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統編版語文九年級上冊第25課劉姥姥進大觀園練習題(含答案)

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統編版語文九年級上冊第25課劉姥姥進大觀園練習題(含答案)

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統編版語文九年級上冊第25課劉姥姥進大觀園練習題(含答案)
積累與運用
閱讀下面的文字,完成各題。
眾人先還發征,后來一想,上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云掌不住,一口茶都噴出來。黛玉笑chà了氣,伏著桌子只叫“噯喲!”寶玉滾到賈母懷里,賈母笑的摟著叫“心肝”,王夫人笑的用手指著鳳姐兒,卻說不出話來。薛姨媽也掌不住,口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了坐位,拉著他奶母,叫“揉揉腸子”。地下無一個不彎腰屈背,也有躲出去蹲著笑去的,也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。
1.給加點字注音或根據拼音寫漢字。
笑chà了氣( )   揉揉( ) 蹲著( )
2.文中有錯別字的一個詞語是“   ”,這個詞語的正確寫法是“   ”。
閱讀同學們擬寫的宣傳語,完成任務。
  文化(  )是每個人的精神家園,(  )是一個民族的中流砥柱。一個國家是否在國際上擁有話語權,關鍵之一在于其文化是否為世界所認同、接受。中華文化有著多樣的歷史底蘊,是極具生命力和創造性的文化,是中國人文化自信之根。作為新時代的中學生,我們要有足夠的文化自信,將中華文化發揚光大。
3.在括號中填上最恰當的關聯詞。
4.文中畫線句表達欠妥,請你寫出修改意見。
5.下列句子中,標點符號使用正確的一項是( )
A.應該關注傳統文化的形式?還是傳統文化的內涵?這值得我們認真思考。
B.“聽著,朋友,”他說:“你丑得可愛,連我都禁不住要喜歡你了。”
C.讀實用書,做更強大的人;讀審美書,做更有情趣的人;讀哲學書,做深度思考人生價值的人。
D.這么厚的一本書,我至少要五、六天才能讀完。
6.下列句子的排序最恰當的一項是( )
①真正的友情儲蓄是不可以單向支取的。
②友情,是人生的一筆受益匪淺的儲蓄。
③任何帶功利性的友情儲蓄,不僅得不到利息,而且連本錢都會喪失殆盡。
④而是要通過彼此的積累加重其分量。
⑤這儲蓄,是患難中的傾囊相助,是迷途上的逆耳忠言,是跌倒時的一把真誠的攙扶,是痛苦時抹去淚水的一縷春風。
A.①④②⑤③ B.②⑤①④③
C.②③①⑤④ D.②①⑤④③
7.下列說法不正確的一項是( )
A.曹雪芹,名霑,字夢阮,號雪芹,又號芹溪、芹圃,明代小說家。
B.《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景,以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情悲劇為主線,揭示出封建末世危機。
C.《紅樓夢》是一部章回體小說,是中國古典小說的巔峰之作。
D.本文記述了王熙鳳等人捉弄劉姥姥,逗引賈母開心的故事。
8.班級開展“體驗陶瓷工藝,感受古人智慧”主題活動,請你參與并完成下列任務。
【任務一:說文解字,溯源漢字】
(1)請你根據“窯”字的字形結構、字體演變過程示意圖,說說“窯”字最初的意思。
窯,上穴下缶。穴,土室;缶,瓦器。其本義是: 。
【任務二:圖解燒窯,欣賞陶瓷技藝】
(2)【跨學科·化學】為了讓同學們更好地了解燒窯的流程,請你運用所學的化學知識,給下圖中的“脫水期”和“氧化期”配一段介紹性的文字。(不少于50字)
閱讀理解
(一)閱讀下面的文字,完成各題。
鳳姐兒聽說,便回身和李紈、探春、鴛鴦、琥珀帶著端飯的人等,抄著近路到了秋爽齋,就在曉翠堂上調開桌案。鴛鴦笑道:“天天咱們說外頭老爺們:吃酒吃飯,都有個湊趣兒的,拿他取笑兒。咱們今兒也得了個女清客了。”李紈是個厚道人,倒不理會;鳳姐兒卻聽著是說劉姥姥,便笑道:“咱們今兒就拿他取個笑兒。”二人便如此這般商議。李紈笑勸道:“你們一點好事兒不做!又不是個小孩兒,還這么淘氣。仔細老太太說!”鴛鴦笑道:“很不與大奶奶相干,有我呢?!?br/>正說著,只見賈母等來了,各自隨便坐下,先有丫鬟挨人遞了茶,大家吃畢,鳳姐手里拿著西洋布手巾,裹著一把烏木三鑲銀箸,按席擺下。賈母因說:“把那一張小楠木桌子抬過來,讓劉親家挨著我這邊坐?!北娙寺犝f,忙抬過來。鳳姐一面遞眼色與鴛鴦,鴛鴦便忙拉劉姥姥出去,悄悄的囑咐了劉姥姥一席話,又說:“這是我們家的規矩,要錯了,我們就笑話呢。”
調停已畢,然后歸坐。薛姨媽是吃過飯來的,不吃了,只坐在一邊吃茶。賈母帶著寶玉、湘云、黛玉、寶釵一桌,王夫人帶著迎春姐妹三人一桌,劉姥姥挨著賈母一桌。賈母素日吃飯,皆有小丫鬟在旁邊拿著漱盂、麈尾、巾帕之物,如今鴛鴦是不當這差的了,今日偏接過麈尾來拂著。丫鬟們知他要捉弄劉姥姥,便躲開讓他。鴛鴦一面侍立,一面遞眼色。劉姥姥道:“姑娘放心?!?br/>那劉姥姥入了坐,拿起箸來,沉甸甸的不伏手,——原是鳳姐和鴛鴦商議定了,單拿了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子給劉姥姥。劉姥姥見了,說道:“這個叉巴子,比我們那里的鐵锨還沉,那里拿的動他 ”說的眾人都笑起來。只見一個媳婦端了一個盒子站在當地,一個丫鬟上來揭去盒蓋,里面盛著兩碗菜,李紈端了一碗放在賈母桌上,鳳姐偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。
賈母這邊說聲“請”,劉姥姥便站起身來,高聲說道:“老劉,老劉,食量大如牛:吃個老母豬,不抬頭!”說完,卻鼓著腮幫子,兩眼直視,一聲不語。眾人先還發怔,后來一想,上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云掌不住,一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣,伏著桌子只叫“噯喲!”寶玉滾到賈母懷里,賈母笑的摟著叫“心肝”,王夫人笑的用手指著鳳姐兒,卻說不出話來。薛姨媽也掌不住,口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了坐位,拉著他奶母,叫“揉揉腸子”。地下無一個不彎腰屈背,也有躲出去蹲著笑去的,也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。獨有鳳姐鴛鴦二人掌著,還只管讓劉姥姥。
9.文中畫線句子所表述的內容也是鳳姐等人取笑劉姥姥的組成部分,它與下文哪句話相照應
10.為什么要寫眾人發笑以前先“發怔”
11.笑聲中可看出人物的個性,請任意選取兩個人物加以分析。
閱讀下列材料,回答問題。
文本一 一提起劉姥姥,我們眼前就呈現出一個“村氣”十足的老媽媽,插了滿頭的花朵,喝得酩酊大醉,層出不窮地鬧笑話?!皠⒗牙堰M大觀園”久已成為人們常常引用的語言。那么劉姥姥該是不聰明了 事實卻又不這么簡單。
作者一入手就說她是一個“久經世故的老婦”。她初次見到賈母,立刻想出一種奇特的稱呼,她說:“請老壽星安!”多么巧妙而恰當。此后,和賈母的許多對話又多么得體。鴛鴦和鳳姐設計取笑她,引起全場狂笑。但事后她對鳳姐和鴛鴦說明:“你們先囑咐我,我就明白了,不過大家取笑兒!”
她為賈母和眾姊妹講鄉下故事,什么下雪天一個紅衣女孩兒抽柴草,什么九十多歲的老奶奶抱孫子等,完全為了迎合寶玉和賈母諸人的好奇心理,一味順口胡謅。多么聰明!從來沒有到過的環境,從來沒有見過的人物,初一接觸,就能懂得別人對她自己的需要以及自己對人應有的尺度,多么機警!
“劉姥姥進大觀園”之所以成為人們口頭上最流行的典型故事,這固然是因為作者把劉姥姥的形象描寫得太活潑逼真,淋漓盡致;實際上也因為劉姥姥其人其事也的確不平凡。她是以取得人同情的動機,運用了出人一等的智慧,表演出輕松愉快的姿態,而獲得勝利的。劉姥姥這人物之成功,就只在于本質與形象的矛盾。她是內心蘊藏著沉重的使命、艱苦的心情而來的,來了之后自必須一方面戰戰兢兢進行爭取,而另一方面卻必須隨機應變。她哪里是什么滑稽逗笑的人物,她不過偶然闖上了一個陌生的舞臺,遇到了一群喜歡看熱鬧戲的觀眾,這才被人強制化裝,臨時做了一回演員罷了。
(選自王昆侖《紅樓夢人物論》,有刪改)
文本二 姥姥很“有趣”,這是真的。不過姥姥是否真的只是一位寫來好玩、供人取樂開心的角色 便又得思索一下才好。
誰要總是習慣用“單打一”的思想方法和眼光去看雪芹的筆墨,誰就是不想真懂《紅樓夢》。劉姥姥在全部書中的作用,也正是“單打一”的反面?,F傳的八十回中,姥姥原是為了生計來求財借當,并打點些農田土味來走動人情的。從這個角度講,全書乃一富貴人家賈府之事跡,卻偏從一貧苦人家老嫗寫來——這大約是可以被文藝家稱為“善用對比”的例子了。
雪芹的小說,已經有點像現代電影藝術,很懂得運用“多鏡頭”“多角度”“多層次”“多襯染”的手法。劉姥姥的出場,其作用之一即是要從一個村屯老婆婆的目中、心中,來顯現一下這個全書的中心對象“賈府”。榮國府畢竟何等情景 由姥姥先做一番感受。好像由她先來向我們“傳達”這一人家的服飾、住處、飲食、禮數、心腸……一切躍然紙上,一切不離窮人對它的衡量和評價。
姥姥的作用尚不止此。她第一次入府,看的是鳳姐兒。我們講過了:鳳姐是全書中“家亡”這一條大線路上的主角,正像寶玉是全書中“人散”這一條大線路上的主角一樣。即此已可明白,姥姥之來,是和榮府上的家亡遙遙相關的。試看第五回中巧姐的冊子判詞:
勢敗休云貴,家亡莫論親。
偶因濟劉氏,巧得遇恩人。
這就證明,雪芹原書,姥姥“三進”時,榮國府已是勢敗家亡——再次明白提出“家亡”這個標目來,而劉姥姥王熙鳳之會見,看似開卷閑文,卻是后來關紐。
手寫此而目注彼,看似為當下情節費工夫,卻不知實是為日后的巨變作映襯。河有源,山有脈,所謂“伏線千里之外”。這說來容易,實際上卻是難極了的事情。試想:前面寫的劉姥姥,我們只看見她“好玩”“有趣”,而在雪芹,筆敘歡愉,卻心牽慘痛,流著淚寫“樂事”“良辰”“歡情”“妙緒”——這該是多么難以想象的創作之境啊。
(選自周汝昌《紅樓小講》,有刪改)
12.文本一中,作者認為劉姥姥具備丑角條件,贏得了賈府的欣賞和優待。請結合《劉姥姥進大觀園》和文本一概括理由。
13.請簡要梳理文本二的行文脈絡。
對于“劉姥姥”這一人物,文本一和文本二的評論角度和側重點有所不同,請結合文本簡要分析。
結合文本一、二及課文《劉姥姥進大觀園》,簡要分析《紅樓夢》中塑造“劉姥姥”這一形象的意義。
閱讀下文,回答問題。
一語未了,只聽后院中有人笑聲,說:“我來遲了,不曾迎接遠客!”黛玉納罕道:“這些人個個皆斂聲屏氣,恭肅嚴整如此,這來者系誰,這樣放誕無禮?”心下想時,只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同,彩繡輝煌,恍若神妃仙子:頭上戴著金絲八寶攢珠髻,綰著朝陽五鳳掛珠釵;項上戴著赤金盤螭瓔珞圈;裙邊系著豆綠官絳雙魚比目玫瑰佩;身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖,外罩五彩刻絲石青銀鼠褂;下著翡翠撒花洋裙。一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,體格風騷,粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道:“你不認得他,他是我們這兒有名的一個潑皮破落戶兒,南省俗謂作‘辣子’,你只叫他‘鳳辣子’就是了。”黛玉正不知以何稱呼,只見眾姊妹都忙告訴他道:“這是璉嫂子?!摈煊耠m不識,也曾聽見母親說過,大舅賈赫之子賈璉,娶的就是二舅母王氏之內侄女,自幼假充男兒教養的,學名王熙鳳。黛玉忙陪笑見禮,以“嫂”呼之。這熙鳳攜著黛玉的手,上下細細打量了一回,仍送至賈母身邊坐下,因笑道:“天下真有這樣標致的人物,我今兒才算見了!況且這通身的氣派,竟不像老祖宗的外孫女,竟是個嫡親的孫女,怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦,怎么姑媽偏就去世了!”說著,便用帕拭淚。賈母笑道:“我才好了,你倒來招我。你妹妹遠路才來,身子又弱,也才勸住了,快再休提前話?!边@熙鳳聽了,忙轉悲為喜道:“正是呢,我一見了妹妹,一心都在他身上了,又是喜歡,又是傷心,竟忘記了老祖宗。該打,該打!”又忙攜黛玉之手,問:“妹妹幾歲了?可也上過學?現吃什么藥?在這里不要想家,想要什么吃的、什么玩的,只管告訴我;丫頭老婆們不好了,也只管告訴我?!币幻嬗謫柶抛觽儯骸傲止媚锏男欣顤|西可搬進來了?帶了幾個人來?你們趕早打掃兩間下房,讓他們去歇歇?!?br/>說話時,已擺了茶果上來。熙鳳親為捧茶捧果。又見二舅母問他:“月錢放過了不曾?”熙鳳道:“月錢已放完了。才剛帶著人到后樓上找緞子,找了這半日,也并沒有見昨日太太說的那樣的,想是太太記錯了?”王夫人道:“有沒有,什么要緊。”因又說道:“該隨手拿出兩個來給你這妹妹裁衣裳的,等晚上想著叫人再去拿罷,可別忘了。”熙鳳道:“這倒是我先料著了,知道妹妹不過這兩日到的,我已預備下了,等太太回去過了目好送來。”王夫人一笑,點頭不語。
(節選自《紅樓夢》)
16.王熙鳳的出場有什么特點?這樣寫有什么好處?
17.請賞析下面這句話中加點字詞的表達效果。
這熙鳳攜著黛玉的手,上下細細打量了一回,仍送至賈母身邊坐下。
18.王熙鳳回答王夫人的問話,表現了她的什么性格特點?
19.王熙鳳對黛玉提出的一連串問題是希望黛玉回答嗎?如果不是,為什么還要問?
20.選文主要從誰的角度來敘述?這樣敘述有什么作用?
答案
1、岔 róu dūn 2.發征 發怔 3.不但 而且 4.把“多樣的”改為“深厚的”。5.C 6.B 7.A 8.(1)燒磚瓦陶瓷器的灶 (2)示例:在脫水期,溫度為0~500℃,水在高溫下以氫離子和氫氧根離子的形式排出坯體;在氧化期,溫度為500~900℃,雜質中的碳酸鹽和硫酸鹽,在高溫、氧氣充足的狀態下變成了CO2和SO2,離開坯體。
9.鳳姐偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。
10.“發怔”這一細節寫得尤為傳神,也特別真實,這個看似無聲的間歇時間,實際上是為后面寫眾人大笑做鋪墊。
11.示例①史湘云性格率直,最不會控制自己的情緒,所以最先笑得噴出了茶;②林黛玉身體嬌弱,所以一笑便“岔了氣”;③寶玉是賈母的心肝寶貝,一向在賈母面前恃寵撒嬌,自然就“滾到賈母懷里”。
12.①劉姥姥身居社會底層,經歷生活磨煉,為達到目的,敢于也愿意承受被取笑的恥辱。②劉姥姥說話得體,投人所好,在不同場合對不同人說的話語都巧妙妥當。③劉姥姥見機行事,自覺扮丑角配合鳳姐等人,設計逗樂賈府眾人。④劉姥姥具備打趣逗樂的表演才能,言行滑稽,逗得眾人開懷大笑。
13.首先提出問題“姥姥是否真的只是一位寫來好玩、供人取樂開心的角色”,接著從三個方面分析了劉姥姥在全書中的作用:與富貴人家賈府形成對比;從村屯老婆婆的角度來顯現賈府;是全書“家亡”線索的關紐,伏線千里之外。
14.文本一從“劉姥姥”這一形象自身的身份、性格出發,重點評析了劉姥姥在賈府獲得成功的原因,指出她不是真正的丑角;文本二則從作家的創作意圖出發,重在分析劉姥姥這個人物的設置所體現的作家高超的寫作技巧和難以想象的創作之境。
15、①運用反襯的手法,借助劉姥姥這一窮苦農婦的言行和感受,展現了富貴豪門的奢侈,對照出社會的貧富懸殊。②以劉姥姥這一人物串聯情節,見證賈府的興衰。小說寫了劉姥姥三次進榮國府:她一進榮國府,作為故事的開端,結識了鳳姐;二進榮國府,則深入其中,引出賈府衣食住行的方方面面;三進榮國府,搭救巧姐,報當年救急之恩。通過劉姥姥引出故事,推進情節,使前后一以貫之。
16.不見其人,先聞其聲。這樣寫充分表現出她潑辣、張狂的個性和在賈府的特殊地位。
17.三個動作“攜”“打量”“送”,這樣做既可表示對黛玉的親熱、關心,又顯示自己對賈母的尊重。
18.表現了她聰明伶俐、有眼色、有手段,敢說敢做、干凈利落、善于打理家務的特點。
19.不希望黛玉回答。用意一是表現熱情、在賈母面前向林黛玉大獻殷勤;二是炫耀身份,顯示自己的地位。(意思對即可)
20、林黛玉??坍嬃主煊窦毮伱舾械男睦?,從林黛玉來看賈府主要人物,從林黛玉角度來展示賈府人物關系。

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