資源簡介

山東省菏澤市菏澤經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)2024-2025學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題
一、選擇題
1．小文發(fā)現(xiàn)課文中隱含很多傳統(tǒng)文化知識，他梳理的文化現(xiàn)象不正確的一項是（ ）
A．生活中，我們常以“千里馬”喻有才能之人，而把“伯樂”作為慧眼識才者的代稱。
B．我國漢代已有計時工具“銅壺滴漏”，“漏斷”即漏壺里的水滴盡，象征天色已亮。
C．我國古代女子出嫁稱為“歸”，已出嫁女子回娘家探望父母則稱為“歸省”。
D．演講要講究文化禮儀，根據(jù)場合、聽眾身份選擇合適的尊稱，體現(xiàn)尊重與親和力。
二、基礎(chǔ)知識綜合
班級開展“誦生命之美”主題活動，請你參加并完成下面任務(wù)。
如果堅毅的品格有聲音，那必定震耳欲聾。生命中的暴風(fēng)驟雨常如陡峭山巖，但登上險峰終將擁抱絢麗的風(fēng)光。若在山腳下páng huáng，就永遠看不見山頂?shù)牧髟疲蝗粝蛐复讌f(xié)，終會錯失東方破曉時清列的晨風(fēng)。請相信：所有的迷途都暗藏方向，那些讓你歷歷在目的遠方，正從此刻跋山涉水的腳印里生長。
2．閱讀上面的活動主題詞，請你寫出拼音處相應(yīng)的漢字，找出兩個錯別字并改正。
（1）páng huáng
（2） 應(yīng)為 應(yīng)為
3．小語對文段中加點的成語有疑惑，其中使用不正確的一項是（ ）
A．震耳欲聾 B．暴風(fēng)驟雨 C．歷歷在目 D．跋山涉水
4．小文在活動展板上寫了一段話，其中有一處語病，請指出并寫出修改意見。
（A）90后短視頻創(chuàng)作者李子柒將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與經(jīng)典田園生活融合，（B）講述“從泥土里長出來的”中國故事和青春熱情，（C）展示了時代新風(fēng)和青年平視世界的自信，（D）書寫了別樣的青春之靈。
A．A B．B C．C D．D
三、綜合性學(xué)習(xí)
5．班級要舉行以“和——生命的哲學(xué)之美”主題班會，老師解讀了孔子的“禮之用，和為貴”的內(nèi)涵，從群體生命視角，就是“和睦”“和氣”“和平”“和諧”。請完成以下任務(wù)。
(1)請你擬寫一條以“和”為主題的座右銘與同學(xué)們共勉。
(2)這次班會上，輪到你做即席講話，你想講些什么？（要求：突出主題，語言簡潔得體，不超過60字）
四、名句名篇默寫
6．小詩在活動中輯錄了“誦生命之美”的古詩文，請你補充完整。
生命之美是①“ ，兒女共沾巾”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的依依不舍；是②“ ，君子好逑”（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）的美好追求；生命之美是③“ ，潭影空人心”（常建《題破山寺后禪院》）的淡泊清靜，是④“ ，只有香如故”（陸游《卜算子·詠梅》）的傲岸高潔；生命之美是⑤“選賢與能， ”（《大道之行也》）的公平正義，是⑥“安得廣廈千萬間， ”（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的濟世情懷。
五、名著閱讀
7．閱讀《經(jīng)典常談》時，小文了解到漢字的造字和用字法稱為“六書”，他查閱《說文解字》中“英”字。英從“艸”，“央”聲。“艸”即為“艸”，表明“英”和草本植物有關(guān)：“央”大致表示“英”的讀音。由字形推演字義，他推斷“英”字采用的造字法是（1） ，本義是“花”，比如，《桃花源記》中（2）“ ”（課文原句）的“英”。另外，他認為花是美好的象征，由字的本義引申出新義，所以“英”還引申出“不凡、杰出”之意，如成語（3）“ ”（A．百卉含英 B．英姿颯爽 選填一項）。
8．在“生命之美——名著推介”活動中，小文從下面文字想到了《秋天的懷念》的作者，你認為文段中的“他”是誰？他有怎樣的精神品格？請簡要概括文段所指的故事情節(jié)。
他一生中還從來沒有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等待過來信，他從早到晚地盼信。出版社的沉默逐漸成為一種威脅。失敗的預(yù)感一天比一天強烈，他意識到，一旦小說遭到無條件的拒絕，那也就是他的滅亡。那時他就沒法再活下去了。活下去也沒有意義了。好多天過去了，正當(dāng)期待已經(jīng)變得無法忍受的時候，同兒子一樣焦慮的母親一面往屋里跑一面激動地喊道：“列寧格勒來信了！”這是州委發(fā)來的電報。電報上只有簡單幾個字：小說備受贊賞，即將出版，祝賀成功。他的心歡騰地跳動起來。日夜盼望的理想終于實現(xiàn)了！
六、詩歌鑒賞
閱讀下面詩歌，完成各題。
送別湖南部曲①
辛棄疾
青衫匹馬萬人呼，幕府當(dāng)年急急符②。
愧我明珠成薏苡③，負君赤手博於菟④。
觀書老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀。
萬里云霄送君去，不妨風(fēng)雨破吾廬。
【注釋】①部曲，即部屬。詩人被彈劾罷官，退居帶湖。數(shù)年后，他當(dāng)年任湖南安撫使時創(chuàng)建的飛虎軍中的老部下來拜訪，作者回憶了當(dāng)年與部下共同的經(jīng)歷和壯舉，臨別時寫了這首詩相送。②急急符：緊急命令。③薏苡（yì yǐ）：語出《后漢書·馬援傳》，馬援從交趾還朝，帶回一車薏苡，有人誣陷說他私載一車珍珠。后世用“薏苡明珠”喻被人誣蔑，蒙受冤屈。④於菟（wū tú）：虎的別稱。
9．對本詩的理解與賞析不正確的一項是（ ）
A．首聯(lián)“萬人呼”采用側(cè)面描寫的手法，突出了部屬勇猛的壯士形象。
B．頷聯(lián)中的“愧”字，表現(xiàn)了詩人因為自己被讒去職，部屬立功而未得到賞賜的愧疚之情。
C．頸聯(lián)夸贊部下年紀雖老而眼光明亮，談?wù)搰掠心懹凶R，敢于挺身而出，仗義直言。
D．全詩充滿豪放不平之氣，顯得悲壯而蒼涼，展現(xiàn)出作者光明磊落的英雄本色。
10．本詩尾聯(lián)化用哪位詩人的名句？其中表達了詩人怎樣的精神品質(zhì)？
七、文言文閱讀
閱讀下面文字，完成小題。
【甲】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長、矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)、男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。
（選自《禮記·禮運》）
【乙】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步、豁然開朗。土地平曠、屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
（選自《桃花源記》）
【丙】顏淵、李路①侍。子曰：盍②各言爾志？子路曰愿車馬衣裘與朋友共敝之而無憾。顏淵曰：“愿無伐善，無施勞。”子路曰：“愿聞子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之。”
（選自《論語·公冶長》）
【注釋】①季路：即子路。②盍：何不。
11．下列選項中加點詞語的意思都相同的一項是（ ）
A．怡然自樂 屋舍儼然 若聽茶聲然
B．不足為外人道也 天下為公 為宮室、器皿
C．乃大驚 乃不知有漢 乃記之而去
D．選賢與能 雖有千里之能 忍能對面為盜賊
12．對上面三文的內(nèi)容理解不正確的一項是（ ）
A．“大道”是儒家推崇的上古時代治理社會的最高標(biāo)準。
B．在“大同”社會中，不同年齡段、不同身份的人群都有合適的安排。
C．乙文畫線句主要體現(xiàn)了桃花源居民的生活與外人相同。
D．丙文表達了孔子對“仁和”理想社會的向往與追求。
13．給丙文畫線句子選擇停頓之處。（選出兩處）
子路A曰B愿車馬衣裘C與朋友共D敝之而E無憾
14．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子
①阡陌交通，雞犬相聞。
②老者安之，朋友信之，少者懷之。
15．自古以來，理想社會的構(gòu)想一直是人們共同的向往和期盼。甲文中的“ ”句，與乙文中“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”句以及丙文中的“ ”句，都描繪了 社會圖景，表達了相同的內(nèi)涵，呈現(xiàn)出古人對社會發(fā)展的思想追求。
八、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章，完成各題。
在西安交通大學(xué)2023屆本科生畢業(yè)典禮上的演講
王樹國
①親愛的同學(xué)們，今天我想講三點感悟。
②第一點，情懷。人的一生不能沒有情懷，什么是最大的情懷？家國情懷。這個話題我講過若干次，為什么今天我還要講？因為家國情懷是支撐一個人一生事業(yè)之基礎(chǔ)，沒有這個情懷，任何一個個體都難以成大事；沒有這個情懷，你無法在人生的道路上一路走得順暢；沒有這個情懷，你將會失去靈魂，茫然無所應(yīng)對，不知人生的方向在哪里。
③我多次談到張桂梅老師，我看到她所培養(yǎng)的學(xué)生全部中榜，她為了什么？論官銜，她沒有職位；論財富，她的收入很微薄。但是她的情懷感動了億萬人民，她把山村的女孩子能夠送入大學(xué)的校門，談何容易？她博大的胸懷，深深的家國情懷，讓我們億萬人民對她稱贊不已！她那個柔弱的身軀在人民心中顯得是那么偉大，這是情懷。情懷就在我們身邊，情懷就在我們一言一行之中，關(guān)鍵是我們是否把這份情懷深深地植根于我們的心底，讓我們的所思所想、一言一行都飽含著這份深情的外延，這是一個整體品格的基礎(chǔ)。
④第二點，毅力。做事要靠毅力，因為沒有困難是不可能的，沒有挑戰(zhàn)是不可能的，人的一生就是伴隨著困難挑戰(zhàn)一路走來，我們生活的價值大概就是如此。我們要不斷面對新問題、解決新問題，然后又產(chǎn)生新問題。你們需要直面這些問題，勇敢面對它、解決它。你們有這個能力，但更重要的是要有堅韌不拔的毅力。面對問題和困難是一個常態(tài)，不是一次兩次，而是伴隨你一生，一定要有這樣的心理準備。它不可怕，每個人都是如此，無論是成功的人還是平凡的人，都是如此。在這個問題上，沒有高低貴賤之分，問題是我們?nèi)绾握_地面對它，從而使我們越過一個又一個困難，解決一個又一個問題，成為被社會所尊敬的人，成為為我們國家民族復(fù)興作出貢獻的人，這是我們需要深刻思考的問題。
⑤第三點，創(chuàng)新。這個時代、這個社會是一個變化的時代，是一個轉(zhuǎn)折的時代，新技術(shù)之發(fā)展超乎我們之想象。正是因為這樣，所以才給了你們施展才能的無限空間。你們趕上了一個好時代，這個時代具有無限之可能，關(guān)鍵看你們能否在新的賽道上把握住機遇，勇立潮頭。勇立潮頭不是跟隨別人，踏著別人的腳印走固然很順暢很省力氣，但是你永遠會跟在別人的后面。真正走在別人前面的人是勇者，但是恰恰是因為他們的存在，使得我們的社會不斷向前發(fā)展進步。不敢去探索，不敢去創(chuàng)新，你永遠生活在別人的身影之后。創(chuàng)新不是蠻干，創(chuàng)新是科學(xué)的思維，是把握事物之發(fā)展規(guī)律，是有獨到之見解，是站在了時代之前列，去引領(lǐng)這個時代發(fā)展之潮流。
⑥一個良好的信仰，一個家國情懷，一個堅定不拔的毅力，一個勇于探索的精神，將構(gòu)成一個人完美的品格，它將在你的內(nèi)心深處照亮你未來人生前進的道路。品格就像一束光，深深埋在你的心靈深處，無論它大與小，強與弱都可以，但唯獨不能熄滅，因為這是靈魂。當(dāng)你具備了情懷，具備了毅力，具備了敢闖敢試的精神，在實踐當(dāng)中你將無往而不勝。
⑦同學(xué)們，我希望大家做一個具有家國情懷能夠與我們國家命運緊密相關(guān)的人，做一個擁有博大胸懷的人，能夠包容你身邊的朋友、同事甚至包容整個世界。希望大家永遠記住家國情懷、堅韌不拔的毅力、改革創(chuàng)新的精神，將會伴隨你們一生，它是你們的精神財富，是埋藏在你們心目當(dāng)中內(nèi)心深處那一束光，它將照亮你們的人生，讓你們成為頂天立地的民族脊梁，讓你們成為世界之光！
⑧由衷祝福同學(xué)們，畢業(yè)快樂！
16．下面對文章內(nèi)容分析和理解不正確的一項是（ ）
A．第②段中，運用了排比句強調(diào)了家國情懷之于人生事業(yè)的重要性。
B．作者認為各種困難和挑戰(zhàn)是人生常態(tài)，在這個問題上，沒有高低貴賤之分。
C．要有創(chuàng)新精神和科學(xué)思維，尊重規(guī)律，把握機遇，不斷發(fā)展，才能做一個勇立潮頭之人。
D．這篇演講運用了總分總式結(jié)構(gòu)，主要從信仰、毅力和創(chuàng)新三方面對同學(xué)們提出殷切希望。
17．第③段中列舉了張桂梅的事例，請分析這一事例在內(nèi)容和表達上有什么作用。
18．文中多次使用了“我們”和“你們”兩種不同的人稱，請分析這樣使用的好處。
19．小語總結(jié)了這篇演講詞的語言特點：一是慷慨激昂，富有感染力：一是措辭簡練，內(nèi)涵豐富。請你從下面句子中任意選取一個，簡要分析上面的語言特點。
（1）我看到她所培養(yǎng)的學(xué)生全部中榜，她為了什么？論官銜，她沒有職位：論財富，她的收入很微薄。但是她的情懷感動了億萬人民，她把山村的女孩子能夠送入大學(xué)的校門，談何容易？她博大的胸懷，深深的家國情懷，讓我們億萬人民對她稱贊不已！（從句式特點方面）
（2）品格就像一束光，深深埋在你的心靈深處，無論它大與小，強與弱都可以，但唯獨不能熄滅，因為這是靈魂。（從修辭方法方面）
閱讀下面文章，完成各題。
①“到梁家河去看看吧。”這個念頭在我心里盤桓已久。作為一個在都市里長大的年輕人，我總覺得與這片土地之間隔著一層薄紗，既熟悉又陌生。熟悉的是那些耳熟能詳?shù)墓适拢吧氖悄欠菰嗤恋馁|(zhì)樸情懷。終于，在一個春意漸濃的早晨，我踏上了前往梁家河的旅程。
②汽車駛出延安城，窗外的景色漸漸由繁華轉(zhuǎn)為質(zhì)樸。黃土高原的溝壑縱橫交錯，像老人臉上的皺紋，訴說著歲月的滄桑。偶爾可見幾孔窯洞依山而建，山坳里飄出裊裊炊煙。同車的老鄉(xiāng)告訴我，過去這里都是土路，一下雨就泥濘難行，現(xiàn)在修了柏油路，去梁家河方便多了。
③轉(zhuǎn)過一個山峁，梁家河村赫然在目。遠遠望去，一排排嶄新的窯洞整齊排列，與我想象中的貧困村大相徑庭。村口立著一塊石碑，上面鐫刻著“梁家河”三個大字。石碑旁，幾位老人正在曬太陽，看著來來往往的游人，臉上寫滿了笑意。
④我循著指示牌，向知青舊居走去。路上遇到一位姓張的大爺，聽說我要參觀知青舊居，熱情地為我?guī)贰！澳菚旱闹喟。沙粤瞬簧倏唷！睆埓鬆斶呑哌呎f，“剛來的時候，連窯洞都不會住，晚上凍得直哆嗦。”
⑤轉(zhuǎn)過幾道彎，幾孔略顯陳舊的窯洞出現(xiàn)在眼前。這就是當(dāng)年知青們住過的地方了。窯洞的門框低矮，我不得不彎下腰才能進去。里面光線昏暗，土炕占據(jù)了大部分空間，炕上鋪著草席，墻角擺著幾個老舊的木箱。墻上掛著煤油燈，燈罩已經(jīng)發(fā)黃。“那時候，知青們白天干活，晚上就在這窯洞里學(xué)習(xí)，一學(xué)就是大半夜。”張大爺指著炕頭說。我伸手摸了摸土炕，冰涼粗糙的觸感讓人難以想象，那些來自大城市的年輕人，是如何在這里度過一個個寒冷的冬夜。
⑥走出知青舊居，張大爺帶我來到村里的沼氣池遺址。這是一個用石塊砌成的圓形池子，現(xiàn)在已經(jīng)廢棄不用了。“這可是咱們村第一個沼氣池，”張大爺?shù)恼Z氣里透著自豪，“那時候知青帶著大家建沼氣池，解決了燒火做飯的大問題。知青教我們識字，還幫著修路、打井，干活特別賣力，給村里辦了不少實事。和咱們同吃同住，就像一家人一樣。”
⑦午飯時間，我在村里的農(nóng)家樂吃飯。老板娘是個爽快人，一邊給我端上熱氣騰騰的饸饹面，一邊跟我嘮嗑：“現(xiàn)在村里發(fā)展可好了，你看這路多寬敞，房子多漂亮。游客來了，還能體驗窯洞住宿，嘗嘗農(nóng)家飯。”墻上掛著不少照片，有領(lǐng)導(dǎo)人視察的，也有游客參觀的。老板娘說，現(xiàn)在梁家河成了紅色旅游景點，每年都有很多人來參觀學(xué)習(xí)。
⑧飯后，我沿著村里的步道慢慢走著。春風(fēng)拂面，帶來泥土的芬芳。路邊的蘋果樹已經(jīng)抽出新芽，有的尖尖的，像鳥兒的嘴一樣，有的葉子已經(jīng)舒展開來，像一只只綠色的蝴蝶停在枝丫。遠處的山峁上，梯田層層疊疊，更像一幅黃綠相間的水墨畫。幾個小孩在村口的廣場上玩耍，歡笑聲回蕩在山谷間。
⑨走到一棵大楊樹下，遇到了正在寫生的畫家小劉。他是專程來梁家河采風(fēng)的。“這里的每一寸土地都充滿故事，”小劉說，“我想用畫筆記錄下這份感動。”看著他畫布上漸漸成型的窯洞、山峁和勞作的人們，我忽然明白了梁家河的魅力所在。
⑩太陽漸漸隱在山梁后面，我來到村史館。館內(nèi)陳列著大量老照片和實物，從破舊的土窯洞到嶄新的磚瓦房，從泥濘的土路到平整的柏油路，從靠天吃飯到發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)……每一張照片都在訴說著梁家河的變遷。在村史館的留言簿上，有人寫道：“梁家河精神永遠激勵著我們。”也有人感慨：“在這里，我讀懂了什么是初心。”我提起筆，鄭重地寫下：“梁家河，一個讓夢想扎根的地方。”
夜幕降臨時，我告別了梁家河。回望村莊，點點燈火在暮色中閃爍，像是撒落人間的星星。這里是千千萬萬中國農(nóng)村的縮影，它不僅是一個地理坐標(biāo)，更是一個精神地標(biāo)；它見證了一代人的青春歲月，也見證了中國農(nóng)村的滄桑巨變。
汽車駛?cè)胍股杭液拥臒艋饾u漸遠去。那低矮的窯洞、斑駁的照片、老人的笑容、孩子的嬉戲不斷地在腦海里回放，還有那漫山遍野的新綠，仿佛訴說著村這片土地從貧瘠走向欣欣向榮的故事，這是一個關(guān)于理想與堅守、希望與奮斗的故事。
梁家河的故事還在繼續(xù)，無數(shù)“梁家河”的故事正在新的起點上書寫動人的篇章。
20．下面對文章的理解和分析不正確的一項是（ ）
A．文章以時間發(fā)展為明線，以游覽蹤跡為暗線，脈絡(luò)分明，結(jié)構(gòu)嚴謹。
B．這篇文章主要贊美了梁家河的農(nóng)民勤勞奉獻、改變家鄉(xiāng)貧困面貌的奮斗史。
C．文章開篇從自己的愿望寫起，激發(fā)讀者的閱讀興趣并為后文內(nèi)容做下鋪墊。
D．如果給文章加上題目，“梁家河，一個讓夢想扎根的地方”比“梁家河的故事”更恰當(dāng)。
21．閱讀文章，根據(jù)作者游蹤，概括并補充作者的所見所聞。
①遠望梁家河村口，繪老人安居圖；
② ；
③參觀沼氣池遺址，回憶知青故事；
④ ；
⑤漫步梁家河村，繪鄉(xiāng)村美麗風(fēng)貌；
⑥ 。
22．第 段中“它不僅是一個地理坐標(biāo)，更是一個精神地標(biāo)”，聯(lián)系全文內(nèi)容，寫出你對這句話的理解。
23．閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合選文內(nèi)容，簡要分析本文是如何體現(xiàn)“有‘我’”之境的。
【鏈接材料】
游記散文最不能無“我”。時下，游記散文的最大問題是充斥著各種風(fēng)景、人情、世態(tài)甚至亂相，但唯獨無“我”，缺乏由作家眼里、心中透射出來的思想和生命之光。
九、作文
24．根據(jù)要求作文。
有的人，無論遠近，仿佛總在身邊：有的事，雖然平凡，總是浮現(xiàn)在眼前；有種情感，真誠平淡，時時溫暖我們的心田：有道風(fēng)景，意味深長，常常縈繞我們的腦畔……時光流轉(zhuǎn)，但他們（它們）從未走遠。
請結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗，以“______從未走遠”為題寫一篇文章。
要求：（1）補全題目，文體自選，詩歌除外：
（2）不少于600字；
（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。
參考答案
1．B
2． 彷徨 怠 殆 列 冽 3．C 4．B
5．(1)示例：各美其美，方有個性。美人之美，自能和諧。和而不同，美美與共。親仁善鄰，社會和諧。建設(shè)和諧家園，共享幸福人生。
(2)示例：每個人都是班級的一分子，我們要加強自身修養(yǎng)，遵守禮儀，互助團結(jié)，做一個心態(tài)平和、寬容大度的陽光中學(xué)生，促進班級和諧。
6． 無為在歧路 窈窕淑女 山光悅鳥性 零落成泥碾作塵 講信修睦 大庇天下寒士俱歡顏
7． 形聲 落英繽紛 B
8．保爾。他敢于向命運挑戰(zhàn)、自強不息、奮發(fā)向上、有樂觀的生活態(tài)度和崇高的人生目標(biāo)。這一章節(jié)主要寫了保爾用生命寫成的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》即將出版，保爾終于拿起新的武器，重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始了新生活。（意思對即可）
9．C 10．尾聯(lián)化用杜甫“吾廬獨破受凍死亦足”的典故，表達出只要部屬有遠大的前途，能為國家效忠，自己忍受“吾廬獨破”的艱苦生活也心甘情愿。充分表現(xiàn)一位久經(jīng)沙場的將領(lǐng)關(guān)愛部屬、先人后己的可貴精神。
11．A 12．C 13．BD 14．①田間小路交錯相通，雞鳴狗吠可以互相聽到。
②使老年人得到安樂，使朋友相互信任，使年少的人得到關(guān)懷。 15． 使老有所終，壯有所用，幼有所長； 老者安之，朋友信之，少者懷之。 百姓安居樂業(yè)
16．D 17．這一事例為前文提出的“家國情懷是支撐一個人一生事業(yè)之基礎(chǔ)”的觀點提供事實依據(jù)；增強演講真實性和說服力；同時，張桂梅是一位品格高尚的教育者，她高尚的情懷對即將畢業(yè)的學(xué)生有示范和教育意義，體現(xiàn)了演講的目的性。 18．用“我們”這一稱呼，拉近了演講者與學(xué)生之間的距離，強調(diào)了演講者和學(xué)生的共同責(zé)任感；增強了文章的親和力和感染力，讓學(xué)生更容易認同和接受演講者的觀點與思想；用“你們”這一稱呼，強化表達了演講者對即將畢業(yè)的學(xué)生們的殷切期望和鼓勵。 19．示例一：①這段話中，“她為了什么”“談何容易”用了反問句式；最后一句運用了感嘆句；加強了語氣，情感色彩濃厚，增強了語言的感染力和演講的說服力。
示例二：②這句話運用比喻修辭，把“品格”比喻為“一束光”；措辭簡練，形象深刻地說明了完美的品格對于一個人成功的重要性；使演講內(nèi)容易于被學(xué)生理解和接受。
20．B 21． 參觀知青舊居，繪知青生活場景圖； 在農(nóng)家樂用餐，聞聽鄉(xiāng)村新變化； 參觀村史館，感受梁家河精神。 22．這句話的意思是梁家河不只是一個自然地理上的方位概念；更代表著梁家河的知青們和農(nóng)民堅守土地、熱愛家鄉(xiāng)、勤勞奮斗的崇高精神；他們的故事為后人樹立了一座精神豐碑，永遠激勵鼓舞著后來人。 23．示例：文章處處都有“我”的影子，文中梁家河景物和人事都融入了作者的情感體驗，透射出思想和生命之光。
舉例1：如在第⑤段寫知青生活的場景，“冰涼粗糙的觸感讓人難以想象，那些來自大城市的年輕人，是如何在這里度過一個個寒冷的冬夜”，這是作者有感而發(fā)，含蓄地表現(xiàn)對貧困時期知青們艱苦奮斗精神的贊美之情。（意思對即可）
舉例2：如第 段流露作者對梁家河風(fēng)光和人事的依依不舍之情，表達對梁家河精神的高度贊美。（意思對即可）
24．
你從未走遠
一場由武漢突發(fā)的新型冠性病毒，使人們的生活節(jié)奏按下了暫停鍵。大街上的人煙稀少，買菜拿通行證才可以出去，每一人一副口罩，不敢聚眾……就在這樣緊張的情況下，一大批白衣天使趕去武漢去“抗擊”病毒。
有人說哪有什么白衣天使，就是普通的人穿著醫(yī)生的衣服去從死神手下?lián)屓肆T了。是啊！在這種人人躲避的生死關(guān)頭，他們肩負起挽救國家的責(zé)任毅然逆行，他是孩子的父親，她是孩子的媽媽，他和她還是父母親的孩子……舍棄自己的親人去拯救別人，只因為我們中國人顧全大局，舍己為人的精神從未走遠。
在一件件穿著厚重的防護服下，有的也是一些年輕的小姐姐，她們瞞著家里人，趕到生死攸關(guān)的地方，去救人；在隔離室里整日整夜地呆上好幾天，出來的時候，臉上的印記還是那么深；她們那長長的秀發(fā)，漂亮的臉蛋在那個時候都已不重要了，只因為我們中國人愛崗敬業(yè)的精神從未走遠。
在生活中，人們盡量少外出，自覺保持距離，如果有癥狀就去隔離治療，人們真的那么做了，每個人都注意防范，因為他們知道這場疫情帶走了無數(shù)人的生命，為了我們的安全，我們能做的就是在家隔離，注意干凈衛(wèi)生。可見我們百姓在要緊關(guān)頭，也充分支持工作，只因為我們這種珍惜生命、考慮他人安全的精神從未走遠。
在學(xué)校里，老師們相繼做好開學(xué)的工作，每個人要求一米半的距離，勤洗手，教室也都打掃得很干凈，雖然這樣很麻煩，但是為了自己，為了他人，我們都要這樣去做，我們雖然不能像一位位白衣天使那樣偉大，但是我們學(xué)生能做的就是每個人都遵守老師的要求。只因為我們學(xué)生愛國的精神從未走遠。
哪有什么歲月靜好，無非就是有人替你負重前行，為了再一次春暖花開，只因為我們要共同抗疫，中國人的精神從未走遠……
我知道，你從未走遠。

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