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第一單元 課內(nèi)精彩語段和拓展閱讀 進(jìn)階練
2025-2026學(xué)年上學(xué)期小學(xué)語文統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)
一、課內(nèi)閱讀
草原（節(jié)選）
①這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。
……
②也不知怎的，就進(jìn)了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點(diǎn)兒不拘束。不大一會(huì)兒，好客的主人端進(jìn)來大盤的手抓羊肉。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們?cè)倩鼐础＿@時(shí)候，鄂溫克族姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點(diǎn)兒羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來，歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。
1．跟隨老舍走進(jìn)草原，想要感受“景色美”，就要仔細(xì)閱讀第 選段。讀著“ ”，眼前仿佛看到這樣的畫面：
2．選段①中劃?rùn)M線句子先直接寫草原景色，再寫作者感受，這樣寫的好處是：
3．你從選段②的哪些地方體會(huì)到了“蒙漢情深”？請(qǐng)列舉兩點(diǎn)。
① ；② 。
4．感受了草原的美景、美食之后，我們受到啟發(fā)，在張亮游宜賓時(shí)，可向他推薦兩項(xiàng)不一樣的活動(dòng)：一是 ；二是 。
丁香結(jié)（選文）
在我斷斷續(xù)續(xù)住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來，伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙（zhuō zhuó）了。從外面回來時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參（cān cēn）差的綠，然后才見那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想。
5．用“√”給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
6．從文段中找出下列詞語的反義詞寫在括號(hào)里。
輕靈( ) 暴露( )
7．“參差的綠”指的是丁香花的 。
8．“每到春來，伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來，香氣直透毫端。”讀到這一句，我的腦海中就聯(lián)想到王安石的詩句“ ， ”，那雪白的花正是有了迷人的香氣才更加讓人難忘。
9．花兒常有一定的象征意義，能選一選嗎？
A．溫馨 B．懷念 C．雍容華貴 D．百年好合
牡丹( ) 康乃馨( ) 百合( ) 白菊( )
（1）婦女節(jié)，我要把一束( )花送給媽媽，以此來表達(dá)我的感激之情，我還想對(duì)她說：“誰言寸草心， 。”
（2）菊花還有一個(gè)象征意義，被賦予凌霜不屈的形象。“ ， ”這句詩說明重陽歷來有賞菊花的風(fēng)俗。
①我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……
②我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。
③我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。
④我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。
⑤清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。
10．如何理解文中的畫線句？
11．作者對(duì)花的想象來源于生活，請(qǐng)說說你對(duì)選 文第4段的理解。
12．作者將“花”比作什么？
13．將花比作“大自然的話語”和“諸元素之女” 共同暗示了一個(gè)什么樣的自然現(xiàn)象？
14．本文想象奇特，并綜合運(yùn)用了 和 等修辭手法。
宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。
15．“日暮客愁新”中的“新”有何內(nèi)涵？
16．說說“野曠天低樹，江清月近人”這句詩描繪出了什么樣的景色。
17．說說全詩所表達(dá)出來的意思。
二、拓展閱讀
山林之晨
①雨，忽急忽緩，忽飄忽灑地下了一夜，終于在黎明即將來臨的時(shí)候，悄然停住了。就在這迷蒙的早晨，我信步踏上了我家房后那條曲折幽深的山徑。
②四周滿溢著泥土的芳香，混雜著草香、花香，使人精神為之一振。那些圓圓的、亮亮的露珠，像散落的珍珠，像滿天的星斗，掛在樹枝上和草葉上，閃閃爍爍。走不多遠(yuǎn)，我的衣襟已濕漉漉的了。真可謂“_____”呀！
③山林中的小歌唱家——小鳥，倏地一下，從一根樹枝上飛到了另一根樹枝上，抖落了身上的顆顆“珍珠”，愉快地跳著、唱著。那歌聲，時(shí)而婉轉(zhuǎn)，時(shí)而酣暢，使人陶醉。或許是因?yàn)椤?”吧，此時(shí)的山林愈發(fā)清幽了。
④晨霧似乳白色的薄紗，如夢(mèng)，如詩，如畫，如幻。山披著霧，霧籠著山，綠色透著白色，白色浸著綠色，如同掛著白霜的綠葡萄，又好似一幅典雅清秀的山水畫。
⑤漸漸地，群山就像一個(gè)少女，揭開臉上白色的輕紗，臉頰飛起了一抹淡淡的紅暈，脫去白色的紗裙，換上了橘黃色的綴著珍珠的衣裙。那珍珠太小了，又太多了，有的地方亮晶晶的一片，折射著一抹光芒，閃動(dòng)著美麗的光澤。我不由自主地注目凝望，看著看著，群山已悄然無聲地穿上了深綠色的長(zhǎng)裙，霞光圍繞著她美麗的身軀，為她鍍上一圈金色的光暈……
⑥露珠似乎也驚詫于眼前的景象，悄悄地溜到別處游玩去了，地上留下了它們的痕跡，濕濕的，潤(rùn)潤(rùn)的，透過枝葉的間隙，霞光執(zhí)拗地照在我的臉上、身上。此時(shí)，山林上空的晨霧已不見了，而山林之中，卻流動(dòng)著煙波，薄薄的一層，長(zhǎng)長(zhǎng)的一縷，濃濃的一團(tuán)，我似乎置身于仙境之中，不禁陶醉了。這時(shí)，一束陽光斜射著我的眼睛，我瞇起眼睛，望著這太陽的恩賜，心里涌起一種莊嚴(yán)、圣潔的感覺。恍惚之中，我似乎也成了花叢中的一朵，草叢中的一株，群鳥中的一只，陽光中的一縷……我的靈魂飄起，似曠野的鳥兒在藍(lán)天中翱翔，拍打著翅膀，在更深遠(yuǎn)的空中自由飛翔。
⑦此時(shí)此刻，在這靜寂的山林之中，我感慨不已。我想高歌，我想歡呼。不！何必破壞這份屬于山林的清幽呢？只要深深地吸一口這新鮮的空氣并在心里高喊一聲“我愛你，山林之晨”就足夠了！
（文章有改動(dòng)）
18．選擇恰當(dāng)?shù)脑娋涮钤谖闹械臋M線上。（填序號(hào)）
A．鳥鳴山更幽
B．空山新雨后，天氣晚來秋
C． 道狹草木長(zhǎng)，‘朝露’沾我衣
D．兩個(gè)黃鸝鳴翠柳
19．【提取信息】作者在迷蒙的早晨欣賞了 、 、 、 等景物，表達(dá)了作者對(duì)大自然無比喜愛的感情。
20．【想象】本文不僅語言優(yōu)美，而且充滿了聯(lián)想和想象，用“ ”畫出一句含有作者聯(lián)想和想象的句子。
21．【修辭手法】作者主要運(yùn)用了 、 的修辭手法描寫了山林之晨的景物，全文洋溢著人與自然水乳交融的真情實(shí)感。
踏上南極
①南極是世界上最寒冷的大陸，幾乎完全被厚厚的冰雪覆蓋。這里天上有信天翁、南極鴿翱翔，海中有紅色、橙色、藍(lán)色的藻類繁殖，海灘上有企鵝、海豹和海象活動(dòng)，地下蘊(yùn)藏著金、銅、鐵和石油等200多種礦藏資源。為了對(duì)南極進(jìn)行科學(xué)考察，我國(guó)先后在南極設(shè)立了四個(gè)科學(xué)考察站———長(zhǎng)城站、中山站、昆侖站和泰山站。
②我們站在輪船的甲板上，看到海里的浮冰越來越多，越來越大，知道我們的目的地———長(zhǎng)城站快要到了。不一會(huì)兒，我們看到了覆蓋厚厚冰雪的島嶼綿延起伏，已經(jīng)一天半沒有信號(hào)的手機(jī)也響起來了，短信接踵而至，我們已經(jīng)進(jìn)入長(zhǎng)城站的通訊范圍了。我們通過望遠(yuǎn)鏡，可以看到長(zhǎng)城站所在的菲爾德斯半島。這時(shí)，正是南極的夏天，但島上仍是白雪皚皚，雪色映照下，高高飄揚(yáng)的五星紅旗分外鮮艷奪目。
③我們乘坐沖鋒艇在浮冰中滑行，很快，就真真實(shí)實(shí)地踏上了南極的大地。剛一登島，我們就看到雪地上插著一圈小紅旗，十分引人注目。迎接我們的長(zhǎng)城站科研人員提醒我們：十幾米外有兩頭海豹，不能靠近打擾。海豹一動(dòng)不動(dòng)，像一座巖石雕塑。同行的一位攝影愛好者忍不住向它們附近拋了一個(gè)雪團(tuán)，想引起海豹的注意。這時(shí)，剛才還笑容可掬的長(zhǎng)城站科研人員馬上嚴(yán)肅起來，輕聲制止說，那兩頭海豹才出生一個(gè)多月，是他們特別喜歡的寵兒，但平時(shí)對(duì)它們都是敬而遠(yuǎn)之。原來，在南極，任何打擾動(dòng)物的行為都是不可以的，因?yàn)檫`反了《南極條約》。《南極條約》是為保護(hù)南極生態(tài)制定的法律，所有國(guó)家的人都必須遵守。
④我們仔細(xì)觀察這兩頭小海豹，它們雖然身子不動(dòng)，但偶爾也會(huì)抬起頭看看我們。它們的眼神特別安逸，一副懶洋洋的神態(tài)，完全是一種目中無人的樣子。小海豹知道，這里就是它們的家，沒人會(huì)打擾或傷害它們。長(zhǎng)城站的科學(xué)家告訴我們，這兩只小海豹待的地方，已經(jīng)被他們列為自然保護(hù)區(qū)，是一個(gè)長(zhǎng)約2000米，寬約300米的海邊灘涂。在這里，我們還是第一次見到企鵝，它們走路時(shí)那一搖一擺的樣子，真是有趣極了。
⑤進(jìn)了長(zhǎng)城站，我們看到了室內(nèi)有許多假花假草，真鳥籠里卻放著假鳥。原來，在南極工作的人十分想念故鄉(xiāng)的花草和小鳥，但為了遵守《南極條約》，絕不會(huì)帶一棵草、一根木、一只鳥進(jìn)入南極。看到這樣的情景，我們有一種說不出的感動(dòng)。
22．我國(guó)先后在南極建立了長(zhǎng)城站、 、 和 等科學(xué)考察站，這次考察團(tuán)去的是 。
23．“敬而遠(yuǎn)之”在短文中的意思是 ；小海豹“目中無人”是因?yàn)? 。
24．制定《南極條約》的主要目的是 。可以從文中這兩個(gè)方面看出來：（1） ；（2） 。
25．“看到這樣的情景，我們有一種說不出的感動(dòng)。”看到的情景是 ；感動(dòng)的原因是 。
鼎湖山聽泉
①從肇慶市驅(qū)車半小時(shí)左右，便到了東郊風(fēng)景名勝鼎湖山。下了幾天的小雨剛停，滿山籠罩著輕紗似的薄霧。
②過了寒翠橋，就聽到淙淙的泉聲。進(jìn)山一看，草叢石縫，到處都涌流著清亮的泉水。草豐林茂，一路上泉水時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，泉聲不絕于耳。有時(shí)幾股泉水交錯(cuò)流瀉，遮斷路面，我們得尋找墊腳的石塊跳躍著前進(jìn)。愈往上走樹愈密，綠蔭愈濃。濕漉漉的綠葉，猶如大海的波浪一層一層涌向山頂。泉水隱到了濃蔭的深處，而泉聲卻更加清純悅耳。忽然，云中傳來鐘聲，頓時(shí)山鳴谷應(yīng)，悠悠揚(yáng)揚(yáng)。安詳厚重的鐘聲和歡快活潑的泉聲，在雨后寧靜的暮色中匯成一片美妙的音響。
③我們循著鐘聲來到了半山腰的慶云寺。這是一座建于明代、規(guī)模宏大的嶺南著名古剎。庭院里繁花似錦，古樹參天。有一株與古剎同齡的茶花，還有兩株從斯里蘭卡引種的、有二百多年樹齡的菩提樹。我們決定就在這座寺院里借宿。
④入夜，山中萬籟俱寂，只有泉聲一直傳送到枕邊。一路上聽到各種泉聲，這時(shí)候躺在床上，可以用心細(xì)細(xì)地聆聽、辨識(shí)、品味。那像小提琴一樣輕柔的，是在草叢中流淌的小溪的聲音；那像琵琶一樣清脆的，是在石縫間跌落的澗水的聲音；那像大提琴一樣厚重回響的，是無數(shù)道細(xì)流匯聚于空谷的聲音；那像銅管齊鳴一樣雄渾磅礴的，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。還有一些泉聲忽高忽低、忽急忽緩、忽清忽濁、忽揚(yáng)忽抑，是泉水正在繞過樹根，拍打卵石，穿越草叢，流連花間……
⑤朦朧中，那滋潤(rùn)著鼎湖山萬木，孕育出蓬勃生機(jī)的清泉，仿佛汩汩地流進(jìn)了我的心田。
26．用“———”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
似的（shì sì） 淙 淙（zōnɡ cónɡ） 濕漉漉（lù lǜ）
古剎（chà shà） 卵 石（nuǎn luǎn） 汩汩（mì ɡǔ）
27．在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
泉聲 ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) 的泉水
28．下面的內(nèi)容總結(jié)了哪些自然段的意思？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)標(biāo)出。
第( )自然段，寫“我們”來到了風(fēng)景如畫的風(fēng)景名勝鼎湖山。
第( )自然段，寫白天“我”在上山途中觀景聽泉。
第( )自然段，寫夜晚“我”在慶云寺借宿，細(xì)細(xì)聆聽、品味著泉聲。
29．讀第四自然段，完成填空。
（1）文中把泉聲比作 、 、 、 的聲音，讓我們對(duì)泉聲有了真切的感受。
（2）第三句運(yùn)用了 、 的修辭手法，形象地寫出了泉聲的豐富多樣。第四句則運(yùn)用 、 的修辭手法，寫出了泉水的 。
30．從文中摘抄一句描寫泉聲的句子，并談?wù)勀愕母惺堋?br/>31．讀文章的第五自然段，想一想，鼎湖山的清泉是真的“流進(jìn)了我的心田”了嗎？請(qǐng)寫出你的理解。
32．文章是按照什么順序來寫的？從哪兒可以看出來？
月夜憶舍弟
[唐]杜甫
戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
有弟皆分散，無家問死生。寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵！
33．“月是故鄉(xiāng)明”是流傳千古的名句，不知曾被多少人來表達(dá)自己的心聲。請(qǐng)問：故鄉(xiāng)的月亮比外面看到的更亮嗎？你是怎樣理解這句詩句的？
34．這首詩里，你除了體會(huì)到詩人思念弟弟、思念故鄉(xiāng)的感情之外，你還體會(huì)到什么？
35．古人詠月的詩數(shù)不勝數(shù)，你能寫幾句嗎？
參考答案
1． ① 羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花 羊群在綠色的草原上自由地移動(dòng)，好似在無邊無際的綠毯上繡著一朵朵白色的大花 2．這樣寫能讓讀者先直觀領(lǐng)略草原景色之美，再通過作者感受，更深刻地體會(huì)到草原景色給人帶來的震撼與愉悅，使讀者更易產(chǎn)生共鳴，感受到草原獨(dú)特魅力。 3． 主人端進(jìn)來大盤的手抓羊肉、干部、七十歲老翁向我們敬酒 鄂溫克族姑娘們來給客人們唱民歌，我們同行的歌手也趕緊唱起來。 4． 游覽蜀南竹海 品嘗宜賓燃面
【導(dǎo)語】這篇節(jié)選文章通過生動(dòng)的描寫和細(xì)膩的情感表達(dá)，展現(xiàn)了草原的壯麗景色與蒙漢人民的深厚情誼。作者老舍以優(yōu)美的筆觸描繪了草原的廣闊與柔美，藍(lán)天、綠草、羊群等元素構(gòu)成了一幅如詩如畫的景象，令人仿佛身臨其境。同時(shí)，通過蒙古包內(nèi)的熱情款待和蒙漢人民的互動(dòng)，傳遞了民族團(tuán)結(jié)與友愛的主題。文章語言質(zhì)樸而富有感染力，既展現(xiàn)了自然之美，又體現(xiàn)了人文之暖，是一篇兼具藝術(shù)性與思想性的佳作。
1．本題考查閱讀的策略與思維的拓展。
通完閱讀第一自然段可知，這一段主要描寫了草原的天空、平地、小丘、羊群等景色，所以要感受“景色美”，應(yīng)閱讀第①選段。
再積累一句描寫景色美的語句，由這些語句會(huì)想到什么樣的畫面，答案不唯一。
如：讀到“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。”
想到的畫面是：草原上，小丘的線條柔美，綠色渲染了整個(gè)視野，翠色仿佛要流入云際。
2．本題考查描寫手法的賞析。
通過讀第①自然段可知，這一段先直接描寫的草原景色，如“空氣是那么清鮮，天空是那么明朗”“四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的”等，讓讀者對(duì)草原景色有直觀感受；再寫作者感受“既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩”，能讓讀者更深刻地體會(huì)到景色給作者帶來的觸動(dòng)，從而使讀者更好地理解作者對(duì)草原的喜愛與贊美之情。
3．本題考查內(nèi)容的理解。
結(jié)合第②自然段中“奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點(diǎn)兒不拘束。不大一會(huì)兒，好客的主人端進(jìn)來大盤的手抓羊肉”可知，這部分體現(xiàn)出了對(duì)客人的重視與熱情；“干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒”可知，體現(xiàn)了對(duì)客人的尊重與親近；“鄂溫克族姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點(diǎn)兒羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來，歌聲似乎比什么語言都更響亮”可知，體現(xiàn)了主客之間親密友好的氛圍。任意列舉兩點(diǎn)。
4．本題考查思維拓展。
草原的美景對(duì)應(yīng)宜賓的美景，草原的美食對(duì)應(yīng)宜賓的美食，根據(jù)這樣的思路來推薦活動(dòng)。答案不唯一。
如：參觀李莊古鎮(zhèn)；品嘗宜賓芽菜。
5．zhuō cēn 6． 笨拙 遮掩 7．錯(cuò)落的枝葉 8． 遙知不是雪 為有暗香來 9． C A D B 康乃馨 報(bào)得三春暉 待到重陽日 還來就菊花
【導(dǎo)語】這段描寫丁香花的文字頗具詩意，通過細(xì)膩的感官描寫展現(xiàn)了對(duì)丁香的喜愛。文中以“積雪”喻花，將視覺的瑩白與嗅覺的芬芳巧妙融合，營(yíng)造出清新雅致的意境。作者通過“文思和夢(mèng)想”的點(diǎn)睛之筆，賦予丁香以精神寄托的象征意義。語言風(fēng)格清新自然，既有古典詩詞的韻味，又不失現(xiàn)代散文的流暢。特別是在描寫花簇時(shí)運(yùn)用“小而不單薄”的辯證表達(dá)，展現(xiàn)出觀察的細(xì)致入微。整體營(yíng)造出一種閑適優(yōu)雅的生活情調(diào)，體現(xiàn)了作者對(duì)自然美的敏感捕捉。
5．本題考查字音辨析。
“拙”是多音字，讀音有zhuō和zhuó，zhuō的意思是笨、不靈巧，zhuó用于古漢語中的謙辭，現(xiàn)代漢語中不常用。
“參”是多音字，讀音有cēn、cān、shēn，cēn用于“參差”，表示長(zhǎng)短、高低等不一致，cān的意思是加入、參考、進(jìn)見等，shēn指一種可入藥的草本植物。
“笨拙”的讀音是bèn zhuō，意思是反應(yīng)遲鈍、手腳不靈活。
“參差”的讀音是cēn cī，意思是不整齊、不一致。
6．本題考查反義詞。
“輕靈”指輕快靈巧。文中“人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了”一句中，“不那么渾濁笨拙”與“輕靈”形成對(duì)比，因此“輕靈”的反義詞是“笨拙”。
“暴露”指顯露出來，讓外界看到。文中“許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗”中，“遮掩”有遮蔽、掩蓋的意思，與“暴露”意思相反，因此“暴露”的反義詞是“遮掩”。
7．本題考查文章內(nèi)容理解。
文中提到“那一片瑩白，白下面透出參差的綠”，這里的“瑩白”指的是丁香花的顏色，而花的下方通常是葉子，且“參差”形容不整齊的樣子，符合葉子生長(zhǎng)時(shí)長(zhǎng)短、疏密不一致的狀態(tài)，因此“參差的綠”所指的是丁香花錯(cuò)落的枝葉。
8．本題考查名篇名句默寫與理解。
“遙知不是雪，為有暗香來”。這兩句詩出自王安石的《梅花》，意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就知道那不是雪，因?yàn)橛须[隱約約的香氣傳來。
文段中用“積雪”比喻丁香花的潔白，同時(shí)以“香氣直透毫端”點(diǎn)出其香氣，突出了丁香花白似雪卻有芬芳的特點(diǎn)；而《梅花》中的詩句“遙知不是雪，為有暗香來”同樣以“雪”喻花的潔白，又通過“暗香”點(diǎn)明其香氣，二者都將花的潔白與獨(dú)特香氣結(jié)合，營(yíng)造出相似的意境，因此會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想。
9．本題考查選詞填空和名篇名句默寫與理解。
A．溫馨：指溫暖、親切、柔和的氛圍或感覺，給人以舒適、愜意的感受。
B．懷念：指對(duì)過去的人或事物深切地思念、想念，帶有一定的情感寄托。
C．雍容華貴：形容人或事物氣度文雅從容，外表華麗高貴，具有莊重而富有的氣質(zhì)。
D．百年好合：通常用于祝福婚姻或情誼長(zhǎng)久美滿，寓意雙方能和睦相處、相伴一生。
牡丹：牡丹花朵碩大飽滿，花色艷麗豐富，花型端莊大氣，在傳統(tǒng)文化中一直被視為富貴、吉祥的象征，展現(xiàn)出高雅莊重、富麗堂皇的氣質(zhì)，符合“雍容華貴”的特點(diǎn)。故選C。
康乃馨：康乃馨的花色柔和淡雅，花型溫婉端莊，常被用來表達(dá)對(duì)親人的關(guān)愛、感激與祝福，尤其在表達(dá)母愛時(shí)最為常見，傳遞出溫暖的情感，與“溫馨”的含義相符。故選A。
百合：“百合”二字有“百事和合”之意，其花型純凈優(yōu)雅，花色潔白無瑕，在婚禮等喜慶場(chǎng)合中經(jīng)常出現(xiàn)，象征著婚姻美滿、家庭和睦、長(zhǎng)久相伴，因此代表“百年好合”。故選D。
白菊：白菊顏色素凈潔白，給人以肅穆、沉靜之感，常被用于悼念、緬懷逝者的場(chǎng)合，寄托著人們對(duì)逝去之人的思念與追懷，所以象征“懷念”。故選B。
（1）康乃馨的象征意義是溫馨，常被用來表達(dá)對(duì)母親的愛、感激與祝福，與婦女節(jié)向媽媽傳遞情感的場(chǎng)景高度契合，故填“康乃馨”。書寫時(shí)注意“報(bào)”“暉”的正確寫法。
（2）“待到重陽日，還來就菊花”出自孟浩然的《過故人莊》，意思是等到重陽節(jié)的時(shí)候，我還要再來欣賞菊花。重陽節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，賞菊是其重要習(xí)俗之一，這句詩直接點(diǎn)明了在重陽日賞菊的活動(dòng)，體現(xiàn)了菊花與重陽節(jié)的緊密關(guān)聯(lián)。同時(shí)，菊花在秋季開放，迎霜而綻，本身就帶有凌霜不屈的象征意義，而重陽賞菊的風(fēng)俗也讓這種文化意象更加深入人心，既展現(xiàn)了節(jié)日傳統(tǒng)，也呼應(yīng)了菊花堅(jiān)韌的品格。
10．花在自然界完成四季循環(huán)，花開花落，就像大自然在說話、沉默。 11．花是人類情感的寄托，是親友間表達(dá)心意的禮品，是婚禮的裝飾，也是生者對(duì)死者的悼念。 12．大自然的話語、星星、諸元素之女、禮品、冠冕、祭獻(xiàn)。 13．花在自然界中生生不息的循環(huán)過程。 14． 比喻 擬人
【導(dǎo)語】本文以第一人稱描繪花的形象，將花比作大自然的話語、星星等，用比喻、擬人、排比修辭，展現(xiàn)花從孕育到凋謝的生命歷程，以及在人類生活中的情感意義，語言詩意，想象奇特，借花喻自然規(guī)律與生命哲理。
10．本題考查分析字詞句段的含義或作用。
畫線句 “我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……”以“話語”為喻，通過“說出來—收回去—再說一遍”的循環(huán)，既描繪了花開花謝的自然現(xiàn)象，又隱喻生命在自然規(guī)律中周而復(fù)始的本質(zhì)，將植物的物理周期升華為富有哲理的生命敘事，體現(xiàn)作者對(duì)自然與生命關(guān)系的詩意思考。
11．本題考查分析字詞句段的含義或作用。
文中第④段“我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)”可知，作者對(duì)花的想象緊密依托生活場(chǎng)景：“禮品”源于人們以花傳遞情感的日常習(xí)慣，如用玫瑰表達(dá)愛意、康乃馨象征親情；“婚禮的冠冕”對(duì)應(yīng)現(xiàn)實(shí)中花在婚慶儀式里的裝飾作用，花冠、捧花等成為幸福與神圣的象征；“生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)”則取自殯葬文化中以花緬懷逝者的傳統(tǒng)，如白菊、百合等寄托哀思。這三個(gè)比喻將花從自然物象轉(zhuǎn)化為人類情感的載體，既體現(xiàn)花在人際互動(dòng)、生命儀式、生死聯(lián)結(jié)中的實(shí)際功能，又賦予其“情感使者”的詩意內(nèi)涵，揭示自然與人文的深層關(guān)聯(lián)。
12．本題考查文章內(nèi)容的理解。
文中第①段“我是大自然的話語”將花比作“大自然的話語”，以“說出來又收回去”的循環(huán)喻指花開花謝的自然規(guī)律；第②段“我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中”將花比作“星星”，取其點(diǎn)綴綠茵如星辰閃爍的視覺特征；第③段“我是諸元素之女”將花比作“諸元素之女”，通過“冬孕育、春開放、夏成長(zhǎng)、秋昏睡”的四季歷程，強(qiáng)調(diào)花是自然元素孕育的產(chǎn)物；第④段將花比作“禮品”“冠冕”“祭獻(xiàn)”，分別對(duì)應(yīng)花在親友交往、婚禮儀式、祭奠活動(dòng)中的文化功能。這些比喻從自然屬性與人文意義雙重維度，構(gòu)建了花作為自然言說者與人類情感媒介的豐富意象。
13．本題考查文章內(nèi)容的理解。
文中第①段將花比作“大自然的話語”，以“說出來又收回去”的循環(huán)，暗指花開花謝的周期性；第③段將花稱為“諸元素之女”，通過“冬孕育、春開放、夏成長(zhǎng)、秋昏睡”的四季歷程，展現(xiàn)花在自然元素作用下的生命循環(huán)。兩者共同暗示了植物“花開花落、四季輪回”的自然現(xiàn)象——花作為大自然的“話語”，其盛放與凋零是自然規(guī)律的具象表達(dá)；而作為“諸元素之女”，花的生命軌跡受季節(jié)更替、氣候變遷等自然元素支配，體現(xiàn)了自然界生生不息的循環(huán)法則。
14．本題考查修辭手法。
文中第①段“我是大自然的話語”、第②段“我是星星”等句子，將花直接比作“話語”“星星”，屬于比喻修辭，賦予花具體可感的形象；第③段“冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去”以四季擬人化的動(dòng)作（“孕育”“開放”“成長(zhǎng)”“昏睡”）描述花的生命過程，第⑤段“同晨風(fēng)一道將光明歡迎”“與群鳥一起為它送行”將晨風(fēng)、群鳥賦予人的行為，屬于擬人修辭，使自然元素具有人格化特征。此外，第④段“我是禮品，我是冠冕，我是祭獻(xiàn)”以三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的分句構(gòu)成排比，增強(qiáng)語勢(shì)。因此，本文綜合運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法（核心為前兩者），通過奇特想象構(gòu)建了花的詩意形象。
15．“新”字內(nèi)涵豐富：一方面，它明說日暮引發(fā)了新的客愁，即無歸之愁；另一方面，又暗示了新愁之外，自己心中還有許多舊憂。 16．原野空曠無邊，遠(yuǎn)處的天空比近處的樹木還要低。江水清澈，俯看水中的月影，覺得明月和人更加接近。 17．這首五言絕句是詩人漫游途中停泊在建德江邊時(shí)寫的一首詩，描寫作者旅途中夜泊江上，在船中所見的景色，抒發(fā)了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、旅居在外時(shí)的孤獨(dú)傷感之情。
【導(dǎo)語】孟浩然《宿建德江》以極簡(jiǎn)筆觸寫羈旅：移舟煙渚，日暮催新生愁。野曠天低，江清月近，以闊大背景襯孤影，月影“近人”似是慰藉，實(shí)則更顯客居孤寂，淡語深致，余韻悠長(zhǎng)。
15．本題考查賞析字詞的能力。
“日暮客愁新”中，“客”點(diǎn)明詩人漂泊異鄉(xiāng)的身份，“日暮”是觸發(fā)愁緒的時(shí)間節(jié)點(diǎn)——傍晚時(shí)分，萬物歸寂，更易引發(fā)游子的思鄉(xiāng)之情。“新”字的內(nèi)涵需結(jié)合情境理解：一方面，此時(shí)的愁緒是因日暮新景而產(chǎn)生的，是當(dāng)下涌現(xiàn)的、不同于白日的新愁；另一方面，它暗示了愁緒的持續(xù)性，舊愁未消，新愁又添，層層疊加，更顯漂泊的孤寂與思鄉(xiāng)之切。
示例：“新”指日暮時(shí)分新添的愁緒，既為當(dāng)下之愁，又暗含舊愁未去、新愁又生，凸顯游子思鄉(xiāng)的深沉與綿延。
16．本題考查對(duì)詩句所描繪景色的理解與賞析能力。
這兩句詩通過“野曠”“天低樹”“江清”“月近人”等意象，從視覺角度勾勒畫面。“野曠天低樹”寫曠野遼闊，天空仿佛比樹還低，突出環(huán)境的空曠遼遠(yuǎn)；“江清月近人”則描繪江水清澈，水中月影仿佛主動(dòng)靠近漂泊的詩人，以近景的清幽反襯曠野的浩渺。兩者結(jié)合，營(yíng)造出一幅寧靜而略帶孤寂的江邊夜景，景中融情，暗含游子的羈旅愁思。
故答案可寫：描繪出曠野遼闊，天空低垂似比樹低，江水清澈，月影倒映水中仿佛靠近人的寧靜夜景。
17．本題考查全詩主旨理解。
全詩以“移舟泊煙渚”開篇，交代詩人行船停靠在煙霧彌漫的小洲這一背景，點(diǎn)出漂泊處境。“日暮客愁新”由時(shí)間（日暮）觸發(fā)情感，寫異鄉(xiāng)游子因傍晚景象而新添愁緒。后兩句“野曠天低樹，江清月近人”通過描繪曠野遼闊、天空低垂、江水清澈、月影近人的夜景，以景襯情：空曠的原野和清寂的江月，既展現(xiàn)自然之景的寧靜，又反襯出詩人的孤獨(dú)，而“月近人”的細(xì)節(jié)，更顯詩人在孤寂中對(duì)慰藉的渴求，整體將羈旅的孤寂與思鄉(xiāng)之情融入景物描寫中。
故答案可寫：全詩寫詩人夜宿建德江，行船停靠煙渚，日暮時(shí)分新添愁緒，曠野江月的夜景更襯出其漂泊異鄉(xiāng)的孤寂與思鄉(xiāng)之情。
18．CA 19． 露珠 小鳥 晨霧 群山 20．恍惚之中，我似乎也成了花叢中的一朵，草叢中的一株，群鳥中的一只，陽光中的一縷……我的靈魂飄起，似曠野的鳥兒在藍(lán)天中翱翔，拍打著翅膀，在更深遠(yuǎn)的空中自由飛翔。 21． 比喻 擬人
【導(dǎo)語】這篇文章描繪了一個(gè)迷人的山林早晨景象。文章以細(xì)膩的筆觸描述了雨后的泥土、露珠和鳥鳴，展現(xiàn)了大自然的芬芳與生機(jī)。作者通過聯(lián)想與想象，將清晨的山林描繪得如夢(mèng)似幻，營(yíng)造出一種安詳寧靜的氛圍。文中多使用比喻與擬人手法，使景物栩栩如生，表現(xiàn)出人與自然的和諧美好。作者表達(dá)了對(duì)大自然的喜愛與敬畏，喚起讀者對(duì)自然的向往與珍惜之情。
18．本題考查對(duì)詩詞的理解能力。
A．“鳥鳴山更幽”出自南朝王籍的《入若耶溪》。原句為：蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。意思是蟬噪陣陣，林間愈見寂靜，鳥鳴聲聲，山中更覺幽深。
B．“空山新雨后，天氣晚來秋”出自王維《山居秋暝》。意思是：新雨過后山谷里空曠清新，初秋傍晚的天氣特別涼爽。
C．“道狹草木長(zhǎng)，‘朝露’沾我衣”出自陶淵明《歸園田居·其一》。原句是“道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。”意思是：山徑狹窄草木叢生，夜間露水沾濕了我的衣裳。此處將“夕露”改為“朝露”，意思就變?yōu)椤俺块g露水沾濕了我的衣裳。”
D．“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”出自杜甫《絕句》。意思是：兩只黃鸝在翠綠的柳樹間鳴叫。
結(jié)合第②段中的句子“那些圓圓的、亮亮的露珠，像散落的珍珠，像滿天的星斗，掛在樹枝上和草葉上，閃閃爍爍。走不多遠(yuǎn)，我的衣角已濕漉漉的了”可知，這句話寫出了露珠的形態(tài)，數(shù)量以及所處位置的特點(diǎn)，從側(cè)面體現(xiàn)出了露珠之多，營(yíng)造出了一種清新、潤(rùn)澤的氛圍，與C項(xiàng)意思相符。故選C。
結(jié)合第③段中的句子“那歌聲，時(shí)而婉轉(zhuǎn)，時(shí)而酣暢，使人陶醉”“此時(shí)的山林愈發(fā)清幽了”可知，寫出了山林聲音的美妙以及由此營(yíng)造出的清幽氛圍，與A項(xiàng)意思相符。故選A。
19．本題考查內(nèi)容理解。
結(jié)合文章第①段的句子“那些圓圓的、亮亮的露珠，像散落的珍珠，像滿天的星斗，掛在樹枝上和草葉上，閃閃爍爍”可知，作者欣賞了“露珠”。
結(jié)合文章第②段的句子“山林中的小歌唱家——小鳥”可知，作者欣賞了“小鳥”。
結(jié)合文章第④段的句子“晨霧似乳白色的薄紗，如夢(mèng)，如幻，如詩”可知，作者欣賞了“晨霧”。
結(jié)合文章第⑤段的句子“群山就像一個(gè)少女揭開臉上白色的輕紗”可知，作者欣賞了“群山”。
作者通過聯(lián)想與想象，將清晨的山林描繪得如夢(mèng)似幻，營(yíng)造出一種安詳寧靜的氛圍。作者通過對(duì)這些景物生動(dòng)的描寫，表達(dá)了對(duì)大自然無比的喜愛之情。
20．本題考查考查聯(lián)想和想象。
想象：指借助于邏輯和聯(lián)想將頭腦中的不同信息結(jié)合，從而創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)生活中不一定存在的形象或想法。
聯(lián)想：指由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物。
結(jié)合第⑥段的句子“恍惚之中，我似乎也成了花叢中的一朵，草叢中的一株，群鳥中的一只，陽光中的一縷，我的靈魂飄起，似曠野的鳥兒在藍(lán)天中翱翔，拍打著翅膀，在更深遠(yuǎn)的空中自由飛翔。”運(yùn)用了聯(lián)想和想象，此句由一束陽光將“我”聯(lián)想成了一朵花、一株草、一只鳥、一縷陽光，并想象“我”的靈魂如鳥兒在藍(lán)天中翱翔。文章中的聯(lián)想和想象都是由事物引發(fā)的，都是作者思考活動(dòng)的結(jié)果，作用是豐富文章內(nèi)容，使描寫更豐滿、生動(dòng)。把“莊嚴(yán)、圣潔的感覺”具體化了，寫出了作者陶醉其中的情景，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛和贊美之情。
21．本題考查的是對(duì)修辭手法的理解和判斷。
比喻：修辭格的一種。即用跟甲事物有某種相似之處的乙事物來說明甲事物。比喻一般包括本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）、比喻詞（連接本體和喻體的詞語）三個(gè)部分。
例如：結(jié)合第⑥自然段的句子”我的靈魂飄起，似曠野的鳥兒在藍(lán)天中翱翔，拍打著翅膀，在更深遠(yuǎn)的空中自由飛翔。”可知，就將“我的靈魂”比作“鳥兒”，寫出了“我”內(nèi)心那種極致的自由，暢快的感受。
擬人：就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。
例如：結(jié)合第⑥自然段的句子“露珠似乎也驚詫于眼前的景象，悄悄地溜到別處游玩去了”可知，這句話“溜到別處游玩”將露珠擬人化，“詫異”“悄悄的溜到別處去了”生動(dòng)形象地寫出了露珠像個(gè)好奇又頑皮的孩子，做出了悄悄離開的有趣動(dòng)作。
綜上所述，作者運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法描寫了山林之晨的景物，全文洋溢著人與自然水乳交融的真情實(shí)感。
22． 中山站 昆侖站 泰山站 長(zhǎng)城站 23． 因?yàn)閻圩o(hù)它，所以離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 知道長(zhǎng)城站的人們不會(huì)傷害它們，所以不害怕 24． 保護(hù)南極生態(tài) 任何打擾動(dòng)物的行為都是不可以的 絕不會(huì)帶一棵草、一根木、一只鳥進(jìn)入南極 25． 長(zhǎng)城站室內(nèi)有許多假花假草，真鳥籠里卻放著假鳥 人們?yōu)榱四蠘O生態(tài)嚴(yán)格遵守《南極條約》
【導(dǎo)語】這篇《踏上南極》以科學(xué)考察為線索，通過細(xì)膩的觀察展現(xiàn)了南極獨(dú)特的自然生態(tài)與人文情懷。文章結(jié)構(gòu)清晰，從宏觀介紹（①段）到親歷見聞（②-⑤段），層層遞進(jìn)。作者巧妙運(yùn)用對(duì)比手法：冰雪荒原與鮮艷紅旗的視覺沖擊，嚴(yán)苛的環(huán)保法規(guī)與科研人員的溫情守護(hù)，假花假鳥背后折射的思鄉(xiāng)之情與生態(tài)堅(jiān)守。文中對(duì)海豹、企鵝的擬人化描寫，既生動(dòng)呈現(xiàn)南極生物的無憂狀態(tài)，又暗喻人類對(duì)自然的敬畏。《南極條約》作為隱性主線，貫穿始終，凸顯環(huán)境保護(hù)與科學(xué)精神的和諧統(tǒng)一。
22．本題考查提取關(guān)鍵信息。
第①段，讀句子“為了對(duì)南極進(jìn)行科學(xué)考察，我國(guó)先后在南極設(shè)立了四個(gè)科學(xué)考察站——長(zhǎng)城站、中山站、昆侖站和泰山站。”第②段，讀句子“不一會(huì)兒，我們看到了覆蓋厚厚冰雪的島嶼連綿起伏，通過望遠(yuǎn)鏡，可以看到長(zhǎng)城站所在的菲爾德斯半島。”可知，我國(guó)先后在南極建立了長(zhǎng)城站、中山站、昆侖站和泰山站四個(gè)科學(xué)考察站，“我們”考察去的是長(zhǎng)城站，是在南極的菲爾德斯半島。
23．本題考查詞語理解及內(nèi)容理解。
結(jié)合第③段語境，科研人員雖喜歡海豹，但因《南極條約》規(guī)定不能打擾動(dòng)物，所以對(duì)海豹是喜愛卻不靠近，故“敬而遠(yuǎn)之”意思是對(duì)海豹心懷喜愛，但遵守規(guī)定不靠近打擾它們；
從第④段“小海豹知道，這里就是它們的家，沒人會(huì)打擾或傷害它們”可知小海豹“目中無人”的原因，即它們知道這里是自己的家，沒人會(huì)打擾或傷害它們。
24．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。
從第③自然段的“《南極條約》是為保護(hù)南極生態(tài)制定的法律，所有國(guó)家的人都必須遵守。”可知，《南極條約》是為保護(hù)南極生態(tài)制定的法律，主要的目的是保護(hù)南極生態(tài)環(huán)境，所有國(guó)家的人都必須遵守。
從第③自然段的“原來，在南極，任何打擾動(dòng)物的行為都是不可以的，因?yàn)檫`反了《南極條約》。”和第⑤自然段的“進(jìn)了長(zhǎng)城站，我們看到了室內(nèi)有許多假花假草，真鳥籠里也放著假鳥。原來，在南極工作的人十分想念故鄉(xiāng)的花草和小鳥，但為了遵守《南極條約》，絕不會(huì)帶一棵草，一根木，一只鳥進(jìn)入南極。”可知，文章主要從兩個(gè)方面表現(xiàn)我國(guó)的科研工作者嚴(yán)格遵守《南極條約》：①不打擾動(dòng)物。②絕不會(huì)帶一棵草，一根木，一只鳥進(jìn)入南極。
25．本題考查文章內(nèi)容理解。
從第⑤段“進(jìn)了長(zhǎng)城站，我們看到了室內(nèi)有許多假花假草，真鳥籠里卻放著假鳥”可知看到的情景是長(zhǎng)城站室內(nèi)有許多假花假草，真鳥籠里卻放著假鳥；
從第⑤自然段“我們看到了室內(nèi)有許多假花假草，真鳥籠里也放著假鳥。原來，在南極工作的人十分想念故鄉(xiāng)的花草和小鳥，但為了遵守《南極條約》，絕不會(huì)帶一棵草，一根木，一只鳥進(jìn)入南極。”可知，“我們”之所以感動(dòng)是因?yàn)樵谀蠘O工作的人雖然十分想念故鄉(xiāng)的花草和小鳥，但為了遵守《南極條約》，他們絕不會(huì)帶一棵草，一根木，一只鳥進(jìn)入南極。
26．shì cónɡ lù chà luǎn ɡǔ 27． 淙淙 清純悅耳 歡快活潑 忽高忽低 清脆 清亮 滋潤(rùn)萬物 清澈 流淌不息 靈動(dòng) 28． ① ② ④ 29． 小提琴 琵琶 大提琴 銅管 比喻 排比 排比 擬人 歡快、生動(dòng)有趣 30．安詳厚重的鐘聲和歡快活潑的泉聲，在雨后寧靜的暮色中匯成一片美妙的音響。
感受：這句話讓我仿佛聽到了山中那和諧悅耳的聲音，鐘聲沉穩(wěn)，泉聲活潑，在安靜的傍晚聽起來特別美妙，心情也變得平靜而愉悅。 31．不是。是鼎湖山美妙的泉聲打動(dòng)了“我”的心。 32．時(shí)間先后順序和作者的游覽過程順序來寫的。從“半小時(shí)左右”“過了寒翠橋”“來到了半山腰的慶云寺”“入夜”“朦朧中”這些詞句可以看出。
【導(dǎo)語】《鼎湖山聽泉》以細(xì)膩的筆觸勾勒出山泉的靈動(dòng)與禪意。作者通過多感官描寫（如“淙淙泉聲”“濕漉漉的綠葉”）與比喻（將泉聲比作樂器），使自然之聲具象可感。暮色中鐘泉合鳴的意境，既烘托出古剎的寧靜，又暗含天人合一的哲思。夜宿聽泉的段落尤為精彩，以排比句式展現(xiàn)泉聲的豐富層次，最終升華到“清泉流進(jìn)心田”的感悟，虛實(shí)相生，傳遞出對(duì)自然生命力的敬畏與共情。全文以游蹤為序，語言清麗，讀來如沐山風(fēng)。
26．本題考查字音。
似：sì，相像；類似；表示不確定，相當(dāng)于“仿佛”“好像”；用在“強(qiáng)”“好”“勝”之類的形容詞后，引進(jìn)比較的對(duì)象。shì，似的，助詞，用在詞或詞組之后，表示跟某事物相像。
似的，讀音shì de，象；類似，故選“shì”。
淙：cóng，擬聲詞，形容水流聲（疊）。shuàng，灌注；沖擊。
淙淙：cóng cóng，形容流水的聲音，故選“cóng”。
濕漉漉：shī lù lù，形容物體潮濕的樣子，故選“l(fā)ù”。
剎：shā，動(dòng)詞 止住（車、機(jī)器等）；比喻停止或制止。chà，名詞 梵語音譯“剎多羅”的省稱，原義是土或田，轉(zhuǎn)指佛寺；見“剎那”。梵語音譯。極短的時(shí)間。
古剎：gǔ chà，古老的寺廟，故選“chà”。
卵石：luǎn shí，巖石經(jīng)自然風(fēng)化、水流沖擊和摩擦所形成的卵形或接近卵形的石塊，表面光滑。是天然建筑材料，用于鋪路、制混凝土等，故選“l(fā)uǎn”；
汩汩：gǔ gǔ，形容水流動(dòng)的聲音；比喻文思勃發(fā)，故選“gǔ”。
27．本題考查找關(guān)鍵詞。
第②段中，“過了寒翠橋，就聽到淙淙的泉聲”，用“淙淙”直接勾勒出泉聲清脆流動(dòng)的初始印象；“泉聲不絕于耳”則體現(xiàn)了泉聲在登山途中持續(xù)不斷、無片刻停歇的狀態(tài)；當(dāng)泉水隱入濃蔭，“泉聲卻更加清純悅耳”，突出了其在靜謐環(huán)境中更顯純凈、動(dòng)聽的特質(zhì)；而“歡快活潑的泉聲”與“安詳厚重的鐘聲”形成對(duì)比，賦予泉聲靈動(dòng)跳躍的生命力。第④段更是通過精妙的比喻，將泉聲與樂器聲關(guān)聯(lián)：草叢中小溪的泉聲“像小提琴一樣輕柔”，石縫間澗水的泉聲“像琵琶一樣清脆”，空谷中細(xì)流匯聚的泉聲“像大提琴一樣厚重回響”，飛瀑急流的泉聲“像銅管齊鳴一樣雄渾磅礴”，分別展現(xiàn)了泉聲的柔和、清亮、深沉與宏大；同時(shí)，“忽高忽低、忽急忽緩”的描述，進(jìn)一步刻畫了泉聲在高低、節(jié)奏上的豐富變化。
綜上，可用于修飾泉聲的詞語有：淙淙、不絕于耳、清純悅耳、歡快活潑、輕柔、清脆、厚重回響、雄渾磅礴、忽高忽低、忽急忽緩。
文中對(duì)泉水的描寫雖未像泉聲那樣細(xì)致鋪陳，卻通過具體場(chǎng)景凸顯了其核心特質(zhì)。第②段“進(jìn)山一看，草叢石縫，到處都涌流著清亮的泉水”，“清亮”一詞直接點(diǎn)明了泉水清澈明亮、可視性強(qiáng)的特點(diǎn)，讓人直觀感受到泉水的潔凈。第⑤段“那滋潤(rùn)著鼎湖山萬木，孕育出蓬勃生機(jī)的清泉”，則從作用層面展現(xiàn)了泉水滋養(yǎng)萬物、賦予山林生命力的特質(zhì)。此外，文中多次提到泉水“時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”“交錯(cuò)流瀉”“繞過樹根，拍打卵石”，可見其并非靜止，而是持續(xù)流動(dòng)、靈動(dòng)穿梭于自然之間，結(jié)合“清亮”的視覺感受，也可提煉出“清澈”這一特點(diǎn)。
綜上，可用于修飾泉水的詞語有：清亮、清澈、滋潤(rùn)萬物、流淌不息、靈動(dòng)。
28．本題考查段落內(nèi)容理解。
結(jié)合文章第①自然段句子“從肇慶市驅(qū)車半小時(shí)左右，便到了東郊風(fēng)景名勝鼎湖山。”可知寫“我們”來到了風(fēng)景如畫的風(fēng)景名勝鼎湖山。
結(jié)合文章第②自然段句子“我們得尋找墊腳的石塊跳躍著前進(jìn)。愈往上走樹愈密，綠蔭愈濃。濕漉漉的綠葉，猶如大海的波浪一層一層涌向山頂。泉水隱到了濃蔭的深處，而泉聲卻更加清純悅耳。忽然，云中傳來鐘聲，頓時(shí)山鳴谷應(yīng)，悠悠揚(yáng)揚(yáng)。安詳厚重的鐘聲和歡快活潑的泉聲，在雨后寧靜的暮色中匯成一片美妙的音響。”可知寫了白天“我”在上山途中觀景聽泉；
結(jié)合文章第④自然段句子“入夜，山中萬籟俱寂，只有泉聲一直傳送到枕邊。一路上聽到各種泉聲，這時(shí)候躺在床上，可以用心細(xì)細(xì)地聆聽、辨識(shí)、品味。”可知寫了夜晚“我”在慶云寺借宿，細(xì)細(xì)聆聽、品味著泉聲。
29．本題考查文章內(nèi)容理解。
（1）結(jié)合文章第④自然段句子“那像小提琴一樣輕柔的，是在草叢中流淌的小溪的聲音；那像琵琶一樣清脆的，是在石縫間跌落的澗水的聲音；那像大提琴一樣厚重回響的，是無數(shù)道細(xì)流匯聚于空谷的聲音；那像銅管齊鳴一樣雄渾磅礴的，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。”可知把泉聲比作小提琴一樣輕柔、琵琶一樣清脆、大提琴一樣厚重回響、銅管齊鳴一樣雄渾磅礴的聲音。
（2）結(jié)合文章第④自然段句子“那像小提琴一樣輕柔的，是在草叢中流淌的小溪的聲音；那像琵琶一樣清脆的，是在石縫間跌落的澗水的聲音；那像大提琴一樣厚重回響的，是無數(shù)道細(xì)流匯聚于空谷的聲音；那像銅管齊鳴一樣雄渾磅礴的，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。”可知把泉聲比作小提琴一樣輕柔、琵琶一樣清脆、大提琴一樣厚重回響、銅管齊鳴一樣雄渾磅礴的聲音，運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，形象地寫出了泉聲的豐富多變。
結(jié)合文章第④自然段句子“還有一些泉聲忽高忽低、忽急忽緩、忽清忽濁、忽揚(yáng)忽抑，是泉水正在繞過樹根，拍打卵石，穿越草叢，流連花間……”，這句話中“繞過”“拍打”“穿越”“流連”這些動(dòng)作本是人的行為，作者賦予了泉水人的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人，同樣用“正在……，……，……，……”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行排列，運(yùn)用了排比，生動(dòng)描繪了泉水在各種地方流動(dòng)的活潑姿態(tài)。
30．本題考查找關(guān)鍵句子和理解句子含義。
結(jié)合文章內(nèi)容摘抄描寫泉聲的句子，圍繞句子描寫的泉聲特點(diǎn)（如美妙、豐富、動(dòng)聽、身臨其境等）談自己的感受即可。
如：那像小提琴一樣輕柔的，是在草叢中流淌的小溪的聲音；那像琵琶一樣清脆的，是在石縫間跌落的澗水的聲音；那像大提琴一樣厚重回響的，是無數(shù)道細(xì)流匯聚于空谷的聲音；那像銅管齊鳴一樣雄渾磅礴的，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。
作者用各種樂器的聲音來比喻不同的泉聲，讓我仿佛真的聽到了那些聲音，感覺特別美妙、豐富、動(dòng)聽，好像身臨其境一樣。
31．本題考查文章內(nèi)容理解。
結(jié)合文章內(nèi)容可知不是真的流進(jìn)了心田。這里的“流進(jìn)心田”是說作者被鼎湖山的泉聲和美景深深打動(dòng)，心里充滿了對(duì)清泉的喜愛和對(duì)大自然的贊嘆，這種美好的感受就像清泉滋潤(rùn)心田一樣。
32．本題考查寫作順序。
文章先寫“從肇慶市驅(qū)車半小時(shí)左右”到達(dá)鼎湖山（開始），接著寫“過了寒翠橋”“進(jìn)山”“愈往上走”（上山途中），然后寫“循著鐘聲來到了半山腰的慶云寺”并“決定借宿”（到達(dá)寺廟），再寫“入夜”后躺在床上聽泉聲（夜晚），最后寫“朦朧中”的感受（結(jié)束）。這些詞語清楚地表明了時(shí)間先后順序和作者的游覽過程順序來寫的。
33．其實(shí)月亮是同樣的月亮，只是因?yàn)樽髡咚寄罴亦l(xiāng)，包含這種感情，因此作者覺得家鄉(xiāng)的月亮似乎更亮。 34．對(duì)離亂的感慨之情。作者描寫的既是自己，也是飽經(jīng)戰(zhàn)亂的百姓，這也體現(xiàn)了作者憂國(guó)憂民的情懷。 35．海上生明月，天涯共此時(shí)。
今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。
【導(dǎo)語】《月夜憶舍弟》以戍鼓、雁聲起筆，勾勒邊秋蕭瑟。“月是故鄉(xiāng)明”融情于景，道盡鄉(xiāng)愁。后四句寫兄弟離散、音書不通，末句“未休兵”點(diǎn)出戰(zhàn)亂根源，將個(gè)人悲苦與時(shí)代瘡痍交織，沉郁頓挫，余味深長(zhǎng)。
33．本題考查對(duì)詩句的理解。
需先明確“月是故鄉(xiāng)明”并非客觀事實(shí)，而是融入了詩人情感，再結(jié)合詩句背景（戰(zhàn)亂中思念弟弟、牽掛故鄉(xiāng)），分析這種主觀感受背后蘊(yùn)含的思鄉(xiāng)之情，理解其以景襯情的表達(dá)效果。
示例：故鄉(xiāng)的月亮并非真的更亮。這句詩是詩人將思鄉(xiāng)之情融入月色，因思念故鄉(xiāng)而覺得故鄉(xiāng)的月亮格外明亮，表達(dá)了深切的思鄉(xiāng)懷親之情。
34．本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。
解答此題需結(jié)合全詩意象與背景分析深層情感。首聯(lián)“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”以“戍鼓”“斷人行”點(diǎn)明戰(zhàn)亂背景，“雁聲”暗含孤苦；頸聯(lián)“有弟皆分散，無家問死生”直寫親人離散、生死不明的悲苦；尾聯(lián)“寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵”強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)亂導(dǎo)致音信難通，局勢(shì)動(dòng)蕩不止。這些內(nèi)容除了思鄉(xiāng)念弟，還折射出詩人對(duì)時(shí)局的憂慮、對(duì)百姓離散的悲憫，以及自身在戰(zhàn)亂中的孤苦無依。
示例：還體會(huì)到詩人對(duì)戰(zhàn)亂不息的憂慮、對(duì)百姓離散的悲憫，以及自身漂泊無依的孤苦。
35．本題考查詩句的積累與識(shí)記能力。
需回憶古人詠月的經(jīng)典詩句，選擇不同詩人、不同情境下的名句，確保詩句準(zhǔn)確且貼合“詠月”主題，兼顧知名度與多樣性。
示例：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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