資源簡介

2024一2025學年度第二學期期末質量監測
七年級語文試題
題號第一部分
第二部分
第三部分
總分
學號
得分
(一)
(二)
(三)
(一)
(二)
（考號)
密
第一部分(1-2題14分)
1.閱讀下面的文字，按要求答題。（共8分）
姓名
我無時無刻都在盼望著署假快快到來。那時，約幾個心有靈犀的好友，來一場說走
就走的旅行；或躲進書齋，目不ui園，任由閱讀的熱情如潮水般泛ln,去書中結識幾
個可歌可泣的英雄人物，看幾篇令人魂飛魄散的鬼怪故事，讀一讀日記里記錄的懷戀敘說；
或適度娛樂，拋卻煩惱，酣然入夢后醒來，看一場電影放松心情，玩一場游戲愉悅身心，
踢一回足球舒活筋骨。每當想到這些，我就希望署假可以盡快地不期而至。
(1)清給文段中加點的字注音，或根據拼音寫漢字。(4分)
學校
①書齋」
②魂飛魄_散③目不ku1
園④泛1an
封
(2)文段中畫線詞語使用有誤的一項是…
(
)(2分)
A.心有靈犀
B.可歌可泣
C.酣然入夢
D.不期而至
(3)文段中畫波浪線的句子存在語病，請寫出修改意見。(2分)
班級
答：
2.你所在的班級準備開展“孝親敬老”專題學習活動，請你參加并完成下列任務。(6分)
(1)小語同學收集了以下內容來作為制作手抄報的素材，其中與“孝親敬老”活動主題
無關的一項是…。
)（2分)
A.古有孝賢閔子賽，今天處處有孝賢。B.四海五洲桃李艷，身居陋室樂忘憂。
C.塞帷拜母河梁去，白發愁看淚眼枯。D.人生都有夕陽紅，尊老敬老樹新風。
線
(2)主題班會中，在“踐行孝道”環節，同學們關于李叔叔的做法，展開了討論。李叔
叔每月按時給他母親生活費，但是對老人總沒有好臉色。小文同學認為李叔叔的做法不
是孝順，請從下列關于“孝”的論述中選擇最恰當的一項作為依據。（)(2分)
A.事其親者，不擇地而安之，孝之至也。
B.子游問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養；不敬，何以別乎？”
C.孟武伯問孝。子曰：“父母唯其疾之憂。”
D.孟子：老吾老，以及人之老。
七年級語文試題第1頁（共8頁)
(3)同學們準備將本次活動資料匯集成冊，請你甄別下圖，看看能否入選“孝心漫畫”
系列，為什么？(2分)
姆，晚上做些好叱的，
答：
我們去恰知過“母常節”
第二部分(3-20題56分)
一、古詩文閱讀
(一)古詩文默寫(7分)
3.請在下面橫線上填寫相應的句子。（7分)
（1)造化鐘神秀，
(杜甫《望岳》)
(2)煙籠寒水月籠沙，
。
(杜牧《泊秦淮》)
(3)
一山放出一山攔。（楊萬里《過松源晨炊漆公店（其五）》)
(4)小周在野外探險時，迷失了方向，正當他感到迷茫時，突然發現前方出現了一個小
村莊，這讓他想起了陸游《游山西村》中的詩句“
”。
(5)某山區小學條件艱苦，但老師們憑借高尚的品德和敬業精神贏得了人們的尊敬，這
正體現了《陋室銘》中的“
（二)古代詩歌閱讀(6分)
4.閱讀《己亥雜詩（其五）》，回答下列問題。(6分)
己亥雜詩（其五)
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
(1)這首詩前兩句中的“
”這一詞語直接描寫了詩人的心境，“吟鞭東指即
天涯”中的“吟鞭”指
。詩中“浩蕩離愁”的黯然神傷與“
流露出的暫時的放松相互映襯，是詩人復雜心情的真實寫照。(3分)
(2)請自選角度簡要賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”兩句。(3分)
答：
七年級語文試題第2頁（共8頁)2024—2025學年度第二學期期末質量監測
七年級語文參考答案
（共8分）
①zhāi ②pò ③窺 ④濫（4分） （2）D（2分） （3）可把“都”改為“不”。（2分）
2.（共6分）　　　
（1）B（2分） （2）B（2分）
（3）示例一：我認為不能入選。圖中該母親的孩子不能在母親身邊時常陪伴，而是在母親節時才能回來，并要求母親做好吃的飯菜，這是一味地索取，因此不能入選“孝心漫畫”系列。
示例二：我認為能入選。圖中子女能回家陪伴母親過節就是孝心的一種體現。
（開放性試題，答案不唯一。言之成理即可。）（2分）
3.（1）陰陽割昏曉（2）夜泊秦淮近酒家（3）政入萬山圍子里 （4）山重水復疑無路，柳暗花明又一村
（5）斯是陋室，惟吾德馨（每空1分，共7分）
4.（1）浩蕩離愁（或離愁） 詩人的馬鞭 吟鞭東指（3分）
（2）示例：運用比喻的修辭手法，移情于物，借“落花”自喻，表面寫“落花”，實際表露詩人雖然辭官，但仍關心國家的前途和命運的愛國之情。（3分）
5.（1）多 （2）少 （3）哺育 （4）吃 （4分）
6. (每小題2分，共4分)
（1）我唯獨喜歡蓮花，它從污泥中生長出來，卻不沾染污穢；它經過清水洗滌但不顯得艷麗。
（2）這是我的過錯呀。
7. 后值狂風/樹折巢毀/二雛墜地。（2分）
8. 說明了當時趨炎附勢，追求富貴的社會現象。（2分）
9. 每個人每樣事物都應處在合適的環境中。我們不應該束縛動物們的自由，不應該破壞動物們的生存規律。（2分）
10. 父親狼狽地躲避鄰居家那條拼命咬他的狗；男孩攔劫匪遇到危險時，父親奮不顧身地制服了劫匪，救下了他。 （2分）
11．(每條批注2分，共4分)
批注一：“撲”“跪”“擦”等動詞寫出了男孩看到父親嘴角流了很多血時的表現，體現了男孩對父親的關心。
批注二：“父親嘴角流出很多血”表現了父親在兒子生命受到威脅時的勇敢，表現了父親對兒子的愛。
12．抑：父親身材矮小、性格懦弱，被兒子看不起。揚：兒子受到劫匪威脅時，父親與劫匪搏斗，英勇無比，讓兒子感動。這種手法的好處：“抑”“揚”形成鮮明對比，突出父愛的偉大。（3分）
13. 為了回報替“我們”扔垃圾的隔壁鐘點工阿姨，“我”家對垃圾分類更加精細。 （2分）
14．鐘點工阿姨勤快、樂于助人、誠實、忠厚、拾金不昧。（3分）
15. 這句話運用語言描寫、心理描寫，寫出了“我”雖然勉強地說她會還，但根據她平時對財物那么珍惜的表現，又覺得她不會還的忐忑不安的心理，為下文寫鐘點工阿姨還金手鏈作鋪墊，突出她拾金不昧的優秀品質。 (4分)
16. 照應文題，總結全文，點明文章的主旨——對樂于助人，拾金不昧精神的贊美。（3分）
17. 鐘點工阿姨勤快、樂于助人、誠實、忠厚、拾金不昧的精神深深地打動了我，生活中我們要向鐘點工阿姨學習，這樣人與人之間會更加和諧，我們的生活會更加美好。 （2分）
18. 朱赫來 他教會了保爾英國拳法，并且告訴保爾一些革命道理，引領他走向了革命道路。（3分）
19. 暴風雨所誕生的 牛虻 （2分）
20. 人的一生應該怎樣度過 （1分）
21. 寫作(50分)
評分參考
等次 分數 項目 一類 二類 三類 四類
內容 （25分） 25-22分 21-18分 17-14分 13-0分
切合題意 中心突出 內容充實 感情真摯 符合題意 中心明確 內容具體 感情真實 基本符合題意 中心較明確 內容較具體 感情較真實 偏離題意 中心不明確 內容不具體 感情不真實
表達 （20分） 20-18分 17-14分 13-10分 9-0分
結構嚴謹 語言流暢 用詞生動 表達方式運用好 結構完整 語言通順 用詞準確 表達方式運用較好 結構基本完整 語言基本通順 用詞基本準確 表達方式運用一般 結構不完整 語言不通順 用詞不準確 表達方式運用差
書寫 （5分） 5分 4分 3-2分 1-0分
字跡工整 字跡清楚 字跡基本清楚 字跡潦草
說明：
①不同的項目在不同的等次里給分；40分以上的作文應占一定比例；非常優秀的作文可以給滿分。
②表達有創意的酌情加1-5分，加到滿分為止。
③文體不明確的酌情減分。
④套寫、抄襲的在第四類之內酌情給分。
⑤沒有題目或題目不當的減2分；不足字數的，每少50個字減1分；錯別字每3個減1分（重復的不計）；標點有三處以上錯誤的酌情減1-3分。

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