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2025年秋三升四語文開學摸底測試卷一
(考試時間：90分鐘 滿分：100分）
題號 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 總分
得分
積累運用
書寫展示與運用。(4分)
1、本次活動還有一個互贈書簽的環節，根據書簽上的內容，你會把這張書簽送給哪位同學 ( )(2分)
A.小雨摔了兩次，就再也不學騎自行車了。
B.小如喜歡閱讀，總是忘記吃飯、睡覺。
C.小海助人為樂，常幫助學習、生活上有困難的同學。
D.小文踩壞了別人的文具盒，鼓起勇氣承認自己的錯誤。
2、把書簽上面的句子正確、端正地抄寫在格子里。(2分)
閱讀語段，完成練習。(12分)
濕地公園景區以 bié zhì( )的自然風光成了人們開展戶外活動和親近自然的絕佳地點。每到節假日，很多人來到這里游玩。春天，雨絲輕輕撒落下來，大地變了模樣，沙河兩岸的chuí liǔ( )發出了xīn yá( )，①冰雪消融，幾只小燕子飛到岸邊銜走濕泥忙著筑巢，河畔暖和的沙地上睡著幾只鴛鴦,成群的mì fēng( )在花叢中 wǔ dǎo( ); 夏天，這里綠樹成蔭，mó gu( )從泥土的縫xì中頂著小傘鉆了出來，②樹林中不時傳來幾聲黃鸝的鳴叫，因此吸引了很多人來到這里釣魚、納涼；秋天的景區更有意思了，兩岸果實累累，涼風習習，幾片落葉被風吹進河里，在水面上輕輕(漂蕩 蕩漾)。③親眼看見的比聽說的要真實可靠。不信的話，歡迎你來看一看！
1、請你幫涵涵把正確的詞語寫在語段中的括號里。(6分)
2、涵涵要給“大地變了模樣”中的“模”字注音，他應該選擇的是( )。(1分)
A.mó B.mú C.mō D.mū
3、涵涵在讀語段時，發現了一個錯別字。下列詞語中有錯別字的是( )。(1分)
A.撒落 B.消融 C.鴛鴦 D.花叢
4、涵涵想寫出“縫xì”的“xì”字，他查閱字典后，發現應該選( )。(2分)
5、畫波浪線的句子中有一處用詞值得推敲。請你在括號里選擇恰當的詞語，打“√”。(2分)
三、選擇題。(10分)
1、下列句子中加點字的意思完全相同的一項是( )。(2分)
A.瓢蟲身上的圓點不能瞎點，這可不是我瞎說的。
B.在真相面前，只有弄虛作假的人才會心虛。
C.他湊近一看，孩子們湊在一起斗蛐蛐呢！
D.幾只小鳥緊挨著顫抖，如果它們的媽媽再不回來，它們就要挨餓受凍了。
2、暢暢和表妹在景區看到了很多古色古香的商店招牌，下列讓你想到了“雅人四好”的一項是( )。(2分)
3、媽媽對我說：“我今天要加班，你放學后去奶奶家吧。”將這句話改為轉述句，正確的一項是( )。(2分)
A.媽媽對我說：“她今天要加班，我放學后去奶奶家吧。”
B.媽媽對我說：“我今天要加班，他放學后去奶奶家吧。”
C.媽媽對我說，她今天要加班，讓我放學后去奶奶家。
D.媽媽對我說，我今天要加班，你放學后去奶奶家吧。
4、下列填入橫線上的短語，順序正確的一項是( )。(2分)
大自然多像一位偉大的母親，廣袤的大地是她 ，奔騰的河流是她 ，和煦的微風是她 。
①涌動的血液 ②溫柔的撫摸 ③寬廣的胸懷
A.②③① B.③②① C.②①③ D.③①②
5、下面寓言故事與揭示的道理不對應的一項是( )。(2分)
A.《葉公好龍》：做人要誠實，要做表里如一的人。
B.《農夫和蛇》：不努力，指望靠好運氣過日子，是不會有好結果的。
C.《畫蛇添足》：貪心和過度追求會造成不必要的麻煩和損失。
D.《南轅北轍》：做事之前要先看準方向，才能充分發揮自己的優勢。
四、按要求完成句子練習。(6分)
1、照樣子，寫一種動物的外形特點。 (2分)
例：獨角仙的殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。
2、用修改符號修改下面的語段。 (1個錯別字，3處語病)(2分)
我養了可愛的小金魚十幾條，它們的嘴巴里經常會吐出一串串小泡泡珍珠似的。它
們吃東西時很有趣。只要我撒下幾粒魚食，水面上立即馬上水花四濺。急性子的金魚尾
巴一甩，身子一躍，小嘴一張，魚食就進它的肚子里了。 當然也有慢性子的，到嘴的美
食還會被同伴槍走。
3、用一句話概括語段的主要意思。(2分)
犀牛是一種珍稀動物，主要分布在非洲和東南亞等地。 它發起脾氣來，連大象那種“大力士”也要退避三舍。可是它有個形影不離的好朋友，那就是犀牛鳥。它們之間有著深厚的友情，犀牛走到哪里，犀牛鳥就跟到哪里，性情暴躁的犀牛從不對它發脾氣。
五、根據所學內容填空。(5分)
1、【詩詞誦春】春景如詩如畫：小燕子帶了它的 尾巴，在陽光滿地時，斜飛于 的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。杜甫看到這畫面，聞到花香，吟誦道：“遲日江山麗， 。”(3分)
2、【智慧傳承】人的成長總是曲折、向上的，但我們深知，成長路上不怕出錯，就像《周易》中說的“ ， ”；古人非常注重修身養性，家中都有文房四寶： ；中醫文化博大精深，用 來診斷病情；遇到問題不要慌，開動腦筋總能解決，這就是“兵來將擋， ”。(2分)
閱讀理解
六、非連續性文本閱讀閱讀。(12分)
水下世界的“奇能異士”
材料一：紅唇蝙蝠魚：
紅唇蝙蝠魚主要生活在加拉帕戈斯群島海域。它的長相十分怪異，體長可達25厘米，身體扁扁的，體色一般為淺棕色，長著一張極其顯眼的紅色嘴巴，它也因為這張“烈焰紅唇”而聞名世界。此外，在它頭上還長著一個由背鰭演變形成的突起的“角”，它會利用頭部上方的這個“角”誘捕獵物，通常以小魚及無脊椎動物等為食。
不過，比長相更讓人意想不到的是紅唇蝙蝠魚的活動方式。身為一條魚，它的游泳能力很差，平時居然喜歡用“走路”的方式行動。它的四個胸鰭如同四條“腿”，讓它能在海底自由自在地爬行。雖然它長相怪異，但“走路”的姿態還是挺優美的。
材料二：海蝴蝶：
看到海蝴蝶這個名字，大家或許會猜測它是海洋里的蝴蝶。不過，它可不是真正的蝴蝶，而是一種個頭很小，體長1厘米左右的蝸牛。與其他蝸牛不同，大多數海蝴蝶是沒有殼的，它們不會在地上爬行，而是在水里游來游去。在海蝴蝶身體兩側，有一對像翅膀一樣的翼狀瓣，它們不斷地滑動，幫助海蝴蝶游泳。
1、材料一主要從 和 兩個方面介紹了紅唇蝙蝠魚。(2分)
2、讓紅唇蝙蝠魚聞名世界的原因是( )。(2分)
A.身體扁扁的 B.體長可達25厘米
C.體色一般為淺棕色 D.紅色嘴巴
3、請補充兩則材料的小標題，體現生物的特點。(2分)
4、判斷下列說法，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”、(3分)
(1)海蝴蝶是海洋里的蝴蝶，它會游泳。 ( )
(2)材料一中畫線的句子是這段話的關鍵語句。 ( )
(3)紅唇蝙蝠魚會利用頭部上方的“角”誘捕獵物，以小魚及脊椎動物為食。( )
5、你還知道哪些海洋中的“奇能異士”呢 請選一種描寫一下它的奇異之處吧。(3分)
七、閱讀課內小古文，完成練習。(9分)
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。
1、為下列句子中的加點字選擇正確的解釋。(2分)
(1)兔走觸株 ( )
A.步行 B.往來 C.跑
(2)冀復得兔 ( )
A.回去 B.回答 C.再,又
2、用“/”劃分下面句子的朗讀節奏，并用自己的話寫一寫句子的意思。(2分)
因釋其耒而守株，冀復得兔。
3、請完成下面的思維導圖。(起因和結果用原文回答)(3分)
4、讀讀下面的場景，與這則寓言故事最相似的一項是( )。(2分)
A.莉莉畫好畫后，發現有朵花的顏色太淡了，便涂了又涂，結果顏色反而太重，影響了整體效果。
B.有個叔叔買彩票中了獎，自此之后他也不上班了，天天買彩票，期待再次中獎。
C.寧寧在描寫含羞草的時候，用上了把事物當作人來描寫的方法，一下子就把含羞草寫活了。
八、現代文閱讀理解。(12分)
龍宮借寶
①孫悟空正愁沒有一件合適的兵器，花果山上的一只老猴子上前說：“大王，龍宮里兵器最多，何不到龍宮去借一件 ”孫悟空聽了，拍手稱好，說著，騰云而去。
②孫悟空從鐵板橋下鉆到東海龍宮。 東海龍王連忙起身：“大仙到水晶宮，不知有什么事情 ”孫悟空單刀直入地說明來意。龍王得知他是來討要兵器的，心里不愿意，可又不敢拒絕，只好命令手下抬出三千六百斤重的九股(gǔ)叉。
③孫悟空拿在手里耍了一耍，說：“太輕了，太輕了，不稱手。”龍王見孫悟空力氣這么大，非常恐懼，又讓手下抬出七千二百斤重的方天戟(jǐ)。孫悟空接過方天戟，拉開架勢，比畫幾下，搖搖頭說：“還是太輕了！”龍王看到這種情形，又氣又怕，說：“大仙，我宮中已經沒有比方天戟更好的兵器了。”孫悟空看看龍王，笑著說：“誰不知你東海龍王有的是寶貝。怕是你小氣，舍不得借給我老孫吧！”這時，龍女走到龍王跟前悄悄地說：“父王，后花園那根大禹治水時留下的‘定海神針’，不然讓他看看 ”
④龍王嘆了口氣，只得讓孫悟空來到后花園。孫悟空一看，原來是一根兩丈多高的鐵柱子，兩頭有金箍(gū)，上面刻著一行字：如意金箍棒，重一萬三千五百斤。
⑤“嗯，重是夠重，可惜太長、太粗了。”說也奇怪，孫悟空剛一開口，那鐵棒立刻短了幾尺。孫悟空十分歡喜，說：“原來，這是一件隨人意思伸縮自如的寶貝呀。”他提起金箍棒，使了一陣，不覺叫道：“好稱手的兵器！”他收起金箍棒，邊走邊念：“再短小些更好……”金箍棒竟然能縮成繡花針一樣大小。
⑥孫悟空把金箍棒放在了耳朵眼兒里，謝了龍王，高高興興地回花果山去了。
1、孫悟空來借兵器，東海龍王先后拿出了哪些兵器 孫悟空的態度分別是怎樣的 默讀短文，將下面的孫悟空借寶流程圖填寫完整。(3分)
2、本文題目為“龍宮借寶”，最終，孫悟空向東海龍王借到的“寶”是( )。(1分)
A.九股叉 B.方天戟 C.如意金箍棒 D.九齒釘鈀
3、讀第③段，聯系上下文想一想：“龍王看到這種情形，又氣又怕”，龍王“氣”的是 ;“怕”的是 。(2分)
4、東海龍王稱孫悟空為“大仙”。這篇短文中孫悟空的“仙”，主要表現在( )(多選)(2分)
A.他要去某處便可騰云而去 B.他能自由地進出東海龍宮
C.他有常人不可能有的力氣 D.他能聽從老猴子借寶建議
5、這篇短文中的故事來源于我國四大名著之一的《西游記》，其中充滿了神奇的想象，你認為哪一處的想象最神奇 在文中用“ ”畫下來。(1分)
6、這篇短文題目為“龍宮借寶”，你認為這個“借”字用得合適嗎 請結合短文內容說明自己的觀點和理由。(3分)
綜合實踐
九、綜合性實踐。(5分)
三年級(2)班設立了共享圖書角，為了管理圖書，班級召開了班會。
任務一：討論“是否需要實行圖書管理員輪流制”。
我的觀點： (1分)
我的理由：
(2分)
任務二：為愛護書籍設計標語： (2分)
習作天地
十、習作。(25分)
在你的生活中有各種各樣的人。比如愛讀書的爸爸、愛嘮叨的媽媽、認真負責的老師、奔波在大街小巷的外賣小哥、快遞小哥……這次習作，請你選擇一個人來寫一寫。
要求：通過具體的事例把他(她)的特點寫出來，語句要通順，字體要工整，題目自擬。不少于300字。
參考答案
一、D 人誰無過？過而能改，善莫大焉。
二、1、別致 垂柳 新芽 蜜蜂 舞蹈 蘑菇
2、B
3、A
4、D
5、漂蕩
三、1、A
2、B
3、C
4、D
5、B
四、1、小免子有一身雪白的絨毛，一對毛茸茸的長耳朵，兩顆紅寶石似的眼睛，特別可愛。
2、①把“可愛的小金魚”和“十幾條”調換位置；②把“小泡泡”移到“珍珠似的”后面；③刪去“立即”或“馬上”；④把“槍”改為“搶”。
3、犀牛和犀牛鳥是形影不離的好朋友。
五、1、剪刀似的 曠亮無比 春風花草香
2、見善則遷 有過則改 筆墨紙硯 望聞問切 水來土掩
六、1、外形 活動方式
2、D
3、會“走路”的魚 會“游泳”的蝸牛
4、(1)× (2)√ (3)×
5、我還知道噴火魚，這是生活在大西洋的熱帶海域和印度洋中的一種魚，它體長約20厘米，十分喜歡吃介形蟲。介形蟲因其特殊的腺體會產生含有熒光素和熒光素酶的液體，當這兩種液體混合時，它會發出藍色的冷光。所以。當噴火魚將介形蟲吐出來時，看上去就像在“噴火”一樣。
七、1、(1)C(2)C
2、因/釋其來/而守株，冀/復得兔。
于是這個人就放下農具，守在樹樁旁，希望再得到兔子。
3、免走觸株，折頸而死 免不可復得，而身為宋國笑
成功來自努力，寄希望于好的運氣或者抱有僥幸心理是不會有好結果的。
4、B
八、1、九股叉 太輕 伸縮自如，十分歡喜 七千二百斤 如意金箍棒 一萬三千五百斤
2、C
3、孫悟空還想要更好的兵器 孫悟空 力氣太大
4、ABC
5、說也奇怪，孫悟空剛一開口，那鐵棒立刻短了幾尺。
6、不合適。“有借有還”才叫“借”，孫悟空挑三揀四，拿到滿意的兵器就走，比起“借”，更像是“搶”。
九、任務一：我認為需要實行圖書管理員輪流制。
輪流擔任圖書管理員可以讓每個人都能參與到圖書管理中，培養同學們愛護圖書的習慣。
任務二：一書一世界，愛護共賞之。
十、 愛嘮叨的媽媽
我的媽媽是一個非常愛嘮叨的人。她的嘮叨就像生活中的背景音樂，從早到晚不停歇。
每天早上，媽媽的嘮叨就準時響起。“快起床了，再不起床就要遲到了，早餐都要涼了。”我在這嘮叨聲中迷迷糊糊地睜開眼睛，開始新的一天。吃早餐時，媽媽又開始嘮叨：“多吃點，早餐要吃好，這樣才有精力學習。”我一邊點頭一邊往嘴里塞著食物。
出門前，媽媽的嘮叨更是如連珠炮。“東西都帶齊了嗎？作業本、文具、水杯……”我總是不耐煩地回答：“帶了帶了。”可媽媽還是不放心地送我到門口，目送我離開。
有一次，我在學校和同學鬧了矛盾，心情很不好。回到家，媽媽一眼就看出了我的不對勁。她一邊嘮叨著“有什么事要和我說呀，憋在心里多難受呀”，一邊拉著我坐在沙發上，耐心地聽我訴說。聽完后，媽媽還是嘮叨著給我講道理，告訴我要寬容大度。那一刻，我突然覺得媽媽的嘮叨是那么的溫暖。
雖然媽媽很嘮叨，但我知道這嘮叨里滿是她對我的愛。

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