資源簡介

(共34張PPT)
老人的故事給我們什么啟示？
學習永無止境。
要樹立終身學習理念，堅持在實踐中學習，不斷提高認識世界、改造世界的能力，不斷完善和提升自我。
Morality and Law
6.1 學無止境
第三單元 走向未來的少年
政治認同：逐步確立更為開闊的學習觀，為終身發展奠定基礎
道德修養: 結合自己的實際情況提高對學習的認識，增強應對學習壓力的能力，養成主動學習、不斷探索的習慣。
法治觀念: 站在新的角度認識學習，學會坦然面對學習壓力
健全人格：學會在生活、工作中學習
責任意識：樹立起終身學習理念，增強責任感和使命感。
重 點 1.在實踐中學習。2．終身學習。
難 點 讓學習成為學生的一種生活方式。
核心素養目標
一、積極面對當下的學習
1.我們如何積極面對當下的學習？
2.為什么說學習應該成為我們的一種生活方式？
二、在實踐中學習
3.我們為什么要在實踐中學習？
4.我們如何在實踐中學習？
自主探究
鏡頭一：很晚了，小清還在搞學習。
小清的媽媽擔心的說：“小清，這么晚了，怎么還不睡覺呢？”
小清很不耐煩的說：“你沒看到我在復習嗎？還有這么多內容沒看，你這么啰嗦，耽誤我時間……”
鏡頭二：媽媽嘆了口氣說：“你平時不好好復習，總是等到考試前開夜車突擊，怎么會有好效果？”
鏡頭三：等到媽媽合上門，小清有些后悔：“我不該對媽媽發脾氣，可是……”
鏡頭四：考場上，小清因為沒睡好，腦子一片空白：“完了，其他同學都寫了那么多了，我才回答這么一點兒。我的運氣怎么這么差呢？”
你如何評價小清的做法？
你有哪些學習壓力？緩解學習壓力，你有什么經驗？
沒有處理好親子關系
沒有注重平時積累
違背了學習規律
不能合理調控情緒
我來勸說
我來勸說
②面對九年級階段的學習壓力，我們感到擔心、緊張、焦慮，是一種正常心理現象，我們要坦然面對。
①成績屬于過去，未來仍待創造。我們要高度重視、積極投入，尤其是要正確面對可能出現的困難和壓力，調整心態，完成學習任務。
緊張煩躁
失 眠
擔心、恐懼失去信心
放棄學習
1.學習壓力大的表現有哪些？
心理壓力測試的小測驗
左圖中的圖片是一張類似風車的圖片，它是一張靜止的圖片，如果你的心理壓力越大，那么你看到的圖片轉動的就越快，但是兒童看這幅圖片一般是靜止的。
1. 你覺得初三的學習有趣嗎？
2. 什么時候你感到學習壓力很大？
3. 聊一聊學習的煩惱吧……
思考：有壓力是好事還是壞事？
產生學習壓力的原因：
初中課程多，學習任務重；
學習遇到困難；
同學競爭；
父母和老師較高的期望；
成績不理想；
面臨的考試很重要等等。
請辨析下列說法：
我們不能有學習壓力
學習上的壓力越大越好
我們的學習要有適度的壓力
X
X
√
要高度重視、積極投入，正確面對壓力，調整心態，完成學習任務。
如何積極面對當下的學習生活？
①轉移注意力
不要總想著考試，聽一聽舒緩的音樂，以緩解內心的壓力。聽歌、跑步、打球......
②保持身體放松
當意識到自己緊張時，可以深呼吸一下，這樣做非常有效，能夠及時使身體放松下來。心理學研究表明，臉部保持微笑容易喚起人的愉快記憶。
③保持適度緊張
考試之前適度的緊張和焦慮是正常的，學會與這些情緒和平相處。
④自我暗示
經常提醒自己，我能夠做好，我能行。
……
2、緩解考試壓力的方法有哪些（克服考試焦慮）？
緩解學習壓力的方法—我是情緒小管家：
P68 探究與分享·思考圖片說明了什么？列舉類似故事
囊螢映雪
懸梁刺股
這些成語典故，都表明了古人勤奮學習的態度。
韋編三絕：孔子晚年反復閱讀《周易》，以至于穿連竹簡的皮條都斷了好幾次。
聞雞起舞：東晉時期的祖逖與好友相約，每天雞叫時起床舞劍。后來他們實現了報效國家的愿望。
要讓學習成為我們的一種生活方式。
青春逐夢——疫情之下 堅持學習
思考：條件固然艱難、前途雖然渺茫，但他們學習的勁頭依然不減。疫情中，為什么他們還在堅持學習？各地采用網絡形式上課，保障了我們的什么權利？
這給身為初三學子的你帶來哪些有益的啟示？
2020年突如其來的疫情，各地學校不得不選在線上教學。雖然改變了教與學的形式，但改變不了莘莘學子的學習激情，方艙內、房屋外、山崖邊……條件固然艱難、前途雖然渺茫，但他們學習奮進的勁頭不減。
學習對青少年來說既是權利，也是責任和義務，更是適應未來社會需要所必備的一種能力，要讓學習成為我們的一種生活方式。
對青少年
（1）人類正是通過學習來增長知識、提高本領，并在創新中不斷進步 。
對人類
為什么說學習應該成為我們的一種生活方式？（學習的重要性）
學習
（2）學習對于青少年來說既是權利，也是責任和義務，更是適應未來社會需要所必備的一種能力。
小李很喜歡汽車，樂于學習有關汽車方面的知識。
回家后，他運用所學的知識反復做試驗。
他歷經了無數次失敗，最終成功研制出應急輪胎。
一天，小李乘坐的大巴爆胎，乘客下車焦急等待。
在你的學習經歷中，有沒有與小李類似的經歷，與同學分享，并說明這段經歷對你產生了怎樣的影響？
我們不僅重視書本知識的學習，而且要堅持在實踐中學習；
要積極參加社會調查、科學實驗等活動，增強問題意識，培養研究能力和創新能力
你還知道哪些“實踐出真知”的名言、故事？
天下之事，聞者不如見者知之為詳，見者不如居者知之為盡。----陸游(宋)
空想一百年，不值一文錢。
不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。荀況(戰國)
一切真知都是從實踐中發現的。
手腳越用越靈活，腦子越用越聰明
從勝利中學得少，從失敗中學得多
千里之行，始于足下。
百聞不如一見，百見不如一干
以上說明什么？
①我們不僅要重視書本知識的學習，而且要堅持在實踐中學習。實踐出真知。
②在實踐中，我們錘煉自己，豐富人生經歷，完善自我，提升自身素質。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游
上 下精品教學資源
你如何評價上述觀點？
只重視書本知識，而不堅持實踐中學習；只重實踐，而不重視書本知識，這兩種說法都是片面的。
我們不僅要重視書本知識的學習，而且要堅持在實踐中學習。
二、在實踐中學習
生活在這個世界上你需要學習掌握哪些知識和技能？
③隨著生活范圍的擴大會遇到越來越多的困惑，要在實踐中逐步解決，以促進自身的發展和提升。
生存能力：做飯、洗衣服……
相處的能力、溝通的能力
從事某項職業的知識與能力
不斷學習的能力
應對挑戰和戰勝挫折的能力
創造的能力
解決問題的能力
……
為什么要在實踐中學習（為什么說“實踐出真知”）？
在實踐中，能提高認識世界、改造世界的能力。
在實踐中，我們錘煉自己，豐富人生經歷，完善自我，提升自身素質。
青少年隨著生活范圍的擴大會遇到越來越多的困惑，要在實踐中逐步解決，以促進自身的發展和提升。
社
會
調
查
志
愿
服
務
科學實驗
科學實驗：組織大家參加環保手工作品創作活動。
意義：
志愿服務：組織大家宣傳疫情防控、文明交通知識。
意義：
研學旅行：組織學生去垃圾焚燒廠參觀考察。
意義：
提高認識世界、改造世界的能力
豐富人生經歷、提升自身素質
解決青少年的困惑
有利于提高創新意識，培養動手能力。
有利于學會關愛他人，服務社會。
有利于拓寬視野，提高科學素養。
實踐活動
①要在生活和工作中學習，主動服務社會。
怎樣在實踐中學習？
②要重視實踐，積極參加社會調查、志愿服務、科學實驗等各類社會實踐活動，增強問題意識，培養研究能力，努力做到知行合一。
③必須樹立終身學習的理念，養成主動學習不斷探索的習慣，增強自我更新、學以致用的能力。
學習是一個長期的過程，學校學習只是其中的一個階段。
隨著生活范圍的擴大會遇到越來越多的困惑，要在實踐中逐步解決，以促進自身的發展和提升。
為什么要終身學習？
為什么要終身學習？
信息量巨大，知識更新周期縮短，需要我們終身學習。
為什么要終身學習？
1.學習是一個長期的過程，學校學習只是其中的一個階段。
2.隨著生活范圍的擴大會遇到越來越多的困惑，要在實踐中逐步解決，以促進自身的發展和提升。
3.我們生活的時代信息量巨大，知識更新周期縮短，實踐中的問題層出不窮，需要我們終身學習。（補充后8個字）
主動學習。把學習當成自己的事情，激發自己的內在需求，始終保持對學習的熱情。
及時調節自己的學習方式。根據不同的環境和階段，采用課堂、自學、實踐等多種學習方式。
堅持不懈。學習不會一帆風順，遇到困難時能夠堅持下去。
培養敏感性。能夠敏銳地發現新事物、新現象。
終身學習需要養成的幾個習慣
1、“雜交水稻之父”袁隆平曾說：“電腦和書本里種不出水稻，要多聯系實際，多到試驗田走走看看，把論文寫在稻田里，寫在大地上。”這啟示我們要 ( )
A. 重實踐，做到知行合一
B. 勤鉆研，學會獨立思考
C. 多閱讀，體味讀書樂趣
D. 立大志，樹立遠大理想
A
目標檢測
2、面對學習和考試的壓力，下列認識正確的是（　）
①學習生活中總會有壓力存在，感受到壓力是正常的
②不會學習的人才會感到有壓力，聰明的人不會有壓力
③適度的壓力，可以激發我們的斗志和潛能，為自己增添動力
④只要正確認識學習壓力，就能取得好成績
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
目標檢測
3、袁隆平是我國研究與發展雜交水稻的開創者，也是世界上第一個成功地利用水稻雜種優勢的科學家，被譽為“雜交水稻之父”。這位“看上去更像農民”的科學家，“不在家，就在試驗田；不在試驗田，就在去試驗田的路上”。下列詩句最能體現他的事跡和精神的是（ ）
A. 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流
B. 不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤
C. 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
D. 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海
C
目標檢測
4、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這句名言一直是許多人學生時代的座右銘。下列語句中與之蘊含道理一致的是（　　）
A．學而不思則罔，思而不學則殆 。
B．工欲善其事，必先利其器 。
C．知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者
D．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
D
目標檢測

展開更多......

收起↑