱(chēng)。
C.本詩(shī)最后兩句的表達(dá)方式,在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中也曾使用。
D.詩(shī)中前后兩次使用“君”,都是指即將離別的友人,含義并無(wú)不同。
2.(賞析抒情手法)本詩(shī)是如何表現(xiàn)離愁別緒的 請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)
1.B　
2.答案　①寓情于景:通過(guò)寫(xiě)秋天蕭瑟的蘆花,渲染悲涼氣氛,強(qiáng)化離別的愁緒。②以景結(jié)情:末尾寫(xiě)孤帆遠(yuǎn)去,江水悠悠,正是詩(shī)人綿綿思緒的形象表現(xiàn)。
高考模擬練
一、(2025屆山東煙臺(tái)期中)閱讀下面這首唐詩(shī),完成問(wèn)題。(9分)
寄李儋元錫[注]
韋應(yīng)物
去年花里逢君別,今日花開(kāi)又一年。
世事茫茫難自料,春愁黯黯獨(dú)成眠。
身多疾病思田里,邑有流亡愧俸錢(qián)。
聞道欲來(lái)相問(wèn)訊,西樓望月幾回圓。
[注]　唐德宗建中四年(783)暮春時(shí)節(jié),韋應(yīng)物離開(kāi)長(zhǎng)安,秋天到達(dá)滁州任所。是年冬天,長(zhǎng)安發(fā)生朱泚叛亂,德宗倉(cāng)皇出逃。李儋,字元錫(一說(shuō)李儋與元錫為兩個(gè)人),韋應(yīng)物的詩(shī)交好友,在長(zhǎng)安與韋應(yīng)物分別后,曾托人問(wèn)候。次年春天,韋應(yīng)物寫(xiě)了這首詩(shī)寄贈(zèng)以答。
1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)
A.首聯(lián)即景生情,由眼前的花開(kāi)自然回想到去年的花里分別,蕭索之意油然而生。
B.頷聯(lián)巧用疊詞“茫茫”,既寫(xiě)出了世事的變幻莫測(cè),又寫(xiě)出了自己的前途未卜。
C.詩(shī)人憐貧恤苦,因轄區(qū)百姓疾病頻發(fā)、不得安心耕作而四處流亡深感心中有愧。
D.末句以景結(jié)情,用“月圓”表達(dá)對(duì)友人別后的深切思念和來(lái)訪(fǎng)重聚的強(qiáng)烈期盼。
2.(賞析結(jié)構(gòu)技巧)本詩(shī)頗合詩(shī)歌寫(xiě)作的起承轉(zhuǎn)合之妙,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(6分)
1.C　
2.答案　①首聯(lián)以眼前花事起筆,想到離別之事,既奠定感情基調(diào),又巧妙引起下文;(1分)②頷聯(lián)承接上文,深化自己離別之后的內(nèi)心愁苦,為下文轉(zhuǎn)折做好鋪墊;(1分)③頸聯(lián)由個(gè)人情感轉(zhuǎn)向社會(huì)責(zé)任,展現(xiàn)詩(shī)人的高尚情操和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之心;(2分)④尾聯(lián)以期盼友人到來(lái)收束全詩(shī),既照應(yīng)開(kāi)頭離別,又點(diǎn)明寄詩(shī)用意。(2分)
二、(2025屆河北唐山開(kāi)學(xué)考)閱讀下面這首唐詩(shī),完成問(wèn)題。(9分)
寓居開(kāi)元精舍①酬薛秀才見(jiàn)貽
許 渾
知己蕭條信陸沉,茂陵②扶病臥西林③。
芰荷風(fēng)起客堂靜,松桂月高僧定深。
清露下時(shí)傷旅鬢,白云歸處寄鄉(xiāng)心。
勞君詩(shī)句獨(dú)相憶,題在空齋夜夜吟。
[注]　①精舍:道士、僧人修煉居住之所。②茂陵:漢司馬相如病免后家居茂陵,后用以指代相如,詩(shī)中是自指。③西林:寺名,晉太原中僧慧永建,后泛指寺院。
1.下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)
A.詩(shī)歌題目交代了創(chuàng)作原因,詩(shī)人在開(kāi)元精舍寄居時(shí)收到薛秀才贈(zèng)詩(shī),于是作此詩(shī)以酬答。
B.首聯(lián)先寫(xiě)自己知己不多,又寫(xiě)書(shū)信陸沉,再寫(xiě)臥病寺院,層層鋪陳,深化了寂寞傷感之情。
C.“芰荷風(fēng)起”是動(dòng)態(tài)景物,“松桂月高”是靜態(tài)景物,景物描寫(xiě)動(dòng)靜結(jié)合,表現(xiàn)了環(huán)境的幽寂。
D.清露落下時(shí)為羈旅中鬢發(fā)變白而傷心,白云飛歸處聊以寄托思鄉(xiāng)之心,愁緒中有幾分欣慰。
2.(賞析表現(xiàn)手法和抒情手法)詩(shī)人是如何表達(dá)對(duì)薛秀才贈(zèng)詩(shī)的感激之情的 請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)
1.D　
2.答案　①前三聯(lián)極寫(xiě)自己寓居開(kāi)元精舍的孤獨(dú)傷感,反襯薛秀才贈(zèng)詩(shī)給自己帶來(lái)的慰藉,凸顯感激之情。②“勞君詩(shī)句獨(dú)相憶”一句直抒胸臆,通過(guò)寫(xiě)只有薛秀才沒(méi)有忘記自己,寄來(lái)詩(shī)作,直接表達(dá)感激之情。③“題在空齋夜夜吟”寫(xiě)自己要把贈(zèng)詩(shī)題在空齋中夜夜吟詠,通過(guò)想象深化感激之情。(每點(diǎn)2分)
三、(2024河北承德二模)閱讀下面這首元詩(shī),完成下面小題。(9分)
插秧婦
戴 良
青袱蒙頭作野妝,輕移蓮步水云鄉(xiāng)。
裙翻蛺蝶隨風(fēng)舞,手學(xué)蜻蜓點(diǎn)水忙。
緊束①暖煙②青滿(mǎn)地,細(xì)分③春雨綠成行。
村歌欲和聲難調(diào),羞殺揚(yáng)鞭馬上郎④。
　　[注]　①緊束:指扎束秧把。②暖煙:玉的代稱(chēng)。此指柔嫩秧苗翠綠如玉。③細(xì)分:精心細(xì)致地分秧栽插。④馬上郎:指騎馬的富家公子哥兒。
1.下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)
A.首聯(lián)中“野妝”展現(xiàn)插秧女素樸、自然的美感,“蓮步”勾勒出插秧女輕盈、灑脫的勞動(dòng)風(fēng)姿。
B.頸聯(lián)中描寫(xiě)秧苗栽種后的情景,“青滿(mǎn)地”“綠成行”寫(xiě)出秧苗的勃勃生機(jī),充滿(mǎn)鄉(xiāng)野清新之氣。
C.尾聯(lián)運(yùn)用對(duì)比,描寫(xiě)富家公子難以應(yīng)和插秧女的歌聲,意在嘲笑富家公子不通民樂(lè)。
D.這首詩(shī)格調(diào)輕快,寫(xiě)出了農(nóng)事生產(chǎn)的愉悅感,語(yǔ)言清麗,聲調(diào)流轉(zhuǎn),富有民歌情調(diào)。
2.(比較分析人物塑造手法)此詩(shī)的頷聯(lián)和楊萬(wàn)里《插秧歌》中的“笠是兜鍪蓑是甲,雨從頭上濕到胛”都刻畫(huà)了插秧時(shí)節(jié)勞動(dòng)者的形象,請(qǐng)比較其手法的異同。(6分)
1.C　
2.答案　相同點(diǎn):①都運(yùn)用了比喻的手法。戴詩(shī)中描寫(xiě)女子插秧時(shí),裙擺像蝴蝶一樣隨風(fēng)擺動(dòng),插秧的動(dòng)作如同蜻蜓點(diǎn)水,生動(dòng)形象。楊詩(shī)中,將“笠”和“蓑”比作“兜鍪”和“甲”,寫(xiě)出了農(nóng)夫插秧時(shí)作戰(zhàn)般的緊張感。②都運(yùn)用了正面描寫(xiě)的手法。戴詩(shī)中描寫(xiě)了女子插秧時(shí)的動(dòng)作美;楊詩(shī)中正面描寫(xiě)農(nóng)夫穿戴的笠和蓑,突出了農(nóng)夫搶插秧苗的迫切情狀。(每點(diǎn)2分)
不同點(diǎn):楊詩(shī)中還采用了側(cè)面襯托的手法。楊詩(shī)中以雨之大襯托出農(nóng)夫抓緊農(nóng)時(shí)、插秧不輟的形象,體現(xiàn)了農(nóng)夫吃苦耐勞的精神。(2分)

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