資源簡介

廣西壯族自治區百色市田陽區2024-2025學年八年級下學期語文期末試卷
（2025八下·田陽期末）班級學習小組以“游記”的方式開啟暢游廣西研學活動，體驗風土人情。請你參與并完成小題。
【自然壯歌】在這片神奇的土地上，我們驚嘆于洪水期德天瀑布的怒不可遏，看歸春河如壯錦玉帶般揮灑而下，將中越邊境染成翡翠轟鳴；我們chí▲騁在漓江的百里畫廊間，數青峰倒影的鬢角，捕捉漁火與鸕鶿寫給星光的明信片；我們佇立在龍脊梯田的云端，看朝霞點燃水鏡，為大地鑲嵌層層疊疊的金色指紋；我們迷失在潿洲島的晚照里，讓火山巖的熾烈與珊瑚礁的私語在潮汐中永恒。這些篇章，不僅讓我們觸摸喀斯特的魂魄，就讓我們聽見了銅鼓的回響與壯歌的悠遠。
【民俗長歌】在多彩的民俗畫卷中，我們戴著壯家的壯錦頭巾，在三月三歌圩的對唱里輕和《唱天謠》，看繡球翩然間綻放的情韻悠揚；我們踩著瑤族的長鼓舞點，隨銅鼓聲震蕩的節奏起舞，在盤王節的篝火旁觸摸古老圖騰的神秘脈絡；我們捧著侗族的油茶清香，聽大歌從風雨橋的廊柱間流淌，讓鼓樓的月光浸潤蘆笙踩堂的團圓時光。
【美食長廊】廣西獨特的地理風貌，孕育出____、別具風味的美食文化。廣西地處南方，既有廣袤的山地丘陵，又有綿延的海岸線，還有肥沃的平原谷地。從桂北的山區到桂南的海濱，從左江流域到右江兩岸，人們順應時節的韻律，在這片富饒的土地上采擷食材，施展巧思，用一道道特色美食款待親朋。這所有的佳肴，皆是八桂大地慷慨地賜予。每當炊煙裊裊升起，飯菜的香味飄散開來，那獨特的味道便深深烙印在記憶之中，家的溫馨與美好愈發濃烈。尋常的食材，經由一雙雙勤勞的手和滿滿的心意，煥發出別樣的光彩，傳遞著濃濃的情誼。在廣西的千家萬戶，美食各具特色，然而蘊含其中的那份對生活的熱愛、對親人的關懷，卻是如此相似。
1．閱讀以上文段，根據拼音寫漢字，給加點字注音。
①chí　 　騁
②翩　 　然
2．結合語境，解釋【自然壯歌】和【美食長廊】兩個文段中畫波浪線的詞語。
①怒不可遏　 　
②款待　 　
3．在【美食長廊】文段橫線處填入成語，你認為最恰當的一項是（　　）
A．接踵而至 B．琳瑯滿目 C．相輔相成 D．歷歷在目
4．在【自然壯歌】文段中畫橫線的句子有語病，請指出病因并修改。
5．廣西美食不僅是味覺的盛宴，更蘊含著豐富的地域文化。請選擇一種你熟悉的廣西美食（如五色糯米飯、酸嘢、黑粽等），參考鏈接材料寫一段介紹性文字。
鏈接材料：柳州螺螄粉堪稱廣西美食的“頂流”。它的湯底如同一位深沉的智者——用螺螄與豬骨熬煮8小時以上，湯色濃郁如琥珀，酸筍的獨特香氣便是它的“個性簽名”。螺螄粉的米粉更具韌性，夾一筷子入口，酸、辣、鮮、爽在舌尖炸開。這碗看似“重口味”的美食，實則藏著柳州人的豪爽與熱情，正是這座工業城市最溫暖的人文底色。
6．在本次研學活動中，對于是著重關注自然景觀，還是深入挖掘民俗文化，同學們觀點不一。你更傾向于哪一方面？請談談你的看法，寫一段80字左右的議論性文字。要求：觀點明確，有理有據
【答案】1．馳；piān
2．憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點。這里形容水勢不可阻擋的樣子。；指親切優厚地招待或以熱情、周到的方式對待客人。
3．B
4．關聯詞搭配不當；應把“就”字改為“而且”。
5．示例一：五色糯米飯，俗稱五色飯，又稱烏飯、青精飯或花米飯，因糯米飯一般呈黑、紅、黃、紫、白五種顏色而得名，是用來招待客人的傳統食品，是民族地位人民的吉祥物，表示生活像百花燦爛，象征各族人民如糯米飯團一樣團結在一起。
示例二：酸嘢（yě）是地方特色腌制品，“嘢”在粵語和廣西方言中意為“東西”，因此“酸嘢”即指“酸的東西”。其核心是通過短時間腌制新鮮果蔬，賦予酸、甜、微辣的多層次風味。如廣西人流傳的俗語“英雄難過美人關，美人難過酸嘢攤”生動體現了其受歡迎程度。
6．觀點一：應著重關注自然景觀。因為自然景觀不僅是大自然的杰作，更是人類文明的重要組成部分。首先，自然景觀是人類賴以生存的基礎；其次，自然景觀具有極高的美學價值；再者，自然景觀具有巨大的經濟價值。
觀點二：應深入挖掘民俗文化。因為民俗文化是一種非物質文化遺產，也是人類社會文化的重要組成部分，蘊含著豐富的歷史信息、地域特色和生活智慧。對民俗文化進行深入了解，旨在挖掘其多方面的價值，促進文化傳承與發展。
【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞義理解；近義成語適用范圍對象辨析；關聯詞使用不當
【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。
（2）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結合具體的語境掌握分析。
（3）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。
（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
（5）本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。
（6）本題考查觀點的表達。解答觀點表達類題目，首先要圍繞話題確定觀點，觀點要正確鮮明，理由要充分、合情理，表達要流暢。
1．本題考查基礎字形字音的掌握。“ chí ”應為“ 馳 ”；“ 翩 ”應為“ piān ”。
故答案為：馳；piān
2．本題考查對詞語在具體語境中含義的理解。①“怒不可遏”：從字面意思理解，“怒”是憤怒，“不可遏”就是不能抑制，結合文中形容洪水期德天瀑布的語境，這里是說瀑布水勢洶涌，憤怒得不能抑制，形象地描繪出瀑布水勢不可阻擋的樣子。②“款待”：“款”有誠懇、優厚之意，“待”是招待，在文中指人們用特色美食以熱情、周到的方式對待親朋。
故答案為：①憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點。這里形容水勢不可阻擋的樣子。②指親切優厚地招待或以熱情、周到的方式對待客人。
3．本題考查成語在語境中的正確運用。A.“接踵而至”：形容人或事物一個又一個接連不斷地到來，側重 “接連出現”，與 “美食文化” 搭配不當；
B.“琳瑯滿目”：形容美好的事物很多，多指書籍或工藝品，此處用于形容廣西豐富多樣的美食文化，符合語境；
C.“相輔相成”：指兩件事物互相配合，互相補充，缺一不可，文中未體現美食間的配合關系，不適用；
D.“歷歷在目”：指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現在眼前，與 “美食文化” 搭配不當。
故答案為：B
4．本題考查病句的辨析與修改。畫橫線句子 “不僅讓我們觸摸喀斯特的魂魄，就讓我們聽見了銅鼓的回響與壯歌的悠遠” 中，“不僅…… 就……” 關聯詞搭配錯誤，不符合遞進關系的表達習慣。正確的關聯詞應為 “不僅…… 而且……”，修改后句子邏輯通順，體現 “觸摸魂魄” 與 “聽見回響” 的遞進關系。故答案為：關聯詞搭配不當；應把“就”字改為“而且”。
5．本題考查對美食的介紹能力。寫作時應包含美食的名稱、特點（如外觀、味道、食材）、文化寓意或地域特色，語言生動形象，可運用比喻等修辭手法。例如介紹黑粽，可從其用料（糯米、豬肉、綠豆等）、制作工藝（粽葉包裹、久煮）、象征意義（團圓、豐收）等方面展開，體現地域文化。故答案為：示例一：五色糯米飯，俗稱五色飯，又稱烏飯、青精飯或花米飯，因糯米飯一般呈黑、紅、黃、紫、白五種顏色而得名，是用來招待客人的傳統食品，是民族地位人民的吉祥物，表示生活像百花燦爛，象征各族人民如糯米飯團一樣團結在一起。
示例二：酸嘢（yě）是地方特色腌制品，“嘢”在粵語和廣西方言中意為“東西”，因此“酸嘢”即指“酸的東西”。其核心是通過短時間腌制新鮮果蔬，賦予酸、甜、微辣的多層次風味。如廣西人流傳的俗語“英雄難過美人關，美人難過酸嘢攤”生動體現了其受歡迎程度。
6．本題考查對研學活動重點的觀點表達。若傾向關注自然景觀，可從自然景觀的獨特性（如喀斯特地貌）、美學價值、對地域文化的孕育作用等角度分析；若傾向挖掘民俗文化，可從民俗文化的多樣性（如壯族歌圩、侗族大歌）、歷史傳承、人文內涵等角度闡述。故答案為：觀點一：應著重關注自然景觀。因為自然景觀不僅是大自然的杰作，更是人類文明的重要組成部分。首先，自然景觀是人類賴以生存的基礎；其次，自然景觀具有極高的美學價值；再者，自然景觀具有巨大的經濟價值。
觀點二：應深入挖掘民俗文化。因為民俗文化是一種非物質文化遺產，也是人類社會文化的重要組成部分，蘊含著豐富的歷史信息、地域特色和生活智慧。對民俗文化進行深入了解，旨在挖掘其多方面的價值，促進文化傳承與發展。
7．（2025八下·田陽期末）根據語境，填寫古詩文名句或者相關信息。
我國傳統文化中的古詩文就像一個開掘不盡的寶藏，從中可以發掘豐富的風物、生活、情感和思想。通過古詩文，我們馳目于洞庭湖“①　 　，波撼岳陽城”（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）的洶涌澎湃；感慨于桃花源“阡陌交通，②　 　”（陶淵明③《　 　》）的安寧祥和；通過詩句“④　 　，⑤　 　”（《關雎》），我們看到了愛而不得、日思夜想的執著與深情；通過詩句“揮手自茲去，⑥　 　”（李白《送友人》），我們讀出了真摯的友情可以克服空間的阻隔瀟灑揮手祝福，給人以積極向上的力量。浸潤于古詩文的福澤，我們漸漸學會了觀物、觀人、觀世界。
【答案】氣蒸云夢澤；雞犬相聞；桃花源記；求之不得；寤寐思服（輾轉反側）；蕭蕭班馬鳴
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：蒸、澤、得、寤、寐、輾、蕭、班
④⑤ “求之不得，寤寐思服”（或 “輾轉反側”）寫出了男子對淑女求而不得，無論醒著還是睡著都在思念的執著深情。“寤寐” 指醒時和睡時，“思服” 意為思念，“輾轉反側” 則進一步描繪了因思念而難以入眠的狀態。
故答案為：氣蒸云夢澤；雞犬相聞；桃花源記；求之不得；寤寐思服，輾轉反側；蕭蕭班馬鳴
【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。
（2025八下·田陽期末）現代文閱讀Ⅰ；閱讀下面的文字，完成小題。
【材料一】全球首個人機共跑馬拉松賽
2025年4月19日，20支人形機器人隊伍和1.2萬名選手在北京亦莊參加半程馬拉松，這是全球首次“人機共跑”賽事。參賽機器人需雙腳行走、外觀像人，可遙控或自主導航。比賽中，有的機器人頭部脫落仍堅持跑，有的中途摔倒。最終，“天工Ultra”機器人奪冠。這場比賽不僅是體育較量，更是測試機器人持續運行能力的好機會，能推動人形機器人技術發展，為產業化做準備。
【材料二】DeepSeek的技術突圍之路
在科技浪潮中，DeepSeek的“破圈”打破了中國AI依賴外部技術的刻板印象。它對算法架構的優化極具創新性，采用混合專家架構（MoE），通過動態路由機制將670億參數精準分配，僅激活必要計算單元，在保障多語言處理、視覺理解準確性的同時，把推理成本降至同規模模型的三分之一。在訓練成本上，DeepSeek另辟蹊徑，僅用557.6萬美元、2048塊H800顯卡，耗時不到兩個月完成Deep-Seek-V3模型訓練，顛覆了算力與性能成正比的固有認知。此外，DeepSeek毫無保留地開源技術與模型，讓全球開發者得以基于其成果探索AI應用，推動人工智能從少數巨頭專屬走向大眾共享，為世界AI格局注入新活力。
【材料三】DeepSeek賦能機器人比賽
機器人馬拉松比賽是對機器人技術的一次綜合性考驗，涉及運動控制、能源管理、環境感知與適應等多方面技術。DeepSeek作為人工智能領域的重要技術力量，雖然沒有直接參與比賽，但在相關技術的研發和支持上，與機器馬拉松比賽有著潛在的關聯。
從運動控制角度來看，DeepSeek的人工智能技術可以為機器人的運動算法優化提供思路。通過對大量運動數據的學習和分析，有可能幫助機器人實現更穩定、高效的雙足行走和奔跑動作，減少比賽中的摔倒等失誤情況。
在能源管理方面，DeepSeek可以協助進行能源消耗的預測和優化策略制定。根據機器人的運動模式、任務需求以及環境因素，運用人工智能算法預測能源消耗，并給出合理的能源分配和管理建議，有助于解決機器馬拉松比賽中機器人續航短板問題，如優化電池使用策略，減少中途換電次數或延長續航時間。
對于機器人在比賽中面臨的環境感知與適應挑戰，DeepSeek的技術可以助力提升機器人的環境理解能力。通過結合視覺、聽覺等多模態感知技術，以及深度學習算法，讓機器人更好地識別賽道環境、障礙物和其他參賽對象，及時做出決策調整運動策略，以適應爬坡、轉彎等復雜地形和各種突發狀況。
此外，DeepSeek在智能編程方面的應用，可以為機器人的程序開發和優化提供工具和技術支持，提高機器人系統的開發效率和性能穩定性，間接推動參與機器馬拉松比賽的機器人技術水平提升。
8．下列關于材料內容的表述，正確的一項是（　　）
A．2025年北京亦莊半程馬拉松是全球首次機器人馬拉松賽事。
B．DeepSeek采用MoE架構將推理成本提升至同規模模型的三倍。
C．DeepSeek通過預測能源消耗幫助機器人解決續航短板問題。
D．參賽機器人在比賽中只能通過操作員遙控控制方向。
9．DeepSeek技術從哪些方面體現了對機器馬拉松比賽的支持？請結合材料三簡要概括。
10．結合三則材料及生活實際，談談人工智能技術（如DeepSeek）的發展可能給人類社會帶來哪些影響？
【答案】8．C
9．①運動控制：分析運動數據優化算法，提升機器人行走奔跑穩定性；②能源管理：預測能耗并制定策略，解決機器人續航問題；③環境感知：結合多模態技術與深度學習，增強環境識別和應對能力；④智能編程：提供工具支持，提高機器人程序開發效率和系統穩定性。
10．積極影響：①推動產業升級：如DeepSeek助力機器人技術在馬拉松比賽中突破，未來可促進智能制造、服務機器人等領域發展；②降低技術門檻：DeepSeek開源策略讓更多開發者參與AI研究，加速技術普惠；③提升生活效率：類似技術可應用于交通、醫療等領域。（言之有理，意對2點即可）
潛在挑戰：①就業結構變化：重復性工作可能被AI替代，導致部分崗位需求減少；②倫理安全問題：若AI失控或數據泄露，可能威脅個人隱私和社會安全；③技術壟斷風險：少數企業掌握核心技術，可能加劇全球AI發展不平衡。
【知識點】新聞、材料類文本；理解概括材料主要內容；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關鍵信息
【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。
（2）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。
（3）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯系生活，聯系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。
8．本題考查對材料內容的準確理解與信息篩選能力。
A.材料一明確提到 2025 年北京亦莊半程馬拉松是 “全球首次‘人機共跑’賽事”，而非 “全球首次機器人馬拉松賽事”，“人機共跑” 與 “機器人馬拉松” 概念不同；
B.材料二指出 DeepSeek 采用混合專家架構（MoE）“把推理成本降至同規模模型的三分之一”，而不是 “提升至三倍”；
C.材料三提到在能源管理方面，DeepSeek“運用人工智能算法預測能源消耗，并給出合理的能源分配和管理建議，有助于解決機器馬拉松比賽中機器人續航短板問題”；
D.材料一說明參賽機器人 “可遙控或自主導航”，并非 “只能通過操作員遙控控制方向”。
故答案為：C
9．本題考查對材料中特定信息的歸納與概括能力。材料三圍繞 DeepSeek 技術對機器人比賽的支持展開論述，可從文中明確的幾個角度進行梳理。①運動控制方面：文中提到 DeepSeek 的人工智能技術能 “通過對大量運動數據的學習和分析，有可能幫助機器人實現更穩定、高效的雙足行走和奔跑動作”，這是其在運動控制上的支持體現。②能源管理方面：指出 DeepSeek 可 “協助進行能源消耗的預測和優化策略制定”，以解決機器人續航短板問題，這是能源管理層面的支持。③環境感知方面：說明其技術能 “結合視覺、聽覺等多模態感知技術，以及深度學習算法，讓機器人更好地識別賽道環境…… 適應…… 復雜地形和各種突發狀況”，體現了在環境感知與適應上的支持。④智能編程方面：提到 DeepSeek“可以為機器人的程序開發和優化提供工具和技術支持，提高機器人系統的開發效率和性能穩定性”，這是智能編程領域的支持。
故答案為：①運動控制：分析運動數據優化算法，提升機器人行走奔跑穩定性；②能源管理：預測能耗并制定策略，解決機器人續航問題；③環境感知：結合多模態技術與深度學習，增強環境識別和應對能力；④智能編程：提供工具支持，提高機器人程序開發效率和系統穩定性。
10．本題考查分析事物影響的能力，以及聯系生活實際的應用能力。分析人工智能技術的影響需從積極和潛在挑戰兩方面入手，結合三則材料和生活實際展開。①積極影響：材料二中 DeepSeek 的技術突破和開源策略，能推動技術普惠和產業發展，如材料一的機器人馬拉松賽事顯示技術可促進機器人領域進步，進而推廣到智能制造等行業；在生活中，類似技術可應用于交通、醫療等領域，提升效率。②潛在挑戰：從技術發展規律來看，AI 可能替代重復性工作，影響就業結構；技術應用中可能存在數據泄露等安全問題，涉及倫理安全；少數企業掌握核心技術可能導致壟斷，加劇發展不平衡，這些都是需要考慮的潛在問題。
故答案為：積極影響：①推動產業升級：如DeepSeek助力機器人技術在馬拉松比賽中突破，未來可促進智能制造、服務機器人等領域發展；②降低技術門檻：DeepSeek開源策略讓更多開發者參與AI研究，加速技術普惠；③提升生活效率：類似技術可應用于交通、醫療等領域。（言之有理，意對2點即可）
潛在挑戰：①就業結構變化：重復性工作可能被AI替代，導致部分崗位需求減少；②倫理安全問題：若AI失控或數據泄露，可能威脅個人隱私和社會安全；③技術壟斷風險：少數企業掌握核心技術，可能加劇全球AI發展不平衡。
（2025八下·田陽期末）現代文閱讀Ⅱ；閱讀下面的文字，完成小題。
母親沒有“朋友圈”
徐競
①兒時，我特羨慕玩伴們。他們的母親，個個能說會道，善于交際，方圓四周，都有著極好的人緣。家中也因此常來客人，每每必殺雞割肉，桌上好菜鮮湯不斷，而我們家則日日素菜上桌。
②與她們相比，我的母親，不善言辭，更不善與人交往。她極少去村鎮上串門，也無人來我家，母親既沒“朋友圈”，更無好的人緣。
③母親整日像個“獨行俠”，穿梭于田間、地頭、山邊、溪旁……風雨不改！回到家中，又圍著灶臺、豬圈、雞籠、柴垛轉，腳步匆忙。晚上還會獨自在燈下做著針線活，日復一日。
④待到農閑時，別的婦女都閑坐下來娛樂：打打牌，嗑嗑瓜子，嘮嘮家常。一則增進彼此間的友誼情感，二則將勞累已久的身心徹底放空。唯獨母親不肯加入其中——她要去窯廠販運陶罐，將柴火挑到鎮上換錢，開焐坊出售雛雞，熬糖稀賣……她忙得甚至連娘家都極少回。說起母親，外人都覺得她不搭理人，很孤僻。
⑤“您看誰誰，整天就到處閑逛，結交朋友，你呢？”有時，我也會抱怨母親。母親則一臉平靜地回應：“我沒她們閑呀，等把你拉扯大了，我再去結交朋友啊！”
⑥母親就這樣一個人忙碌著，直到我們被拉扯大了。
⑦我們長大了，可母親也老了。我將她接到城里，和我住同一個小區里，每個周末我們都相聚。
⑧我怕母親平日里孤獨寂寞，交代她在小區里要多結交朋友，尤其是同一棟樓的鄰居，以后遇到事也好有人幫助。
⑨可母親依然是個“獨行俠”。拾荒，撿垃圾，成了她每日的新工作。她去車庫里，樓下垃圾桶旁，甚至各個樓層，撿拾廢品。小區里還有其他幾個撿廢品的老人，母親每天要跟他們進行“暗戰”，斗智斗勇，有時贏，拔了頭籌，有時晚了一步，被人捷足先登。她將大堆的廢品放在樓道里，常遭住戶們的白眼，讓人生恨。母親在城里，不但沒交到朋友，反而結了“敵人”。撿回來的廢品，母親將其分類，再用嬰兒車推到不同的廢品收購站去賣。起初，我反對她去撿賣廢品，說：“您不能待在廢品的世界里，要多與人交流。小區里有打牌、跳廣場舞的，你也加入他們的‘朋友圈’，跟他們交朋友啊。”
⑩母親卻說：“我都70多歲了，年輕時沒交朋友，老了，也不想交了。再說，誰又愿意跟我這個鄉下老太太做朋友呢？”
我說：“多交朋友，能防止老年癡呆，延年益壽。”母親面露一絲不易察覺的傷感，沉默了一會兒說：“如果我得癡呆了，就把我送回鄉下吧，在老家，我走不丟。”
我愣了，一時不知如何回應。覺察到氣氛有些尷尬，母親又說：“我在這邊也是有朋友的，你看我手機里都存著他們的號碼——收衣服的，收紙盒的，還有收廢鐵的……”母親戴上老花眼鏡，拿著她的老人手機，一個個翻給我看。
我鼻子一酸，突然心疼起母親來。父親很早便過世，是她帶著孩子們，從那些艱苦的日子里走來。作為寡母的她，每天忙于掙錢供養孩子，還要讓我們能讀書上學。我們兄妹3個都讀了大學，在當時全鎮都是少有的。兒時的我們，雖未吃到好的，喝到鮮的，但卻得到了知識的最好灌溉。
想到母親這一生，都在為兒女們忍苦耐勞，負重而行，不惜放棄了交友和休閑，我有些難過。但轉念一想，母親其實也有“朋友圈”。鄉下的山野田地、農作物、雞鴨、陶罐、柴火、雛雞；城里的廢品、舊物……不都是她主動結交和深交的朋友嗎？她的內心從未真正孤獨過。同時我也突然悟到，其實，母親現在最好的朋友應該是孩子，是離她最近的我啊！我想此刻我才真正理解了她。該是我好好愛她的時候了。
（選自《思維與智慧·上半月》，有刪改）
11．理解文章情節，體會“我”對母親情感態度上的變化，填寫下面表格。
文章情節 “我”情感態度的變化
母親農閑時忙碌于賣東西換錢 ①　 　
②　 　 反對
母親解釋她也有朋友，給我看她手機存的號碼 ③　 　
母親一生的付出及獨特的“朋友圈” 理解
12．閱讀文章中畫橫線的句子，聯系上下文，按括號要求賞析句子。
①母親整日像個“獨行俠”，穿梭于田間、地頭、山邊、溪旁……風雨不改！（賞析加點詞語）
②母親面露一絲不易察覺的傷感，沉默了一會兒，說：“如果我得癡呆了，就把我送回鄉下吧，在老家，我走不丟。”（從人物描寫的角度賞析）
13．讀完文章，小文與小江對第 段的刪減產生不同看法，請你結合文章內容，將下面的對話補充完整。
小文：我覺得第 段可以刪除，刪除后文章讀起來依然完整，而且更加精煉。
小江：我覺得不能刪除，因為　 　
14．文章結尾“我想此刻我才真正理解了她。該是我好好愛她的時候了”這句話在文中有何作用？請從結構和內容兩方面分析。
【答案】11．抱怨；；母親在小區撿廢品，放在樓道里（母親在城里拾荒，賣廢舊品）；；心疼
12．①“穿梭”本義是往來頻繁，如織布的梭子，這里寫出母親整日在不同的地方勞作，表現母親的忙碌、辛勞。
②運用神態描寫和語言描寫，擔心自己以后患老年癡呆癥會拖累兒女，但又不舍離開兒女的感傷之情和以及對家鄉的眷戀和熟悉。
13．第 段屬于插敘，補充交代母親忙于掙錢養育我們，體現了母親的艱辛及對我們的愛，更能交代母親沒有“朋友圈”的原因，所以不能刪除。
14．結構上：起到總結全文的作用，呼應前文作者對母親行為、內心世界的探索與思考，使文章結構完整。內容上：標志著作者情感的轉變與升華，從之前對母親行為的不解、反對，到此刻真正理解母親，點明了文章主旨，即表達對母親的理解與感恩，傳遞出要珍惜親情、好好愛母親的情感。
【知識點】記敘性散文；文章的表達方式和表達技巧；梳理、概括文章情節；理解文章關鍵語句意思；分析文段、人物、情節的作用
【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。
（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。
（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。
（4）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。
11．本題考查對文章情節的梳理及 “我” 對母親情感態度變化的把握。①母親農閑時忙碌于賣東西換錢，對應第⑤段 “‘您看誰誰…… 你呢？’有時，我也會抱怨母親”，可見 “我” 的情感態度是 “抱怨”。②“我” 持 “反對” 態度的情節，對應第⑨段 “她將大堆的廢品放在樓道里…… 我反對她去撿賣廢品”，即 “母親在小區撿廢品，放在樓道里（母親在城里拾荒，賣廢舊品）”。③母親解釋她也有朋友并展示手機號碼，對應第 段 “我鼻子一酸，突然心疼起母親來”，可見 “我” 的情感態度是 “心疼”。故答案為：抱怨；母親在小區撿廢品，放在樓道里（母親在城里拾荒，賣廢舊品）；心疼
12．本題考查句子賞析的能力。①“穿梭” 本義指像織布的梭子一樣往來頻繁，常用來形容動作快速、不間斷。在文中，用于描述母親在 “田間、地頭、山邊、溪旁” 等多個地方不停勞作的狀態，生動展現了母親整日忙碌、辛勤付出的形象，突出了她為家庭操勞的辛勞。②句中 “面露一絲不易察覺的傷感” 是神態描寫，“沉默了一會兒”“說……” 是語言描寫，兩者結合，細致刻畫了母親的心理。母親的話語看似平淡，實則蘊含著對可能給子女添麻煩的擔憂，以及對家鄉的眷戀（“在老家，我走不丟”），“不易察覺的傷感” 則流露出她內心的脆弱與不舍，使人物形象更真實可感。
故答案為：①“穿梭”本義是往來頻繁，如織布的梭子，這里寫出母親整日在不同的地方勞作，表現母親的忙碌、辛勞。②運用神態描寫和語言描寫，擔心自己以后患老年癡呆癥會拖累兒女，但又不舍離開兒女的感傷之情和以及對家鄉的眷戀和熟悉。
13．本題考查對文章插敘段落作用的理解。第 段補充交代了父親早逝后，母親獨自撫養三個孩子，靠辛勤勞作供孩子讀書的經歷，屬于插敘。這一段內容解釋了母親 “沒有朋友圈” 的原因 —— 她將所有精力都投入到養育子女上，突出了母親的堅韌與偉大，也讓 “我” 的情感轉變（從抱怨到心疼）更具合理性，豐富了文章內涵，若刪除則會削弱對母親形象的塑造和情感的鋪墊。故答案為：第 段屬于插敘，補充交代母親忙于掙錢養育我們，體現了母親的艱辛及對我們的愛，更能交代母親沒有“朋友圈”的原因，所以不能刪除。
14．本題考查對文章結尾句作用的分析。結構上：結尾句 “我想此刻我才真正理解了她。該是我好好愛她的時候了” 總結了全文，與前文 “我” 對母親的抱怨、反對形成呼應，使文章結構完整，首尾圓合。內容上：這句話標志著 “我” 情感的徹底轉變，從之前的不解、忽視，到真正理解母親的付出與內心世界，點明了文章感恩母愛、珍惜親情的主旨，升華了情感，引發讀者對親情的思考。故答案為：結構上：起到總結全文的作用，呼應前文作者對母親行為、內心世界的探索與思考，使文章結構完整。內容上：標志著作者情感的轉變與升華，從之前對母親行為的不解、反對，到此刻真正理解母親，點明了文章主旨，即表達對母親的理解與感恩，傳遞出要珍惜親情、好好愛母親的情感。
（2025八下·田陽期末）古代詩歌閱讀；閱讀下面這首詩，完成小題
石壕吏
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。
吏呼一何怒，婦啼一何苦！
聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。
夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。
15．下列對這首詩的理解與分析不正確的一項是（　　）
A．“有吏夜捉人”一句，開門見山，直接點明事件，“夜”字暗示了官吏的狡猾，趁百姓熟睡時來捉人，更顯其兇狠。
B．老婦“致詞”的內容，從“三男鄴城戍”到“死者長已矣”，是第一層，訴說了家庭的悲慘遭遇，強調家中男丁已全部被征役。
C．“室中更無人，惟有乳下孫”，老婦這是在向官吏求情，希望能看在孩子還小的份上，放過自己和家人，體現了老婦的機智。
D．全詩通過描寫石壕村的一個夜晚，差吏抓丁的故事，反映了詩人對戰爭的控訴和對勞動人民的深切同情，同時也表現出詩人對安史之亂的支持，因為平叛是為了維護國家的統一。
16．詩中“藏問于答”的敘事手法有何表達效果？
【答案】15．D
16．以老婦之“答”隱去官吏之“問”，避免繁瑣敘述，契合詩歌以少勝多的特點；又通過老婦悲苦訴說暗含官吏逼問，直接呈現官暴民苦；更借“藏問于答”將批判矛頭指向黑暗現實與官吏暴行，有力揭露封建統治暴虐、同情人民遭遇的主題。
【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；憂國傷時
【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。
15．ABC.正確；
D.全詩通過石壕村的遭遇，控訴了戰爭的殘酷和官吏的兇暴，表達了對勞動人民的深切同情。詩人對安史之亂的態度是反對戰亂、渴望和平，而非 “支持”。
故答案為：D
16．本題考查對詩歌 敘事手法表達效果的分析。“藏問于答” 指詩歌中未直接描寫官吏的盤問，僅通過老婦的 “致詞” 來展現對話過程。老婦的每一句回答，都暗含著官吏的逼問，如 “三男鄴城戍” 對應官吏對男丁的追問，“老嫗力雖衰，請從吏夜歸” 對應官吏的步步緊逼。這種手法避免了對官吏問話的直接描寫，使敘事更簡潔，以少勝多，集中展現老婦的悲慘遭遇；同時，通過老婦的哭訴側面烘托出官吏的兇狠殘暴，強化了 “官暴民苦” 的對比；更將批判的矛頭指向封建統治的黑暗，深刻表達了詩人對人民的同情和對現實的不滿，使主題更鮮明。故答案為：以老婦之“答”隱去官吏之“問”，避免繁瑣敘述，契合詩歌以少勝多的特點；又通過老婦悲苦訴說暗含官吏逼問，直接呈現官暴民苦；更借“藏問于答”將批判矛頭指向黑暗現實與官吏暴行，有力揭露封建統治暴虐、同情人民遭遇的主題。
（2025八下·田陽期末）文言文閱讀；閱讀下面的文言文，完成小題。
【甲】北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。
（選自《北冥有魚》）
【乙】蜩①與學鳩②笑之曰：“我決起③而飛，搶榆枋而止，時則不至，而控④于地而已矣，奚以之九萬里而南為？”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！
（選自《莊子·逍遙游》節選）
【注】①蜩：蟬。②學鳩：斑鳩。③決起：急速起飛。④控：投落。
17．下列各組句子中加點詞用法或意思相同的一項是（　　）
A．去以六月息者也 望峰息心
B．亦若是則已矣 問君是何世
C．時則不至 四時俱備
D．三餐而反 寒暑易節，始一反焉
18．下列對甲乙兩文的理解和分析，正確的一項是（　　）
A．甲文中“鵬之徙于南冥”需“水擊三千里”，意在說明志向遠大者必經歷艱難險阻。
B．甲文以“野馬”“塵埃”為喻，強調萬物皆需借助外力方能活動，暗含對自然的敬畏。
C．乙文通過“適莽蒼者”與“適千里者”的對比，證明目標越宏大越需周密準備，體現務實精神。
D．乙文中蟬與斑鳩嘲笑大鵬“奚以之九萬里而南為”，是因它們認為依賴外力的飛翔毫無意義。
19．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。
②之二蟲又何知！
20．甲文中莊子將鯤鵬的“海運徙于南冥”與“野馬”“塵埃”并提，意在說明①　 　。以“天之蒼蒼，其正色邪”的疑問，隱含對②　 　的思考。
21．甲乙兩文均提及“飛翔”，但用意不同。請結合文本簡析。
【答案】17．D
18．B
19．①翅膀拍打水面激起三千里的波濤，乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空。
②這兩種小蟲又懂得什么！
20．萬物無論大小皆需順應自然（或“一切活動皆有所依憑”）；人類認知的局限性（或“宇宙本質的不可窮盡性”）。
21．甲文通過大鵬“九萬里”的壯舉，象征超越世俗的宏大境界與追求；乙文借蜩鳩“搶榆枋而止”，諷刺目光短淺者對理想的無知與自滿。
【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；概括文言文給人的啟示和道理；分析文言文的寫作特色；文言文翻譯；一詞多義
【解析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。
（2）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。
（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。
（4）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關鍵是在理解選文內容的基礎上，抓住關鍵語句來分析即可。
（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯系，依據題干要求提取重要信息。
【參考譯文】
【甲】
北海有一條魚，它的名字叫鯤。鯤體積巨大，不知道有幾千里長；鯤變化成為鳥，它的名字叫鵬。鵬的脊背，不知道長幾千里；當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像懸掛在天空的云。這只鵬鳥啊，在海動風起時就隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海，是個天然的大池。
《齊諧》是一部專門記載怪異事情的書。這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海時，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，乘著旋風盤旋而上直沖到九萬里的高空，憑借著六月的大風離開。”春日林澤原野上蒸騰浮動猶如奔馬的霧氣，低空里沸沸揚揚的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？鵬鳥從高空往下看的時候，也不過像這個樣子罷了。
【乙】
蟬和小斑鳩譏笑大鵬說：“我們奮力而飛，碰到榆樹和檀樹就停止，有時如果飛不上去，就掉在地上罷了，哪里用得著飛到九萬里的高空再向南飛呢？”到近郊去的人，只帶當天吃的三餐糧食，回來肚子還是飽飽的；到百里外的人，要用一整夜時間舂米準備干糧；到千里外的人，要聚積三個月的糧食。蟬和小斑鳩這兩只小蟲、鳥又知道什么呢！
17．本題考查文言文中一詞多義的辨析。A.“去以六月息者也” 譯為 “憑借著六月的大風離開”，“息” 意為 “風”；“望峰息心” 譯為 “看到這些山峰，就會平息熱衷于功名利祿的心”，“息” 意為 “平息”。二者含義不同；
B.“亦若是則已矣” 譯為 “大概也是這樣的吧”，“是” 意為 “這樣”；“問君是何世” 譯為 “問漁人如今是什么朝代”，“是” 意為 “判斷動詞，是”。二者含義不同；
C.“時則不至” 譯為 “有時飛不到”，“時” 意為 “有時”；“四時俱備” 譯為 “四季都齊全”，“時” 意為 “季節”。二者含義不同；
D.“三餐而反” 譯為 “一天就回來了”，“反” 同 “返”，意為 “返回”；“寒暑易節，始一反焉” 譯為 “冬夏換季，才往返一次”，“反” 同 “返”，意為 “返回”。二者含義和用法相同。
故答案為：D
18．本題考查對文言文內容、主旨及表現手法的綜合理解與分析。A.甲文 “鵬之徙于南冥” 需 “水擊三千里”，意在說明大鵬飛翔依賴風力，體現萬物皆有依托，而非 “志向遠大者必經歷艱難險阻”；
B.正確；
C.乙文 “適莽蒼者”“適百里者”“適千里者” 的對比，是為了說明目標不同，所需準備不同，進而反襯蜩與學鳩的短視，并非 “體現務實精神”；
D.乙文蟬與斑鳩嘲笑大鵬，是因為它們眼界狹隘，無法理解大鵬的遠大志向，而非 “認為依賴外力的飛翔毫無意義”。
故答案為：B
19．本題考查文言文句子的翻譯。①重點字詞：“水擊” 指翅膀拍打水面；“摶” 指盤旋飛翔；“扶搖” 指旋風；“上” 指向上飛。②重點字詞：“之” 為代詞，這；“二蟲” 指蟬和斑鳩；“何知” 是賓語前置，即 “知何”，懂得什么。
故答案為：①翅膀拍打水面激起三千里的波濤，乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空。②這兩種小蟲又懂得什么！
20．本題考查對文言文內容及主旨的理解。①甲文將鯤鵬 “海運徙于南冥” 與 “野馬”“塵埃” 并提，前者依賴 “六月息”，后者依賴 “生物之以息相吹”，意在說明萬物無論體型大小、力量強弱，活動都需依托外力，即 “萬物無論大小皆需順應自然（或‘一切活動皆有所依憑’）”。②“天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？” 以疑問的形式，引發對天空本色的思考，進而隱含對人類認知局限的反思 —— 人對宇宙的認知或許受限于自身視野，即 “人類認知的局限性（或‘宇宙本質的不可窮盡性’）”。
故答案為：萬物無論大小皆需順應自然（或“一切活動皆有所依憑”）；人類認知的局限性（或“宇宙本質的不可窮盡性”）。
21．本題考查對兩文 “飛翔” 意象不同用意的分析。甲文描寫大鵬 “怒而飛，其翼若垂天之云”“摶扶搖而上者九萬里”，其飛翔氣勢磅礴，依賴大風卻能抵達南冥，象征著超越凡俗的遠大志向與廣闊境界，體現莊子對精神自由的追求。乙文寫蜩與學鳩 “決起而飛，搶榆枋而止”，它們的飛翔局限于近處，無法理解大鵬的遠行，作者借其嘲笑大鵬的行為，諷刺了眼界狹隘、安于現狀者的無知與自滿，與大鵬形成對比，凸顯不同境界的差異。故答案為：甲文通過大鵬“九萬里”的壯舉，象征超越世俗的宏大境界與追求；乙文借蜩鳩“搶榆枋而止”，諷刺目光短淺者對理想的無知與自滿。
（2025八下·田陽期末）整本書閱讀；中國文化崇尚“和”，有關“和”的思想源遠流長，豐富多彩。為此，學校舉辦了“以和為貴”的主題系列活動。請你參加并完成下列任務。
22．【活動一：名著閱讀——解·和】
下面是某同學分享的“讀書筆記”，請你將表格中畫橫線處的內容補充完整。
名著 作者 文段摘抄 閱讀批注
《鋼鐵是怎樣煉成的》 尼古拉·奧斯特洛夫斯基 他把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法，生活不下去，就一死了之，你有沒有試試去戰勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環，你已經竭盡全力了嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人，即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實。” 文中的“老弟”是①　 　（人名）。他由絕望到堅定生活的心路歷程，體現他具有②　 　的品質。選文讓我理解“和”還包括與生活困難的和解。
《經典常談》 朱自清 父親死的第三年，他果然做了太史令。他有機會看到許多史籍和別的藏書，便開始作整理的功夫。他一面整理史料，一卻忙著改歷的工作；直到太初元年（公元前104年），太初歷完成，才動手著他的書。 “他動手著的書”的書名是③　 　
23．【活動二：名著閱讀——悟·和】
在《經典常談》和《鋼鐵是怎樣煉成的》中，都有體現“和”的精神，請同學們從中任選其中一部，結合作品的相關情節分析其蘊含的“和”精神。
【答案】22．保爾（保爾·柯察金）；深刻的反思，頑強堅毅；《史記》
23．示例一：《經典常談》中的“和”，《禮》篇指出“和為貴”，認為禮制通過道德約束（如尊卑有序、謙讓互敬）調和人際關系，避免沖突。（如《禮記》提倡用禮儀規范行為，使社會運行有序，以文化制度為基礎，通過思想教化實現和諧。）（示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的“和”，保爾與共青團員們在筑路時共同抵御嚴寒、饑餓和匪徒，如團隊輪流搶修鐵路、分享物資，體現集體協作的凝聚力。朱赫來評價“鋼鐵就是這樣煉成的”，突出團結的力量。）
【知識點】作品的基本內容；作品的藝術特色；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《經典常談》
【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。
（2）本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。
22．本題考查對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》和《經典常談》中人物、情節及作品的識記與理解。①《鋼鐵是怎樣煉成的》中，這段文字是保爾在絕望時的內心獨白，他因身體殘疾曾想過自殺，最終戰勝自我，因此 “老弟” 指保爾（保爾 柯察金）。②保爾從想自殺的絕望中走出來，反思 “干掉自己是最怯懦的辦法”，并決心 “善于生活，使生活有益而充實”，體現了他具有深刻的反思精神和頑強堅毅的品質。③《經典常談》中提到的 “做了太史令”“整理史料”“動手著他的書” 的是司馬遷，他所著的書是《史記》。故答案為：保爾（保爾·柯察金）；深刻的反思，頑強堅毅；《史記》
23．本題考查對名著中 “和” 的精神的理解與分析，需結合作品具體內容闡述。①若選擇《經典常談》，可聚焦《禮》篇中 “和為貴” 的思想。書中提到禮制通過規范人們的行為（如尊卑有序、謙讓互敬）來調和人際關系，避免沖突，使社會秩序井然。這種以禮儀為基礎的調和，是 “和” 在社會治理層面的體現，通過思想教化實現人與人、人與社會的和諧。②若選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》，可結合保爾與共青團員筑路的情節。他們在極端艱苦的環境中（嚴寒、饑餓、匪徒威脅），相互協作、分享物資、輪流搶修鐵路，共同克服困難。這種集體內部的團結協作，體現了人與人之間的 “和”，凝聚成強大的力量，凸顯了團結互助的 “和” 精神。故答案為：示例一：《經典常談》中的“和”，《禮》篇指出“和為貴”，認為禮制通過道德約束（如尊卑有序、謙讓互敬）調和人際關系，避免沖突。（如《禮記》提倡用禮儀規范行為，使社會運行有序，以文化制度為基礎，通過思想教化實現和諧。）
（示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的“和”，保爾與共青團員們在筑路時共同抵御嚴寒、饑餓和匪徒，如團隊輪流搶修鐵路、分享物資，體現集體協作的凝聚力。朱赫來評價“鋼鐵就是這樣煉成的”，突出團結的力量。）
24．（2025八下·田陽期末）根據要求寫作。
時間像沙漏中流淌的細沙，總有些珍貴的事物悄悄沉淀在歲月的褶皺里。或許是外婆銀手鐲上的綠銹，教室窗外梧桐樹的年輪，相冊里褪色的全家福，又或是某個被遺忘的約定、一聲未曾說出口的謝謝……
請以“藏在時間縫隙里的▲”為題，寫一篇文章。
要求：①將補充完整后的作文題目抄寫到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲，不得透露真實校名、人名等信息；③不少于600字。
【答案】藏在時間縫隙里的信箋
歲月如一條緩緩流淌的河，帶走了無數的過往，卻總有一些珍貴的記憶，如同河底的鵝卵石，被時光細細打磨，愈發顯得溫潤而明亮。在我心中，就有這樣一封藏在時光里的信箋，每當夜深人靜，我總會輕輕拾起，細細品讀。
那是一個普通的春日午后，陽光透過窗欞，灑在桌上那封泛黃的信紙上。信是外婆寫給我的，字里行間洋溢著濃濃的親情與無盡的牽掛。那時的我，正值青春期，叛逆而自我，對外婆的叮嚀與囑咐總是不耐煩，甚至偶爾還會頂撞她。然而，這封信，卻像一股清泉，緩緩洗滌了我內心的浮躁與不安。
信中，外婆用她那溫暖而細膩的文字，講述著過去的故事，從她的童年趣事到家族的變遷，再到對我未來的期許。她說：“孩子，人生路上難免會有風雨，但請記住，無論你走得多遠，家永遠是你最堅實的后盾。”這句話，如同一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我明白，無論世界多么喧囂，總有一個地方，能讓我找到安寧與力量。
隨著時間的流逝，我漸漸長大，離開了家鄉，去往了更遠的地方求學、工作。每當夜深人靜，思鄉之情便如潮水般涌來。這時，我總會拿出那封信，一遍遍地讀，每一次閱讀，都能從中汲取到新的力量與勇氣。外婆的話語，如同穿越時空的使者，將愛與希望傳遞給我，讓我在異鄉也能感受到家的溫暖。
如今，外婆已離我而去，但那封藏在時光里的信箋，卻成了我最寶貴的財富。它不僅是一段回憶，更是一種精神的寄托，提醒著我，無論走到哪里，都不應忘記來時的路，更不應忘記那份最純粹的愛。
歲月悠悠，時光荏苒。在未來的日子里，我將帶著這封信，繼續前行，讓愛與希望成為我生命中永恒的燈塔，照亮我前行的道路，指引我走向更加美好的明天。
【知識點】半命題作文
【解析】【分析】材料以形象的語言“時間像沙漏中流淌的細沙”開啟，將時間比作沙漏里的細沙，形象地展現出時間的悄然流逝。接著列舉了一系列“藏在時間縫隙里”的事物，如外婆銀手鐲上的綠銹、教室窗外梧桐樹的年輪、相冊里褪色的全家福、某個被遺忘的約定、一聲未曾說出口的謝謝等，這些事物都承載著歲月的痕跡和珍貴的情感。材料整體營造出一種懷舊、溫情且略帶惆悵的氛圍，引導考生去挖掘那些被時間掩埋卻依然熠熠生輝的記憶與情感。材料體裁為抒情性文字，富有感染力和啟發性。
【題干分析】①材料中“外婆銀手鐲上的綠銹”，綠銹是時間在銀手鐲上留下的印記，它見證了外婆的歲月變遷，也承載著外婆對“我”的關愛以及“我”對外婆的深厚情感；“教室窗外梧桐樹的年輪”，年輪記錄著梧桐樹一年又一年的生長，也見證了“我”在校園里的青春時光，那些與同學一起在樹下嬉笑、學習的日子都隨著年輪深深烙印在記憶中；“相冊里褪色的全家福”，褪色說明時間久遠，但照片中家人的笑容卻依然溫暖，它代表著家庭的團聚與幸福，是歲月無法磨滅的珍貴回憶；“某個被遺忘的約定”，約定或許因為時間的流逝而被遺忘，但它曾經承載著彼此的期待與信任，在回憶中重新被想起時，依然能觸動內心深處的柔軟；“一聲未曾說出口的謝謝”，這聲未說出口的感謝，可能是對親人、朋友或陌生人的，它蘊含著“我”的感激與愧疚，隨著時間的推移，這份情感愈發濃烈。這些事例都表明，“藏在時間縫隙里的”事物，往往具有獨特的情感價值和紀念意義，它們是時間的饋贈，也是我們心靈的寄托。②寫作思路：圍繞“藏在時間縫隙里的……”展開，思考“是什么”即藏在時間縫隙里的具體事物是什么；“為什么”即這件事物為何珍貴，它承載著怎樣的情感或意義；“怎么做”即面對這件珍貴的事物，“我”有著怎樣的感受和行動，或者它對“我”的未來產生了怎樣的影響。寫作時要注意詳略得當，重點突出這件事物對自己的特殊意義，可選取生活中的典型事例來支撐觀點。開頭可以通過回憶某個場景或描述一件物品引入主題，引起讀者的共鳴；事例素材可以選取親情、友情、成長經歷等方面的內容；結尾可以總結這件事物對自己的重要意義，表達對時間的珍視和對過去的懷念之情。【立意提取】
1.藏在時間縫隙里的母愛：以母親為自己織的毛衣為線索，毛衣隨著時間推移逐漸變舊，但母親一針一線中蘊含的愛卻從未改變。講述在不同成長階段，這件毛衣陪伴自己度過寒冷冬日，在困難時刻給予自己溫暖和力量，體現母愛的深沉與持久。
2.藏在時間縫隙里的童年夢想：回憶童年時在田野間追逐蝴蝶、仰望星空許下的夢想，隨著時間的流逝，童年遠去，但那些純真美好的夢想卻藏在時間的縫隙里。如今重新審視這些夢想，雖然有些已經改變，但它們依然是自己人生道路上的寶貴財富，激勵著自己不斷前行。
3.藏在時間縫隙里的故鄉情：描述故鄉的老房子、小河、古井等具有代表性的景物，這些景物在時間的沖刷下發生了變化，但故鄉的情卻始終縈繞在心頭。通過回憶在故鄉的點點滴滴，如與小伙伴一起玩耍、聽長輩講故事等，表達對故鄉的深深眷戀和思念之情。
【點評】這篇文章情感真摯動人，以“藏在時間縫隙里的信箋”為線索，串聯起對外婆的深切思念與感恩。借春日午后讀信場景引入回憶，生動展現青春期叛逆的自己被外婆信中溫暖話語感化的過程。信中內容不僅給予“我”前行的力量，更在日后成為思鄉時的慰藉。外婆離世后，信箋成為珍貴精神寄托，升華主題。語言優美流暢，如“歲月如一條緩緩流淌的河”等語句富有詩意，將情感娓娓道來，極易引發讀者共鳴。
1 / 1廣西壯族自治區百色市田陽區2024-2025學年八年級下學期語文期末試卷
（2025八下·田陽期末）班級學習小組以“游記”的方式開啟暢游廣西研學活動，體驗風土人情。請你參與并完成小題。
【自然壯歌】在這片神奇的土地上，我們驚嘆于洪水期德天瀑布的怒不可遏，看歸春河如壯錦玉帶般揮灑而下，將中越邊境染成翡翠轟鳴；我們chí▲騁在漓江的百里畫廊間，數青峰倒影的鬢角，捕捉漁火與鸕鶿寫給星光的明信片；我們佇立在龍脊梯田的云端，看朝霞點燃水鏡，為大地鑲嵌層層疊疊的金色指紋；我們迷失在潿洲島的晚照里，讓火山巖的熾烈與珊瑚礁的私語在潮汐中永恒。這些篇章，不僅讓我們觸摸喀斯特的魂魄，就讓我們聽見了銅鼓的回響與壯歌的悠遠。
【民俗長歌】在多彩的民俗畫卷中，我們戴著壯家的壯錦頭巾，在三月三歌圩的對唱里輕和《唱天謠》，看繡球翩然間綻放的情韻悠揚；我們踩著瑤族的長鼓舞點，隨銅鼓聲震蕩的節奏起舞，在盤王節的篝火旁觸摸古老圖騰的神秘脈絡；我們捧著侗族的油茶清香，聽大歌從風雨橋的廊柱間流淌，讓鼓樓的月光浸潤蘆笙踩堂的團圓時光。
【美食長廊】廣西獨特的地理風貌，孕育出____、別具風味的美食文化。廣西地處南方，既有廣袤的山地丘陵，又有綿延的海岸線，還有肥沃的平原谷地。從桂北的山區到桂南的海濱，從左江流域到右江兩岸，人們順應時節的韻律，在這片富饒的土地上采擷食材，施展巧思，用一道道特色美食款待親朋。這所有的佳肴，皆是八桂大地慷慨地賜予。每當炊煙裊裊升起，飯菜的香味飄散開來，那獨特的味道便深深烙印在記憶之中，家的溫馨與美好愈發濃烈。尋常的食材，經由一雙雙勤勞的手和滿滿的心意，煥發出別樣的光彩，傳遞著濃濃的情誼。在廣西的千家萬戶，美食各具特色，然而蘊含其中的那份對生活的熱愛、對親人的關懷，卻是如此相似。
1．閱讀以上文段，根據拼音寫漢字，給加點字注音。
①chí　 　騁
②翩　 　然
2．結合語境，解釋【自然壯歌】和【美食長廊】兩個文段中畫波浪線的詞語。
①怒不可遏　 　
②款待　 　
3．在【美食長廊】文段橫線處填入成語，你認為最恰當的一項是（　　）
A．接踵而至 B．琳瑯滿目 C．相輔相成 D．歷歷在目
4．在【自然壯歌】文段中畫橫線的句子有語病，請指出病因并修改。
5．廣西美食不僅是味覺的盛宴，更蘊含著豐富的地域文化。請選擇一種你熟悉的廣西美食（如五色糯米飯、酸嘢、黑粽等），參考鏈接材料寫一段介紹性文字。
鏈接材料：柳州螺螄粉堪稱廣西美食的“頂流”。它的湯底如同一位深沉的智者——用螺螄與豬骨熬煮8小時以上，湯色濃郁如琥珀，酸筍的獨特香氣便是它的“個性簽名”。螺螄粉的米粉更具韌性，夾一筷子入口，酸、辣、鮮、爽在舌尖炸開。這碗看似“重口味”的美食，實則藏著柳州人的豪爽與熱情，正是這座工業城市最溫暖的人文底色。
6．在本次研學活動中，對于是著重關注自然景觀，還是深入挖掘民俗文化，同學們觀點不一。你更傾向于哪一方面？請談談你的看法，寫一段80字左右的議論性文字。要求：觀點明確，有理有據
7．（2025八下·田陽期末）根據語境，填寫古詩文名句或者相關信息。
我國傳統文化中的古詩文就像一個開掘不盡的寶藏，從中可以發掘豐富的風物、生活、情感和思想。通過古詩文，我們馳目于洞庭湖“①　 　，波撼岳陽城”（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）的洶涌澎湃；感慨于桃花源“阡陌交通，②　 　”（陶淵明③《　 　》）的安寧祥和；通過詩句“④　 　，⑤　 　”（《關雎》），我們看到了愛而不得、日思夜想的執著與深情；通過詩句“揮手自茲去，⑥　 　”（李白《送友人》），我們讀出了真摯的友情可以克服空間的阻隔瀟灑揮手祝福，給人以積極向上的力量。浸潤于古詩文的福澤，我們漸漸學會了觀物、觀人、觀世界。
（2025八下·田陽期末）現代文閱讀Ⅰ；閱讀下面的文字，完成小題。
【材料一】全球首個人機共跑馬拉松賽
2025年4月19日，20支人形機器人隊伍和1.2萬名選手在北京亦莊參加半程馬拉松，這是全球首次“人機共跑”賽事。參賽機器人需雙腳行走、外觀像人，可遙控或自主導航。比賽中，有的機器人頭部脫落仍堅持跑，有的中途摔倒。最終，“天工Ultra”機器人奪冠。這場比賽不僅是體育較量，更是測試機器人持續運行能力的好機會，能推動人形機器人技術發展，為產業化做準備。
【材料二】DeepSeek的技術突圍之路
在科技浪潮中，DeepSeek的“破圈”打破了中國AI依賴外部技術的刻板印象。它對算法架構的優化極具創新性，采用混合專家架構（MoE），通過動態路由機制將670億參數精準分配，僅激活必要計算單元，在保障多語言處理、視覺理解準確性的同時，把推理成本降至同規模模型的三分之一。在訓練成本上，DeepSeek另辟蹊徑，僅用557.6萬美元、2048塊H800顯卡，耗時不到兩個月完成Deep-Seek-V3模型訓練，顛覆了算力與性能成正比的固有認知。此外，DeepSeek毫無保留地開源技術與模型，讓全球開發者得以基于其成果探索AI應用，推動人工智能從少數巨頭專屬走向大眾共享，為世界AI格局注入新活力。
【材料三】DeepSeek賦能機器人比賽
機器人馬拉松比賽是對機器人技術的一次綜合性考驗，涉及運動控制、能源管理、環境感知與適應等多方面技術。DeepSeek作為人工智能領域的重要技術力量，雖然沒有直接參與比賽，但在相關技術的研發和支持上，與機器馬拉松比賽有著潛在的關聯。
從運動控制角度來看，DeepSeek的人工智能技術可以為機器人的運動算法優化提供思路。通過對大量運動數據的學習和分析，有可能幫助機器人實現更穩定、高效的雙足行走和奔跑動作，減少比賽中的摔倒等失誤情況。
在能源管理方面，DeepSeek可以協助進行能源消耗的預測和優化策略制定。根據機器人的運動模式、任務需求以及環境因素，運用人工智能算法預測能源消耗，并給出合理的能源分配和管理建議，有助于解決機器馬拉松比賽中機器人續航短板問題，如優化電池使用策略，減少中途換電次數或延長續航時間。
對于機器人在比賽中面臨的環境感知與適應挑戰，DeepSeek的技術可以助力提升機器人的環境理解能力。通過結合視覺、聽覺等多模態感知技術，以及深度學習算法，讓機器人更好地識別賽道環境、障礙物和其他參賽對象，及時做出決策調整運動策略，以適應爬坡、轉彎等復雜地形和各種突發狀況。
此外，DeepSeek在智能編程方面的應用，可以為機器人的程序開發和優化提供工具和技術支持，提高機器人系統的開發效率和性能穩定性，間接推動參與機器馬拉松比賽的機器人技術水平提升。
8．下列關于材料內容的表述，正確的一項是（　　）
A．2025年北京亦莊半程馬拉松是全球首次機器人馬拉松賽事。
B．DeepSeek采用MoE架構將推理成本提升至同規模模型的三倍。
C．DeepSeek通過預測能源消耗幫助機器人解決續航短板問題。
D．參賽機器人在比賽中只能通過操作員遙控控制方向。
9．DeepSeek技術從哪些方面體現了對機器馬拉松比賽的支持？請結合材料三簡要概括。
10．結合三則材料及生活實際，談談人工智能技術（如DeepSeek）的發展可能給人類社會帶來哪些影響？
（2025八下·田陽期末）現代文閱讀Ⅱ；閱讀下面的文字，完成小題。
母親沒有“朋友圈”
徐競
①兒時，我特羨慕玩伴們。他們的母親，個個能說會道，善于交際，方圓四周，都有著極好的人緣。家中也因此常來客人，每每必殺雞割肉，桌上好菜鮮湯不斷，而我們家則日日素菜上桌。
②與她們相比，我的母親，不善言辭，更不善與人交往。她極少去村鎮上串門，也無人來我家，母親既沒“朋友圈”，更無好的人緣。
③母親整日像個“獨行俠”，穿梭于田間、地頭、山邊、溪旁……風雨不改！回到家中，又圍著灶臺、豬圈、雞籠、柴垛轉，腳步匆忙。晚上還會獨自在燈下做著針線活，日復一日。
④待到農閑時，別的婦女都閑坐下來娛樂：打打牌，嗑嗑瓜子，嘮嘮家常。一則增進彼此間的友誼情感，二則將勞累已久的身心徹底放空。唯獨母親不肯加入其中——她要去窯廠販運陶罐，將柴火挑到鎮上換錢，開焐坊出售雛雞，熬糖稀賣……她忙得甚至連娘家都極少回。說起母親，外人都覺得她不搭理人，很孤僻。
⑤“您看誰誰，整天就到處閑逛，結交朋友，你呢？”有時，我也會抱怨母親。母親則一臉平靜地回應：“我沒她們閑呀，等把你拉扯大了，我再去結交朋友啊！”
⑥母親就這樣一個人忙碌著，直到我們被拉扯大了。
⑦我們長大了，可母親也老了。我將她接到城里，和我住同一個小區里，每個周末我們都相聚。
⑧我怕母親平日里孤獨寂寞，交代她在小區里要多結交朋友，尤其是同一棟樓的鄰居，以后遇到事也好有人幫助。
⑨可母親依然是個“獨行俠”。拾荒，撿垃圾，成了她每日的新工作。她去車庫里，樓下垃圾桶旁，甚至各個樓層，撿拾廢品。小區里還有其他幾個撿廢品的老人，母親每天要跟他們進行“暗戰”，斗智斗勇，有時贏，拔了頭籌，有時晚了一步，被人捷足先登。她將大堆的廢品放在樓道里，常遭住戶們的白眼，讓人生恨。母親在城里，不但沒交到朋友，反而結了“敵人”。撿回來的廢品，母親將其分類，再用嬰兒車推到不同的廢品收購站去賣。起初，我反對她去撿賣廢品，說：“您不能待在廢品的世界里，要多與人交流。小區里有打牌、跳廣場舞的，你也加入他們的‘朋友圈’，跟他們交朋友啊。”
⑩母親卻說：“我都70多歲了，年輕時沒交朋友，老了，也不想交了。再說，誰又愿意跟我這個鄉下老太太做朋友呢？”
我說：“多交朋友，能防止老年癡呆，延年益壽。”母親面露一絲不易察覺的傷感，沉默了一會兒說：“如果我得癡呆了，就把我送回鄉下吧，在老家，我走不丟。”
我愣了，一時不知如何回應。覺察到氣氛有些尷尬，母親又說：“我在這邊也是有朋友的，你看我手機里都存著他們的號碼——收衣服的，收紙盒的，還有收廢鐵的……”母親戴上老花眼鏡，拿著她的老人手機，一個個翻給我看。
我鼻子一酸，突然心疼起母親來。父親很早便過世，是她帶著孩子們，從那些艱苦的日子里走來。作為寡母的她，每天忙于掙錢供養孩子，還要讓我們能讀書上學。我們兄妹3個都讀了大學，在當時全鎮都是少有的。兒時的我們，雖未吃到好的，喝到鮮的，但卻得到了知識的最好灌溉。
想到母親這一生，都在為兒女們忍苦耐勞，負重而行，不惜放棄了交友和休閑，我有些難過。但轉念一想，母親其實也有“朋友圈”。鄉下的山野田地、農作物、雞鴨、陶罐、柴火、雛雞；城里的廢品、舊物……不都是她主動結交和深交的朋友嗎？她的內心從未真正孤獨過。同時我也突然悟到，其實，母親現在最好的朋友應該是孩子，是離她最近的我啊！我想此刻我才真正理解了她。該是我好好愛她的時候了。
（選自《思維與智慧·上半月》，有刪改）
11．理解文章情節，體會“我”對母親情感態度上的變化，填寫下面表格。
文章情節 “我”情感態度的變化
母親農閑時忙碌于賣東西換錢 ①　 　
②　 　 反對
母親解釋她也有朋友，給我看她手機存的號碼 ③　 　
母親一生的付出及獨特的“朋友圈” 理解
12．閱讀文章中畫橫線的句子，聯系上下文，按括號要求賞析句子。
①母親整日像個“獨行俠”，穿梭于田間、地頭、山邊、溪旁……風雨不改！（賞析加點詞語）
②母親面露一絲不易察覺的傷感，沉默了一會兒，說：“如果我得癡呆了，就把我送回鄉下吧，在老家，我走不丟。”（從人物描寫的角度賞析）
13．讀完文章，小文與小江對第 段的刪減產生不同看法，請你結合文章內容，將下面的對話補充完整。
小文：我覺得第 段可以刪除，刪除后文章讀起來依然完整，而且更加精煉。
小江：我覺得不能刪除，因為　 　
14．文章結尾“我想此刻我才真正理解了她。該是我好好愛她的時候了”這句話在文中有何作用？請從結構和內容兩方面分析。
（2025八下·田陽期末）古代詩歌閱讀；閱讀下面這首詩，完成小題
石壕吏
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。
吏呼一何怒，婦啼一何苦！
聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。
夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。
15．下列對這首詩的理解與分析不正確的一項是（　　）
A．“有吏夜捉人”一句，開門見山，直接點明事件，“夜”字暗示了官吏的狡猾，趁百姓熟睡時來捉人，更顯其兇狠。
B．老婦“致詞”的內容，從“三男鄴城戍”到“死者長已矣”，是第一層，訴說了家庭的悲慘遭遇，強調家中男丁已全部被征役。
C．“室中更無人，惟有乳下孫”，老婦這是在向官吏求情，希望能看在孩子還小的份上，放過自己和家人，體現了老婦的機智。
D．全詩通過描寫石壕村的一個夜晚，差吏抓丁的故事，反映了詩人對戰爭的控訴和對勞動人民的深切同情，同時也表現出詩人對安史之亂的支持，因為平叛是為了維護國家的統一。
16．詩中“藏問于答”的敘事手法有何表達效果？
（2025八下·田陽期末）文言文閱讀；閱讀下面的文言文，完成小題。
【甲】北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。
（選自《北冥有魚》）
【乙】蜩①與學鳩②笑之曰：“我決起③而飛，搶榆枋而止，時則不至，而控④于地而已矣，奚以之九萬里而南為？”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！
（選自《莊子·逍遙游》節選）
【注】①蜩：蟬。②學鳩：斑鳩。③決起：急速起飛。④控：投落。
17．下列各組句子中加點詞用法或意思相同的一項是（　　）
A．去以六月息者也 望峰息心
B．亦若是則已矣 問君是何世
C．時則不至 四時俱備
D．三餐而反 寒暑易節，始一反焉
18．下列對甲乙兩文的理解和分析，正確的一項是（　　）
A．甲文中“鵬之徙于南冥”需“水擊三千里”，意在說明志向遠大者必經歷艱難險阻。
B．甲文以“野馬”“塵埃”為喻，強調萬物皆需借助外力方能活動，暗含對自然的敬畏。
C．乙文通過“適莽蒼者”與“適千里者”的對比，證明目標越宏大越需周密準備，體現務實精神。
D．乙文中蟬與斑鳩嘲笑大鵬“奚以之九萬里而南為”，是因它們認為依賴外力的飛翔毫無意義。
19．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。
②之二蟲又何知！
20．甲文中莊子將鯤鵬的“海運徙于南冥”與“野馬”“塵埃”并提，意在說明①　 　。以“天之蒼蒼，其正色邪”的疑問，隱含對②　 　的思考。
21．甲乙兩文均提及“飛翔”，但用意不同。請結合文本簡析。
（2025八下·田陽期末）整本書閱讀；中國文化崇尚“和”，有關“和”的思想源遠流長，豐富多彩。為此，學校舉辦了“以和為貴”的主題系列活動。請你參加并完成下列任務。
22．【活動一：名著閱讀——解·和】
下面是某同學分享的“讀書筆記”，請你將表格中畫橫線處的內容補充完整。
名著 作者 文段摘抄 閱讀批注
《鋼鐵是怎樣煉成的》 尼古拉·奧斯特洛夫斯基 他把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法，生活不下去，就一死了之，你有沒有試試去戰勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環，你已經竭盡全力了嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人，即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實。” 文中的“老弟”是①　 　（人名）。他由絕望到堅定生活的心路歷程，體現他具有②　 　的品質。選文讓我理解“和”還包括與生活困難的和解。
《經典常談》 朱自清 父親死的第三年，他果然做了太史令。他有機會看到許多史籍和別的藏書，便開始作整理的功夫。他一面整理史料，一卻忙著改歷的工作；直到太初元年（公元前104年），太初歷完成，才動手著他的書。 “他動手著的書”的書名是③　 　
23．【活動二：名著閱讀——悟·和】
在《經典常談》和《鋼鐵是怎樣煉成的》中，都有體現“和”的精神，請同學們從中任選其中一部，結合作品的相關情節分析其蘊含的“和”精神。
24．（2025八下·田陽期末）根據要求寫作。
時間像沙漏中流淌的細沙，總有些珍貴的事物悄悄沉淀在歲月的褶皺里。或許是外婆銀手鐲上的綠銹，教室窗外梧桐樹的年輪，相冊里褪色的全家福，又或是某個被遺忘的約定、一聲未曾說出口的謝謝……
請以“藏在時間縫隙里的▲”為題，寫一篇文章。
要求：①將補充完整后的作文題目抄寫到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲，不得透露真實校名、人名等信息；③不少于600字。
答案解析部分
【答案】1．馳；piān
2．憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點。這里形容水勢不可阻擋的樣子。；指親切優厚地招待或以熱情、周到的方式對待客人。
3．B
4．關聯詞搭配不當；應把“就”字改為“而且”。
5．示例一：五色糯米飯，俗稱五色飯，又稱烏飯、青精飯或花米飯，因糯米飯一般呈黑、紅、黃、紫、白五種顏色而得名，是用來招待客人的傳統食品，是民族地位人民的吉祥物，表示生活像百花燦爛，象征各族人民如糯米飯團一樣團結在一起。
示例二：酸嘢（yě）是地方特色腌制品，“嘢”在粵語和廣西方言中意為“東西”，因此“酸嘢”即指“酸的東西”。其核心是通過短時間腌制新鮮果蔬，賦予酸、甜、微辣的多層次風味。如廣西人流傳的俗語“英雄難過美人關，美人難過酸嘢攤”生動體現了其受歡迎程度。
6．觀點一：應著重關注自然景觀。因為自然景觀不僅是大自然的杰作，更是人類文明的重要組成部分。首先，自然景觀是人類賴以生存的基礎；其次，自然景觀具有極高的美學價值；再者，自然景觀具有巨大的經濟價值。
觀點二：應深入挖掘民俗文化。因為民俗文化是一種非物質文化遺產，也是人類社會文化的重要組成部分，蘊含著豐富的歷史信息、地域特色和生活智慧。對民俗文化進行深入了解，旨在挖掘其多方面的價值，促進文化傳承與發展。
【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞義理解；近義成語適用范圍對象辨析；關聯詞使用不當
【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。
（2）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結合具體的語境掌握分析。
（3）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。
（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
（5）本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。
（6）本題考查觀點的表達。解答觀點表達類題目，首先要圍繞話題確定觀點，觀點要正確鮮明，理由要充分、合情理，表達要流暢。
1．本題考查基礎字形字音的掌握。“ chí ”應為“ 馳 ”；“ 翩 ”應為“ piān ”。
故答案為：馳；piān
2．本題考查對詞語在具體語境中含義的理解。①“怒不可遏”：從字面意思理解，“怒”是憤怒，“不可遏”就是不能抑制，結合文中形容洪水期德天瀑布的語境，這里是說瀑布水勢洶涌，憤怒得不能抑制，形象地描繪出瀑布水勢不可阻擋的樣子。②“款待”：“款”有誠懇、優厚之意，“待”是招待，在文中指人們用特色美食以熱情、周到的方式對待親朋。
故答案為：①憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點。這里形容水勢不可阻擋的樣子。②指親切優厚地招待或以熱情、周到的方式對待客人。
3．本題考查成語在語境中的正確運用。A.“接踵而至”：形容人或事物一個又一個接連不斷地到來，側重 “接連出現”，與 “美食文化” 搭配不當；
B.“琳瑯滿目”：形容美好的事物很多，多指書籍或工藝品，此處用于形容廣西豐富多樣的美食文化，符合語境；
C.“相輔相成”：指兩件事物互相配合，互相補充，缺一不可，文中未體現美食間的配合關系，不適用；
D.“歷歷在目”：指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現在眼前，與 “美食文化” 搭配不當。
故答案為：B
4．本題考查病句的辨析與修改。畫橫線句子 “不僅讓我們觸摸喀斯特的魂魄，就讓我們聽見了銅鼓的回響與壯歌的悠遠” 中，“不僅…… 就……” 關聯詞搭配錯誤，不符合遞進關系的表達習慣。正確的關聯詞應為 “不僅…… 而且……”，修改后句子邏輯通順，體現 “觸摸魂魄” 與 “聽見回響” 的遞進關系。故答案為：關聯詞搭配不當；應把“就”字改為“而且”。
5．本題考查對美食的介紹能力。寫作時應包含美食的名稱、特點（如外觀、味道、食材）、文化寓意或地域特色，語言生動形象，可運用比喻等修辭手法。例如介紹黑粽，可從其用料（糯米、豬肉、綠豆等）、制作工藝（粽葉包裹、久煮）、象征意義（團圓、豐收）等方面展開，體現地域文化。故答案為：示例一：五色糯米飯，俗稱五色飯，又稱烏飯、青精飯或花米飯，因糯米飯一般呈黑、紅、黃、紫、白五種顏色而得名，是用來招待客人的傳統食品，是民族地位人民的吉祥物，表示生活像百花燦爛，象征各族人民如糯米飯團一樣團結在一起。
示例二：酸嘢（yě）是地方特色腌制品，“嘢”在粵語和廣西方言中意為“東西”，因此“酸嘢”即指“酸的東西”。其核心是通過短時間腌制新鮮果蔬，賦予酸、甜、微辣的多層次風味。如廣西人流傳的俗語“英雄難過美人關，美人難過酸嘢攤”生動體現了其受歡迎程度。
6．本題考查對研學活動重點的觀點表達。若傾向關注自然景觀，可從自然景觀的獨特性（如喀斯特地貌）、美學價值、對地域文化的孕育作用等角度分析；若傾向挖掘民俗文化，可從民俗文化的多樣性（如壯族歌圩、侗族大歌）、歷史傳承、人文內涵等角度闡述。故答案為：觀點一：應著重關注自然景觀。因為自然景觀不僅是大自然的杰作，更是人類文明的重要組成部分。首先，自然景觀是人類賴以生存的基礎；其次，自然景觀具有極高的美學價值；再者，自然景觀具有巨大的經濟價值。
觀點二：應深入挖掘民俗文化。因為民俗文化是一種非物質文化遺產，也是人類社會文化的重要組成部分，蘊含著豐富的歷史信息、地域特色和生活智慧。對民俗文化進行深入了解，旨在挖掘其多方面的價值，促進文化傳承與發展。
7．【答案】氣蒸云夢澤；雞犬相聞；桃花源記；求之不得；寤寐思服（輾轉反側）；蕭蕭班馬鳴
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：蒸、澤、得、寤、寐、輾、蕭、班
④⑤ “求之不得，寤寐思服”（或 “輾轉反側”）寫出了男子對淑女求而不得，無論醒著還是睡著都在思念的執著深情。“寤寐” 指醒時和睡時，“思服” 意為思念，“輾轉反側” 則進一步描繪了因思念而難以入眠的狀態。
故答案為：氣蒸云夢澤；雞犬相聞；桃花源記；求之不得；寤寐思服，輾轉反側；蕭蕭班馬鳴
【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。
【答案】8．C
9．①運動控制：分析運動數據優化算法，提升機器人行走奔跑穩定性；②能源管理：預測能耗并制定策略，解決機器人續航問題；③環境感知：結合多模態技術與深度學習，增強環境識別和應對能力；④智能編程：提供工具支持，提高機器人程序開發效率和系統穩定性。
10．積極影響：①推動產業升級：如DeepSeek助力機器人技術在馬拉松比賽中突破，未來可促進智能制造、服務機器人等領域發展；②降低技術門檻：DeepSeek開源策略讓更多開發者參與AI研究，加速技術普惠；③提升生活效率：類似技術可應用于交通、醫療等領域。（言之有理，意對2點即可）
潛在挑戰：①就業結構變化：重復性工作可能被AI替代，導致部分崗位需求減少；②倫理安全問題：若AI失控或數據泄露，可能威脅個人隱私和社會安全；③技術壟斷風險：少數企業掌握核心技術，可能加劇全球AI發展不平衡。
【知識點】新聞、材料類文本；理解概括材料主要內容；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關鍵信息
【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。
（2）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。
（3）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯系生活，聯系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。
8．本題考查對材料內容的準確理解與信息篩選能力。
A.材料一明確提到 2025 年北京亦莊半程馬拉松是 “全球首次‘人機共跑’賽事”，而非 “全球首次機器人馬拉松賽事”，“人機共跑” 與 “機器人馬拉松” 概念不同；
B.材料二指出 DeepSeek 采用混合專家架構（MoE）“把推理成本降至同規模模型的三分之一”，而不是 “提升至三倍”；
C.材料三提到在能源管理方面，DeepSeek“運用人工智能算法預測能源消耗，并給出合理的能源分配和管理建議，有助于解決機器馬拉松比賽中機器人續航短板問題”；
D.材料一說明參賽機器人 “可遙控或自主導航”，并非 “只能通過操作員遙控控制方向”。
故答案為：C
9．本題考查對材料中特定信息的歸納與概括能力。材料三圍繞 DeepSeek 技術對機器人比賽的支持展開論述，可從文中明確的幾個角度進行梳理。①運動控制方面：文中提到 DeepSeek 的人工智能技術能 “通過對大量運動數據的學習和分析，有可能幫助機器人實現更穩定、高效的雙足行走和奔跑動作”，這是其在運動控制上的支持體現。②能源管理方面：指出 DeepSeek 可 “協助進行能源消耗的預測和優化策略制定”，以解決機器人續航短板問題，這是能源管理層面的支持。③環境感知方面：說明其技術能 “結合視覺、聽覺等多模態感知技術，以及深度學習算法，讓機器人更好地識別賽道環境…… 適應…… 復雜地形和各種突發狀況”，體現了在環境感知與適應上的支持。④智能編程方面：提到 DeepSeek“可以為機器人的程序開發和優化提供工具和技術支持，提高機器人系統的開發效率和性能穩定性”，這是智能編程領域的支持。
故答案為：①運動控制：分析運動數據優化算法，提升機器人行走奔跑穩定性；②能源管理：預測能耗并制定策略，解決機器人續航問題；③環境感知：結合多模態技術與深度學習，增強環境識別和應對能力；④智能編程：提供工具支持，提高機器人程序開發效率和系統穩定性。
10．本題考查分析事物影響的能力，以及聯系生活實際的應用能力。分析人工智能技術的影響需從積極和潛在挑戰兩方面入手，結合三則材料和生活實際展開。①積極影響：材料二中 DeepSeek 的技術突破和開源策略，能推動技術普惠和產業發展，如材料一的機器人馬拉松賽事顯示技術可促進機器人領域進步，進而推廣到智能制造等行業；在生活中，類似技術可應用于交通、醫療等領域，提升效率。②潛在挑戰：從技術發展規律來看，AI 可能替代重復性工作，影響就業結構；技術應用中可能存在數據泄露等安全問題，涉及倫理安全；少數企業掌握核心技術可能導致壟斷，加劇發展不平衡，這些都是需要考慮的潛在問題。
故答案為：積極影響：①推動產業升級：如DeepSeek助力機器人技術在馬拉松比賽中突破，未來可促進智能制造、服務機器人等領域發展；②降低技術門檻：DeepSeek開源策略讓更多開發者參與AI研究，加速技術普惠；③提升生活效率：類似技術可應用于交通、醫療等領域。（言之有理，意對2點即可）
潛在挑戰：①就業結構變化：重復性工作可能被AI替代，導致部分崗位需求減少；②倫理安全問題：若AI失控或數據泄露，可能威脅個人隱私和社會安全；③技術壟斷風險：少數企業掌握核心技術，可能加劇全球AI發展不平衡。
【答案】11．抱怨；；母親在小區撿廢品，放在樓道里（母親在城里拾荒，賣廢舊品）；；心疼
12．①“穿梭”本義是往來頻繁，如織布的梭子，這里寫出母親整日在不同的地方勞作，表現母親的忙碌、辛勞。
②運用神態描寫和語言描寫，擔心自己以后患老年癡呆癥會拖累兒女，但又不舍離開兒女的感傷之情和以及對家鄉的眷戀和熟悉。
13．第 段屬于插敘，補充交代母親忙于掙錢養育我們，體現了母親的艱辛及對我們的愛，更能交代母親沒有“朋友圈”的原因，所以不能刪除。
14．結構上：起到總結全文的作用，呼應前文作者對母親行為、內心世界的探索與思考，使文章結構完整。內容上：標志著作者情感的轉變與升華，從之前對母親行為的不解、反對，到此刻真正理解母親，點明了文章主旨，即表達對母親的理解與感恩，傳遞出要珍惜親情、好好愛母親的情感。
【知識點】記敘性散文；文章的表達方式和表達技巧；梳理、概括文章情節；理解文章關鍵語句意思；分析文段、人物、情節的作用
【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。
（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。
（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。
（4）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。
11．本題考查對文章情節的梳理及 “我” 對母親情感態度變化的把握。①母親農閑時忙碌于賣東西換錢，對應第⑤段 “‘您看誰誰…… 你呢？’有時，我也會抱怨母親”，可見 “我” 的情感態度是 “抱怨”。②“我” 持 “反對” 態度的情節，對應第⑨段 “她將大堆的廢品放在樓道里…… 我反對她去撿賣廢品”，即 “母親在小區撿廢品，放在樓道里（母親在城里拾荒，賣廢舊品）”。③母親解釋她也有朋友并展示手機號碼，對應第 段 “我鼻子一酸，突然心疼起母親來”，可見 “我” 的情感態度是 “心疼”。故答案為：抱怨；母親在小區撿廢品，放在樓道里（母親在城里拾荒，賣廢舊品）；心疼
12．本題考查句子賞析的能力。①“穿梭” 本義指像織布的梭子一樣往來頻繁，常用來形容動作快速、不間斷。在文中，用于描述母親在 “田間、地頭、山邊、溪旁” 等多個地方不停勞作的狀態，生動展現了母親整日忙碌、辛勤付出的形象，突出了她為家庭操勞的辛勞。②句中 “面露一絲不易察覺的傷感” 是神態描寫，“沉默了一會兒”“說……” 是語言描寫，兩者結合，細致刻畫了母親的心理。母親的話語看似平淡，實則蘊含著對可能給子女添麻煩的擔憂，以及對家鄉的眷戀（“在老家，我走不丟”），“不易察覺的傷感” 則流露出她內心的脆弱與不舍，使人物形象更真實可感。
故答案為：①“穿梭”本義是往來頻繁，如織布的梭子，這里寫出母親整日在不同的地方勞作，表現母親的忙碌、辛勞。②運用神態描寫和語言描寫，擔心自己以后患老年癡呆癥會拖累兒女，但又不舍離開兒女的感傷之情和以及對家鄉的眷戀和熟悉。
13．本題考查對文章插敘段落作用的理解。第 段補充交代了父親早逝后，母親獨自撫養三個孩子，靠辛勤勞作供孩子讀書的經歷，屬于插敘。這一段內容解釋了母親 “沒有朋友圈” 的原因 —— 她將所有精力都投入到養育子女上，突出了母親的堅韌與偉大，也讓 “我” 的情感轉變（從抱怨到心疼）更具合理性，豐富了文章內涵，若刪除則會削弱對母親形象的塑造和情感的鋪墊。故答案為：第 段屬于插敘，補充交代母親忙于掙錢養育我們，體現了母親的艱辛及對我們的愛，更能交代母親沒有“朋友圈”的原因，所以不能刪除。
14．本題考查對文章結尾句作用的分析。結構上：結尾句 “我想此刻我才真正理解了她。該是我好好愛她的時候了” 總結了全文，與前文 “我” 對母親的抱怨、反對形成呼應，使文章結構完整，首尾圓合。內容上：這句話標志著 “我” 情感的徹底轉變，從之前的不解、忽視，到真正理解母親的付出與內心世界，點明了文章感恩母愛、珍惜親情的主旨，升華了情感，引發讀者對親情的思考。故答案為：結構上：起到總結全文的作用，呼應前文作者對母親行為、內心世界的探索與思考，使文章結構完整。內容上：標志著作者情感的轉變與升華，從之前對母親行為的不解、反對，到此刻真正理解母親，點明了文章主旨，即表達對母親的理解與感恩，傳遞出要珍惜親情、好好愛母親的情感。
【答案】15．D
16．以老婦之“答”隱去官吏之“問”，避免繁瑣敘述，契合詩歌以少勝多的特點；又通過老婦悲苦訴說暗含官吏逼問，直接呈現官暴民苦；更借“藏問于答”將批判矛頭指向黑暗現實與官吏暴行，有力揭露封建統治暴虐、同情人民遭遇的主題。
【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；憂國傷時
【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。
15．ABC.正確；
D.全詩通過石壕村的遭遇，控訴了戰爭的殘酷和官吏的兇暴，表達了對勞動人民的深切同情。詩人對安史之亂的態度是反對戰亂、渴望和平，而非 “支持”。
故答案為：D
16．本題考查對詩歌 敘事手法表達效果的分析。“藏問于答” 指詩歌中未直接描寫官吏的盤問，僅通過老婦的 “致詞” 來展現對話過程。老婦的每一句回答，都暗含著官吏的逼問，如 “三男鄴城戍” 對應官吏對男丁的追問，“老嫗力雖衰，請從吏夜歸” 對應官吏的步步緊逼。這種手法避免了對官吏問話的直接描寫，使敘事更簡潔，以少勝多，集中展現老婦的悲慘遭遇；同時，通過老婦的哭訴側面烘托出官吏的兇狠殘暴，強化了 “官暴民苦” 的對比；更將批判的矛頭指向封建統治的黑暗，深刻表達了詩人對人民的同情和對現實的不滿，使主題更鮮明。故答案為：以老婦之“答”隱去官吏之“問”，避免繁瑣敘述，契合詩歌以少勝多的特點；又通過老婦悲苦訴說暗含官吏逼問，直接呈現官暴民苦；更借“藏問于答”將批判矛頭指向黑暗現實與官吏暴行，有力揭露封建統治暴虐、同情人民遭遇的主題。
【答案】17．D
18．B
19．①翅膀拍打水面激起三千里的波濤，乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空。
②這兩種小蟲又懂得什么！
20．萬物無論大小皆需順應自然（或“一切活動皆有所依憑”）；人類認知的局限性（或“宇宙本質的不可窮盡性”）。
21．甲文通過大鵬“九萬里”的壯舉，象征超越世俗的宏大境界與追求；乙文借蜩鳩“搶榆枋而止”，諷刺目光短淺者對理想的無知與自滿。
【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；概括文言文給人的啟示和道理；分析文言文的寫作特色；文言文翻譯；一詞多義
【解析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。
（2）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。
（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。
（4）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關鍵是在理解選文內容的基礎上，抓住關鍵語句來分析即可。
（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯系，依據題干要求提取重要信息。
【參考譯文】
【甲】
北海有一條魚，它的名字叫鯤。鯤體積巨大，不知道有幾千里長；鯤變化成為鳥，它的名字叫鵬。鵬的脊背，不知道長幾千里；當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像懸掛在天空的云。這只鵬鳥啊，在海動風起時就隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海，是個天然的大池。
《齊諧》是一部專門記載怪異事情的書。這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海時，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，乘著旋風盤旋而上直沖到九萬里的高空，憑借著六月的大風離開。”春日林澤原野上蒸騰浮動猶如奔馬的霧氣，低空里沸沸揚揚的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？鵬鳥從高空往下看的時候，也不過像這個樣子罷了。
【乙】
蟬和小斑鳩譏笑大鵬說：“我們奮力而飛，碰到榆樹和檀樹就停止，有時如果飛不上去，就掉在地上罷了，哪里用得著飛到九萬里的高空再向南飛呢？”到近郊去的人，只帶當天吃的三餐糧食，回來肚子還是飽飽的；到百里外的人，要用一整夜時間舂米準備干糧；到千里外的人，要聚積三個月的糧食。蟬和小斑鳩這兩只小蟲、鳥又知道什么呢！
17．本題考查文言文中一詞多義的辨析。A.“去以六月息者也” 譯為 “憑借著六月的大風離開”，“息” 意為 “風”；“望峰息心” 譯為 “看到這些山峰，就會平息熱衷于功名利祿的心”，“息” 意為 “平息”。二者含義不同；
B.“亦若是則已矣” 譯為 “大概也是這樣的吧”，“是” 意為 “這樣”；“問君是何世” 譯為 “問漁人如今是什么朝代”，“是” 意為 “判斷動詞，是”。二者含義不同；
C.“時則不至” 譯為 “有時飛不到”，“時” 意為 “有時”；“四時俱備” 譯為 “四季都齊全”，“時” 意為 “季節”。二者含義不同；
D.“三餐而反” 譯為 “一天就回來了”，“反” 同 “返”，意為 “返回”；“寒暑易節，始一反焉” 譯為 “冬夏換季，才往返一次”，“反” 同 “返”，意為 “返回”。二者含義和用法相同。
故答案為：D
18．本題考查對文言文內容、主旨及表現手法的綜合理解與分析。A.甲文 “鵬之徙于南冥” 需 “水擊三千里”，意在說明大鵬飛翔依賴風力，體現萬物皆有依托，而非 “志向遠大者必經歷艱難險阻”；
B.正確；
C.乙文 “適莽蒼者”“適百里者”“適千里者” 的對比，是為了說明目標不同，所需準備不同，進而反襯蜩與學鳩的短視，并非 “體現務實精神”；
D.乙文蟬與斑鳩嘲笑大鵬，是因為它們眼界狹隘，無法理解大鵬的遠大志向，而非 “認為依賴外力的飛翔毫無意義”。
故答案為：B
19．本題考查文言文句子的翻譯。①重點字詞：“水擊” 指翅膀拍打水面；“摶” 指盤旋飛翔；“扶搖” 指旋風；“上” 指向上飛。②重點字詞：“之” 為代詞，這；“二蟲” 指蟬和斑鳩；“何知” 是賓語前置，即 “知何”，懂得什么。
故答案為：①翅膀拍打水面激起三千里的波濤，乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空。②這兩種小蟲又懂得什么！
20．本題考查對文言文內容及主旨的理解。①甲文將鯤鵬 “海運徙于南冥” 與 “野馬”“塵埃” 并提，前者依賴 “六月息”，后者依賴 “生物之以息相吹”，意在說明萬物無論體型大小、力量強弱，活動都需依托外力，即 “萬物無論大小皆需順應自然（或‘一切活動皆有所依憑’）”。②“天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？” 以疑問的形式，引發對天空本色的思考，進而隱含對人類認知局限的反思 —— 人對宇宙的認知或許受限于自身視野，即 “人類認知的局限性（或‘宇宙本質的不可窮盡性’）”。
故答案為：萬物無論大小皆需順應自然（或“一切活動皆有所依憑”）；人類認知的局限性（或“宇宙本質的不可窮盡性”）。
21．本題考查對兩文 “飛翔” 意象不同用意的分析。甲文描寫大鵬 “怒而飛，其翼若垂天之云”“摶扶搖而上者九萬里”，其飛翔氣勢磅礴，依賴大風卻能抵達南冥，象征著超越凡俗的遠大志向與廣闊境界，體現莊子對精神自由的追求。乙文寫蜩與學鳩 “決起而飛，搶榆枋而止”，它們的飛翔局限于近處，無法理解大鵬的遠行，作者借其嘲笑大鵬的行為，諷刺了眼界狹隘、安于現狀者的無知與自滿，與大鵬形成對比，凸顯不同境界的差異。故答案為：甲文通過大鵬“九萬里”的壯舉，象征超越世俗的宏大境界與追求；乙文借蜩鳩“搶榆枋而止”，諷刺目光短淺者對理想的無知與自滿。
【答案】22．保爾（保爾·柯察金）；深刻的反思，頑強堅毅；《史記》
23．示例一：《經典常談》中的“和”，《禮》篇指出“和為貴”，認為禮制通過道德約束（如尊卑有序、謙讓互敬）調和人際關系，避免沖突。（如《禮記》提倡用禮儀規范行為，使社會運行有序，以文化制度為基礎，通過思想教化實現和諧。）（示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的“和”，保爾與共青團員們在筑路時共同抵御嚴寒、饑餓和匪徒，如團隊輪流搶修鐵路、分享物資，體現集體協作的凝聚力。朱赫來評價“鋼鐵就是這樣煉成的”，突出團結的力量。）
【知識點】作品的基本內容；作品的藝術特色；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《經典常談》
【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。
（2）本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。
22．本題考查對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》和《經典常談》中人物、情節及作品的識記與理解。①《鋼鐵是怎樣煉成的》中，這段文字是保爾在絕望時的內心獨白，他因身體殘疾曾想過自殺，最終戰勝自我，因此 “老弟” 指保爾（保爾 柯察金）。②保爾從想自殺的絕望中走出來，反思 “干掉自己是最怯懦的辦法”，并決心 “善于生活，使生活有益而充實”，體現了他具有深刻的反思精神和頑強堅毅的品質。③《經典常談》中提到的 “做了太史令”“整理史料”“動手著他的書” 的是司馬遷，他所著的書是《史記》。故答案為：保爾（保爾·柯察金）；深刻的反思，頑強堅毅；《史記》
23．本題考查對名著中 “和” 的精神的理解與分析，需結合作品具體內容闡述。①若選擇《經典常談》，可聚焦《禮》篇中 “和為貴” 的思想。書中提到禮制通過規范人們的行為（如尊卑有序、謙讓互敬）來調和人際關系，避免沖突，使社會秩序井然。這種以禮儀為基礎的調和，是 “和” 在社會治理層面的體現，通過思想教化實現人與人、人與社會的和諧。②若選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》，可結合保爾與共青團員筑路的情節。他們在極端艱苦的環境中（嚴寒、饑餓、匪徒威脅），相互協作、分享物資、輪流搶修鐵路，共同克服困難。這種集體內部的團結協作，體現了人與人之間的 “和”，凝聚成強大的力量，凸顯了團結互助的 “和” 精神。故答案為：示例一：《經典常談》中的“和”，《禮》篇指出“和為貴”，認為禮制通過道德約束（如尊卑有序、謙讓互敬）調和人際關系，避免沖突。（如《禮記》提倡用禮儀規范行為，使社會運行有序，以文化制度為基礎，通過思想教化實現和諧。）
（示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的“和”，保爾與共青團員們在筑路時共同抵御嚴寒、饑餓和匪徒，如團隊輪流搶修鐵路、分享物資，體現集體協作的凝聚力。朱赫來評價“鋼鐵就是這樣煉成的”，突出團結的力量。）
24．【答案】藏在時間縫隙里的信箋
歲月如一條緩緩流淌的河，帶走了無數的過往，卻總有一些珍貴的記憶，如同河底的鵝卵石，被時光細細打磨，愈發顯得溫潤而明亮。在我心中，就有這樣一封藏在時光里的信箋，每當夜深人靜，我總會輕輕拾起，細細品讀。
那是一個普通的春日午后，陽光透過窗欞，灑在桌上那封泛黃的信紙上。信是外婆寫給我的，字里行間洋溢著濃濃的親情與無盡的牽掛。那時的我，正值青春期，叛逆而自我，對外婆的叮嚀與囑咐總是不耐煩，甚至偶爾還會頂撞她。然而，這封信，卻像一股清泉，緩緩洗滌了我內心的浮躁與不安。
信中，外婆用她那溫暖而細膩的文字，講述著過去的故事，從她的童年趣事到家族的變遷，再到對我未來的期許。她說：“孩子，人生路上難免會有風雨，但請記住，無論你走得多遠，家永遠是你最堅實的后盾。”這句話，如同一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我明白，無論世界多么喧囂，總有一個地方，能讓我找到安寧與力量。
隨著時間的流逝，我漸漸長大，離開了家鄉，去往了更遠的地方求學、工作。每當夜深人靜，思鄉之情便如潮水般涌來。這時，我總會拿出那封信，一遍遍地讀，每一次閱讀，都能從中汲取到新的力量與勇氣。外婆的話語，如同穿越時空的使者，將愛與希望傳遞給我，讓我在異鄉也能感受到家的溫暖。
如今，外婆已離我而去，但那封藏在時光里的信箋，卻成了我最寶貴的財富。它不僅是一段回憶，更是一種精神的寄托，提醒著我，無論走到哪里，都不應忘記來時的路，更不應忘記那份最純粹的愛。
歲月悠悠，時光荏苒。在未來的日子里，我將帶著這封信，繼續前行，讓愛與希望成為我生命中永恒的燈塔，照亮我前行的道路，指引我走向更加美好的明天。
【知識點】半命題作文
【解析】【分析】材料以形象的語言“時間像沙漏中流淌的細沙”開啟，將時間比作沙漏里的細沙，形象地展現出時間的悄然流逝。接著列舉了一系列“藏在時間縫隙里”的事物，如外婆銀手鐲上的綠銹、教室窗外梧桐樹的年輪、相冊里褪色的全家福、某個被遺忘的約定、一聲未曾說出口的謝謝等，這些事物都承載著歲月的痕跡和珍貴的情感。材料整體營造出一種懷舊、溫情且略帶惆悵的氛圍，引導考生去挖掘那些被時間掩埋卻依然熠熠生輝的記憶與情感。材料體裁為抒情性文字，富有感染力和啟發性。
【題干分析】①材料中“外婆銀手鐲上的綠銹”，綠銹是時間在銀手鐲上留下的印記，它見證了外婆的歲月變遷，也承載著外婆對“我”的關愛以及“我”對外婆的深厚情感；“教室窗外梧桐樹的年輪”，年輪記錄著梧桐樹一年又一年的生長，也見證了“我”在校園里的青春時光，那些與同學一起在樹下嬉笑、學習的日子都隨著年輪深深烙印在記憶中；“相冊里褪色的全家福”，褪色說明時間久遠，但照片中家人的笑容卻依然溫暖，它代表著家庭的團聚與幸福，是歲月無法磨滅的珍貴回憶；“某個被遺忘的約定”，約定或許因為時間的流逝而被遺忘，但它曾經承載著彼此的期待與信任，在回憶中重新被想起時，依然能觸動內心深處的柔軟；“一聲未曾說出口的謝謝”，這聲未說出口的感謝，可能是對親人、朋友或陌生人的，它蘊含著“我”的感激與愧疚，隨著時間的推移，這份情感愈發濃烈。這些事例都表明，“藏在時間縫隙里的”事物，往往具有獨特的情感價值和紀念意義，它們是時間的饋贈，也是我們心靈的寄托。②寫作思路：圍繞“藏在時間縫隙里的……”展開，思考“是什么”即藏在時間縫隙里的具體事物是什么；“為什么”即這件事物為何珍貴，它承載著怎樣的情感或意義；“怎么做”即面對這件珍貴的事物，“我”有著怎樣的感受和行動，或者它對“我”的未來產生了怎樣的影響。寫作時要注意詳略得當，重點突出這件事物對自己的特殊意義，可選取生活中的典型事例來支撐觀點。開頭可以通過回憶某個場景或描述一件物品引入主題，引起讀者的共鳴；事例素材可以選取親情、友情、成長經歷等方面的內容；結尾可以總結這件事物對自己的重要意義，表達對時間的珍視和對過去的懷念之情。【立意提取】
1.藏在時間縫隙里的母愛：以母親為自己織的毛衣為線索，毛衣隨著時間推移逐漸變舊，但母親一針一線中蘊含的愛卻從未改變。講述在不同成長階段，這件毛衣陪伴自己度過寒冷冬日，在困難時刻給予自己溫暖和力量，體現母愛的深沉與持久。
2.藏在時間縫隙里的童年夢想：回憶童年時在田野間追逐蝴蝶、仰望星空許下的夢想，隨著時間的流逝，童年遠去，但那些純真美好的夢想卻藏在時間的縫隙里。如今重新審視這些夢想，雖然有些已經改變，但它們依然是自己人生道路上的寶貴財富，激勵著自己不斷前行。
3.藏在時間縫隙里的故鄉情：描述故鄉的老房子、小河、古井等具有代表性的景物，這些景物在時間的沖刷下發生了變化，但故鄉的情卻始終縈繞在心頭。通過回憶在故鄉的點點滴滴，如與小伙伴一起玩耍、聽長輩講故事等，表達對故鄉的深深眷戀和思念之情。
【點評】這篇文章情感真摯動人，以“藏在時間縫隙里的信箋”為線索，串聯起對外婆的深切思念與感恩。借春日午后讀信場景引入回憶，生動展現青春期叛逆的自己被外婆信中溫暖話語感化的過程。信中內容不僅給予“我”前行的力量，更在日后成為思鄉時的慰藉。外婆離世后，信箋成為珍貴精神寄托，升華主題。語言優美流暢，如“歲月如一條緩緩流淌的河”等語句富有詩意，將情感娓娓道來，極易引發讀者共鳴。
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