資源簡介

人教版六年級語文(上)開學測試卷檢測卷
學校： 姓名： 班級：
題號 一 二 三 總分
得分
一.填空題(共13小題)
1.讀拼音，寫漢字。
hú dié xiā nào shuǐ piáo guàng jiē
bá cǎo chǎn dì yīng táo chéng rèn
2.給加點字選擇正確的讀音，畫“ ”。
流淌(tǎng shàng) 秘密(mì bì)
一棟房子 (dōng dòng) 思緒 (xù zhě)
篇章(piān biǎn) 氣喘吁吁 (xū yú)
3.看拼音，根據語境寫字詞。
(1)上課líng( )響了, 我趕緊朝樓tī( )走去。
(2)經過一段時間的學習,李紅的chéng fǎ()運算能力 yuè( )來 yuè ( ) 強, 她非常開心。
4.(《草船借箭》)課文中出現了很多帶“然“的詞語，請將它們和對應的解釋連一連，并選擇恰當的詞語填空。
當然 必定如此
忽然 應該如此
仍然 照舊不變
果然 來得迅速、出乎意料
必然 真的如此
(1)諸葛亮說：“既然就要交戰，十天造好， 誤了大事。”
(2)第一天，不見諸葛亮有什么動靜，第二天， 不見諸葛亮有什么動靜。
(3)魯肅答應了。他不知道諸葛亮借了船有什么用，回來報告周瑜， 不提借船的事。
(4)曹操得知江上的動靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人 來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。”
(5)諸葛亮說：“都督委托， 照辦。不知道這十萬支箭什么時候用 ”
5.形聲字分為形旁和聲旁，分別代表了字義和讀音。如“星”的形旁是 ，聲旁是 。我還可以寫出四個形聲字: 、 、 、 。
6.我能先換部首組成新字再組詞。
剖 ( )蛙 ( )錐 ( )
甥 ( )特 ( )削 ( )
7.按要求寫詞語。
(1)近義詞: 眷戀-- :躊躇-- :情不自禁-- 。
(2) 反義詞: 繁忙-- :躊躇-- 。
8.在橫線上填上合適的詞語。
的眷戀 的目光 的眉頭
地喃喃 地站起來 地說
9.(《刷子李》)摘錄文中帶“然”字的詞語，并能從中挑選合適的詞語填空。
然 然 然 然
然 然 然
(1)干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開， 一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。
(2)每一面墻刷完，他搜索一遍， 連一個芝麻大小的粉點也沒發現。
(3)曹小三給他點煙時， 瞧見刷子李褲子上出現一個白點，黃豆大小。
10.給加點字選擇正確的字義，將序號填在橫線上。
絕：A.斷絕 B.完全沒有，窮盡 C.走不通的，沒有退路 D. 死亡,消失 E.獨一無二的 F. 極、最 G.絕對
刷子李有一手絕 活，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。
(2)現在這門手藝已經絕 跡了。
(3)慕名來學習的人絡繹不絕 。
白：A.雪花或乳汁那樣的顏色 B.明亮 C.清楚 D.空的，沒有加上其他東西的 E.沒有付出代價的
F.把字寫錯或讀錯
(4)刷子李有個規矩，只要身上有白 點，白 刷不要錢。
(5)行外人不明白 ，說他是白 日做夢呢！
11.下列句子采用了哪種說明方法 (填序號。)
A.列數字 B.舉例子C.打比方 D.作比較
(1)共用230萬石頭建成，平均每塊重2.5噸左右。
(2)整個胡夫金字塔相當于50層樓高，塔基面積有126個籃球場那么大。
(3)在使用開水壺時，請注意不要超過最高水位刻度線，否則可能導致開水漫出，引發火災。
(4)就拿黃河來說吧，它的水中含大量泥沙，所以是黃色的。
12.根據畫線部分的意思寫出四字詞語。
(1)孫臏心中早有主意，沉著地說：“你就照我的主意辦吧！”
(2)孫臏給田忌出主意，定計策，田忌贏了賽馬。
13.根據意思寫詞語。
(1)思想情緒激情動蕩。
(2)形容光彩閃耀的樣子。
(3)悠遠的思索和想象。
(4)江河湖泊的水溢出，淹沒土地。
(5)某種技藝嫻熟。
二.句子彩虹屋(共4小題)
14.按要求寫句子。
(1)船夫的駕駛技術特別好。(改為感嘆句)
(2)古埃及人掌握了精致的造船技術。(修改病句)
(3)古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(縮句)
15.按要求完成句子練習。
(1)金字塔是珍寶。(擴句)
(2)金字塔像漂浮在沙海中的三座金山。(照樣子，寫句子)
(3)胡夫金字塔用約230萬塊石材砌成，大概有50層樓高，是當時世界上最高的建筑物。(縮句)
16.按要求寫句子。
(1)金字塔不愧是熠熠發光的珍寶。(縮句)
(2)不管出于什么考慮，我認為都是絕妙的。(用加點的關聯詞寫句子)
(3)遠遠望去，它像漂浮在沙海中的三座金山。(仿寫句子)
17.體會下列句子表達的特點，再選擇一種情景寫一寫。
(1)他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關公左右的關平、周倉，左膀右臂，片刻不離。
(2)他永遠不受外物沖撞，所以曲線優美，處處顯示著養尊處優的幸福。
游子回到家鄉 雨點兒落在窗玻璃上 云朵在天空飄蕩
三.現代文閱讀(共2小題)
18.閱讀短文，回答問題。
童年是人生的啟蒙(méng mēng)。逝去的日子留給我的情感烙印淡淡的。
清晨，一群孩子正歡笑著上學去，聽任他們從身邊蹦蹦跳跳跑過，心中會怦然一動。這日常的一刻，我在腦海中涌現出的會是另一番景觀：一個生性膽小，愛哭的小姑娘，六歲上學時，母親的擔憂無以言表。這樣，身邊就常有個叔伯家名叫和平的哥哥，長我兩歲，始終護在左右。有印象的一幕是每周上一次大字課，書寫毛筆字。那么小的孩子總被弄得滿身滿臉的墨汁，回到家里母親得用大半天的時間去清洗。每天早晨會依在母親膝下，她總是喜歡給我梳那種羊角辮。走在街上，依然會拉著母親暖暖的大手，一邊左顧右盼，一邊小跑步跟隨著她。童年，負載(zǎi zài)著母親太多的心血，回憶與父母不能分離。
童年的快樂，還有與家鄉兒時的伙伴在月光下玩捉迷藏(cáng zàng)的開心；在青草地旁興(xīng xìng)致勃勃地追逐著螞蟻搬家的盛景；與燕子姐姐、玉兒姐姐常在一起玩過家家，到了吃飯時間，母親來叫幾遍才依依不舍地回家。還有記憶中的蝴蝶式發卡，散(sǎn sàn)發著清香味的連環畫，媽媽親手縫制的布書包……回憶仿佛比實際的經歷更讓人動情。當一個個往事鏡頭在我腦海里閃現而過，記憶總是跳躍式的、分割式的難以去捕捉，只有殘存在腦海中的親情永遠揮之不去。
(1)請給短文加一個合適的題目，寫在短文前的橫線上。
(2)請給文中加點的字選擇正確的讀音，打“ ”。
(3)寫出下列詞語的近義詞。
左看右看- 戀戀不舍-
(4)根據解釋在文中找到相應的詞語。
①無法用語言表達出來。
②形容興頭很足。
(5)“童年的快樂”在文中指什么
(6)文章字里行間表達了作者怎樣的思想感情
19.課外閱讀我能行。
童心悠悠
岳岑
當我和童年告別時，我沒有和它握過手，沒有和它談過心，更沒有向它說一聲“再見”。
每當我看見兒童捉迷藏、跳房子、辦家家酒……我的血就加快了流速，全身微微發熱，心里格外興奮。每當我和兒童一起玩的時候，我就忘記了自己已是一個二十多歲的人。我盼望成天和他們在一起。
終于和他們在一起了！我們一起在蔚藍的天空下閱讀優美的散文、詩歌，講孫悟空大鬧天宮的故事：我們一同在鄉間田野上暢談，又登上秀麗的小山，拾片紅葉，采朵秋菊，跟著放牛娃唱牧歌：我們在充滿神秘、哲理的松樹林里捉迷藏，你找，我躲，這兒漏出一角衣襟，那兒又冒出半個腦袋，樹林里充滿了朗朗的笑聲。
這些聲音常常掀開我童年的窗簾 --
那時，我是一個饑餓的孩子。法國的雨果說過，好奇是饑餓的糧食，每遇到它就想吃。那么我的饑餓可算是個“好奇癥”吧！因為這“病”的緣故，我很小就會拆卸玩具和收音機，安裝小汽船，修手電筒。知道了洋娃娃為什么會哇哇地叫，怎么使一塊鐵皮不沉水；懂得了野鴨為什么叫侯鳥，而喜鵲又叫留鳥：想象著今后要到天宮去取桂花酒，下海去龍宮找龍王：
啊，我希望我的“好奇癥”繼續下去，永遠保持童心。我希望永遠在好奇中生活，永遠過那追求、探索、驚奇、天真、快樂的兒童生活。
童心，把我帶回到五十個小朋友的歡快笑聲之中。
童心在跳動！在唱歌！在舞蹈！它在我的心中……
(有改動)
(1)文中的“病”加引號，是因為 。“我”的“病”實際指的是 。
(2)文中畫“ ”的句子的作用是 。
(3)文中哪個句子標志著作者的思緒由回憶回到了現實 請用“ ”畫出來。
(4)本文抒發了作者怎樣的感情
作文樂園
20.生活中經歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗。比如：感動、盼望、懼怕、難過、愧疚、追悔莫及……是什么事情使你產生了這樣的感受 選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經過，回憶當時的心情，然后理清思路寫下來。
要求：(1)題目自擬。
(2)用上積累的好詞佳句，準確用詞。
(3)正確使用標點符號，書寫工整，不寫錯別字。
(4)把印象深刻的內容寫具體，情感真實自然地表達出來。
六年級 (上)開學測試卷檢測卷(一)
參考答案
一.填空題(共13 小題)
1. 蝴蝶: 瞎鬧: 水瓢; 逛街; 拔草: 產地: 櫻桃: 承認: 2. tǎng mì dòngxù piān xū;3.(1)鈴梯(2)乘法越越: 4. 必然: 仍然: 果然:忽然：當然：5.旦：生：錢：放：掙：呼：6.陪：陪伴：誰：誰呀：住：住所：舅：舅舅：侍：侍奉：悄：悄悄：7.依戀：猶豫：不由自主：悠閑：果斷：8.無限；明亮：翹起；不停：慢慢；親切；9.居：竟：忽：轟：果：突；當：果然: 居然: 竟然: 10. E: B: D: A: A: E: C: D: 11. A: AD: D: B:12.胸有成竹；出謀劃策：13.心潮澎湃；熠熠生輝；遐想：泛濫：爐火純青；二.句子彩虹屋(共4小題)
14.船夫的駕駛技術真好啊！；古埃及人掌握了精湛的造船技術。：威尼斯入睡了。；
15.金字塔是熠熠生輝的珍寶。：月光像輕紗一樣籠罩著大地。：胡夫金字塔是建筑物。：16.金字塔是珍寶。：不管遇到什么挫折，我們都不能放棄。：彎彎的月亮像小船。：17.在外漂泊多年的游子回到了家鄉，就像落葉回歸了大樹的根。；
三.現代文閱讀(共2小題)
18.童年的回憶：左顧右盼：依依不舍；無以言表：興致勃勃：上學、捉迷藏、看螞蟻搬家、與伙伴玩過家家等。；表達了作者對童年生活的喜愛和眷戀之情。；
19.并不是真的病；“我”的好奇心；承上啟下，引出下文：對快樂童年生活的懷念，對永葆童心的憧憬。；
四、作文樂園
20. 師生情
人們往往把老師比作辛勤的園丁、蠟燭，我卻總覺得我們的班主任韓老師像一位慈祥的母親，時時刻刻關心著我們。
記得那是初秋的一天早晨，天剛剛亮，我感到一陣陣的難受，頭昏昏沉沉的，在床上輾轉反側。實在睡不著了，只好穿衣起床，頭重腳輕、無精打采地來到學校。
隨著一陣清脆的鈴聲，老師像往常一樣夾著書本平穩地走進教室，
用她那慈祥的目光掃視著全班同學，目光在我的臉上停了一會，就開始上課了。
不多時，我的胃里一陣陣翻滾，直往上涌，真想吐，臉上也冒出了細密的汗珠。老師發現了我的異樣，關切的問：“曉迪，你不舒服 ”為了不影響同學們上課，我盡力裝出沒事的樣子，使勁搖搖頭。老師用疑惑的目光望了望我，又接著講課。
猛然，我覺著有許多東西涌上了喉嚨，我再也壓抑不住了，“哇”地吐了一地。頓時，一股難聞的氣味把周圍的同學熏得紛紛捂住了鼻子。韓老師急忙把書放下，疾步走到我跟前，一手輕輕的為我拍著后背，一手撫摸著我的額頭，臉上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，韓老師又到辦公室倒了一杯熱水遞給我。我喝了幾口開水，覺得心里好受多了。
韓老師關心的說：“曉迪，你到衛生室去看一看，順便回家休息一下，落下的功課我會抽空給你補上的。”老師又擔心地問：“自己能走嗎 ”“能走。”我聽完韓老師的話，透過模糊的視線，看見的是韓老師正在注視我的那雙焦慮的眼睛。韓老師用自己的手絹為我擦干臉，然后讓一個同學扶著我回去看病。她一直跟著我們送出門口。我走過樓道拐彎，回頭望了望，只見老師雙手拿著杯子，關切的望著我，我默默地望著老師，有氣無力的說：“老師你放心吧，我會照顧自己的，你回去吧，全班的同學在等著你呢。”
我病好回到學校，聽同學們說，那天我走后，老師怕影響.同學們學習，忍著酸臭把我吐得掃了出去，繼續給同學們上課。我聽了，一股暖流傳遍全身：韓老師 --我們心目中的好老師，你不是母親勝似母親，我怎能不感激你呢
從此后，白天在課堂上，我坐直身軀全神貫注聽課：晚上，我燈下伏案疾筆苦拼。因為我深深地知道，珍惜老師的勞動，是對老師最好的感謝：獻上優異的成績，是對老師最好的報答……

展開更多......

收起↑