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高考新風(fēng)向
高考模擬練
題組一　聚焦文本特色,“因文命題”
一、(2025屆重慶聯(lián)考)閱讀下面的文字,完成問題。(16分)
太陽(節(jié)選)
劉慈欣
他仍記得34年前第一次看到思云山天文臺時(shí)的感覺,當(dāng)救護(hù)車翻過一道山梁后,思云山的主峰在遠(yuǎn)方出現(xiàn),觀象臺的球形屋頂反射著夕陽的金光,像鑲在主峰上的幾粒珍珠。
那時(shí)他剛從醫(yī)學(xué)院畢業(yè),是一名腦外科見習(xí)醫(yī)生,作為主治醫(yī)生的助手,到天文臺來搶救一位不能搬運(yùn)的重傷員,那是一名到這里做訪問研究的英國學(xué)者,散步時(shí)不慎跌下山崖摔傷了腦部。到達(dá)天文臺后,他們?yōu)閭麊T做了顱骨穿刺,吸出了部分瘀血,降低了腦壓,當(dāng)病人改善到能搬運(yùn)的狀態(tài)后,便用救護(hù)車送他到省城醫(yī)院做進(jìn)一步的手術(shù)。
等待搬運(yùn)病人時(shí)已是深夜,他好奇地打量著周圍那幾座球頂?shù)挠^象臺,它們的位置組合似乎有某種晦澀的含意,如月光下的巨石陣。他走向最近的一座觀象臺,推門走了進(jìn)去。
里面沒有開燈,但有無數(shù)小信號燈在亮著,有細(xì)細(xì)的一縷月光從球頂?shù)囊坏揽p隙透下來,投在高大的天文望遠(yuǎn)鏡上,用銀色的線條不完整地勾畫出它的輪廓,使它看上去像深夜的城市廣場中央一件抽象的現(xiàn)代藝術(shù)品。
他輕步走到望遠(yuǎn)鏡的底部,在微弱的光亮中看到了一大堆裝置,其復(fù)雜超出了他的想象,正在他尋找著可以把眼睛湊上去的鏡頭時(shí),小門那邊傳來一個(gè)輕柔的女聲:
“這是太陽望遠(yuǎn)鏡,沒有目鏡的。”
一個(gè)穿著白色工作服的苗條身影走進(jìn)門來,很輕盈,仿佛從月光中飄來的一片羽毛。
“傳統(tǒng)的太陽望遠(yuǎn)鏡,是把影像投在一塊幕板上,現(xiàn)在大多是在顯示器上看了……醫(yī)生,您好像對這里很感興趣。”
他點(diǎn)點(diǎn)頭:“天文臺,總是一個(gè)超脫和空靈的地方,我挺喜歡這種感覺的。”“那您干嗎要從事醫(yī)學(xué)呢 噢,我這么問很不禮貌。”
“醫(yī)學(xué)并不僅僅是瑣碎的技術(shù),有時(shí)它也很空靈,比如我所學(xué)的腦醫(yī)學(xué)。”“哦 您用手術(shù)刀打開大腦,能看到思想 ”她說。
“我,盡量看吧。不過你想想,那用一只手就能托起的蘑菇狀的東西,竟然是一個(gè)豐富多彩的宇宙,從某種哲學(xué)觀點(diǎn)看,這個(gè)宇宙比你所觀察的宇宙更為宏大,因?yàn)槟愕挠钪骐m然有幾百億光年大,但好像已被證明是有限的;而我的宇宙無限,因?yàn)樗枷霟o限。”
“啊,不是每個(gè)人的思想都是無限的,但醫(yī)生,您可真像是有無限想象的人。至于天文學(xué),它真沒有您想象的那么空靈,在幾千年前的尼羅河畔和幾百年前的遠(yuǎn)航船上,它曾是一門很實(shí)用的技術(shù),那時(shí)的天文學(xué)家,往往長年累月在星圖上標(biāo)注成千上萬顆恒星的位置,把一生消耗在星星的人口普查中。就是現(xiàn)在,天文學(xué)的具體研究工作大多也是枯燥乏味沒有詩意的,比如我從事的項(xiàng)目,我研究恒星的閃爍,①沒完沒了地觀測記錄再觀測再記錄,很不超脫,也不空靈。”
他驚奇地?fù)P起眉毛:“恒星在閃爍嗎 像我們看到的那樣 ”看到她笑而不語,他自嘲地笑著搖搖頭:“噢,我當(dāng)然知道那是大氣折射。”
她點(diǎn)點(diǎn)頭:“不過呢,作為一個(gè)視覺比喻這還真形象,去掉基礎(chǔ)恒量,只顯示輸出能量波動的差值,閃爍中的恒星看起來還真是那個(gè)樣子。”
“是由黑子、耀斑什么的引起的嗎 ”
她收起笑容,莊嚴(yán)地?fù)u搖頭:“不,這是恒星總體能量輸出的波動,其動因要深刻得多,②如同一盞電燈,它的光度變化不是由于周圍的飛蛾,而是由于電壓的波動。當(dāng)然恒星的閃爍波動是很微小的,只有十分精密的觀測儀器才能覺察出來,要不我們早被太陽的閃爍烤焦了。研究這種閃爍,是了解恒星的深層結(jié)構(gòu)的一種手段。”
“你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了什么 ”
“還遠(yuǎn)不到發(fā)現(xiàn)什么的時(shí)候,到目前為止我們還只觀測了一顆最容易觀測的恒星——太陽的閃爍,這種觀測可能要持續(xù)數(shù)年,同時(shí)把觀測目標(biāo)由近至遠(yuǎn),逐步擴(kuò)展到其他恒星……知道嗎,我們可能花十幾年的時(shí)間在宇宙中采集標(biāo)本,然后才談得上歸納和發(fā)現(xiàn)。這是我博士論文的題目,但我想我會一直把它做下去的,用一生也說不定。”
“如此看來,你并不真覺得天文學(xué)枯燥。”
“我覺得自己在從事一項(xiàng)很美的事業(yè),走進(jìn)恒星世界,就像進(jìn)入一個(gè)無限廣闊的花園,這里的每一朵花都不相同……您肯定覺得這個(gè)比喻有些奇怪,但我確實(shí)有這種感覺。”
她說著,似乎是無意識地向墻上指指,向那方向看去,他看到墻上掛著一幅畫,很抽象,畫面只是一條連續(xù)起伏的粗線。注意到他在看什么時(shí),她轉(zhuǎn)身走過去從墻上取下那幅畫遞給他,他發(fā)現(xiàn)那條起伏的粗線是用思云山上的雨花石鑲嵌而成的。
“很好看,但這表現(xiàn)的是什么呢 一排鄰接的山峰嗎 ”
“最近我們觀測到太陽的一次閃爍,其劇烈的程度和波動方式在近年的觀測中都十分罕見,這幅畫就是它那次閃爍時(shí)輻射能量波動的曲線。啊,我散步時(shí)喜歡收集山上的雨花石,所以……”
他看到信號燈的弱光為她勾出一道光邊,想到在山外他生活的大都市里,青春靚麗的女孩子追逐著浮華和虛榮,③沒有給思想孵出哪怕一瞬間的寧靜,而在這遠(yuǎn)離塵囂的思云山上,卻有一個(gè)文靜的女孩子在長久地凝視星空……
“你能從宇宙中感受到這樣的美,真是難得,也很幸運(yùn)。”
“送給您做個(gè)紀(jì)念吧,醫(yī)生,威爾遜教授是我的導(dǎo)師,謝謝你們救了他。”
十分鐘后,救護(hù)車在月光中駛離了天文臺。④后來,他漸漸意識到自己的什么東西留在了思云山上。
(選自《思想者》,有刪改)
1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)
A.本文的主要事件發(fā)生在夜晚,但處處有光,如無數(shù)小信號燈的燈光、細(xì)細(xì)的一縷月光,使故事發(fā)生的場景朦朧、圣潔。
B.文章采用第三人稱全知視角敘述了兩個(gè)人的初次相識,充分展現(xiàn)“他”和“她”的心理變化過程,增強(qiáng)了文章的真實(shí)感和吸引力。
C.文章以“他”到思云山天文臺搶救英國學(xué)者開篇,結(jié)尾部分點(diǎn)明被搶救者是“她”的導(dǎo)師,情節(jié)安排巧妙,前后呼應(yīng),結(jié)構(gòu)完整。
D.“他”和“她”的交流中蘊(yùn)含著較強(qiáng)的專業(yè)性和科學(xué)性,且篇幅較長,但對話中比喻貼切,深入淺出,文章并無艱澀之感。
2.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞,正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)
A.句子①中“沒完沒了地”“再觀測再記錄”,使“她”認(rèn)為自己從事的天文學(xué)研究枯燥乏味,沒有詩意。
B.句子②中“她”巧妙設(shè)喻,通俗地向“他”解釋了“恒星總體能量輸出的波動”,是因?yàn)椤半妷旱牟▌印薄?br/>C.句子③中“孵”化抽象為具體,“哪怕一瞬間”極言追名逐利的危害,凸顯出寧靜堅(jiān)守的可貴。
D.句子④中的“后來”,照應(yīng)開頭“34年前”,表明“他”結(jié)束了回憶,情節(jié)將由過去回到“現(xiàn)在”。
3.你如何理解“他漸漸意識到自己的什么東西留在了思云山上” (4分)
4.(針對內(nèi)容特質(zhì)命題)有人評價(jià)《思想者》包含了對宇宙和人的哲學(xué)思考,有著劉慈欣小說中獨(dú)一無二的浪漫,本文是如何體現(xiàn)的 試結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。(6分)
1.B　
2.C　
3.答案　①經(jīng)過在思云山與女天文學(xué)家的浪漫邂逅和心靈溝通,他被她的性格和思想所吸引,產(chǎn)生了欣賞(欽佩、愛慕)之意,心(牽掛、思念)留在了思云山上。②經(jīng)過和女天文學(xué)家談?wù)撽P(guān)于恒星閃爍的話題,本就喜歡天文臺的他對天文學(xué)(恒星閃爍)的興趣更加濃厚,興趣像一顆種子留在了思云山上。(答“對寧靜、遠(yuǎn)離喧囂生活的向往”得1分)
4.答案　對宇宙和人的哲學(xué)思考:將人類的思想與宇宙中恒星閃爍聯(lián)系起來,表達(dá)了物理的宇宙有限,而人的思想宇宙無限的主題。(2分)
獨(dú)一無二的浪漫:①情節(jié)上,全文以醫(yī)生和天文學(xué)家的邂逅(相遇)為主體,是一個(gè)浪漫的故事。②環(huán)境上,故事發(fā)生的場景在夜晚,但處處有光,顯得朦朧、圣潔,具有浪漫色彩。③人物行為上,女天文學(xué)家用雨花石鑲嵌恒星閃爍時(shí)輻射能量波動曲線的習(xí)慣,極具浪漫氣息。④語言上,人物語言如女天文學(xué)家對自己事業(yè)的美妙比喻,醫(yī)生對天文臺和腦科學(xué)的詩意形容;敘述語言如“一個(gè)穿著白色工作服的苗條身影走進(jìn)門來,很輕盈,仿佛從月光中飄來的一片羽毛”,呈現(xiàn)浪漫特征。(每點(diǎn)2分,答出兩點(diǎn)即可)
二、(2024湖北名校聯(lián)盟聯(lián)合測評)閱讀下面的文字,完成小題。(16分)
守護(hù)榮光
王宏甲
我怎么介紹畢節(jié)這條“掛在懸崖絕壁上的公路”呢
貴州高原之巔有兩座山峰:小韭菜坪,海拔2900.6米,是貴州最高峰;大韭菜坪,主峰海拔2777米。這條“掛壁公路”盡頭的石板河村,就在大韭菜坪的山腳下,海拔超過2000米,是個(gè)幾乎“與世隔絕”的村莊。
那是20世紀(jì)的最后一年,①全村416戶2080人,42%是苗族人,有386戶人還住在茅草房里。村支書王連科把村民組織起來,歷經(jīng)艱辛鑿?fù)诉@條出山的路。
“村支書呢 ”我問。
“修這條路,積勞成疾,累死了。”白果街道辦主任周遵龍說。
接著我聽到了另一個(gè)名字:殷開舉。
“打開山門,造福子孫!”是退役軍人殷開舉說的。
拜訪掛壁公路,我對這個(gè)風(fēng)俗純樸、人窮志堅(jiān)的村民叫懸崖絕壁讓路的事跡有了深入的了解。最難忘的是筑路英雄殷開舉之妻——史洪琴那總是帶著微笑的滄桑的面容,以及全村人對她的尊敬。
史洪琴的娘家在山外的獨(dú)山村,雖也是普通的村子,但隔著這道懸崖,和石板河村就是兩個(gè)世界。她20歲嫁過來,②“當(dāng)初嫁到這里,送親的人都說再不敢來了”。
90年代,村里中青年多外出打工,老年人病重,婦女難產(chǎn),誰來幫忙抬出去 村支書王連科站出來說:“不能等死,要開一條出山的路!”
那晚的事情史洪琴記憶猶新。大伙討論著,她就想,丈夫要回來了。
果然,她的丈夫第一個(gè)回來了。她高興啊!丈夫在浙江打工,接到村支書的電話就回來了。這個(gè)被懸崖?lián)踉诤竺娴闹钡?0世紀(jì)90年代末都無電無路無醫(yī)療室的村莊,在50年代就有了小學(xué)。殷開舉讀完小學(xué)后去西藏當(dāng)兵,在部隊(duì)入黨。丈夫協(xié)助村支書一個(gè)寨子一個(gè)寨子地做動員,史洪琴記得丈夫在馬燈下給村民開會說的話:“大家不要怕,修好了路給下一代人造福。”
殷開舉退伍后去浙江打工,有人說,你這么能干,把老婆帶出來,不用回那山溝多好。他不。他把掙的錢拿回來要蓋村里最好的房子。他說“要給村里人做榜樣”。“開舉在部隊(duì)鍛煉過,把群眾組織起來,他發(fā)揮了很大作用。”村主任唐仁文說。就在1999年11月,公路開工了。我小心翼翼問起開舉遇難的事。村主任說:“每次進(jìn)場施工,開舉都是走在最前面的。那天,頭頂上的大石塊突然落下來,開舉一下就把走在他兩邊的兩個(gè)人猛力推開……”
這是修路的第七天。大伙兒不讓史洪琴去看丈夫血肉模糊的遺體,但是沒人能攔得住她。③她哭得幾乎沒有聲音,所有人都被她那山澗細(xì)流般的哭泣震撼。更讓大家震撼的是,第二天她出現(xiàn)在工地上——她是來參加修路的。
村支書很驚訝!這不是在村里種地,這是用粗麻繩系著腰從懸崖頂上放下來,懸掛在崖壁上施工……可是她說,她要把丈夫沒修完的修完。
她家里有兩個(gè)孩子,一個(gè)9歲,一個(gè)7歲。家里還養(yǎng)著豬。“不行!”村支書和村主任都不同意她來修路。可是,沒人能阻止她。開這條路,村里是把任務(wù)分到戶的。殷開舉去世,村里把他家的任務(wù)取消了,可是史洪琴不讓。“我還在。”她反復(fù)說的是,“我要完成開舉的心愿。”
看著她滄桑的笑容,我想:也許,接替開舉做他沒做完的事,是她唯一抵抗痛苦的方式;也許,一個(gè)人對另一個(gè)人的愛,在那個(gè)人不在時(shí)會體現(xiàn)得更加充分。
看著前方懸崖上那條掛壁公路,在村干部的講述中,我看到了她的征程,每天天蒙蒙亮她就起床,給孩子做好飯,備好豬食,囑咐哥哥帶弟弟去上學(xué)、放學(xué)回來要喂豬。做完這些,她帶上自己的午飯去工地。傍晚,她一個(gè)人走回家,去時(shí)用一個(gè)半小時(shí),回來再用一個(gè)半小時(shí)。我無法想象那日復(fù)一日在晨光暮靄中獨(dú)行于荒山野嶺的一個(gè)女子的長征。
“英雄的妻子也是英雄。”周遵龍主任說。史洪琴成了村里婦女們的榜樣。在修路中先后有一百多人受傷,男人受傷了女人頂上,沒有一家落下自己的修路任務(wù)。
從1999年11月到2002年端午節(jié)后,歷經(jīng)900多天。史洪琴修完了殷開舉名下的任務(wù),又參加最后路段的集體攻關(guān),直到整個(gè)工程完工。
這條出山的公路全長7公里,掛壁路段470米。這個(gè)兩千多人的村子,有七百多人參加修路。
④如今全村有小汽車69輛,摩托車56輛,電動車5輛,還有2輛挖掘機(jī)。
故事至此該講完了吧,可是史洪琴對孩子說:“你倆的爸爸決心蓋這房,房蓋還沒打,就走了。我們再苦也要把房蓋好。”兩個(gè)兒子完成義務(wù)教育后,史洪琴就帶他們?nèi)フ憬蚬ち恕＿^了第五個(gè)年,她鄭重地對兩個(gè)孩子說:“你們長大了,要記住,你們的爸爸是光榮的。”她說她要先回去,“把你們爸爸的碑立起來。你們兄弟繼續(xù)在外面辛苦掙錢,回來建房”。臨別時(shí)她再次對兒子說:“記住爸爸,要有志氣。”
她獨(dú)自回來了,看到建到一半的房子在深深的荒草里,她坐在房前痛哭了一陣,開始除草。開春,她把承包的5畝地全種上了,還養(yǎng)了9頭豬,最多時(shí)養(yǎng)了11頭豬。她只有一個(gè)信念:一定要把丈夫想建的房建好,給村里人做榜樣。
這個(gè)夏天,我看著史洪琴滄桑的笑容,不知該如何表達(dá)我對這位鄉(xiāng)村女子的崇敬。她讓我感到一個(gè)村莊也是有史詩的,這條掛壁公路就是這個(gè)村莊的史詩。她讓我看到,她的丈夫是有理想有人生目標(biāo)的,是為修路而犧牲的,而史洪琴是以妻子的身份,用半生的堅(jiān)韌和辛勞,守護(hù)著丈夫的光榮。她讓我想到,一個(gè)家庭,一個(gè)村莊,一個(gè)民族,都需要守護(hù)自己先人的光榮。一個(gè)不知愛惜、不知守護(hù)、不會捍衛(wèi)先輩光榮的民族,是沒有未來的民族。
這個(gè)夏天,我去拜謁了殷開舉的墓。殷開舉去世后,史洪琴將鎮(zhèn)里給的安葬費(fèi)留給孩子讀書,史洪琴掙錢回來后鄭重地給丈夫立了碑。那天,我看到史洪琴站立在丈夫碑前那滄桑的微笑,⑤我確信我在她的滄桑中看到了光芒。
(有刪改)
1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)
A.文章開篇用“我怎么介紹畢節(jié)這條‘掛在懸崖絕壁上的公路’”引出公路的地理位置、修路原因和修路的艱難等內(nèi)容。
B.文章對石板河村村支書王連科著墨不多,但讓我們認(rèn)識了一位體恤村民疾苦、甘于奉獻(xiàn)、有領(lǐng)導(dǎo)力的優(yōu)秀農(nóng)村基層干部。
C.文章后半部分?jǐn)懡ǚ窟@一情節(jié)主要表現(xiàn)了史洪琴一家對美好生活的向往,此外也包含了對殷開舉的緬懷之情。
D.史洪琴“滄桑的笑容”既表現(xiàn)了她生活的艱辛,也彰顯了她用半生的堅(jiān)韌和辛勞守護(hù)丈夫的榮光的崇高品質(zhì)。
2.對文中畫線句子的分析與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)
A.句子①④列舉村中人口及經(jīng)濟(jì)等數(shù)據(jù),是為了追求語言的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,使文章更真實(shí)。
B.句子②借史洪琴轉(zhuǎn)述送親人的感受側(cè)面突出山峻路險(xiǎn)、進(jìn)村的艱難,為后文修路做鋪墊。
C.句子③中史洪琴“山澗細(xì)流般的哭泣”震撼了村民,“幾乎沒有聲音”顯示出人物內(nèi)心的極度悲傷。
D.句子⑤“光芒”內(nèi)涵豐富,既有她完成丈夫遺志的堅(jiān)韌和欣慰,又有她修路造福后人的成就感。
3.為什么說“這條掛壁公路就是這個(gè)村莊的史詩” 請結(jié)合文本簡要分析。(4分)
4.(針對文類特性命題)本文是如何實(shí)現(xiàn)新聞性和文學(xué)性的統(tǒng)一的 請簡要分析。(6分)
1.C　
2.A　
3.答案　①這條掛壁公路的修建見證了殷開舉夫婦可歌可泣的英雄事跡、基層干部和普通村民修路的壯舉,也見證了村莊生活的變遷,具有“史”的意義;②修建掛壁公路展現(xiàn)了建設(shè)新農(nóng)村時(shí)基層干部與普通村民的精神面貌,無私奉獻(xiàn)、不怕犧牲、堅(jiān)持信念的可貴品質(zhì),具有“詩”的一面。
4.答案　①本文的文學(xué)性以真實(shí)的新聞人物和新聞事件為基礎(chǔ)。本文的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等新聞要素都是真實(shí)的;作者實(shí)地采訪,運(yùn)用大量數(shù)據(jù),體現(xiàn)報(bào)告文學(xué)的真實(shí)性。②本文用文學(xué)的語言和手法報(bào)道社會生活中的典型事件,增強(qiáng)了作品的感染力。運(yùn)用多種手法塑造人物形象,通過人物的語言、動作、細(xì)節(jié)描寫塑造史洪琴的形象,富有文學(xué)性;采用記敘、描寫、議論、抒情和說明等多種表達(dá)方式,增強(qiáng)本文的文學(xué)性。(每點(diǎn)3分)
題組二　關(guān)聯(lián)教材學(xué)習(xí)重點(diǎn),教考銜接
(2025屆江西宜春階段考)閱讀下面的文字,完成下面小題。(16分)
新湘行記——張八寨二十分鐘[注]
沈從文
汽車停到張八寨,約有二十分鐘耽擱,來去車輛才渡河完畢。溪水流到這里后,被四圍群山約束成個(gè)小潭,一眼估去大小直徑約半里樣子。正當(dāng)深冬水落時(shí),邊沿許多部分都露出一堆堆石頭,被陽光雨露漂得白白的,中心滿潭綠水,清瑩澄澈,反映著一碧群峰倒影,還是異常美麗。特別是山上的松杉竹木,挺秀爭綠,在冬日淡淡陽光下,更加形成一種不易形容的清寂。汽車得從一個(gè)青石砌成的新渡口用一只方舟渡過,碼頭如一個(gè)畚箕形,顯然是后來人設(shè)計(jì),因此和自然環(huán)境不十分諧和。潭上游一點(diǎn),還有個(gè)老渡口,有只老式小渡船,由一個(gè)掌渡船的拉動橫貫潭中的水面竹纜索,從容來回渡人。這種擺渡畫面,保留在我記憶中不下百十種。如照風(fēng)景畫習(xí)慣,必然作成“野渡無人舟自橫”的姿勢,擱在靠西一邊白石灘頭,才像符合自然本色。因?yàn)椴恢嗌倌陙?經(jīng)常都是那么擱下,無事可為,鎮(zhèn)日長閑,和萬重群山一道在冬日陽光下沉睡!但是這個(gè)沉睡時(shí)代已經(jīng)過去了。大渡口終日不斷有滿載各種物資吼著叫著的各式貨車,開上方舟過渡。此外還有載客的班車,車上坐著新聞記者,電影攝影師,音樂、歌舞、文物調(diào)查工作者,畫師,醫(yī)生……以及近乎挑牙蟲賣膏藥飄鄉(xiāng)趕場的人物,陸續(xù)來去。近來因開放農(nóng)村副業(yè)物資交流,附近二十里鄉(xiāng)村赴鄉(xiāng)場和到州上做小買賣的人,也日益增多。這個(gè)覺醒是全面的。
小船渡口東邊,是一道長長的青蒼崖壁,西邊有個(gè)裸露著大片石頭的平灘,平灘盡頭到處點(diǎn)綴一簇簇枯樹。其時(shí)幾個(gè)趕鄉(xiāng)場的男女農(nóng)民,肩上背上挑負(fù)著籮籮筐筐,正沿著懸崖下腳近水小路走向渡頭。渡船上有個(gè)梳雙辮女孩子,接送另外一批人由西往南。渡頭邊水草間,有大群白鴨子在水中自得其樂地游泳。初來到這個(gè)溪邊的我,環(huán)境給我的印象和引起的聯(lián)想,不免感到十分驚奇!一切陌生一切又那么熟悉。這實(shí)在和許多年前筆下涉及的一個(gè)地方太相像了,可能對它仿佛相熟的不只我一個(gè)人。正猶如千年前唐代的詩人,宋代的畫家,彼此雖生不同時(shí),卻由于某一時(shí)偶然曾經(jīng)置身到這么一個(gè)相似自然環(huán)境中,而產(chǎn)生了些動人的詩歌或畫幅。一首詩或者不過二十八個(gè)字,一幅畫大小不過一方尺,留給后人的印象,卻永遠(yuǎn)是清新壯麗,增加人對于祖國大好河山的感情。至于我呢,手中的筆業(yè)已荒疏了多年,忽然又來到這么一個(gè)地方,記憶習(xí)慣中的文字不免過于陳舊,觸目景物人事卻十分新鮮。在這種情形下,只有承認(rèn)手中這支拙劣筆,實(shí)在無可為力。
我隨同那十幾個(gè)鄉(xiāng)下人一道上了小渡船。上船以后,不免有些慌張,心和渡船一樣只是晃。
“慢慢地,慢慢地,站穩(wěn)當(dāng)點(diǎn)。你慌哪樣!”
幾個(gè)鄉(xiāng)下人同聲笑著說:“不要忙,不要忙,穩(wěn)到點(diǎn)!”顯然,我在船中未免有點(diǎn)狼狽可笑,已經(jīng)不像個(gè)“家邊人”樣子。
令我顯得慌張的,并不盡是渡船的搖動,卻是那個(gè)站在船頭、從從容容在那里當(dāng)家做事的弄船女孩子。
她大約有十四五歲的樣子,除了胸前那個(gè)繡有“丹鳳朝陽”的挑花圍裙,其余裝束神氣都和一般青年作家筆下描寫到的相差不多。有張長年在陽光下曝曬、在寒風(fēng)中凍得黑中泛紅的健康圓臉。一雙辮子大而短,還有雙真誠無邪、神光清瑩的眼睛。兩只手大大的,粗粗的,在寒風(fēng)中也凍得通紅。身上穿一件花布棉襖子,稍微大了一點(diǎn)。這正是中國許多地方一種常見的新農(nóng)民形象,真誠、單純、素樸,對本人明天和社會未來都充滿了快樂的期待及成功信心。新的社會正在起著深刻變化,她也就在新的生活教育中逐漸發(fā)育成長。我想起合作化,問她一月收入時(shí),她卻笑了笑,告給我:“這是我伯伯的船,不是我的。伯伯上州里去開會。我今天放假,趕場來往人多,幫他忙替半天工。”
“一天可拿多少工資分 ”
“嗨,這也算錢嗎 你這個(gè)人——”她于是抿嘴笑笑,扭過了頭,面對湯湯流水和水中白鴨,不再搭理我。像是還有話待我自己去體會,意思是:“你們城里人會做生意,一開口就是錢。什么都賣錢。一心只想賺錢,別的可通通不知道!”我不免有一點(diǎn)兒慚愧起自心中深處。到鄉(xiāng)下來,才明白還有許多事事物物,人和人相互幫助關(guān)系,既無從用工資分計(jì)算,也不必如此計(jì)算。
一位向我提出了個(gè)問題:“同志,你是從省里來的,可見過武漢長江大鐵橋 ”
“看見過!那里有萬千人籠夜趕工,電燈亮堂堂的,老遠(yuǎn)只聽到機(jī)器嘩啦嘩啦地響,忙得真熱鬧!”
“辦社會主義就是這樣,好大一座橋!”
“你們難道看見過大鐵橋 ”那中年婦人問。
……說下去,我才知道電影隊(duì)來放映電影時(shí),大家都從電影上看過大橋趕工情形。我想起自治州百七十萬人,共有三百四十萬只勤快的手,為一個(gè)共同目的而進(jìn)行生產(chǎn)勞動,長年手足貼近土地,再累些也不以為意。
在一般城里知識分子面前,我常常自以為是個(gè)“鄉(xiāng)下人”,習(xí)慣性情都屬于內(nèi)地鄉(xiāng)村型,不易改變。這個(gè)時(shí)節(jié),才明白意識到,對于鄉(xiāng)下的人事,我知道的多是百八十年前的老式樣。至于正在風(fēng)晴雨雪里成長,起始當(dāng)家作主的新人,如何當(dāng)家作主,我知道的實(shí)在太少了。
一九五七年五月作
(有刪改)
　　[注]　1934年,沈從文從北京返回湘西故里,寫下《湘行散記》,抒發(fā)他“無言的哀戚”。1957年沈從文再回湘西,寫下此文。
1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)
A.第一段詳寫了各式貨車、各色人及人來人往等生活情形,極富生機(jī)活力,充滿濃郁的湘西風(fēng)情,表現(xiàn)出了時(shí)代的覺醒。
B.作者登上小渡船后被同船的鄉(xiāng)下人笑,這笑是對在船中的“我”略顯狼狽的真實(shí)反映,也飽含著他們對陌生人的善意。
C.在“多少工資分”的對話中,作者通過對女孩的語言、神態(tài)、心理描寫,表現(xiàn)了弄船女孩的單純和當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)的淳樸。
D.文章結(jié)尾作者說對“起始當(dāng)家作主的新人,如何當(dāng)家作主,我知道的實(shí)在太少了”,表明了作者對新社會感到迷茫。
2.關(guān)于文中小船渡口的這個(gè)段落,下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)
A.小船渡口、青蒼崖壁、趕鄉(xiāng)場的男女農(nóng)民、渡船女孩的描寫呈現(xiàn)出獨(dú)具特色的湘西美景。
B.作者感到驚奇和熟悉,是因?yàn)樽髡哐矍八姷降呐c曾經(jīng)筆下的自然環(huán)境和人物十分相似。
C.古人用詩和畫將清新壯麗的美景再現(xiàn)給后人,而“我”因手中之筆荒疏多年且拙劣無法做到。
D.本段文字人景情融合,自然中透出情韻,平淡中見真誠,增強(qiáng)了作品的文學(xué)性和可讀性。
3.(銜接選必上第三單元單元研習(xí)任務(wù)·分析人物形象的典型意義)本文的女孩和《邊城》中的翠翠都生活在湘西,年齡相仿,但二者又有所不同,請分別談?wù)勛髡吖P下這兩個(gè)形象的意義。(4分)
4.(銜接選必下第二單元單元研習(xí)任務(wù)·撰寫語言鑒賞札記)如果要為文中畫線語句撰寫語言鑒賞札記,請列出鑒賞要點(diǎn)并簡要分析。(6分)
1.B　
2.C　
3.答案　①作者借助翠翠主要是展現(xiàn)其作為個(gè)體的人性美,還象征了人無法掌握自己命運(yùn)的悲劇。②作者借助本文的女孩這個(gè)形象彰顯了社會主義初期湘西人民質(zhì)樸而昂揚(yáng)向上的精神面貌,展現(xiàn)了社會主義的蓬勃生機(jī)與活力,顯示出社會和時(shí)代的進(jìn)步。(每點(diǎn)2分)
4.答案　①句式靈活多變。長句、短句交錯運(yùn)用,生動再現(xiàn)了渡口之景。②運(yùn)用擬人修辭手法。“和萬重群山一道在冬日陽光下沉睡”,擬人手法寫出了“萬重群山”的寂靜狀態(tài)。③語言富有文采。“清瑩澄澈”“挺秀爭綠”“無事可為”“鎮(zhèn)日長閑”等四字書面語言簡義豐。(每點(diǎn)2分。從其他角度如色彩詞語“白白”“綠水”“一碧”的運(yùn)用等分析也可以)

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