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關鍵能力六　探究小說的標題、主題意蘊
高考模擬練
一、(2025屆河北衡水期中)閱讀下面的文字,完成下面小題。(16分)
金橘燦爛
劉秧霞
春天的時候,花嬸看著橘子樹的葉片之間冒出一朵朵米白色的小花,她盼呀盼呀,一直盼到橘子金燦燦地掛滿枝頭。以前每年的這個時候,小秋也該回家了。“回家就熱鬧了!”
花嬸凝視著眼前的橘子樹,有時她的眼前還會升騰起霧氣,①朦朧的霧氣讓她的世界更加模糊起來。這個時候,她往往會摸索著起來,跨過門檻,來到房子的內間。樹叔帶著笑意看著她。花嬸擦了擦眼睛,在床邊坐定。早在兩年前,樹叔走的那年,花嬸看這個世界,是一種云里霧里的意象。一切都是影子。
“我不想去小秋那里。城里有什么好的 走上一大圈,也沒有一個熟人……”
“你說你都走兩年了,怎么還沒有走遠 昨天我去看你,墳頭也沒有一根草……你是不是想等我呀……”
“今年的橘子會有前年結得多嗎 ②前年你一個一個數過,三百五十六個吧 咱想留給小秋回來采摘,小秋都兩年沒回福村了。”
花嬸絮絮叨叨坐在床邊同樹叔聊著天。那些不時冒出來的話,是一座一座的小山丘,這里凸出來一座,那里又冒出來一座。她有時故意將話說一截留一截,鏡框里的樹叔就著急了,他的臉色就不大好了,像布滿烏云的天。花嬸才不管他,她就喜歡看他急眼,花嬸自顧自地關燈睡覺了。
小秋上小學的那一年,樹叔在冬天里種下這一棵橘子樹。他說所有的植物在冬天里都是休眠期,在不痛不癢中讓一棵樹離別故土,等它春天醒過來時,它的根已深深地扎進土壤里,它都忘掉了故土的模樣。花嬸喜歡看樹叔一本正經地瞎扯。第二年春上的時候,開出一朵朵五瓣的橘花,嫩黃色的花蕊散發著淡淡的清香,隔年這棵橘樹就掛滿了果子。一眨巴眼,三十多年過去了,橘樹的枝丫向四周分散開來,像為小院撐了一把大傘。這小院里的一草一木都長成了親人,這種感覺讓花嬸感到日子沒有那么空落。
自從樹叔走了以后,花嬸還是第一次出門去沙鎮。從沙鎮回來的花嬸,頂著一頭像黑漆染過的頭發,就像腦袋上扣了一頂帽子。花嬸將新買的衣服攤在床上。樹叔在鏡框后微笑著看她。這種笑就是一種鼓勵,花嬸抖了抖這件鑲著盤扣的暗紅色襖子,將它利索地套在身上。從她接到小秋電話那一刻起,她不方便的腿腳就在慢慢復蘇了,像一棵休眠在冬天里的樹,突然跨進了春天,開始躍躍欲試地發芽抽條了。
花嬸心滿意足地在樹叔的面前試好新衣服,樹叔喜歡花嬸穿得齊整,他說一個女人就該打扮得好好的。樹叔走了后,六十多歲的花嬸,她的光陰是逆著颶風走的,一天還是二十四個小時,她的一天漫長得卻像一年。人這一輩子,又能有多少光陰 她的手和腳都退化了,走出“拖”的老態,身體是被腳拖著走的,整個身體像一輛破舊的三輪車,走得乏力。
小秋要回來了,這是一枚強心針。她站在床邊,伸伸手,踢了踢腿。樹叔一臉的笑,望著她,仿佛在對花嬸說,這才對嘛!雜七雜八的事猛然間多了起來,炸蘿卜圓、包餃子、包芋頭圓、蒸粉蒸肉……這些地道的口味是小秋的最愛。
隨著日子向嚴冬一步步滑進,花嬸愈發擔憂了。有幾個夜里,風像狂暴的野獸,橫沖直撞地到處鉆,花嬸硬是扛著凍,像一個即將去炸碉堡的大英雄,沖去院子里看蓋著的塑料布是否被風刮走。花嬸抖動得像橘樹上的一片葉子,她的上下牙磕碰著,一邊還要念叨:“老天保佑,千萬別下雪!”
再有幾天就要過小年了。花嬸很想打電話給小秋。每次她掏出老人機,想找個人幫她打給小秋,走到半道,又折轉了回來。
“小秋忙,忙啊!”花嬸告訴站在院子墻頭的兩只麻雀,還告訴樹叔。她時常坐在陽光下老僧入定一般,她突然發現自己的影子與自己親密地連接著,她的心里像撐開了一條縫,③心境似乎開闊了。她又和影子對上話了,畢竟影子把這空落的小院填滿了一點,雖然是她自己的影子。
“咱小秋啥時能回呀 ”花嬸一邊用手摩挲著冰冷的樹叔,一邊喃喃地問道。
“咱橘子樹等不起呀!真難為這一樹的橘子了。也難為這樹了!”
在花嬸的心里,一棵樹在秋天就該收得干干凈凈,在冬天好安心地休養。這一棵樹掛那么多果子,從漫長的秋天硬撐到冬天。這是一棵多么不容易的樹呀!
花嬸不再看天,她真怕有一天夜里,這些橘子都凍成冰團。她拿著剪刀猶豫著進進出出,最后,她還是放下了剪刀。當她看到晾曬在竹竿上的襪子時,④她暗沉的心房突然漏進了一大片陽光。
當小秋接到英姐電話時,她不得不放下手上的工作提前回來。她一路奔波著,終于出現在福村道路的一頭。
“媽媽,那里有一棵五彩樹!”天一遠遠指著外婆花嬸的院子,驚奇地嚷道。
小秋透過鏤空的院門,她定定地凝視著——她所熟悉的橘子樹,那碧綠的葉片之間,飄蕩著無數顏色不一、長短不一的襪子,那一雙雙襪子像在寒風中鼓動著的手掌,它們向小秋、向天一發出執著而熱烈的召喚。小秋細細看去,那些襪子有父親樹叔的黑灰色襪子,有母親花嬸的藍白色襪子,還有自己小時候五彩的襪子,一家三口的襪子以一種很親密的姿勢,團聚在橘子樹上。
小秋突然鼻子一酸,她更緊地捏著兒子天一的手,向小院飛奔而去……
(有刪改)
1.下列對文中花嬸自說自話的相關內容的理解,不正確的一項是(3分)(　　)
A.花嬸說不想去找小秋,認為城里不好、沒有熟人,這種心理一定程度體現了她安土重遷的鄉土情結。
B.花嬸絮絮叨叨坐在床邊同樹叔聊著天,既有她對已故丈夫的依戀懷念,也有對在外女兒的牽掛思念。
C.“小秋忙,忙啊”強調了花嬸想讓女兒回家而又不想讓女兒回家的心理糾結,體現了她的深明事理。
D.花嬸的自說自話,表現了她獨居狀態下的情感需求,反映出空巢老人的孤單落寞,頗具藝術感染力。
2.下列對文中四處畫橫線句子的分析與鑒賞,不正確的一項是(3分)(　　)
A.句①寫花嬸淚眼朦朧之態,又表現她在回憶、想象與現實交織中恍惚之狀。
B.句②突顯了樹叔縝密的做事風格,也體現出他想女兒時百無聊賴的生活狀態。
C.句③表面寫花嬸找到新的排解方式,實則更顯人物的無奈和孤獨,令人心酸。
D.句④從“暗沉”到“陽光”是花嬸想到解決問題之法時內心突然閃亮的體現。
3.文中畫波浪線句子運用比喻手法,請結合文中相關信息,說明如此設喻的合理性。(4分)
4.(探究標題意蘊)文章標題為“金橘燦爛”,請結合文本闡釋其含義。(6分)
1.C　
2.B　
3.答案　①花嬸“冒出”的話跟眼前突然出現的“小山丘”,都給人以突兀感;②花嬸“不時”說出的話跟“這里凸出來一座,那里又冒出來一座”的小山丘,都給人以不確定性和跳躍性;③花嬸的話故意“說一截留一截”跟“一座一座”的小山丘,都給人以不連貫、不順暢感。(每點2分,答出2點即可)
4.答案　①飽含希望:金橘成熟之際正是家人團聚之時,花嬸在樹叔去世后通過精心照看橘子樹和等待女兒小秋回家,保持著對生活的熱切希望。②寄寓母愛:花嬸為避免橘子受凍而替其套上一家三口的襪子,金橘因此更加燦爛,散發著母愛的光輝。③凝聚親情:承載著小秋一家三口精神力量的橘子樹由樹叔栽種、花嬸呵護、小秋采果,包裹著橘子的三人的襪子在樹上親密團聚,洋溢著親情的溫馨。(每點2分)
二、(2024廣西柳州三模)閱讀下面的文字,完成下面小題。(17分)
在曠野里(節選)
柳 青
已經快半上午的光景,屋檐的陰影將要縮到門臺階上了。在鄉政府的屋子里和院子里,人們在準備藥劑、泡煙葉水、察看和談論噴霧器,還有三個兩個湊在一堆噙著煙鍋擺閑情理的。
朱明山和渭陽區委書記推著自行車進了大門,吸引了人們的注意。他們把車子放在大門里的墻根兒鎖了,然后揩著臉上的汗水朝屋里走去。
“你們行動得早啊。”朱明山一邊揩汗,一邊滿面笑容地向院里不相識的村干部們招呼。工作組的干部聽見朱明山的聲音,紛紛走出屋來。他們沒有想到縣委書記這樣快下到鄉里,更沒有想到他會來他們工作的這個鄉。朱明山給他們帶來了突如其來的興奮,都舉著卷起袖口的雙手,眉開眼笑地跑到他跟前,好像是向他報告:“看看我們是怎樣工作吧!”
忙碌的李瑛把她的兩條辮從背后扎在一塊兒,用熱情的眼光盯著朱明山:“我們在這個屋里調配藥劑、泡煙葉水哩……”
朱明山不難了解這是要他去看他們的工作。他向李瑛指的屋里走去。一個顯然是由廟堂改成的大屋子,滿地都是噴霧器、藥劑、器具、幾捆煙葉,夾雜著水桶和扁擔,儼然是一個作坊的樣子。
“崔浩田同志,”朱明山走在門臺上問他身旁的區委書記,“那個植棉能手來了沒有 ”
“蔡治良嗎 ”李瑛說,“他在屋里幫助泡煙葉水哩。叫他也來嗎 ”
“當然,”朱明山盯著李瑛布滿汗珠的高鼻梁,“毛主席叫我們先當群眾的學生。”
李瑛立刻轉身向屋里用一種家庭里的語氣叫道:“治良,朱書記叫你也來哩。”
“阿嚏!阿嚏!”那人已經在擺弄著煙葉,打了兩個噴嚏說,“叫我洗了手。”
他們進了鄉政府的辦公室。屋里屋外,立刻被圍嚴了。鄉長和文書推著擠進來的村干部們出去,因為住著沒有高煙囪的小屋的莊稼人身上總帶一股煙熏氣,加上汗水的酸味,空氣壞得嗆人。朱明山叫鄉干部不要推他們,索性到院里的陰影里去談。
“我們這回是和棉蚜蟲斗爭,又不怕走漏了消息!”他的話總喚起人們愉快的笑容。
“治良同志,”朱明山喜歡的眼光盯著蔡治良消瘦但是堅決的長臉,“咱們要在你們這里首先突破棉蚜蟲的陣勢,你看能行嗎 ”
“能行!”蔡治良點頭說,眼角里瞟見多少人抿嘴笑著盯他,面部表情更吃力了。他只是不時咳嗽著,好像清理著喉嚨準備說話的樣子。人們等著他說話,可是他竟再連一聲也沒吭。
朱明山見這個植棉能手有點過分緊張,他就把鄉長和文書也叫到跟前,同崔浩田和李瑛研究開會的事。李瑛把工作組和鄉干部商量的辦法和程序談了談。朱明山聽了,搖了搖頭。
“我看不需要那么多的人講話。這又不是舉行什么儀式!”這套講究形式的做法一直搞到鄉下使朱明山控制不住憤懣。
縣委書記的不滿意弄得鄉長臉上很難看。現在李瑛的大眼睛望著他冒汗的胖臉,他努著厚嘴唇訥訥地說:“村干部不實干,推不動群眾。他們拿個傳話筒滿街喊叫治蟲;我們一走,他們就把傳話筒挾在胳膊底下,和群眾一塊兒說沒信心的話哩……”
“說啥哩嘛!”有一個擠在跟前的村干部不滿意地走開了。他一邊走一邊喃喃說:“一開會不是半夜就是雞叫,說過來說過去就是那幾句,誰個倒有信心嘛 ”
“以前的辦法不對,這不是縣上派的工作組連夜下來了嗎 ”蔡治良轉身對那走開的人倔強的背影解釋著。
“開會,”朱明山對崔浩田說,“還是你講一下吧,簡單一點。”
“你不講幾句嗎 ”
“我講什么 科學最有力量的宣傳是實驗。”
于是鄉長宣布開會,區委書記站在正屋的門臺上講話了。四十多個村干部在小院里溜墻根和房檐的陰影蹲了一圈。朱明山在鄉政府辦公室的門檻上坐下來抽煙,低頭沉思著。
“有多少噴霧器 ”
“一村能去兩個,原來發給鄉上的兩個都給整壞了。”李瑛說。
朱明山抽著煙,轉眼注視著一圈聽眾情緒上的反應。
開始的時候,人們瞪大了眼睛盯著崔浩田,用心地聽著,好像唯恐有一句陜北口音聽不明白。后來漸漸越來越多的人,臉上顯示出滿意的笑容。當崔浩田講到科學不是依靠行政命令,也不是依靠反復嘮叨,而是依靠成功的實例打破迷信的時候,有些村干部把嘴里噙的煙鍋拔開,對身旁的人信服地點頭。剛才不滿地走開的那人蹲在朱明山對面的墻根大聲說:“開頭這么辦就暢了!”
“沒有拿來兩個噴霧器 ”鄉長覺得這人好像有意在縣委書記面前臭他,憤憤地質問,“是不是兩個擺弄瞎了一對 ”
“老百姓沒見過那東西,這個一弄那個一弄就壞了。”有人辯解。
“眾位同志,”蔡治良站起來了,“我有個意見……”
朱明山高興地從板凳上站起來,看這個植棉能手會提出什么意見。
“我這個意見可是想出來的,沒試驗過。”蔡治良首先聲明,然后才說,“你們說那辣子好嗆人 一斤能熬多少水 熬一擔,摻幾擔白水,味還不小吧 ”
“好意見,好意見!”全院的人嚷著。朱明山不由得走到蔡治良跟前,心里想:這個人的鉆研精神比有些干部強百倍。
“還有,”蔡治良進一步說,“煙葉和辣子不能用完,人還要吃;煤油人不吃。笑啥 那東西摻上水治蟲,蟲還活得了 那東西和硫黃、石灰還不一樣,輕一點重一點,沒蝕勁兒。”
“還有嗎 ”朱明山高興地問,也像還不滿足。
“想到的就這些,”蔡治良仍然拘束地說,“這是煙葉嗆得我想起的,不敢保證能頂事。”
“所有這些新辦法,都要在這幾天里試驗。”朱明山向崔浩田和剛剛從屋里出來的李瑛吩咐。
“藥械已經準備好了。”李瑛報告。
“準備好了就出動。”
于是人們按兩個噴霧器一個村的治蟲小組,跟村干部們一塊兒走了。年輕的村干部跑進屋去,爭著背的背,挑的挑,要求先到自己的棉地里去。滿院亂雜雜的好像市集。朱明山把他的車子往空起來的屋里推,李瑛高興地跑過來:“朱書記,你也下地嗎 熱哩!”
“你姑娘人家不怕熱,我當過兵的怕熱嗎 ”
(本文創作于1953年,有刪改)
1.下列對本文相關內容的理解,不正確的一項是(3分)(　　)
A.鄉村干部舉著雙手跑到朱明山跟前,圍滿了鄉政府的辦公室,可以看出鄉村干部面對蟲害時對新任縣委書記的期待。
B.蔡治良創造性地使用辣子、煤油等做農藥進行殺蟲,表明百姓深厚的勞動智慧中蘊含著生態文明建設的基礎。
C.當鄉長發言的時候,一個擠在跟前的村干部不滿意地走開了,這體現了做村干部思想工作的復雜性和艱難性。
D.文章圍繞給棉花滅蟲展開,將時代問題形象化在鄉村日常之中,這充分體現了作者“深入生活,扎根人民”的創作理念。
2.下列對本文藝術特點的分析鑒賞,說法不正確的一項是(3分)　　(　　)
A.小說善于通過尖銳的矛盾和沖突來展現中華人民共和國建設初期領導干部工作中的一些局限和問題。
B.小說結構嚴密,如蔡治良“打了兩個噴嚏”看似閑筆,實則為下文想到治蟲方法埋了伏筆。
C.本文語言質樸自然,采用了大量陜西農村的方言俚語,如“說啥哩嘛”“暢了”,親切如話家常。
D.文章善用對比手法塑造人物,例如鄉長與縣委書記的形象對比,表現了人物不同的特征。
3.小說中朱明山是一個怎樣的領導干部 請簡要分析。(5分)
4.(探究主題意蘊)柳青文學研究會會長邢小利認為,《在曠野里》寫出了一個新時代開始的欣喜與警覺。請結合本文內容簡要分析這一觀點。(6分)
1.C　
2.A　
3.答案　①親民友好,善于傾聽民意。朱明山走出屋子,走到院子里和村干部們親切交談,關注聽眾的情緒反應;②實事求是,有科學鉆研精神,“當群眾的學生”“科學最有力量的宣傳是實驗”,充分體現了實事求是的精神;③身先士卒,身體力行,投入到基層的生活勞動中,和村干部們一起下地去實踐。(答出一點2分,答出兩點4分,答出三點5分)
4.答案　①新時代的“欣喜”指中華人民共和國成立后農村出現的新景象,新時代的“警覺”指中華人民共和國建設初期所表現出來的矛盾和問題。②小說中,縣委書記奔赴一線帶領干部群眾治理蟲災,鄉村干部群眾積極的勞動熱情、科學治理棉蟲害等都反映了新時代的欣喜。③但小說中鄉長官本主義、形式主義、教條主義的工作作風代表當時存在的問題,作者進行了揭示和批判,引發讀者對現實問題的思考。

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