資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
浙江省杭州市蕭山區衙前中學2025-2026學年第一學期九年級開學考試
語文試卷題卷
滿分：120分 時間120分鐘
卷面書寫（3分）
一、“科學之光”主題討論活動（17分）
這都是世人指為空想家的實驗，都是他們的實際運動中最有興味的事實，都是他們同志中的有志者或繼承者集合起來組織一個團體在那里實現他們所理想的社會組織，作一個關于理想社會的biāo
本，使一般人由此知道這新社會的生活可以希望，以求實現世界的改造的計劃。——李大釗《再論問題與主義》
在今天一般的教育里，我們需要培養實驗的精神。就是說，不管研究自然科學，研究人文科學，或者在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態度，要靠實踐來發現事物的真相。——丁肇中《應有格物致知精神》
1.（1）結合上文語境，根據拼音寫出相應的漢字。（1分）
biāo 本
（2）與“要靠實踐來發現事物的真相”的“相”讀音相同的一項（A.互相 B.相貌）（1分）
注：真相指事物的本來面貌。
（3）選出與“有志者”的“志”字意思相同的一項（A.玩物喪志 B.墓志銘）（1分）
2. （1）“科考始，研學行”活動需要確定隊旗團，第一幅圖浪花上方是草書體的“科”，第二幅圖浪花上方是隸書體的“”上請在這兩幅圖案中選一個并說明理由。（2分）
除了“底座”浪花圖案，你還有別的“底座”圖案設計嗎？請設想一個，并說明理由。（2分）
如果要用同音字來替換“研學行”的“研”字，你會用哪個字？上述理由。（2分）
4. 在劃線處續寫句子，和畫波浪線的部分構成排比。(2分）
何為科學技術？科技是知識的源泉，汩汩流淌，永不干涸；科技是智慧的結晶，密密排列，永不滿溢；科技是 ， ， 。
5.根據段落語境填寫古詩文名句。（6分）
（1） ，太庇天下寒士俱歡顏！
（2） ，直掛云帆濟滄海。
（3） ， 。（寫出詩文中帶有辯證關系的句子）
（4） ， 。（表現報國情懷，開放題，可寫其他）
二、“走進春天”文學閱讀活動（19分）
閱讀下面文章，完成學習任務。
春天的曲子
［芬蘭］托芙·揚松（女）
小嗅嗅沿著四月的田野，走了一天。太陽在樺樹間紅艷艷地照著，空氣涼爽。他喜歡這些樹木、這種天氣和他自己。
這樣的傍晚，應該吹一首新曲子，一段歌唱期望，兩段歌唱春天的憂傷，其余歌唱獨行的樂趣。他有把握作成這首曲子，他已經等在那里，幾乎醞釀成熟了。
他東聞西嗅，要找個地方過夜。他找到了一個干樹樁和一些干樹枝，在小溪邊生起旺旺的火堆。小嗅嗅一向自己做飯。他盡量避免給別人做飯，也不想吃別人做的飯。
一只小爬蟲坐在遠遠的樹下看著小嗅嗅，露出害怕但充滿好奇的眼神。一蓬頭發下兩只害羞的眼睛，就是那種從不受人注意的小人物的眼睛。
小嗅嗅裝作沒看見。他拿出煙斗，點著了，等著他的春天的曲子到來。
曲子沒有到來。他只感到小爬蟲在死死盯住他，充滿佩服之意。他感到不自在了，拍拍爪子叫道：“噓！走開！”
小爬蟲聽了他的話，反而從樹下鉆出來，膽怯地說：“但愿我沒嚇著你吧？我知道你是大名鼎鼎的小嗅嗅，遇到你我太高興了。”
“你好。”小嗅嗅冷冰冰地回答。
“我可以在你的火堆旁暖和一下嗎？”小爬蟲的小臉快活得發光，“只要想想，我就要成為在小嗅嗅的火堆旁坐過的爬蟲了，我永遠忘不了。”
小爬蟲再挨近一點，悄悄說：“你的口琴帶了嗎？”
“帶了。”小嗅嗅很不高興。給它一攪，他的曲子失去了，孤獨感沒有了，一切變樣了。
小爬蟲天真地說：“你永遠猜不出我多么想聽點音樂。我從來沒聽過音樂。但我聽說過你……”
“你叫什么名字？”小嗅嗅問它。
“我太小了，還沒名字，也沒人問過我名字。”小爬蟲渴望著說，“現在我遇到了你……也許可以……你給我想個名字會很費事嗎？只給我一個人用而不給任何人用的名字？”
小嗅嗅咕噥著把帽子拉下來。樹林間傳來夜鳥悠長而憂傷的叫聲：“唷唷——蒂嗚——”
“對一個人崇拜過頭，就不可能感到真正自由自在了，”小嗅嗅忽然說，“我知道。”
“我知道你什么都知道，”小爬蟲挨得更近一點說，“你的話句句是正確的，我一直想像你一樣自由自在……你是去姆咪谷吧？”
“不！我想到哪里就到哪里。”小嗅嗅狠巴巴地說。
長時間的沉默。夜鳥又叫了：“蒂鳴－－”
“我想我必須走了。再見。”小爬蟲小聲說。
“再見。”小嗅嗅有點不安，“你聽我說，這個……你不是想要名字嗎？“蒂蒂嗚＇怎么樣？蒂蒂嗚……”
小爬蟲看著他。它把它這個名字反復地想，反復地咀嚼，反復地聽，最后鼻子朝向天空，輕輕地叫著新名字：“蒂蒂嗚——”那么傷感，那么入迷。小嗅嗅感到背上掠過一陣顫抖。
小爬蟲鉆進荊棘叢里，一切恢復沉寂。
小嗅嗅坐下來，傾聽溪水和寂靜，等著他的曲子回來，但他聽到的似乎只有小爬蟲激動和羞怯的聲音。
第二天早晨，小嗅嗅繼續走。在他的帽子下，現在連曲子的影子都沒了。除了小爬蟲，他什么也想不起來。他把它說的每一個字和他自己說的每一個字，嚼來嚼去。
我怎么啦？小嗅嗅想。這種感覺從來沒有過。
到下午，他轉過身來開始往回走。他越走越快，越跑越急。小樂曲在耳際飄過，但他來不及抓住它們。
傍晚時他回到樺樹林。“蒂蒂嗚！蒂蒂嗚！”只有夜鳥醒來：“蒂嗚，蒂嗚。”小嗅嗅到處叫喚和傾聽，直到暮色籠罩大地，新月升起。
這是個新月，他想，我應該許一個愿——一首新曲子。但他忽然改變主意：我想找到蒂蒂嗚。
他走進林子，一樣東西在矮樹叢里瑟瑟作響。“蒂蒂嗚！”小嗅嗅輕輕地叫，“我回來找你談談。”
“噢，真好。”蒂蒂嗚把頭從矮樹叢里伸出來，“我有樣東西給你看看。瞧！一塊姓名牌！上面有我的名字，很好看，對嗎？等我有了自己的房子，就把它掛在門口。”
“非常好看！”小嗅嗅說，“你要有自己的房子？”
“當然！”蒂蒂嗚興奮地說，“我從家里出來獨立生活了！真帶勁！在有名字前，我只知道有這件事或那件事，但都沒我的事，你明白嗎？現在我有了名字，是個人了，發生的每件事都真的是一件事，是對著我蒂蒂嗚發生的，我可以這么想，也可以那么想……你明白嗎？”
“當然，這對你來說真是太好了。”小嗅嗅說，“我要回姆咪谷了。”
蒂蒂鳴點點頭，說：“再見！我也要趕快過我自己的生活了，我失去的時間已經太多！”
“不錯，是這樣。”小嗅嗅抬頭看春天的天空。
頭頂是澄清的一大片深藍，樹木頂上是一片海洋的綠。在他的帽子下，曲子開始流出來，一段是期待，兩段是春天的憂傷，其余部分是孤單一人的無限喜悅。
（選自《姆咪谷的伙伴們》，任溶溶譯，有刪改）
6.閱讀文章，從小嗅嗅或小爬蟲的角度概述故事情節。（3分）
（A)小嗅嗅：那一天，我 ▲
（B)小爬蟲：那一天，我 ▲
7.文中畫橫線的兩處，寫夜鳥“蒂鳴”的叫聲打破了小嗅嗅和小爬蟲之間的沉默，作者這樣安排有何意圖？聯系上下文，加以分析。（3分）
8.故事結尾處流出“春天的曲子”與開頭“幾乎醞釀成熟了”曲子一樣嗎？結合全文，闡述你的見解。（4分）
9.童話中，沒有名字的“小爬蟲”成了“蒂蒂鳴”，你從中讀出怎樣的現實意義？結合文中兩處畫波浪線的句子，談談你的閱讀發現。（5分）
10托芙·揚松的《春天的曲子》和艾青的《煤的對話》有異曲同工之美。有人評價它們的藝術特點時說:“強烈的反差,激起讀者感情的波瀾。”對此,你是怎樣理解的？（4分）
煤的對話
艾青
你住在哪里
我住在萬年的深山里
我住在萬年的巖石里
你的年紀——
我的年紀比山的更大
比巖石的更大
你從什么時候沉默的
從恐龍統治了森林的年代
從地殼第一次震動的年代
你已死在過深的怨憤里了么
死 不,不,我還活著——
請給我以火,給我以火!
1937年春
三、“擁抱科普時代”綜合實踐活動（10分）
材料一
去有風的地方真的能療愈自己嗎
①田園劇《去有風的地方》講述 女主角許紅豆辭職去云南大理散心，在云苗村欣賞自然風光，與當地村民、租客和諧相處的同時療愈自己的故事。女主角的選擇很有勇氣，劇中展現的慢生活也令人神往，此劇甚至還帶火了云南旅游。當今社會，很多打工人都感覺工作壓力大，生活千篇一律，渴望一場“說走就走的旅行”。尤其是2023年春節，各大旅游景點人山人海，我的朋友圖也被各地美景美食刷屏。像許紅豆一樣去往風景如畫的山水田園間，真的能療愈自己嗎？大自然到底有何魔力？
②心理學研究發現，身處大自然中，自我關注的想法就會減少。美國斯坦福大學的研究人員要求人們到海灣綠地，或在城市最繁忙的街道上步行。與在城市環境中行走的人相比，在自然環境中行走者的反芻程度較低，也就是對負面事件反復、被動的思考減少了。在大自然中行走，能夠跳出我們的頭腦給自己設置的牢籠，會開拓我們的思維。
③當我們長久地陷入自我關注中，咀嚼著“剪不斷，理還亂”的往事離愁，沉溺于無法改變的煩心事當中，其實就是精神內耗。而當我們暫時揮別糾纏的困擾，就像許紅豆離開北京，住進云南的民宿，注意力放到蒼山洱海中，看日出日落，看夜間繁星，看村民的嬉笑怒罵……這些都是自我療愈和充能的過程。
④那么，大自然是如何發揮神奇的療愈作用呢？心理學研究發現，大自然會增加我們的敬畏感，降低我們的自我意識。一項研究要求參與者抬頭看一片高聳的桉樹樹林，或者觀察高樓。結果發現，與那些觀察高樓的人相比，看著樹木的參與者覺得自己沒有那么重要，即削弱了自我意識。還有研究表明，體驗敬畏可以讓我們感覺到與他人和整個人類的聯系更加緊密，使人們從自我中心轉移到更廣泛的社會背景中。
⑤大自然會對人們的身心健康產生很多積極效應，但很多人都沒有說走就走的勇氣，也可能受限于時間或交通原因無法親近大自然，那該怎么辦呢？
⑥如果能直接增強與大自然的鏈接自然是上上策。無論是聆聽風聲，欣賞日出日落，還是在草地上行走，都能讓我們沉浸在大自然中療愈自己。當我們無法身臨其境，依然可以選擇在陽臺打理盆栽植物、遠跳山水花木、觀看自然紀錄片或者相關的圖片等，這些也是行之有效的替代方法。
⑦其實不只《去有風的地方》，動畫短片合集《中國奇譚》中《小妖怪的夏天》小豬妖對媽媽贊不絕口的工作失望時想離開家鄉浪浪山，高分綜藝《快樂再出發》里“再就業男團”在游山玩水的同時創作新歌、努力“接商務”……真實生治中，我們都有“心累”的時候，完全可以暫時放下困擾，親近大自然，或者只是發發呆，哪怕先給自己一個休息計劃的“小盼頭”。
（作者：黃彬彬。有刪改）
材料二
①久居都市，人們大都無暇深入大自然與之親密接觸，而有一群人卻致力于把大自然的聲音帶到我們的耳邊，他們就是“大自然錄音師”。
②“大自然錄音師”會深入田園、森林、山谷、海邊，把收集到的大自然的聲音制作成一張張天籟專輯。有不少人愿意付費來聽他們精心錄制的鳥鳴聲、流水聲、雷雨聲，海浪聲。有聽眾表示，自己在聽聲音專輯時，連家里的貓都跑過來，以為真的有鳥飛來了。有的聽眾感覺這些聲音讓自己回到了童年的故鄉，“一切都是那么親切”。有人選擇在寫作業時聽，以提升專注力；有人選擇在入睡前聽，以安撫情緒；還有人在聽過之后，表示要收拾行囊去大自然中探究一番……
③“大自然錄音師”為我們帶回的天籟之音，不僅能夠讓人獲得身體的減壓、精神的舒緩，還是生成深層幸福感的方式。閉上眼睛，在立體聲的環繞之下，讓人仿佛置身于自然的環抱之中，這個過程，也是對于自我身心的一次療愈。
（節選自《神奇職業“大自然錄音師”：來自聲音的療愈》，有刪改）
材料三
《航拍中國》猶如一本“地理教科書”，讓觀眾在觀看的同時，重新發現中國地理圖景。透過鏡頭，觀眾不僅能看到當下祖國的秀美河山和建設成就，還能看到不遠的將來科技進步將為祖國發展續寫出的新篇章。該片不僅能“云端旅游”“空中看景”，更是愛國情懷的當代寫照，用“潤物細無聲”的方式把熱愛祖國的概念融入神州大地的景色之中，用影像將國家主旋律和普通百姓的日常生活進行客觀呈現，在河川山林之間，在生活的柴米油鹽之中，突顯對祖國的熱愛和贊美。
（節選自中國新聞網評《航拍中國》紀錄片，有刪改）
11．(4分)請方別對材料一第②段和材料二第①段進行理解和分析。（2分）
12．材料一和材料二都說明大自然具有療愈功能，但側重點有所不同，請結合內容簡要說明。（4分）
13．小語同學周末喜歡適當看一會兒《航拍中國》減壓，但媽媽不讓他看。作為小語的同學，請你結合兩個文本和下面鏈接材料的內容，幫助他勸說媽媽。（4分）
四、“傳承經典”古詩文品鑒活動（21分）
材料一
自西山道口徑北①，逾黃茅嶺而下，有二道：其一西出，尋之無所得；其一少②北而東，不過四十丈，土斷而川③分，有積石橫當其垠。其上為睥睨④、梁欐⑤之形；其旁出堡塢⑥，有若門焉，窺之正黑，投以小石，洞然⑦有水聲，其響之激越，良久乃已。環之可上，望甚遠。無土壤而生嘉樹美箭⑧，益奇而堅，其疏數⑨偃⑩仰，類智者所施設也。
（柳宗元《小石城山記》節選）
【注】①[徑北]一直往北。②[少（shāo）]通“稍”。③[川] 河水。④[睥睨（pì nì）]城墻上如齒狀的
矮墻。⑤[梁欐（lì）]棟梁，這里指架支著的梁棟。⑥[堡塢（wù）]小城堡，此處是指由山石天然形成的。⑦[洞然]深深的樣子。⑧[箭]指竹子。⑨[數（cù）]密。⑩[偃（yàn）]倒伏。
材料二
閱讀下面的文言文，完成學習任務。
豫章胡叔俊
①豫章①胡叔俊，以高才碩學隱居進賢官溪之上，治乃祖西園，筑亭其間而游息之。以東南先朝陽夕陰，宜木果，而樹桃、李、梨、栗。南為正陽之方，宜芳華，而列種海棠。松、竹者貫歲寒而后凋，故以植乎西北。中又雜植梅數十株，曰：“梅，松、竹之友也。”今皆蔚然為林矣。若菊，若牡丹、芍藥之屬，叢生而可愛，皆列于亭之左右，以便觀賞。合而名其亭曰“園趣”。
②其出入之途在正東，近所居也。海棠之西有二池，夾道鑿小渠引水經其所居，以入于東池。渠之上古木參天，其先祖所手植也。東池之外又為大池，春夏泛溢可以舟楫。池之北為堂八楹②，以為子弟講肄③之所。又北為堂六楹，以館賓客④。又北為重屋六楹，以藏累世之書。此其園外之事，又所以為成趣之本。
③日坐亭上，與園丁野老論農圃之要，而忘其世慮。客至則觴詠⑤嘯歌，云山煙水，交錯乎指顧⑥之間，而園中之趣，雖萬鐘之祿⑦不與易也。
（節選自揭侯斯《胡氏園趣亭記》，有刪改）
【注釋】①豫章：今江西省南昌市。句中的“進賢”為縣名。②楹（yíng）：計算房屋間數的量詞。一間為一楹。③肄（yì）：練習，學習。④館賓客：接待賓客。⑤觴詠：飲酒賦詩。⑥指顧：手指目顧。⑦祿：俸祿。
材料三
淺淺花開料峭①風，苦無妖色②畫難工[元]方回
淺淺花開料峭①風，苦無妖色②畫難工③。十分不肯精神露，留與他時著子紅。
【注釋】①料峭：形容微寒。②妖色：艷麗顏色。③工：工巧，精巧。
14. 根據語境，解釋下面的加點詞。（3分）
（1）若菊，若牡丹、芍藥之屬_____________________
（2）合而名其亭曰“園趣” _____________________
（3）客至則觴詠嘯歌 _____________________
15. 翻譯材料二劃波浪線的句子（6分）
（1）南為正陽之方，宜芳華，而列種海棠。
（2）海棠之西有二池，夾道鑿小渠引水經其所居，以入于東池。
16. 材料一中，“小石城山”的“奇”在哪里？作者借助山水來比喻自己，抒發怎樣的情感？（2分）
17. 材料二詩中表現了櫻桃花怎樣的精神？結合詩句加以分析。（3分）
18. 選文緊扣“趣”字來寫，你能發現哪些“趣”？請列出四種。（4分）
19. 畫橫線句“而園中之趣，雖萬鐘之祿不與易也”，請聯系學過的歷代名文故事，說說此句含義。（3分）
五、積累素材，流露情感（50分）
20. 閱讀下面材料，完成寫作任務，三選一。
（一）
選擇，有挑選，選取的意思。人生中，我們常會面臨許多選擇：在困難面前，是堅持還是放棄；在成功面前，是驕傲還是謙虛；在失敗面前，是奮進還是氣餒；在機會面前，是果斷還是遲疑……不同的選擇，決定不同的人生。站在人生的十字路口，你會做出怎樣的選擇？
（二）
當孩子無憂無慮地玩耍時，不要用你眼中的正經事去打擾他。當孩子編織美麗的夢想時，不要用你眼中的現實去糾正他。如同紀伯倫所說：“孩子雖是借你而來，卻不屬于你。”你可以給他愛，卻不可給他想法，因為他有自己的想法。
（三）
我們應該學會放下貪欲，追求一種平實簡樸的生活。不要盲目攀比別人，這樣你會感到悠然自得；不要無端拔高目標，這樣你會感到歡樂常在；不要刻意追求完美，這樣你會遠離痛苦；不要時時苛求自己，這樣你會活得更加自在……
請你閱讀材料，圍繞一個專題，或敘述生活經歷，或論述其中道理，或抒發真切情感，寫一篇文章。
專題一：做出選擇 專題二：學會放手 專題三：追求平實
要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中不得出現真實的姓名或校名。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
浙江省杭州市蕭山區衙前中學2025-2026學年第一學期九年級開學考試
語文試卷答卷
滿分：120分 時間120分鐘
卷面書寫（3分）
一、（17分）
1.（1）（1分）biāo 本
（2）（ ）（1分）
（3）（ ）（1分）
2. （1）（2分）
（2）（2分）
3.（2分）
4. (2分）
， ， 。
5.（6分）
（1） （2）
（3） ， 。
（4） ， 。
二、（19分）
6.（3分）
7.（3分）
8.（4分）
9.（5分）
10（4分）
三、（10分）
11．（2分）
12．（4分）
13．（4分）
四、（21分）
14.（3分）
（1）_____________________
（2）_____________________
（3）_____________________
15. （6分）
（1）
（2）
16.（2分）
17.（3分）
18.（4分）
19.（3分）
五、（50分）
20.
100
200
300
400
500
600
700
800
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
浙江省杭州市蕭山區衙前中學2025-2026學年第一學期九年級開學考試
語文試卷答案
滿分：120分 時間120分鐘
卷面書寫（3分）
一、（17分）
1.（1）標（1分）；（2）B （1分）； （3）A（1分）
2.（1）(2分）
我選第一幅。理由：化繁為簡，點畫相連。寓意科學探索自由奔放、不受拘束的特點。
我選第二幅。理由：方勁古拙，蠶頭雁尾。寓意科學研究周到精細、規正威嚴的特點。
（2）（2分）示例： 橄欖枝。它象征和平與友誼、科學無國界等意義。
3. （2分）延 理由：廣大中學生要延續科學家們孜孜以求鉆研學問的精神。
3. (2分）文明的征途，浩浩前行，永不止步。
3. （6分）
（1）安得廣廈千萬間 （2）長風破浪會有時（3）學而不思則罔，思而不學則殆
（4）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
二、（19分）
6.(3分）示例1:選A.我在等新曲子到來時遇到小爬蟲，一開始我厭惡它，但還是用夜鳥的叫聲給它命名。與它告別后我無比矛盾，回去找它，重逢后我們各自去尋找自己的生活，那一刻春天的曲子到來了。
示例2:選B.我遇到了偶像小嗅嗅，我很想親近他，但他似乎不太喜歡我。在告別之際，他給我命名，讓我陶醉。分別后，我聽到了他呼喚我。重逢后，我們各自去尋找自己的生活。
7.(3分）夜鳥的啼叫聲分別出現在小嗅嗅拒絕給小爬蟲取名時，和關于“自由自在”的談話陷入尷尬時，打破了沉默，推動了情節發展。夜鳥悠長而憂傷的啼叫聲反復出現，還強化了他們心靈深處因隔閡疏離產生的孤獨感。此外，“蒂鳴”的聲音反復出現在夜晚，渲染了環境的清冷靜謐，讓故事彌漫著一種憂傷空寂的氛圍。
8.(4分）示例：不同。在沒遇到小爬蟲之前，小嗅嗅一直想刻意創作一首新曲子，卻始終無法抓住它；而結尾時曲子是從心里自然流出來的，成為他生命的一部分。這種變化是源于他給小爬蟲命名的經歷，以及獲得友誼、建立聯系的感受，這一切深深觸動了他，使他理解了孤獨的內涵。文末小嗅嗅雖仍舊是獨自一人，但心中已裝有他人。因此，故事結尾處的曲子已經不再是文章開的曲子了。
9.(5分）小爬蟲一開始對小嗅嗅非常崇拜，認為自己只要在小嗅嗅的火堆旁坐過，就“永遠忘不了”，完全沒有自我。當小爬蟲獲得“蒂蒂鳴”名字后，就開始覺醒，懂得了自我的價值，也懂得了生命的意義，明白要抓緊時間“趕快過自己的生活”。這是生命的覺醒。作者借一只卑微爬蟲的覺醒過程，讓讀者感受自我發現的意義：即使平凡渺小的生命，都有可能被“激發”，被“喚醒”；只有走出“崇拜”，才能找尋到真正的自我。
10.（4分）
“強烈的反差”指作者平靜的問話與對方的回答之間一冷一熱的反差。
托芙·揚松的《春天的曲子》：小嗅嗅喜歡獨行，他希望在黃昏中創作一首新曲。小爬蟲渴望音樂，崇拜小嗅嗅。小嗅嗅的冷漠和不耐煩與小爬蟲的天真和渴望形成鮮明的對比。
和艾青的《煤的對話》：用“我”的冷靜反襯煤的熱烈,使煤的自白給人以強烈的感染力。
三、（10分）
11.(2分）
材料一第②段：舉例子和作比較。以美國斯坦福大學的研究人員為例，將身處大自然中的人與身處城市環境中的人比較。說明大自然具有療愈功能。
材料二第①段：“大都”表范圍廣，程度淺。旨在強調都市中的人們與大自然缺少親密接觸的時間。
12.(4分）文本一側重說明大自然對人們的身心健康具有積極效應以及大自然是如何發揮療愈作用的，呼吁人們在“心累”時暫時放下困擾，親近大自然；文本二通過舉“大自然錄音師”為人們帶回大自然的聲音，幫助人們舒緩身心的例子，側重說明大自然的聲音具有療愈功能。
13.(4分）示例：小語媽媽：《航拍中國》這部紀錄片用“云端旅游”“空中看景”等方式，呈現當下祖國的秀美河山和建設成就，以及不遠的將來科技進步將為祖國發展續寫出的新篇章。對平時學習壓力大、很少有機會親近自然的我們來說，觀看這部紀錄片可作為緩解壓力、療愈自己的方法。同時，傾聽紀錄片帶回的天籟之音，還能獲得身體的減壓、精神的舒緩，而且小語是在周末適當看一會兒，肯定不會影響學習。希望您同意小語看一會兒《航拍中國》吧！
四、（21分）
14. ①類 ②命名，取名 ③到
15. （1）南邊是正陽方向，適合種花樹，就排列著種了海棠。
（2）海棠的西邊有兩個池子，在路的兩旁開鑿小溝渠引水經過他所住的房子，而（終）流到東邊的池子。
16.山石天然形成城堡。抒發被貶的抑郁、悲憤之情。
17. 示例1：櫻桃花在料峭寒風中開放，體現出堅韌頑強的精神。
示例2：櫻桃花樸實無華，沒有艷麗的花色，表現出甘于平凡的精神。
示例3：櫻桃花積蓄力量，把輝煌與榮譽留給后代，體現出甘于奉獻的精神。
18. ①植樹之趣 ②賞花之趣 ③泛舟之趣 ④藏書之趣 ⑤講習之趣 ⑥論農圃之趣 ⑦飲酒賦詩之趣 ⑧賞景之趣
19. 示例1：胡叔俊隱居官溪之上，植樹賞花，賦詩交友，生活悠閑而高雅。劉禹錫身居陋室，與鴻儒談笑，彈奏素琴，閱讀金經，安貧樂道，享受陋室生活的樂趣。表明主人有高雅的生活情趣。
示例2：胡叔俊隱居官溪之上，植樹賞花，與賓客共賞云煙山水。如陶弘景隱居山林之間，欣賞山水之美。表明主人有熱愛自然美景的興致品位。
示例3：胡叔俊在園趣亭欣賞自然美景，與賓客飲酒賦詩，感到十分愜意。如歐陽修被貶滁州，寄情山水，與民同樂。表明主人有領略自然之趣、享受人情之美的高雅境界。
示例4：胡叔俊常坐亭上與園丁野老談論，而忘卻世慮，享受遠離俗世的樂趣。如張岱選擇在雪夜獨往湖心亭看雪。表明主人有不與世俗同流的雅情雅趣。
材料一譯文：從西山路口一直向北走，越過黃茅嶺往下走，有兩條路：一條向西走，沿著它走過去什么也得不到；另一條稍微偏北而后向東，走了不到四十丈，路就被一條河流截斷了，有積石橫擋在這條路的盡頭。石山頂部天然生成矮墻和棟梁的形狀，旁邊又凸出一塊好像堡壘，有一個像門的洞。從洞往里探望一片漆黑，丟一塊小石子進去，咚地一下有水響聲，那聲音很洪亮，好久才消失。石山可以盤繞著登到山頂，站在上面望得很遠。山上沒有泥土卻長著很好的樹木和竹子，而且更顯得形狀奇特質地堅硬。竹木分布疏密有致、高低參差，好像是有智慧的人特意布置的。
材料二譯文：豫章的胡叔俊，才華高學問廣隱居在江西進賢的官溪，修整他祖上的西園，在園里建造亭子來供游玩休息用。因為東南方向早上先見太陽，傍晚無日光，適合種植果木，就種了桃樹、李樹、梨樹、栗子樹。
南邊是正陽方向，適合種花樹就排列著種了海棠。松樹、竹子能長到年末才凋敝，所以種到西北方向。中間又夾著種了幾十株梅樹，說：“梅樹，是松樹、竹子的朋友呀。”現在（這些樹）都生長茂盛成為林子了。像菊花、牡丹、芍藥這類，一叢一叢長就顯可愛，都排列在亭子的左右，而方便觀賞。兼而考慮這些因素就給他的亭子取名叫“園趣”。
他進進出出的路在正東邊，靠近他住的房子呢。海棠的西邊有兩個池子，在路的兩旁開鑿小溝渠引水經過他所住的房子，而（終）流到東邊的池子。水渠的上面古木高聳入云天，（是）他的先祖親手種植的呀。
東邊池子的外面又（更）大的池塘，春季夏季水大（時）可以劃船。池子的北邊是有八間房的學堂，拿（它）來作孩子們學習的地方。北邊有六間房的堂館，拿（它）來接待賓客。北邊又有六間房，拿（它）來藏幾世的書籍。
這是園外的事情，能成為園中之趣的根本。
每天坐在亭子上，和園丁農夫談論農事，就能忘記俗世的雜念。客人到了就喝酒吟詩嘯叫唱歌，多云的山水汽蒙蒙的水，交錯出現在手指眼望之間，但園中的趣味，即使（給我）萬鐘的俸祿（也）不給你交換呀。
　　材料三譯文：櫻桃花在料峭的春風中開放，苦于沒有艷麗的色彩，很難把它畫得工巧。它此時之所以不肯完全顯露出自己的神采，是要留待日后結出通紅通紅的果實來。
五、（50分）
20．
例文（一）：
選擇堅持（記敘文）
人生就像一場充滿未知的冒險，途中會有無數的岔路口，每一個選擇都可能改變我們前行的方向。而我，就曾在那一次的選擇中，經歷了心靈的洗禮，也收獲了成長的力量。
那是我參加學校運動會八百米長跑比賽的日子。比賽前，我信心滿滿，覺得自己平時的訓練已經足夠，一定能在賽場上取得好成績。然而，現實卻給了我沉重的一擊。當發令槍響，我如離弦之箭般沖了出去，一開始還保持著領先的位置。可跑到一半時，我的體力漸漸不支，雙腿像灌了鉛一樣沉重，呼吸也變得急促起來。看著身邊的同學一個個超過我，我的心里開始慌亂了，我的腳步開始放慢了。
就在我想要放棄的時候，我聽到了看臺上同學們的加油聲。“加油！堅持住！你可以的！”那一聲聲吶喊，如同溫暖的陽光，照亮了我心中那片想要放棄的陰霾。我抬起頭，看到了老師那充滿鼓勵的眼神，仿佛在告訴我：“別放棄，堅持就是勝利。”剎那間，我的內心掙扎起來。放棄，意味著我可以立刻擺脫痛苦和疲憊；堅持，意味著我可能充滿未知和挑戰，
但是，也許我能創造奇跡。
經過一番激烈的思想斗爭，我最終選擇了堅持。我咬緊牙關，調整呼吸，一步一步地向前跑去。每邁出一步，都像是在和自己的極限做斗爭。汗水濕透了我的衣衫，但我顧不上這些，心中只有一個信念：堅持到底。
終于，我沖過了終點線。雖然我沒有取得理想的名次，但那一刻，我卻感受到了前所未有的喜悅和自豪。同學們紛紛圍過來，為我鼓掌喝彩。老師也走過來，拍了拍我的肩膀：“你做得很好，選擇了堅持。堅持就是勝利！”
那次選擇堅持，讓我明白：在人生的道路上，我們會遇到各種各樣的困難和挫折。當我們面臨選擇時，放棄或許能讓我們暫時輕松，但堅持卻能讓我們收獲成長和進步。從那以后，無論遇到多大困難，我都會想起那次長跑比賽，想起自己選擇堅持的瞬息。因為我知道，只有堅持，才能在人生道路上走得更遠，走得更高。（750分）
例文（二）
請您放手（文化散文）
——一篇與母親有關的作文
時光的磨礪消不去那些最深刻美好的記憶，歲月的腳步不能阻擋無情流逝的似水年華。即將結束的初中學習生涯，讓我在人生的淺灘留下清晰的印記。
今天，我已經是一個真正的大孩子，這都得感謝我的母親！您知道嗎，自從上了初中以來，您再不會像以前一樣，在累了的時候讓我出去玩一會兒，取而代之的則是無盡的嘮叨。您可知道我的心聲？請讓我對您說：“媽媽，請您放手。”
　　您可知道？自從上了初中以來，我學習的時間多了，看課外書的時間少了。每次當我告訴您“寫完作業”，您總是會說：“接著復習去。”從此便不讓我去碰那些書。我是那么地愛看課外書！您可知道我的作文為什么那么好，那些知識全都源自于它們！
　　您可知道？您對我的要求也越來越苛刻。我想幫您做一些家務。可是您卻說怕耽誤我的時間，讓我管好自己的學習，還說是為了節省我的時間。您是否知道？我也想替您分擔一些活兒！
您可知道？您為什么就不能站在我們的立場，替我們想想？每當我考試成績不理想時，您只會質問我那幾分應不應該丟。只要那1分不該丟，您也會嘮叨個不停。您永遠都只會用我的缺點去和別人的優點比，卻從不去看我的進步，我的努力，其實我也有很多優點！　　
您可知道？升入初中，我的自由空間越來越小，您哪兒也不讓我去。可是我不想被人鎖住自由，我不想似動物一樣被飼養員看管在籠子里，我需要一個轟轟烈烈的青春！
　　您可知道？我也是大孩子了，您卻不讓我自己騎自行車上下學，說是現在社會上太亂太險。我們早晚要走向社會，不經過實踐，我們什么也學不會！我們不再是您翅膀下的雛鳥，只會躲進溫暖的懷抱。我應該擁有自由！我渴望得到尊重！
　　這是一個十四歲女孩的呼吁。我渴望飛翔，渴望自由，渴望達到向往的境界！那稚嫩的雙翅只有在經歷了挫折與磨礪之后，才能變得更加堅硬，才能盡情地翱翔屬于我的藍天！
　　請您放手，母親！（750字）
例文（三）
在沉靜中打磨（議論文）
歌手趙雷的一首民謠，扣動了多少人的心弦；武亦姝的一次次正確回答，讓多少人看到了她對于詩詞的積淀。他們能夠給人留下深刻的印象，是因為他們選擇了一條不同于當下這個急功近利的路，在摒棄雜念后追求一種至臻的完美，這是一種沉靜。
沉靜，是追求平淡的選擇。
做到安靜，只需沉默不語，而做到內心中的沉靜，又談何容易。這種內心的沉靜，是一種不為外物所動，不為環境所擾，在喧鬧的人群中仍能守得住自己心中的一方凈土，在急躁的社會節奏中保持自己的腳步，現如今的樂壇，被冠以神曲的音樂層出不窮，而它們從市場中汲取的利益也讓人看得眼紅。多少音樂人或是迫于壓力或是趨于利益，放棄了原本堅持的初心，前赴后繼地走上了“神曲”這樣一條道路，而又有多少人在嘗到甜頭、食髓知味后能夠全身而退？我想至今能一如既往地堅持的人可謂少之又少。而趙雷沒有選擇放棄初心隨波逐流，這種內心中的沉靜造就了他能堅持創作民謠的信念，成就了他音樂中細膩的情懷，贏得了好評。
然而只有內心的沉靜并不足以成就趙雷。《詩詞大會》中不僅僅考量了一個人是否能精心地背下詩，也考量一個人是否精心地打磨、品味一首詩。我想他們二人都是在沉靜后不斷地打磨自己，才使得音樂能夠發光，氣質得以彰顯。這種打磨，是靜心后的反復思考與雕琢，是一種對于至臻的向往與渴求。
且不說如今有多少人能追求完美，只是沉靜二字便已然淘汰了大多數人。只是一味強調中國自信，卻無法直視有多少企業是真正靜下心做事；只顧及市場的呼聲而放棄本心趨利避害，難有真正深入人心的印象與成就；能靜下心卻停滯不前，也終將被時間遺忘。沉靜是做好一件事的基礎，而是否打磨決定了一件事做到的結果。
之所以木制建筑能長存，是因為木的韌性與硬度，這使它免受風化之苦。而只有木也不夠，當木頭以榫卯的方式連接，涂以漆料，才能永久。沉靜如同木料，打磨如同榫與漆色，唯有二者結合才可成事，也只有在沉靜中打磨自己，才能有所成就，在一方面趨向平淡，取獲成功。（800字）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑