資源簡介

七年級語文新部編版上冊第二單元第5課《秋天的懷念》課時練習題
一、基礎知識綜合
班刊《悟親情》欄目收到小文同學的投稿，請你參與修改稿件。
編者按：母愛是一股清清的泉，潔凈而澄澈；母愛是一條長長的路，延綿而順暢；____________，___________。誰能說母愛不是最偉大的呢？
母愛是梁曉聲筆下角落中辛勤勞作的憔悴身影，是史鐵生筆下北海菊花的爛漫和深沉。史鐵生雙腿tān瘓后，他的母親將全部精力傾注在他身上。她以前精心侍弄的花都死了，常常肝疼得整宿整宿翻來fù去地睡不了覺。她幾次三番（乞求 央求）兒子去北?？椿?，可是花還未看便與兒子訣別了。史鐵生深深地認識到唯有“好好兒活”才能補充人生的遺憾。俗話說“子欲養而親不待”，細思量，能聽到母親的xù叨該是一件多么幸福的事啊！
1．寫出稿件中加點詞的讀音，根據拼音寫漢字。
①憔悴 ②tān瘓 ③翻來fù去 ④xù叨
2．編輯想結合稿件中的“訣”字進行關于“形聲字”的知識拓展。請結合漢字卡片，書寫正確漢字。
【漢字卡片】 形聲字的特點是形旁表示字義，聲旁表示字音。我們可以據此對它們的字義和字音進行辨析。 “訣”“決”“抉”聲旁相同，形旁不同，請辨析并填空。 ①猶豫不 ② 竅 ③ 擇
3．編輯對稿件括號里的用詞有爭議，請你選擇恰當的詞語： 。
4．編輯認為稿件中的畫線句有語病，請把修改后的句子寫下來。
5．編輯建議在本欄目“編者按”（編輯人員對文章或消息所加的意見、評論等）的橫線處補寫一組分句，使之與前邊兩個分句組成排比句，句意連貫。
6．文學常識對對碰。
史鐵生（1951-2010），當代作家，曾任 作家協會副主席、中國殘疾人作家協會副主席。代表作有小說《 》《 》《務虛筆記》，散文《 》《 》 《病隙碎筆》等。
7．指出下列句子運用的描寫方法。
（1）她憔悴的臉上現出央求般的神色。( )
（2）她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”( )
（3）她高興得一會兒坐下，一會兒站起……( )
二、選擇題
8．下列加點字的注音完全正確的一項是（ ）
A．爛漫（màn） 淡雅（yǎ） 訣別（jué） 沉寂（jì）
B．央求（yāng） 憔悴（suì） 豌豆（wān） 捶打（chuí）
C．艱難（jiān） 整宿（xiǔ） 仿膳（shàn） 鮮血（xiě）
D．高潔（jié） 侍弄（cì） 絮叨（dāo） 敏感（mǐn）
9．對“‘不，我不去！’我狠命地捶打這兩條可恨的腿”中“可恨”理解，結合語境，正確的是（ ）
A．雙腿的生理缺陷外觀讓人討厭
B．體現“我”因腿疾失去自由行動能力的痛苦、絕望與對命運不公的怨恨
C．單純是“我”情緒激動時的隨意咒罵
D．表達對雙腿曾經能自由行動的懷念
10．學了《秋天的懷念》后，小郡喜歡上了史鐵生的《我與地壇》。他閱讀文章時所作的批注有誤的一項是（ ）
園墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜陰涼，我把輪椅開進去，把椅背放倒，坐著或是躺著，看書或者想事，撅一杈樹枝左右拍打，A驅趕那些和我一樣不明白為什么要來這世上的小昆蟲。蜂兒如一朵小霧穩穩地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉身疾行而去；B瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；C樹干上留著一個蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開萬道金光。滿園子都是草木競相生長弄出的響動，D窸窸窣窣，片刻不息。
A．比喻 B．擬人 C．比喻 D．疊詞
11．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是（ ）
又是秋天。妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花______，白色的花______，紫紅色的花熱烈而深沉，______，秋風中正開得______。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒。要好好兒活……
A．淡雅 高潔 潑潑灑灑 爛漫 B．淡雅 高傲 潑潑灑灑 浪漫
C．儒雅 高潔 瀟瀟灑灑 爛漫 D．儒雅 高傲 瀟瀟灑灑 浪漫
三、現代文閱讀
12．閱讀《秋天的懷念》（節選），完成下面小題。
雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。[甲]母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗ィ　蔽液菝卮反蜻@兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”[乙]母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
文段的第一句是全段的“領起句”，概括了全段的主要內容。請從文段中找出兩處體現“我的脾氣變得暴怒無?！钡木唧w表現。
閱讀《秋天的懷念》第1～4段，回答下列問題。
13．根據選文內容，完成下面的朗讀設計表格。
場景片段 感情基調 重點句朗讀設計（朗讀符號：重音·，連讀⌒，較短停頓｜，較長停頓∧）
“我”因癱瘓發脾氣，母親小心安撫“我” “我”：① 母親：擔心、悲痛 “我可活什么勁兒！” “咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活…………”
“我”意識到母親當時隱瞞了病情 “我”：② 可我卻一直都不知道，她的病｜已經到了那步田地。
③ “我”：淡漠 母親：喜悅 “好吧就明天。”“那就趕緊準備準備?！?br/>14．下列對課文內容的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．第1段中的“猛地”“狠命”等詞突出表現了雙腿癱瘓后的“我”暴怒無常的狀態。
B．課文沒有直抒胸臆，而是含蓄道來，在平靜的敘述中以微小平常的生活細節感人。
C．第2段運用補敘交代母親的病情，突出母親的隱忍和無私，表達了作者的愧疚和悔恨。
D．第1段結尾母親的話啟示我們：無論遭受怎樣的打擊，都要珍愛生命，勇敢地活下去。
15．下面句子中的“擋”是否可以換成“站”？為什么？
母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！?br/>《秋天的懷念》節選
史鐵生
①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把我面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可怕的腿。喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
②可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。
③那天我又獨自在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說，我的回答已經讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候就愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也沒回來。
⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。
⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北?？淳栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
16．課文三次寫到“看花”，根據下圖梳理每次“看花”時“我”的態度和母親的狀況，體會“我”的情感變化。
17．下列對課文句子朗讀處理不妥當的一項是（ ）
A．“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。”一句中，“悄悄地”重音輕讀，能突出母親對我的擔憂之情，也表現了母親的隱忍。
B．“看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。”這句中“絕”和“竟”重讀，說明作者當時對母親病重永遠離去毫無思想準備，如今想來，追悔莫及，肝腸寸斷。
C．“她出去了，就再也沒回來?！币痪渲小俺鋈チ恕敝刈x，這樣就和本段開頭部分“母親進來了”相呼應，突出了我對母親的想念。
D．課文末段中“熱烈而深沉”后面朗讀停頓可以稍長一些，這樣有助于突出“潑潑灑灑”，從而表現出菊花開得正茂盛以及作者此時內心對生命的無限感慨。
18．課文題目為《秋天的懷念》，“秋天”作為特定的時間符號，隱喻了許多內容。結合選文，寫一寫你的探究結果。
四、語言表達
19．《秋天的懷念》文章最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風中正開得爛漫”？結尾寫母親常說的“好好兒活”，有什么深意？
試卷第1頁，共3頁
試卷第1頁，共3頁
《七年級語文新部編版上冊第二單元第5課《秋天的懷念》課時練習題》參考答案
1． qiáo cuì 癱 覆 絮 2． 決 訣 抉 3．央求 4．史鐵生深深地認識到唯有“好好兒活”才能彌補人生的遺憾。 5．示例：母愛是一座高高的山；挺拔而堅固。
6． 北京 我的遙遠的清平灣 命若琴弦 我與地壇 合歡樹
7． 神態描寫 語言描寫 動作描寫
8．A
9．B
10．A
11．A
12．示例：（1）“我會突然把面前的玻璃砸碎”。（2）“我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁”。
13． 憤怒 悔恨 “我”答應母親去北?？淳栈? 14．C 15．不可以?！皳酢敝笖r住，抵擋；也指遮蔽。在句子中是“遮蔽”的意思。母親有意遮蔽兒子的視線，不讓窗外衰敗的景象觸發兒子的傷感情緒。母親希望兒子能從痛苦中走出來，勇敢地面對生活?！皳酢斌w現了母親對“我”深沉的愛。因此“擋”不可以換成“站”。
16．①無比抗拒
②主動前往
a.憤怒悲觀
b.樂觀堅強
③病入膏肓
④離開人世 17．C 18．“秋天”隱喻：是故事發生的背景，母親在秋天離世，作者在秋天懷念；象征生命的輪回與堅韌，如菊花在秋開得爛漫，體現母親對“我”要好好活的期望；代表作者經歷苦難后對生命、對母親的感悟與懷念，是情感沉淀、心靈成長的時間見證。
19．“秋風中正開得爛漫”的菊花，象征了母親像菊花一樣的精神品質，也表明“我”和妹妹實現了母親的遺愿，感受到了生命的熱烈、認識到了生活的美好，對生活重拾了勇氣和信心。結尾寫母親常說的“好好兒活”，表明現在的“我”和妹妹已經懂了生命的意義和生活的真諦，不會再感嘆命運的無情，會勇敢地面對生活中的磨難。
答案第1頁，共2頁
答案第1頁，共2頁

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