資源簡介

浙江省寧波市海曙區八校聯考2024-2025學年七年級下學期語文期末試卷
一、積累與運用（18分）
閱讀
親愛的同學們，語文學習是尋覓光、感受光、成為光的美好旅程。漫步語文殿堂，恍若跨越千年時光。剎那間，我邂逅了木蘭的駿馬，那熾（　　）熱的豪情在平仄間澎湃翻涌；我駐足于如瀑的紫藤蘿前，低聲吟唱那_ 的生命贊歌；又在黃河的滾滾狂瀾中，感受著偉大民族的英雄氣pò（　　）和壯烈情懷……一句句詩行，一篇篇佳作，皆是作者lì（　　）盡心血的智慧結晶，承載著他們心靈與歲月的深刻對話。即使流轉千年，那份由文字構建起的聯結依舊鮮活如初。讓我們以“光”為引，一同沉醉在這濃濃的墨香之中，感受那份跨越時空的魅力!
1．給加點字注音并根據拼音書寫漢字。
①熾　 　 熱
②氣pò　 　
③lì　 　盡心血
2．填入劃線處的詞語，恰當的一項是 （　　）
A．一成不變 B．亙古不變
3．詠志傳光，古詩文填空。
抒“志”名句 作者及出處 “志”的內涵 抒“志”手法
　 　，惟解漫天作雪飛。 韓愈《晚春》 表現詩人對春天的留戀。 借景抒情
念天地之悠悠，　 　。 陳子昂《登幽州臺歌》 抒寫詩人壯志難酬的孤寂悲憤。 直抒胸臆
　 　，　 　。 王維《竹里館》 詩人通過活動寫出清幽的氣氛與淡泊的心態。 情景交融
　 　，不問蒼生問鬼神。 李商隱《賈生》 寄寓詩人懷才不遇的感慨。 借古諷今
予獨愛蓮之出淤泥而不染，　 　。 周敦頤《愛蓮說》 贊美蓮的高潔品質 　 　
落紅不是無情物，　 　。 龔自珍《己亥雜詩（其五）》 表達自己　 　 的精神。 移情于物
踐光潤行，弘揚中華民族傳統美德。學校以“孝親敬老”為主題開展活動。
紅星中學“孝親敬老月”活動計劃
紅星中學“孝親敬老月”活動計劃
一、活動目標 1了解中國傳統的孝文化，繼承和發揚中華民族孝親敬老的優良傳統； 2激發學生積極參加孝親敬老活動的熱情，培養心存感激、孝敬父母、回報社會的美好品德。
二、活動主題 ____
三、活動時間 2025年6月
四、參與對象 ，全體師生
五、活動形式 活動一：孝親故事我搜集 活動二：孝親海報我繪制 活動三：____
4．將表格填寫完整
5．同學們制作了宣傳海報，請你為海報上的標語選詞組成下聯。
上聯：孝親似籽心里種
下聯：　 　
孝道為先 壯志不移 我愿為 臉上開
敬老如花 敬老尊長 風尚好 愛雙親
二、閱讀（49分）
文學類文本閱讀
老哥哥
臧克家
①秋是懷人的季候。床頭上叫著蟋蟀，涼風吹一縷明光穿過紙窗來，一個意態龍鐘的老人的背影便朦朧在我腦海里了。
②我的心無論什么時候都被老哥哥牽著的。記得在中山路一家破舊的交易場中常常可以得到老哥哥的消息。老哥哥的孫子每年無定時的來跑幾趟，他臨走，我會提一個小包親自跑到嘈雜的交易所里從人叢中從忙亂中喚他出來交到他的手里。“這是帶給老哥哥的一點禮物。”“這還使得呢!”口在推讓著，小包卻早已接過去了。我想著老哥哥用殘破的牙齒咀嚼餅干時的徽笑。自己的心又是酸又是甜的。
③老哥哥離開我家已經十年了。在此期間，我是一只亂飛的鳥，也偶爾投奔一下故鄉的園林。到了家一定還沒坐好，就開始問短問長了，早晚用話頭的偏鋒敲出了老哥哥健在的消息。心這才放下了。
④前年正月曾把老哥哥約到我家來了。見了面我還沒來得及看清楚，他卻大聲喊著說：“你瘦了!小時候那樣的又胖又白!”我們開始了短短長長的談話，他的耳朵重聽，說話的聲音很高，好似他覺得別人的聽覺也和他一樣似的。傍晚了留他住一宿，他一面搖頭一面高聲說：“老了，夜里還得人服侍!日后再見吧!”我用眼淚留他，他像沒有看見，起來緊了緊腰踉蹌地著向外面移步了。他走下了西坡，那蒼老憔悴的背影慢慢消失在夕照和炊煙中，我的淚不由得下來了，淚眼朦朧中依稀看到了一個結實健壯的背影。
⑤老哥哥真是老哥哥，他來到我家時曾祖父還不過十幾歲呢。聽老人們講，那時他不過才二十歲呢。身子銅幫鐵底的，一個人可以單拱八百斤重的小車，我腦中總是想象著他結實的背影，他的背溫暖而結實。那時他的活是趕集，喂牲口，農忙了擔著飯往坡里送。曬場的時節有時拿一張木叉翻一翻，揚場，他也拾起一張鍬來揚它幾下，別人一面揚一面稱贊他說：“好手藝，揚出個花來。”
⑥我小時候最迷賭，到了輸得老鼠洞里也挖不出一個銅錢來的困窘時，我便想到老哥哥的那個小破錢袋來了。他直到用錢時去摸錢袋，才發見里面已經空空了，但他一點也不生氣。更多時候我側著耳朵聽他說長毛作反，聽他說天上掉下彗星來。
⑦老哥哥一天天的沒用了，像一棵甘蔗，甜水給人家吮盡了，而今只剩一點殘渣了。他日夜蜷縮在他那一角炕頭上，像吐盡了絲的蠶一樣，疲憊抓住了他的心。大家都開始討厭他。討厭他耳聾，討厭他咯咯鬧得人睡不好覺，討厭他冬天把炕燒得太熱，討厭他一身都是骨頭，好似從來就沒有過不討厭的時候!祖父最會打算，日子太累，廢物是得鏟除的，于是尋了一點小事便把五十年來的跑里跑外的老哥哥趕走了。老哥哥臉色灰土，眼睛直直地看著我，手上草繩已經攥得成粉末，但沒說一句話，也沒哀求，也沒爭取留下。
⑧十年過去了，可喜老哥哥還在人間。暑假在家住了一天，沒能夠見到他。但從三根匠里聽到了老哥哥的消息，他說在西河樹行子里曾看到老哥哥佝僂著身子看夕陽的背影，后來，見了他還親熱地問這問那，他還說老哥哥一心掛念我莊里的人，還待要鼓鼓勁來耍一趟，因為不過二里地的遠近，老哥哥自己說腳力還能來得及呢。
⑨又是秋天了，秋風最能吹倒老年人!我已經能賺銀子了，老哥哥可還能等得及接受嗎
6．【概式批注】文章說“我的心無論什么時候都被老哥哥牽著的”，簡要概括全文中表現我對老哥哥無限牽掛的事例。
①　 　
②每次回家聽到老哥哥健在的消息才放心。
③　 　
④暑假回家打聽老哥哥的事，記掛他。
7．【賞析式評價】作家筆下的文字是有溫度的，請按提示賞析文字。
①老哥哥一天天的沒用了，像一棵甘蔗，甜水給人家吮咂盡了，而今只剩一點殘渣了。（從修辭角度）
②老哥哥臉色灰土，眼睛直直地看著我，手上草繩已經攥得成粉末，但沒說一句話，也沒哀求，也沒爭取留下。（從描寫角度）
8．【質疑式批注】請聯系課文，首尾兩段都寫到了秋風，它們的作用有什么不同 請簡要分析。
9．【感悟式批注】請結合第三單元的單元導語以及課題，談談《老哥哥》是否可以作為第三單元的自讀課文。
單元導語 本單元課文中的人物雖然平凡，也可能有缺點，但他們身上又常常閃耀著優秀品格的光輝，引導人們向善、務實、求美。
目錄 閱讀 9.阿長與《山海經》/魯迅 10.山地回憶/孫犁 11.臺階/李森祥 12.賣油翁/歐陽修
非連續性文本閱讀
思辨之光：經典新演繹。知乎上有一個關于“如何看待影視作品對于原著的改編”的討論，小語邀請同學們一起參加，請同學們閱讀相關資料，完成下面小題。
【材料一】
作家談改編
一方面，我的作品本就不適宜改編；另一方面，影視有時候會起到壞作用，可能會讓作者本人失掉更多讀者。東野圭吾的《解憂雜貨鋪》剛發售那會兒狂賣了400多萬冊，電影上映后小說銷量急速下降，電影的差口碑反而影響到小說的行情。
——余華
電影是小說的遠房親戚。遠房親戚常走動是正常，但不常走動，則更為正常。——蘇童
我不太希望人家把我的長篇小說改成電視劇。你們想要拍成電視劇，我可以寫原創的劇本，不要找人去改我的長篇小說，最后改得牛頭馬面，失去了文字的味道。
——嚴歌苓
改編應該也是一種創作，需要有生活和自己的親身體會，原封不動地照抄原著的對話和場面是寫不好的。如果自己不熟悉生活，只根據小說中提供的生活來改編劇本也是不行的。
——曹禺
【材料二】
網友說改編
微笑向暖344
文化傳播的主導手段已經由影視媒介所主導，聲像挑戰文字、視聽取代思考、影視取代小說，改編也是文學作品的出路。
樂觀向上133
如今“觸電”的作家越來越多。同時，影視作品對作家的創作也有著積極的影響，作家林白就在小說的敘事方法上借鑒了一些電影的手法，使其在敘事上跳開了線性敘事，在意識流動中構造出心理化場景。
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大部分影視作品的時長被控制在兩個小時左右，而用這么短的時間對文學作品表達的內容進行細致的敘述是不可能的，很多時候都是把文學作品中的精華部分進行改編，而這就會與原作出現很大差異，更多是滿足消費文化的需求，所具有的文學性基本上沒有體現。
心想事成93
編劇水平再高，都無法抹平電影與文學作品之間的區別。
【材料三】
經典源改編
《辛德勒的名單》：改編自澳大利亞小說家托馬斯 肯尼利的同名小說，而主人公奧斯卡 辛德勒是歷史真實人物。該片再現了德國企業家奧斯卡 辛德勒與其夫人埃米莉 辛德勒在第二次世界大戰期間傾家蕩產保護了1200余名猶太人免遭法西斯殺害的真實歷史事件。《辛德勒的名單》包攬了第66屆奧斯卡金像獎的7大獎項及第51屆金球獎的7項大獎。
《流浪地球》：改編自劉慈欣的同名小說，故事背景設定在2075年，講述了太陽即將毀滅，面對絕境，人類開啟“流浪地球”計劃，試圖帶著地球一起逃離太陽系，尋找人類新家園的故事。該片曾獲第32屆中國電影金雞獎最佳故事片獎、第27屆華鼎獎中國最佳影片獎、第30屆中國科幻銀河獎最佳改編作品獎。
10．根據材料，以下正確的一項是 （　　）
A．余華和曹禺“談改編”的角度不同，余華從創作的角度，曹禺從作品銷量的角度。
B．蘇童用形象的比喻指出電影和小說的關系密切，應該多把文學作品改編為影視作品。
C．嚴歌苓和網友“yoyo”一致認為改編會和原作出現較大差異，傷害原著的文學性。
D．《辛德勒的名單》《流浪地球》《解憂雜貨鋪》都是文學作品改編成影視的典范。
11．請你結合上述材料，概括“原著改編為影視作品”的利與弊。
12．小文最近喜歡在各平臺看“一口氣看完一部名著改編影視”的短視頻，還和小語說，看名著太浪費時間。如果你是小語，請你結合以上材料給予回應。
13．在名著影視化活動中，班級將創設一塊展板，進行“光影中的苦難淬煉――祥子與保爾的人生答卷”的主題探討。苦難到底是碾碎靈魂的巨石，還是鍛造生命的磨刀石 請為展板任選一部名著，結合具體內容談談你的看法。
古詩文閱讀
【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨香。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（選自劉禹錫《陋室銘》）
【乙】三間茅屋，十里春風，窗里幽蘭，窗外修竹，此何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，沒沒墨圣”，絕不知樂在何處。惟勞苦貧病之人，忽得十日五日之暇，閉柴扉，掃竹徑，對芳蘭，啜苦茗，時有微風細雨，潤澤于疏籬仄徑之間。俗客不來，良朋輒至，亦適適然°自驚，為此日之難得也。凡吾畫蘭畫竹畫石，用以告慰天下之勞人，非以供天下之安享人也。
（選自《鄭板橋集》）
【注釋】①沒沒墨墨：義同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白。②啜：喝。③仄：同“側”，旁邊。④適適然：形容快樂開心的樣子。
14．解釋下列詞句中加點詞的意思。
①有仙則名　 　
②談笑有鴻儒　 　
③可以調素琴　 　
④良朋輒至　 　
15．將下列句子翻譯成現代漢語。
①斯是陋室，惟吾德馨。
②閉柴扉，掃竹徑，對芳蘭，啜苦茗。
16．【甲】文從　 　、　 　、　 　三個方面來寫陋室不陋。
17．劉禹錫與鄭板橋品格上有什么相同點 結合甲乙兩文內容舉例談談。
18．閱讀下面詩歌，完成小題。
行舟
[唐]李益
柳花飛入正行舟，臥引菱花信碧流。
聞道風光滿揚子，天晴共上望鄉樓。
注：①李益：唐代詩人。此詩為揚子江上舟行所作。②信：任憑。③聞道：聽人說。生：李老師，我從　 　 （植物）讀出，詩人行舟的季節是春天。
師：你讀得非常仔細，確實是這樣的。
生：第二聯的　 　 “ ”字，給人感覺詩人正悠閑地泛舟在揚子江上。
師：粗粗讀來，這確實是一幅閑情逸致的畫面。但詩人身在春光明媚的揚子江上，卻說“聞道”而不是“眼見”，這又是為什么呢 你可以結合詩人的情感去分析嗎
生：　 　
師：厲害!你的分析貼切準確，條理清晰。希望你繼續努力
三、作文（30分）
19．下面的詞云圖引發你怎樣的思考和感悟 請選擇以下一個任務，進行寫作。
寫作任務 要求
追光人物寫出人物精神 可以抓住典型細節，借助抒情、議論等對人物精神品質進行概括。
追光故事講述追光經歷 圍繞中心進行選材，注意材料的真實和新穎，詳略得當，表達自己的真情實感。
要求：
①自擬題目，不少于600字，不得套作、抄襲；
②不得出現含有考生信息的人名、校名、地名等。
答案解析部分
【答案】1．chì；魄；瀝
2．B
3．【答案】楊花榆莢無才思；獨愴然而涕下；獨坐幽篁里；彈琴復長嘯；可憐夜半虛前席；濯清漣而不妖；化作春泥更護花；甘于奉獻/為國獻身/心系國家；托物言志
【答案】4．孝親敬老，從我做起
5．老如花臉上開
【答案】6．每年“我”都給老哥哥帶去禮物；正月約老哥哥到“我”家并對他戀戀不舍
7．①運用比喻修辭，將老哥哥比作甘蔗的殘渣，生動形象地寫出了老哥哥日漸蒼老，在家中無用的地位，表達了作者對老哥哥的惋惜與不舍。②運用神態和動作描寫，生動傳神地寫出了老哥哥聽到主人家辭退他時的痛苦、不舍卻又無奈的心理，表達了作者對老哥哥受到不公待遇的深切同情。
8．開頭段：結構上是引領下文對老哥哥的回憶；內容上引發作者對老哥哥的懷念之情。
結尾段：結構上起到了總結全文的作用；內容上，“秋風最能吹到老人”一句表達了作者對老哥哥的牽掛與關懷，深化了文章主題。
9．第三單元講述的主要是人物故事，這些人物雖平凡，卻有著不平凡的品質。本文的老哥哥便是這樣一個平凡而又不平凡的人物，他雖然只是家里小小的一個幫工，但他勤勞質樸、任勞任怨的品質卻熠熠生輝。《老哥哥》一文符合本單元的文章特質，且與本單元的主題很契合，可以作為單元的自讀課文。《老哥哥》是一篇寫人敘事的散文，文中的老哥哥是舊中國的一個雇農形象。他在人間活了七十多個年頭，當了五十多年長工，養活了“我”家四輩人，他純樸善良，忍辱受罵，盡管勞苦一生，還是一貧如洗，老了得到的卻是被趕出家門，孤苦伶仃，悲慘死去的結局。老哥哥的命運，也是封建社會、半封建半殖民地社會農民命運的一個縮影。
【答案】10．C
11．利：文化傳播的手段已由影視媒介所主導，改編是文學作品的出路；影視作品對作家創作有積極影響；很多經典電影源于對原著的改編。弊：影視作品的差口碑影響小說行情；改編會與原著出現很大反差，無法體現作品的文學性。
12．示例：小文，“一分鐘看完一部名著改編的電影”雖然節省時間，但是也只是了解了一個電影的大概，電影本身就是對名著的改編，有些改編的電影跟原著有很大差異，看電影并不意味著看名著。名著有較高的藝術價值，需要我們從字里行間慢慢品讀，能激發我們的想象力，感受作者駕馭語言文字的魅力，花在閱讀名著上的時間再多也是值得的，所以我覺得我們還是要合理安排看名著的時間，在此基礎上可以通過電影和短視頻加深理解。（結合材料內容，從看名著的好處以及看改編的電影的弊端等方面進行勸說即可）
13．示例：我選擇《駱駝祥子》，祥子作為舊社會的底層人物，從農村來到城市，想通過勞動改變自己的命運。為了擁有一輛自己的車，祥子在烈日下拉車，暴雨中拉車，用他的勤勞和堅忍在奮斗中希望實現自己的新生活。然而“三起三落”的經歷、小福子的去世，讓祥子希望落空，無所期待，他開始自暴自棄，也從此放棄了奮斗，最終成了一具行尸走肉。可見對于窮苦的底層人民來說，苦難是壓垮命運的巨石。我選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾從小就在社會的最底層飽受折磨和侮辱，后來在朱赫來的影響下逐步走上革命道路。他經歷了戰場上的搏殺、感情上的波折、工地上的磨難，后來更是雙腿癱瘓，雙目失明。但是他從未屈服于命運，始終熱愛生命。保爾·柯察金用四次"死里逃生"的淬煉歷程證明：真正的強者并非天生無畏，而是在與苦難的反復交鋒中，讓靈魂在烈火中重生，苦難反而成了他成長的磨刀石。（結合名著內容，言之有理即可）
【答案】14．出名，有名；大；調弄，彈奏；到，到訪
15．①這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。
②關上柴門，打掃種著竹子的小路，對著芬芳的蘭花，喝著苦茶。
16．環境的清幽雅致；交往人物的高雅；生活情趣的高雅
17．示例：他們都是安貧樂道、高潔傲岸之人。劉禹錫面對陋室發出“何陋之有”的感慨，鄭板橋面對三間茅屋表現出“適適然”的態度，體現了他們的安于清貧；“談笑有鴻儒，往來無白丁”和“俗客不來，良朋輒至”則表現出他們高潔的志趣。
18．【答案】柳花（菱花）；臥或信；從詩歌末句“天晴共上望鄉樓”可知詩人思鄉心切，所以他雖身在揚子江上，也只是聽說“風光滿揚子”，而這眼前的明媚春光，不但無心欣賞，反而更添其思鄉愁緒。
19．【答案】例文： 星河長明，致敬錢老
在浩瀚的星空中，有這樣一顆璀璨的明星，其光芒穿越時空，照亮了中國航天事業的漫漫征途。他用智慧和熱血，為中國的航天事業鋪設了一條通天的航路。他，就是被譽為“中國航天事業奠基人”的錢學森。
錢學森的一生，是追求科學真理、矢志不渝的一生。他早年留學美國，憑借出眾的才華和自身的勤奮，在航天科學領域取得了舉世矚目的成就。然而，當他得知中華人民共和國成立的消息時，他毅然決然放棄了國外優渥的物質條件、尊崇的學術地位以及安逸的生活環境，克服了重重險阻，終于回到了祖國的懷抱。這一舉動，充分展現了他深厚的愛國情感和對祖國的無限忠誠。
回國后，錢學森立即投身于中國的航天事業，帶領一支年輕的科研團隊，開始了艱苦卓絕的探索。在那個物質匱乏、技術落后的年代，他憑借堅定的信念和過人的智慧，攻克了一個又一個技術難關，為中國的航天事業奠定了堅實的基礎。他的每一次成功，都凝聚著無數的心血和汗水，也彰顯了他不屈不撓、勇于攀登的科學家精神。錢學森不僅是一位杰出的科學家，更是一位優秀的教育家。他深知人才的培養對于國家發展的重要性，因此，他始終將培養年輕一代科學家視為己任。他用自己的言行，影響著一代又一代的年輕人，激勵著他們為祖國的科學事業而奮斗。
每當夜幕降臨，我們仰望星空，看到那一顆顆星閃閃發光時，不禁會想起錢學森。他用自己的一生，詮釋了什么是真正的追光者。他追求的是科學的真理，是祖國的繁榮，是人類的進步。
向錢老致敬！您的精神將如璀璨星辰永遠照耀著我們前進的道路！
微光成炬，我也是小雷鋒
在生活的長河中，每個人都在用自己的方式詮釋著“追光”的含義。我，也不例外。雖然我只是一個普通的學生，但我始終相信，即便微光如豆，也能穿透黑暗，照亮他人前行的路。
那是一個寒風凜冽的冬日，我走在回家的路上，心里想著如何度過這個寒冷的周末——暖烘烘的被窩、熱氣騰騰的飯菜、精彩的電視劇。突然，我聽到不遠處傳來一陣陣急促的呼救聲。我循聲跑去，發現是一位老奶奶在結冰的路面上滑倒了，痛苦地掙扎著。周圍的人或面露猶豫之色，或匆匆走過，或駐足觀望，卻無人上前。
那一刻，我沒有多想，立刻沖上前去，小心翼翼地扶起老奶奶。她的衣服沾滿了泥水，臉上寫滿了痛苦和無助。我輕聲安慰她，詢問她是否需要去醫院。老奶奶感激地看著我，搖了搖頭，說只是需要休息一下。于是，我陪她坐在路邊的長椅上，直到她的家人趕來。
離開時，老奶奶緊緊握住我的手，眼里泛著淚光，說：“孩子，你真是個小雷鋒！”那一刻，我的心里涌起一股暖流。原來，幫助他人并不需要做什么驚天動地的大事，有時候，一個簡單的舉動就能讓他人感受到溫暖和希望。
從那以后，我更加堅定了“追光”的信念。無論是在學習上幫助同學解答難題，還是在生活中給予他人力所能及的幫助，我都盡力而為。因為我知道，每一束光都有它的價值，總能在不經意間照亮他人的黯淡時刻。
如今，當我再次回想起那個冬日，我仍然感到無比自豪。因為那一刻，我真正體會到了“我也是小雷鋒”的喜悅和滿足。未來，我將繼續逐光而行，用點滴行動，匯聚成愛的火炬，溫暖更多的人。

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