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七年級上冊第一單元第1課《春》同步練習
一、字詞書寫
1．根據拼音寫漢字。
（1）一切都像剛睡醒的樣子，xīn xīn rán( )太陽的臉紅起來了。
（2）鳥兒將cháo( )安在fán huā nèn yè( )當中，高興起來了，hū péng yǐn bàn( )地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟清風流水應和著。
（3）傍晚時候，上燈了，一點點huáng yùn( )的光，hōng tuō( )一片安靜而和平的夜。
（4）地里還有工作的農民，披著suō( )著，戴著lì( )。他們的房屋，xī xī shū shū( )的，在雨里jìng mò( )著。
二、選擇題
2．下列詞語的字形和加點字的注音全都正確的一項是（ ）
A．朗潤（rùn） 醞釀（liàng） 風箏 舒活
B．應和（hé） 黃暈（yùn） 鉆出 踢球
C．嫩葉（nèn） 清脆（cuì） 筋骨 盼望
D．賣弄（nòng） 眨眼（zhǎ） 胳膊 潦亮
3．下面是同學們對名家散文中語句的修辭和表達效果的分析，其中不恰當的一項是
A．“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”運用擬人的修辭手法，“偷偷地”賦予了小草以人的情態，形象地寫出了春草已萌芽的情景。“鉆”字表現出春草破土而出的力量，表現了它旺盛的生命力。
B．“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。”運用擬人和比喻的修辭手法，兩個“臥”字賦予了小村莊和雪以人的情態，將雪景比作小水墨畫，生動形象地寫出了下雪過后小村莊淡雅的景色。
C．“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”運用了反復和擬人的修辭手法，連用兩個“盼望”，突出強調了作者期待春天來臨的急切和喜悅的心情。
D．“等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。”運用比喻的修辭手法，“害羞”一詞賦予夕陽下的薄雪以少女的神態、心理，生動形象地寫出了薄雪在夕陽照射下顯出嬌羞的神態。
4．在朗讀時，對需要強調的詞語要加以重讀，一般用著重號“。”標示；停頓，用“∨”標示，不限于標點處，句中有時也有小停頓；連接，用“∧”標示，表明為了表達的需要，在此處要一口氣連貫地讀下來，有標點也不停頓。下列標注錯誤的一項是（ ）
A．山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
B．坐著，∨躺著，∨打兩個滾，∨踢幾腳球，∨賽幾趟跑，∨捉幾回迷藏。
C．牛背上∨牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。
D．風∨輕悄悄的，草∨軟綿綿的。
5．有種對聯叫“集句聯”，由名人詩文中分別選取兩個句子組成。有人用明代詩人薛蕙的詩句“水如碧玉山如黛”作上聯，請你從下列詩句中選出恰當的一句作為下聯（ ）
A．楊柳陰陰細雨晴（唐·武元衡） B．一汀煙雨杏花寒（唐·戴叔倫）
C．新春偷向柳梢歸（宋·張耒） D．云想衣裳花想容（唐·李白）
三、綜合性學習
6．班級組織以“我愛春天”為主題的語文實踐活動，請你參與。
(1)【妙筆繪春】從下面備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段描寫春天景象的話。（80字之內）
張望　點綴　不知不覺　鶯歌燕舞　萬紫千紅　眼花繚亂　心曠神怡
(2)【廣告護春】因為人類無止境地破壞自然，如今，朱自清筆下的春已失去了昔日的美麗。為了讓人類重新擁有美麗的春天，請你擬寫一則環保公益廣告。
四、現代文閱讀
閱讀下面的文章，完成下列小題。
送春（節選）
宗璞
①說起燕園的野花，聲勢最為浩大的，要數二月蘭了。它們本是很單薄的，脆弱的莖，幾片葉子，頂上開著小朵小朵簡單的花。可是開成一大片，就形成春光中重要的色調。陰歷二月，它們已探頭探腦地出現在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫淺紫的顏色，不知為什么總有點朦朧。房前屋后，路邊溝邊，都讓它占據了，熏染了。看起來，好像比它們實際占的地盤還要大。微風過處，花面起伏，豐富的各種層次的紫色一閃一閃地滾動著，仿佛還要到別處去涂抹。
②沒有人種過這花，但它每年都大開而特開。童年在清華，屋旁小溪邊，便是它們的世界。人們不在意有這些花，它們也不在意人們是否在意，只管盡情地開放。那多變化的紫色，貫串了我所經歷的幾十個春天。只在昆明那幾年讓白色的木香花代替了。木香花以后的歲月，便定格在燕園，而燕園的明媚春光，是少不了二月蘭的。
③許多人不知道二月蘭為何花，甚至語文教科書的插圖也把它畫成蘭花的模樣。蘭花素有花中君子之稱，品高香幽。二月蘭雖也有個蘭字，可完全與蘭花沒有關系，也不想攀高枝，只悄悄從泥土中鉆出來，如火如荼點綴了春光，又悄悄落盡。我曾建議一年輕畫徒，畫一畫這野花，最好用水彩，用印象派手法。年輕人交來一幅畫稿，在灰暗的背景中只畫有一枝伶仃的花，又依照“現代”眼光，在花旁畫了一個破竹籃。
④“這不是二月蘭的典型姿態。”我心里評判著。二月蘭是一大片一大片的，千軍萬馬。身軀瘦弱，地位卑下，卻高揚著活力，看了讓人透不過氣來，而且它們不只開得隆重茂盛，盡情盡興，還有持久的精神。這是今春才悟到的。
⑤因為病，因為懶，常幾日不出門。整個春天花開花謝，來去匆匆，有的便不得見。卻總見二月蘭不動聲色地開在那里，似乎隨時在等候，問一句：“你好些了嗎？”
⑥又是一次小病后，在園中行走。忽覺綠色滿眼，已為遮蔽炎熱做準備。走到二月蘭的領地時，不見花朵，只剩下綠色連到松墻。好像原有的一大張絢爛的色彩畫，現在掀過去了，卷起來了，放在什么地方，以待來年。
⑦我知道，春歸去了。
⑧在領地邊徘徊了一會兒，忽然意識到二月蘭的忠心和執著。從春如十三女兒學繡時，它便開花，直到雨僝（chán）風僽（zhòu），春深春老。它迎春來，伴春在，送春去。古詩云“開到荼蘼花事盡”，我是總不知荼蘼是個什么樣兒，卻親見二月蘭驀然消失，是春歸的一個征兆。
⑨僝僝迎春人人歡喜，有誰喜歡送春？忠心的、執著的二月蘭沒有推托這個任務。
7．怎樣理解畫線句“說起燕園的野花，聲勢最為浩大的，要數二月蘭了”？（溫馨提示：抓住二月蘭的特點作簡要概括。）
8．第③段中提到蘭花，有什么作用？（溫馨提示：抓住文章的主要描寫對象及其特點，聯想到襯托手法，并領會其作用。）
9．本文題目是“送春”，卻用較大篇幅寫二月蘭“聲勢最為浩大”，這樣寫的作用是什么？（溫馨提示：緊扣題目，特別是讀文章時注意后半部分所突出的“送春”的內容，把握二月蘭在本文的作用。）
閱讀下面選文，完成下面小題
春的腳步
趙麗宏
①誰能阻檔春天的腳步呢？該來的時候，她就悄悄地來了。那奇妙的腳步聲，響在空氣中響在原野上，響在世界的每一個角落。那是冰河開裂的聲音，是天空鳥兒歡快的鳴叫聲，是暖風里花兒吐蕊。
②寒風還在呼嘯，春天的腳步就已經在我們的身邊響起。此刻，我窗下的兩棵臘梅正在開花。金黃的花朵吐出一縷又一縷幽昏，在料峭的春寒中飄蕩。綻開在嚴寒中的臘梅，是春姑娘的莞爾一笑。春天的序幕，就在這清新的微笑中被悄悄拉開。
③在我的生命中，這是第七十個春天了。人生實在太匆匆！我曾經無數次用文字描繪我看到的春天容顏，記錄春天的腳步在我心里留下的回聲。在我的記憶中，春天是生命的啟迪、是希望和憧憬。
④關于春天的腳步，在生命的海一段旅程中，都有不同的記最。我現在還能找到五十多年前的日記。那時，我是一個“知青”，在崇明島“插隊落戶”。晚上住在一間茅草屋里，窗外北風呼嘯，薄薄的被子裹著疲憊的身體，冷得難以入睡。早晨，天蒙蒙亮時，突然被窗外的聲音驚醒……
⑤我當時在日記本上這樣寫道：早晨，有人輕敲我的窗戶。打開窗戶，發現敲窗的竟然是窗外的桃樹。風吹桃樹，樹枝晃動，碰到了我的窗戶。枝頭的桃花含苞待放，露水在花蕾上閃動，早霞照在花枝上，一片玫瑰色的嫣紅……花枝敲窗，是什么美妙的預兆？……我起床、開窗，讓結滿蓓蕾的樹枝進入我的小草屋。你好春天，謝謝你用這樣的方式來到我的身邊。
⑥1977年，國家恢復高考，那一年，我參加了高考。1978年春天，背著行李去華東師范大學中文系報到時，那是做夢一樣的情景。那時，眼里看到的、耳畔聽到的、心中感受到的，都是春天的氣息。我們在教室里聽教授們講歷史談文學，在圖書館里盡情閱讀世界名著，在教室門外走，的墻壁上展示新寫的詩文。晚上，在宿舍里就著手電筒的微光看書，在收音機里收聽大地上的各種好消息。改革開放帶來的變化，每天都讓人激動驚喜。我忍不住寫詩，寫散文，表達自己的心情。一次，我寫了一首長詩，題為《春天呵，請在中國落戶》，抒發了迎來春天的喜悅！
⑦一天上午，有同學跑到宿舍里告訴我：“快去看，你的長詩在報上發表了！”我走到文史樓下的報欄前，只見很多人圍在那里看，長詩發表在《文匯報》副刊上，很醒目。
⑧寫這首詩，已經是很遙遠的事了。時過四十多年，還有人在各種場合朗誦這首詩。我想，并不是這首詩寫得有多好，而是人們一直心存對春天的鐘情和喜愛。
⑨這兩年，出門少了，坐在書房里讀書寫作的時間多了。我書房的西窗外，有一棵大橡樹，不管春夏秋冬，樹冠總是綠意蕩漾，不時有我不認識的小鳥飛到樹上鳴唱，有時還會飛到窗臺上，隔著玻璃窗，睜著亮晶晶的眼睛窺視坐在書桌前的我。人類有樹木花鳥作為朋友，是多么美好的事情。
⑩春天的腳步，依然如期而至，在我的心里激蕩起奇妙的回聲。深藏在心中的很多念頭，在春天的腳步中萌動了，蘇醒了。那是對生命的思索和期望，如夢中之夢，是無羈的奇思，是孩童一般純真的幻想。去年，我寫成了長篇小說《樹孩》。一棵生長了一百年的黃楊樹，在我的小說中有了智慧和靈性。他在一場山火中死里逃生，被雕刻成一個可愛的孩童，開始了奇異的流浪和探索。樹孩在世間的經歷，讓他感受到人間的愛，也見識了大自然對生靈無微不至的關照。樹孩的流浪，止于重返大地的春天。在春的腳步聲中，樹孩在解凍的泥土中生根長葉，又變成了一棵年輕的樹。
小說的尾聲，是一只黃鸝鳥在這棵樹上歌唱。且讓我也用歌聲為這篇短文結尾吧：這生生不息的大地，讓我們一起為生命歌唱。
（選自《人民日報》2022年2月7日，有改動）
10．文章以“春的腳步”為題目有什么好處？結合選文內容談談你的理解。
11．請從修辭的角度賞析第①段畫線句子。
那奇妙的腳步聲，響在空氣中，響在原野上，響在世界的每一個角落。
12．品味第④段中加點詞語的表達效果。
晚上住在一間茅草屋里，窗外北風呼嘯，薄薄的被子裹著疲憊的身體，冷得難以入睡。
13．文章④-⑧段運用了插敘的寫法，插敘了兩件事： 和 ；插敘這兩件事豐富了文章的內容，交代春天是我的生命希望的原因，脈絡更加清晰，深化了文章的中心，表達了作者對 ，使文章結構緊湊渾然一體。
14．《春的腳步》與朱自清的《春》有什么異曲同工之妙？
試卷第1頁，共3頁
試卷第1頁，共3頁
參考答案
1． （1）欣欣然 （2）巢 繁花嫩葉 呼朋引伴 （3）黃暈 烘托 （4）蓑 笠 稀稀疏疏 靜默
2．C
3．D
4．B
5．D
6．(1)示例：不知不覺，春天來了，好一派鶯歌燕舞的景象：燕子拍著翅膀，在屋檐下好奇地探頭張望；各種花兒爭奇斗艷，萬紫千紅，叫人眼花繚亂。
(2)示例：樹木擁有綠色，地球才有脈搏。
7．二月蘭生長范圍廣，到處都是；開得迅猛，“忽然一下子就成了一大片”；色彩燦爛，“如火如荼”“盡情盡興”，“形成春光中重要的色調”。 8．襯托二月蘭“地位卑下”，不事張揚，“不動聲色”，卻能盡情盡興地迎春、伴春、送春的特點。 9．為二月蘭后來驀然消失，伴春而去做鋪墊，更顯它忠心、執著的品質。
10．春的腳步，一語雙關。既指自然界美麗的春天會如期而至；也指作者的有關春天人生經歷，感受生命的美好；春的腳步運用擬人的手法，親切自然。表達了作者永遠要心懷希望和憧憬，熱愛美好的生命的情感。 11．運用排比的修辭方法，寫出春天腳步，回響在空氣中、原野上、世界每個角落，三個場景由近及遠意境不斷擴大，表現出春天的腳步不可阻擋。句式整齊，增強語言氣勢。 12．裹著是指緊緊地包著，我用被子緊緊地包著自己，表現了天氣的寒冷，條件艱苦，環境惡劣。 13． “我”在崇明島時桃花敲打我窗戶的事情 改革開放后1978年春天“我”寫了一首長詩，抒發了迎來春天的喜悅。 對春天的贊美對生命的熱愛 14．《春的腳步》和朱自清的《春》一樣展現了春天的美好。但《春》的語言是非常抒情的、優美的，敘述的是一幅春天的明快景象，表達了作者對春天的喜愛之情。而《春的腳步》這篇文章語言則比較平實，像老朋友談話一樣，把內心深處的思緒表達得彌漫著一種和諧和自由得氣息。
答案第1頁，共2頁
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