資源簡介

湖北省黃石市下陸區(qū)2024-2025學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試卷
一、積累與運(yùn)用。（20分）
1．（4分）開展活動可以讓語文學(xué)習(xí)更有意思。小雨和小雯設(shè)計了一些語文小活動，請你來參加。
（1）下圖是小雨展示的“習(xí)”字的早期寫法（上面是一雙鳥的翅膀下面是一個太陽）。
《說文解字》說：“習(xí)，數(shù)飛也。”
請你據(jù)此猜想和這個字有關(guān)的場景，用一句話說說：
2.下面是小雯整理的關(guān)于“習(xí)”字的資料卡片，請你在①②處分別補(bǔ)充一個含“習(xí)”字的詞語。
“習(xí)”的基本義 “習(xí)”的引申義 含“習(xí)”字的詞語
練習(xí)，學(xué)習(xí)。 反復(fù)的學(xué)，使熟練掌握。 習(xí)字
長期形成難以改變的行為。 ①
因多次接觸而熟悉；通曉。 ②
3（2分）小雨認(rèn)為：讀一本名著就好像遇到了久違的甘露，欣賞一篇美文就好像沐浴在春風(fēng)里。他想寫一副對聯(lián)表達(dá)這一想法，請你幫他寫出下聯(lián)。
上聯(lián)：讀名著似逢甘露
下聯(lián)：
4．（8分）小雨在“經(jīng)典詩句憶華章”活動中精心編寫了下面這段話。
王勃《送杜少府之任蜀州》，一句“① ，② ”道出可以克服空間阻礙的友情的真摯。孟浩然望洞庭湖用“③ ，端居恥圣明”婉轉(zhuǎn)含蓄表達(dá)了自己從政的心愿。陶淵明在自己描繪的桃花源里借“④ ，并怡然自樂”展示了桃花源中人們的精神面貌。在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“⑤ ，⑥ ”蘊(yùn)含了杜甫心系蒼生的濟(jì)世情懷。白居易的《賣炭翁》中一句“可憐身上衣正單，⑦ ”深刻體現(xiàn)了賣炭翁極度矛盾的心理和悲慘境遇。常建的《題破山寺后禪院》中“曲徑通幽處，⑧ ”構(gòu)成一種靜謐祥和的氛圍，似乎可以洗濯身心，放飛靈魂。眾多佳作傳承華夏文明，成為文化寶庫璀璨瑰寶。
5．（3分）小雯發(fā)現(xiàn)端午那天九年級的老師把一串粽子掛在教室前門門框上方，讓學(xué)長學(xué)姐們一個個跳起來碰這串粽子，請?zhí)接懸幌逻@個行為背后的美好寓意。
6．（3分）小雨梳理語文學(xué)習(xí)中常見的問題，列舉了其中三類，請從每一類中選擇一處進(jìn)行修改。
（1）容易讀錯的字。 A.屹（qì）立 B.怒不可遏（yè）
（2）容易寫錯的字。 A.人情事故 B.風(fēng)云變換
（3）容易出現(xiàn)的語病。
A.能否持之以恒、科學(xué)健康地進(jìn)行體育鍛煉，是一個人擁有健康體魄的保證。
B.“教養(yǎng)”折射出一個人對社會和自然，乃至對自己和家人的態(tài)度。
二、閱讀與鑒賞。（45分）
閱讀下面古詩，完成問題。
殘菊
宋 梅堯臣
零落黃金蕊，雖枯不改香。
深叢隱孤秀，猶得奉清觴。
[注釋]孤秀：孤拔秀麗，優(yōu)異特出。清觴：指美酒。
7.批注一：課內(nèi)遷移。本詩“零落黃金蕊，雖枯不改香”一句和陸游《卜算子 詠梅（驛外斷橋邊）》中“ ，”這句有異曲同工之處。
8.批注二：煉字傳情。第四句“猶”字寫出了 。
閱讀下面文言文，完成9-13題。
【甲】 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反（A）；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！
（節(jié)選自《禮記 學(xué)記》）
【乙】 既讀圣賢書，必先求識字。所謂識字者，非僅如近世漢學(xué)云云也。識得一字即行一字，方是善學(xué)。終日讀書，而所行不逮一村農(nóng)野夫，乃能言之鸚鵡（B）。馮鈍吟（C）：“子弟得一文人，不如得一長者；得一貴仕，不如得一良農(nóng)。”文人得一時之浮名，長者培數(shù)世之元氣；貴仕不及三世良農(nóng)可及百年務(wù)實學(xué)之君子必敦實行。
（節(jié)選自《左宗棠家書》）注釋：馮鈍吟：馮班，明末清初詩人。元氣：指人的精神。實學(xué)：指經(jīng)世致用的學(xué)問。
9.請參考“方法提示”，解釋下列句中加點詞語。
文言語句 方法提示 解釋
A教然后知困 組詞法（困難、困頓等）
B必先求識字 查閱字典（①追求，探求。②要求。③請求。）
C而所行不逮一村農(nóng)野夫 語境推斷（聯(lián)系上下句）
D子弟得一文人 成語推斷（求之不得）
10.請將“云”“也”“耳”分別還原到文中括號處。
A. B. C.
11請為乙文中畫橫線的句子斷句（限兩處）。
貴仕不及三世良農(nóng)可及百年務(wù)實學(xué)之君子必敦實行。
12.請翻譯乙文中畫虛線的句子。
識得一字即行一字，方是善學(xué)。
13.甲、乙兩文皆論述了學(xué)習(xí)之道，你分別從中獲得了什么啟示？
閱讀下面文章，完成問題。
枕上詩書閑處好
邱建農(nóng)
①雪夜，一盞清茶，一卷好書，“圍爐向火好勤讀，踏雪尋梅莫亂逛”，好不快哉。也許你會感到疑惑，明明手邊是一本方方正正的書，為什么會有“一卷書”的說法呢？這就不得不說一說古代圖書多種多樣的裝幀形式。
②在春秋戰(zhàn)國時期，出現(xiàn)了一種以縑帛為載體的書籍。縑帛質(zhì)地輕軟，舒卷方便。因此，短幅的帛書通常折疊收藏，長幅的帛書為了保存和取用方便，就圍繞小木條卷成一束，稱為一卷”。“卷”由此演變?yōu)闀挠嬃繂挝弧?br/> ③來到隋唐時期，名為卷軸裝的圖書裝幀方式盛行。唐朝韓愈在《送諸葛覺往隨州讀書》中寫道：“鄴侯家多書，插架三萬軸。一一懸牙簽，新若手未觸。”可見，當(dāng)時卷軸裝十分流行。卷軸裝與現(xiàn)代裝裱書畫的形式相似，即在長卷帛書的左端安裝木軸，旋轉(zhuǎn)卷起，敦煌石室中發(fā)現(xiàn)的大批寫本圖書都采用這一方式。進(jìn)入版刻時代，圖書裝幀改為冊頁形式。
④到唐朝中葉，由卷軸裝演變而來的旋風(fēng)裝出現(xiàn)了。現(xiàn)存故宮博物院的可能是唐朝吳彩鸞手寫的《唐韻》，用的就是這種裝幀形式。旋風(fēng)裝一般有兩種方法：一種是將經(jīng)折裝的書，用一張整紙，一半把書的第一頁粘起來，一半把書的最后一頁粘起來，等于用一張整紙把書從第一頁到最后一頁一起包裹起來，這樣就可以避免書頁散開；另一種形式是不再把單張紙粘成長紙去折疊，而是把一張一張寫好的書頁按順序先后鱗次粘到一張整紙上，然后將整紙卷起，外形上仍保留卷子的形式。這種裝幀特點是外表仍為長卷，里面卻是錯落有致的書頁，更像是介于卷軸裝和經(jīng)折裝之間的一種裝訂形式。因此，旋風(fēng)裝又稱為“旋風(fēng)葉”“龍鱗裝”。但仍有一些采用卷軸裝，如《開寶藏》《趙城金藏》等。
⑤到了宋朝，蝴蝶裝成為書籍的主要裝幀形式。蝴蝶裝適應(yīng)了雕版印刷一頁一版的特點，將印好的書頁，以版心中縫線為軸心，字對字地折疊。然后集數(shù)頁為一疊，排好順序，以版口一方為準(zhǔn)，戳齊，逐頁用糨糊粘連。再選用一張比書頁略寬、略厚、略硬的紙對折，粘于版口集中的一邊當(dāng)作書脊。再將上、下、左三邊余幅剪齊，一部蝴蝶裝的書籍就算裝幀完畢。閱讀采用這種裝幀方式的書時，版心居中，書頁朝左、右兩邊展開，猶如蝴蝶兩翼飛舞，所以被稱為“蝴蝶裝“。
⑥后來，明朝出現(xiàn)了線裝，蝴蝶裝才漸漸被替代。線裝書是傳世古籍最常用的裝幀方式，打孔穿線，裝訂成冊，既有效解決了蝴蝶裝易于脫頁的問題，又便于修補(bǔ)重訂。線裝書的封面為散開的前后封面，連接材料也不再用膠料，而是打眼穿線，比包背裝更加牢固美觀。線裝是明朝、清朝以來抄本的主要裝幀形式。這時，你會發(fā)現(xiàn)，線裝裝幀已經(jīng)和現(xiàn)代的裝幀技術(shù)很相似了。
⑦這些形形色色的古代圖書裝幀形式充分彰顯了老祖宗的智慧，時至今日還讓我們津津樂道。枕上詩書閑處好，不妨現(xiàn)在就捧起一卷好書吧！
14.閱讀選文②～⑥段，填寫空格，理清說明思路。
15.分析選文第6段中加點詞語“漸漸”有何妙處。
后來，明朝出現(xiàn)了線裝，蝴蝶裝才漸漸被替代。
16.下列說法中最不符合文意的一項是
A.旋風(fēng)裝由卷軸裝演變而來，又被稱為“旋風(fēng)葉”“龍鱗裝”。
B.現(xiàn)存故宮博物院的唐朝吳彩鸞手寫的《唐韻》，用的是旋風(fēng)裝這種裝幀形式。
C.蝴蝶裝更好地適應(yīng)了雕版印刷一頁一版的特點，在宋代成為書籍的主要裝幀形式。
D.線裝的裝幀方式優(yōu)勢明顯，明、清以來抄本的主要裝幀形式是線裝。
閱讀下面文章，完成問題。
倔強(qiáng)的葵
①去年，我搬到了一個有園子的房子。有園子多好呀，我想種很多花。最先種的就是向日葵。買了一包葵花籽，撒在一個花盆里。沒料到它們?nèi)堪l(fā)了芽，而且長勢良好，只好把它們一棵棵挪到院子的地里。
②很快，它們長成了一片金光閃閃的葵花林，院子里好像新開了一個一個金太陽，美極了。首戰(zhàn)大捷，我自然非常開心。然而，沒料到的是，這批向日葵里會出現(xiàn)一個很特別的尾兵。
③那是一棵從葡萄架木柵欄的夾縫中冒出的向日葵，它張著兩片皺巴巴的小葉子，撐著一稈薄弱透明的莖，弱不禁風(fēng)地在風(fēng)中低著頭。為了獲得一點點陽光，它不得不謙卑地傾身向外。看著它頭上被密匝匝的葡萄藤遮住的天空，被木柵欄束得緊緊的安身之處，覺得它簡直就像一個生活的玩笑。這樣的小可憐，怎么可能活下去？要知道，葡萄藤非常茂盛，完全是一手遮天的樣子。
④但畢竟是一棵葵，不忍心拔。就是冒險拔出來，它卡在柵欄地縫，也有可能弄斷。算了，就讓它自生自滅吧。我?guī)е鴳z惜的目光，撫摸了一下它皺巴巴的葉子，走開了。
⑤它就這樣卑卑微微地留在那里，滿園子的姹紫嫣紅，所以我很快就把它忘了。又過了兩周，我驚訝地發(fā)現(xiàn)葡萄架下冒出了一根與架相平的植物，才猛然想起。就是那株小可憐嗎？它居然能長這么高，長到葡萄架的高度，頭倔強(qiáng)地頂著遼闊的“綠色天花板”。誰能看出它就是那個小可憐呢，它現(xiàn)在的樣子，毫無怯懦，倒像一個咬牙苦撐的“擎天柱”。我又驚訝，又困惑，簡直不知拿它怎么辦。它怎么可能穿透不透風(fēng)的葡萄架呢，但它分明也不可能倒退到葡萄架以下的位置。真是進(jìn)不得，退亦不得，它現(xiàn)在應(yīng)該最懂什么叫進(jìn)退兩難了。
⑥觀察它的處境，它的確已經(jīng)盡力達(dá)到了自己所能達(dá)到的最高高度。哪怕它開不成一朵花，我想，它也應(yīng)該值得自己驕傲。我在心底為它發(fā)出贊嘆。
⑦但后來的轉(zhuǎn)變讓我慚愧，讓我明白自己的確不懂一棵葵的夢想。
⑧毫不夸張地說，我?guī)缀跏强粗淮缫淮纾瑥念^頂?shù)钠咸鸭苌希@進(jìn)僅有的一絲縫隙，又一點一點，使勁擠出自己的頭。因為縫隙實在窄細(xì)，它的頭被擠得扭曲變形。這個過程簡直讓我目瞪口呆。它完全有思想，有行動，鉚足了韌勁，又靈活自如。A.看吧，它終于在葡萄架上艱難地伸出兩瓣擠得更皺的葉片，好像一個探頭的小孩，用兩只小手為自己鼓掌。
⑨我大為震驚，爬上梯子去看它，簡直有些不相信是真的。站在梯子上，我看得分明。這棵倔強(qiáng)的葵，真的使勁拱開了厚密的葡萄藤，它的“葵生”第一次，掙脫了一切束縛羈絆，終于在兩米的高空上，為自己爭到了一個合法席位。有風(fēng)，有光，有闊大的自由。看，那兩片皺葉子現(xiàn)在像舒展的手臂，在擁抱這一刻愜意的自由呢。
⑩爬下梯子，我仍不禁仰頭張望，心底又生出兩米高的尊敬，對這棵倔強(qiáng)的葵。
當(dāng)我仰望時，我想，不管未來這位先生開出什么花，結(jié)出什么果，它都將是一園花草中我最尊敬的那位。
我不清楚站在高處會有多大風(fēng)險，一周多來上海的天氣突變，進(jìn)入雨勢洶洶的梅雨期，而且是連日狂風(fēng)暴雨，接連不斷。B.它無懼站在高處迎來送往各路風(fēng)雨，既沒有嚇破膽子也沒有折斷脖子，我似乎能聽見它喉嚨里發(fā)出的歌聲，它在使勁吸取充沛的雨水。對，它一直營養(yǎng)不足，現(xiàn)在它在大口汲取養(yǎng)分，頑強(qiáng)地在風(fēng)雨中撐開自己的生長力。
第12天，暴雨終于停歇。今天放晴。一開門，我就迎見了高處一個非常絢爛的笑。那是在高遠(yuǎn)處藍(lán)天下多么燦爛的一張臉呀。天啦！原來我尊敬的葵先生，今天開出了一朵花！我瞬間為它熱淚盈眶。
這季我的園子一共種了五十多棵葵花吧，它們盛開時都讓我欣喜。但今天的欣喜卻最特別最深刻。
這棵不屈命運(yùn)的葵，倔強(qiáng)不低頭，淋漓盡致發(fā)揮了自己的生長潛能，開出了為自己喝彩的燦爛花朵。在這樣風(fēng)過雨停、陽光終至的清晨，用自己的方式，大聲歌唱生命的輝煌。
（唐池子；有刪改）本文節(jié)選自《少年文藝訂閱》）
17.結(jié)合全文，梳理“葵的生長”及“我”的心理”，補(bǔ)全下面的導(dǎo)圖。
18.文中作者對葵花的稱呼存在變化，請結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者為何要以“特別的尾兵”“葵先生”來稱呼那棵倔強(qiáng)的葵。
19.本文有多處對葵花生長狀態(tài)的描寫，請你從文中畫橫線的句子中任選一處，根據(jù)括號內(nèi)的提示，做一條賞析性批注。
A.看吧，它終于在葡萄架上艱難地伸出兩瓣擠得更皺的葉片，好像一個探頭的小孩，用兩只小手為自己鼓掌。（從修辭手法角度賞析）
B.它無懼站在高處迎來送往各路風(fēng)雨，既沒有嚇破膽子也沒有折斷脖子，我似乎能聽見它喉嚨里發(fā)出的歌聲，它在使勁吸取充沛的雨水。（從用詞角度欣賞）
20.結(jié)合文章及自身經(jīng)歷，談?wù)勥@棵倔強(qiáng)的葵給你的生活和學(xué)習(xí)帶來什么啟示。
閱讀下面名著選段，完成問題。
【甲】
二強(qiáng)子走后，祥子和小福子一同進(jìn)到屋中。“我沒法子”，她自言自語地說了這么句，這一句總結(jié)了她一切的困難，并且含著有限的希望——假如祥子愿意娶她，她便有了辦法。
祥子，經(jīng)過這一場，在她的身上看出許多黑影來。他還喜歡她，可是負(fù)不起養(yǎng)著她兩個弟弟和一個醉爸爸的責(zé)任！他不敢想虎妞一死，他便有了自由；虎妞也有虎妞的好處，至少是在經(jīng)濟(jì)上幫了他許多。他不敢想小福子要是死吃他一口，可是她這一家人都不會掙飯吃也千真萬確。愛與不愛，窮人得在金錢上決定，“情種”只生在大富之家。
他開始收拾東西。“你要搬走吧？”小福子連嘴唇全白了。
“搬走！”他狠了心，在沒有公道的世界里，窮人仗著狠心維持個人的自由，那很小很小的一點自由。
看了他一眼，她低著頭走出去。她不恨，也不惱，只是絕望。
長嘆了一聲，無可如何地把錢揣在懷里，然后他把鋪蓋和那幾件衣服抱起來，去找小福子。
“這幾件衣裳，你留著穿吧！把鋪蓋存在這一會兒，我先去找好車廠子，再來取。”不敢看小福子，他低著頭一氣說完這些。她什么也沒說，只答應(yīng)了兩聲。
祥子找好車廠，回來取鋪蓋，看見她的眼已哭腫。他不會說什么，可是設(shè)盡方法想出這么兩句：“等著吧！等我混好了，我來！一定來！”
她點了點頭，沒說什么。
（節(jié)選自《駱駝祥子》第二十章）
【乙】
既然他已經(jīng)失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力，那么活著還有什么用呢？在今天，在凄涼的明天，他將用什么來證明自己生命的價值呢？用什么來充實生命呢？光是吃喝和呼吸嗎？只做一個毫無作用的旁觀者，眼看著同志們在戰(zhàn)斗中沖鋒陷陣嗎？成為隊伍的累贅嗎？朝心口開一槍——一切煩惱就都結(jié)束了！
保爾的手在口袋里摸到了光滑的勃朗寧手槍，手指頭習(xí)慣性地攥住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍。
“誰能想到你會有這么一天呢？”
槍口輕蔑地望著保爾的眼睛。他把手槍放到膝蓋上，惡狠狠地罵起來：“老兄，這不過是虛假的英勇行為！任何一個笨蛋都會隨時沖著自己開一槍。這是擺脫困境的最怯懦也是最容易的辦法。活得艱難，就自殺。對于膽小鬼來說，沒有比這更好的出路了。可你試過去戰(zhàn)勝這種生活嗎？你是否已經(jīng)盡了一切努力來沖破這個鐵環(huán)呢？難道你已經(jīng)忘記了在諾沃格勒——沃淪斯基城下，是如何一天發(fā)起十七次沖鋒，克服千難萬險，最終攻克了那座城市的嗎？把手槍藏起來，永遠(yuǎn)不要對任何人提起這件事。縱然生活到了實在難以忍受的地步，也要能夠活下去。要竭盡全力，讓生命變得有益于人民。”
保爾站起來，朝大路走去。
（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部第八章）學(xué)校舉辦“讀名著經(jīng)典，品百態(tài)人生”交流分享會，下面的表格展示了同學(xué)們的部分閱讀成果，請你完成下面的任務(wù)。
21.選取情節(jié)，設(shè)計海報：祥子懷揣著卑微的北漂夢想，保爾對峙過絕望的命運(yùn)之槍，他們都是孤獨而勇敢的人。請你參照示例，選擇一個物品為宣傳海報配圖。
《駱駝祥子》 《鋼鐵是怎樣煉成的》
我選擇的物品是祥子的第一輛車，因為這是他經(jīng)過三年辛苦打拼才買到的，這是祥子孤勇奮戰(zhàn)的見證。 我選擇的物品是 ，因為他 ，但最終戰(zhàn)勝了懦弱，它是保爾戰(zhàn)勝絕望的見證。
22.勾畫批注，品析人物：性格決定命運(yùn)，選擇決定結(jié)果。請你參照示例，品味畫線句的表達(dá)效果。
《駱駝祥子》 《鋼鐵是怎樣煉成的》
我從“他還喜歡她，可是負(fù)不起養(yǎng)著她兩個弟弟和一個醉爸爸的責(zé)任”中，讀出祥子膽怯的心理，為后文小福子的死以及祥子的墮落埋下伏筆。 我從“要竭盡全力，讓生命變得有益于人民”中讀出
23.剖析原因，探究主旨：保爾活出了生命的價值，而祥子卻自甘墮落生猶死。請結(jié)合整本名著，從個人和社會兩個角度簡要分析其原因。
《駱駝祥子》 《鋼鐵是怎樣煉成的》
個人原因：
社會原因： 個人原因：保爾在遇到挫折時能自強(qiáng)不息，戰(zhàn)勝自我，有樂觀向上的生活態(tài)度。
社會原因：保爾生活在革命年代，在黨和組織的引導(dǎo)和關(guān)愛下，他心中有信仰，行動有方向。
24.對話人物，深化認(rèn)識：如果穿越時空，祥子與保爾相遇，請結(jié)合選段，想一想他們會說些什么？
祥子對保爾說： 保爾對祥子說：
“保爾，你已喪失了勞動能力，這活著還有意思嗎？可你一心為別人，你找到了生命的意義，我佩服你。”
三、表達(dá)與交流。（55分）
25.（5分）學(xué)校文學(xué)社開展“讀書寫作交流會”，請你從下列任務(wù)中選擇一項完成。
任務(wù)一：小語在會上與大家交流了自己很喜歡的一首歌《如果你要寫風(fēng)》，其中有這樣的歌詞：
如果你要寫風(fēng)/就不能只寫風(fēng)/你要寫柳條輕輕柔柔飄入你心中/竹筏輕輕飄蕩/湖面在泛粼光/船上懸掛的鈴兒響呀響呀響叮當(dāng)/炊煙向著天空飄散/自由縈繞越過山巒/手中氣球會飛向哪/帶著心愿藏進(jìn)云端……文學(xué)社的同學(xué)讀后，感覺很受啟發(fā)，于是也試著寫了小詩《如果你想寫高興》《如果你想寫夜》《如果你想寫青春》等，請你也來寫幾行吧！（不少于4行；如超過4行，詩行之間用“/”標(biāo)示。）
任務(wù)二：小語要為名著中的人物建個微信群，群名為“打破命運(yùn)的枷鎖”。請你幫他從名著中推選三人，說明入群理由。
26.（50分）作文。
任務(wù)一：自然界有風(fēng)吹過，如東風(fēng)，秋風(fēng)，晚風(fēng)，微風(fēng)等；社會上有風(fēng)吹過，如中國風(fēng)，國潮風(fēng)，不正之風(fēng)等；我們身邊也有風(fēng)，如校風(fēng)，班風(fēng)，耳邊風(fēng)等。有的風(fēng)讓人愛，有的風(fēng)讓人怕……這些風(fēng)，哪一個讓你心中有所觸動？請以“起風(fēng)了”為題，寫一篇作文。
任務(wù)二：吹面不寒楊柳風(fēng)的意境令人向往，風(fēng)吹麥浪的景色讓人欣慰，八月秋高風(fēng)怒號的情景讓人緊張，風(fēng)與我們的生活息息相關(guān)，你從風(fēng)中看到了什么？請將“風(fēng)中的_________”補(bǔ)充完整，以此為題寫一篇作文。
任務(wù)三：鯤鵬借風(fēng)之力，扶搖而上；竹石迎風(fēng)抗?fàn)帲訄詣拧Ｓ腥隧橈L(fēng)而行，有人逆風(fēng)而上。這些一定引發(fā)了你的思考與聯(lián)想，請自選角度、自擬題目，寫一篇作文。
要求：①將作文題目寫下來；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。
要求:①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限(詩歌除
外)；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。
參考答案
1.鳥振動翅膀天天練習(xí)飛翔。
2.（1）習(xí)慣（2）習(xí)以為常
3.賞美文如沐春風(fēng),
4.①海內(nèi)存知己 （重點字：己）
②天涯若比鄰
③欲濟(jì)無舟楫
④黃發(fā)垂髫 （重點字：髫）
⑤安得廣廈千萬間 （重點字：廈）
⑥大庇天下寒士俱歡顏 （重點字：庇）
⑦心憂炭賤愿天寒
⑧禪房花木深
5.示例：這個行為寓意著老師祝愿九年級的學(xué)長學(xué)姐們在中考中能夠高中（zhòng），取得優(yōu)異成績，順利考上理想的學(xué)校，同時也鼓勵他們積極進(jìn)取、努力拼搏。
6.（1）A.yì B.è
（2）A.人情世故 B.風(fēng)云變幻
（3）A.持之以恒、科學(xué)健康地進(jìn)行體育鍛煉，是一個人擁有健康體魄的保證。
B‘教養(yǎng)’折射出一個人對自己和家人，乃至對社會和自然的態(tài)度。
7.零落成泥碾作塵 只有香如故
8.殘菊雖處于深叢之中，但依然有著自身的價值，還能被用于佐酒，突出了殘菊堅韌、孤高的品質(zhì)以及詩人對殘菊的贊美之情。
譯文：
金黃色的菊花花瓣已然凋零飄落，即便它的枝干已經(jīng)枯萎，卻依舊散發(fā)著陣陣清香。殘菊隱藏在茂密的深叢之中，獨自展現(xiàn)出孤拔秀麗的姿態(tài)，這樣的它，依然能夠被放置在美酒旁，為人們飲酒助興。
9.（1）困惑；（2）②；（3）表轉(zhuǎn)折，但，但是；（4）獲得
10.A也；B耳；C云
11.貴仕不及三世/良農(nóng)可及百年/務(wù)實學(xué)之君子必敦實行
12.認(rèn)得一個字就實踐一個字，才是擅長學(xué)習(xí)。
13.甲文啟示我們教與學(xué)是互相推動、互相促進(jìn)的；乙文啟示我們在學(xué)習(xí)的同時也要注重實踐。
14.①蝴蝶裝；②中國古代圖書裝幀形式的演變；③時間順序
15.“漸漸”表示過程是逐步的，準(zhǔn)確地說明了蝴蝶裝被線裝替代是一個循序漸進(jìn)的過程，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。
16.B
17.①憐惜；②長到葡萄架的高度；③震驚、尊敬；④開出燦爛的花朵
18.“特別的尾兵”突出了這棵葵花的特別，它生長在葡萄架木柵欄的夾縫中，生存環(huán)境惡劣，卻又努力生長；“葵先生”體現(xiàn)了“我”對這棵葵花的尊敬，它不屈服于命運(yùn)，倔強(qiáng)生長，最終開出了燦爛的花朵。
19.A.運(yùn)用比喻的修辭手法，將葵花伸出的葉片比作探頭的小孩用小手為自己鼓掌，生動形象地寫出了葵花努力生長的姿態(tài)，表達(dá)了作者對葵花的喜愛和贊美之情。
B.“無懼”“嚇破膽子”“折斷脖子”“使勁吸取”等詞，生動形象地寫出了葵花在風(fēng)雨中頑強(qiáng)生長的狀態(tài)，表現(xiàn)了它堅韌不拔的精神。
20.在生活中和學(xué)習(xí)中，我們會遇到各種各樣的困難和挫折，就像這棵倔強(qiáng)的葵一樣，生存環(huán)境惡劣，但它沒有放棄，而是努力生長，最終開出了燦爛的花朵。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它不屈服于命運(yùn)、頑強(qiáng)拼搏的精神，勇敢面對困難，努力實現(xiàn)自己的夢想。比如，在學(xué)習(xí)中遇到難題時，我們不能輕易放棄，要多思考、多嘗試，努力克服困難，這樣才能取得進(jìn)步。
21.保爾的手槍 曾用這把手槍對準(zhǔn)自己的腦袋準(zhǔn)備自殺
22.保爾是一個志存高遠(yuǎn)的英雄主義奮斗者。
23.祥子自身軟弱、目光短淺、意志不堅定，多次受挫后自甘墮落。
黑暗的舊社會對底層人民的剝削和壓迫，導(dǎo)致勤苦善良的勞動人民找不到出路。
24.示例：“祥子，你不要總想著別人帶給你好處或者負(fù)擔(dān)，而要想想怎樣做才會讓小福子，讓你身邊的人幸福。心里只有個人得失，注定是得不到真正的幸福的。”
25.略

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