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(共33張PPT)
隨著知識經濟時代的到來，文盲不僅僅指“不識字的人”，可能有人因為對某些方面知識的欠缺成為新的文盲。不會使用外語、計算機的人，都可能成為新時代的“文盲”。
聯合國重新定義的新世紀文盲標準分為三類：
第一類：不能讀書識字的人，這是傳統意義上的老文盲；
第二類：不能識別現代社會符號（即地圖、曲線圖等）的人；
第三類：不能使用計算機進行學習、交流和管理的人。
后兩類被認為是“功能性文盲”，他們雖然受過教育，但在現代科技常識方面，卻往往如文盲般貧乏，在現代信息社會生存相當困難。
“文盲”定義的變化
不識字的人 不會學習的人
6.1 學無止境
PART 1.
積極面對當下的學習
1.積極面對當下的學習
中考為什么是人生的第一考？
其實原因很簡單：這是人生的第一個分岔口。
中考是人生的第一個分岔口，不同的人生選擇，你走的道路就會不一樣，因此中考的重要性需要我們重視！
1.積極面對當下的學習
1.畢業季的我們，應該如何面對當下的學習？
（1）高度重視學習，坦然面對壓力。
面對當下的校園學習生活，我們要高度重視、積極投入，尤其要正確面對可能出現的困難和壓力，調整心態，完成學習任務。
1.積極面對當下的學習
P67·小清的感受
1.積極面對當下的學習
1.積極面對當下的學習
產生學習壓力的客觀原因及心理準備
1.九年級除了學習新的知識，還要對以往學習進行總結梳理，這對我們的學習方法、學習能力和學習品質提出了更高的要求。在這個階段，我們還要迎接升學、就業的挑戰。
2.有一些學習壓力，感到擔心、緊張、焦慮，是一種正常心理現象，我們要坦然面對。
出謀劃策
你有什么緩解學習壓力的有效方法？
緩解考試壓力的幾種方法
1
轉移注意力
2
保持身體放松
3
自我暗示
4
保持適度緊張
5
向老師傾訴，
尋求專業人士幫助
1.積極面對當下的學習
知識拓展：壓力的雙重影響
消極影響：
1.沒有壓力：失去動力，停滯不前；
2.過度壓力：焦慮增加，效率降低，不利于身心發展。
積極影響：
適度壓力：激發干勁和潛能，表現更積極
1.積極面對當下的學習
韋編三絕
懸梁刺股
聞雞起舞
鑿壁偷光
知識回顧：
受教育是我們的權利也是義務
從個人角度來講，只有受教育，才能提升自己的科學文化素質，不斷地豐富和發展自己。受教育使我們更有可能獲得良好的就業機會，再為社會創造更多財富的同時，自己也能獲得相應的報酬，從而更好地享受現代文明的成果。因此，從公民自身的發展來說，受教育是我國公民應該享有的一項基本權利。
從國家角度講，要實現現代化和推進民主化進程，提高公民的文化和科學素質是關鍵。這就要求每個公民通過接受教育，提高自己的思想水平、道德水平和文化水平，掌握當代先進的科學技術，力爭為國家和社會的進步多作貢獻。因此，從國家的發展對公民的要求來講，受教育是公民對國家應盡的一項基本義務。
1.畢業季的我們，應該如何面對當下的學習？
（1）高度重視學習，坦然面對壓力。
面對當下的校園學習生活，我們要高度重視、積極投入，尤其要正確面對可能出現的困難和壓力，調整心態，完成學習任務。
（2）學習是一種生活方式
人類正是通過學習來增長知識、提高本領，并在創新中不斷進步的。學習對青少年來說既是權利，也是責任和義務，更是適應未來社會需要所必備的一種能力。因此，學習應該成為我們的一種生活方式。
1.積極面對當下的學習
周恩來的修養要則
PART 2.
在 實 踐 中 學 習
2.在實踐中學習
樹立正確的學習觀，應澄清下列認識：
1.學校是學習的重要場所，但并不是唯一。學習還發生在實踐中，廣闊的社會生活也是學習的舞臺。
2.學習是一個長期的過程，不可急功近利，也不能錯失良機。
3.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。單憑曾經取得的“學歷”、“證書”不會獲得長遠的發展。
2.在實踐中學習
1.樹立正確的學習觀
學習是一個長期的過程，學校學習只是其中的一個階段，不可急功近利，也不能錯失良機。青少年隨著生活范圍的擴大會遇到越來越多的困惑，要在實踐中逐步解決，以促進自身的發展和提升。我們始終不能停止學習的腳步，要在生活和工作中學習，主動服務社會。
2.在實踐中學習
2020年2月13日，宣城市先鋒網刊登了一篇《涇縣：抗擊疫情 琴溪“巾幗”勇擔當》的文章。
文章提到：琴溪鎮旵山村有這樣一些女同志，為防控疫情，或帶病上崗跑宣傳，或主動報名當志愿，或送真情慰問到卡口，或母子抗疫齊上陣，她們不僅勤勞，什么吃苦的活都能干，在這次抗擊疫情行動中更彰顯了巾幗大愛，方便村民，奉獻自己。柏有榮的兒子叫鄭皖生，在媽媽的影響帶動下，他也報名參加了志愿者活動。在母親的支持、指導下，他通過微信和電話，不厭其煩地聯系村民、了解情況、宣傳政策、答疑解惑……母親柏有榮，就是鄭皖生最好的榜樣；在小家和大愛面前，他學會了成長和擔當。
志愿服務的過程，讓自己的視野不斷拓展，知識不斷豐富，觀察、分析、解決問題的能力以及人際交往能力不斷提升，道德境界不斷提高。
2.在實踐中學習
2、為什么要在實踐中學習
實踐出真知。在實踐中，我們與外部世界打交道，了解客觀實際，把握事物的本來面目，從而提高認識世界、改造世界的能力。在實踐中，我們錘煉自己，豐富人生經歷，完善自我，提升自身素質。
2.在實踐中學習
教育部等11部門發布的《關于推進中小學生研學旅行的意見》指出：中小學生研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行，集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動。
教育部印發的《中小學生綜合實踐活動課程指導綱要》指出，要引導學生從日常學習生活、社會生活或與大自然的接觸中提出具有教育意義的活動主題，使學生獲得關于自我、社會、自然的真實體驗，建立學習與生活的有機聯系。
2.在實踐中學習
2.在實踐中學習
3、怎樣在實踐中學習？
（1）我們要重視實踐，積極參加社會調查、志愿服務、科學實驗等各類社會實踐活動，增強問題意識，培養研究能力，努力做到知行合一。
（2）樹立終身學習的理念，養成主動學習、不斷探索的習慣，增強自我更新、學以致用的能力。
2.在實踐中學習
部分學生的大學生活：
考上大學，真的就可以“高枕無憂”了嗎？
2.在實踐中學習
78歲農民上大學 終身學習豐富人生
2.在實踐中學習
樹立終身學習理念的原因：
我們生活的時代信息量巨大，知識更新周期縮短，實踐中的問題層出不窮。
聯合國教科文組織曾經做過一項研究，結論是：信息通信技術帶來了人類知識更新速度的加速。
在18世紀，知識更新周期為80~90年，19世紀到20世紀初，縮短為30年，上個世紀60~70年代，一般學科的知識更新周期為5~10年，到了上個世紀80~90年代，許多學科的知識更新周期縮短為5年，而進入新世紀時，許多學科的知識更新周期已縮短至2~3年。
2.在實踐中學習
終身學習是一種學習態度，也是一種生活態度。
2.在實踐中學習
終身學習是一種學習態度，也是一種生活態度。
2.在實踐中學習

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