資源簡介

《縣委書記的榜樣——焦裕祿》同步練習A卷2024-2025學年高教版（2023）中職語文基礎模塊上冊
一、語言文字運用
1. 下列關于作者及文學常識的表述，不正確的一項是（ ）
A. 本文作者穆青、馮健、周原均為新華社記者，以真實報道著稱。
B. 焦裕祿是河南蘭考縣原縣委書記，被譽為“黨的好干部”。
C. 本文是一篇報告文學，兼具新聞真實性與文學藝術性。
D. 焦裕祿精神的核心是“愛國、敬業、誠信、友善”。
2. 依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）
① 焦裕祿帶領蘭考人民治理“三害”，_________了艱苦奮斗的優良作風。
② 他在病榻上仍_________蘭考的治沙工作，體現了鞠躬盡瘁的精神。
③ 蘭考的泡桐樹_________著焦裕祿的不朽精神，成為代代相傳的象征。
A. 發揚 牽掛 承載
B. 發揮 掛念 承擔
C. 發揚 惦記 承擔
D. 發揮 想念 承載
3. 下列句子中，橫線上成語使用不恰當的一項是（ ）
A. 焦裕祿在治理蘭考“三害”時，總是身先士卒，沖在最前線。
B. 面對蘭考的貧困現狀，他迎難而上，制定了詳細的治沙計劃。
C. 他的事跡感人肺腑，讓無數人為之動容。
D. 蘭考人民在他的帶領下，好高騖遠，最終實現了脫貧致富。
4. 下列句子沒有語病的一項是（ ）
A. 通過學習焦裕祿精神，使我們更加堅定了為人民服務的信念。
B. 焦裕祿的事跡激勵著一代又一代的黨員干部不斷前進。
C. 蘭考的風沙治理取得了顯著效果，基本根除了風沙危害。
D. 他用生命詮釋了“親民愛民、艱苦奮斗”的精神品質是值得我們學習的。
二、文本探究
1. 文章結構填空
全文以_________為線索，分為四個部分：
① 第一部分（1-16段）：焦裕祿臨危受命，____________________；
② 第二部分（17-27段）：蘭考遭遇洪災，他__________________；
③ 第三部分（28-36段）：身患肝癌，他仍堅持_________________；
④ 第四部分（37-62段）：病榻之上，他仍心系________________。
2. 文章主旨填空
本文通過記敘焦裕祿治理蘭考“三害”的事跡，展現了他_________、_________、_________的崇高精神，塑造了“縣委書記的榜樣”的光輝形象，激勵后人傳承和弘揚焦裕祿精神。
三、課內閱讀
閱讀下面文段，完成1-4題。
文段一
風雪中，他在9個村子訪問了幾十戶生活困難的老貧農。在許樓，他走進一個低矮的柴門。這里住的是一雙無依無靠的老貧農。老大娘感動得不知說什么才好，用顫抖的雙手上上下下摸著焦裕祿。
1. 本段通過_________和_________描寫，表現了焦裕祿_________的品質。
文段二
焦裕祿從懷里掏出一張自己的照片，顫顫地交給張欽禮，然后說道：“欽禮同志，現在有句話我不能不向你說了，回去對同志們說……我死后只有一個要求，要求組織上把我運回蘭考，埋在沙堆上，活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好！”
2. 這段文字屬于_________描寫，體現了焦裕祿_________的精神。
3. 文中多次出現《毛澤東選集》和《論共產黨員的修養》，有何象征意義？

4. 分析焦裕祿“活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好”這句話的含義。

四、課外閱讀
傳承：在蘭考的泡桐樹下
（節選自《中國青年報》2025年1月5日）
蘭考縣城郊的焦桐園里，一棵泡桐樹已長到合抱粗。樹旁的石碑上刻著：“1963年，焦裕祿親手栽種。”如今，這里成了年輕干部的“課堂”。
“焦書記當年栽這棵樹時說，泡桐耐旱、能固沙，還能做樂器，咱蘭考要‘泡桐成林，百姓脫貧’。”蘭考現任縣委書記王偉站在樹下，給新來的選調生們講起往事，“現在，蘭考的泡桐不僅治住了風沙，還做成了古箏、古琴，年產值超20億元。這就是焦書記說的‘為官一任，造福一方’啊！”
選調生小李摸著樹干上的紋路，輕聲說：“以前在課本里學焦裕祿，覺得他是‘傳說中的英雄’；現在站在這棵樹下，才明白他的‘實在’——不搞虛的，就為群眾辦實事。”去年，小李跟著村民學種果樹，幫村里建了電商直播間，把蘭考的蘋果賣到了全國各地。他說：“焦書記的‘實’，就是我們今天該學的‘干’。”
1. 文中焦裕祿栽種泡桐樹的初衷是什么？這體現了他怎樣的工作思路？

2. 如何理解“焦書記的‘實’，就是我們今天該學的‘干’”？

3. 結合選文，談談當代青年應如何在生活中傳承焦裕祿精神。
參考答案
一、語言文字運用
1. D 2. A 3. D 4. B
二、文本探究
1. 時間；深入調研治沙策略；帶領蘭考人民全力救災；工作在一線；蘭考發展。
2. 實事求是、無私奉獻、心系群眾。
三、課內閱讀
1. 動作、細節；嚴于律己、關心群眾。
2. 語言；鞠躬盡瘁、死而后已。
3. 象征焦裕祿的精神信仰和思想指引，體現他以黨的理論為行動準則。
4. 體現他對蘭考的深厚感情和治沙的堅定決心，即使犧牲也要守護蘭考的發展。
課外閱讀
1. 初衷是治理風沙、幫助百姓脫貧（泡桐固沙且能做樂器增收）。體現了他“立足實際、著眼長遠，既解決當下問題又為群眾謀長遠利益”的工作思路。

2. “實”指焦裕祿求真務實、不搞形式主義、一心為群眾辦實事；“干”指當代人要像他那樣腳踏實地、勇于擔當，用實際行動為群眾解決問題。

3. 示例：在學習中踏實努力，不浮躁；在生活中關心他人，主動幫助有困難的人；未來工作中，立足崗位，辦實事、求實效，像焦裕祿那樣“把群眾放在心上”。

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